2023年陕西省商洛高三语文第一学期期末达标测试试题含解析

年陕西省商洛高三语文第一学期期末达标测试试题2023请考生注意L请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用

0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1.阅读下文，完成各题围棋、象棋与中国文化邸永君

①在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋和象棋俗语有云棋局小世界,世界大棋局作为典型的中国文化载体,二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影O相通之处在于棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀但再加考察，则大有区别

②先说围棋围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外，所有棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等其胜负的标志就是所占地盘之大小而欲想占领地盘，就必须至少有两口各自独立的“气眼”“气眼”就是自己的活动空间，对方不得侵入，象征着中国古代的城池要想生存发展，就必须拥有根据地；而要有根据地，就必须有回旋的空间这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙想要保有地盘，就要使地盘联成一片；要想地盘不失，就必须以所有城池作为依托孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起则所向披靡，势不可挡群体力量大于个体，占得空间则取得胜利，体现的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念

③象棋则不然它将棋子分为将、土、象、马、车、炮、兵等七种胜负只取决于将帅之存亡只要将帅仍存，全军覆没亦不为输；而将帅若遭不测（被将死），未失一子亦算失败车可横冲直撞，所向披靡；马可腾越出击，纵横驰骋；炮可隔子发威，火力凶猛；土、象拱卫城池，以身护帅；兵、卒则亦步亦趋，只进不退就本领与杀伤力而言，将帅属于最为无能之辈，—行动迟缓，杀伤力差，且不能越孤城半步，—要所有棋子拼死护卫其余各子等级森严，贵贱分明车乃棋中至宝，万不可轻弃马、炮地位大抵相等，开局时炮似乎稍胜于马，而残局中则马胜于炮最为惨烈者当属兵卒,数量众多，因而弃之不惜；本领有限，因而作用不彰；只许前进，不能后退，因而前景黯然，结局惨烈；拱到底则成“老卒”，几同无用这是等级社会最为生动、最为集中的具体体现，是中国封建社会的典型和缩影

④在这个等级森严，竞争残酷的游戏中，每个棋子的命运因人为规定的功能和作用得出不仅行动迟缓，杀伤力差，且“不能越孤城半步”；第二空，结合文意，“将帅属于最为无能之辈”“要所有棋子拼死护卫”构成转折关系，故可以得出“却要所有棋子拼死护卫”故选A

3.本题考查理解文章内容和探究写作意图的能力解答本题时，需要理解文意，结合相关手法，理解创作意图，即文字作者想要在作品中表达的主题、内容和思想第

④段中，”这个等级森严，竞争残酷的游戏中，每个棋子的命运因人为规定的功能和作用不一而命运各异”“最悲惨者乃兵卒之辈……这是下层人民在传统社会里处境的真实写照对比之下，国际象棋……给予下层人士以安慰和希望”，由此可知，国际象棋中的兵卒与中国象棋中的兵卒形成对比，突出中国封建社会等级森严，下层人民命运的可悲

4.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“围棋必须要有自己的根据地，要有一个气眼”错误，从原文第二段中可知，下围棋占领地盘，必须至少有两口各自独立的“气眼”；B项，“尧的时代就产生了围棋”错误，原文第四段表述为“不可信”；D项，“最后要填满全部棋盘”错误，从原文第四段、第五段内容可知，围棋不可填满全部棋盘，不留一空故选C

5.本题考查理解文中重要词语的含义的能力解答本题时首先指出词语运用的手法，最后结合该手法理解词语的深层含义化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，此处运用比喻的修辞，“化石”是喻体，本体是中国文化（精神和理念）的载体,“活的”是指有现实意义的，留存至今的故可以得出答案

6.本题考查理解文本思想内容和作者观点态度的能力解答这类题目，首先要明确文中观点，然后理解其思想内容，结合文学作品中的人物进行分析，符合题意即可象棋表现出中国传统文化中的牺牲精神，结合相关语句可以理解为为了保江山社稷而不惜一切代价，誓死如归、杀身成仁的牺牲精神，然后结合文言文中的人物具体事件和精神进行分析即可

2、

6.D

2.C

7.对画家本人的意义标示创作所有权以期实现留名千古的“三不朽”愿望；对欣赏者的意义满足其追怀文艺“食粮”的生产者、期盼知道作者姓名的愿望；对研究者的意义便于其了解作者生活、环境、性情、思想，以及题材与画幅上的关联以便进一步研究【解析】【分析】

8.本题考查学生对文本内容的概括和分析能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨本题要求选择“根据原文内容，下列说法不正确的一项“，宜采用排除法D项，夸大了“在画面上签题年月”对鉴藏研究者的作用原文是“鉴藏研究者，一看到所题的年月就知道这幅画是某画家早年、中年、晚年或衰年的品件，从而联系某画家各时期变迁的风格，以鉴定其精祖与真假等等”，即如果画作有签题年月，那么鉴藏研究者能比较方便地联系画家的不同时期的风格，从而比较准确地判断画作的精粗，但并不是画面上没有签题年月，则鉴藏研究者“无法”知道这幅画是某画家早年、中年、晚年或衰年的品件故选D

2.此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力命题侧重于原文内容进行推断的能力做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率本题要求选择“根据原文内容，对下列绘画作品的推断不正确的一项”C项，对画作的作者生活朝代推断有误从原文“宋明画院的作家，进呈皇帝的卷轴，虽皆系大名家所作，多不落姓名款识”；“到了清代，以绘画供奉内廷的画官，均通行臣某某恭绘的题款法”可推知《唐卡观音》，右下角有“臣郎世宁恭绘”字样,其作者应该是清代的画家，而不是宋明画院的作家故选C

