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年高考语文模拟试卷2023注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效
4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回
1、阅读下面的文字，完成下面小题史诗是一门古老的口头艺术，（）《格萨尔》之所以能够流传百世，至今仍活跃在民间，首先应归功于史诗最直接的创作者、继承者和传播者——民间说唱艺人在漫长的历史岁月中，这些说唱艺人云游四方，孜孜不倦地吟诵歌唱，成就了世界范围内规模最大、篇幅最长的史诗有人称他们为史诗传承的“活载体”，对他们而言，吟唱史诗是赖以维持生计的重要途径，也是自己一生的精神追求《格萨尔》说唱艺人，在藏语中称“仲巴”或“仲肯”，意思是“唱故事的人”0在千余年的历史中，说唱艺人的旅行为《格萨尔》插上了飞翔的翅膀，在高原之巅广为传播，艺人们的说唱技艺也在这个过程中随之得到升华史诗说唱艺人所继承和传播的史诗《格萨尔》是藏族民间传统文化的结晶，是世代说唱艺人智慧与才能的集中体现
1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.凭借口头吟唱的游吟诗人世世代代传承至今B.凭借世世代代游吟诗人的口头吟唱传承至今C.传承至今靠的是世世代代口头吟唱的游吟诗人D.传承至今靠的是世世代代游吟诗人的口头吟唱
2.下列各句中的破折号和文中“最直接的创作者、继承者和传播者一一民间说唱艺人”的破折号，作用相同的一项是A.“神舟”五号飞船内，杨利伟一一中国第一位航天员，正静候着这个举国关注的时刻B.这令我到底惦着江南了一一这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前……C.坚强，纯洁，律己之严，客观公正一一这些美德都难得地集中在她一个人的身上D.微软“小冰”的诗集令人震惊一一其中的一些诗几乎无人意识到是人工智能的作品
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.说唱艺人的旅行为《格萨尔》插上了飞翔的翅膀，使之在高原之巅广为传播，艺人们的说唱技艺随着在这个过程中升华B.说唱艺人的旅行为《格萨尔》插上了飞翔的翅膀，广为传播在高原之巅，使艺人们的说唱技艺也随着在这个过程昊反，阴诱属羌为助仲淹至部即奏行边，以诏书犒赏诸羌，为立条约，诸羌皆受命，自是始为汉用矣仲淹为将，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境帝方锐意太平，数问当世事，仲淹语人目“上用我至矣，事有先后,久安之弊，非朝夕可革也”帝再赐手诏，仲淹皇恐，退而上十事天子方信向仲淹，悉采用之，宜着令者，皆以诏••书画一颁下初，仲淹以忤吕夷简，放逐者数年，士大夫持二人曲直，交指为朋党及夷简罢，召还，倚以为治，中••外想望其功业而仲淹以天下为己任，裁削幸滥，考核官吏，日夜谋虑兴致太平然更张元渐，规摹阔大，论者以为不可行及按察使出，多所举劾，人心不悦会病甚，请颍州，未至而卒，年六十四赠兵部尚书，谥文正初，仲••淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之节选自《宋史・范仲淹传》
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.少有志操/依戚同文/学昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/B.少有志操/依戚同文学/昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/C.少有志操/依戚同文学/昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之人/不能堪/仲淹不苦也/D.少有志操/依戚同文学/昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给至/以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/
2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.“六经”是孔子晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等六部先秦古籍B.手诏一般指帝王亲手所写的诏书，多不经别人草拟及颁宜等程序而直接下达受诏人C.朋党原指同类人相互勾结，后为因政见不同相互倾轧、排斥异己的宗派集团统称D.文正是古代文臣最尊荣的谥号，只有兼具文武略之功的人才能获得，如范仲淹
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.范仲淹通晓儒学，倡导时事评论他博通儒家经典，执经讲学不知倦怠；谈论国家大事奋不顾身，开创当时大夫的新风尚B.范仲淹讽喻皇帝，心忧受灾百姓江、淮、京东发生蝗旱，他婉劝皇上救灾，终使皇上感动；他前往赈灾，并上奏救敝十事C.范仲淹主张改革，深受皇上倚重他认为改革要雷厉风行，彻底革除积弊，曾上疏朝廷十事；皇上全部采纳，以诏书颁行天下D.范仲淹抚恤边民，诸羌为宋效力他做边官，犒赏羌族各部，签订条约，使羌族受命；又奏请修筑承平、永平等要塞，使汉羌百姓回归
4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语1尝推其奉以食四方游，诸子至易衣而出，仲淹晏如也2然更张无渐，规摹阔大，论者以为不可行
12、阅读下面的材料，根据要求写作
①但愿世间人无病，何愁架上药生尘（药铺）
②三间火燎烟熏屋一个千锤百炼人（铁匠）
③春秋有情，上善若水；桃李无言，下自成蹊（学校）
④也需规矩从绳墨，还待春风试剪刀（裁缝铺）
⑤虚心成大器，劲节见奇才（竹器店）
⑥虽是毫末技艺，却是顶上功夫（理发店）中华传统文化博大精深，许多行业的对联含意深刻，哲思隽永读了上面六副对联，你有怎样的感触与思考？请以其中两三副为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不少于800字参考答案
1、
1.B
2.A
3.D【解析】
1.本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题做题时要瞻前顾后，从话题是否统
一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑前面语句“史诗是一门古老的口头艺术”，突出强调“口头艺术”，所填句子应与“口头艺术”相衔接C、D两项的主语是“传承至今靠的“，与前面内容衔接不当，首先排除A项中“凭借口头吟唱的游吟诗人”，强调的是传播者“游吟诗人”，与前文衔接也不得当，排除A项故选B
2.本题考查学生正确使用标点符号的能力，这里主要考查破折号的用法解答此题，首先要审清题干要求，要熟记破折号的使用规则，再结合具体语境仔细判断破折号常见用法包括
1.表示解释说明；
2.表示语音的延长；
3.表示意思的转换，跳跃或转折；
4.表示插说；
5.加强重点；
6.分行举例；
7.用在副标题前；
8.标明作者；
9.补充说明；
10.引出下文；
11.表示意思的递进；
12.表示总结上文；
13.表示话未说完文中句子“最直接的创作者、继承者和传播者一一民间说唱艺人”的破折号，作用是表示解释说明A项，“中国第一位航天员”是对前面“杨利伟”的注释说明，所以这里的破折号表注释说明B项，破折号前后是写作者由联想回到现实，所以这里的破折号表前后话题的转换C项，破折号前列举美德，破折号后总结说明，所以此处破折号起总结上文的作用D项，破折号后的内容是对前面“令人震惊”的进一步说明，所以此处破折号表示意思的递进故选A
3.本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分然后比对选项，找出选项间的不同之处再进行比较、辨析A项，”艺人们的说唱技艺随着在这个过程中升华”句式杂糅，可以表达为“艺人们的说唱技艺随着这个过程升华”或“艺人们的说唱技艺在这个过程中升华”B项，承前省略主语造成主语缺失，“广为传播在高原之巅”主语应是《格萨尔》；“使艺人们的说唱技艺……升华”的主语是“说唱艺人的旅行”此外“广为传播在高原之巅”语序不当，应为“在高原之巅广为传播”“艺人们的说唱技艺随着在这个过程中升华”句式杂糅C项，承前省略主语造成主语缺失，”广为传播在高原之巅”主语应是《格萨尔》；“使艺人们的说唱技艺……升华”的主语是“说唱艺人的旅行”“广为传播在高原之巅”语序不当故选D
