2023年辽宁省沈阳市交联体高三语文第一学期期末联考模拟试题含解析

年辽宁省沈阳市交联体高三语文第一学期期末联考模拟试2023题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1.阅读下面的文字，完成各题近日，湖北省武汉市汉阳区的一批垃圾桶有了专属“身份证”管理部门为辖区内部分餐馆的餐厨废弃物专用桶加装了电子芯片,借助芯片，管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题目前，全区已安装“身份证”的商家达到800家餐厨废弃物经过油水分离、无害化处理等一系列技术环节后，实现了的功效，可用于提炼生物柴油、沼气发电等多个领域我国每年餐厨废弃物产生量高达9000多万吨，是一笔可以再利用的资源，然而废弃物实际处理率不足20\,效率低下的局面，在媒体的广泛科普之下，早已,为人诟病另一方面，由于缺乏监管，不法分子介入其中，餐厨废弃物去向“成谜”通过安装“身份证”，,同时也提升了餐厨废弃物的回收利用效率，变废为宝，产生了理想的经济效益一枚电子芯片植入了城市的安全保障，作为城市管理者o面对地沟油猖獗的严峻形势，城市管理者只有换位思考、主动作为，才能,为老百姓提供更多实实在在的获得感A.推陈出新众目昭彰义不容辞推己及人B.新陈代谢众目睽睽责无旁贷推己及人C.新陈代谢众目昭彰义不容辞以己度人D.推陈出新众目睽睽责无旁贷以己度人

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.虽然有效阻止了地沟油、边角料回流餐桌，保障我们安全的舌尖B.不但有效阻止了回流餐桌的地沟油、边角料，保障舌尖上的安全C.既有效阻断了回流餐桌的地沟油、边角料，保障我们安全的舌尖D.不仅有效阻断了地沟油、边角料回流餐桌，保障舌尖上的安全

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是公（包拯）开正门，使径至前，自言曲直，吏不敢欺”诉讼人“径至前，自言曲直”，也不像是“跪禀”的样子这些材料记录的信息比较模糊，不能作为确凿的证据我们不妨通过检索宋代司法文献加以验证检索《名公书判清明集》《折狱龟鉴》《洗冤录》等官箴书，均找不到任何“跪着受审”的记录反倒是在《折狱龟鉴》中可以找到相反的记载《葛源书诉》条载，宋人葛源为吉水县令，“猾吏诱民数百讼庭下“，葛源听讼，“立讼者两庞下，取其状视”；《王罕资迁》条载，宋人王罕为潭州知州，“民有与其族人争产者，辩而复诉，前后十余年罕一日悉召立庭下”从这些材料不难发现，当法官开庭听讼时，诉讼人是立于庭下的当然最具直观效果的证据还是宋代的图像材料我们能不能找出一张宋人描绘诉讼场景的图像作品呢？《孝经》中的“五刑章”恰好涉及司法诉讼的内容，因此宋人笔下的《孝经图卷》中的“五刑章图”自然也画出了宋代法官审讯的场面美国大都会艺术博物馆收藏有一幅北宋李公麟的《孝经图卷》，此卷因保护不善，以致墨迹模糊，甚至可能有图文拼接错误之处，但我们还是可以看出，图中的诉讼人是站立听审，并无下跪之姿辽宁省博物馆收藏的一幅南宋《孝经图卷》，其中的“五刑章图”，画上的诉讼人也是站着的至此我们可以断定宋朝平民如果对簿公庭，无须下跪叩首当然，我们也不能说《包公案》、“包公戏”中的下跪受审场面是胡编乱造这类作品发端于元代，而盛行于明清，它们是彼时底层文人按照他们的社会经验想象出来的“历史”，实际上就是元明清时期司法状态的镜像不管是从文献还是从历史图像来看，我们都可以确信，清代的平民如果上衙门打官司，是必须下跪叩头的只有那些取得功名的缙绅，才能获得免跪于公堂的特权当时人撰写的官箴书，已经将“跪”列为诉讼人的规定动作了，如郑端《政学录》介绍的“理堂事”程式“诉告之人，不妨逐名细审，一人持状跪下，直堂吏接上；听审完，或准或否，又令一人跪下，执状听审”很明显，清代审讼场面跟宋代审讼情景，差异非常大这个嬉变是如何发生的呢？这又印证了怎么样的时代精神的流变？这是值得历史研究者探究的一个问题（摘编自吴钩《被“包公戏”遮蔽的宋朝司法制度》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.现代人对于历史的认识和理解很容易受到《大宋提刑官》等文艺作品的影响B.《梦溪笔谈》和《洗冤录》等宋人笔记信息模糊，因此作者又援引其它材料来佐证C.大约从明代开始，平民百姓在上公堂参与诉讼时就需要在官员面前下跪受审D.清代官箴书《政学录》明确记载清朝人在上衙门打官司时必须下跪受审

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章引用潘宇的论文意在证明宋人打官司下跪这一想象影响了历史研究者B.文章使用笔记、官箴书、绘画等不同性质材料，从不同角度证明了本文观点C.作者引用了很多历史文献，充分扎实的论据增强了文章的可信性和说服力D.结尾处作者提出“时代精神流变”的话题，引发读者对更深层次问题的思考

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.宋代平民打官司无须下跪，清代则需要，因此我们可以说宋代审讼制度某种程度上比清代更加平等B.美国大都会博物馆收藏的北宋李公麟《孝经图卷》，虽然墨迹模糊，但画面主体应该还是可以辨识的C.《包公案》《孝经图卷》及《大宋提刑官》中的审讼场景，都是作者按自己时代的司法现实进行的历史想象D.文章指出了宋、清两代审讼制度差异巨大的现象，但造成这一现象的深层原因，尚需历史研究者深入思考

