2024届四川省眉山中学语文高三第一学期期末模拟试题含解析

届四川省眉山中学语文高三第一学期期末经典模拟试题2024注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1.阅读下面的文字，完成下面小题三三（节选）沈从文三三如一般小孩，换几回新衣，过几回节，看几回狮子龙灯，就长大了照规矩，十五岁的三三，要招郎上门也应当是时候了三三大了，还是同小孩子一样，一切得傍看妈妈母女两人把饭吃过后，在流水里洗了脸，望到行将下沉的太阳，一个日子就打发走了有时听到堡子里的锣鼓声音，或是什么人接亲，或是什么人做斋事，“娘，带我去看”又像是命令又像是请求的说着,若无什么别的理由推辞时，娘总得答应同去去一会儿，或停顿在什么人家喝一杯蜜茶,荷包里塞满了榛子胡桃，预备回家时，有月亮天什么也不用，就可以走回家遇到夜色晦黑，燃了一把油柴，毕毕剥剥的响着爆着，什么也不必害怕若到总爷家寨子里去玩时，总爷家还有长工打了灯笼送客，一直送到碾坊外边只有这类事是顶有趣味的事在雨里打灯笼走夜路，三三不能常常得到这机会，却常梦到一人那么拿着小小红纸灯笼，在溪旁走着，好象只有鱼知道这回事当真说来，三三的事，鱼知道的比母亲应当还多一点，也是当然的三三在母亲身旁，说的是母亲全听得懂的话，那些凡是母亲不明白的，差不多都在溪边说的溪边除了鸭子就只有那些水里的鱼，鸭子成天自己哈哈哈的叫个不休，哪里还有耳朵听别人说话！一天下午，三三回碾坊来，快到屋边时，黄昏里望到溪边有两个人影子，有一个人到树下，拿着一枝竿子，好象要下钓的神气，三三心想这一定是来偷鱼的，照规矩喊着:“不许钓鱼，这鱼是有主人的！”一面想走上前去看是什么人就听到一个人说“谁说溪里的鱼也有主人难道溪里活水也可养鱼吗？”另一人又说“这是碾坊里小姑娘说着玩的”那先一个人就笑了旋即又听到第二个人说，“三三，三三，你来，你鱼都捉完了！”于热搜榜中该校高三年级主任称，这样能让学生提高专注度，同时增强荣誉感也有网友表示，此举过于形式主义，大可不必针对此举，你怎么看？材料二四川广元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被紧急叫停；郑州一家胡辣汤门店前，消费者排队呈扎堆状态，有关部门介入后迅速整改；广州的餐饮商家“陶陶居”宣布正式接受堂食，商家营业半天后紧急闭门谢客；江西赣州，不戴口罩赶集的人摩肩接踵，受到媒体批评……疫情拐点尚未到来，一些人却摘下口罩，出门逛街、聚餐，一些企业钾足了劲想招揽顾客，如此麻痹大意、侥幸松懈令人忧心如焚疫情发生以来，各地采取严格防疫措施，人们的正常生活受到一定影响一些人蜗居在家久了，心里憋得慌，想出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一点从“防疫状态”转入正常状态，也是所有人的共同期盼.但是……请选择以上材料之一，回答问题1结合材料一，针对学生在家上网课是否需要穿校服这一问题，提出你的观点和看法不少于150字2结合材料二，请结合你的观点和看法，续写材料不少于150字

8.《主持人大赛》是中央电视台精心打造的一项重大赛事，假如你是参赛选手，请从以下三个任务中选择一个完成至少运用两种修辞手法，150字以内1假如你是《朗读者》的主持人，本期嘉宾是中国女排总教练一一郎平，她将以“青春”为主题进行朗读，请你为郎平的出场写一段主持稿2元宵佳节，作为央视元宵喜乐会的主持人在节目现场你将与海外华侨直播连线，请写一段主持稿，引出海外分会场的直播3作为《最美中国人》的主持人，该节目的其中一位获奖者一一钟南山将上台领奖请你为这位84岁高龄仍义无反顾赶往武汉防疫第一线的“最美逆行者”写一段颁奖词

9.阅读下面的材料，根据要求写作位于西班牙北部城镇埃斯特拉的一座罗马式教堂有一座“在马背上的圣乔治”的浮雕像，是从16世纪流传下来的因为年久失修，牧师们请了一位工艺美术老师来帮忙修复这座雕像然而，雕像修复完之后，牧师们崩溃了好好的中世纪艺术品，竟然变成了卡通风这件事很快就被西班牙艺术保护协会知道了，协会愤怒地表示“我们不能忍受我们的文化遗产遭到这样的攻击紧接着，当地政府也怒了，市长科尔多•辽兹对《卫报》记者说“根本没人告诉市议会和地区政府他们要修复这件作品他们用了错误的石膏和油漆，原来的油漆层可能已经找不回来了，这原本应该是交给专家做的工作”要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字参考答案

1、

1.

①交待了三三母女清闲而略微单调的生活及彼此间融洽的关系

②勾勒出富有湘西乡村特色的生活场景，展现了村民间纯朴友善的人情美

③写出了三三心中淡淡的寂寞和惆怅，为后文三三对白脸客人的关注埋下伏笔；引出第三段三三与鱼的关系，暗示三三有心事

2.

①三三和白脸客人因钓鱼而发生“争执”，鱼是他们相识的媒介，并推动了情节的发展

②三三有些事情只对鱼说，不对妈妈说，鱼被人格化为三倾诉的对象，是三三的玩伴

③“鱼”在中国传统文化中是“信使”的象征，沈从文曾在小说《边城》中用“鱼”来承载着翠翠的爱情，本文中的“鱼”也象征着三三朦胧的爱情和对爱情的朦胧期盼

3.

①运用心理描写，写出了三三由气恼转为快乐的过程，同时写出了她的娇俏可爱和纯朴

②长短句结合，错落有致用短句展现三三的行为和心理活动，突出她喜怒情绪之真实、深切；用长句引入三三对先前假想的回忆，舒缓了前文她的气急心理，为后面她轻松快乐的心理作了铺垫

4.