9.本题考查把握文章内容要点及探究文中某些问题并提出自己的见解的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精要，独立归纳,这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳探究要立足文本，相关问题的解决措施要有针对性题干要求根据文意，简要概括画家签名或铃章的意义本题可以从三个方面来思考画家签名或铃章的意义从画家自身的角度看，原文第二自然段有画家所创作的画幅，应有他的创作所有权，也就是绘画工作者劳动所应获得的成果极大多数的画家，都以这创作所有权，作为个人“三不朽”的留名千古的工具从欣赏者的角度看，第三自然段有这样的表述欣赏绘画时有知道作者姓名的要求，这种追本寻源的情况合乎情理因为任何艺术作品，都是人民群众的文艺生活的“食粮”，享受这些“食粮”的人们，很自然要追怀“食粮”的生产者从鉴赏家的角度看,第四自然段有一部分美术史学家会追问作者的生活、环境、性情、思想以及题材与画幅上的关联等等，进而作进一步分析与研究，才能完成美术史学家的责任与满足观众欣赏的愿望总之，回归文本，从三个主体的角度来分析即可【点睛】论述类文本解题技巧

6.精读不是“精细”地读，而是“精明”地读所谓“精明”地读，就是该读的读,抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理分割两类信息，是解决所有阅读题目的根本方法

2、审题审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项”，再比较选项和题干，看是否答非所问有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题

7.定位依据选项的“关键词”定位选项的对应句在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的词语，据此确定选项的对应句

8.对照逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符比较选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对照

9.选取比较选项，选出正确的或错误的一项其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判定选项正误在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，那就能很容易识破陷阱,轻而易举地选出符合题目要求的答案

3、

1.普遍处于应激的忧虑和恐惧状态；一定程度上，认知会有偏差、态度会有偏颇,行为会有异常

2.有关疾病的信息；对政府和各类机构、组织在疫情防控中的表现；疫区患者和民众的生活

3.信息；信任；信心【解析】【分析】

1.本题考查学生筛选、概括文中信息能力解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题结合“民众的个人心理普遍处于应激的忧虑和恐惧状态”“更容易受民众普遍担忧、恐惧等负向情绪的影响和干扰，从而表现出一定的认知偏差、态度偏颇、行为异常”等分析概括即可

2.本题考查学生筛选概括文中信息能力解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题结合“对于新型冠状病毒感染的肺炎、疫情状况及其防控的认知取决于全社会对疫情相关信息的获取”“国外的相关研究也证明，媒体报道增加10倍，疾病的感染数量就会减少三分之一调查发现，微信已成为人们获取……相关部门在疫情防控工作中要提高民众最关心的信息的可得性，扩大信任储备”分析，有关疾病的信息；结合“通过对疫情风险理性的认知，对政府、商业机构、社会组织、医疗机构等在疫情防控中表现的评价，和政府、社会组织、医学科研与医疗机构、广大民众等互信的建立,信心就建立了起来”分析，对政府和各类机构、组织在疫情防控中的表现；结合“应主动关切民众，特别是关心新型冠状病毒感染的肺炎患者和疫区民众的生活:保护医护人员的健康和生命安全……调动全社会的力量，彻底打赢这场疫情防控阻击战”分析，疫区患者和民众的生活

3.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题结合”对于新型冠状病毒感染的肺炎、疫情状况及其防控的认知取决于全社会对疫情相关信息的获取”“因此，必须高度重视网络的作用，相关部门在疫情防控工作中要提高民众最关心的信息的可得性，扩大信任储备”“通过对疫情风险理性的认知，对政府、商业机构、社会组织、医疗机构等在疫情防控中表现的评价，和政府、社会组织、医学科研与医疗机构、广大民众等互信的建立，信心就建立了起来”“特别是关心新型冠状病毒感染的肺炎患者和疫区民众的生活保护医护人员的健康和生命安全，增进医患信任”等分析，对于疫情防控来说，影响社会心态的三个关键因素是信息、信任、信心

4、

1.B

2.B

3.A

4.虽然/人之生斯世也/但以已死者为鬼/而不知未死者亦鬼也/酒罂饭囊/或醉或梦/块然泥土者/则其人与已死之鬼何异/此固未暇论也

5.1我没有想到这两者之间，仅有一点点差别2能让已死和未死之鬼，得以长远地流传下去，我又是何等的荣幸啊！【解析】【分析】

1.本题考查理解文言实词意义的能力解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断有的词可分析结构辅助推断词义同时要考虑词类活用现象除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境中对实词的意义进行揣测本题要求选择“对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项”B项，愈，较好、胜过句意那么这又不比泥石土块般的死鬼更甚好一些故选B

2.此题考查辨析文言虚词用法和意义的能力解答此类题目，首先明确题目要求；然后认真分析每个选项提供的句子，通过翻译句子，理解内容来确定虚词的用法及意义;最后进行比较根据要求选出答案本题要求选出“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组”A项，第一个“而”是连词，表假设，假如、如果第二个“而”是连词，表转折，然而、却B项，两个“其”都是指示代词，那C项，第一个“因”是介词，趁着第二个“因”是介词，通过、经由D项，第一个“且”是副词，暂且第二个“且”是连词，况且故选B

3.本题考查对文本相关内容和艺术特色的赏析能力解答本题，首先要翻译文章，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析；然后理解每一个选项,要仔细分析选项中赏析的重点，针对选项并结合语境对文章的内容、语言、手法、主旨等进行分析，再作出判断本题选“下列对原文的赏析，不正确的一项”A项，“是希望通过介绍‘块然之鬼已死之鬼’及不死之鬼’的作品”说法有误原文说的是“使已死未死之鬼，得以传远，余又何幸焉”，作者谈编撰《录鬼簿》的缘起，希望《录鬼簿》中收入“已死未死之鬼”，“作不死之鬼，得以传远”，没有“块然之鬼”故选A