10.阅读下面的文言文，完成下面小题扁鹊者，勃海郡人也，姓秦氏，名越人少时为人舍长舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之长桑君亦知扁鹊非常人也出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语日“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄”扁鹊日“敬诺”乃悉取其禁方书尽与扁鹊扁鹊以此视病，尽见五藏症结，特以诊脉为名耳为医或在齐，或在赵在赵者名扁鹊其后扁鹊过虢虢太子死，扁鹊问中庶子日“太子何病？”中庶子日“太子病血气不时，交错而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴蹶而死”日其死何如时？”日“鸡鸣至今”日“收乎？”日“未也，其死未能半日也”“言臣齐勃海秦越人也，闻太子不幸而死，臣能生之”中庶子日“先生得无诞之乎？何以言太子可生也！”终日，扁鹊仰天叹日“子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳呜而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也”中庶子乃以扁鹊言入报虢君虢君出见扁鹊于中阙，日“先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚有先生则活，无先生则弃捐填沟壑”言未卒，悲不能自止扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会有间，太子苏更适阴阳，但服汤二旬而复故故天下尽以扁鹊为能生死人扁鹊日“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳”扁鹊过齐，齐桓侯客之入朝见，日“君有疾在滕理，不治将深“桓侯日:“寡人无疾”扁鹊出，桓侯谓左右日“医之好利也，欲以不疾者为功”后五日，扁鹊复见，日“君有疾在肠胃间，不治将深”桓侯不应后五日，扁鹊复见，望见桓侯而退走桓侯使人问其故扁鹊日“疾之居媵理也，汤熨之所及也；在血脉，针石之所及也；其在肠胃，酒醪之所及也；其在骨髓,虽司命无奈之何今在骨髓，臣是以无请也”后五日，桓侯遂死扁鹊名闻天下过邯郸闻贵妇人即为带下医过洛阳闻周人爱老人即为耳目痹医来入成阳闻秦人爱小儿即为小儿医随俗为变至今天下言脉者，由扁鹊也（节选自《史记•扁鹊仓公列传》，有删改）

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.间与语日.间悄悄B.特以诊脉为名耳特只是C.其后扁鹊过虢过拜访D.闻贵妇人.贵尊重

2.下列对文中画波浪线部会的断句，正确的一项是A.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/B.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿即为小儿医/随俗为变/C.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/D.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.扁鹊得遇奇人，领悟中医精髓他恭敬地对待客人长桑君，获得秘藏医方，精通望闻问切，到处行医治病B.扁鹊辨证施治，太子起死回生扁鹊听说虢国太子去世，就去了解死因，并积极采用中医方法救活了太子C.扁鹊洞见病症，桓侯讳疾忌医扁鹊发现齐桓侯身患重病，就及时忠告，岂料桓侯一再狐疑，耽误救治而亡D.扁鹊随俗为变，名声传扬天下他游医四方，不为王侯贵族看病，只为黎民苍生着想，留下诊脉法沿用至今

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之

②越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳

11.阅读下面的文言文，完成下列小题曾公亮，字明仲，泉州晋江人举进土甲科，知会稽县民田镜湖旁，每患湖溢公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝，有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者瘦耳索之果然公亮明练文法，更践九，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉仁宗末年，琦请建储，•••♦与公亮等共定大议密州民田产银，或盗取之，大理当以强公亮日“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死契丹纵••••人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓与之校，且生事公亮言“萌芽不禁，后将奈何雄州赵滋勇而有谋，可任也”使谕以指意，边害讫息英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴公亮质之日“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎使者即就席熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴军居一岁，还京师旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石安石德其助已，故引擢孝宽至枢密以报之苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云（节选自《宋史.曾公亮传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之瘦耳/索之/果然/B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之虔耳/索之/果然/C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘答/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之虔耳/索之/果然/D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之瘦耳/索之/果然/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同B.建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制C.古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员D.契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立子与中原常发生争端

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益B.曾公亮久经历练，通晓典章制度他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判C.曾公亮防患未然，止息边地事端契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派便者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事D.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣2锡宴不赴，是不虔君命也人主有疾，而必使亲临，处之安乎？

5.苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能救正补弊，结合文中曾公亮为官从政以来的事迹，你认为这个评价公允吗请简要说明

12.阅读下面文字，根据要求作文有一种观点认为教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢也有一种观点认为教育是生长、成长，无所谓输赢，自然而然就好站在基础教育即将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解根据材料写一篇文章，谈谈你的看法注意

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作参考答案

1、

1.A

2.D

3.B【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息“推陈出新、新陈代谢”都有以新的代替旧的之意，前者强调主观努力的结果，后者强调事物的客观规律本题中说的是“功效”，应选“推陈出新”“众目睽睽、众目昭彰”都有众人用眼睛看之意，前者只指大家的眼睛都注视着，后者则指群众的眼睛看得清楚本题说的是餐厨废弃物处理率低的情况在媒体曝光之下大家早已看的很清楚，应选“众目昭彰”“义不容辞、责无旁贷”都有应该承担不能推辞的意思，前者侧重于在道义上不允许推脱，后者侧重于责任上不可推卸本题中说保障城市的安全，应当是管理者不能推辞的责任，应选“义不容辞”“推己及人、以己度人”都有用自己的心意去推想别人的心意之意，前者指设身处地替别人着想，后者侧重于去猜度别人，多指不好的方面本题中说城市管理者面对地沟油泛滥的情况要去推想老百姓的心意，应选“推己及人”故选A

2.本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联再根据语境合理推导出所要填写的内容这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心A项，从关联词看，“虽然”表承认基础上的转折，与后文缺乏逻辑关联；B项，从语境看，“阻止”的是过程，而不仅仅是“地沟油、边角料”这类对象；C项，从搭配看，“保障”的是“安全”而不是“舌尖”故选D

