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学年河北省唐山市高三下学期阶段性考试（期末考）语文试题2024-2025注意事项
1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用
0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.
3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.
4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.
5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.
1、阅读下面的文字，完成下面小题材料一“在新型社区治理体系中，社区党组织不仅应该发挥而且必须适应新形势新情况，正确发挥领导核心作用”，要积极探索党组织的主张通过法定程序和广大党员的先锋模范作用成为社区决策的有效途径其中，如何科学把握和协调党建与社区治理之间的关系是问题的关键“火车跑得快，全靠车头带”，要把社区治理这辆火车开得又快又稳，首先应该在基层党建这个车头上想办法、下功夫，精准发力同时，作为火车头，党组织既不能把资源和职责独揽一身，拖着火车跑，也不能把职权和责任卸给车身，由着火车跑，更不能与车身脱钩，与火车分开跑基层党组织应该树立“动力分散”的理念，既保持车头的牵引力，又将部分动力分散到每节车厢，促进火车高速行驶这就是，统领而不代领，总揽而不包办，放权而不放手，使社区党建与社区治理形成和谐互动的关系我们认为，“党建+”的新型社区治理模式值得我们大胆尝试和深入探索，在积累经验后逐步铺开“党建+”的核心在于确立党建工作在各项工作中的主导引领地位，关键在于将党建工作与中心工作相互融合，目的在于推动党建工作效能最大化、实现党的建设和党的各项事业相互促进推进“党建+”实践，对于构建党组织与社区的和谐互动关系具有重要的意义和价值（张艳国、李非《“党建+”在城市社区治理中的独特功能和实现形式》）材料二在西方国家，社区一直是居民日常生活和社会参与的重要领域，而社区中心和社区组织构成最基本的社区平台从社会学意义上，社区中心可被归为美国社会学家Ray Oldenburg所称的“第三空间”（指咖啡厅、酒吧、图书馆、博物馆、公园等），这些非正式的公共空间不同于人们的家庭（第一空间）和工作场所（第二空间），对公民社会、民主、公共参与和社区归属发挥着重要功能人们一生时间的大部分在相对隔绝的家庭和职场渡过，需要有一个在人际关系上更加平等和中性的“第三空间”实现更加多样化的愿望或追求从社会工作意义上，人们现在更多用“以地域为基础的服务”取代“以社区为基础的服务”，因为前者更容易体现一种以特定地域社区范围的服务，而后者通常有地域范围的不确定含义或指以人群为基础的功能性社区社区中心作为地域性服务设施，是实现人们“积极的闲暇”“终生康乐”“社区参与”和“领导力”的重要途径，同时具有更广泛的社会和经济效益从服务理念和使命而言，发达国家提出了“积极的闲暇“（有利于健康、学习和参与的闲暇活动）、“终生康乐”（从儿童到老年的康乐活动）、“社区参与”（体现公民合作和志愿精神的活动）、“领参考答案
1、
1.D
2.A
3.
①西方社区中心不仅提供一种个人化的消遣娱乐，还强调闲暇和康乐活动的发展性和社会性功能
②日本社区教育强调的是一种人文主义式的素养教化，教育居民热爱生活的社区空间，要有互相协作的精神，要通过凝聚力抗击外来的风险【解析】
1.本题考查学生理解文章重要概念，筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对‘社区’的相关理解，正确的一项”，然后浏览材料，筛选出与“社区”相关的内容，并与选项进行比对A项，“党建+’关键在于如何科学把握和协调党建与社区治理之间的关系……”张冠李戴，从材料来看，材料一种说的是“‘党建+的关键在于将党建工作与中心工作相互融合”B项，“因其不同于相对隔绝的家庭和职场，而对公民社会、民主、公共参与和社区归属发挥着重要功能”强加因果,文中并未表明前后两者的因果关系C项，“而以社区为基础的服务有地域范围的不确定含义或指以人群为基础的功能性社区”错误，材料二种说的是“……而后者通常有地域范围的不确定含义或指以人群为基础的功能性社区”，选项缺少了“通常”二字，表达不准确故选Do
2.此题考查对文章内容的理解能力解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到，其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息A项，“基层党建与社区治理是火车头与车厢的关系”错误，从材料中“要把社区治理这辆火车开得又快又稳”可知,基层党建与社区治理是火车头与火车的关系故选Ao
3.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“与西方社区中心相比,日本S社区在服务理念上有何不同”，然后浏览材料，找出西方社区中心和日本S社区各自的服务理念，并比较二者的不同首先看材料二，这则材料提到西方社区服务，第二段提到“从服务理念和使命而言，发达国家提出了‘积极的闲暇（有利于健康、学习和参与的闲暇活动）、‘终生康乐（从儿童到老年的康乐活动）、社区参与（体现公民合作和志愿精神的活动）、‘领导力’（体现团队组织的责任心和才能的活动）等概念，强调社区中心闲暇和康乐活动的发展性和社会性功能，而不仅是一种个人化的消遣或娱乐”；然后看材料三，这则材料提到日本S社区服务，S社区……更为注重标识社区文化的社区精神培育当地的社区教育强调的是一种人文主义式的素养教化，教育居民要热爱生活的社区空间，要有互相协作的精神，要通过凝聚力抗击外来的风险”考生根据这些内容概括答案
2、
1.B
2.A
3.
