2023年安徽省定远县育才中学语文高三上期末综合测试试题含解析

年安徽省定远县育才中学语文高三上期末综合测试试题2023考生请注意答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作

1.任何标记第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择

2.题答案写在试卷题目指定的位置上考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

3.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

1.他孜孜于考古发掘和典藉爬梳经过努力，一些湮没在历史废墟和神话传说中的被重新确认，因此某些关于先民流徙原因的也随之不攻自破从他的研究中可以看到，在这一文化基因的作用下，迫于自然灾害或是人类战争而背井离乡者，是怎样动情地吟唱着家园，并渴望着重归故土故事不经之谈安居乐业A.故实不刊之论安居乐业B.故实不经之谈安土重迁C.故事不刊之论安土重迁D.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

2.事实上,过什么节、怎么过节是每个人的自由，，O O,,O

①也与其他选择不过这个节日的人无关

②但从对待情人节的态度来看，我们还是能够看出不同的文化异于彼此的一些气质

③与这个节日是哪国的无关

④那或多或少还是让人感觉有些惋惜

⑤一个旨在庆祝人类的一种美好情感的节日

⑥若最终演变成一种炫耀性或强制性的消费行为

③①②④⑥⑤③①②⑤⑥④A.B.

③④①②⑤⑥④③②⑥①⑤C.D.阅读下面的诗歌，完成下面小题

3.祈祷闻一多请告诉我谁是中国人，启示我，如何把记忆抱紧；请告诉我这民族的伟大，轻轻的告诉我，不要喧哗！请告诉我谁是中国人，谁的心里有尧舜的心，谁的血是荆轲聂政的血，谁是神农黄帝的遗孽告诉我那智慧来得离奇，说是河马献来的馈礼

①；还告诉我这歌声的节奏，原是九可能，即你还在怀疑或游移，历史却已经被大幅度改写了（本文节选自《简帛〈诗论〉〈五行〉疏证》序言，有删改）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

1.先秦两汉时期的典籍是中国古典学研究的核心对象之一，是名副其实的“元典”A.古典学“元典”承载着无尽的精神财富，阅读新出简帛，就能发现新的精神财富B.对古书文本的校注意义重大，要让新出简帛发挥更大作用，高质量校注必不可少C.学术界对新出简帛存有不分青红皂白的怀疑，认为作伪的可能性大，无研究价值D.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

2.中国历史上的主流传统主要指儒家学派，反主流传统主要指道家学说等，它们均在先秦A.两汉时期产生和定型当下人们对新出简帛的整理、阐释、研究，也应该纳入中国古典学的范畴，尽管它们只B.是捧月之众星《诗论》《五行》等新出秦汉以前的文献，与孔子所在时代有关联，这对儒家、道家等C.诸子百家的研究有帮助新出简帛需要认真研读，任何怀疑或游移的学者，都不能认识到原来所认知的历史已经D.被大幅度改写我国新出简帛的价值体现在哪些方面？请简要概括

3.阅读下面的文言文，完成下面小题

10.颜真卿字清臣，琅邪临沂人也少勤学业，有词藻，尤工书开元中，举进士，登甲科事亲以孝闻安禄山逆节颇著，真卿以霖雨为托，修城浚池，阴料丁壮，储康实••无几，禄山果反，河朔尽陷，独平原城守具备，乃使司兵参军李平驰奏之，玄宗大喜清河客李萼，年二十余，与郡人来乞师，谓真卿日“闻公义烈，首唱大顺，河朔诸郡恃公为长城今清河,实公之西邻也，仆幸寓家，得其虚实，知可为长者用今计其蓄积，足以三平原之富，士卒可以二平原之强公因而抚之，腹心辅车之郡，其他小城，••运之如臂使指耳唯公所意，谁敢不从？”真卿借兵千人代宗嗣位，时元载引用私党,惧朝臣论奏其短，乃请，百官凡欲论事，皆先白长官，长官白宰相，然后上闻真卿上疏日“臣闻此语已来，朝野嚣然，人心亦多衰退何则？诸司长官皆达官也，言皆专达于天子也郎官御史者陛下腹心耳目之臣也故其出使天下事无巨细得失皆令访察回日奏闻所以明四目达四聪也今陛下欲自屏耳目，使不聪明，则天下何述”其激切如，，*\Z\Z\Z\ZZ\Z\/W\ZWW\ZXZW\Z\ZS/,\/,W\/,\ZWWX/\Z\Z\/\Z\Z\/\Z\Z\/\Z\Z\ZSZ\Z\Z\Z\Z\ZSZ\Z\Z此卢杞专权，忌之，会李希烈陷汝州，杞乃奏日“颜真卿四方所信，使谕之，可不劳师旅”上从之,初见希烈，希烈养子千余人露刃争前迫真卿，将食其肉诸将丛绕谩骂，举刃以拟之，真卿不动希烈遽以身蔽之，而麾其众，众退，乃揖真卿就馆舍希烈既陷汴州，僭伪号，使人问仪于真卿，真卿日“老夫耄耋矣，曾掌国礼，所记者••诸侯朝觐礼耳”兴元元年乃杀真卿，年七十七，德宗诏日“鲁郡公颜真卿，器质天资,公忠杰出，出入四朝，坚贞一志”（节选自《旧唐书・颜真卿传》下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

1.郎官/御史者陛下腹心/耳目之臣也/故其出使/天下事无巨细/得失皆令/访察回日/A.奏闻所以明四目/达四聪也郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使/天下事无巨细/得失/皆令访察回日/B.奏闻/所以明四目/达四聪也郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使天下/事无巨细得失/皆令访察/回日奏C.闻/所以明四目/达四聪也郎官/御史者/陛下腹心/耳目之臣也故其出使天下/事无巨细得失/皆令访察/回日/D.奏闻所以明四目/达四聪也下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

2.甲科:科举考试用语唐宋进士分甲乙科，唐代王建《送薛蔓应举》诗云“一士登A.甲科，九族光彩新”明、清通称进士为甲科，举人为乙科辅车:颊辅与牙床一说车夹木与车舆此处比喻事物处于次要的位置关系《左传》:B.“辅车相依，唇亡齿寒者，其虞虢之谓也”郎官:郎官是古代官名，盖为议郎、中郎、侍郎、郎中等官员的统称战国始有，C.隋唐以后，郎官多指六部的侍郎、郎中、员外郎耄耋:指八九十岁，年纪很大的人古时男女称呼高寿是有区别的，一般来讲，男D.性称“寿”，而女性是不称寿的，一般称“福”下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

3.颜真卿预料安禄山要反叛，提前以久雨毁坏城墙为借口，修缮城墙，疏浚加深护城A.河，最终在安禄山反叛时，保住了平原城清河人李萼和郡人到平原城向颜真卿学习，并尊颜真卿为长者，并说清河县积蓄多,B.积蓄够颜真卿用三次元载任用私党，害怕被别人说坏话，就提出有事先向长官报告，再由长官报告宰相,C.最后宰相报告皇帝此事遭到颜真卿激烈反对李希烈反叛，卢杞向皇帝建议派颜真卿出使晓谕李希烈，最终颜真卿被李希烈所杀,D.德宗下诏对他的忠诚给予很高的评价把文中画横线的句子翻译成现代汉语