3.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分画线句语病有两处一是“监控和有效避免”与后文的搭配不当问题，应当是“监控餐厨垃圾的来源、去向”“有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊”；二是“去向、来源”的语序不当问题，应当是“来源、去向”修改要结合上述两点，分别合理搭配，再调整词语顺序两处修改都恰当的是B项故选B

2、B【解析】【分析】【详解】本题考核正确使用词语的能力此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误喧宾夺主指客人的声音压倒了主人的声音比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置反客为主意思是客人反过来成为主人比喻变被动为主动属于褒义词结合“艺术”“八卦轶事”分析，主要涉及主要事物和次要事物,选用“喧宾夺主”；参差不齐原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一良莠不齐比喻好人坏人夹杂在一起侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等此处主要讲艺术水平有高低，选用“参差不齐”调整重新调配整顿，使适应新的情况和要求调配调动、分配；调和、配合结合“市场分析，市场不断调整，以适应新要求”等，选用“调整”故选B

3、D【解析】【详解】本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析解答此类题目，必须了解所提供词语的词义词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选体育竞赛中指蝉联冠军，保住上届取得的冠军地位一个团队或个人在同一项赛事中，上一届拿了冠军，那么这一届它便是以“卫冕”的身份参赛了如果这一届它又拿了冠军，即是卫冕成功，也就是“蝉联”卫，保卫，冕，皇冠，体育上指冠军“卫冕”指上一届获得冠军，这一届继续争夺冠军，保住冠军地位语境说的是“中国女排夺得2019年女排世界杯冠军”保住上届取得的冠军地位，所以选用“卫冕”历久弥新指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值或者是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好经久不息经过长时间停不下来，多用在鼓掌或欢呼时代表着一种动作所受到欢迎程度语境说的是女排精神会长时间鲜活地显示它激励我们战胜各种各样的风险挑战的价值，所以选用“历久弥新”“汲取”原指从低处取水，后喻指像吸取水分一样地吸取有用的东西，因而侧重于提取、取得“吸取”是“吸收采取”“汲取”一般只用于抽象事物，适用范围较小；“吸取”可用于抽象或具体的事物，适用范围较大另外，“汲取”是书面语，口语中一般不用；“吸取”则书面和口语都可用“汲取”比较文雅庄重，通常出现在较为正式的书面语中而“吸取”更为通俗，除了书面语之外，在大众口语中也广泛使用结合语境说的女排精神给人的“力量”，选用“汲取”敲锣打鼓

①指欢庆祝贺

②形容大造声势，大肆进行舆论宣扬沸沸扬扬像沸腾的水一样喧闹形容人声喧扰，议论纷纷结合语境说的是中华民族伟大复兴要“坚定信心、勇毅笃行，不为强手、敢打敢拼，以强大闯关实力奔向中国梦的光明未来”分析,此处应选用“敲锣打鼓”故选D【点睛】近义词辨析的方法

1、牢记搭配对象有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通

2、去除同类项，就区别项加以组词区分很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”通过组词加以区反义词有些近义词，比如“真谛”和“精,一个强调的是“真”，一个强调的是分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段

3、寻找关键词中的“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样,语用环境自然也不一样

4、将两个字的词变成四个字的词很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊

4、

1.D

2.B

3.D【解析】【分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“中国史学能不断发展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究”错误,第一段“史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断为什么史学能够存在几千年？一个重要原因就在于它是不断创新的”，可知在于它是不断创新的B项，”新史料的出现……这是史学创新的前提”错误，第二段“新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相”，可知这是史学创新的前提，没有依据C项，“但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键”错误，第三段”梁启超在《新史学》一文里倡导史学革命，原因之一是中国传统史学徒知有史学，而不知史学与他学之关系也因此，新史学研究应当取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣”可知“关键”错误故选D

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法B项，”……奠定了理论基础并且指明了具体发展方向”错误，第一段“我们希望继续存在和发展，静止等于死亡”“这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新”，可知不是奠定了理论基础并且指明了具体发展方向，是揭示了史学的生命力在于创新故选B

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案D项，“传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致……”错误，最后一段“史学要创新,就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识”“真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入”，可知“拒绝接受国际史学影响”错误，无中生有故选D【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

5、

1.B

2.

①“苦雨终风”喻指诗人遭贬时黑暗的政治环境；

②“云散月明”喻指朝廷恢复清明；

③“天容海色”则喻指襟怀澄澈的诗人终于洗脱垢辱【解析】

1.本题考查学生对诗歌理解鉴赏的能力这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析B项，“仕途上的积极追求”有误，理解“道不行，乘椁浮于海”的准确涵义，孔子说:如今世人不能理解我，国家不能任用我，我的治国大道不能实行于天下了，虽然还住在国内，又能做点什么呢？不如乘着木筏，泛舟远洋，去天涯海角做个隐土吧此处用典,表达了作者感伤自己怀才不遇的伤感无奈故选B

2.本题考查把握诗歌句子含义、分析作者观点态度以及比喻这种修辞手法的能力题干审题难度不大，指向明确，需要学生结合对苏轼生平的了解，结合注释提示准确挖掘出其中的喻意“苦雨终风也解晴”，雨绵绵风不停老天爷也应该放睛，“苦雨终风”暗指自己的遭遇,“也解晴”暗示这一切终将过去；“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”这两句看似写景，而诗人意在抒情，抒情中又含议论就客观景物说，雨止风息，云散月明，写景如绘就主观情怀说，始而说“欲三更”，继而说“也解晴”；然后又发一问“云散月明”，还有“谁点缀”，又意味深长地说“天容海色”，本来是“澄清”的而这些抒情或评论，都紧扣客观景物，贴切而自然然而诗人还有言外之意，和作者的经历联系起来，不难看出诗人想要表达自己的磨难终将结束，自己本来就是清清白白的，再结合诗歌写作背景，本诗写于诗人遇赦北还渡海时，透露出诗人的欣喜之情，有“守得云开见月明”之感【点睛】综合解读诗歌，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发A.管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源，并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题B.管理部门得以监控餐厨垃圾的来源、去向，来有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题C.管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源及这些垃圾半路失踪进入黑作坊的有效避免的问题D.管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的来源、去向与这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题