①阿庆嫂帮助胡传魁躲避日本人的追赶；
②同庆嫂在帮胡传魁时神情自若，不是一般人；
③同庆嫂不是本地人；
④面对刁德一的怀疑，阿庆嫂态度不卑不亢
4.认可汪曾祺的版本
①改编后唱词的核心是“人一走，茶就凉”，脱胎于俗话“人走茶凉”，应用于茶馆此景十分自然贴切
②改编后，这一核心唱段的台词，把茶馆老板娘阿庆嫂热情周到、圆通泼辣而又灵活机智的性格特征表现得淋尽致，使阿庆嫂的形象增色不少
③汪曾祺的改编将原本脱胎于沪剧市井生活语言加工提炼，使唱词如行云流水般干净利落、通俗晓畅、韵律铿锵、逻辑缜密【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境B项，“希望刁德一给自己照应一下”错，只是句场面上的恭维话故选Bo
2.本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤A项，本选段的矛盾冲突主要集中在阿庆嫂和习德一之间，没有胡传魁故选Ao
3.本题考查把握故事情节、鉴赏人物形象的能力此类题目在解答时，一般要先对作品的情节进行梳理，找出其中关于该人物的相关描述，再结合语境分析本选段的矛盾冲突主要集中在茶馆老板娘地下党阿庆嫂和敌伪头目刁德一之间，描写了他们之间的相互试探、相互提防根据选段刁德一的唱词“适才听得司令讲，阿庆嫂真是不寻常我佩服你沉着机灵有胆量，竟敢在鬼子面前耍花枪若无有抗日救国的好思想，焉能够舍己救人不慌张”“新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照应更周详”可知刁德一认为阿庆嫂帮助过胡传魁躲避日本人的追赶时，神情自若，不是一般人，因而怀疑阿庆嫂有抗日救国的思想，很可能是共产党人，帮助胡传魁躲避日本人的追赶是别有用心同时，从阿庆嫂的唱词“参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当，开茶馆，盼兴旺，江湖义气第一桩司令常来又常往，我有心背靠大树好乘凉也是司令洪福广，方能遇难又呈祥”中可以看出她面对刁德一的怀疑时，态度不卑不亢，这也是刁德一怀疑阿庆嫂的原因之一最后，阿庆嫂不是本地人，这一点也引起了刁德一的怀疑
4.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答此类探究性试题，首先要亮明观点，然后寻找原因，要善于从多角度入手分析原因，如结构、情感、人物形象、艺术手法等角度本题要求探究原戏文和改文的表达效果，首先明确观点，认可汪曾祺的版本然后分析原文与改文的区别，从中找到鉴赏的角度这是一段阿庆嫂的核心唱词，与原文相比，改文”来的都是客，全凭嘴一张相逢开口笑，过后不思量人一走，茶就凉……”点出了自己与客人的关系，既契合阿庆嫂的身份、性格特征，又形象生动，也符合茶馆的环境;“人一走，茶就凉”显然比喻人心的淡漠，这些特点符合“茶馆”这一特殊环境中的主客关系语言上，这段唱词十分讲究修辞的运用，运用对偶、比喻、借代的修辞手法，运用排偶句式，句子很整齐，“江”“方”“张”“量”“凉”押韵，很有音韵美感文学类文本阅读的答题技巧一是把握主题虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引把握主题的方法是，找点题的议论句它一般在篇首或篇尾二是同样的意思要用文中的句或词来做答因为答案都是从这个角度给出的但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核三是以阿拉伯数字分点作答一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩四是多角度答题如解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答
3、
1.D
2.B
3.