2、B【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项第一组词语，“结晶”比喻珍贵的成果；“积淀”所积累沉淀下来的事物，多指文化、知识、经验等，这里强调结果,故选“结晶”第二组词语，“口耳相传”指口说耳听地往下传授；“薪火相传”比喻学问和技艺代代相传，这里主要讲相传的方式,故选“口耳相传”第三组词语，“耳目一新”指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜；“焕然一新”指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子，两者都强调新，但文段没有突出改变陈旧面貌，故选“耳目一新”故选B【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象
3、
1.C
2.C【解析】
1.本题考核正确使用词语的能力此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误这类题要从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型A项，闪烁，物体忽隐忽现，变动不定，此处指他头顶的白发不时闪出，使用正确B项，掬得起，掬，两手捧；掬得起，捧得起这里形容“一汪烛辉”，使用正确C项，嘱托，含郑重其事、托付的意思，语境中无上述内容该处语境细读来，有口语化特征，用“叮咛”比较合适D项，毅然，意思指坚决地；毫不犹豫地此处与“彻底”搭配，使用正确故选C
2.本题考查学生正确使用标点符号的能力解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题”文段中画线的甲乙丙句，标点有误的一项是，然后根据自己的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可C项，第一句是说“野地接纳了艺术家”，后面是说“野地也可以拒绝，第一句话意思已经完整，第一句后的“艺术家”后的逗号改为句号；第二处“野地也能够拒绝，并且做得毅然彻底”意思完整，与“强加于它的东西最终就不能立足”之间并非解释说明的关系，因而“彻底”后的冒号改为句号故选C【点睛】标点符号用法的复习与备考，应该把主要精力放在辨认识别上首先应弄清楚12种标点符号的基本用法，知道哪几种在实际运用中易混易错，然后选择相应的练习题进行训练，通过练习，探求规律，掌握方法具体说来，要做到以下几点
1、弄清功用切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法，从而正确地使用和判断2揣摩语气判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语如有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就只能用句号，而不能用问号
3、分析结构句子的结构影响着标点的使用如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号），同样，复句的各分句之间，不能使用顿号
4、紧扣语境标点在一定语言环境里有一些变通的用法如
①我们清楚地看到，上海广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献
②科学研究表明人类是由猿猴进化而来的同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？
①句用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力
②句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上
1、理解句意审视标点的正误要和正确理解句意结合起来如老杨同志，请您稍等一下！“稍等”说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而不是感叹号
2、留意套用所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种它们的位置关系都有一些要求，要留意
7、注意区别如冒号中总说与分说的用法，容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆同时，凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短
4、若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏不宜偏私使内外异法也而莫之夭阕者而后乃今将图南实迷途其未远觉今是而昨非【解析】本题考查学生对名句名篇的识记名句名篇的考查常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累此题中需注意“作奸犯科”“有司”“庭”“刑赏”“偏私”“异法”“天阚“图南”（“图”，动词，“往、至的意思）“是”（形容词，正确的意思）“非”等字在语境中的意思和字形的正确书写【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助目的是记准、写对情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼
5、
1.C
2.⑴春日的暖风，别一下就让时间来到杏花盛开的时节了
（2）末句一个“肥”字，与“瘦”字关合，以梅花之玉瘦,衬红杏之憨肥，更觉鲜明生动同时两字相映
（3）点明了时间的跨度从早梅绽蕊直盼到杏花开遍春光半过，伊人未归，花落花开，只成孤赏，表现春闺思妇的凄黯心绪【解析】
1.本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误C项，错在“厌恶”，这里主要表现词人思念丈夫时的孤独哀怨之情故选C
2.此题的考点是分析诗歌的内容和情感的能力题干要求分析“暖风迟日也，别到杏花肥”的含意读懂全诗，根据具体诗句分析相关诗句的含意答题时，首先要回答出这句诗的表面意思，然后抓住诗句中的主要意象和关键词“肥”分析，最后分析诗人通过这句诗抒发的情感“暖风迟日也，别到杏花肥”的意思是春日的暖风，别一下就让时间来到杏花盛开的时节了“迟日”，是“春日”的意思语出杜审言《渡湘江》诗“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁”乍看起来，仿佛是主人公慨叹春光的姗姗来迟然而这仅是表面的理解阳春有一序，天地无私，烂漫的春光是不会遗弃这锦屏府第的，这个“迟”字所反映的意蕴中不只是客观的景物，而且是一种主观的感情作者是借春光不到的艺术构思来表现春闺思妇的凄黯心绪“杏花肥”是说杏花盛开，以梅花之瘦反衬红杏之肥，鲜明生动这句话说点明了时间的跨度，从早梅绽蕊直盼到杏花开遍，二十四番花信风，已吹过十一番了，春光半过，伊人未归，花落花开，只成孤赏难怪园中的春色，尽作愁痕了末尾以景结情，诗情雅韵，令人凄然无尽【点睛】诗歌鉴赏的选择题，属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案
6、扈江离与辟芷兮飞漱其间潦倒新停浊酒杯只是当时已惘然山岳潜形赢得仓皇北顾不以规矩度尽劫波兄弟在【解析】本题考查考生名篇名句默写的能力高考默写一般分为两大类，即情景式理解性默写和识记型默写根据前或后提供的句子写出另外与之相连的句子，但不管那一类型的默写，在做题时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写本题属于识记型默写，需要注意的字词为扈、漱、潦、惘、仓皇、矩、度
7、
1.1难民原指指由于天灾或人祸而生活无着落、流离失所、需要离开原居地的人，这里指躲避警察巡逻的摊贩2良麻yii精粗优劣，这里指书的质量好坏
2.1运用对比手法，点明无名书店只是台北一家极其普通的书店；2引出下文写两任老板以及他们对书店的经营;3奠定了散文迂阔典雅而又幽默风趣的语言风格
3.同无名书店始终没有店名，没有店招，说明两位经营都没有广告意识，完全靠诚实经营、低价促销来赢得雇客信赖异“老老板”曾经经营过进口画册专卖店，火灾之后心灰意冷，对这家书店的经营并不上心，书店在他的管理下书籍杂乱，环境脏乱；而“少年老板”当兵回来之后肯用心整顿书店的经营环境，又在价格和服务态度上狠下工夫，生意比之前更加兴隆
4.