4.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞句子大意是尽管如此，那么，人们生活在这个世上，只会把已经死了的人当作是鬼,而不知还有未死之人其实也是鬼，如果这些酒囊饭袋，醉生梦死，浑浑噩噩像泥石土块一般没有知觉，那么这样的人即使活着，和已死的人所化之鬼又有什么两样？这本来就不待多言“虽然”用在句首，表话题的转换，其后停顿语气词“也”后应停顿,所以“人之生斯世也”后停顿连词“而”表转折，用在下句句首，所以在“但以已死者为鬼”后停顿“而不知未死者亦鬼也”在句末语气词“也”后停顿“酒罂饭囊”作主语，突出强调，其后应停顿“或醉或梦”“块然泥土者”是两个并列的谓语，中间断开关键词语“则”前应停顿代词“此”作主语，“此”前应停顿正确断句应为虽然，人之生斯世也，但以已死者为鬼，而不知未死者亦鬼也酒罂饭囊，或醉或梦，块然泥土者，则其人与己死之鬼何异？此固未暇论也

5.本题考查学生翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等本题关键点有1“未之思也”，省略主语，补充“我”；宾语前置句，调整为“未思之也”；特，副词，只、仅、不过；一间，相距极近、极小间隔2使，让；得以，可以、能够；传远，流传长久、长远地流传；何，甚、多么；幸，荣幸【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文贤者愚者长寿早夭，死生祸福的道理，原本就有命运气数的说法，古代圣贤也曾有所论及大概是说阴与阳的消退和增长，就如同人与鬼之间的生死之别人们如果知道那些有关生死的道理，就会顺从天命，接受正常的命运，又怎么会有立于危墙或身陷囹圄这样厄运的感叹呢？尽管这样，那么，人们生活在这个世上，只会把已经死了的人当作是鬼，而不知还有未死之人其实也是鬼，如果这些酒囊饭袋，醉生梦死，（浑浑噩噩）像泥石土块一般没有知觉，那么这样的人即使活着，和已死的人所化之鬼又有什么两样？这本来就不待多言其他有的人稍稍知道些道理，嘴里总是说着所谓的善言，但对于学问方面的道理，甘愿自暴自弃，死了之后，湮灭不被后人所知晓，那么这又不比泥石土块般的死鬼更甚（好）一些我曾经见过一些未死的人间之鬼去凭吊那些已死的阴间之鬼，没有好好想一想这中间的道理，只不过就是这么一点儿区别罢了唯独不知道开天辟地，从古自今，人间自有不死之鬼存在，什么原因呢？圣贤般的君臣，忠孝两全的读书人，载入史册的小的善举或大的功业，如日月昭然，如山川流逝耸立，乃至千万年不会穷尽，这就是虽属阴间之鬼却不被视作鬼的原因我趁闲暇的时候，怀想过去之人（戏曲家），他们门第低微，职位不显，可才识卓越，处处都有可书可写之处，但随着时光流逝越久，其事迹越被湮灭埋没不为后人所闻，于是记述其事迹的原委，附以剧目作为纪念；再把先于此前的（戏曲家）也记述其姓名，录其作品，希望那些初学之人，多多留意他们的词采文章，能够青出于蓝，超出前人,那也是万幸的了因此，这本书取名为《录鬼簿》唉！我其实也是人间之鬼呀！倘使我能让已死和未死之鬼，成为人间不死之鬼得以流传长远，我又是何等幸运啊！至于那些所谓的高尚的人，深谙性理学问，认为我有悖于圣人法门，离经叛道，我们将不屑与之理论，自会另与深解其味的人述说至顺元年庚午岁七（甲申）月二十二日，古汴州钟嗣成序

5、

5.C

4.

①“槐绿”使用对句，对偶工整，色彩鲜艳“窗暗”“眼明”以“明”“暗”、“红”“绿”对比，对人物形象和环境，起烘托渲染的作用“柳叶”运用比喻，以“皱眉”“倾泪”刻画伊人伤离的形象，通俗又贴切【解析】

5.本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认,得出答案本题中，C项，“是词人的自我慰藉”错误，“别时”句由眼前凄凄惨惨的离别场面回想到当初相见时的欢乐情景，但往事不堪回首，只能使临行时的心情更加沉重没有自我慰藉故选C

4.本题考查对诗歌表达技巧的分析能力诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间的关系主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法解答时，注意理解诗歌内容，抓住诗歌重点字词进行分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明，窗前槐树绿叶繁茂，榴花在室外竞放，红艳似火，色泽鲜艳，耀人双眼，色彩搭配，明暗对比“绿”与“红”相映衬、“暗”与“明”相对照，在色彩与光度上构成强烈对比，构筑了浓艳明丽之景以乐景写哀情，反衬出离别时的无限凄楚，对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用，衬托了离别的伤感“柳叶随歌皱，梨花与泪倾”以柳叶喻双眉，梨花喻脸庞，以“皱”眉和“倾”泪刻画伊人伤离的形象，通俗而又贴切【点睛】诗歌的表达技巧