4.（）闻公义烈，首唱大顺，河朔诸郡恃公为长城1（）颜真卿四方所信，使谕之，可不劳师旅2阅读下面文言文，完成下列小题

11.狄青，汾州西河人，善骑射宝元初，诏择卫士从边，以青为延州指使

①时偏将屡为贼败，士卒多畏怯，青行常为先锋凡四年，前后大小二十五战，中流矢者八尝战安远，被创甚，闻寇至，即挺起驰赴出入贼中，皆披靡莫敢当尹洙为经略判官，青以指使见，与谈兵，善之，荐于韩琦、范仲淹曰“此良将材也”二人一见奇之，待遇甚厚仲淹以《左氏春秋》授之，曰“将不知古今，四夫勇尔”青折节读书，悉通秦汉以来将帅兵法，由是益知名青奋行伍，十余年而贵，是时面涅

②犹存帝尝敕青傅药除字，青指其面曰“陛下以功擢臣，不问门第，臣所以有今日，由此涅尔，臣愿留以劝军中”以彰化军节度使知延州，擢枢密副使皇祐中，广源州蛮反，岭外骚动青上表请行青戒诸将毋妄与贼斗，听吾所为广西陈曙乘青未至，辄以步卒八千犯贼，溃于昆仑关青日“令之不齐，兵所以败”晨会诸将堂上，揖曙起，按以败亡状，驱出军门斩之已而顿甲，令军中休十日觇者还，以为军未即进青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关贼既失险,悉出逆战青执白旗麾骑兵，纵左右翼，出贼不意，大败之，追奔五十里还至京师，帝嘉其功青为人慎密寡言，计事必审中机会而后发行师先正部伍，明赏罚，与士同饥寒劳苦，虽敌猝犯之，无一士敢后先者，故其出常有功尤喜推功与将佐始，与孙沔破贼,谋一出青，贼既平，悉以诿沔，退若不用意者沔始叹其勇，既而服其为人，自以为不如也熙宁元年，神宗考次近世将帅，以青起行伍而名动夷夏，深沈有智略，能以畏慎保全终始，慨然思之取材于《宋史•列传第四十九》（注）

①指使当时戍边军队职务

②面涅脸部瘢痕狄青出身寒微，因代兄受过而被刺字充军下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

1.尝战安远，被创甚被遭受A.悉通秦汉以来将帅兵法，由是益知名益更加B.揖曙起，按以败亡状按按照C.*与孙沔破贼，谋一出青一全都D.下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是（）

2.时偏将屡为贼败沔始叹其勇，既而服其为人A.••青以指使见以彰化军节度使知延州B.••荐于经略使韩琦、范仲淹溃于昆仑关*C.♦计事必审中机会而后发以青起行伍而名动夷夏D.••下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（）

3.二人一见奇之，待遇甚厚A.韩琦、范仲淹一见到狄青就认为他很出众，对他非常看重将不知古今，匹夫勇尔B.将军如果不了解历史，那也不过是有着匹夫之勇的人罢了青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关C.狄青第二天却整顿军骑出击，只一个昼夜就跨越了昆仑关悉以诿沔，退若不用意者D.把失利原因都推给孙沔，后退到自己仿佛不在意结果一样根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（）

4.B.狄青不愿去掉脸上的瘢痕,以此提a自己不要忘记过去狄青曾经获得尹洙的赏识，后来又得到了范仲淹的指点A.狄青先是提振士气接着麻痹对手，一举取得昆仑关胜利c.狄青深为军中将士所信服，声名更是震动中原边疆各地D.本文中写了狄青这一人物的哪些过人之处？请依据文本内容简要概括

5.阅读下面文字，根据要求作文

12.有一种观点认为教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢也有一种观点认为教育是生长、成长，无所谓输赢，自然而然就好站在基础教育即将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解根据材料写一篇文章，谈谈你的看法（注意）

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作参考答案、1c【解析】试题分析本题主要考查词语和成语的正确运用故事旧日的行事制度；例行的事;真是的或虚构的用作讲述对象的事情故实出处、典故，以往的有历史意义的事实结合”一些湮没在历史废墟和神话传说中”分析可知，用“故实”不经之谈荒诞无稽、没有根据的谈论不刊之论不能改动或不可磨灭的言论，借以形容文章或言辞精准得当，无懈可击结合“不攻自破”分析，用“不经之谈”正确安居乐业安定地生活，愉快地工作安土重迁安于本乡本土，不愿轻易迁移，形容留恋故乡结合“文化基因”分析，综合项正确C、2B【解析】【分析】【详解】本题属于语言表达简明、连贯，能力做这类题目的关键是语句的连贯，容易出错的地方选项的排序，这个可根据所给的话题来选择解答此类试题，需通读语段，根据句间关系和语言环境，联系上下文来排序，得出答案本题中，根据横线前面的“过什么节、怎么过节是每个人的自由”可知后面应该承接

③,排除；再根据“与……无关”及“也与……无关”可知，

③后为

①，排除；根据D C“若……那……”可知，

⑥在前

④在后，排除A故选B【点睛】解答语句排序试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口对语句排序试题一般应注意以下几个问题揣摩语段的整体意义，

1.理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨分析选项内容与整体语段的语境联系

2.

3.进行对比分析，排除干扰项该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项、

31.B

2.C诗人借具有代表性的人或物含蓄表现“中国人”的特征

3.借杰出的历史人物寄寓“中国人”应有担当天下、奋斗反抗等精神1借中华大地的自然风物，寄寓“中国人”应具备坚韧毅力和团结一心等品质2借“凤凰授歌”等文明的繁盛景象寄寓“中国人”应热爱中华历史，传承灿烂文化3诗人身处内忧外患的乱世，看不清国家的前途，因而迷惘痛苦

4.1希望国人能传承民族精神，丢弃卑怯，自尊自强，担起复兴中华的重任2祈祷大力弘扬中华文化，呼唤民族文化复兴，抵御西方列强的“文化侵略”3【解析】【分析】本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的

1.把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句理解诗句，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些手法，再对照选项一一确认,得出答案项，”表现了诗人对离奇传说的质疑”错误，是赞美而非质疑；”超出常人的清醒和勇B于批判的精神”错，自从鸦片战争以来，中国社会、中国文化又始终处于西方社会、西方文化的威慑之中，在这样一个大的文化思潮的背景下，闻一多在热烈地赞颂中国文化的同时依然保持着清醒的头脑和敏锐的现实主义意识故选B本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的

2.把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句理解诗句，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些手法，再对照选项一一确认,得出答案项，”诗歌的的最后一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的重复”错误，感情并C非简单的重复，而是深化故选C本题考查学生概括诗歌内容、分析诗歌手法的能力需要学生在整体感知与把握诗歌内

3.容的基础上，抓住诗歌中的关键词句分析概括，注意先指出手法，再分析作用诗歌第2节“谁的心里有尧舜的心/谁的血是荆轲聂政的血/谁是神农黄帝的遗孽”连续运用了几个杰出历史人物，尧舜、荆轲、聂政、神农、黄帝，这些人或为国，或为民,勇奋斗，敢担当，表现了“中国人”的特征；诗歌第节“告诉我那智慧来得神奇/说是河马献来的馈礼/还告诉我这歌声的节奏/原是3九苞凤凰的传授”赞美了河图洛书、凤凰授歌等中华文明，呼唤中国人要热爱传统文化，并继承我国优秀灿烂的文化；诗歌第节请告诉我戈壁的沉默/和五岳的庄严？又告诉我/泰山的石雷还滴着忍耐/大江4黄河又流着和谐”写出了我国壮丽的河山一一戈壁滩、五岳、泰山、长江、黄河,“忍耐”“和谐”等词表明“中国人”应具备坚韧毅力和团结一心等品质由此可见，诗人是借具有代表性的人或物含蓄地表现“中国人”的特征的本题考查学生准确把握诗歌思想情感的能力解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这