2.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是艺术普及图书馆在知识性以外，增强故事性不是没有底线的至少，八卦轶事不能尤其艺术是提升人的思想境界与审美修养的，更加要注重方式方法的美学性艺术普及在我国还处于初级阶段，是难免的时间长了，市场本身会做出，观众也会慢慢成长A.喧宾夺主良莠不齐调整B.喧宾夺主参差不齐调整C.反客为主良莠不齐调配D.反客为主参差不齐调配

3.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是中国女排夺得2019年女排世界杯冠军，成功—总书记致电祝贺，勉励大家继续保持昂扬斗志，不骄不躁，再创佳绩在新时代的长征路上，我们会遇到各种各样的风险挑战，一个个“腊子口”“娄山关”等待我们去战胜的女排精神给我们以深刻的启迪，激发我们发扬好女排精神，在新征程中赢得胜利我们要从女排精神中—力量，坚定信心、来中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松就能实现的A.蝉联历久弥新吸取沸沸扬扬B.蝉联经久不息汲取沸沸扬扬C.卫冕经久不息吸取敲锣打鼓D.卫冕历久弥新汲取敲锣打鼓勇毅笃行，不为强手、敢打敢拼，以强大闯关实力奔向中国梦的光明未

4.阅读下面的文字，完成下列小题史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断为什么史学能够存在几千年？一个重要原因就在于它是不断创新的法国著名历史学家、年鉴学派第三代代表人物勒高夫在谈到当时热议的“史学危机”问题时指出，“我们希望继续存在和发展，静止等于死亡”这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新我们可以看到，近一个半世纪以来，国际史坛上“新史学”运动连绵不断从19世纪了哪些情感，用了哪些手法然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断

6、腹犹果然枯松倒挂倚绝壁廊腰绳回岸芷汀兰羽扇纶巾拄杖无时夜叩门察言而观色心游万仞【解析】【分析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“犹”“壁”“缓”“察”“仞”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思每句1分，句中有误该句不得分要求学生养成回头望的习惯，避免笔误

7、

1.B

2.C

3.

①“公益寻人链”以区块链技术建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统，让互不了解的个体可以达成信用共识

②“公益寻人链”能实现信息共享、实时更新、多中心存储，提升了公益寻人的协同效率

③“公益寻人链”重视安全问题，提升技术应用的规范性，提高监管服务水平【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题中，B项，区块链是“以技术保证建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统”，天猫网购物，买卖双方都以第三方支付宝为中心，不符合“去中心化”的内涵故选B

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项本题中,C项，“从而让数字世界完全真实可信”错误，由材料一可知区块链链上的信息传播是无法篡改，但由材料四“利用区块链传播有害信息、网络谣言，会给区块链技术应用和发展带来不利影响”可知，信息本身可能不真实故选C

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“平台优势”相关内容材料一“它的能量正在于，以技术保证建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统，从而让数字世界跟物理世界一样真实”，材料二“公益寻人平台都将应用区块链技术实现信息共享、实时更新、多中心存储，提升公益寻人的协同效率”，材料四“区块链作为重要的信息基础设施，在其快速发展过程中要高度重视安全问题”据此分条概括即可【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

8、

1.B

2.A

3.每一时刻，需要知道至少四个位置的参考源；接收到星际旅行导航系统的信号；位置稳定，转动稳定性好【解析】

1.此题考查理解文中概念的含义的能力解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别B项，“脉冲星高速自转”错误，原文是“某一些脉冲星转动速度特别快”，选项扩大了范围故选B

2.本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力解答这类题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断本题，A项，“因为手机软件导航的工作原理简单，所以到达2万公里外的深空，就需要全新的导航系统”错误，强加因果，原文是“手机软件导航的工作原理简单来说是这样的:在地面之上约2万公里的空间，有几十个处于不同轨道的导航卫星每时每刻，这些卫星都会发送特有的位置和时间信号，手机中的导航卫星信号接收器可以接收到4个不同导航卫星的信号，根据接收到的信号之间的差别，就可以算出手机所在的空间位置信息未来，如果人类有机会跨入到离地面2万公里外的深空，就需要全新的导航系统”故选A

3.本题考查筛选整合信息的能力解答这类题首先粗读全文，重点阅读相关段落，然后根据题干要求，筛选出相关信息，并归纳概括，分点作答本题要求概括星际旅行导航系统构成的必要条件，由“空间导航的核心是在每一时刻,需要知道至少四个位置的参考源”可知，需要四个以上位置的参考源；由“这些脉冲星的转动稳定性非常好，可以比拟于地球上最好的原子钟”“法国的天文学家Chariot和他的团队在20世纪90年代末的时候选取了一些最致密和最稳定的活动星系核”可知，需要位置稳定，转动稳定性好；由“如果人类可以接收到它们的信号，并且已知它们位置的话，可以利用这些脉冲星进行星际航行”可知，需要在地球上接收到星际旅行导航系统的信号【点睛】论述类文本答题技巧

1.读通读懂原文通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路

2.筛选关键词关键句不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句,以备解题之需

3.关键信息代入原文，找对应句在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句

4.题干与原文对比异同找选项一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”