①通过三三的视角，正面描写了白脸客人的形象和语言在三三眼中，白脸客人是一个英俊体面（身着白裤白鞋、拄着拐杖、脸白如唱戏小生、爱开玩笑、心中对三三有着较好印象，认为三三“俏皮”）的城里人这些都是三三对白脸客人产生好印象的重要原因通过三三的视角，还侧面交待了白脸客人良好的家庭背景，如“开河”“办学校”等，一方面暗示白脸客人有一定的社会经济地位，一方面也为后文三三对白脸客人好奇、感兴趣埋下伏笔

②通过村里人的视角，侧面交待了白脸客人“样子美”、有身份有地位、目前患病疗养中的情况但村民们对他日夜睡在廊下风里让风吹”“要媳妇有多少”“性情如何怪”的评价和猜测，说明村里人对城里人生活的不了解，村里人和城里人之间存在着隔阂

③通过管事先生与三三母亲的对话，侧面呈现出白脸客人有修养（称呼三三为“三小姐”）以及对三三的好印象；同时三三母亲在心中展开的幻景，暗示出母亲心里对白脸客人这个城里人的肯定，也暗示出村里人对城市人文明生活的向往【解析】

1.本题考查学生对段落作用的把握能力解答此类题型时，首先要概括段落的内容，然后从结构上看段落和上下文之间的关系从内容上看，写出了三三和母亲的日常生活,虽然单调但是母女的关系非常融洽写到母女两个去看别人家做斋事时，停顿在别人家喝杯蜜茶，荷包里塞满了榛子胡桃，夜晚回家的时候什么也不用怕，写出了民风的淳朴和村民的友善三三认为只有这类事顶有趣味，但三三却不能常常得到这样的机会，三三常把自己的心事说给溪边的鱼，说明三三内心淡淡的寂寞和惆怅这是因为生活的单调和内心的寂寞，才更加关注陌生人，为后文三三对白脸客人的关注埋下伏笔，同时引出第三段三三与鱼的关系，暗示三三有心事

2.本题考查学生把握小说的物象的作用的能力解答此类题型可以从以下角度思考勾连上下文的线索作用；为下文作铺垫（伏笔）作用；衬托人物，寄托人物情感；衬托环境，或者具有象征意义；主旨的深化升华作用文章二三两段说到三三把自己的心事说给鱼听，三三的事，鱼知道的比母亲应当还多一点，可以看出鱼被人格化为三倾诉的对象，是三三的玩伴三三从碾坊回来看到两个人好像要下钓的神情，于是三三和白脸客人因钓鱼而发生“争执”，可见鱼是他们相识的媒介，并推动了情节的发展鱼是三三倾诉的对象，而已到招郎上门年岁的三三倾诉的内容只能对鱼说，并且“鱼”在中国传统文化中是“信使”的象征，所以本文中的“鱼”也象征着三三朦胧的爱情和对爱情的朦胧期盼

3.本题考查学生对重要句子的赏析能力赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感前文说到三三看到有人在偷鱼，冲过去以便告诉母亲，而句中“猜”“想”为心理描写，这一处心理描写写出了由前文的气恼转为快乐的过程，而三三的这句话出口之后被那人听到打算跑掉也可看出三三的娇俏可爱和纯朴对三三行为和心理活动的描写主要运用短句，而对先前假想的回忆的描写运用长句，长短句的灵活使用，更真实地写出了她的喜怒情绪，为为后面她轻松快乐的心理作了铺垫

4.本题考查学生对叙事视角的把握能力解答此类题型首先要明确题干要求，如本题“小说通过不同人物的视角，刻出不同人眼中白脸客人的形象，试结合文本分析这样写的作用和深层意蕴”，然后明确出文中的不同视角，然后从内容、人物刻画、主题等角度把握每种视角的作用文中从

三三、村里人、母亲三个角度对白脸客人进行了描写通过三三的视角，对白脸客人由正面描写，比如三三眼中的白脸客人的形象，身着白裤白鞋、拄着拐杖、脸白如唱戏小生，比如三三和白脸客人的对话描写，认为三三很美、很聪明，在三三眼中，白脸客人是一个英俊体面的城里人三三跟在白脸客人和管事先生后面听到要“开河”“办学校”等，侧面交待了白脸客人良好的家庭背景，暗示出白脸客人有一定的社会经济地位这些从结构上也为后文三三对白脸客人好奇、感兴趣埋下伏笔村里人对白脸客人养病、外貌、要媳妇有多少等的谈论和猜测，从侧面介绍了白脸客人的情况，同时也通过村里人的猜测说明村里人对城里人生活的不了解，二者存在着隔阂文章最后一段写到三三的母亲在总爷家门口遇到白脸客人和管事先生，管事先生告诉三三母亲他们昨天曾到碾坊前散步、称呼三三为三小姐、三三长得好、很聪明,三三母亲回去之后就望着三三痴笑，说明三三母亲对城里白脸客人的肯定，同时也暗示出村里人对城市人文明生活的向往

2、

1.A

2.C

3.

①加快立法步伐，从法律的角度为无人驾驶提供保障

②培养和引进高层次产业人才，解决人才稀缺问题

③加大科研力度，以科学技术作为强有力的支撑【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题中,A项，“长沙市民是国内老百姓里离无人驾驶车最‘近的错误，原文说的是“截至目前，国内老百姓里离无人驾驶汽车最近’的，或许是长沙市民”，或然性判断变为了肯定判断故选Ao

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项本题中,C项，概念范围缩小将原文的“智慧交通”换成了“无人驾驶技术”故选C

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级Co解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容“无人驾驶产业的高速发展需要大量高层次产业人才”“我国相关行政立法的不足制约着无人驾驶行业的发展”“我国在无人驾驶领域的法律亟需完善”“无人驾驶还有缺陷，需要更加健全的科学技术作为强有力的支撑，让无人驾驶万无一失地出现在道路上”据此分条概括即可【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

3、

1.B

2.