4.些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世就创作背景而言自从鸦片战争以来，中国社会、中国文化又始终处于西方社会、西方文化的威慑之中，在这样一个大的文化思潮的背景下，闻一多在热烈地赞颂中国文化的同时依然保持着清醒的头脑和敏锐的现实主义意识他分明意识到，中国古老的文化毕竟老得僵硬了，所有的辉煌都成为遥远的历史，不再可能复活，但他坚持弘扬民族文化、抵御外来侵略就现实社会而言闻一多固执地追问“请告诉我谁是中国人”，可见，他所谓的“中国人”并不是一般的“国籍”概念，而是他心目中的能够称得上黄帝后裔的俊杰“中国人”就是如痴如醉地热爱民族文化、捍卫中华传统的人，而他所观察到的“同胞”却太怯弱太卑下了，他们完全没有能力肩负起复兴中国的重任因此，诗人希望国人能传承民族精神，丢弃卑怯，自尊自强，担起复兴中华的重任就诗歌内容而言由“启示我，如何把记忆抱紧/请告诉我这民族的伟大”等诗句可以看出，诗人祈祷大力弘扬中华文化，呼唤民族文化复兴，抵御西方列强的“文化侵略”【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下

①从题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方

③从作者和创作背景入手，做到知人论世

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情、4B【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析与修改病句的能力解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意此题用反选排除法去做项，“全球科技巨头纷纷砸入巨资展开人工智能的研发与竞争，都将人工智能视为下一A个技术引爆点”错误，语序不当，”纷纷……竞争”应与“都将……引爆点”对调位置；项，”传统的基础教育是我国教育的根本，像空军；人工智能在线教育是新型教育，灵C活性高，像陆军”错误，不合逻辑与事实，应将“空军”与“陆军”对调一下；项，“前D往宇宙搜寻新的家园”错误，成份残缺，应在“家园”后加上“的故事”三个字故选B【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾,再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑、

51.A诗人运用想象，想砍去月中摇曳的树枝，这样月亮在人间洒下的的光辉更多挡

2.12住月光的“桂婆娑”暗指现实的黑暗或指山河破碎的现实，诗人用浪漫主义的手法，寄托了要扫荡黑暗、把光明带给人间的理想主义与情怀【解析】【分析】本题考查鉴赏古诗词的综合能力应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的

1.考查角度内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握，将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解项，“金波描绘了月下波光粼粼的水面”错误，“金波”指月光的波动A故选A本题考查赏析诗词语句的能力应对此类问题，首先要明白该句在诗中的意义，即解说

2.或概括诗句内容；其次要看诗句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开诗歌的主旨，即诗人的情感，所以一定要分析诗句中包含的情感“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”的意思是还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说,这将使月亮洒下人间的光辉更多作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力因为由被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民进一步说，这首词还可以理想为一种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间这一巨大的意义，是词人利用神话材料，借助于想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向其次抓意象，挖内涵意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情然后，品词句，悟感情作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感、乘骐骥以驰骋兮河汉清且浅莫使金樽空对月但寒烟衰草凝绿飘飘乎如遗世独立6灯火阑珊处【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形本题要注意“骐骥”“驰骋”“樽”“衰”“阑珊”等字的书写【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样,语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正、

71.B

2.C

①不能完全寄希望于市场调节,而应把握主动发展权

②挖掘和融入中国优秀的传统文

3.化思想

③创作多种类型的高品质电影

④进一步提高中国视效团对的专业制作水准【解析】【分析】本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对

1.文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境本题要求选出“对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项”项，年中国电影广告的收入大幅度减少”表述B“2015有误，由图表可知，虽然年中国电影广告年增长率大幅降低，但仍处于正增长状态，2015所以年中国电影的广告收入并没有减少故选2015B本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力解答此题时,将

2.选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项本题要求选出“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项项，“《流C浪地球》是中国电影发展已步入成熟阶段的标志性作品，创造了良好的票房业绩，填补了中国硬科幻电影的空白，赢得国内外好评”曲解文意，由材料二可知《流浪地球》取得斐然的成就，是一部标志性的作品，但不能以点带面，就此认为中国电影的发展已步入成熟阶段；同时材料的标题也反映出中国电影正在走向成熟，而不是已经步入成熟故选C本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力解答此类题，要通读文章，

3.整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答本题要求结合材料简要概括如何提升中国电影的品质据材料一“这种完全寄希望于市场调节的发展略径，其实是需要反思的陆绍阳说“未来，我们要从追求数量转变为以质量提升为中心的内函式发展”，概括出不能完全寄希望于市场调节，而应把握主动发展权，从追求数量转变为以质量提升为中心的内函式发展；由材料二”这部电影摒弃了美国式的个人英雄主义，选择了中国文化中的责任、谦卑、自我牺牲与对家庭、苞凤凰的传授请告诉我戈壁的沉默，和五岳的庄严？又告诉我泰山的石雷

②还滴着忍耐，大江黄河又流着和谐？再告诉我，那一滴清泪是孔子吊唁死麟

③的伤悲？那狂笑也得告诉我才好，——庄周，淳于髡，东方朔的笑请告诉我谁是中国人，启示我，如何把记忆抱紧；请告诉我这民族的伟大，轻轻的告诉我，不要喧哗！［注］

①河马献来的馈礼传说伏羲氏时，有龙马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于洛水，背负“洛书”《易-系辞上》“河出图，洛出书，圣人则之”

②石雷（）滴liii下的水

③孔子吊唁死麟麟，麒麟；史书记载，鲁哀公郊外狩猎捕获一怪兽，请孔子辨察，孔子视之日“麟也”以袖掩面，涕泪湿袍下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

1.诗人想从“抱紧的记忆”里寻找问题的答案，但是又惟恐惊扰了五千年记忆的静谧与庄A.严，所以提醒“轻轻的告诉我，不要喧哗！”“告诉我那智慧来得离奇，说是河马献来的馈礼”，表现了诗人对离奇传说的质疑,凸B.显出诗人超出常人的清醒和勇于批判的精神对于“谁是中国人”这样一个无需回答的问题，闻一多偏偏要顽固追问，可见，他所谓C.的“中国人”并非一般的“国籍”概念本诗赞美的同时有迷惘，诗人另一首《死水》把旧中国比作“一沟绝望的死水”，诅咒D.中蕴含希望，两者炽烈的爱国情感是想通的下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

2.诗歌运用四句一节的新格律体，并采用两句一换韵的技法，在视觉上给人以整齐和谐的A.建筑美，听觉上给人以错落有致的音乐美诗歌标点的使用别具匠心，如第二节有疑问词却用逗号句号，

四、五节陈述语句却用问B.号，是语气的变化更是情感的变化，耐人品味诗歌的的最后一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的重复，形式上是首尾照应，C.形成精致圆熟的结构，有回环往复的咏叹之美诗歌语言庄严肃穆、蕴意深远；排比手法的运用使情感更浓烈，典故及古代人物事迹的D.引用使诗歌具有穿越历史的深邃，引人怀想诗人是如何解答“谁是中国人”这一疑问的？请结合诗歌简要概括