5.修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等

4.表达方式记叙、议论、描写、抒情抒情可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等

5.表现手法赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等

6、不知其几千里也其翼若垂天之云新沐者必弹冠新浴者必振衣百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓宁移白首之心不坠青云之志击空明兮溯流光望美人兮天一方【解析】【分析】【详解】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“垂”“沐”“霜”“溯”等，要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、1驴打滚是北京传统小吃，香甜的面裹着豆馅儿，在豆面里一滚，还真与名字契合相传慈禧太后吃了之后大家赞善并问其名称，上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚，尘土飞扬，便脱口而出“驴打滚”这驴打滚香甜软糯，令人回味，小时候家长说吃驴打滚不能生气，否则会黏在胃里，可吃过如此美味之后谁会生气？朋友，当你来北京时，咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧！2我觉着王蒙说的没错《红楼梦》这样的千古奇书，不用心，不沉下去，还真读不下去读红楼，和读什么史海钩沉，玄幻修真，那不可同日而语好吗？而且，相信喜爱红楼的人，也无意和这些作品去比对私以为，四大名著里面，红楼在文学造诣，中华文化传承上，意义要大于其他三部巨著红楼中的一颦一笑，一枯一荣，不正是千百年中华文化浸淫的中国人，包括现世的你我的写照么？懂的人自然懂，但是，若不喜欢,若自己读不下去，可不可以心存敬畏？而不是去讽刺别人，甚至去质疑红楼不知所云？就连尔等这样的质疑，作者在写就的时候居然都预见到…都云作者痴，谁解其中味？所以，自己不想读，但请不要亵渎3家是一盏橘色的灯光，不管多晚，总会为你点亮；家是八仙桌上热气腾腾的家常菜，不管多远，总会吸引着在外奔波的游子寻回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，总在向远方的人儿诉说着不尽的思念不论距离，有多麽遥远，不变的是那么浓浓的思念和对故土深深的眷恋家是一根线，将血脉相连，将距离跨越，将隔阂磨灭，引领着一代代国人，走向明天【解析】【详解】1本题考查微写作的语言表达运用能力首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、徽子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒肝、奶油炸糕驴打滚又称豆面糕，是北京小吃中的古老品种之一，它的原料是用黄米面加水蒸熟，和面时稍多加水和软些另将黄豆炒熟后，轧成粉面制作时将蒸熟发黄米面外面沾上黄豆粉面擀成片，然后抹上赤豆沙馅也可用红糖卷起来，切成100克左右的小块，撒上白糖就成了制作时要求馅卷得均匀，层次分明，外表呈黄色，特点是香、甜、粘，有浓郁的黄豆粉香味儿2本题考查微写作的能力微写作高效快速成文的关键

1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等

2.把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高

3.内容要精练此题要求针对王蒙的观点谈论自己的看法，解答时，能结合《红楼梦》相关内容阐述自己的观点不论同意与否，都要求观点鲜明，自圆其说即可3本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的

②写给谁或写给谁看，即写作对象

③用什么形式来承载表达的内容

④语言表达根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确，简明，合理，得体家是身体的修复仓，可以消却疲惫放松紧绷的神经；家是心灵的疗养室，可以倾倒所有的委屈和不安收获新的勇气与鼓励;家是精神的图书馆,可以在柴米油盐酱醋茶中找到人生的哲学……家是寒冷时的火堆，是黑暗中的暖灯，是迷失时的灯塔家在困境中给我们以援手，在失落时给我们以亲吻，在骄傲时给我们以警钟！本题以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字家是大家熟悉的场所，写最熟悉的但是一定有所取舍，注意感情真挚、富有文采【点睛】1对“微写作”大致有如下要求

1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；

2.语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；

3.针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；

4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可2微写作应注意以下几点增强对人对事的观察力因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余牢记经典描写段落考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩经常积累好词好句有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝,考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微不一而命运各异车是何等风光，横扫千军，如入无人之境；若被对方干掉，则不啻割肉抽筋，疼痛至极，为保其性命，则不惜以牺牲其它多个棋子为代价马、炮也算是不枉活一世，拼杀苦战，效力沙场，丢掉也令人叹息扼腕最悲惨者乃兵卒之辈，冲锋在前，挨炮打，遭马踏，往往中途夭折，甚至未曾起步，便呜呼哀哉；即使福星高照，幸运万分，自强不息，拱到最后，却变成废子一般，蟹行蠕动于底线，着实可悲可怜这是下层人民在传统社会里处境的真实写照对比之下，国际象棋中虽然也有兵卒若干，但本领较之中国象棋中的同类为大，且一旦冲到底线，则摇身变后”，法力无边，给予下层人士以安慰和希望

⑤围棋早于象棋《博物志》云“尧造围棋，丹朱善棋”虽不可信，但产生于严格的等级制度形成之前，应无异议其各子平等，机遇相同的构思设计，就是中华先秦文化中“民本思想”的具体体现而象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念，是秦代以后专制制度的最佳诠释，加上“楚河、汉界”作为佐证，其生辰八字则大抵可定矣

⑥弈围棋者主观能动性大，自主性强不必为保全先行设定之统帅而煞费苦心，只需以全局形势为依据进行判断象棋弈者必须经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，而只是为了那位无能的统帅存活将一人存亡凌驾于群体安危之上，甚至要牵制作为局外人身份的弈者，这种游戏规则乃中国传统社会结构和规则的缩影，是典型的中国专制思维的折射

⑦从游戏法则角度看，围棋是在用加法，开始时空无一人，好生寂寞，而随着双方落子，棋子越来越多，最终往往拥挤不堪，几无落脚之处；而象棋则用减法，开始时战阵严整，兵将齐全，而随着双方厮杀，棋子越来越少，到残局时诸子凋零殆尽，一片狼藉，最后往往仅剩孤家寡人，困守老城真是两种感受，两种意境

⑧围棋和象棋反映出中国文化在不同角度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和价值观念围棋的存在表明中华文化体系中存在着民主的精神、平等的理念考虑到中国古代的爱国情操向以忠君行动来体现，象棋所表现出来的便可视为先人为保江山社稷而不惜一切代价的群体理念和誓死如归、杀身成仁的牺牲精神这两种精神和理念相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦而围棋和象棋就是这两种精神和理念的结晶，是中华民族文化体系的活的化石和小小缩影••••

