2022-2023学年山东省荣成三十五中学中考押题语文预测卷含解析

葬大至中不从吾志，非吾子若孙也”，诸葛亮要求子孙廉洁自律

8、

1.遗

①B

②A若

①A

②B亡

①A

②C

2.吾祖所遗簿田敝庐耳/吾父始拓之/至予又拓之

3.在对待父辈留给子辈遗产一事中，“张子”认为“客”假如留了很多田地和宅院，这些都仅是物质上的赠与，表面上看留给子辈的虽然很多，但是如果待子不肖，无法在精神上有更丰厚的给予，实际上留给子辈真正的东西是很少的,因此“张子”认为要在培养其“贤智”上下功夫，使其将来能开拓事业，这样才是最明智的【解析】

1.本题考查一词多义注意“客有广买田宅以遗其子者”中“遗”解释为“赠与”，“以光先帝遗德”中“遗”是“留下”；“即亡以遗吾子”中“亡”是通假字，同“无”，没有“此诚危急存亡之秋也”中“亡”是“灭亡”

2.本题考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象本题依据句意和所写事件来句读这句话意思是“我的祖父所遗留的只是些贫瘠的土地和破旧简陋的小屋罢了，我的父亲开始扩充，到我再扩充这些”据此可断句为吾祖所遗簿田敝庐耳/吾父始拓之/至予又拓之

3.本题考查对重点语句的理解文中划线句“若子广田宅以遗若子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄矣”意思是像你这样扩大田地和宅院来遗留给你的儿子，却预料推测他没有才能，遗留给他的虽然很多，对他实际上很不利结合“张子”的话“我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待若子，不已厚乎？”分析，他认为要在培养孩子“贤智”上下功夫，使其将来能开拓事业，这样才是最明智的留给孩子精神财富比留下物质财富更重要据此理解作答【点睛】译文有一个大量购买田地和住宅用来遗留他的儿子的人，他说“不像这样是不足够用来遗留我的儿子的”张子听说后追问他说“你的父亲遗留给你多少？你的祖父又遗留给你父亲多少？”那人说“我的祖父所遗留的只是些贫瘠的土地和破旧简陋的小屋罢了，我的父亲开始扩充，到我再扩充这些”张子说“如果是这样，哪里用得着你急切地为你的儿子谋划呢？”外来的人说“人的儿子，怎么能够人人都贤良并且有智慧呢？像我祖辈父辈能够自己开创建立基业呢？”张子听后笑了，说“你错了，你错了，你怎么可以预料你的儿子不是贤良并且有智慧呢？不能像你父辈和你一样能自己创立基业呢？却急切地为他谋划呢？像你这样扩大田地和宅院来遗留给你的儿子，却预料推测他没有才能，遗留给他的虽然很多，对他实际上很不利况且你既然拿没有才能的样子看待你儿子，又怎么指望你儿子用贤良并且有才能看待自己呢？最终只能守着你的遗产罢了我就不这样我将拿贤良并且有智慧看待我儿子，即使没有东西留给我儿子，比起你对待你儿子，不也好得多吗？”那人无话可说走了

9、

1.⑴及，达到⑵诣，至！J

2.C

3.公正严明正直无私【解析】

1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题注意古今异义词，及，达到诣，至

2.考查句子的翻译阅审阅罪使动用法，使……获罪故选C

3.本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可此文运用侧面描写，侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄混大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待表现侯蒙精于治理，敏于干事，正直无私的人【点睛】参考译文侯蒙字元功，是密州高密县人还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人,有时一天就花掉千金考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言转运使黄混听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往黄凝很生气，一天巡视柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；后来（发现）没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说“您真是能干的吏员啊黄混便率领各位使者一起推荐他

10、

1.卖葱得鞋发现鞋假揭秘假鞋

4.第六段中的环境描写，凸显了夜晚的漆黑、寒冷烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，还使用了拟人的修辞，增添了语言的生动性

5.共有三个秘密

①“我的秘密知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈

②妈妈的秘密从爸爸那儿知道皮鞋是革的,却替爸爸掩饰而没有告诉“我”

③爸爸的秘密捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋

6.