5.立足原文，排除干扰项阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案

9、

1.A

2.B

3.C【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析B项，“《梦溪笔谈》和《洗冤录》等宋人笔记”错误《洗冤录》并非宋人笔记C项，“大约从明代开始”错误结合“宋朝平民如果对簿公庭，无须下跪叩首”“这类作品发端于元代，而盛行于明清，它们是彼时底层文人按照他们的社会经验……实际上就是元明清时期司法状态的镜像”“不管是从文献还是从历史图像来看,我们都可以确信，清代的平民如果上衙门打官司，是必须下跪叩头的”等分析，平民下跪应始于元朝D项，“清朝人在上衙门打官司时必须下跪受审”错误清朝平民打官司时需下跪，但是取得功名的缙绅，可以享受公堂免跪的特权故选A

2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据B项，本项错误有二其一，笔记和官箴书同属于文字材料，《孝经图卷》属于图像材料；其二，笔记、官箴书、绘画等论据的信度依次递进，构成了一个循序渐进的证据链,“不同角度”理解有误，有的是同一角度故选B

3.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时,一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼C项，“都是作者按自己时代的司法现实进行的历史想象”错误结合”在涉及宋代审讯场面时，原告和被告都得跪在公堂上听审这些文艺作品塑造出来的历史想象，甚至影响了历史研究者”分析，《大宋提刑官》的想象依据并非现代司法现实，很可能是《包公案》等作品提供的历史想象故选C【点睛】解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

10、

1.C

2.C

3.D

4.

①有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他与众不同，时常恭敬地对待他

②我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了【解析】

1.本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测C项，“其后扁鹊过虢”的译文后来扁鹊路经虢国“过”，动词，译为“经过，路过”故选C

2.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题本题，根据句意断句“即为带下医”与“即为耳目痹医”“即为小儿医”句式对称,应该“医”后断句，排除A、D项还应该在“即”前断开，排除B项译文到了邯郸，听说赵国人尊重妇女，就做起了妇科医生；到了洛阳，听说周王朝的人敬爱老人,就做起了老年病医生；到了咸阳，听说秦国人爱护小儿，就做起了小儿科医生总之是随着风俗的不同而变换行医的重点故选C

3.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等D项，“不为王侯贵族看病”于文无据据原文“过邯郸，闻贵妇人，即为带下医……随俗为变”可知，其实，扁鹊看病问诊不管身份地位，一心治病救人他既使虢国太子起死回生，又为妇女儿童和老人治病，真正做到了“医者仁心”故选D

4.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词,把握语境推断第

①句关键点“过”，到（客馆）来；“奇”，意动用法，认为……与众不同；“遇”，对待译文有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他与众不同，时常恭敬地对待他第

②句关键点“生”，使……复活；“当生”，应该活下去；“越人”是扁鹊的自称；“起”，指恢复健康译文我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了【点睛】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文扁鹊是渤海郡人，姓秦，叫越人年轻时做人家客馆的主管有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他与众不同，时常恭敬地对待他长桑君也知道扁鹊不是普通人他来来去去有十多年了，一天叫扁鹊和自己坐在一起，悄悄和扁鹊说“我有秘藏的医方，我年老了，想留传给你，你不要泄漏出去”扁鹊说好吧，遵命”他这才拿出全部秘方都给了扁鹊扁鹊用它诊视别人的疾病时，能看五脏内所有的病症，只是表面上是在为病人切脉扁鹊有时在齐国行医，有时在赵国行医在赵国时取名叫扁鹊后来扁鹊路经虢国正碰上虢太子死去，扁鹊问中庶子“太子得的什么病？”中庶子说“太子的病是血气运行没有规律，阴阳交错而不能疏泄，因此阳脉弛缓阴脉急迫，所以突然昏倒而死”扁鹊又问“他死了多长时间？”中庶子回答“从鸡鸣到现在”又问“收殓了吗？”回答说“还没有，他死还不到半天呢”“请禀告虢君说，我是渤海郡的秦越人，听说太子死了，我能使他复活”中庶子说“先生该不是胡说吧？怎么说太子可以复活呢！“过了好久，扁鹊仰望天空叹息说“你如果认为我说的不真实可靠，你试着进去诊视太子，应会听到他耳有鸣响，看到鼻翼揭动，顺着两腿摸到阴部，那里应该还是温热的”中庶子这才把扁鹊的话告诉虢君虢君走出内廷在宫廷的中门接见扁鹊，说“先生您路经我们小国，希望您能救助我们，我这个偏远国家的君王真是太幸运了有先生在就能教活我的儿子，没有先生在他就会抛尸野外而填塞沟壑”话没说完，他就悲哀不能自我克制扁鹊就叫学生子阳磨砺针石，取穴百会下针过了一会儿太子苏醒了又进一步调和阴阳，仅仅吃了二十天汤剂身体就恢复得和从前一样了因此天下的人都认为扁鹊能使死人复活扁鹊却说“我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了”扁鹊到了齐国，齐桓侯把他当客人招待他到朝廷拜见桓候，说“您有小病在皮肤和肌肉之间，不治疗将会深入体内”桓侯说“我没有病”扁鹊走出宫门后，桓侯对身边的人说:“医生喜爱功利，想把没病的人说成是自己治疗的功绩”过了五天，扁鹊又去见桓侯,说“您的病已在肠胃间，不治疗病情将加深“桓候不肯答话又过了五天，扁鹊又去，远远看见桓侯就向后退跑走了桓侯派人问他跑的缘故扁鹊说“疾病在皮肉之间，汤剂、药熨的效力就能达到治病的目的；疾病在血脉中，靠针刺和成石的效力就能达到治病的目的；疾病在肠胃中，药酒的效力就能达到治病的目的；疾病进入骨髓，就是掌管生命的神也无可奈何现在桓侯的疾病已深入骨髓,我因此不再请求为他治病”过了五天后，桓侯就病死了扁鹊名声传扬天下他到邯郸时，听说当地人尊重妇女，就做治疗妇科病的医生；到洛阳，听说周人敬爱老人，就做专治耳聋眼花四肢痹痛的医生；到了成阳，听说秦人喜爱孩子，就做治疗小孩疾病的医生他随着各地的习俗来变化自己的医治范围到现在，天下谈论诊脉法的人，都遵从扁鹊的理论和实践