（1）作者买书，不是因为自己缺书或者贪图便宜，作者喜欢与老板这样有古意的人打交道，从而获得惺惺相惜的认同感；
（2）作者买书，买书的目的与结局并不重要，重要的是在买书的过程中，与书对话，与爱书人互动，体验到发现、理解、欣赏等人生的真趣
（3）读书不仅仅是为了功利上的知识获得，而成为一种人生的姿态，一种生活方式，一种精神或者审美上的自我满足【解析】
1.试题分析本题主要考查理解文中词语的含义，在词语原来意思的基础之上，结合前后文来理解词语的文中意思如“难民”，原文中说“因为是福地，所以月上柳梢头，人约黄昏后，警察纷出巡逻时，无路可躲的流动摊贩们，很有默契地都会涌入此港避风下班时间顺路闲逛，十有七次，那位忠厚的少年老板很可能正拿着一个便当边吃边跟“难民“聊天”可知“难民”是指“无路可躲的流动摊贩们”“良就”原文中说“买书卖书，藏书散书，论到底，也不过就是浮生梦尘之一耳，新旧良就无论，千卷买进终复去，或许，来去之间的“那一点意思”才是更值得挂念宝贵的吧！”，这段话论述的主语是书，可推断出“新旧良麻”中“良麻”指书的质量好坏
2.试题分析本题考查段落（语句）的作用解答时可以从内容和结构两个层面思考内容:写了什么，选材有什么独特之处，形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；其中结构上的作用有结合段落位置及在文章中所起作用作答“旧书店老板有两种，一种是很懂书的，一种是不太懂书的；前者少，后者多不太懂书的又有两种，一种是售价五折的，一种是售价五折之外的；前者多，后者少无名书店属于后者”这段文字主要运用了对比的手法，讲述了两种不同的书店老板的特点，主要是点明了无名书店只是台北一家极其普通的书店;同时语言比较迂阔典雅而又幽默风趣，奠定了散文迂阔典雅而又幽默风趣的语言风格本段在文章的开头，所以结构上的作用是引出下文写两任老板以及他们对书店的经营点睛考查段落（语句）的作用解答时可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）内容:写了什么，选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）;其中结构上的作用有结合段落位置及在文章中所起作用作答开头段开门见山，开篇点题；总领下文，统摄全篇；为下文作铺垫；揭示主题；上下文形成对照、呼应；渲染气氛,奠定基调（写景）；埋下伏笔，设置悬念（小说）；中间段承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势;结尾段照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；卒章显志；点明主旨；画龙点晴，升华感情；含蓄蕴藉，言已尽而意无穷
3.试题分析本题考查概括文意的能力，本题不难，只要在文中找到“老老板”与“少年老板”在书店经营上的具体做法，然后在概括异同即可“老老板”在书店经营上的具体做法主要集中在一至四段，抓住它没有店名，没有店招，上面用红漆写着“低价书”三个大字，无名书店是台北市少有独栋独户的旧书店，可惜大树旁一个防火浴缸跟破馁水桶坏了风水，地上许多污渍，因此永远清除不掉，斑斑难数“门虽设而常关”，“书虽有而凌乱”，一叠又一叠的新旧中洋文书籍堆得满地都是，从来不整理店内还有个小房间，更是连叠都不叠，大小书籍随意抛得齐腰高他卖书从来不啰嗦，随心情好坏，最贵也就是五折，更多时候，四折三折都敢卖霉味四溢、灰尘四起的仄屋里挥汗如雨翻披旧书拼凑上下册者，毕竟不多“少年老板”在书店经营上的具体做法主要在后面几段，抓住让人担心的“流沙房”，清出四面书架，整个店面虽然称不上整齐清洁、本本归定位，但也总算有模有样，空气流通，光线还不错了新人新气象，如今书价一律三折，旧版书跟英文书架上则贴有“依厚度及大小计算”的纸条，果然虎父无犬子,照样有趣!相同点有老实说，无名书店的存书不多，归类得也不算好，糟糟乱乱的，我却很爱去逛，一来是两位老板都很有趣二来因为书价实在太便宜，来逛的人随手都会带个一两本，许多书，根本还在骑楼里整理，就被卖光了
4.试题分析本题考查理解句子含义，这句话在文章的结尾，主要和文章的主旨关系密切“人生贵自适，买书未必为了书，读书也未必为了知”理解这句话可分成三个小句，把每个句子的意思说明白即可要紧扣原文回答，不可不涉及原文随便漫谈“买书未必为了书”可结合上一段中的“老实说，无名书店的存书不多，归类得也不算好，*糟乱乱的，我却很爱去逛，一来是两位老板都很有趣，无论碰到谁，聊上几句，顿觉人间存古意，值得活下去”可见作者买书，是因为作者喜欢与老板这样有古意的人打交道，从而获得惺惺相惜的认同感“读书也未必为了知”可从最后一段中“或许，来去之间的“那一点意思”才是更值得挂念宝贵的吧！”来理解，其中“那一点意思”主要是指买书的过程中，与书对话，与爱书人互动，体验到发现、理解、欣赏等人生的真趣从而可以进一步理解成读书不仅仅是为了功利上的知识获得，而成为一种人生的姿态，一种生活方式，一种精神或者审美上的自我满足
8、
1.D
2.A
3.
①水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁；
②“悲哀的诗人”就是指作者自己，作者让希望在自己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来；
③诗人也是民众的一部分，诗人所体现的情感，就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众
4.
①“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；
②“复活的”指看到春回大地，万物复苏，充满生机之时，诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难即将过去，发现了曙光似的预兆；
③多年郁积在胸中的伤痛、忧患和期待，使诗人全身心体验到了历史的风云变幻；
④”复活的土地”采用了象征的手法，诗人预言伟大的抗日战争即将来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心；
⑤”复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来琅琅上口【解析】
1.本题考查对本诗相关内容的理解能力选项首先给出相关诗句，然后解读大意和情感主旨，需要考生准确理解，才能做出正确判断考生要深入诗句中通过反复诵读，细致体会，联系作者及创作背景、时代等特征，力求准确理解，达成情感共鸣，提升阅读欣赏能力D项，“写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心”曲解文意，偷换概念“诗人”“献出自己的生命”错，这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的情感激荡、热血沸腾的高昂情绪D项主体对象和情感解读均不正确故选D
2.本题考查对本诗艺术特色的分析鉴赏能力四个选项涉及的角度有语言特色、修辞手法、表达方式、抒情技巧逐字逐句加以推敲揣悟，力求快速准确地做出判断要做好此题考生需要掌握比喻、视听结合、常见的语言特色、以及朗读的基本知识A项，“没有用到形容词”判断错误本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感，但也运用到高亢”辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词，可见A项表达绝对故选Ao
3.本题考查理解句子含义的能力重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指结构复杂难懂的长句;统摄全篇的中心句，即文眼；段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵方法切分挖掘法切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手还原法将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置瞻前顾后法找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来本题问“如何理解你一一悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁两句诗的含意？”首先抓住关键词“悲哀的诗人”“拂去往日的忧郁”“应该”何意？1937年正是抗战爆发的阶段，作为忧国忧民的激进诗人，这里既是宽慰自己更是激励别人所以“悲哀的诗人”应该首先指作者自己，艾青希望自己不要沉于消极的情绪中不可自拔，这里意在鼓励自己，激活内心，暗示自己光明即将到来，要充满信心，勇敢走出阴霾；当然诗人创作的用意更在引领读者、民众，他想通过这首诗告诉大家水深火热的黑暗日子必将终结，勉励自己和与自己一样的人们拂去往日的忧郁艾青是爱国诗人，他爱国家爱百姓，作为民众的一员，诗人的情感其实抒发的就是民族的情感,所以考生还要深入去理解，这里是在劝慰鼓励自己更是在感召激励人民大众
4.本题考查对诗歌标题的理解分析能力常见标题作用A.概括主要内容B.贯穿全文，起线索作用C点明时间、地点，创设故事背景，渲染气氛，奠定基调D.交代主要人物形象E.设置悬念，激发读者阅读兴趣F.揭示主旨，深化主题G.具有象征意义（或者用比喻、双关等手法），对表达主题有画龙点睛的作用H.表明作者的观点态度，寄托作者情感题干为“法国散文家蒙田把预兆或预言称为内心骚动的影像‘和‘神圣的灵感，艾青也说预言是‘照亮灵魂的火花有人说艾青就是一一个伟大的‘预言家本诗以复活的土地为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析”，注意题中“语言”“复活”“灵感”“内心骚动”等词语的含义答案
①是从诗歌结构上的作用而言，即诗题有线索串联作用，使得思路清晰“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；答案
②抓住关键词语，由浅到深解读含义，注意文中意是重点“复活的”指看到春回大地，万物复苏，充满生机之时，诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难即将过去，发现了曙光似的预兆；答案
③从诗人本身的角度而言，题目的含义多年郁积在胸中的伤痛、忧患和期待，使诗人全身心体验到了历史的风云变幻；答案
④从修辞手法艺术特色或者语言等角度而言”复活的土地”采用了象征的手法，诗人预言伟大的抗日战争即将来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心；答案
⑤从诗歌的朗读角度而言，明确艺术效果”复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来琅琅上口【点睛】“读诗使人明理”诗歌，是文学的的精华，是对生活的高度集中与概括读诗，是一种美的享受，它能让人的情感得以升华，让人的心灵得以净化，让人的综合能力得到有效地提高诗歌的艺术魅力绝不会因时间的流逝、岁月的沧桑而黯淡下去中国，是诗的国度不仅为了明天的高考，我们要调整心态，重识“诗歌鉴赏”这个考点，不断培养、提升学生“诗歌鉴赏”的能力
9、
1.A
2.C
3.