①把保护湿地的行动纳入总体目标，增加湿地保护力度
②履行《湿地公约》，世界各国携起手来一起完成自身使命
③制定湿地保护政策，开展湿地调查监测，打破行政区划限制，共同保护修复交界处湿地生态【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会D项，“在气候变化中”错，信息来自材料二最后一段，“湿地的消失速度是森林消失速度的3倍”的原因是“城市化发展和农业开垦”，时间也限定在“从2000年起”故选Do
2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容B项，“《湿地公约》规定，每年的2月2日为世界湿地日”错误，信息来自材料二第一段，“这一天，后来也被定为世界湿地日”世界湿地日的规定是后来的事情，不是当年的《湿地公约》规定的故选Bo
3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“保护湿地”相关内容“2016年，原国家林业局制定了《林业适应气候变化行动方案（2016-2020）》，将中国应对气候变化的战略计划和行动，转化为具体的保护措施，把“保持全国湿地面积不低于8亿亩”纳入了行动总体目标中”“《湿地公约》各缔约国认识到湿地在减缓和适应气候变化方面的重要作用，商定了保护、恢复和可持续管理泥炭地、滨海湿地生态系统的措施，以更好地借助湿地生态系统的自然力量，来扭转气候变化”“根据《方案》，四川和甘肃将聚焦以若尔盖湿地为主的川甘高原湿地，重点建立联动合作机制，实现修复、监测和科研一体化”据此分条概括即可文意概括性的题目，答题时注意围绕题干找到文中的关键语句然后分点作答.筛选之前要先依据题干确定答题的区域,然后再找与之相关的内容.要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等
4、
1.C
2.C
3.“悬飞竟不下，乱起未成行”写湖中之雁和湖上空中之雁，层次分明，有立体感“群浮”、“单泛”、“悬飞”、“乱起”，描绘出湖雁多寡、迟疾、斜整之状“动”、“逐”等词刻画出湖中群雁随轻波晃动的悠然情态和单雁追逐光影的顽皮情态角度丰富，刻画精细，描绘出一幅生动的湖雁图【解析】
1.此题考查文学常识的识记能力文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记解答时要注意一些细节问题本题侧重文学体裁的考查本诗不是词，因此不能编入《长短句精编》，排除A；诗的内容是“咏湖中雁”，不是咏史怀古诗，不能编入《怀古诗选》，排除B；不符合近体诗中律诗和绝句的格式，不能编入《近体诗集萃》，排除D；本诗为五言诗，共10句，属于古体诗，故能编入《古风菁华》，C正确故选Co
2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式第一步指出何种手法；第二步结合诗歌内容分析，第三步指出这种手法的表达效果“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一一句子一一段落一一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）本诗题目是《咏湖中雁》，是一首咏物诗，运用寓情于物的手法；
1、2句“白水满春塘，旅雁每迥翔”起手即点题，描写旅雁振翅高飞的状态，次句于“雁”字上着一“旅”字，言此湖不过是雁之逆旅，雁只是逆旅之过客而已，为结句“还故乡”铺垫尾句“刷羽同摇漾，一举还故乡”描写群雁刷羽同飞，以期一举北返故乡，照应开头所言“旅雁”，首尾照应；本诗前8句实写旅雁的各种情态，后两句写旅雁想象自己振翅高飞回归故乡，是虚实结合本诗是咏物诗,没有直抒胸臆故选Co
3.本题考查把握诗词意象和艺术手法的能力解答此类试题，需要学生充分理解诗歌内容，按照步骤作答首先看意象描写的角度，其次分析描写角度体现了意象什么特点“喽流牵弱藻，敛翩带馀霜群浮动轻浪，单泛逐孤光悬飞竟不下，乱起未成行”六句，用极细腻的笔触勾勒湖中群雁的神态“喽流牵弱藻”，湖雁觅食水流，以至牵动柔弱的藻类，真是刻画得至细至微季秋北雁南飞，为的是避朔风霜雪冰雪消融，春日和暖，当他们振翩准备北飞之时，仿佛还感到毛羽上仍残留着旧年的余霜“群浮动轻浪，单泛逐孤光”中，上句写群雁悠闲自在漂浮水面，随着轻浪晃动下句写日照平湖，泛泛有光，单雁浮行追逐远光中的僖侣“动”，群雁为轻浪所动，写出悠悠然之状；“逐”，单雁主动追逐，带有一种顽皮劲儿“喽流”句写湖水，“群浮”两句写湖面，“悬飞竟不下，乱起未成行”两句湖空，层次极分明，具有明显的立体感“群浮”、“单泛”、“悬飞”、“乱起”‘写尽湖雁多寡、上下、迟疾、斜整之状诗歌意象技巧