3.诗歌题为“祈祷”，祈祷往往源于痛苦而指向希望，请结合诗歌简要分析诗人有怎样的

4.痛苦和希望社会的忠诚”，可见提升中国电影的品质需要挖掘和融入中国优秀的传统文化思想；由材料三年中国内地票房排前十名的电影统计可以看出，提升中国电影的品质需要创作2017多种类型的高品质电影；由材料四“本土视效团队无论是在概念设计的艺术创造性、技术手段的应用、云计算的特效渲染等层面，还是在工业化的制作流程层面，整体的工业化水准都得到了全面提升与快速发展”，可以发现提升中国电影的品质需要进一步提高中国视效团对的专业制作水准综合以上内容，整理一下，用简洁文字分条表述即可【点睛】筛选并整合文中信息类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错注意叙述角度和表达方式的转换分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称推断不夸大不缩小，不无中生有、

81.B

2.C构成画面的选型手段及色彩很多，中国画有把笔墨纳入评价体系的文化处境，

3.123作为中国画基本要素的笔墨即使离开物象和构成也不等于零【解析】【分析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题

1.干的要求，如此题要求选出“下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断项，“那么从这里得到的审美享受就会比从题材、形象甚至意境中得到更过瘾”说法错B误，原文表述为“也就是黄宾虹所说的，他们从这里得到的审美享受可能比从题材,形象甚至意境中得到的更过瘾”，选项比原文少了“可能”两字故选B本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题

2.干的要求，如此题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断项，“委罗内塞说可以用泥土色调表现一个金发少女这是一种孤立地评论笔墨的论C调”说法错误，“威尼斯画家委罗内塞指着泥泞的人行道说我可以用这泥土Veronese色调表现一个金发少女他道出了画面色彩运用之相对性，色彩效果诞生于色与色之间的相互作用”“孤立的色无所谓优劣，则品评孤立的笔墨同样是没有意义的”，由文中的这些话可以看出，选项曲解文意，“这是一种孤立地评论笔墨的论调”在原文中找不到依据故选Co本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本

3.题:要求概括两段选文关于中国画的“笔墨”问题所持观点的依据;然后回归文本,仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题第一，由文中”构成画面，其道多矣点、线、块、面都是造型手段，黑、白、五彩,渲染无穷气氛为求表达视觉美感及独特情思，作者可用任何手段不择手段，择一切手段”可以看出，第一段选文认为，关于中国画的“笔墨”，构成画面的选型手段及色彩很多；第二，由文中“中国画的识别与评价体系是每个中国画的人无可回避的文化处境，只要是中国画,人们就会把其作品的笔墨纳入这个体系说三道四”“也是笔墨即使离开物象和构成也不等于零的原因，一幅好的中国画要素很多，但是基本的一条就是笔墨，由于笔墨这最后一道底线的存在”的这些话语可以看出，第二段选文认为，中国画有把笔墨纳入评价体系的文化处境，作为中国画基本要素的笔墨即使离开物象和构成也不等于零、

91.B

2.D

①典籍方面对中国古典学的“元典”起到了正本清源（纠偏纠错）的作用；

②学术思

3.想史方面重现学术思想关联和轨迹；

③研究起点方面将传世文献与新出古书贯通，能有新认知，新突破【解析】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问,然

1.后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心本题选不正确的一项项中“阅读新出简帛，B就能发现新的精神财富”说法有误结合语句提示“我国新出简串的价值得到了有力的凸显”“简帛古书的价值则仍将得到持续不断的发掘”可知,原文第二三自然段主要是谈新出简帛的价值选项属无中生有故选B本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级级解答此类题目，应先明确题干的

2.C提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下:因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题选不正确的一项本题项中“任何怀疑或游移的学者，都不能认识到原来所认知的历史已经被大幅度D改写”理解有误原文中说“对于严肃的学者来说，认真研读这些古书是第一位的，如此可以避免这样一种可能，即你还在怀疑或游移，历史却已经被大幅度改写了”，所以不是认识不到，而是在你怀疑或游移时，历史已被大幅度改写故选D本题考查学生筛选并概括内容要点的能力解答此类题目，首先要整体感知理解文章内

3.容，根据题干要求确定答案涉及的内容范围；然后抓住关键语句，进行筛选概括;最后组织语言，条理清晰的进行表述本题题干要求回答“我国新出简帛的价值体现在哪些方面”回归原文可知答案涉及内容在第二三自然段原文语句”《诗论》《五行》等新出秦汉以前的文献，是照亮先秦学术思想史一系列巨大黑洞的光”和“很多极为重要的学术思想关联和轨迹在失踪千百年后，因它们而重现人间”，这是写它对学术思想的作用；语句“研究传世文献不能单单就这些传世文献下工夫，研究新出古书也不能单单就这些新出古书下工夫，对于这两方面的研究来说，发掘二者间的历史关联都是不可偏离的重要基础”这是从研究起点上谈其价值此外，从对典籍本身的作用看，可以“获得对中国古典学本体……的新认知”分三点整理作答即可、

101.C

2.B

3.B听说您忠义节烈，首先倡导大义，河朔各郡都依仗您为屏障

4.1颜真卿是全国信服的人，派他晓谕他们，可以不使军队劳苦2【解析】本题考查文言文断句能力解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充

1.当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方,根据句式特点断句是最简洁的方法注意抓住”者……也”这一判断句式,“郎官、御史”是陛下的心腹和耳目，故“者”“也”都要断句，故排除；抓住动词“出AD使”“访察”“奏闻”，分析“出使”的地方是“天下”，故应在“天下”后断句，故排除B故选C本题考查了解常见的古代文化知识的能力解答本题时考生应先明确题目要求，然后根

2.据已学知识，联系文本内容，对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断项，“此处比喻事物处于次要的位置关系”错误，依据“公因而抚之，腹心辅车之郡,其B他小城，运之如臂使指耳”可知，对比“其他小城”，“辅车”指处于主要的位置关系故选B本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力正确解答这类题，需将选项跟原文中的

3.有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题项，“清河人李萼和郡人到平原城向颜真卿学习”错误，依据原文”与郡人来乞师”“真B卿借兵千人”可知，李萼和郡人是来向颜真卿借兵的故选B本题考查理解和翻译文中句子的能力翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，