①党和国家高度重视自新中国成立以来，我国实施了大规模扶贫开发行动，并将消除绝对贫困、实现共同富裕作为国家战略
②目标明确具体2020年要实现“两个确保”，实现全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标
③有资金保障，针对性强中央财政提前下达专项扶贫资金，继续重点加大对深度贫困地区支持力度
④扶助对象精准贫困地区明确，贫困人数清楚，实行精准扶贫【解析】
1.本题考查对信息的筛选和整合能力解答此类题型时首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文,最后做出判断比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等A项，“从贫困发生率来看”是错误的贫困发生率指贫困人口所占的比例发生率高不能表示贫困人员就更加贫困故选A
2.本题考查信息筛选和整合能力本题主要考查对材料相关内容的表述，解答此类题型时要明确具体的考核要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误C项，“人民实现共同富裕”是错误的，由原文“精准扶贫解决绝对贫困，实现全面小康；乡村振兴解决相对贫困，实现共同富裕”可知，精准扶贫的目标是实现全面小康，共同富裕是乡村振兴要达到的目标中升华C.说唱艺人的旅行为《格萨尔》插上了飞翔的翅膀，广为传播在高原之巅，使艺人们的说唱技艺也在这个过程中得到升华D.说唱艺人的旅行为《格萨尔》插上了飞翔的翅膀，使之在高原之巅广为传播，艺人们的说唱技艺也在这个过程中升华
2、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是民歌，是古代劳动人民的智慧华民族灿烂文化的组成部分，经过长期的广泛传唱，充满艺术的感染力和强大的生命力，让人,属于口头艺术，具有简明朴实、平易近人，生动灵活的特点民歌也是中A.结晶薪火相传焕然一新B.结晶口耳相传耳目一新C.积淀薪火相传耳目一新D.积淀口耳相传焕然一新
3、阅读下面的文字,完成下面小题我梦见过在烛光下操劳的银匠，特别记住了他头顶闪烁的那一团白发（甲）深不见底的墨夜，夜的中间是掬得起的一汪烛辉……什么是艺术？什么是劳动？它们共生共长吗？（乙）我在那个清晨嘱托自己永远不要离开劳动虽然我从未想过、也从未有过离去的念头我渐渐明白要始终保有富足，积累的速度并不重要，重要的是能够积累诚实的劳动者和艺术家一块儿发现了历史的哀伤，即不能够（丙）滋生万物的野地接纳了艺术家，野地也能够拒绝，并且做得毅然彻底强加于它的东西最终就不能立足••泥土像好的艺术家，看上去沉静，实际上怀了满腔热情艺术家可以像绿色火焰，像青藤，在大地上燃烧
1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）.A.闪烁B.掬得起C.嘱托D.毅然
2.文段中画线的甲乙丙句，标点有误的一项是（）A.甲B.乙C.丙
4、在横线处填写作品原句
①文言文中“孔明所谓诸有作奸犯科者……非不甚严也”一句，其意出自诸葛亮《出师表》，原句是以昭陛下平明之理，―，—”
②翻译家楚图南，他的名字化用了庄周《逍遥游》中的“背负青天，一O
③某位同学对自己高一高二虚度了光阴感到后悔，决心在高三努力学习用古诗文名句来说，此可谓
5、阅读下面这首宋词，完成小题故选c
3.本题主要考查学生对文本内容进行分析、筛选、概括的能力解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案由原文“新中国成立以来，我们党带领人民持续向贫困宣战，特别是改革开放以来，我们实施大规模扶贫开发行动”“精准扶贫解决绝对贫困，实现全面小康；乡村振兴解决相对贫困，实现共同富裕”可知，我国能在消除绝对贫困方面取得巨大成就是因为党和国家高度重视，自新中国成立以来，我国实施了大规模扶贫开发行动，并将消除绝对贫困、实现共同富裕作为国家战略由原文“党的十八届五中全会从实现全面建成小康社会奋斗目标出发，把‘扶贫攻坚改成脱贫攻坚’，明确了新时期脱贫攻坚的目标，到2020年实现‘两个确保确保农村贫困人口实现脱贫，确保贫困县全部脱贫摘帽可以说,全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，农村贫困人口全部脱贫是一个标志性指标”可知，我国能在消除绝对贫困方面取得巨大成就是因为目标明确具体，2020年要实现“两个确保”，实现全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标由原文“中国财政部11月18日发布的公告显示，全国28个省（自治区、直辖市）2020年中央财政专项扶贫资金预算近日提前下达，共计13亿元，以期助力打赢脱贫攻坚战”“报道称，这些资金将继续重点加大对“三区三州”等深度贫困地区支持力度”可知，我国能在消除绝对贫困方面取得巨大成就是因为有资金保障，针对性强，中央财政提前下达专项扶贫资金，继续重点加大对深度贫困地区支持力度由材料二我国农村贫困地区和贫困人口数量可知，我国能在消除绝对贫困方面取得巨大成就是因为扶助对象精准贫困地区明确，贫困人数清楚，实行精准扶贫【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读,注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）;⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;
（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据
10、
1.D
2.B
3.B
4.