1、意象特点分析类题目一类是物象特点的分析，-般要从两个层面进行思考:一是外在的形象特点，二是内在品格方面的特点如果2012年高考天津卷中关于颔联中野菊形象的分析，就要先把握外在特点生于野外、自有幽色、无人欣赏、不减妙香；然后体会其内在品格孤傲高潮洁一类是人物形象特点的分析，对此要把握诗中的能表现其形象或品格的关键词句进行分析与概括
2、意象内涵概括类题目解答此类题目，一是要对诗歌中的常见意象的内涵有所了解，二是要对诗歌本身所表达的情感能够准确把握二者结合，就能得出比较准确的答案如2012年高考江西卷中概括“杨柳”“飞絮”的内涵，秦观的《江城子》表现的是羁旅之思，别离之愁，杨柳这一意象表达的正是别离愁绪，飞絮这一意象表达的正是漂泊之苦于是答案自然也就明了
3、意象作用分析类题目解答此类题目，要具备下面几种意识，即结构意识（结构上的作用）、内容意识（意象内涵，全诗内容表达上的作用）、情感意识（对于诗人情感表达的作用）、表达意识（运用了什么表达手法，有何作用），然后具体问题具体分析如2012年高考山东卷诗歌鉴赏题第二题分析孤舟这一意象的作用，从结构上看，这一意象主导了诗中的其他意象，是全诗线索；从内容上看，表现了作者羁旅漂泊的孤独；从情感上看，反映出作者内心的孤独、感伤与凄凉
5、
1.运用拟人和衬托的手法诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，将云和月人格化，写出云和月的可爱，显出景物的有情，更衬托出诗人在定林流连忘返的愉悦
2.诗人罢官后，“漱甘凉”“坐旷息”“因脱水边屣，就敷岩上衾”，在山水之间获得心里宁静的“真乐”故诗人寄情自然，超越凡尘，认为能随处寻到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐【解析】
1.本题考查鉴赏诗句艺术手法的能力本题考查修辞手法，解答此题，考生要在平时了解修辞手法的相关知识，解题时抓住题干关键词，然后结合诗句意思，把握诗句意象、特点、手法、情感等，进而准确解题颈联“但留云对宿，仍值月相寻”，只留白云对宿，又逢明月寻来，两情相契，其乐融融！“宿”和“寻”皆为人的动作，诗人运用拟人手法，将白云、明月人格化，因此，这里的自然之景，已打上了诗人的烙印，是“人化的自然”，衬托了作者在定林流连忘返的愉悦心境
2.本题考查鉴赏诗句中关键词的含义和情感的能力解答此类题，通常有几种方法
（1）抓住关键词语理解
（2）联系上下文诗句理解句意
（3）抓住作者所运用的艺术技巧，分析作者要表达的思想感情考生要联系诗文，综合运用,准确解题尾联“真乐非无寄，悲虫亦好音”，真正的快乐不是不能寄托，悲鸣的虫声同样是悦耳的声音结合注解
①，诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐诗人以寄情山水的真性情欣赏山水，获得“真乐”，即使听到“悲虫”之音亦感到愉悦鉴赏诗歌的修辞手法的题，首先要指出运用何种手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出运用该手法的作用表达了什么情感，或者有什么表达效果答题时注意，一定不能只注意修辞手法，而忘记结合具体内容进行分析
6、约我以礼欲罢不能怒而飞其翼若垂天之云君子不齿今其智乃反不能及天高地迥觉宇宙之无穷芙蓉如面柳如眉对此如何不泪垂【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累在做题时首先要读懂题干，明确要求其次要镇定作答，规范写字此题要注意的易错字有翼、迥、芙、蓉名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数