1.概括文章第

①段的主要内容

2.填入文章第

③段空格处最恰当的一项是（）A.不仅却

8.因为更作文更有文化底蕴3本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达，根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言，微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

8、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里,使土壤盐碱化，破坏植被【解析】【详解】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、走楼梯的人今的公务员热潮只增不减，人们求安求稳，求一个稳定的工作，过完稳定的一生,也是现代社会中人们普遍的价值取向而我认为则不然，就像是每天去上学所见到的一样从地铁上刚下车的人群轰然的像电梯涌去，你推我攘，男女彼此之间没有谦让都朝那自顾自上升的电梯奔去，鲜有人向那其实很宽敞的楼梯走去其实最终，走楼梯的一两人反倒比乘电梯的人来的迅速和轻松在我看来，那些扎堆而挤公务员职位的“稳一代”们，不就与挤电梯的人潮无疑吗？我们从小就被家长、被社会灌输了求安定的心态，标新立异，木秀于林最终的结果就是分内摧之中华悠久而古老的文明中，我们过多的保留了保守的一面，忽略了简练,忽略了创新三皇五帝，有谁告诉人们如何钻木求火，种稻植栗？秦皇汉武，有谁提供借鉴去开创中央集权统一中国？那些如今被我们啧啧称颂的历史，不就是那些最具冒险精神，最爱折腾的群体所闯练得出的吗！去创新，去冒险，这本就是我们年轻人所有的最大资本，我们敢于实践，有想法有行动力，在不断的实践中丰富自己，科研创新就是如此，莱特兄弟因为想要飞翔于蓝天的梦想，最终研制出了“飞行者一号；居里夫妇为了发现那未知的化学元素，毅然而然的付诸行动，将青春献给了研究实验镭而纵观中国之文化，在中国按亡图存的历史中胡适、李大钊、鲁迅等文学巨匠在新文化运动中彰显个性，提倡白话文；陈独秀、杜亚泉等青年志士又在中西文化论战中越辩越明，中西文化的交融碰撞愈演愈烈这就是了，我们这群即将弱冠的少年之中，有的也将随大流去挤那“公务员”之流的安稳人生，但我们中定不会一二个性独立的有志之土，以他们的胆识去描绘更精彩,更具意义的人生，就像是拾级而上的一二行人，他们迫动双腿不断向前，尽管他乘电梯的人更多的驱动自身却比他们更先上楼，看到另一番天地诚然，工作没有贵贱之分，我们的选择都各有权衡和思量，都应被我们尊重和理解但若是在同样一段人生旅途中，是一路平坦，周边景致一成不变来的精彩？还是路途虽崎岖不平却有高山流水，鲜花绿荫伴身来的别致？每个人的价值和取向都不同，选择也就各异，而在于我，那一定是后者我愿是那走楼梯的一二人，尽管我的腿脚走累了，但是我的心任是一片自由【解析】【详解】审题本题考查学生的写作表达能力，是一道任务驱动型作文命题所给材料首先指出了“近年来年轻人扎堆儿去挤政府机关、事业单位和国企，却也成为一种不容忽视的现象”，材料中，用“有人认为”，表明对这种现象的担忧“如果社会中原本应该最具冒险精神、最爱折腾的群体，普遍盛行求稳心态，趋于安稳和保守，那实在不是一个国家的福音”那么，到底该如何选择呢？是做一名“稳一代”，踏踏实实上班过日子，还是不做“稳一代”，靠创新挑战过自己想要的生活？对于一个国家来说，它需要青年们如何选择呢？每个人都有自己的思想，每个人都有自己的考虑，从自身，从国家，全面权衡后，可以写一篇文章立意

1.做一个爱折腾的人

2.安稳和保守，也是国家的福音

3.我不甘平庸

4.请给我插上飞翔的翅膀素材

1.谢家麟曾多次公开表达自己对于创新的理解他认为，在研究的初始阶段，“跟踪”是必须的，假如不能处于和前人相近的水平，“超过”就无从谈起然而，谢家麟更强调，要认清“跟踪模仿”与原创性发明是有很大差别的，他常说的一句话便是“原创是人天生的本性”正是因为有了谢家麟这样的科学家，科研创新之路才永远不会中断,如他的自传书名一般，这是一段“没有终点的旅程”

2.郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去妻子问他这是干什么，他说是在练字他妻子嗔怪道“人各有一体，你体是你体;人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥听后，猛然醒悟到书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢!从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格一一板桥体

3.我们耳熟能详的“串起生活的每一刻，别让她溜走”的柯达公司，为消费者带来第一部简单相机，使笨重而复杂的摄影过程变得简单易用公司市值最高一度达310亿美元,柯达的财富是靠创新赚得的然而谁也没有料到，曾经辉煌百年的柯达公司，在自己131岁生日的时候，让这一刻“溜走”了——柯达已提交了破产保护申请传统相机胶卷被数码技术彻底打败了不再创新，柯达的财富锐减了柯达曾经的财富是因为用创新产品满足了人们的需要，但身处巅峰时不再追求创新，便只能将辉煌诠释到一半便戛然而止，落寞离去墨守成规，跟不上时代潮流，就会被无情抛弃