（1）下属郡县拖欠赋税四年，况钟请求按数量折合为征钞，但是被户部部议所阻止，但是从此以后（征税）稍有免除和减少
（2）思忠家一向贫穷，（但是）不曾因为旧交情而有所求取，人们都认为他们二人是贤德之人【解析】
1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“当即下令打死几个人，将属僚中贪贱暴虐庸暗懦弱的全都痛斥一番，全府上下大为震动，全都奉法行事况钟于是免除烦扰苛细的赋税，定立教民条文，事情有不便于老百姓的，立即上书朝廷讲明”“立捶杀数人”“数人”是“捶杀”的具体数量，之后断开，排除AB；“钟乃蠲烦苛“钟”主语，放在句首，之前断开，排除C故选D
2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆B项，“吏部……科举考试等”错误，吏部不掌管科举考试，科举由礼部掌管故选B
3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误A项，“况钟重用了蹇义、胡浸等人”错误，“况钟重用了蹇义、胡溪等人”应为况钟因为二人的举荐，对文中“用”字的意义理解错误C项，“况钟虽然出身于武将”错误，刀笔吏撰写公文或状词的人D项，“在他之前任苏州知府的都不能像他一样”错误，在他前后任苏州知府的都不能象他一样故选B
4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，（D中“属”，下属；“逋赋”，拖欠赋税；“量折以钞”，按数量折合为征钞；“格”，阻止；“蠲”，免除
（2）中“素”，一向；“干”，求取；“贤”，意动用法，认为……贤德【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文况钟，宇伯律，是江西靖安人起初为尚书吕震属吏，吕震认为他才华卓越，推荐授予他仪制司主事之官，后又升为郎中宣德五年，明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职，又正逢苏州等九府缺少知府，这九府都是重要难治之地；于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺况钟因为尚书蹇（ji dn）义、胡浅（y fng）等人举荐,升任苏州知府，宣宗特赐诰敕派遣他前往苏州地区赋役繁重，豪强猾吏舞文弄墨（舞文弄法玩弄文字，曲解法律）以奸求利，是号称最难治理之地况钟乘驿站车马来到苏州府（传zhu dn:古代设于驿站的房舍，亦指驿站上所备的马车）他开始处理事务时，群吏围立在四周请他写下判牒况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏们的意图去办群更大喜，说知府昏暗好欺骗过了三天，况钟召集群吏责问他们道“前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去作你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死”当即下令打死几个人，将属僚中贪贱暴虐庸暗懦弱的全都痛斥一番，全府上下大为震动，全都奉法行事况钟于是免除烦扰苛细的赋税，定立教民条文，事情有不便于老百姓的，立即上书朝廷讲明清军御史李立征兵过程中行暴虐之事，同知张徽秉承李立的旨意，动辄以酷刑压制平民改配军籍况钟上疏奏免一百六十人，只役及本人的一千二百四十人，苏州府属县拖欠的赋税共四年未收齐，况钟请求况钟请求按数量折合为征钞，但是被户部部议所阻止，但是从此以后（征税）稍有免除和减少当时，多次下诏减轻苏州、松江的重赋况钟和巡抚周忱精心计划，奏免赋税七十余万石凡是周忱所推行的善政，况钟都协助大力办成所积累的济农仓存粟每年有几十万石，用来振济灾荒之外，还用来代交民间杂办赋役（或代为支出平常的办事费用）和拖欠的租赋况钟为政，纤悉（纤悉细致而详尽）而且周密，他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行劝善惩恶；又设立通关勘合簿，防止出关入关时行奸作伪；设立纲运簿（纲唐、宋时成批运输货物的组织纲运成批运送大宗货物每批以若干车或船为一组，分若干组，一组称一纲），防止运夫偷盗侵没；设立馆夫簿，防止无理的需求他兴利除害，不遗余力，铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明以前，太监奉使织造采办和购求花木禽鸟的接踵而至，府中僚佐以下官吏，动不动便遭他们绑打又有卫所将士军卒，时常欺凌百姓况钟到任后，都收敛行迹不敢再放肆即使是上级官员和其他省的官吏经过苏州的，也都从心里对况钟有所畏惧况钟虽然出身于刀笔吏（刀笔即刀笔吏古人用简牍时，如有错讹，即以刀削之，故古时的读书人及政客常常随身带着刀和笔，以便随时修改错误因刀笔并用，历代的文职官员也就被称作“刀笔吏”在古代,人们又往往特将讼师幕僚称作“刀笔吏”，顾名思义就是谓其深谙法律之规则，文笔犀利，用笔如刀却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他帮助的有个名叫邹亮的人，献诗给况钟，况钟想要推荐他，有人写了匿名书信诋毁邹亮，况钟说道“这是想让我更快地帮邹亮成名”当即奏明朝廷，朝廷召授邹亮吏、刑二部司务后来又升为御史当初况钟为吏员时，吴江人平思忠也由吏员起家，任吏部司务，对况钟有恩到这时候况钟多次请见，对待他礼节非常恭敬，并且让他的两个儿子到自己属下作事，说“并非我没有仆役，这是想借此报答您”平思忠家素来贫寒，从来不靠旧交情而有所请托人们称赞他们两人都是贤德之人况钟曾遭母丧，府中百姓前往朝廷请求他留任，朝廷为此下诏命他戴孝起复留任正统六年，况钟任期已满应当升迁，府中百姓二万余人，前往巡按御史张文昌投诉，请求让况钟继续任职英宗下诏进况钟食正三品俸禄，仍然留任知府次年十二月，况钟死于任上苏州府吏民相聚哭悼，为他立祠致祭况钟刚正廉洁，孜孜爱民，在他前后任苏州知府的都比不上他
11、
1.B
2.D
3.C
4.
（1）（范仲淹）曾经把自己的俸禄让出来，供养天下游学的读书人，以至儿子们轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹安然自若，不以为意
（2）但是他的改革措施没有能够逐步推行，改革涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等本题中，“昼夜不息”中，“昼夜”是“不息”的状语，承前省略主语“范仲淹”，故前面停顿，排除A；“至以糜粥继之”，“至”，以至于，表示上述情况所达到的深度或结果，往往用于句首，排除D；“人不能堪”，“人”是本句的主语，排除C本句译为年幼时就有志向节操，师从戚同文学习昼夜不停息，冬日里疲得厉害，用冷水浇脸；食物不够，以至用稀粥充当食物，别人不能忍受，范仲淹却不觉得艰苦故选B
2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误D项，”只有兼具文武略之功的人才能获得，如范仲淹”说法错误“只有兼具文韬武略之功的人才能获得”错，得此谥号的是政绩突出受人敬仰的文臣故选D
3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处C项，“他认为改革要雷厉风行，彻底革除积弊”说法错误范仲淹认为事有先后，朝廷陈弊积久，非一朝一夕所能改变故选C