7、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂【解析】试题分析本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点考查学生阅读理解分析能力答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的因此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听,后听多了，就变得不耐烦地走开了可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情老师是通读寓言故事来表达他的观点的通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解,绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂
8、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
9、例文仰望星空与脚踏实地盈盈一水间，千年前的女子默默不语，仰望星空红泪偷垂；一坯黄土，有人终日凝眸梦中回首，却是相顾无言唯泪千行仰望星空给人无限慰藉与信仰，俯首脚踏实地才能无限接近成功仰望，星空璀璨让人心生无限憧憬泛舟游于赤壁之下的苏子，徐徐而潇泗地对着满面愁容的客日客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也那一份洒脱的仰望让苏子看到了消亡中的永恒，也让他心生憧憬，踌躇满志当米开朗基罗仰望着金碧辉煌的穹顶时，这似乎被当做作不可能完成的任务，但他拥有无限的希望与信仰完成了这天人之作仰望，常常是能给人带来慰藉与希望的当越王勾践困于马厩时，卧薪尝胆的隐忍给了他无限的耐心，当他仰望着吴宫一角的夜空，心生无限希冀，最终三千越甲可吞吴当徐霞客有利山川涉险，当西施在吴宫静待复国，当昭君入胡地骤起相思，当萧红望月奋笔疾书呼兰河传……这一切莫不是仰望才能给予的信仰吗？当失意凄寒时，不妨抬头仰望，万里的星空，万束的光芒，带给你的是无尽的慰藉与希冀俯首，脚踏实地方能成功白发苍苍，节耗也脱落，流年暗换萧索，转眼成芒刺般砥砺人心大汉朝的最威严的帝王都化作尘土，独他还在这茫茫的北海为曾经的天子效劳使于四方不辱使命一一正是他脚踏实地为国效命的真实写照当他俯首来时路时，多一份沧桑与坚韧难以言喻，他成功了，19年来的等待并未摧毁它高山般的意念，脚踏实地得敬忠职守如苏武才令人心生敬佩当但丁穷途末路被当局者下令驱逐永远不准回佛罗伦萨，他手执鹅毛笔，并未气馁，在漫天飞舞的雪花中完成瞩世之作一一神曲他们一如既往的持己执念，脚踏实地的走下去，这条路才熠熠生辉仰望是信仰，是鼓励，是寒夜的慰藉“三生杜牧，十里扬州，前事休说”就像扬州是杜牧的信仰是他执着而又安宁的天堂有信仰并且还要坚持脚踏实地，否则便是拿破仑的雄心勃勃却惨遭滑铁卢仰望星空给人无限怀想，路延伸的无穷和无尽，在充盈的希冀中脚踏实地的努力，人生之路必溢满光辉！【解析】本题考查学生的写作能力本题属于材料作文，材料作文第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可本题要求考生根据材料，谈谈你的人生感悟，写一篇议论性文章，作答时要认真审读材料，明确文体审题先读懂两则材料的大意，材料一所有的成功都是一步一个脚印也许道路并不平坦，但只要多一刻坚守，生活就不可能错过你仰望别人的同时，更需关注自我，采取脚踏实地的行动，且行且思考，必要时须果断地做出改变材料二要用行动去创造价值，不必说那些空洞虚假的话你的山盟海誓、夸夸其谈，都比不上说得准，做得到只说不做是一种令人唾弃的行为，说了而没自做，就是一种欺骗如果不能付诸行动的话，就永远也不能变成现实然后分析两则材料的共同点，抓住关键词“仰望星空与脚踏实地”“行动”“价值”进行分析立意
1.行动与改变；
2.关注自我；
3.理想与现实素材
1.黑格尔曾经讲过一个这样的观点“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只关心脚下的事，注定没有未来”
2.仰望星空与脚踏实地，可以将他们寓意为“寻找理想”和“实现目标”二者并会造成矛盾，仰望星空可以是抬头寻找一个奋斗目标，寻找一个人生理想，脚踏实地是为了实现理想，是为了目标而奋斗，更是朝着那个方向踏踏实实的一步一步的稳健向前行，仰望星空必不可少，脚踏实地也不可缺，有目标不行动只会好高鹫远，有行动没有目标只会浑浑噩噩
3.我们仰望星空是因为星空很美，梦想很美，脚踏实地是因为道路坎坷、圆梦艰辛我们青少年须要树立一个远大的目标，以及乘风破浪的意志，踏实前行，再进去的过程中体会丰收的喜悦，在憧憬的季节里找到青春的梦想，为仰望星空而脚踏实地