11、

1.B

2.C

3.C

4.1这是禁物，偷取银子虽然是强盗行为，与从百姓家中盗取财物有区别2赐宴不到场，这是对君主命令的不敬君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？

5.治理湖患，可以说是为民造福；夜不闭户，说明治盗有功；悉知典宪，是个人有才华有能力，知文法明典章；为偷银者力争，堪称老成治国，不滥杀；荐赵滋，说明慧眼识才；处理边害和接待辽使，看出外交胆识与才华这些都能看出，曾公亮为官施政是可以做到救正补弊的所以说完全否定这个人，认为他不能救正补弊，是有失公允当然，在对待王安石变法这件事情上曾公亮存有私心，一切听顺，毫无异议，说他不能纠正一些新法上的弊病是可以的【解析】【分析】

1.本题考查学生文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题划线句的翻译是“（曾公亮）治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧进行搜查，果然如此““窜他境”是动宾结构，中间不宜断开，排除CD；“橐中物”是“亡”的宾语，排除A故选B

2.本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累涉及到古代官职设置（“首相”“有司”）皇位继承制（“建储”）少数民族（“契丹”）的历史知识，这一命题形式拓展了积累的内涵和外延，引导考生广泛涉猎、开阔视野，形成良好的历史文化素养，同时也体现了人文性的张扬，对于语文教学改革具有积极的意义C项“有司”只是“官吏的通称”，各有专司，不能用来指称朝廷中的“各级官员”必修四《廉颇蔺相如列传》中有“召有司案图”句，书下注解为［有司］官吏的通称古代设官分职设官，各有专司，所以称“官吏”为“有司”故选C

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文,查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识C项错误在于“派使者偕同雄州赵滋前往调解”的说法根据文本“契丹纵人渔界河,又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓与之校，且生事公亮言萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也使谕以指意，边害讫息”的叙述，可知“调解”之说不当,应当是“谕以指意”，即“把皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边害故选C

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有1“此禁物也”判断句式；“强”形容词作名词，翻译为强盗行为；“间”理解为区别2“锡”通“赐”，“虔”忠诚；“而”表转折，却

5.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度的能力首先明确题干要求，“苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能救正补弊，结合文中曾公亮为官从政以来的事迹”，结合题干要求，概括曾公亮从政以来的事迹，看是否有救正补弊的，若有，则说明苏轼的评价不公允，若没有，则评价是公允的曾公亮治理湖患，可以说是为民造福；夜不闭户，说明治盗有功；悉知典宪，是个人有才华有能力，知文法明典章；为偷银者力争，堪称老成治国，不滥杀；荐赵滋，说明慧眼识才；处理边害和接待辽使，看出外交胆识与才华这些都能看出，曾公亮为官施政是可以做到救正补弊的所以说完全否定这个人，认为他不能救正补弊，是有失公允当然，在对待王安石变法这件事情上曾公亮存有私心，一切听顺，毫无异议，说他不能纠正一些新法上的弊病是可以的【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目第二步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题留意并仔细分析文段的标题因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容第三步结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读总之，速读全文，不求完全第四步“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍参考译文曾公亮字明仲，泉州晋江人考中为进士甲科，知会稽县老百姓在镜湖旁种田，常常担心镜湖泛滥曾公亮设置斗门，将湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好处曾公亮以端明殿学士的身主政郑州，治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧”进行搜查，果然如此曾公亮熟习写文章的章法，任职以后，熟悉懂得了朝廷台阁的规章，首相韩琦经常咨询访问他仁宗末年，韩琦请求设置皇储，与曾公亮等共同商定大计密州民田盛产银子，有人偷取银子，大理寺把他们当作强盗曾公亮说“这是禁物，偷取银子虽然是强盗行为，与从百姓家中盗取财物有区别”为此事坚持展开争论，于是皇帝就下达给有司议论，比照抢劫盗窃财物的法律，这个强盗得以不被判死刑契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说和他们较量，将要生事曾公亮说“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任”皇上派使者告诉赵滋，边境祸害终于平息了英宗即位，曾公亮任中书侍郎兼礼部尚书，不久兼任户部尚书仁宗身体不适，辽国使者到来不能接见，让曾公亮在馆中设宴，使者不愿赴宴曾公亮质问使者说“赐宴不到场，这是对君主命令的不敬君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？”使者于是赴宴熙宁三年，曾公亮被授职司空兼侍中、河阳三城节度使、集禧观使第二年，被起用管理永兴军任职一年，回到京师，很快就在太傅任上退休元丰元年

（1078）,去世，终年八十岁神宗临丧哭泣，停止上朝三天曾公亮端庄忠厚深沉，办事细致周密，平时谨守礼仪，遵守规矩，但性情吝啬，积累财富达巨万曾公亮起初推荐王安石，到和他一起辅政，才察知神宗正袒护王安石，曾公亮暗中替子孙谋划，大凡改变行事计划，都听从王安石，但表面上好像没有参与一样曾公亮派遣他的儿子曾孝宽为其谋划，到神宗面前陈述与王安石没有什么差别，这样神宗更加信任王安石王安石为了感激他帮助自己，因而引见提拔曾孝宽到枢密院来报答他苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸

12、例文“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育“头悬梁，锥刺股”我国自古的“吃苦”教育名言，从孔子教育来说一直都是提倡“吃苦”教育，我国的传统教育一直都是吃的苦中苦，方为人上人但是，社会教育发展的迅速，包括中国越来越发现西方教育更人性化、更加的能够使学生爱上学习所以现在很多人都提出了，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？钱文忠先生一篇关于抨击“快乐教育”的演讲文章，戳中了很多家长的心扉中国中后期德国历史学家兰克提出的“科学化历史”，到20世纪初期美国学者鲁滨孙提出的“新史学”，再到20世纪70年代勒高夫提出的“新史学”，“新史学”运动一波接一波地出现每一波“新史学”都认为现有史学有重大缺陷，必须改进在中国，自20世纪初以来，“新史学”运动也一浪接一浪“新史学”这个口号是梁启超在1903年第一次提出的，接下来有马克思主义“新史学”的兴起，以后又是新中国的“革命史学”，到了20世纪和21世纪之交海峡两岸都出现了新一波的“新史学”在21世纪,更新的“新史学”仍然不断涌现，比如全球史、加州学派、华南学派等，体现了不同领域的史学家希望创新的意识和努力“新史学”之所以不断出现，是因为史学家们深有同感现在的史学不能为我们提供对过去的最好解释，所以必须创新史学的创新，包括史料、方法和理论的创新史学和文学、哲学不同，史学研究必须以充分、翔实的史料为依据在史料方面，今天已经发生巨大变化，可以称之为“史料革命”今天我们能够看到的史料，在数量上是以往学者能够看到的史料的若干倍这些前人所不知的史料也可称为新史料新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相要创新，就要使用新方法、新理论梁启超在《新史学》一文里倡导史学革命，原因之一是中国传统史学“徒知有史学，而不知史学与他学之关系也”因此，“新史学”研究应当“取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣”那么，新方法、新理论从何而来呢？一个人不可能关在房间里自己拍拍脑袋就想出来美国诺贝尔经济学奖获得者费尔普斯说“一个人如果经常去了解他所在的社会或今天的全球经济中产生的新思想，他产生新创意的能力也会大幅提高反之，被隔绝起来的个人或许能在某些时点上突然产生一些创意，但此后就少有了经济学家兼小说家丹尼尔•笛福用鲁滨孙的例子告诉我们，如果不能从社会中获取灵感，一个人能产生的思想少得可怜”史学要创新，就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识列宁说过“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者“真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入只有把握国际经济史学的主流学术，才能从中汲取我们所需栗的学术资源应当强调的是，国际经济史学的主流学术并非一成不变一方面，它具有西方渊源与西方背景；另一方面，它在长期发展中也在不断科学化，这一科学化的过程也就是不断超越西方局限的过程可见，国际主流学术往往具有双重性，正确的态度是充分汲取其合理部分，同时对其不合理部分加以改进孩子诚然有很多言行、教养方面的问题,但关于“学不好”这一项，真的是教育本身“没让孩子吃苦”的原因么？对此，南桥提出和钱文忠先生颇不相同的意见，认为让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法钱文忠先生曾在一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》文中质问“凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的”钱先生在抨击这个粗线条概念的时候，犯了和很多家长一样的错误思维比较二元化，非此即彼，缺乏应有的精细也正因为这个原因，他才会“实在想不通”至少在美国，并不存在一个“快乐教育”的概念，也不存在“快乐”还是“吃苦”的必然对立教育界常提的概念是“激励”有激励的教育和“快乐教育”大为不同换言之，“吃苦”，或者说“接受挑战”，可以同时让人产生深层愉悦这种愉悦不是打鸡血式的快乐与亢奋，而是学习者得到了与其智力相称的挑战，他们有所成长,有所变化愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾若重视激励，教学者就有义务创造教育条件，激发出学习者的兴趣和激情，这包括矫正学生的行为，提供合适的反馈激励关注的是学生的心理规律和相应的教学设计一旦我们去关注学生内心的激励，教育自然会四通八达地和神经科学、心理学、教学法等学科联系在一起，这会使得教育学变得四通八达，气象万千，如一池活水关注学生的头脑和心灵，也会让教学实践变得充满创意，时有突破常有人误解国外教育是容易的，简单的，嘻嘻哈哈，你好我好，没有作业，谓之快乐教育这也不正确1987年，美国教育者齐克云和甘普生提出的“本科教育七原则”中的原则之一，是“明确高标准”学生自己也不希望学习中得不到拉升但优秀的教育者一定是在追求温水煮青蛙，运用高效的教学设计，根据发展阶段和个人特性，不知不觉让学生学习，不断在提高让学生学得进去才是王道发现学生“吃不饱”的时候，会有形形色色特殊禀赋教育、强化班，提高挑战学生有障碍学习困难的时候，有特殊需求的教学，让每个人都能得到发展这些具体做法实施起来都不难，难的是教育界能不能认可个人的重要性，认可个体的不同，认可人们对于学生的内心理解不足有了这些认识，教育界自然会去寻求解决方法教育革新的起点，应该是一场话语的革命很多时候大家在讨论错误的话题要不要“快乐教育”，成了教育界的一个话语怪圈，大家都在里面转来转去，不必要地在排队国家的发展离不开良好的教育，一个国家的发展都要从教育上抓上来我国的教育老师和家长一致认为教育应该是吃苦的不是快乐的,但是学生的心理成长能够关注多少呢？教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐”教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果【解析】【详解】本题考查写作能力这是一则话题作文作文材料选择的是教育的话题，这是一个影响到千家万户，影响到每一个人，也直接影响到我们的未来的一个话题面对越演越烈的学业竞争，考生有怎样的理解与认识呢？总结过去是为了更好的前进，今天重新审视这个问题，无论对考生，还是对我们教育者本身，都是一个绕不开的话题教育是不是就是一个竞技比赛，跑得快，跳得高，有速度，是不是就意味着成功我们的教育难道就是拼体能、拼时间、拼努力，生命不息，拼搏不止“赢”难道真的那么重要，教育是就是为了一个好的前程吗？教育的真正意义是什么？与之相对的是，教育是一个生长、成长的过程，无所谓输赢，是不是就是最好的教育了会不会因为这样的一种认识，自然而然的发生，然后让教育变成了佛系，看不到青年人的拼搏与朝气考生可针对以上问题给出自己的认识“教育”是一个很复杂的话题，恐怕得因人而异,因材施教考生应有自己的理解，并要结合两个观点，找到它们的合理的联系点怎样才能把这个问题谈透彻，谈出自己独到的见解，需要好好地琢磨一番参考立意