4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“推”，推让，此处指让出；“食”，给……吃，供奉；“晏如”，安然自若的样子；第二句得分点“更张”，重新张设，比喻变更或改革；“规摹”，规模；“行”，实行【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、删、补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文范仲淹，字希文年幼时就有志向节操，师从戚同文学习昼夜不停息，冬日里疲得厉害，用冷水浇脸；食物不够，以至用稀粥充当食物，别人不能忍受，范仲淹却不觉得艰苦考取进士，做广德军司理参军因晏珠举荐，担任秘阁校理范仲淹通晓《六经》，精通《易》学，求学的人大多向他求教，他手捧经典答疑解难，不知疲倦他曾经把自己的俸禄让出来，供养四方游学的读书人，以至儿子们要轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹却安然处之他激动地谈论天下大事，往往奋不顾身，当时士大夫矫正世风，严以律己，崇尚品德节操，就是从范仲淹倡导开始的范仲淹被召回朝廷担任右司谏这年发生严重的虫灾和旱灾，江、淮、京东灾情尤其严重范仲淹请求派遣官员察看灾情，没有得到答复就问皇上说“宫廷里的人半天不吃饭，会怎么样呢？”皇上显出哀伤的样子，于是派遣范仲淹去安抚江、淮灾民范仲淹所到之处开仓济民，并且禁止灾区百姓滥行祭祀，奏请免除庐州、舒州的折役茶，江东的丁口盐钱，并且逐条陈述救治政弊的十事元昊反叛时，范仲淹被升为户部郎中兼任延州知州第二年正月，上奏请求修筑承平、水平等要塞，逐渐招回流亡百姓、羌族和汉族的百姓，都一个接一个地回来，重操旧业当初，元昊叛乱时，暗中诱使归附宋朝的羌人帮助自己范仲淹到任后就奏请巡视边境，他以皇诏命的名义犒赏羌族各部给他们订立条约，羌族各部都接受了诏命，自此开始为宋朝效力范仲淹作将领，对前来归附的各部羌人，真诚接纳，信任不疑，因此西夏军队也不敢轻易侵犯他的辖区皇上当时正决心实现天下太平，多次询问当前的大事，范仲淹对人说“皇上对我信用至极，不过做事情总有先后，长期积累的弊病，不是一朝一夕就可以消除的”皇上再次赐给亲笔诏书，范仲淹惶恐不安，退朝后给皇帝上奏十件事皇上正信任范仲淹，全部采纳他的意见，凡应该立为法令的，都用诏书统一颁布下去当初，范仲淹因触犯吕夷简，被放逐多年，士大夫各持一方见解，互相指对方是朋党等到吕夷简被罢官，朝廷召回范仲淹，依靠他来治理朝政，朝廷内外都希望他能建功立业范仲淹以天下为己任，裁减那些依靠权幸而被滥授官职的人，考核官吏，日夜谋划实现天下太平的策略但是他的改革措施没有能够逐渐推行，改革涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行等到按察使出巡，许多问题被检举弹劾，人人都对（范仲淹的改革）不满恰逢范仲淹病情严重，请求调任颖州，还没到任就去世了，终年六十四岁朝廷加赠他兵部尚书，谥号“文正”起初,范仲淹生病时，仁宗皇帝常派人送药慰问，病逝后，仁宗皇帝嗟叹哀悼很久
12、遵守规则“没有规矩不成方圆”简单解释的意思就是没有圆规和曲尺就没办法画出圆和方这两种图案深究它的内涵意义，说的是在做任何事情的时候都要有规矩和行为制度制度是共同遵守的办事的规程和行为准则无论多么复杂的事情都可以用简单的的事例加以说明如有些人就不明白，就拿乱占交通要道的事情来说，就是有人顾交通要道的划分，不守规矩，自行其是，乱闯交通要道，不仅阻碍他人出行，还有可能也危及他人，甚至是自己的人身安全没有交通法则，车辆、行人横冲乱撞，事情就乱套了假若生活没有圆面积，我们的生活会怎样呢？这里说的不是表面的上圆，而是深刻的圆生活中若没有圆，没有一个规则，一个道德来约束，一个规范来约束人们的行为，我们的生活的会怎样？社会又怎样人与人又怎样？国与国又怎样？也许我们很多人没有去思考过这个问题，或是根本没过这种问题，只是每天按照自己的方式而生活着不同的时期，不同的制度国家有着不同的社会背景和文化但得依靠一个规矩处事，作为行为准则和标准有一套制度，有一套规章，有一套做事处事的程序规范那就是一种法律，那就是一种*完成法律是唯一国家制定和认可的准则具有普遍性，和强制性人人必须遵守不得违反国有国法，家有家规乃至一个国家，一个家庭一个完善组织，都有自己的标准无规矩不成方圆以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻胡*同志关于树立人“八荣人耻”社会主义荣辱观的论述再次阐明了这个既明了以又重要的社会哲理世界要和平，国家要发展，国家要安定，百姓要富裕离不开国家制定法律法规世界要和平，需要联合国的作用只有做到有法可依，有单可循强制人们该做那那些事情，不该做那些事情，这样我们国家才会和谐我们才能繁荣昌盛，安定和谐的发展环境才能吸引更多的外商到和平的中国来投资建厂而安定和谐的环境需要你我遵守遵纪守法只有形成了这种局面，才以保持和巩固安定团结的政治和经济发展局面才能全面建设小康社会,加快百姓富裕的步伐无规矩不成方圆揭示了一个熏要的道理做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩社会是由人集合而成社会活动是人的活动人们活动的动机目的往往不同，如果没有一个规矩来约束各行其是，社会就会陷入混乱，陷入无秩序的混乱中大到国家，间利益关系，小到邻里间的日常相处，无时无刻不受到法律，约束约束这就是一种圆历史上没有一种单纯依靠法律和道德教化形成良好的社会风气所以要建设和谐社会，既要坚持依法治国，同时也要大力提高人们的思想品质既要公民自学遵守社会公德做到文明诚信同时也通过加强和完善的法律制度建设来规范人们的行为只有把自己和他结合起来才能形成一种良好的社会风气社会才会*古人云“勿以善小而不为之，勿以恶小而为之”就是告诉我们遵纪守法要从我做起，从小做起，从小处入手,从现在做起，没有圆规和直尺，就无法画出方形圆形正是因为有模型的约束，线段才不会偏离预想的轨道，才能走出美好的形象这正是所谓的“没有规矩不成方圆”的道理只有人人遵守，我们的明天才会更美好！！规矩就是圆，法律就是圆，有了这些，人们按照规矩行事，遵守规矩，在法律的框架之内进行自己的个人意识行为，才能够实现自己的方圆，一切都能解决【解析】试题分析这是一道任务驱动型的材料作文，要求从六副对联中选取两三副，形成关联进行立意行文，此题关键是要准确理解几副对联的含意
①体现了仁者之心，强调善良、无私；
②体现了逆境对人才的磨炼作用；
③引导向善，彰显美德魅力；
④强调遵守规则，把握时机；
⑤强调人要虚心，有气节，方能成才；
⑥强调重视细节，追求极致然后建立联系，
①③联合可惜，“从业要有一颗善良之心”；
②⑥可写“精益求精”；
④⑤可写“俯下身去，等待时机”等，行文时首先明确自己的观点，然后论述，论述时注意体现文中的对对联的理解，以及和中心的联系，论证时可结合“工匠精神”这一热点话题进行分析点睛任务驱动型作文的基本框架有如下五部分
（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度
（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好,联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷临江仙•梅李清照庭院深深深几许,云窗雾阁春迟为谁憔悴损芳姿,夜来清梦好,应是发南枝玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥（注）
①这首词李清照效仿欧阳修《蝶患花》所作的数阔《临江仙》之一
②玉瘦檀轻谓梅花姿态清瘦，颜色浅红檀:原为木名，此处指浅绛色
1.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是A.起句效仿欧词，一字不改,以设间的口气连用三个“深”字,表现了庭院的深邃B.“云窗”一句通过描写云簇窗前、雾绕高阁的景象，描绘出庭院燥缈清幽的特点C.上阙第二句中的“迟”字不仅客观交代春来得“迟”，也表现了对春来迟缓的厌恶D.“憔悴”“玉瘦轻”等形象，仿佛是南渡后在愁苦中煎熬的词人外貌形态的写照
2.请简要分析“暖风迟日也，别到杏花肥”的含意
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴,纫秋兰以为佩（屈原《离骚》）⑵绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，，清荣峻茂，良多趣味（郦道元《三峡》）⑶艰难苦恨繁霜鬓，0（杜甫《登高》）⑷此情可待成追忆，O（李商隐《锦瑟》）⑸日星隐曜，;商旅不行，橘倾楫摧（范仲淹《岳阳楼记》）⑹元嘉草草，封狼居胥，O（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）⑺，不能成方圆（《孟子》）