4.达到“信、达、雅”的标准同时要注意实词一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；注意一些虚词也有意义；注意一些特殊句式的翻译也要到位闻听说；唱通“倡”，倡导；大顺大义；诸各个；恃依仗、凭借；长城1比喻屏障所信所信服的人；使派遣；谕晓瑜；劳使……劳苦；师旅军队2【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、偏义复词、兼词等往往都被设置为得分点，一定要依据前后语境补充出相应的主语、宾语、介词等，对难翻译的地方，要依据语境的提示，结合文中事件发展的逻辑事理合理推出参考译文颜真卿字清臣，琅珊郡临沂县人颜真卿年少时学习勤奋，有文才，尤其擅长书法开元年间，被选送应试，考中甲科侍奉父母以孝闻名安禄山反意较明显了，颜真卿以久雨为托词，修城墙加深护城河，秘密统计健壮男子，储备粮食；表面却召集文人，在城外水中乘船游玩、喝酒吟诗有人向安禄山告发，安禄山也秘密侦察他，认为文人不值得担心不久，安禄山果然反叛，河朔都被攻陷；只有平原郡城郭守卫都完备,于是派司兵参军李平飞马奏报唐玄宗听说后很高兴！清河人李萼，二十多岁，和同郡人来借兵，对颜真卿说“听说您明义忠烈，领头效忠皇帝，河朔各郡以您做靠山清河郡是您的西邻，我在那儿居住，了解它的情况，知道它可以成仁德者的根基现算它的积蓄，足有平原郡三倍富足，兵力可有平原郡两倍强大您借兵安抚它，可成为您的亲信辅助，其余小城，指挥它们像手臂带动手指，您想怎样，谁敢不听”颜真卿借给他一千士兵唐代宗登基，元载引荐任用私人党羽，怕朝中大臣奏本揭他的底，于是请求百官凡要议论政事，都要先报告各自长官，各级长官报告宰相，此后再向皇帝奏报颜真卿呈奏疏说“我从听说这话以后，觉得朝廷内外哗然、人们灰心丧气为什么？各部长官都是朝官，可直接向皇帝进言他们属下的郎官、御史，是皇帝亲信和了解下情的臣子因此派他们出使各地，不论政事大小对错，都命令调查了解，归来就奏报,用来了解各种情况现皇帝想自己遮住耳朵眼睛，使自己听不见、看不着，那么天下人向谁诉说呢？他的话像这样激烈急切卢杞独揽大权，畏忌他，碰到李希烈叛变攻占汝州，卢杞就提议说“颜真卿是全国信服的人，派他招降他们，可以不动用军队”皇上同意，颜真卿刚见到李希烈，想宣讲诏书旨意，李希烈的干儿子一千多人抽出刀抢着上前逼迫他，要吃他的肉许多将领层层围住，随口辱骂，往他的身上挥刀比划，颜真卿毫不畏惧李希烈急忙用身体护住他，驱散了那些人，众人退去，才施礼请颜真卿到住处休息李希烈攻占了汴州，称帝建国，派人问颜真卿仪式，颜真卿说“我年纪大了，虽曾经执掌国家礼仪，记得的只有诸侯朝拜的礼仪”兴元元年就杀死颜真卿,享年七十七岁唐德宗下诏书说“鲁郡公颜真卿，天生才能品质出众，为国忠心尤为杰出，侍奉四代皇帝，不改一贯节操”、

111.C

2.B

3.D

4.B

①善于骑射，屡经战阵，所向披靡

②虚心受教，折节读书，深通兵法

③奋斗不懈，

5.出身低微，终成栋梁

④治军严明，有勇有谋，多有奇功

⑤同劳同苦，推功于人,深得人心【解析】【分析】本题考查对文言实词的理解能力除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句

1.子的上下语境，对实词的意义进行揣测项，“按按照”错误，“按”在这里的意思是“审查”C故选C本题考查文言虚词的意义用法解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结

2.构作用，从而推测其意义项，两个“为”的意思分别是介词，被；动词，做A项，两个“以”的意思均为介词，凭借B项，两个“于”的意思分别是介词，向；介词，在C项，两个“而”的意思分别是连词，表承接，然后；连词，表转折，却D故选B本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一

3.个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充项，这句话的意思是狄青把功劳都推给孙沔，自己后退到仿佛是没出过什么主意的人D一样故选D本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题目要了解文言文的大意,然

4.后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题项，“以B此提醒自己不要忘记过去”错误，依据“臣愿留以劝军中”可知，狄青希望留着它们用以鼓励军中其他的将土，而不是“提醒自己”故选B此题考查筛选和整合文中的信息的能力需要学生认真阅读相关段落，在充分理解文意