①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行（身教重于言教）、淳朴善良、无私助人的普通的农民

②刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神；带“我”一起去卖葱买鞋，体现了对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育；伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人的高贵品质【解析】

1.试题分析情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括1—10写想要皮鞋和卖葱得鞋；11—13段写发现鞋假；

14、15段写揭秘假鞋

2.试题分析考查通过人物对话揣摩人物心理的能力仔细阅读卖葱路上父子对话内容爸爸的话里有担心“我”半途而废，期待“我”坚持到底的心理而“我”想的是要克服困难、坚定决心，强烈渴望买到鞋人物的语言体现着人物的心理

3.试题分析考查对文章重要内容的理解通读全文，整体把握，按题干的要求找到秘密的内容如“我”的秘密是知道了皮鞋是革的而没有说出妈妈的秘密是知道皮鞋是革的却没有告诉“我”爸爸的秘密是捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋这是到文章最后才揭开的谜底

4.试题分析考查对文章重要语句深刻含意的把握“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”，一是因为那双鞋见证了“我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程二是那双鞋让“我”懂得了做人的艰难三是那双鞋让我对父爱有了更深层的理解一定要根据文章的中心来考虑答案内容【小题5】试题分析这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结如此题从“刨葱卖葱”等情节中概括出其“吃苦耐劳”的性格特征从伸援手帮助路遇的垂危病人的情节可以看出他是一个寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民

11、

1.

①节省金融业的劳动力、节约社会资源；

②减少疾病传播；

③减少抢劫现金犯罪、杜绝假币坑人

5.还运用了列数字（据）的说明方法，科学准确地说明了第三方支付总交易额的数量之多，增长之快的特点，使说明更有说服力

6.承上启下的作用本段承接了上文无现金社会，优势甚多的介绍，引出下文无现金支付问题的介绍

7.示例

①无法针对所有地区和所有人；

②技术漏洞和恶意诈骗使商家和个人遭受损失；

③可能遭遇系统崩盘而无法进行金融流通和支付【解析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力对于无现金支付的优点在文章第

⑥段中进行了说明“节省金融业的劳动力、节约社会资源、减少疾病传播、减少抢劫现金犯罪、杜绝假币坑人等”据此概括作答

2.此题考查说明方法及其作用说明文中常用的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等可采用的答题模式是说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的特点）“来自第三方的数据显示，2016年中国第三方支付总文易额为

57.9万亿元，同比增长

85.6%,其中，移动支付交易规模为

38.6万亿元，约为美国的50倍”这里除了运用作比较的说明方法外，还运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了第三方支付总交易额的数量之多，增长之快的特点

3.此题考查的是文章段落的作用“无现金社会优势甚多，但并不意味着没有问题”此句首先总结了上文对无现金支付的优势的说明，同时引出下文对其中存在的问题的说明，所以是承上启下的作用据此作答

4.此题考查的是对文章内容的理解从文中

⑧-⑩段可以搜集到“电子支付的便捷性并非对所有人都适用，特别是没有联网的地区、不会使用的老人等”，“电子支付确实能解决传统现金支付存在的现金遗失、被抢盗等问题，但又面临两大新挑战，包括技术漏洞和恶意诈骗”，“可能遭遇系统崩盘而无法进行金融流通和支付”据此概括作答

三、应用

12、

（1）一篇网文列举了教科书古诗中的“斜”“骑”“野”等字音和字典中一些常见字的读音变化，并引发人们支持修改和反对改动的争议:部编教材总主编温儒敏建议先冷一冷,等待专家解释说明:教育部有关部门回应,改编后审音表尚未正式公布，目前应以原读音为准;教育部有关部门的主张与语文教科书现有更改的读音产生了冲突答出一点意思对即可2画面内容示例:画面的主体内容是一个男子在认左手拿着的教科书或:书中古诗的字音左边手举告示牌写着“骑”和其读音“5”，男子按字原本读音说“我们念”他用手挠头,滴着汗，头边有问号，很疑惑,不知以哪个为准【解析】1本题考查学生对材料内容的探究概括能力这种题型要在通读材料的基础上，抓住关键性信息加以概括提炼，其具体的要求是在把握所给材料主旨的基础上，筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来即可本题可由“网文列举了教材和字典中一些常见字的读音变化并引发争议”部编教村总主编温儒敏表示因为问题复杂，说不清,需冷一冷再请专家来说明“主管汉字读音审定的教育部有关部门回应称，读音改变主要是考虑便于推广应用，也考虑了多数人的意见，但目前改编后审音表尚未正式公布，对于古汉语生僻音，还应以原读音为准”概括回答即可2本题考查学生图文转换及语言表达能力图画题主要是借助图画，考查学生观察、分析、想像的综合能力及语言表达能力解答这类题，要读懂图画的内容，特别注意图画中的文字说明和题目，理解图画的主要意思，组织好语言加以表达即可观察这幅图画，要抓住画面内容，展开想象力，组织成一段话，语言顺畅连贯即可画面的主体内容是一个男子在认左手拿着的教科书中古诗的字音左边手举告示牌写着“骑”和其读音“qi”，男子按字原本读音说“我们念及”他用手挠头，滴着汗，头边有问号，很疑惑，不知以哪个为准评论时可结合自己学习这些字的读音情况“是否便于学习识记”“是否便于理解记忆”谈论答案不唯