（8）,相逢一笑泯恩仇（鲁迅《题三义塔》）
7、阅读下面的文字，完成下列小题无名书店傅月庵旧书店老板有两种，一种是很懂书的，一种是不太懂书的；前者少，后者多不太懂书的又有两种，一种是售价五折的，一种是售价五折之外的；前者多，后者少无名书店属于后者它没有店名，没有店招，只有一个白色亚克力带滚轮招牌，上面用红漆写着“低价书”三个大字，以及“平均约三点三折”的一行小字每天下午两点之后，老板把它咕噜咕噜推到巷口摆着，路过罗斯福路大学对面汤圆店、吉野家速食店旁的人，都可见到无名书店是台北市少有独栋独户的旧书店，店门口有块空地，还有棵盎然蔽天的大榕树，夏天时绿荫满地，清风习习，理论上景致不差，可惜大树旁一个防火浴缸跟破馍水桶坏了风水，地上许多污渍，因此永远清除不掉，斑斑难数但无论如何，在寸土寸金的公馆商圈，有此三四坪的空地，还是奇迹，可称福地因为是福地，所以月上柳梢头，人约黄昏后，警察纷出巡逻时，无路可躲的流动摊贩们，很有默契地都会涌入此港避风下班时间顺路闲逛，十有七次，那位忠厚的少年老板很可能正拿着一个便当边吃边跟“难民”聊天少年老板接掌此店不久，大约仅是两年前的事吧更早的时候，是老板的父亲在经营“门虽设而常关”，“书虽有而凌乱”，一叠又一叠的新旧中洋文书籍堆得满地都是，从来不整理店内还有个小房间，更是连叠都不叠，大小书籍随意抛得齐腰高，每次看到总会心动忖思底下应当有宝！但无论如何，也只敢窥望而不敢进去一游，原因是害怕如同电影中的雨林、沼泽、流沙阵一样，一个不小心，身陷其中，竟将慢慢灭顶……老老板其实不老，是个精壮汉子，皮肤黝黑，一口白牙，终年背心短裤，经寒耐暑，非常有性格他卖书从来不啰嗦，随心情好坏，最贵也就是五折，更多时候，四折三折都敢卖，尤其“汉声精选绘本”，还有低得不像话的“泄愤价”，因为他最痛恨不能分售的儿童套书！有一回跟他闲聊起来，才晓得以往他是专卖进口画册，摄影、建筑、戏剧、旅游、美术……无所不包，在台北圈内也算是小有名气的人物，不输“棠雍”、“雅典”等大角色谁知后来一场水灾，把存书淹去大半，心灰意冷之下，才卖起旧书来的，这也就是店内为何那么多精装画册的由来无名书店地段虽好，老老板的性格经营方式，虽然有趣，却注定人气萧索这世界上，甘心在霉味四溢、灰尘四起的仄屋里挥汗如雨翻披旧书拼凑上下册者，毕竟不多这种“卖与识者”的“看天田”景象，一直到了两年前，才总算有了改变少年老板原来是职业军人，据说干到连长退伍某年某月的某一天，我偶然再到店里时，书是人非事事不同精壮汉子换成白面书生，让人担心的“流沙房”，清出四面书架，整个店面虽然称不上整齐清洁、本本归定位，但也总算有模有样，空气流通，光线还不错了第一次跟少年老板买书，是一本143年上海开明版的朱光潜《文艺心理学》“老板，这本多少？”我心想这书只怕不便宜“喔，这是古董书，按厚度跟大小卖的，50元，这样可以吗？”清晰的声音透着一丝腼腆，我则当场傻眼，这种估价方式，这种征询态度，逛了二十几年旧书店，难道我终于逛到“君子国”了吗？后来我才发现，新人新气象，如今书价一律三折，旧版书跟英文书架上则贴有“依厚度及大小计算”的纸条，果然虎父无犬子，照样有趣！少年老板的有趣，除了每一笔生意，他都会翻到版权页向顾客说明“我们这里是按定价的三折计算，这本定价是多少多少，所以是卖多少多少这样可以吗？”不管生熟，买一次，说一次，绝不偷懒同时为了怕人找不到老板,他还在左胸口别了个识别证，上面写着“低价书”，所以不写“老板”，我相信，一定是害羞的缘故！老实说，无名书店的存书不多，归类得也不算好，糟糟乱乱的，我却很爱去逛，一来是两位老板都很有趣，无论碰到谁，聊上几句，顿觉人间存古意，值得活下去二来因为书价实在太便宜，来逛的人随手都会带个一两本，许多书，根本还在骑楼里整理，就被卖光了人生贵自适，买书未必为了书，读书也未必为了知买书卖书,藏书散书，论到底，也不过就是浮生梦尘之一耳,新旧良笳无论，千卷买进终复去，或许，来去之间的“那一点意思”才是更值得挂念宝贵的吧！••（选自《买书琐记》，有删节）
2.文章开头的划横线句有何作用？
3.请概括“老老板”与“少年老板”在书店经营上的异同
4.结合全文谈论你对文章结尾划波浪线句子的理解
8、阅读下面的诗歌，完成下面小题复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液1937年7月6日，沪杭路上
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了对民族美好的未来充满信心B.“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度C.“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争D.“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自已生命的决心
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力C.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/佥色的颗粒”，运用比喻的手法，暗示大地即将复活，照应标题，C.第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦D.“就在此刻/你一一悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释故，增强了抒情效果
3.如何理解“你一一悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？
4.法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预言是‘照亮灵魂的火花有人说艾青就是-一个伟大的“预言家”本诗以“复活的土地”为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析
9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一反贫困是古今中外治国理政的一件大事消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命新中国成立以来，我们党带领人民持续向贫困宣战，特别是改革开放以来，我们实施大规模扶贫开发行动，使7亿多农村贫困人口成功脱贫，为全面建成小康社会打下了坚实基础党的十八届五中全会从实现全面建成小康社会奋斗目标出发，把“扶贫攻坚”改成“脱贫攻坚”，明确了新时期脱贫攻坚的目标，到2020年实现“两个确保”确保农村贫困人口实现脱贫，确保贫困县全部脱贫摘帽可以说，全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，农村贫困人口全部脱贫是一个标志性指标（《人民日报评论坚决打赢脱贫攻坚战》）材料二4集中连片特困地区农村黄困♦候困地区.包括―中连片”图堆区加片区外的国市帙贫年末年末■20172012开发工作・点■.