①空间上，由远而近，先概写乘船远眺青岛状貌，再分别叙写近观青岛的风物人情,角度多元；

②时间上，按季节推移，由春景到夏滩再到秋声，依次展示出青岛不同时令景物的特色，形象鲜明；

③内容上，虚实结合，既有对现实情景的描摹刻画，又有由此及彼引发的对神话故事的联想和对历史往事的追忆，拓展意境

3.

①通过对奇峰碧海夕阳云彩、绿林鲜花等景象的描述，表达了对青岛美丽的自然风物的真挚喜爱之情；

②通过对簇新的楼宇、笔直的柏油路、帆船的桅杆、海滩的伞篷等景物的描述，表达了对青岛人文景观的由衷赞叹之情；

③通过对坚伟的炮台、被毁的大炮、血涂的手迹、日本的太阳旗、可怕的暗窟和烂醉的外国水手等情景的描述，表达了作者的忧患意识和民族情结【解析】【分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是“，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断B项，曲解文意，”表达了一个知识分子的愤懑和抑郁之情”刻意拔高了，第二段末尾写到“在青岛，有的是一片绿林下的仙宫和海水泱泱的高歌，不许人想到地下还藏着十多间可怕的暗窟，如今全毁了“其实第二段还是意在写青岛春景之美丽故选B

2.本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力解答此题，首先需要明确题干要求，“本文对青岛观察和描述的角度多样而层次分明，请联系全篇概括分析”，要求概括分析本文写景的角度，要回归文本，概括出作者描写青岛的角度，再结合散文写景状物常用的角度，分析其表达效果

①在空间上,第一段中作者写到乘船进入胶州湾，由“快到胶州湾时”看到的青岛之景,到“进湾”看到的青岛之景，再到后面几段详细描写近观青岛所看到的青岛风土人情,体现了由远而近，角度多元的特点；

②时间上，按季节推移，作者笔下的青岛经历了四季的变化，“当春天”到“清明节过后”到“四月中旬”再到“夏天”，最后，写到“秋风吹起”，依次展示出青岛不同时令景物的特色，每个时节，都让人印象深刻；

③内容上，本文既有对现实情景的描摹刻画，写出了作者所见所闻所感受到的青岛，同时，又有由此及彼引发的对神话故事的联想和对历史往事的追忆，如“欧战时这儿剩有五百德国兵丁和日本争夺我们的小岛，德国人败了，日本的太阳旗曾经一时招展全市,但不久又归还了我们”，虚实结合，有利于丰富内容，拓展意境

3.本题考查学生评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力分析散文表现的情感,要总览全文，整体把握要善于抓住关键语句，厘清全文脉络，明白作品所表达的主题,对全文有一个整体认识和理解、感悟答题时不可只回答表现了作者什么情感，还要结合文本进行分析

①对青岛美丽的自然风物的真挚喜爱之情文中描写了奇峰碧海夕阳云彩、绿林鲜花等景观，描绘出一个自然景观十分具有吸引力的青岛形象，这样的青岛让作者为之沉醉,也让读者心驰神往

②对青岛人文景观的由衷赞叹之情作者通过对簇新的楼宇、笔直的柏油路、帆船的桅杆、海滩的伞篷等景物的描述，尤其是夏季沙滩上人们休闲场景的描述，“沙滩边许多小小的木屋，屋外搭着伞篷，人全仰天躺在沙上，有的下海去游泳，踩水浪，孩子们光着身在海滨拾贝壳街路上满是烂醉的外国水手，一路上胡唱”，体现了青岛人文景观的热爱与赞美，表达了对青岛生活的陶醉与向往

③忧患意识和民族情结作者通过对坚伟的炮台、被毁的大炮、血涂的手迹、日本的太阳旗、可怕的暗窟和烂醉的外国水手等情景的描述，以及对神话故事的联想和对历史往事的追忆，表现了作者浓浓的忧患意识，深深的民族情结【点睛】鉴赏散文作品，要分析所写对象的特征,进而感悟形象的内在品质，或作者的深层感情作者对生活中的某些事物有所感触必然会通过描写所托之物的外形特征来抒发,这类事物往往外形特征比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分析出它们的内在质,事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现要培养并提升从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力

4、

1.B

2.D

3.D

4.⑴前后郡守招请，（周黎）不肯去，只有陈蕃能够招他去陈蕃只尊称他的字而不直呼其名，还特意为他安放一张床榻，周琰离开时，就把床榻悬挂起来⑵另外，三署中郎官有二千多人，三府中的属官超过限额还没有委任，只应选择优秀的人授予官职，挑出昏庸之人加以清除【解析】【分析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是应该严厉责成三府，暗暗地考核州牧太守县令长，如果有为政残害百姓的人，立即向朝廷揭发，另选清正贤明，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳国家的军队，却可以使所有的盗贼平息啊！其中，“牧守令长”都是“核”的宾语，中间不宜断开，排除AD项；“更选”是“清贤之人能班宣法令情在爱惠者”的谓语，中间不宜断开，排除C项故选B

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答D项，“中官”与“中宫”意思不同“中宫”是皇后居住之处，因以借指皇后故选D

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题D项，“太后命曹节杀了窦武”错，原文是“曹节等矫诏诛武等”，“矫诏”就是假传太后的命令故选D

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）招命，征召命令、招请；致，使动用法,使……来；焉，代词，他，指琰；字、名，名词作动词，称字、呼名；置，安放；去,离开；县，通“悬”