一四、综合性学习与写作

13、我的同学考试临近了，我约了好友他一起复习他是我的同窗好友，说起他的外表来，既不是膀阔腰圆，又不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了他个子很矮，黑瘦黑瘦的脸略微有些长，本来不大的眼睛显得就更小了，而额头和额骨却十分突出难怪有的同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿但我却很愿意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益的东西他在学习上刻苦认真，而且有坚忍不拔的毅力我拿了本书在电视机前等，这时门开了，进来的正是好友他望着他憨厚的样子，我又回想起从前我记得上小学的时候，他读课文时常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些轻易读错的字，他没有一个能够读对,经常引得同学们哈哈大笑说来也怪，老师还经常让他读他每次读课文，我都在一旁揪着心在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了有一次，我去找他，刚走到门口，就听到屋里发出单调的yong声音我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练发音呢他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了他一看我来了，连忙拉住我说“你来得正好，听听我这个音发得准不准Yong……”“对！”“我再读读句子你听听”唉，放到句子里一读，他又读错了发音，读句子我们这样练了半个多小时，他终于把音读准了我问他“你常这样练吗？”他点点头我望着他因兴奋而微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力他看到我在前，便说“哎呀，都要快考试了，怎么还有闲工夫看电视呢？”“不忙，我在等你呢”“你应该抓紧时间呀”我再次陷入沉思中……学习上一直都非常勤奋、努力当她遇到一些不理解的问题时，都会利用课余时间来解决，若自己想不通，她就会去请教同学或老师，学习认真着呢！有一次，他又被一道题给难住了，正皱着眉头在草稿纸上“刷刷刷”地算着答案，但还是想不出点眉目来我正闲着无聊，想找她聊天，可他却头也不抬地说道“对不起，我现在还没有空，这道题我还是想不通该怎么做，等我把它解决了后再说吧！”说完又认真地思考起来我漫不经心地瞥了一眼那道题，满不在乎地说道“这种题考试不会考的啦！”她听了立刻抬起头严肃地对我说“就算考试不会考到，但是如果你把它解决了，就表示你又懂得了一个新的知识，它对你将来也是有用的，所以，无论考试会不会考到，都要解决它，这样才能学到更多的知识！”他就是这样的一个人，让我从他身上尝到了很多东西“想什么那，我们复习吧……”【解析】试题分析这是一篇情境作文情境作文就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事文题的情境设置是“马上要考试了，H约了同学来家里复习H拿了本书在电视机前等，这时门开了……”，从中可以看出，叙写的时间应该是考试前；叙写的内容应该是与H相关的人或事；作文时，叙写在这个特定情境下的人和事，展开命题的想象，结合自己的生活经历，可以以回忆经过为主，也可以夹叙夹议表达积极健康的思想作文即可【点睛】情景作文要注意三点

（1）准确把握材料所提供的情景（特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨），确立材料的立意

（2）借助自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理

（3）续写或补充的部分要符合题目要求（如拟题、文体、字数等）0（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），人不寐，将军白发征夫泪（范仲淹《渔家做•秋思》），西北望，射天狼（苏苏轼《江城子•密州出猎》）沿河求之，O（《纪的《河中石兽》）以中有足乐者，O（宋濂《送东阳马生序》），不舍昼夜（《论语》）心中的雨点来了，除了你，O（冰心《荷叶•母亲》）,我的眼泪很快流了下来（朱自清《背影》）后来啊，（余光中《乡愁》）

6.在《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西之后，先是大闹五台山，接着大闹桃花村，请阐述你对他这两次“闹”的看法

二、阅读

7.阅读下面的文言文选段，完成后面小题亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣包拯，字希仁，庐州合肥人也始举进士，徙知端州，迁殿中丞端土产砚，前守缘贡