4.只有勇敢付诸行动而不是瞻前顾后，才能掌握这个世界手比眼睛更加重要，手是思想的利剑一一布洛夫斯基结构本篇文章采用议论文的结构，采用并列的结构行文，首先提出自己的观点“仰望星空给人无限慰藉与信仰，俯首脚踏实地才能无限接近成功”；然后围绕中心论点分“仰望，星空璀璨让人心生无限憧憬”与“俯首，脚踏实地方能成功”两个方面举例论证，最后总结观点“在充盈的希冀中脚踏实地的努力，人生之路必溢满光辉！”材料作文审题立意方法多样
一、提炼中心法这是最常见且最稳妥的审题立意方法写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度
二、抓关键句法关键句有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用
三、由果溯因法事物有时是以因果关系互相联系的审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因,往往能找到最佳的立意
四、由物及人法写有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点
五、分析关系法
六、明确褒贬法材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意
七、多向辐射法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意
八、舍次求主法材料往往会牵涉许多人和事因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主
九、求异同法
十、寻互补法材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法导力”（体现团队组织的责任心和才能的活动）等概念，强调社区中心闲暇和康乐活动的发展性和社会性功能，而不仅是一种个人化的消遣或娱乐（高鉴国《西方国家社区中心的功能定位与运营模式》）材料三日本社会在20世纪中期也曾经历过房屋增值的快速住房商品化时期，并在20世纪后期表现为经济低速增长的“泡沫”在经济持续低速发展的当前，日本基层社会在社区建设实践中，社区资源逐渐转向社区“软件”建设，随着少子化与老龄化的人口结构变动，社区居民更看重社区发展的活力，以使自己能够在社区内更好地生活S社区便面临着少子化与老龄化的风险挑战，面对这样的基层社会结构变动，S社区在改造基础设施的同时，更为注重标识社区文化的社区精神培育当地的社区教育强调的是一种人文主义式的素养教化，教育居民要热爱生活的社区空间，要有互相协作的精神，要通过凝聚力抗击外来的风险这在社区应对地震、台风等灾害时得到了明显体现作为当地信仰支撑的神社及作为社区教育主要机构的公民馆，成为培育人们社区精神的重要场所重要的相关社区活动都在这里开展，极大地培育了社区居民的情感、整合及参与等社区精神（李升《中日城市居民社区意识比较》）
1.下列对“社区”的相关理解，正确的一项是A.“党建+”关键在于如何科学把握和协调党建与社区治理之间的关系，以适应新形势新情况，正确发挥社区党组织的领导核心作用B.在西方国家，社区中心可被称为“第三空间”，因其不同于相对隔绝的家庭和职场，而对公民社会、民主、公共参与和社区归属发挥着重要功能C.“以地域为基础的服务”更容易体现一种以特定地域社区范围的服务，而“以社区为基础的服务”有地域范围的不确定含义或指以人群为基础的功能性社区D.随着少子化与老龄化的人口结构变动，日本基层社会的社区居民更看重社区发展的活力，以使自己能够在社区内更好地生活
2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.基层党建与社区治理是火车头与车厢的关系，应该“动力分散”，形成和谐互动的关系B.“党建+”通过将党建工作与中心工作相互融合的方式，来实现党建工作效能最大化C.发达国家社区中心作为地域性服务设施，不仅提供服务，还有更广泛的社会和经济效益D.S社区是日本基层社区的典型代表，它的神社和公民馆是居民参与社区活动的主要场所
3.与西方社区中心相比，日本S社区在服务理念上有何不同？
2、阅读下面的文字，完成各题智斗㈤（选段）（胡传魁、刁德
八、/