5.的基础上，概括分析，分点作答依据“狄青……善骑射……时偏将屡为贼败，士卒多畏怯，青行常为先锋凡四年，前后大小二十五战，中流矢者八尝战安远，被创甚，闻寇至，即挺起驰赴出入贼中,皆披靡莫敢当”可概括为善于骑射，屡经战阵，所向披靡依据“青折节读书，悉通秦汉以来将帅兵法，由是益知名”可概括为虚心受教，折节读书，深通兵法依据“青奋行伍，十余年而贵，是时面涅犹存”可概括为奋斗不懈，出身低微，终成栋梁依据“青戒诸将毋妄与贼斗，听吾所为广西陈曙乘青未至，辄以步卒八千犯贼，溃于昆仑关……按以败亡状，驱出军门斩之”“已而顿甲，令军中休十日觇者还，以为军未即进青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关贼既失险，悉出逆战青执白旗麾骑兵,纵左右翼，出贼不意，大败之”“计事必审中机会而后发”可概括为治军严明，有勇有谋，多有奇功依据“行师先正部伍，明赏罚，与土同饥寒劳苦，虽敌猝犯之，无一土敢后先者，故其出常有功尤喜推功与将佐……沔始叹其勇，既而服其为人，自以为不如也”可概括为:同劳同苦，推功于人，深得人心【点睛】推断文言实词的意思可以用因文定义法由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的参考译文狄青是汾州西河人，擅长骑马射箭宝元初年，皇帝下诏挑选卫士参加戍边军队,（后来）任命狄青担任延州指挥使当时戍边的将领多次被贼军打败，士兵们大都畏惧胆怯，狄青出战经常自己做先锋一共四年，前后经历大小二十五次战斗，八次被流箭射中曾经在安远有一场战斗，狄青身体遭受很重的创伤，但是一听说敌人来犯，马上起身上马奔赴战场他在贼兵中出入，贼兵都纷纷溃散没有人敢阻拦他尹洙担任经略判官，狄青凭借延州指挥使身份进见尹洙和他谈论军事，认为他非常擅长，就向韩琦、范仲淹推荐说“这是良将之才“韩琦、范仲淹一见狄青就认为他很出众，对他非常看重范伸淹拿《左氏春秋》送给他说“将军如果不了解历史，那也不过是有着匹夫之勇的人罢了”从此狄青改变平日志向去读书，全面透彻地了解了秦、汉以来将帅的用兵策略，他也因此而更加知名狄青从行伍中奋斗起家，十多年就显贵了，这时脸上刺的墨字还在皇帝曾颁布文书准许狄青敷药除去字迹，狄青指着自己的脸说陛下凭借我的功劳来提拔我，不责求我的出身，我之所以有今天的成绩，只是因为这刺下的墨字的不断激励罢了，我希望留着它们用以鼓励军中其他的将士”不久狄青凭借彰化军节度使的身份管理延州，后又被提拔担任枢密副使皇祐年间，广源州蛮谋反，岭南局势动乱狄青奏上表章请求前去平定狄青告诚将领们不要胡乱同贼兵作战，要听从自己的排兵布阵计划广西的陈曙趁狄青还没到任,就带领八千步兵向贼兵发起攻击，结果在昆仑关溃败狄青说“命令不加整伤，是军队失败的原因”早晨在堂上会合诸将领，将陈曙等人集中起来，审查失败逃亡的罪状，将他们赶出军门处斩接着指示放下铠甲，命令军中休整十天敌方窥探的人回去报告，贼兵方面认为朝廷军队没有马上进发的动向狄青第二天却整顿军骑出击，只一个昼夜就跨越了昆仑关贼兵失掉险要关隘之后，全都出来迎战狄青手执白旗指挥骑兵，直冲贼军左右翼，出乎贼兵意料，大败贼兵，追逃奔袭渍败的贼兵达五十里之远回到京城，皇帝嘉奖了狄青的战功狄青为人谨慎缜密很少言语，谋划事情一定看清机会以后才去施行调度军队时先整顿队伍明确赏罚，常常同士兵一起忍受饥寒劳苦，（因此）即使敌人突然侵犯他们，也没有一名兵士愿意落后于前面的人因此狄青出战时大多会有战绩狄青尤其爱把功劳推给偏副将领当初，他和孙沔打败了贼人，计谋完全出自狄青，贼人被平定后，狄青把功劳都推给孙沔，自己仿佛是没出过什么主意的人一样孙沔起初赞叹他的勇敢，这件事之后又佩服他的为人，自认为比不上狄青熙宁元年，宋神宗考核排列之前各时代的将帅，认为狄青起于行伍之间却能够声名震动中原和边疆各地，为人深沉又有智谋，能够凭敬畏谨慎保全终始，感慨之下非常追念他、例文:12“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育“头悬梁，锥刺股”我国自古的“吃苦”教育名言，从孔子教育来说一直都是提倡“吃苦”教育，我国的传统教育一直都是吃的苦中苦，方为人上人但是，社会教育发展的迅速，包括中国越来越发现西方教育更人性化、更加的能够使学生爱上学习钱文忠先生一篇关于抨击“快乐教育”的演讲文章,所以现在很多人都提出了，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好孩子诚然有很多言行、教养方面的问题,但关于“学不好”这一中项了，很真多的家是长教的育心本扉身“中没国让孩子吃苦”的原因么？对此，南桥提出和钱文忠先生颇不相同的意见，认为让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法钱文忠先生曾在一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》文中质问“凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的”钱先生在抨击这个粗线条概念的时候，犯了和很多家长一样的错误思维比较二元化，非此即彼，缺乏应有的精细也正因为这个原因，他才会“实在想不通”o至少在美国，并不存在一个“快乐教育”的概念，也不存在“快乐”还是“吃苦”的必然对立教育界常提的概念是“激励”有激励的教育和“快乐教育”大为不同换言之，“吃苦”，或者说“接受挑战”，可以同时让人产生深层愉悦这种愉悦不是打鸡血式的快乐与亢奋，而是学习者得到了与其智力相称的挑战，他们有所成长,有所变化愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾若重视激励，教学者就有义务创造教育条件，激发出学习者的兴趣和激情，这包括矫正学生的行为，提供合适的反馈激励关注的是学生的心理规律和相应的教学设计一旦我们去关注学生内心的激励，教育自然会四通八达地和神经科学、心理学、教学法等学科联系在一起，这会使得教育学变得四通八达，气象万千，如一池活水关注学生的头脑和心灵，也会让教学实践变得充满创意，时有突破常有人误解国外教育是容易的，简单的，嘻嘻哈哈，你好我好，没有作业，谓之快乐教育这也不正确年，美国教育者齐克云和甘普生提出的“本科教育七原则”中的1987原则之一，是“明确高标准”学生自己也不希望学习中得不到拉升但优秀的教育者一定是在追求温水煮青蛙，运用高效的教学设计，根据发展阶段和个人特性，不知不觉让学生学习，不断在提高让学生学得进去才是王道发现学生“吃不饱”的时候，会有形形色色特殊禀赋教育、强化班，提高挑战学生有障碍学习困难的时候，有特殊需求的教学，让每个人都能得到发展这些具体做法实施起来都不难，难的是教育界能不能认可个人的重要性，认可个体的不同，认可人们对于学生的内心理解不足有了这些认识，教育界自然会去寻求解决方法教育革新的起点，应该是一场话语的革命很多时候大家在讨论错误的话题要不要“快乐教育”，成了教育界的一个话语怪圈，大家都在里面转来转去，不必要地在排队国家的发展离不开良好的教育，一个国家的发展都要从教育上抓上来我国的教育老师和家长一致认为教育应该是吃苦的不是快乐的,但是学生的心理成长能够关注多少呢？教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐”教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果【解析】【详解】本题考查写作能力这是一则话题作文作文材料选择的是教育的话题，这是一个影响到千家万户，影响到每一个人，也直接影响到我们的未来的一个话题面对越演越烈的学业竞争，考生有怎样的理解与认识呢？总结过去是为了更好的前进，今天重新审视这个问题，无论对考生，还是对我们教育者本身，都是一个绕不开的话题教育是不是就是一个竞技比赛，跑得快，跳得高，有速度，是不是就意味着成功我们的教育难道就是拼体能、拼时间、拼努力，生命不息，拼搏不止“赢”难道真的那么重要，教育是就是为了一个好的前程吗？教育的真正意义是什么？与之相对的是，教育是一个生长、成长的过程，无所谓输赢，是不是就是最好的教育了会不会因为这样的一种认识，自然而然的发生，然后让教育变成了佛系，看不到青年人的拼搏与朝气考生可针对以上问题给出自己的认识“教育”是一个很复杂的话题，恐怕得因人而异,因材施教考生应有自己的理解，并要结合两个观点，找到它们的合理的联系点怎样才能把这个问题谈透彻，谈出自己独到的见解，需要好好地琢磨一番参考立意、教育中倡导的“赢”，换个角度，也是生长成长，我们青年学生要有“赢”的意识、12要警惕一味的为了赢而赢的错误观点，但不排斥为了更好更快的生长成长，赢也可以是一种手段、教育确实应该厘清它的最终使命，是为了生长与成长，当“赢”的意识已经压迫到青3年学生的时候，严重地影响了学生的身心健康的时候，我们要对“拼”“赢”要警惕、4有时候，适当的放下这些，可以让我们走得更稳更远结构示例题目是《“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育》开头概述中国传统教育是讲究“吃苦”的，而西方则认为应当人性化，然后提出问题，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？接着提出钱文忠“快乐教育”的说法，又用南桥的观点进行反驳，让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法然后指出钱先生犯了一个二元化的错误，而在美国，没有“吃苦”或“快乐”的说法，而是提出应当“激励”，并分析指出愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾然后分析“激励”的价值和意义，再批驳对“快乐教育”的错误认识，要针对学生的不同情况制定教育方案最后提出，教育改革的重点应当是教育心理的改变，教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果参考素材、“世界不会慢下来等你，你不跑，就会被抛弃”这句话成为哽在所有人心中催生焦1虑的鱼刺对于父母来说，教育好一个孩子，让他能适应快节奏的发展、赢得掌控自己人生的自由，变得越来越难他们奔波在各种培训班之间，争着将孩子送入重点学校,让孩子拼命奔跑，却收效微薄、仍然惶恐茫然、郭德纲讲过一个小故事“我小的时候家里穷，那时候在学校一下雨别的孩子就站在2教室里等伞可我知道我家没伞啊，所以我就顶着雨往家跑没伞的孩子你就得拼命奔跑！像我这样没背景、没家境、没关系、没金钱的.一无所有的人，你还不拼命工作，拼命奔跑，那活着还有什么意思心、著名作家龙应台在给儿子的信中写过这么一段话“儿子，我要求你用功读书，不是3让你跟别人比学习成绩，而是希望你将来就业时有选择的权利，选择有意义的工作,而不是被迫谋生”、我应当教给你正确的价值观这是一个很公平的世界，付出和收获永远成正比，投4机取巧终究无法长久，如果你的野心远远超出了你的实力，你的才华只会害了你；下列各句中，没有语病的一项是

4.当今，全球科技界最为关注的焦点莫过于“人工智能”，全球科技巨头纷纷砸入巨资展A.开人工智能的研发与竞争，都将人工智能视为下一个技术引爆点青春需要拼搏与奋斗，需要经历痛苦与挫折，这样方能使青年人在磨砺中成长，安于一B.隅的生活固然安逸，却难以享受到用热血拼搏获得的精彩目前，我国人工智能在教育领域的应用尚处于初级阶段，业内人士认为，传统的基础教C.育是我国教育的根本，像空军；人工智能在线教育是新型教育，灵活性高，像陆军《流D.浪地球》讲述了一个在不远的将来太阳即将毁灭，太阳系已不适合人类生存，面对绝境，不甘心屈服命运的人类开启“流浪地球”计划，前往宇宙搜寻新的家园阅读下面这首宋词，完成下面小题