（2）掾属，属官；除，任命、委任；但，只；授，授予官职；简,挑选；善、恶，形容词做名词，优秀的人、昏庸的人；去，使动用法，使……离开，清除【点睛】准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动己学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文陈蕃字仲举，汝南平舆人最初，在郡里做官，被推举为孝廉，授郎中因母亲去世，辞官居丧服丧期满，剌史周景召他为别驾从事，因劝谏意见不一，弃符离去太尉李固上表荐举他，升为乐安太守郡人周缪，高洁之人，前后郡守招请，（周疹）不肯去，只有陈蕃能够招他去，陈蕃只尊称他的字而不直呼其名，还特意为他安放一张床榻，周疹离开时，就把床榻悬挂起来大将军梁冀是威震天下的人，当时派人送信给陈蕃，请陈蕃办私事送信的人不得见，于是说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信的打死了，罪降为修武令后来逐渐升迁，被任为尚书这时零陵、桂阳山贼为害，公卿商议要派军队去讨伐，皇帝又下诏州郡，所有讨伐有功者都可以保举孝廉、茂才陈蕃上疏说“以前高祖创立大业，抚养百姓如同养育自己的儿子一样现在二郡的老百姓争都是皇上的儿子，导致儿子们为害的原因，难道不是当地官吏贪污暴虐逼迫他们像这样造反的吗？应该严厉责成三府，暗暗地考核州牧太守县令长,如果有为政残害百姓的人,立即向朝廷揭发，另选清正贤明，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳国家的军队，却可以使所有的盗贼平息啊！”另外，三署中郎官有二千多人,三府中的属官超过限额还没有委任，只应选择优秀的人授予官职，挑出昏庸之人加以清除（陈藩）因为这个得罪了皇帝身边的人，所以被下放到豫章郡担任太守后升任大鸿胪，恰逢白马县令李云上疏直言劝谏，桓帝大为震怒，李云应被处死，陈蕃上书救李云，获罪被罢免回家又被征任议郎，几天之后，升任光禄勋永康元年

（167）,桓帝去世，窦皇后执掌朝政，任命陈蕃为太傅并管理尚书事宜当时刚遭国丧，还没有确定皇位继承人，各尚书害怕触怒朝中权臣，都假称有病不上朝办事陈蕃写信责备他们说:“古人讲究节操，侍奉去世君主的态度如同他还活着一样现在皇嗣还没有定下来，政事日益紧迫，诸君为什么抛弃国家的苦难不管，在家躺着休息呢？在义已经很亏缺了，哪能谈得上仁呢？”各位尚书惶惶恐怖，都去朝廷办公灵帝即皇位后，窦太后再次下诏表彰陈蕃，封陈藩为高阳乡侯，食邑三百户，陈蕃上疏尽力辞让陈蕃和窦太后的父亲大将军窦武，同心尽力，起用名流贤士，共同参与国家政治然而桓帝的乳母赵婕，早晚都在窦太后身边，中常侍曹节、王甫等同她勾结，讨好太后太后信任他们，多次下诏令，给他们封爵授官陈蕃常恨这帮人，决心消灭宦官恰逢窦武也有谋划，陈蕃于是与窦武商量因为事情泄露，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门王甫当时从宫里出来，于是命令逮捕陈蕃，当日杀害了他

5、L思念（或怀念、寄赠）友人

2.C

3.本诗为我们描绘了一位隐居山中的道士形象；他生活简朴、远离尘嚣、行踪飘忽；这一形象对世俗中过分追求名利的人而言，具有积极的警醒意义【解析】

1.本题考查分析诗歌内容，鉴赏诗歌题材的能力解答此题，考生要依据标题、诗句等分析之歌内容，联系平时积累的题材分析，准确答题依据标题中的“寄”字和首联的“忽念山中客”、颈联“远慰风雨夕”可知，本诗是思念友人的寄赠诗

2.本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色,然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误C项，“诗人在全椒山寻找着友人”错误，依据颈联“欲持一瓢酒，远慰风雨夕”，作者想拿着一壶酒，远远地告慰风雨夜晚的朋友，作者只是“想”去，而不是真的到了山中故选C

3.本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力解答此题，要考生审准题干，明确塑造人物形象常用语言、动作、神态、心理、外貌等正面描写，也用景物烘托、他人烘托与对比等来展现，同时考生要了解概括人物形象的常用词语，依据文意准确概括依据颔联，“涧底束荆薪，归来煮白石”，写“山中客”在山涧谷底捆扎荆薪，回去后只住白石充饥，突出了生活简朴、远离尘嚣的特点；依据“落叶满空山，何处寻行迹”，写“山中客”在茫茫山间，无处寻觅他的踪迹，突出了隐居山中、行踪飘忽的特征人物形象的意义上，讴歌淡薄名利、洒脱率性的隐土形象，对过分追求名利的人，有积极的警醒作用【点睛】诗词中人物形象常见类型

①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象

②心忧天下、忧国忧民的形象

③寄情山水、归隐田园的隐者形象

④怀才不遇、壮志难酬的形象

⑤矢志报国、慷慨愤世的形象

⑥友人送别、思念故乡的形象

⑦献身边塞、反对征伐的形象

⑧爱恨情仇，儿女情长的形象

⑨孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的隐土形象⑩爱民惜才，一心为公的形象考生要联系诗句具体分析，不可生搬硬套

6、小人穷斯滥矣轻拢慢捻抹复挑闺中只独看连山接海隅不知天上宫阙断肠人在天涯黄发垂髻欲上青天揽明月【解析】【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力此题是识记续接类默写，此类题目简单明确，只要平时按要求背诵,答题时借助记忆，结合前后句提示,就能迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况本题易错字滥、捻、隅、阙、髻