①率取数十倍以遗权贵拯命制者才足贡数

②，岁满不持一砚归旧制，凡讼诉不得径造庭下拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺拯性峭直

③，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时尝曰“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中不从吾志，非吾子若孙也”

①缘贡趁着进项的机会

②才足贡数仅仅满足进项数量

③峭直严厉刚直

1.解释加点词的意思此悉贞良死节之臣_______________先帝不以臣卑鄙率取数十倍以遗权贵••••____________平居无私书________________*

2.下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的一项是（）A.此先汉所以兴隆也/所以然者何？水土异也（《晏子使楚》）••••B.而未尝不推以忠恕也/而能以天下事为己任（《赵普》）••C.故人、亲党皆绝之/当余之从师也（《送东阳马生序》）••D.奉命于危难之间/谨刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）••

3.翻译苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺

4.阅读（甲）（乙）两文，回答问题（甲）文第二段主要追叙了什么内容？请简要概括两文同述为政与做人之道诸葛亮建议后主要O包拯告诫后世子孙要O（各用一个四字短语回答）请用（甲）文中一个词语（短语）概括包拯这个人物形象

8.阅读下面文言文，完成小题遗子说［明］张元怀客有广买田宅以遗其子者，其言曰“不如是不足以遗吾子”张子

①闻而诘之曰“子之父遗子几何？子之祖遗若父又几何？”客曰“吾祖所遗簿田敝庐耳吾父始拓之至予又拓之张子曰“若是，则安用子之汲汲焉

②为若子谋也？”客曰“夫人之子，亦安得人人贤且智，如吾父子之能自创立者”张子遒然

③而笑曰“噫！子过矣，子过矣！子亦安可逆

④料汝之子不贤且智，如若父与子之能自创立也，而汲汲焉为之谋耶？若子广田宅以遗若子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄矣且子既以不肖待若子,又安望若子以贤且智自待，而终守子之所遗也夫我则不然我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待若子，不已厚乎？”客默然而退

①张子作者自称

②汲汲焉急切的样子

③道（you）然悠闲自得的样子

④逆事先

1.根据《古代汉语词典》提供的部分解释，为句中加点字选择正确的义项义项例句A.留下B.赠与；送给C.遗

①客有广买田宅以遗其子者（________）遗失

②以光先帝遗德（_______）

①子之祖遗若父又几何？（_______）若A.你B.如果C.好像

②若是，则安用子之汲汲焉为若子谋也？（________）A.同“无”,没有B.逃

①即亡以遗吾子（________）亡C.灭

②此诚危急存亡之秋也（_____）

2.用给下面的句子断句（限断两处）吾祖所遗簿田敝庐耳吾父始拓之至予又拓之

3.结合全文，说说你对划线句“遗之虽厚，待之实薄”的理解

9.阅读下文，完成各题侯蒙，字元功，密州高密人未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金进士及第，调宝鸡尉，柏乡知县民讼皆决于庭，受罚者不怨转运使黄源闻其名，将推毂

①之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往溪怒，他日行柏乡，阅理文书，欲翻致其罪;既而无一疵

②可指，始以宾礼见，曰“君真能吏也”率诸使者合荐之

①推毂（gii）:举荐

②疵:缺点或过失

1.解释下列句中加点词⑴进士及第（）⑵召诣行台白事（）••

2.下列对画线句理解最恰当的一项是（.）A.黄溪整理文书案卷，想要通过翻阅文书寻找侯蒙获罪B.黄泥审阅文书案卷，想要翻开文书案卷导致侯蒙获罪C.黄混审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使侯蒙获罪D.黄渥整理文书案卷，想要推翻已定的案子到达侯蒙获罪

3.侯蒙及第后的故事表现出他是个、的人

10.一双皮鞋的秘密

①我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双

②星期六回家，我对妈妈说了妈妈半天没说话，只是盯着我好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，把头转到了一边妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧

③我去了地里，爸爸正在刨葱见我不说话，爸爸问，怎么了？我还是不说话爸爸就不问了那天的天气很好,可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下过了一会儿，妈妈也到了地里她把我想要皮鞋的事给爸爸说了爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋可我说不出口，我知道我的家境很穷

④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到我当时就说，我帮你拉

⑤邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了刚开始，我觉得还行，没怎么费力大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了我和爸爸吃力地前进着爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙，说，能爸爸就不再说什么了

⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗为了一双皮鞋，我豁出去了

⑦大概走了一半的路程，我就走不动了三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！我说，邹县可真远爸爸说，不近我说，咱歇一会儿吧爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了