4.自古以来，托勒密的“地心说”统治着人们的头脑五百年前，哥白尼经过自己的精密观测和演算，提出了“日心说”，实现了天文学的根本变革而后伽利略夜观星空,第谷数十年如一日研究天体的运行规律，最终牛顿揭示万有引力定律，成为划时代的里程碑人类认识世界就是这样在不断的创新中才逐渐揭开真理神秘的面纱若不是人类敢于打破那些陈旧的枷锁，哪能有爱因斯坦的《相对论》打破牛顿的经典力学，从而促进自然科学的发展？倘若人类一味循规蹈矩，人们岂不如井底之蛙一般坐井观天，哪能有“嫦娥奔月”、“神八”升天等只在古代神话故事中出现的情节？培根有言“见汪洋时就以为没有陆地的人，不过是拙劣的探索者”我们这些未来的探索者将配上创新的长剑，穿破未知障碍的匕首，揭示真理，成为真正的万物之灵结构层次本文的题目是《走楼梯的人》，是一篇议论文文章在第一段引用材料后，直接对“求安求稳”的生活态度给予否定，阐明自己的观点做走楼梯的人文章运用比喻论证,把“稳一代”的生活比作“乘电梯”，把创新冒险的人比作“走楼梯”，比喻新奇，说理深刻接下来文章铺陈了大量的事实，从“三皇五帝”到“秦皇汉武”，从莱特兄弟到居里夫人，到陈独秀、鲁迅等人，作者以大量的事实证明，“走楼梯”之人的可贵作者联系当今社会，指出青年中应该有“个性独立的有志之士”，用他们的胆识去描绘他们更精彩、更具意义的人生文章最后用诗意的语言结束全文尽管我的腿脚走累了,但是我的心任是一片自由全文带有中国青年豪气干天的锐气，也带有中国青年清新淡雅的文艺之风，是一篇难得的佳作C.不仅.更D.因为却

3.文章第

④段中提及国际象棋中的兵卒的用意是__________________________________

4.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）A.围棋要有自己的根据地，要有一个气眼，否则没有回旋的空间因而下围棋就是要多造气眼多占地盘，地盘多者为胜B.在尧的时代就产生了围棋，而象棋则是在秦以后才出现，“楚河、汉界”可以佐证,围棋更能体现中国早期文化的特征C.围棋各子平等，机遇相同，体现先秦文化中“民本思想”；象棋各子地位不同，本领不同，是中国封建专制思想的体现D.下围棋就如用加法，落子越多越好，最后要填满全部棋盘才是胜利；而象棋则用减法，吃对方的子越多，最终才能取胜

5.文章第

⑧段中加点词“活的化石”的意思是

6.文章结尾作者认为象棋表现出中国传统文化中的牺牲精神在高中文言文篇目中任选一位人物，谈谈他身上具有的“牺牲精神”

2.阅读下面的作品，完成下面小题中国画题款研究潘天寿中国画的题款，起于何代，无从详考，从古籍稽查，大概起源于前汉时代，签名或铃章是题款的内容之一那么其意义何在呢？画家所创作的画幅，应有他的创作所有权,也就是绘画工作者劳动所应获得的成果极大多数的画家，都以这创作所有权，作为个人“三不朽”的留名千古的工具欣赏绘画时有知道作者姓名的要求，这种追本寻源的情况合乎情理因为任何艺术作品，都是人民群众的文艺生活的“食粮”，享受这些“食粮”的人们，很自然要追怀“食粮”的生产者一部分美术史学家会追问作者的生活、环境、性情、思想以及题材与画幅上的关联等等，进而作进一步分析与研究，才能完成美术史学家的责任与满足观众欣赏的愿望，中国古代持绘画看作百项工艺中的一个门类《历代名画记》说“太宗与侍臣泛游春苑，池中有奇乌随波客与……急召立本写貌，阁内传呼画师阎立本立本时已为主爵郎中，奔走流汗，俯伏池侧，手挥丹素，日瞻坐宾，不胜愧赧，退戒其子曰吾少好读书属词，今独以丹青见知，躬厮投之务，辱莫大焉！尔宜深戒，勿习此艺”盛唐以后，画上题写姓名之风渐开清钱杜《松壶画忆》说“画之款识，唐人只小字藏树根石罅，大约书不工者多落纸背，“据此可知唐代画家已渐渐重视绘画上的创作权，但题写姓名恐有碍画面上的布置等等，将其藏写在树根石罅之间，以求两全其次又恐因书法写得欠好，有损画面上的美观，因又发展“题背”的办法，以躲避书法不工的弱点到了宋初，题名盖章风气渐行画幅上题写年月也开始发展到了苏东坡，始喜题长跋，并以大行楷书写，已开元人题款的新式样《松壶画忆》说“至宋始有年月纪之然犹是细一线，无书两行者惟东坡款皆大行楷，或有政语三五行，已开元人一派矣”到了明清时代，几乎无画不题，题款已成为普遍习惯但也有少数画家，拙于书法及文辞，自愿放弃绘画所有权，不题姓名和不盖章的也有少数画家，因所作的画幅未能满意，恐有妨碍画名不加题名或盖章的宋明画院的作家，进呈皇帝的卷轴，虽皆系大名家所作，多不落姓名款识，但也有超出一般情况而仍题写姓名的宋米芾《画史》说“李冠卿少卿，收双幅大折桂……命为徐熙，余细阅，于一花头下金书’臣崇嗣上进”画院进呈画卷，题具姓名，必须上冠一“臣”字，系有官职者对皇帝的卑称到了清代，以绘画供奉内廷的画官，均通行“臣某某恭绘”的题款法画面上签题年月，大约比题名盖章稍迟宋赵希鹄《洞天新录》说；“郭熙画于角有小熙字印，赵大年、永年，则有大年某年笔记，永年某年笔记“据此，画面上签题年月开始于宋初鉴藏研究者，一看到所题的年月就知道这幅画是某画家早年、中年、晚年或衰年的品件，从而联系某画家各时期变迁的风格，以鉴定其精祖与真假等等到了近代，画面上题写年月已成普遍习惯中西皆然，只是题写的办法与形式有所不同罢了，中国近代诸名画常有仅题名盖章而不题写年月的，如清初八大山人，往往只随八大山人的别号，不题作画时的年月，大概是由构图情况与空白位置，以及作者个人爱好来加以决定的（选自《潘天寿美术文集》，有删改）