1.下列对文本有关内容的分析和概括，不恰当的一项是A.胡传魁和阿庆嫂再次相逢后，阿庆嫂寒暄的问胡传魁“哪阵风把您给吹回来了”意在查明其回沙家浜的真实目的
8.“我借贵方一块宝地”表明阿庆嫂作为一个外乡人，希望“树大根深”的参谋长刁德一能够在适当的时候给自己照应一下C.草根出身的胡传魁，说话带有很重的江湖气阿庆嫂讲话也很得体，轻轻带过自己的恩惠，且特意半开玩笑地说“后怕”D.题目“智斗”表明斗争的激烈敌人设置圈套，步步紧逼，企图抓住漏洞；阿庆嫂则察言观色，反击对手，保护自己
2.下列对文本有关艺术手法的分析和概括，不恰当的一项是A.本选段的矛盾冲突主要集中在茶馆老板娘地下党阿庆嫂和敌伪头目胡传魁与刁德一之间，描写了他们之间的相互试探、相互提防B.开头至“阿庆嫂参谋长，您吃茶!……”（进屋）”这一部分的对白与唱词交代人物关系为下面矛盾冲突的展开做铺垫，推动情节发展C.刁德一“上下打量”阿庆嫂这个细节表现出作为本地人，刁德一对不认识的阿庆嫂产生了怀疑，表现了他的阴险、多疑D.阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶这一动作描写是阿庆嫂对对手的有力回击，不仅表现了她对刁德一的不满，更表明了她的机智果敢
3.刁德一为什么怀疑自己上司的救命恩人阿庆嫂，请结合选段内容，简要说明
4.文牧等人原本为阿庆嫂设计戏文是“摆出八仙桌，招接十六方，砌起七星炉，全靠嘴一张来者是客勤招待，照应两字谈不上”，汪曾祺改为“垒起七星灶，铜壶煮三江摆开八仙桌，招待十六方来的都是客，全凭嘴一张相逢开口笑，过后不思量人一走，茶就凉……”你比较认可哪一个版本？为什么？
3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一按照《湿地公约》的定义，湿地是指天然或人工、常久或暂时的沼泽地、湿原、泥炭地及水域地带，带有或静止或流动，或为淡水、半咸水或咸水的水体，包括低潮时水深不超过6米的水域简单来说，除了海洋，浅海和陆地上的水域都是湿地我国是湿地大国自2014年起，我国启动了重点省份泥炭沼泽碳库调查，对分布面积较大的内蒙古、四川等11个省份泥炭沼泽进行碳库调查，目前已完成6个省份的调查试点工作2016年，原国家林业局制定了《林业适应气候变化行动方案（2016-2020）》，将中国应对气候变化的战略计划和行动，转化为具体的保护措施，把“保持全国湿地面积不低于8亿亩”纳入了行动总体目标中如今，我国已进入从“抢救性保护湿地”至I“全面保护湿地”的新征程，从国家到地方，湿地保护的力度在不断加强在近20年的时间里，湿地保护管理机构经历了三次改革，而我国的湿地保护也在这20年中不断推进加强（摘编自水波《湿地，人类健康的未来》）材料二1971年2月2日，来自18个国家的代表在伊朗南部海滨小城拉姆萨尔签署了《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，简称《湿地公约》这一天，后来也被定为世界湿地日今年湿地日主题为“湿地应对气候变化”，聚焦于湿地与气候变化的关系，并指出气候异常变化已实实在在地发生，人类正面临着巨大危险湿地拥有卓越的碳汇能力，是重要的“储碳库”和“吸碳器”，是气候变化的“缓冲器”其中，湿地中的沼泽地特别是泥炭地储存了大量的碳，在有效缓解温室效应、应对气候变化方面发挥着不可替代的作用科学研究表明，距今两万年前，第四纪冰川消退，森林慢慢生长之后，泥炭开始形成目前，全球泥炭地占地球陆她面积3%,储存了陆地上1/3的碳，是全球森林碳储总量的两倍显而易见，以泥炭地为主的湿地是最高效的碳汇2018年，《湿地公约》各缔约国认识到湿地在减缓和适应气候变化方面的重要作用，商定了保护、恢复和可持续管理泥炭地、滨海湿地生态系统的措施，以更好地借助湿地生态系统的自然力量，来扭转气候变化然而，湿地功能仍然被严重低估随着城市化发展和农业开垦，世界上的湿地正以惊人的速度消失《湿地公约》首次发表的《全球湿地展望》报告表明，1970—2015年短短45年间，全球35%的湿地已经消失，从2000年起每年湿地面积减少的速度越来越快，湿地消失速度是森林的3倍在应对气候变化中，进一步加强湿地保护，扭转湿地流失趋势，显得尤为迫切（摘编自《绿色中国》，2019年第2期）材料三2019年10月25日，在成都举行的四川黄河流域暨川西北高原湿地保护与发展战略研讨会上，四川、甘肃两省林业和草原部门签订《川甘湿地保护战略合作行动方案》，决定在国内率先建立跨省湿地保护修复机制根据《方案》，四川和甘肃将聚焦以若尔盖湿地为主的川甘高原湿地，重点建立联动合作机制，实现修复、监测和科研一体化同时，组建跨区域执法平台和交界处湿地信息共享平台在此基础上，确保川甘交界处湿地面积只增不减今后每年两省将逐步把湿地管控目标下达至县，并建立联动执法、监督机制和定期会商机制川甘两省交界处湿地是黄河上游主要水源涵养地，每年黄河径流量1/5左右来自这一区域其中，四川境内湿地每年提供黄河径流量的13%但受人类活动加剧、气候变暖等影响，当地湿地功能出现不同程度退化，保护形势不容乐观（摘编自《四川日报》，2019年10月27日）