⑧我说，那咱赶路吧爸爸说，咱一口气赶到我咬了咬牙说，行

⑨那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱我心里很高兴，我的皮鞋有希望了⑩一回到家，我就躺在了床上我一夜没合眼，累坏了待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴妈妈说，花了一百多块呢!⑪星期一，我就穿着皮鞋去了学校有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的我不信同学给我指了出来，我的心当时就凉了⑫爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！说真的，我当时沮丧极了后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿爸爸笑着说，知道省就好爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习⑬我一直保存着那双皮鞋我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了⑭一天，我陪爸妈吃饭妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了妈妈说，可你没说啊我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵⑮爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗我和妈妈一听，都愣了爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条⑯爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大在他面前，我只能仰望，一直到永远

1.通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节每处不超过4个字想要皮鞋——————

2.简析文章第6段的作用

3.阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些

4.文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象

11.阅读下面的选文，完成下列小题无现金社会还有多远？齐志明

①来自第三方的数据显示，2016年中国第三方支付总文易额为57・9万亿元，同比增长

85.6%,其中，移动支付交易规模为

38.6万亿元，约为美国的50倍在某种程度上，随着移动支付的全速冲刺，中国已经一只脚踏上“无现金社会”的门槛

②移动支付为什么风生水起？这是“天时、地利、人和”综合作用的结果

③天时，是金球向“无现金”迈进的大趋势韩国政府计划2020年让硬币从流通渠道消失，丹麦也在去年允许家售商拒绝现金支付，仅接受移动、银行卡支付

④人和，是作为基础设施的移动互联网和智能手机在中国快速普及截至2016年12月，中国网民规模达

7.31亿，全年共计新增网民4299万人，其中手机网民达

6.95亿，较2015年底增加550万人，手机超越电脑成为第一大上网终端

⑤最重要的当属“地利”目前中国人民银行发放了267张支付牌照2010年以来，中国第三方支付市场交易规模保持在50%以上的年均增速，经过7年发展，中国移动支付已经成为全球的领跑者

⑥相较于传统现金流通，无现金流通的优势也很明显节省金融业的劳动力、节约社会资源、减少疾病传播、减少抢劫现金犯罪、杜绝假币坑人等

⑦无现金社会优势甚多，但并不意味着没有问题

⑧首先是用户教育问题电子支付的便捷性并非对所有人都适用，特别是没有联网的地区、不会使用的老人等即便是基本可以“无现金”的丹麦，也存在很大问题丹麦很多乡村地区的退休老人不会使用银行卡，更无法使用电子支付，他们希望政府放慢建设无现金社会的步伐

⑨其次是新的安全问题电子支付确实能解决传统现金支付存在的现金遗失、被抢盗等问题，但又面临两大新挑战，包括技术漏洞和恶意诈骗黑客攻击和技术诈骗已经让电子金融的流通和支付遭受很多损失，并催生了无数电子诈骗案⑩最后是可能遭遇系统崩盘而无法进行金融流通和支付在灾害发生时，光纤和终端设施遭到破坏；电子支付就会陷于瘫痪同样，黑客政击也会让网络瘫痪，从而让消费和支付无法进行从信息技术安全和灾难管理的角度来看，在支付领域也很难只实行一种没有备份的电子系统，很难在生活和金融领域全部取消钞票L阅读全文，概括无现金支付的优点

2.第

①段画线句子除了运用做比较的说明方法外，还运用了什么说明方法？有何作用？

3.第

⑦段在文全文结构上有何作用？请做简要分析

4.联系生活实际，谈谈无现金支付存在哪些缺点？

三、应用

12.阅读下面材料，按要求答题材料一近日，一篇题为《请注意，这些字词的拼音被改了！》的网文列举了教材和字典中一些常见字的读音变化并引发争议例如《山行》中“远上寒山石径斜”的“斜”诗中本读x*教科书注音却是xi6;《过华清宫绝句三首（其一）》中“一骑红尘妃子笑”的“驯•”诗中本读ji,教科书注音却是qi;《敕勒歌》中“天似穹庐，笼盖四野”的“野”诗歌中本读y*教科书注音却是泥……材料二对此，很多专家、教师等表示不希望轻易更改部编教材总主编温儒敏表示“因为问题复杂，说不清，需冷一冷再请专家来说明”主管汉字读音审定的教育部有关部门回应称，读音改变主要是考虑便于推广应用，也考虑了多数人的意见，但目前改编后审音表尚未正式公布，对于古汉语生僻音，还应以原读音为准至于新版教材和字典使用调整后的读音，可能是人民教育出版社了解得早，率先改革了材料三漫画（见下图，沈海涛图）请阅读材料一和材料二，分别提炼出不少于一条信息请介绍材料三漫画j我们念人W的画面内容，并结合前两则材料就此现象给出两点自己的评论