1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.中国画的题款起于何代虽无从详考，但从古籍稽查可知大概起源于西汉时代B.从阎立本戒子的话语中可知，在其所所时代，绘画作为百项工艺中的一个门类创作者身份并不尊贵C.盛唐以后画上题写姓名之风渐开，宋初开画面上签题年月之风，题名盖章风气渐行D.如果画面上没有签题年月，则鉴藏研究者无法知道这幅画是某画家早年、中年、晚年或衰年的品件

2.根据原文内容，对下列绘画作品的推断不正确的一项是A.吴道子款《观音》，右下角有“吴道子敬绘”款识，表明唐代画家已重视绘画上的创作权B.《人骑图》，画上有赵孟^自识，“吾好画马，盖得之干天，故颇尽其能事，若此图,自谓不愧唐人”这是元人题款的新式样C.《唐卡观音》，右下角有“臣郎世宁恭绘”字样，作者当为宋明画院的作家D.《荷石水禽图》，左上角有八大山人铃印及题名，但未签题年月，此作品有是朱登真迹的可能性

3.根据文意，简要概括画家签名或铃章的意义

4.阅读材料，完成下面小题社会心态以个体心理为基础，又无形地影响着个人和全社会的心理和行为近期，在新型冠状病毒感染的肺炎疫情下，民众的个人心理普遍处于应激的忧虑和恐惧状态，相应地，疫情下的社会心态受疫情紧急和风险程度高的影响，更容易随着事态发展而快速发生变化，更容易受民众普遍担忧、恐惧等负向情绪的影响和干扰，从而表现出一定的认知偏差、态度偏颇、行为异常对于疫情防控来说，建设积极社会心态至关重要社会认知是社会心态的重要指标，社会认知的依据是信息因此，对于新型冠状病毒感染的肺炎、疫情状况及其防控的认知取决于全社会对疫情相关信息的获取在应对2003年非典型肺炎疫情过程中，“信息公开就是最好的‘疫苗”这一观念被社会普遍接受国外的相关研究也证明，媒体报道增加10倍，疾病的感染数量就会减少三分之一调查发现，微信已成为人们获取疫情信息最重要的途径，报纸、电视台等发布的信息也大量借助网络渠道传播因此，必须高度重视网络的作用，相关部门在疫情防控工作中要提高民众最关心的信息的可得性，扩大信任储备通过对疫情风险理性的认知，对政府、商业机构、社会组织、医疗机构等在疫情防控中表现的评价，和政府、社会组织、医学科研与医疗机构、广大民众等互信的建立,信心就建立了起来为此，应主动关切民众，特别是关心新型冠状病毒感染的肺炎患者和疫区民众的生活保护医护人员的健康和生命安全，增进医患信任，改善医护人员工作环境和工作条件，激发医疗机构和医护人员工作积极性；切实满足民众对疫情防控的期待，调动全社会的力量，彻底打赢这场疫情防控阻击战（选自2020年2月7日《光明日报》，有删节）

1.新冠病毒感染的肺炎疫情下，民众的个人心理有什么表现？

2.对疫情防控，民众会关注哪些方面的信息？3・对于疫情防控来说，影响社会心态的三个关键因素是什么？

4.阅读下面的文言文，完成下面小题录鬼簿序［元］钟嗣成贤愚寿天，死生祸福之理，固兼乎气数而言，圣贤未尝不论也盖阴阳之讪伸，即*人鬼之生死人而知夫生死之道，顺受其正，又岂有岩墙、桎梏之厄哉？虽然人之生斯世也但以已死者为鬼而不知未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人与已死之鬼何异此固未暇论也其或稍知义理，口发善言，而于学问之道，甘于暴弃，临终之后，»^Z\Z,/SZ\ZX^^Z^ZSZZ^ZSZZ^ZSZC*^ZSZZKZ,V*Z\ZSZAZ\ZKZ/\Z,^ZSZXZ\ZSZ\Z\ZSZ^Z\Z\Z^K漠然无闻，则又不若块然之鬼为愈也予尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思也，特一间■4o独不知天地开辟，亘古及今，自有不死之鬼在何则？圣贤之君臣，忠孝之士子，小善大功，著在方册者，日月炳换，山川流峙，及乎千万劫无穷已，是则虽鬼而不鬼者也余因暇日，缅怀古人，门第卑微，职位不振，高才博艺，俱有可录岁月弥久，湮没无闻，遂传其本末，吊以乐章；复以前乎此者，叙其姓名，述其所作，冀乎初学之士,•••刻意词章，使冰寒于水，青胜于蓝，则有幸矣名之日“录鬼簿”o嗟乎！余亦鬼也使已死未死之鬼，得以传远，余又何幸焉！若夫高尚之士,性理之学，以为得罪于圣门者,吾党且瞰蛤痢㈤，别与知味者道至顺元年，龙集庚午月建甲申二十二日辛未，古汴钟继先自序.（注）瞰吃蛤蝌蚌类，肉可食据《南史•王融传》记，王融自恃盛名，有相遇而不识融者，融愤而自诩太阳，光耀天下无人不知其人听后答之以“不知许事，且食蛤蝌”

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）*A.盖阴阳之讪伸，即人鬼之生死・讪通“屈”，收缩B.则又不若块然之鬼为愈也.愈越，更加C.遂传其本末，吊以乐章••本末事迹D.冀乎初学之士，刻意词章冀希望A.人而知夫生死之道而为秦人积威之所劫B.则其人与已死之鬼何异*听其音，铮铮然有京都声*C.余因暇日，缅怀古人因宾客至蔺相如门谢罪D.吾党且瞰蛤蝌且勇者不必死节2,下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