1.下列对“湿地”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.湿地指的就是除海洋外，浅海和陆地上的水域B.湿地的类型多样，通常分为自然的和人工的两大类C.湿地拥有卓越的碳汇能力，其中最高效的当属泥炭地D.在气候变化中，湿地的消失速度是森林消失速度的3倍
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.《林业适应气候变化行动方案（2016-2020）》的制定，开启了我国从“抢救性保护湿地”到“全面保护湿地”的新征程B.1971年2月2日在伊朗签署的《湿地公约》规定，每年的2月2日为世界湿地日，而且每年湿地日的主题是不相同的C.黄河每年的径流量大约有1/5来白四川和甘肃两省交界处的湿地，两者相比，四川境内的湿地所做贡献尤其突出D.材料一侧重介绍中国保护湿地的行动，材料二侧重说明保护湿地的迫切性，材料三侧重介绍川甘两省保护湿地的创举
3.湿地保护事关全人类的生态安全，保护湿地应从哪些方面人手？请简要说明
4、阅读下面的诗歌，完成下列小题咏湖中雁（南朝•梁）沈约白水满春塘，旅雁每迥翔唉流
①牵弱藻，敛翻带余霜群浮动轻浪，单泛逐孤光悬飞竟不下，乱起未成行刷羽同摇漾，一举还故乡［注］
①唉流在水中吃食
1.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是A.《长短句精编》B.《怀古诗选》C.《古风菁华》D.《近体诗集萃》
2.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是A.寓情于物B.首尾照应C.直抒胸臆D.虚实结合
3.本作品写雁角度丰富、刻画精细，请结合具体内容加以赏析
5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题定林
①王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟因脱水边屣，就敷岩上衾但留云对宿，仍
②值月相寻真乐非无寄，悲虫亦好音（注）
①定林寺院名，位于金陵（今南京）王安石罢官后常到此游憩熙宁九年
（1076）,王安石第二次被罢相，归隐金陵此诗即作于归隐金陵时期
②仍又
1.颈联运用了哪些修辞手法？请结合诗句具体分析
2.请结合全诗理解“真乐”的含义
6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）（D夫子循循然善诱人，博我以文，，（《论语》）
（2）鹏之背，不知其几千里也，,o（《庄子.逍遥游》）
（3）巫医乐师百工之人，,,其可怪也欤！（韩愈《师说》）
（4）,;兴尽悲来，识盈虚之有数（王勃《滕王阁序》）
（5）归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳,o（白居易《长恨歌》）
7、当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点（不超过50字）一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”
8、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）
9、阅读下面的材料，根据要求写作
①不太相信弯道超车，更欣赏仰望星空与脚踏实地——马化腾
②行动，只有行动，才能决定价值——［德国］约翰•菲希特要求围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
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