7、[例文1]我认为学校要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种安排，是有利于学生们学习的要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正三三听到人家取笑她，声音好象是熟人，心里十分不平！就冲过去，预备看是谁在此撒野，以便回头告给母亲走过去时，才知道那第二回说话的人是总爷家管事先生，另外同一个从没见过面的年青男人那男人手里拿的原来只是一个拐杖，不是什么钓竿那管事先生是一个堡子里知名人物，他认得三三，三三也认识他，所以当三三走近身时，就取笑说“三三，怎么鱼是你家养的？你家养了多少鱼呀！”三三见是总爷家管事先生，什么话也不说了，只低下头笑头虽低低的，却望到那个好像从城里来的人白裤白鞋，且听到那个男子说“女孩很聪明，很美，长得不坏”管事的又说“这是我堡里美人”两人这样说着，那男子就笑了到这时，她猜到男子是对她望着发笑!三三心想“你笑我干吗？”又想“你城里人只怕狗，见了狗也害怕，还笑人，真亏你不羞”她好象这句话已说出了口，为那人听到了，故打量跑去管事先生知道她要害羞跑了,故说“三三，你别走，我们是来看你碾坊的你娘呢”“娘不在”“到堡子里听小寨人唱歌去了，是不是？”“是的”“你怎么不欢喜听那个？”“你怎么知道我不欢喜？”管事先生笑着说“因为看你一个人回来，还以为你是听厌了那歌，担心这潭里鱼被人偷尽，所以……”三三同管事先生说着，慢慢的把头抬起，望到那生人的脸目了，白白的脸好象在什么地方看到过，就估计莫非这人是唱戏的小生，忘了擦去脸上的粉，所以那么白……那男子见到三三不再怕人了，就问三三“这是你的家里吗？”三三说“怎么不是我家里？”因为这答话很有趣味，那男子就说你住在这个山沟边，不怕大水把你冲去吗？”“嗨，”三三抿着小小的美丽嘴唇，狠狠的望了这陌生男子一眼，心里想，“狗来了，狗来了，你这人吓倒落到水里，水就会冲去你”想着当真冲去的情形，一定很是好笑，就不理会这两个人，笑着跑去了从碾坊取了花样子回向堡子走去的三三，在潭边再上游一点，望到那两个白色影子还在前面，不高兴又同这管事步生打麻烦，于是故意跟到这两个人身后，慢慢的走着听到两个人说到城里什么人什么事情，听到说开河，又听到说学务局要总爷办学校，因为这两人全都不知道有人在后面，所以自己觉得很有趣味到后又听到管事先生提起碾坊，提起妈妈怎么人好，更极高兴再到后，就听到那城里男人说“女孩子倒真俏皮，式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的荣誉感，因为穿校服是学生身份的体现同样老师上网课也要着正装，不能随意着装所以在学生们上网课的这段时间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学生们的作息时间，课程安排等等上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习地点由学校转换到了家里而学生们上网课的学习效果，也超过了学校之前的预期[例文2]但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽管目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段这样的形势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山”的时候，绝不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流“谁无风暴劲雨时，守得云开见月明”只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头待到疫情过去，大家想去哪里都可以，想每天聚在一起都可以，想顿顿吃火锅橹串也没问题只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切如常【解析】【详解】本题考查微写作的能力作答这类题目，要认真阅读材料，全面审清题意针对材料一,可以提出为了提高学生上网课的专注度，形成一种仪式感，对学生形成无形中的一种监督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高，不是一件衣服决定的，关键还是要靠个人；也可以二者结合进行论述合理组织语言作答，字数不少于150字对于材料二，第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出现的这些现象的“委婉理解”，而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但是”，即对第一段出现的这些现象的不认可、否定，围绕“不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流”进行续写即可【点睛】微写作成文注意事项

（1）全面审清题意审清题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力

（2）把握材料微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一个场景,让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈看法不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高

（3）内容要精悍微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来,就要求内容要精悍首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章”；再次是语言精练，杜绝废话

8、1我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景“胜利了！胜利了！是梦吗？这是梦吗？我只感觉我们场上六个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲,站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧”在美好的青春年华，一群姑娘们在她们教练的带领下为了自己的梦想而拼搏，这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平欢迎郎指导围绕“青春”与我们交流2欢迎大家收看《元宵喜乐会》，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯,吃汤圆，看晚会，其乐融融但有一个特殊的人群，像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚他们就是生活在海外的华侨们今天我们就在这档节目中，为他们实现和家人团圆的梦想接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声3他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命他就是钟南山院士,他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】【分析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑:

①为什么要写作,即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图,当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累1此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平有针对性介绍郎平的事迹,点明朗读主题“青春”，语言要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞2本题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，有“元宵节”元素另外，”引出海外分会场的直播”可见，要求有互动性内容,引出连线方至少运用两种修辞手法，推荐排比、对偶、比喻等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制3完成此题要掌握颁奖词的写作特点，广泛阅读积累掌握钟南山的生平事迹，要扣住钟南山的身份，根据作品内容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯准确、自然流畅

9、【例文】珍爱文物人人有责古有“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替”的警示名言面对古人留下的最宝贵的文物，我们应该做到珍之，惜之，爱之，护之珍爱文物，人人有责张晓风曾说过“我们的前辈或肝脑涂地，或骈手胭足，在无数个夜晚里皓首穷经，就是为了让我们这一代能够穿越美丽的花径，来到杏坛前接受教化”被教化的我们去哪里了呢？那位叫梁齐齐的游客无视前人留下的珍贵文物的重要性，竟破坏文物，他的行为令人不齿，引来无数网友的辱骂我想要大声对他说“文物是共有的，是珍贵的，珍爱文物，人人有责”珍爱文物，人人有责珍爱文物是一个人道德的体现诚如康德所言，“这世间有两样东西越想越使我觉得敬畏一是人们头顶的灿烂星空，一是人们心中的道德准则o”有道德的不会肆意破坏文物，而会尽力保护文物故宫的负责人员们为了保护文物，夜以继日地坚守工作岗位，想方设法的保护文物曾有记者采访他们，问道“你们面对数以万计的游客，不觉得辛苦吗？”“不辛苦，保护文物是我们的职责，更是我们的骄傲”他们答道好一个“职责”，好一个“骄傲”倘若人人都像他们一样，将保护文物当作一种责任，一种骄傲那么定不会再有人在文物上乱涂乱画了，并且能使我们的文物流传至千秋万代珍爱文物，人人有责那些破坏文物的人定会受到惩罚，就如泰戈尔所言“那些把灯背到背上的人，阴影将投到自己面前”还记得那个在佛像上刻上“到此一游”字迹的中国小游客吗？他的行为不仅让自己惭愧悔恨，更让我们中国形象蒙羞他的不文明行为让他遭到了无数网友的谩骂，正是因为他没能意识到“保护文物，是每个人的责任”才使他落得个遭人唾弃的下场从他身上，我们要警觉起来，不能肆意破坏文物,损伤文物雄浑厚重的青铜器，精巧别致的青花瓷，淡雅脱俗的山水画，各种各样绚丽多彩的历史文物，是国家的一道亮丽风景线，让我们且赏且珍惜，让文物可传万世乃至万万世【解析】【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】“在马背上的圣乔治”的浮雕像，因为年代久远，是文物，文物就应该保护起来但是“好好的中世纪艺术品，竟然变成了卡通风”显然保护不够，原因是多方面的，无疑,“这原本应该是交给专家做的工作”，这是材料关键句，据此立意即可【立意】专业的事情交给专家来做；珍爱文物，人人有责；我们能为保护文物做这些事等等【结构】题目切题《珍爱文物，人人有责》，第一段引出观点，“我们应该做到珍之，惜之，爱之，护之”中间三段并列式论述，“珍爱文物，人人有责”，“文物是共有的，是珍贵的，珍爱文物，人人有责”；第三段“珍爱文物是一个人道德的体现”；第四段论述“那些破坏文物的人定会受到惩罚”最后一段呼吁“让我们且赏且珍惜，让文物可传万世乃至万万世”【素材】