3.下列对原文的赏析，不正确的一项是（）A.钟嗣成将自己的著作命名为“录鬼簿”，是希望通过介绍“块然之鬼”“已死之鬼”及“不死之鬼”的作品，以有益后学，促进戏曲创作的发展B.本文语言幽默风趣，辛辣犀利既讽刺了醉生梦死之人浑浑噩噩的生活状态，又揭示了空口白话、学问浅薄之土名随身灭、生而速朽的事实C.作者借鬼写人，热情讴歌了那些地位卑微却才能出众的剧作家们，表达了自己的生死观、审美观和不以贫富贵贱、地位高下看人的人文思想D.序文结尾处巧用典故，用调侃的语气说明自己的观点可能会“得罪于圣门”，但将淡然以对，表明了作者对自己重视戏曲文学的观点的自信

4.用“/”给下面的文段断句虽然人之生斯世也但以己死者为鬼而不知未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人与已死之鬼何异此固未暇论也

5.把文中画横线的句子译成现代汉语1未之思也，特一间耳2使已死未死之鬼，得以传远，余又何幸焉！

6.阅读下面这首唐诗，完成下面小题南歌子黄庭坚槐绿低窗暗，榴红照眼明玉人邀我少留行无奈一帆烟雨、画船轻柳叶随歌皱，梨花与泪倾别时不似见时情今夜月明江上、酒初醒

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.词人从写景入手，却没有明说两人此刻心情，而是凭借室内黯淡的气氛曲折反映B.上联“无奈”一词笔锋一转，写出事与愿违，时间已到，不能迟留C.“柳叶”顺势而来，写二人情意绵绵，难舍难分，“别时”又一转，也是词人的自我慰藉D.本词写离别，末句宕开，以景作结，无限离恨尽在不言中，颇具蕴藉含蓄之致

2.李清照认为“黄即尚故实”，但本词并未使用典故，倒是在写作手法上见长请结合本词，具体分析

6.补写出下列名篇名句的空缺部分只选3小题⑴鹏之背，;怒而飞，《庄子•逍遥游》2吾闻之，，o安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《楚辞•渔父》）

（3）万里悲秋常作客，,潦倒新停浊酒杯（杜甫《登高》）

（4）老当益壮，；穷且益坚，o（王勃《滕王阁序》）

（5）桂棹兮兰桨，o渺渺兮予怀，o（苏轼《赤壁赋》）

7.从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字••••

①小吃是饮食文化中不可或缺的一部分，它可能承载着你的经历、记忆或情感请你介绍一种北京小吃，与朋友共同分享

②不久前，《红楼梦》被网友称为读不下去的名著，这让作家王蒙难以理解“如果连这点累劲儿都没有，我们的精神生活就完蛋了，我们就都变成了懒汉、傻子”你是否同意王蒙的观点？请结合《红楼梦》相关内容阐述理由要求观点鲜明，自圆其说

③请以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字要求感情真挚、富有文采

8.阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓，这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁,这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分,表达流畅得体120字左右

9.根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）2013年度公务员考试报名人数一如媒体预料的那样突破了150万，再创历史新高工作没有高低贵贱，个体的职业选择自有他们的理由和权衡，都值得尊重和理解但近年来年轻人扎堆儿去挤政府机关、事业单位和国企，却也成为一种不容忽视的现象，有媒体将他们称为“稳一代”有人认为，如果社会中原本应该最具冒险精神、最爱折腾的群体，普遍盛行求稳心态，趋于安稳和保守，那实在不是一个国家的福音参考答案

1、

1.围棋和象棋分别折射出不同的中国传统文化

2.A

3.与中国象棋中的兵卒形成对比，突出中国封建社会等级森严，下层人民无法改变自己的命运（下层人民命运的可悲）

4.C

5.留存至今的能够体现中国文化（精神和理念）的载体

6.

①《左忠毅公逸事》中的左光斗被逆阉陷，“筋骨尽脱”，可是当史可法去探望他时,却怒骂史可法“复轻身而昧大义……”体现了左光斗为保江山社稷而不惜一切代价的群体理念和誓死如归、杀身成仁的牺牲精神

②《指南录后序》的作者文天祥“众谓予一行为可以纾祸”，于是文天祥为国家“予不得爱身”，毅然出使北营；“国事遂不可收拾”时，“但欲求死，不复顾利害”……体现了为国家“留取丹心照汗青”的精神

③文天祥文天祥回忆自己逃出敌营，隐忍以行，历经十八次死而无悔，奔走救国，体现了文天祥为国家“虽九死而犹未悔”的牺牲精神……

④《廉颇蔺相如列传》中的蔺相如出使秦国，怒发冲冠，完璧归赵；海池相会，不畏强暴，捍卫国家尊严;可是面对廉颇的恶言挑衅，蔺相如却“以先国家之急而后私仇”……【解析】

1.本题考查概括文章信息的能力归纳概括的步骤和方法

（1）整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点

（2）善于抓中心句、找关键句，理清文章的层次

（3）在把握要点和中心的基础上，充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解第一段前两句首先指出围棋和象棋的影响很大，引出说明对象，第

三、四句介绍了围棋文化和特点，重点强调两者的区别，即可以概括出文意围棋和象棋分别折射出不同的中国传统文化

2.本题考查关联词语的运用做题时，一定要通读文段，瞻前顾后，看看句子之间是什么关系，是转折，是假设，是并列，还是强调，然后再对着所给选项一一甄别文段是就本领与杀伤力而言的，第一空与“且”构成递进关系，故填写“不仅”，可以。