5.太常引建康中秋夜为吕叔潜

①赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨把酒问妲娥

②被白发欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河祈去桂婆娑，人道是、清光更多

①吕叔潜作者志同道合之友

②妲娥即嫦娥，传说中的月中仙女下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

1.词人在中秋之夜，联想到与月亮有关的神话，“飞镜”运用比喻生动地描绘了月亮的形A.态，“金波”描绘了月下波光粼粼的水面“被白发”表达了词人白发已多、功业无成的慨叹，“欺人奈何”以质问的方式有力地B.展示了英雄怀才不遇的内心痛苦词的下片，词人想象自己要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河，强烈地表现了词C.人渴望收复山河的理想全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫D.主义色彩，是一篇瑰丽激昂的优秀词章请赏析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”精妙之处？

2.补写出下列名篇名句中的空缺部分

6.，来吾道夫先路也屈原《离骚》1相去复几许？《古诗十九首-迢迢牵牛星》2人生得意须尽欢，李白《将进酒》3六朝旧事随流水，王安石《桂枝香•金陵怀古》4o,羽化而登仙苏轼《赤壁赋》5我应当教给你拼搏的精神没有人能随便成功，每一个创业成功的老板的背后，也一样有着无数个不眠之夜和奋斗的辛酸历程；我应当交给你独立思索的精神；我和学校所能教的，永远都是知识中的沧海一粟，在我们无法触及的地方，你需要靠自己去探索，去追求，去完成远方星辰大海的开拓、教育孩子的方式，不是跟上社会的潮流“就可以的，还要看孩子的性格特点和年龄阶5段去进行的如今的社会上，成人的生活压力越来越大了，消化不过来的，直接就凌驾到孩子的身上了才上幼儿园的年龄，一些”称职”的父母就开始各种的着急，比如给孩子报读各式各样的兴趣班以增加”技能“，孩子一放学回家就检查作业和每天在学校学习过的内容家长们，别太着急，你的孩子现在都只不过是个孩子呢【点睛】带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力

①矛盾分析；

②现象与本质分析;

③数量与质量分析；

④普遍性与特殊性分析；

⑤因果分析；

⑥必然性与偶然性分析；

⑦可能性与现实性分析；

⑧内容与形式分析；

⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析（）蓦然回首，那人却在，（辛弃疾《青玉案》）6o阅读下面的文字，完成小题

7.材料一在北京大学教授陆绍阳看来，引进大片、建设影院、拍摄类型片和降低拍摄门槛,是中国电影能在改革开放后尤其是上世纪年代后步入快行轨道的核心推动力可是,上世纪9090年代初，中国电影市场面临的一个突出问题是观众流失严重上海大学教授陈厚禾认为，年来，主旋律电影在建构国家形象、弘扬正能量方面作用40巨大“上世纪八九十年代诞生的《开国大典（大决战）》等一批主旋律电影，通过叙事对战争的正义与非正义进行区分，帮助观众进一步了解到中国共产党如何取得胜利、反动势力怎样走向失败的历史事实创作者将党的历史、革命历史进行像化处理,让观众对国家、民族产生了强烈的认同感”中国加今已经成为全球第二大电影市场，但为何电影创作的高峰并没有随着市场的繁荣而出现？陆绍阳坦言，如果中国电影依旧照此路径前行，可以预见其面貌不会有本质的改观，这种完全寄希望于市场调节的发展略径，其实是需要反思的陆绍阳说“未来，我们要从追求数量转变为以质量提升为中心的内涵式发展”（摘编自《成为全球第二大电影市场后，未来的路该怎么走？》，《中国艺术报》2018年月日）1112材料二春节期间，中国电影《流浪地球》在北美等海外市场同步上映上映首周，北美、澳大利亚、新西兰的票房合计达万美元，创近年来华语电影海外开画最住成绩《流浪地球》263的出现，证明中国可以制作出足以比肩美国好莱坞的科幻大片中国电影评论学会会长饶曙光认为“《流浪地球》意味着中国电影升级换代，是中国电影从大国走向强国的一部标志性作品”这部作品填补了国产硬科幻电影的空白，值得自豪的是，这部电的核心主创国队成员都是中回人澳大利亚影评人特拉斯・约输逊称，《流浪地球》或许是2019年最好的科幻片在他看来，这部电影摒弃了美国式的个人英雄主义，选择了中国文化中的责任、谦卑、自我牺牲与对家庭、社会的忠诚（摘编自《中国电影工业体系正走向成熟》，《光明日报》年月日）2019217材料三201220132014201520162017电影播映收入年增长率电影广告收入年增长率iA年中国电影播映收入年增长率及电影广告收入年增长率走势2012—2017（摘编自《年中国电影行业市场调查及发展趋势研究报告》）2019—2025表年中国内地票房排前十名的电影12017总票平均场均国家影片名房/万元票价/元人次/人及地区名型*56787《战狼》中国23638作5・

26707.《速度与激情8》3730美国4作922017《羞羞的铁拳》中国332545剧印度17526《功夫瑜伽》3833/0/中国剧16559《西游伏妖篇》中国393613幻*《变形金刚5:15512美国3723最后的骗士》作412991《摔跤吧,爸爸》印度3022■2剧111875《芳华》中国3428争4《加勒比海盗5:17799美国3622死无对证》1作11605《金刚骷髅岛》美国35200作0（数据来源于艺恩网）材料四对于春节的电影市场而言，一直以来“票房之争”都是大众媒介主要关注和聚焦的核心问题然而，对于年春节档而言，与其将视点聚焦于票房收益，不如将关注点转向2019票房之外，毕竟，以刘慈欣作品为代表的中国本土科幻文学和中国本土视效田队才是2019年春节档的最大赢家从《流浪地球》到《疯狂的外星人》等，本土视效团队无论是在概念设计的艺术创造性、技术手段的应用、云计算的特效渲染等层面，还是在工业化的制作流程层面，整体的工业化水准都得到了全面提升与快速发展，其中，影片《流浪地球）中的视觉特效都75%来自中国视效团队的制作，已然体现出本土视效团队现阶段较高的制作水准（摘编自《科幻当红时尚背后是品质》，《中国文化报》年月日）2019216下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是

1.年，中国电影播映收入每年都在增长，且年增长率均在以上，增幅最A.2012—20175%大的是年，增幅最小的是年20152016年中国电影广告收入年增长率比其他五年高，而年中国电影广告的收入大幅B.20142015度减少，此后两年有小幅度回升年中国内地票房排前十名的电影，票房均超过亿元，其中《战狼》的票房以C.2017102绝对优势领先，但其平均票价并非最高年中国内地票房排前十名的电影，影片类型多样，但主要是动作类和喜剧类,由此D.2017可见，中国内地观众的观影偏好较明显下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

2.引进大片、建设影院、拍摄类型片等手段，为上世纪年代后中国电影发展提供了推动A.90力，但未能真正解决中国电影的突出问题中国电影创作者创作的一批体现国家良好形象的主旋律电影，满足了观众的消费需求，增B.强了观众对本国和本民族的文化认同感《流浪地球》是中国电影发展已步入成熟阶段的标志性作品，创造了良好的票房业绩，填C.补了中国硬科幻电影的空白，赢得国内外好评材料

二、三反映了近年来中国内地电影保持良好的发展态势，而《流浪地球》的出现，表D.明中国能够制作出与美国相媲美的科幻电影如何提升中国电影的品质？请结合材料简要概括

3.阅读下面的内容，完成各题.