1.这种文化发展的理念是值得反思的，在某种意义上是反文化的文化大发展不同于经济大发展，不是物质大繁荣、资金大投入、利润大回收更何况片面追求发展速度、发展规模以及经济利润的粗放型发展方式，即使在经济领域也并不适合，对经济持久发展、社会和谐发展极为不利我们对“发展”的概念一直有着根深蒂固的误解，似乎一提起发展就想起庞大的面积、惊人的数字、富丽堂皇的楼堂馆所这种自杀式发展模式或许可以短时间内拉动GDP,但是其代价则是能源的浪费、环境的破坏、人际关系的异化，还极大地败坏了人们的内心生活，损害人的身体和精神健康，其弊端已经引起中央、知识界以及社会各界的高度重视和深刻反思“和谐社会”、“科学发展观”“又好又快发展”等新的概念和命题的提出就是明证我们一直把“发展”理解为一个量的概念，而实际上发展更是质的概念

2.对文化而言，粗放型的发展模式就更是灾难性的它不是建设而是破坏那些人造的没有文化的文化城的真正动力和杠杆是经济，是GDP,是所谓“政绩”

3.在我看来，古建筑古文物的“原貌”“原样”不只是城楼、坟墓、牌楼等等孤立的文物的原样，而是这些建筑物、文物的原样再加上它的周边环境的原样打个比方，十三陵是一个文物群，各个陵园之间有很多空地，如果在这些空地建造新的建筑物，即使陵墓本身没有动，它们所处的环境却发生了变化，这同样是对于文物环境的破坏，文物环境的破坏即广义上的对文物的破坏所谓文物保护应该是文物及其周边环境的整体保护【点睛】材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄）,对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

1.概括第二段在文中的作用

2.简要闻述作者使用“鱼”这一意象的妙处

3.赏析文中画线的句子

4.小说通过不同人物的视角，刻出不同人眼中白脸客人的形象，试结合文本分析这样写的作用和深层意蕴

2.阅读下面的文字，完成下面小题材料一8月19日，由百度参与研发的全球首款L4级别无人驾驶巴士“阿波龙”通勤车亮相长阳创谷当无人驾驶的光照进现实，人们不禁要问无人驾驶技术发展得怎么样了？在无人驾驶的赛道上，中国企业究竟处于什么位置？“今天的无人驾驶汽车已经接近人类驾驶水平，甚至在很多方面表现得比人类更好”小马智行首席执行官彭军如此讲道，“需要的理论和高精尖的技术都已经具备”“目前路测阶段的产品已经能处理很复杂的交通状况，即使是上下班高峰期，我们也能跑得很自如”虽然无人驾驶技术几近准备妥当，但并不意味着已经可以从实验室走进千家万户截至目前，国内老百姓里离无人驾驶汽车最“近”的，或许是长沙市民越来越多的人相信，无人驾驶汽车的广泛应用，可能首先出现在中国，而不是西方整体而言，中国的无人驾驶技术仅次于美国，远远超过其他国家我国无人驾驶起步较晚，但是，“后发有后发的优势”如今，无人驾驶赛道的四梁八柱已经搭建好只要政府、企业、社会携手前行，中国品牌一定能够在无人驾驶的赛道上驰骑出中国速度（摘编自《无人驾驶“赛道”中国后发快跑》）材料二据统计，全球每年有124万人死于交通事故，这一数字在2030年可能达到220万人无人驾驶汽车可以避免一些因为驾驶员的失误而造成的交通事故，可能大量降低交通事故数量，为此可能挽救数百万人的生命而且，无人驾驶汽车还可以减少温室气体与有害尾气的排放量，更加环保节能不过，无人驾驶技术极大的依赖于卫星导航技术，一旦信号受到干扰甚至中断，无人驾驶就无从谈起无人驾驶系统本身存在着一定的风险，倘若它存在一些漏洞，是否意味着其他人可以通过一些软件侵入并控制你的汽车？那会是一场灾难，你的汽车可能成为别人手中的杀人工具，而恐怖袭击也将防不胜防由此看来，无人驾驶还有缺陷，需要更加健全的科学技术作为强有力的支撑，让无人驾驶万无一失地出现在道路上（摘编自《无人驾驶汽车的利与弊》材料三无人驾驶产业将是我国对欧美日等传统汽车大国实现变道超车的重要领域研究显示，我国每年的拥堵成本占L.P的2%左右巨大的交通流量加上昂贵的拥堵成本，使得智慧交通成为我国现阶段交通治理合理的解决办法目前，我国无人驾驶产业还没有处于行业绝对领先位置的巨头，仍处于“百家争鸣”的状态，产业生态的主题是“竞争与合作”这种竞合的产业生态正是促进无人驾驶产业，飞速发展的关键无人驾驶产业的高速发展需要大量高层次产业人才2017年，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发的《制造业人才发展规划指南》显示，我国节能与新能源汽车人才仅有17万人，预测到2025年，无人驾驶领域人才需求将达120万人，缺口可能高达100万人我国相关行政立法的不足制约着无人驾驶行业的发展，当前无人驾驶汽车在我国不具有“道路通行权”，相较于国外积极出台无人驾驶汽车相关法律，我国在无人驾驶领域的法律亟需完善（摘编自《无人驾驶产业发展现状及影响》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.无人驾驶离我们的生活越来越近，长沙市民是国内老百姓里离无人驾驶车最“近”的B.中国的无人驾驶技术虽起步晚，但发展却很快，整体而言，我们已经处于世界前列C.无人驾驶汽车可以带来便利，还可能大量减少交通事故，可能挽救数百万人的生命D.无人驾驶领域整体人才缺口较大，在高层次人才的培养上，我国还有很长的路要走