四、综合性学习与写作

13.作文六月是考试季，毕业季，也是梦想翻开新篇章的季节请看以下情景马上要考试了，H约了同学来家里复习H拿了本书在电视机前等，这时门开了……请依据这个情景进行写作提示

（1）你可以用任何一种人称替换H

（2）就这个情景，你可以叙事，也可以想象和论述……要求

（1）题目自拟，文体自选

（2）不少于600字

（3）不得套写、抄袭，不得透露个人信息参考答案

一、积累

1、A【解析】对于文言实词，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用本题是对文言实词一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析A.志志向/志向B.于在/比C.为叫/作为D.作振作/做，为

2、A【解析】B项搭配不当，应该改为班主任李老师的声音时常在我耳边回响，容貌时常浮现在我的脑海；C项成分残缺，应该在句末补充上“的营养”；D项有误，应该把“压缩”改为“浓缩”故选A

3、C【解析】C词语中没有错别字A涣散，振聋发麒B桔梗，城隍庙D光耀门楣

4、B【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思选择题一般可用排除法选择出正确答案B.“指日可待”指不久可以实现的事情，而语境中所表述，并非能预测的事情故选B点睛此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析词义的范围、词义的轻重、感情色彩等

5、

（1）晴川历历汉阳树

（2）病树前头万木春

（3）羌管悠悠霜满地

（4）会挽雕弓如满月

（5）不亦颠乎

（6）不知口体之奉不若人也

（7）逝者如斯夫

（8）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽

（9）这时我看见他的背影

（10）乡愁是一方矮矮的坟墓【解析】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字此题要注意“羌”“颠”“荫”“矮”等字的书写

6、鲁智深忍受不住佛门清规醉闹五台山，让其他僧人苦不堪言，这是他性格不羁爱自由的体现；鲁智深听闻桃花山二寨主周通欲强娶刘太公之女，便决定为刘太公解除逼婚之忧大闹桃花村，将前来成亲的周通痛打一顿最终周通听从鲁智深的劝告，折箭立誓，取消了与刘小姐的婚事这是他侠肝义胆，乐于助人的体现【解析】试题分析考查对小说中人物性格（形象）的分析《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西之后，先是大闹五台山，接着大闹桃花村，是关于鲁提辖的两个故事“大闹五台山”是因为忍受不住佛门清规，表现了他率直不羁的性格；“大闹桃花村”表现了鲁智深见义勇为，嫉恶如仇、乐于助人的特点结合小说的具体故事情节分析作答即可

二、阅读

7、

1.为……而死身份地位，出身低下给予，送给书信

2.C

3.

（1）（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名

（2）包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗

4.

（1）先帝知遇之恩（或三顾茅庐）诸葛亮以身许国（或临危受命）

（2）亲贤远佞廉洁自律

（3）贤臣（或贞良死节之臣）【解析】甲选自《汉魏六朝百三名家集》作者诸葛亮年代三国乙选自《宋史》作者脱脱年代元

1.本题主要考查点是文言实词的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词“卑鄙”的意思不用于现代汉语，要注意回答它的古义

2.本题考查一词多义答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案A,这是西汉之所以兴隆的原因所以…的原因/这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊.所以…原因B.但从来没有不施行忠恕之道的以介词，用/但是能把天下大事当作自己的责任以与“为”连用，解释为“把…作为”C.连朋友、亲戚都断绝来往之代词/当我外出求师的时候之主谓之间，取消句子独立性D.在危机患难之间奉行使命于在/镌刻唐代和现代（宋）名人的诗词文章在上面于在故选C点睛文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有

①苟苟且；全保全；于在；求谋求；闻达闻名显达句子翻译为（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名

②陈陈述；曲折是非曲折；欺欺骗.句子翻译为包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗

4.本题考查概括文章内容的能力通读全段，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局）,从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括甲文的第二段主要是讲述诸葛亮回顾当年先帝三顾茅庐，自己临危受命的情形【小题5】本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力”此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，诸葛亮是建议要“亲贤臣，远小人”，用四个字概括就是亲贤远佞；乙文中“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得。