8.村料一我国传统绘画大都用笔、墨绘在纸或绢上，笔与墨是表现手法中的主体，因之评画必然涉及笔墨逐渐，舍本求末，人们往往孤立的评论笔墨，喧宾夺主，笔墨倒反成了作品优劣的标准构成画面，其道多矣点、线、块、面都是造型手段，黑、白、五彩，渲染无穷气氛为求表达视觉美感及独特情思，作者可用任何手段不择手段，择一切手段果真贴切地表达了作者的内心感受，成为杰作，其画面所使用的任何手段，或日线、面，或日笔、墨，便都具有点石成金的作用与价值价值源于手法运用中整体效益威尼斯画家委罗内塞（）指着泥泞的人行道说我可以用这泥土色调表现一个金发少女他道出了画面Veronese色彩运用之相对性，色彩效果诞生于色与色之间的相互作用因之，就绘画中的色彩而言，孤立的颜色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，无所谓优劣，往往一块孤立的色看来是脏的，但在特定的画面中它却起了无以替代的作用孤立的色无所谓优劣，则品评孤立的笔墨同样是没有意义的屋漏痕因缓慢前进中不断遇到阻力，其线之轨迹显得苍劲坚挺，用这种线表现老梅干枝、悬崖石壁、孤松矮屋之类别有风格，但它替代不了米家云山湿漉漉的点或倪云林的细瘦俏巧的轻盈之线孰优孰劣？对这些早有定评的手法大概大家都承认是好笔墨但笔墨只是奴才，它绝对奴役于作者思想情绪的表达情思在发展，作为奴才的笔墨的手法永远跟着变换形态，无从考虑将呈现何种体态面貌也许将被咒骂失去了笔墨，其实失去的只是笔墨的旧时形式，真正该反思的应是作品的整体形态及其内涵是否反映了新的时代风貌岂止笔墨，各种绘画材料媒体都在演变但也未必变了就一定新，新就一定好旧的媒体也往往具备不可被替代的优点，如粗陶、宣纸及笔墨仍永葆青春，但其青春只长驻于它们为之服役的作品的演进中脱离了具体画面的孤立的笔墨，其价值等于零，正如未塑造形象的泥巴，其价值等于零——摘自《吴冠中全集》，湖南美术出版社，长沙，年，第页笔墨等于零IX200764材料二是冠中先生提出“笔墨等于索”的口号，我不能接受这一说法我一直很欣赏吴先生的油画，我认为其油画最大的特，点就是有“笔墨”，吴先生把他在油画风景写生中融会中国笔墨的心得直接用到纵墨画时，对线条的意识更自觉了，绕条在他的画上到处飞舞的确给人以新鲜的刺激中国画的识别与评价体系是每个中国画的人无可回避的文化处境，只要是中国画，人们就会把其作品的笔墨纳入这个体系说三道四，人们看一幅中国画，绝对不会止于把线条仅仅看作造型手段，他们会完全独立地去品味线条的“笔性“也就是黄宾虹所说的，O他们从这里得到的审美享受可能比从题材，形象甚至意境中得到的更过瘾，这就是中国画在世界上独一无二的理由也是笔墨即使离开物象和构成也不等于零的原因，一幅好的中国画要素很多，但是基本的一条就是笔墨，由于笔墨这最后一道底线的存在，我们在西学东渐的狂潮中仍然对中国画没有失去识别能力和评价标准，这条底线之上的天地宽得足以让孙悟空翻好几个跟斗根据原文内容，下列说法不正确的一项是

1.由于笔墨是中国传统绘画表现手法的主体，因而评画也必然涉及笔墨A.如果完全独立地去品味线条的“笔性，那么从这里得到的审美享受就会比从题材、形象甚B.至意境中得到更过瘾吴冠中认为，笔墨只是奴才，它绝对被作者思想情绪的表达所奴役C.张仃认为笔墨这条底线之上的天地宽得足以让孙悟空翻好几个跟斗，这表明守住的这条底D.线同样具有在绘画世界自由驰聘的艺术天地下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

2.在吴冠中看来，笔墨成为评价作品优秀的标准是舍本遂末，喧宾夺主A.吴冠中把在油画风味风景写生中融会中国笔墨的心得直接用到水墨画中，对此张仃是欣赏B.的委罗内塞说可以“用泥土色调表现一个金发少女”这是一种孤立地评论笔墨的论调C.体现米芾和倪云林风格的“湿漉漉的点”及“细瘦俏茂的线”是其他线条无法代替的D.关于中国画的“笔墨”问题，两段选文的观点不尽相同，请概括吴冠中持论的依据阅

3.

9.读下面的作品，完成各题从“中国古典学”说起常森中国古典学的核心对象是研究中国先秦两汉时期的典籍、思想学说或文明被后人归到经、史、子、集各部的先秦两汉典籍是我国古代名副其实的“元典”，是我国古代悠久传统的根和魂中国历史上的主流传统以及反主流传统，前者如儒学，后者如道家、墨家学说等，都是在这一时期产生和定型的后代的典籍固然浩如烟海，可在古代主流传统中，其中绝大多数著作都立足于承袭和弘扬“元典”的核心思想和价值后人对“元典”的整理以及再整理、阐释以及再阐释、研究以及再研究等，也都应该纳入中国古典学的视野，尽管它们说到底是捧月之众星古典学“元典”的重要性，不仅在于它们具备一般的文献学价值，而且在于它们承载着无尽的精神财富，包括对社会人生以及天人关系的洞见、哲思和智慧，对情感及精神世界的挖掘与表现，价值关怀与担当，文化、历史认知与经验，对个人外部行为及内部思维、情感的规范和协调，对人际关系与社群秩序的规范和协调，对民族文化身份的塑型和认同，安身立命之道，为文学出言谈之道，等等；正是在古典学意义上，我国新出简帛的价值得到了有力的凸显《诗论》《五行》等新出秦汉以前的文献（从时间上说,它们大约关联着从孔子到孔门七十子以及子思子的时代），是照亮先秦学术思想史一系列巨大黑洞的光很多极为重要的学术思想关联和轨迹在失踪千百年后，因它们而重现人间，中国古典学本体及其研究和认知被刷新被改写，令人既惊且喜中国古典学不得不重新开始，而简帛古书的价值则仍将得到持续不断的发掘对中国古典学而言，古书的整理和研究，包括对其文本的校注，是必须迈过的门坎,而对简帛古书的校注尤其如此要使简帛古书在各领域得到广泛有效的利用，高质量的校注必不可少而且毫无疑问，并非有了出土文献，就自然而然可以获得对中国古典学本体和中国学术思想发展的新认知要达到这一目的，必须进行积极的建构这意味着既要顺应千百年传统知识、想象和思维定势的影响，廓清层累的历史障蔽，又要在简帛古书和传世文献之间实现有效的贯通，其困难可想而知就是说，研究传世文献不能单单就这些传世文献下工夫，研究新出古书也不能单单就这些新出古书下工夫，对于这两方面的研究来说，发掘二者间的历史关联都是不可偏离的重要基础中国古典学必须从这里再出发，中国古典学的重大突破也必将在这里出现遗憾的是，学术界对新出简帛古书还弥浸着一股不分青红皂白的怀疑说简帛古书不存在任何作伪的事实无疑是武断，可大多数简帛古书恐怕是想作伪都做不出来的，-—如果把简帛古书等同于在一批古简或几片旧帛上写一些文字，就完全偏离了事实的根本对于严肃的学者来说，认真研读这些古书是第一位的，如此可以避免这样一种。