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.“阿波龙”通勤车亮相长阳创谷，表明我国无人驾驶技术日趋成熟将来无人驾驶可能走进千家万户B.目前智能系统在某些方面还难以超越人类，要将乘客的安全完全托付给无人驾驶系统，仍有一定的距离C.巨大的交通流量和昂贵的拥堵成本使无人驾驶技术已经成为我国现阶段合理解决交通难题的科学办法D.无人驾驶产业将是我国对欧美日等传统汽车大国实现变道超车的重要领域尽管急着超车，也应牢记安全

3.如何才能让中国品牌在无人驾驶领域领先世界？请结合材料简要分析

3.阅读下面的文字，完成下面小题青岛闻一多海船快到胶州湾时，远远望见一点青，在万顷的巨涛中浮沉在右边崂山无数柱奇挺的怪峰，会使你忽然想起多少神仙的故事进湾，先看见小青岛，就是先前浮沉在巨浪中的青点，离它几里远就是山东半岛最东的半岛——青岛簇新的、整齐的楼屋，一座一座立在小小山坡上，笔直的柏油路伸展在两行梧桐树的中间，起伏在山冈上如一条蛇谁信这个现成的海市蜃楼，一百年前还是个荒岛？当春天，街市上和山野间密集的树叶，遮蔽着岛上所有的住屋，向着大海碧绿的波浪，岛上起伏的青梢也是一片海浪，浪下有似海底下神人所住的仙宫但是在榆树丛荫,还埋着十多年前德国人坚伟的炮台，深长的甬道里你还可以看见那些地下室，那些被毁的大炮，和墙壁上血涂的手迹——欧战时这儿剩有五百德国兵丁和日本争夺我们的小岛，德国人败了，日本的太阳旗曾经一时招展全市，但不久又归还了我们在青岛，有的是一片绿林下的仙宫和海水泱泱的高歌，不许人想到地下还藏着十多间可怕的暗窟，如今全毁了堤岸上种植无数株梧桐，那儿可以坐憩，在晚上凭栏望见海湾里千万只帆船的桅杆远近一盏盏明灭的红绿灯飘在浮标上，那是海上的星辰沿海岸处有许多伸长的山角，黄昏时潮水一卷一卷来，在沙滩上飞转溅起白浪花，又退回去，不厌倦地呼啸天空中海鸥逐向渔舟飞，有时在海水中的大岩石上，听那巨浪撞击着岩石，激起一两丈高的水花那儿再有伸出海面的栈桥，去站着望天上的云，海天的云彩永远是清澄无比的，夕阳快下山，西边浮起几道鲜丽耀眼的光，在别处你永远看不见的过清明节以后，从长期的海雾中带回了春色，公园里先是迎春花和连翘，成篱的雪柳，还有好像白亮灯的玉兰，软风一吹来就憩了四月中旬，奇丽的日本樱花开得像天河，十里长的两行樱花，蜿蜒在山道上，你在树下走，一举首只见樱花绣成的云天樱花落了，地下铺好一条花蹊接着海棠花又点亮了，还有碑躅在山坡下的“山脚躅”，丁香，红端木，天天在染织这一大张地毡往山后深林里走去，每天你会寻见一条新路,每一条小路中不知是谁创制的天地到夏季来，青岛几乎是天堂了双驾马车载人到汇泉浴场去，男的女的中国人和十方的异客，戴了阁边大帽，海边沙滩上，人像小鱼一般，曝露在日光下，怀抱中是熏人的咸风沙滩边许多小小的木屋，屋外搭着伞篷，人全仰天躺在沙上，有的下海去游泳,踩水浪，孩子们光着身在海滨拾贝壳街路上满是烂醉的外国水手，一路上胡唱但是等秋风吹起，满岛又恢复了它的沉默，少有人行走，只在雾天里听见一种怪木牛的叫声，人说木牛躲在海角下，谁都不知道在哪儿［注］“木牛”发出的声音其实是团岛上的汽笛声

1.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.首段“谁信这个现成的海市蜃楼，一百年前还是个荒岛？”中的“海市蜃楼”本指虚幻的自然景象，文中用以形容青岛的美丽非凡，如同奇幻的仙境B.第二段末尾讽刺当时政府和权贵一方面沉溺于歌舞升平之中，另一方面让人们淡忘当年外族战争的史实,表达了一个知识分子的愤懑和抑郁之情C.第三段主要写为照晚景，用词新颖别致，语言典雅清新，运用多种辞格和灵活句式生动形象地摹景状物，体现出作者艺术创作中的音乐美和韵律感D.末段以“怪木牛”的叫声反衬环境的宁静，以“人说木牛躲在海角下，谁都不知道在哪儿”作结使文章增添了神秘的色彩，给人留下诸多回味和悬想