・其S32个县.2017年开始，崎・阿克苏地区纳入黄阳混舞%■■（新华社发，国家统计局数据）材料三:中国财政部11月18日发布的公告显示，全国28个省（自治区、直辖市）2020年中央财政专项扶贫资金预算近日提前下达，共计13亿元，以期助力打赢脱贫攻坚战，引发外媒关注据拉美社11月18日报道，根据中国财政部的说法，其中一部分资金将分解到具体的地方政府，以在2020年加强脱贫攻坚战的力度报道称，这些资金将继续重点加大对“三区三州”等深度贫困地区支持力度“三区”是指西藏、新疆南疆四地州和四省藏区；“三州”是指甘肃的临夏州、四川的凉山州和云南的怒江州报道称，今年10月，中国国务院一位高级官员表示，预计到今年底，全国95%左右现行标准的贫困人口将实现脱贫再经过2020年一年的努力，中国的绝对贫困问题将得到历史性解决该官员还提到，预计到今年底，全国90%左右的贫困县将实现摘帽（《外媒关注中国投入巨资决战脱贫攻坚》，参考消息网2019年11月20日）材料四从范畴逻辑上看，精准扶贫解决绝对贫困，实现全面小康；乡村振兴解决相对贫困，实现共同富裕乡村振兴战略在对现代化建设规律和城乡关系变化的深刻把握上，消除城乡发展之间的鸿沟，实现农村与城市的共富共赢按照既定的工作部署，到2020年，中国将实现现行标准下农村人口的全部脱贫，绝对贫困问题得到历史性解决，人民温饱有了充分保障然而，只要社会存在收入差距，就会存在一部分人的收入低于当地平均数近几年，我国城乡居民的收入差距呈现扩大趋势，在绝对贫困现象消除后，相对贫困问题将更加凸显，农村人口成为相对贫困的主要群体从时间逻辑上看，要立足2020年和2050年这两个时间节点，在全面脱贫基础上实现乡村振兴精准扶贫和乡村振兴都是为实现“两个一百年”奋斗目标确定的国家战略前者立足于全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标，后者着眼于到本世纪中叶把中国建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标按照时间节点，在2020年实现全面脱贫奔小康的基础上，到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的目标全面实现（章文光《精准扶贫与乡村振兴战略如何有效衔接》）
1.下列对材料二的理解，不正确的一项是A.从贫困发生率来看，集中连片特困地区的农村贫困人员比片区外的贫困人员更加贫困B.2013年到2017年，我国贫困地区的农村贫困人口减少超过4000万，说明我国脱贫工作取得了巨大成绩C.解决集中连片特困地区农村贫困问题，是解决贫困地区农村贫困问题的重中之重D.如果按照2013年的监测范围来统计贫困人口，2017年的贫困地区农村贫困人口数量应该更少
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.把“扶贫攻坚”改成“脱贫攻坚”，说明党和国家对解决我国贫困问题提出了更高的要求B.从国务院某官员的预计情况来看，2020年必须让全国剩下的5%左右贫困人口与10%左右的贫困县脱贫C.精准扶贫解决绝对贫困，到2020年，我国绝对贫困问题将得到历史性解决，人民实现共同富裕D.乡村振兴战略是为了解决相对贫困，实现农村与城市的共富共赢，是到2050年把中国建成社会主义现代化强国的重要保障
3.为什么我国能在消除绝对贫困方面取得巨大成就？请结合材料简要概括
10、阅读下面的文字，完成下面小题况钟，字伯律，靖安人初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事迁郎中宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之钟用尚书蹇义、胡淡等荐，擢知苏州，赐敕以遣之苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治钟乘传至府初视事，群吏环立请判牒钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止吏大喜，谓太守暗，易欺越三日，召诘之日“前某事宜行，若止我;某事宜止，若强我行；若辈舞文久，罪当死”立捶杀数人尽斥属僚之贪虐庸懦者一府大震皆奉法钟乃蠲烦苛立条教事不便民者立上书言之清军御史李立勾军暴，同知张徽承立指，动以酷刑抑配平人钟疏免百六十人，役止终本身者千二百四十人4县逋赋四年，钟请量折以钞，为部议所格，然自是颇蠲减当是时,屡诏减苏、松重赋钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石凡忱所行善政，钟皆协力成之所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租其为政,纤悉周密尝置二簿识民善恶，以行劝惩又置通关勘合簿，防出纳奸伪置纲运簿，防运夫侵盗置馆夫簿，防非••理需求兴利除害，不遗余力锄豪强，植良善，民奉之若神先是，中使织造采办及购花木禽鸟者踵至郡佐以下，动遭笞缚而卫所将卒，时凌虐小民钟在，敛迹不敢肆••虽上官及他省吏过其地者，咸心惮之钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡有邹亮者，献诗于钟钟欲荐之，或为匿名书毁亮钟曰“是欲我速成亮名耳“立奏之朝召授吏、刑二部司务迁御史初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，日••“非无仆隶，欲籍是报公耳”思忠家素贫，未尝缘故谊有所干，人两贤之钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留诏起复正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任诏••进正三品俸，仍视府事明年十二月卒于官吏民聚哭，为立祠钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及钟之后李从智、殊胜相继知苏州，咸奉敕从事，然敕书委寄不如钟矣《明史•卷一六一》
1.下列对文中划波浪线的句子断句正确的一项是••A.立捶杀数人尽/斥属僚之贪/虐庸懦者/一府大震/皆奉法/钟乃蠲烦苛立条教/事不便民者立/上书言之B.立捶杀/数人尽斥属僚之贪/虐庸懦者/一府大震/皆奉法/钟乃蠲烦苛/立条教事/不便民者立/上书言之C.立捶杀数人/尽斥属僚之贪虐庸懦者/一府大震/皆奉法钟/乃遇烦苛/立条教事/不便民者/立上书言之D.立捶杀数人/尽斥属僚之贪虐庸懦者/一府大震/皆奉法/钟乃蠲烦苛/立条教/事不便民者/立上书言之
2.下列古代文化常识解释错误的一项是・♦A.纲运从唐代起施行的成批运送大宗货物的办法，如花石纲、生辰纲等B.吏部中国古代官署名，掌管全国官员任免、考核、调动，科举考试等C.中使原指皇帝从宫中派出的使者，后多只太监，又称中官、中监、中贵D.秩满指官吏任期届满一般十年为一秩，所以古代官员一般任期为十年
3.下列对文中内容理解正确的一项是・♦A.宣德五年，各地郡守大多不能称职，又适逢苏州等地官员缺漏，况钟重用了蹇义、胡漫等人，升任苏州知府B.苏州、松江曾经赋税繁重，况钟和巡抚周忱精心计划，奏免赋税七十余万石凡是周忱所推行的善政，况钟都协助大力办成C.况钟虽然出身于武将，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他帮助的D.况钟刚正廉洁，孜孜爱民，在他之前任苏州知府的都不能像他一样他死以后，百姓为其设立了祠堂
4.翻译文中划横线的句子1属县逋赋四年，钟请量折以钞，为部议所格，然自是颇蠲减2思忠家素贫，未尝缘故谊有所干，人两贤之
11、阅读下面的文言文，完成下面小题范仲淹字希文少有志操依戚同文学昼夜不息冬月惫甚以水沃面食不给至以糜粥继之人不能堪仲淹不苦也举进士第，为广德军司理参军以晏殊荐，为秘阁校理仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质，为执经讲解，亡所倦••尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也每感激论天下事,奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之召为右司谏岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚仲淹请遗使循行，未报乃请问日“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之，且禁民淫祀，奏蠲庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上救敞十事元昊反，迁户部郎中兼知延州明三正月，仲淹请修承平、永平等碧，稍招还流亡，于是羌汉之民，相踵归业初，元。
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