2.本文对青岛观察和描述的角度多样而层次分明，请联系全篇概括分析

3.这是一则即景抒情散文，请结合景物类别简析作者在文中抒发了哪些思想感情

4.阅读下面的文言文，完成各题陈蕃字仲举，汝南平舆人也初仕郡，举孝廉，除郎中后遭母忧，弃官行丧服阕，刺史周景辟别驾从事，以谏争不合，投传而去太尉李固表荐，迁为乐安太守郡人周谬，高洁之士前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字而不名，特为置一榻，去则县之大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令稍迁，拜尚书时零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之，又诏下州郡，一切皆得举孝廉、茂才蕃上疏日“昔高祖创业，抚养百姓同之赤子今二郡之民，亦陛下赤子也致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎？宜严敕三府隐核牧守令长其有在政侵暴百姓者即便举奏更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者可不劳王师而群贼弭息矣”又三署郎吏二千余人，三府掾属过限未除，但当择善而授之，简恶而去之以此忤左右，故出为豫章太守后迁大鸿胪会白马令李云抗疏谏，桓帝怒，当••伏重诛蕃上书救云，坐免归田里复征拜议郎，数日迁光禄勋永康元年，帝崩窦后临朝，以蕃为太傅，录尚书事时，新遭大丧，国嗣未立，诸尚书畏惧权官，托病不••朝蕃以书责之曰“古人立节，事亡如存今帝祚未立，政事日蹙，诸君奈何委荼蓼之苦，息偃在床？于义不足，焉得仁乎！“诸尚书惶怖，皆起视事灵帝即位，窦太后复优诏蕃，封蕃高阳乡侯，食邑三百户，蕃上疏力辞蕃与后父大将军窦武，同心尽力，••征用名贤，共参政事而帝乳母赵婢，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后太后信之，数出诏命，有所封拜蕃常疾之，志诛中官会窦武亦有谋，蕃••因与窦武谋之用理泄，曹节等矫诏诛武等蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门王甫时出，遂令收蕃，即日害之节选自《后汉书•陈蕃传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.宜严敕三府/隐核牧守/令长其有在政侵暴百姓者/即便举奏更选/清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而群贼弭息矣B.宜严敕三府/隐核牧守令长/其有在政侵暴百姓者/即便举奏/更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而群贼弭息矣C.宜严敕三府/隐核牧守令长/其有在政侵暴百姓者/即便举奏更选/清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而群贼弭息矣D.宜严敕三府/隐核牧守/令长其有在政侵暴百姓者/即便举奏/更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者/可不劳王师/而群贼弭息矣

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.豫章，是汉朝设置的郡，治所在现江西省南昌，唐初将其改为“洪州”B.临朝，即临御朝廷，处理政事也特指太后摄政称制，由西汉吕后开创C.食邑，指古代君主赐予臣下作为世禄的封地，也包括土地上的劳动者D.中官，既可指宫中、朝内的官员，也可指宦官“中宫”与之意思相近

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.陈蕃品行出众，为人所推重在郡中时就被推荐为孝廉，并被授予郎中一职母亲去世后，他弃官守制服丧期满，周景征召他担任别驾从事，后来他又受到李固的举荐B.陈蕃为政清廉，不惧显赫权势大将军梁冀威名震慑天下，派人送信请他办私事，陈蕃拒绝会见使者使者说假话以求见，陈蕃大怒，把信使鞭打致死，因此被贬为修武令C.陈蕃刚正不阿，竭尽臣子之责桓帝去世后，在没有确立皇位继承人的情况下，陈蕃针对当时尚书们托病不上朝办公的问题，写信责备他们，使得他们最终都去上朝办公D.陈蕃嫉恶如仇，为国除奸被杀陈蕃和大将军窦武不满曹节等人勾结赵姨、讨好太后、获爵封官，密谋消灭他们但因事情泄露，太后命曹节杀了窦武，王甫后又杀了陈蕃

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字而不名，特为置一榻，去则县之2又三署郎吏二千余人，三府掾属过限未除，但当择善而授之，简恶而去之

5.阅读下面的诗歌，完成下列小题寄全椒山中道士韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客涧底束荆薪，归来煮白石

①欲持一瓢酒，远慰风雨夕落叶满空山，何处寻行迹（注释）

①煮白石葛洪《神仙传》云“白石先生者，中黄丈人弟子也，尝煮白石为粮，因就白石山居，时人故号日白石先生”

1.从题材看，这是一首的诗

2.对本诗分析不正确的一项是A.“冷”奠定了全诗的情感基调，由于天冷、心情冷而想念山中友人B.标题中“寄”一词，自然吐露对山中友人的思念，有一份深挚的情意C.诗人在全椒山寻找着友人，却无处见踪迹，只看到满山的纷纷落叶D.在语言运用上没有惊人的词句，而是平淡冲和，颇有陶渊明的风格

3.联系全诗，对“山中客”这一人物形象加以评析

6.把下列句子补写完整

（1）君子固穷，O（《论语》七则）

（2）,初为《霓裳》后《六幺》（白居易《琵琶行》）

（3）今夜廓州月，________________________（杜甫《月夜》）

（4）太乙近天都，________________________（王维《终南山》）

（5）,今夕是何年（苏轼《水调歌头》）

（6）夕阳西下，o（马致远《天净沙•秋思》）

（7）,并怡然自乐（陶渊明《桃花源记》）

（8）俱怀逸兴壮思飞，o

7.阅读材料，完成要求（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）材料一一场突如其来的疫情打乱了开年原有的美好期盼，我们仍然身处“黑天鹅”带来的挑战之中战“疫”面前，没有人能够置身事外，本该如期热闹起来的学校课堂，也被一场场网络直播课所替代教育有着穿透阴霾的力量，那些身处摄像头之后的老师们，用热情与坚守为孩子们筑起了一方精神天地近日有媒体报道，河北石家庄一中要求，上网课时学生穿校服、老师着正装，该学校做法引发网友热议，话题一度处。