1、教育中倡导的“赢”，换个角度，也是生长成长，我们青年学生要有“赢”的意识

2、要警惕一味的为了赢而赢的错误观点，但不排斥为了更好更快的生长成长，赢也可以是一种手段

3、教育确实应该厘清它的最终使命，是为了生长与成长，当“赢”的意识已经压迫到青年学生的时候，严重地影响了学生的身心健康的时候，我们要对“拼”“赢”要警惕

4、有时候，适当的放下这些，可以让我们走得更稳更远结构示例题目是《“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育》开头概述中国传统教育是讲究“吃苦”的，而西方则认为应当人性化，然后提出问题，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？接着提出钱文忠“快乐教育”的说法，又用南桥的观点进行反驳，让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法然后指出钱先生犯了一个二元化的错误，而在美国，没有“吃苦”或“快乐”的说法，而是提出应当“激励”，并分析指出愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾然后分析“激励”的价值和意义，再批驳对“快乐教育”的错误认识，要针对学生的不同情况制定教育方案最后提出，教育改革的重点应当是教育心理的改变，教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果参考素材

1、“世界不会慢下来等你，你不跑，就会被抛弃”这句话成为哽在所有人心中催生焦虑的鱼刺对于父母来说，教育好一个孩子，让他能适应快节奏的发展、赢得掌控自己人生的自由，变得越来越难他们奔波在各种培训班之间，争着将孩子送入重点学校,让孩子拼命奔跑，却收效微薄、仍然惶恐茫然

2、郭德纲讲过一个小故事“我小的时候家里穷，那时候在学校一下雨别的孩子就站在教室里等伞可我知道我家没伞啊，所以我就顶着雨往家跑没伞的孩子你就得拼命奔跑！像我这样没背景、没家境、没关系、没金钱的.一无所有的人，你还不拼命工作，拼命奔跑，那活着还有什么意思！”

3、著名作家龙应台在给儿子的信中写过这么一段话“儿子，我要求你用功读书，不是让你跟别人比学习成绩，而是希望你将来就业时有选择的权利，选择有意义的工作,而不是被迫谋生”

4、我应当教给你正确的价值观这是一个很公平的世界，付出和收获永远成正比，投机取巧终究无法长久，如果你的野心远远超出了你的实力，你的才华只会害了你；我应当教给你拼搏的精神没有人能随便成功，每一个创业成功的老板的背后，也一样有着无数个不眠之夜和奋斗的辛酸历程；我应当交给你独立思索的精神我和学校所能教的，永远都是知识中的沧海一粟，在我们无法触及的地方，你需要靠自己去探索，去追求，去完成远方星辰大海的开拓

5、教育孩子的方式，不是跟上社会的潮流“就可以的，还要看孩子的性格特点和年龄阶段去进行的如今的社会上，成人的生活压力越来越大了，消化不过来的，直接就凌驾到孩子的身上了才上幼儿园的年龄，一些”称职“的父母就开始各种的着急，比如给孩子报读各式各样的兴趣班以增加”技能“，孩子一放学回家就检查作业和每天在学校学习过的内容家长们，别太着急，你的孩子现在都只不过是个孩子呢【点睛】带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力

①矛盾分析；

②现象与本质分析;

③数量与质量分析；

④普遍性与特殊性分析；

⑤因果分析；

⑥必然性与偶然性分析；

⑦可能性与现实性分析；

⑧内容与形式分析；

⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析（摘编自《创新是史学发展的主旋律》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.中国史学能不断发展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究，并敢于质疑现有的史学B.新史料的出现可以打破人们对历史的固定看法，还原历史真相，这是史学创新的前提C.传统史学忽略与其它学科的关系，但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键D.国际经济史学的主流学术具有西方局限，虽在发展中不断科学化，但仍需辩证看待

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.本文第一段介绍中西方“新史学”的发展，同时也点明了“新史学”运动不断出现的原因在于史学家具有创新意识B.本文运用引用论证和举例论证，首段引用勒高夫的话为“新史学”的发展奠定了理论基础并且指明了具体发展方向C.文章从史学与它学的关系和了解社会以及社会上产生的新思想等角度，论述了创新时使用的新方法、新理论的来源D.文章先从中西方“新史学”运动发展的角度来论述创新之于史学的必要性，然后再论述史学创新的基本途径和要求

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.史学长期存在、“新史学”不断出现都离不开创新，创新是史学的生命力已成共识B.史学家具有创新的意识并且可以为之不断努力，这能够促进未来新史学运动的发展C.史学如果要想创新，需要史学家关注新的史料，运用新的理论，并摒弃封闭的心态D.传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致中国1903年前只有食货学而没有经济史学

5.阅读下面这首宋诗，完成下面小题六月二十日夜渡海

①苏轼参横斗转

②欲三更，苦雨终风

③也解晴云散月明谁点缀，天容海色本澄清空余鲁叟

④乘样意，粗识轩辕

⑤奏乐声九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生，（注）

①元符三年

（1100）苏轼自海南岛渡海内迁时作

②参横斗转参、斗均星宿名，横、转，指星座位置移动

③苦雨久雨终风终日吹个不停的风

④鲁叟，指孔子

⑤轩辕黄帝，传说中古代帝王《庄子・天运》说黄帝“张《成池》之乐于洞庭之野”，北门成闻之始惧复怠且惑，黄帝即借音乐向他说了一番关于“道”的哲理这里用此典形容波涛之声

1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.前两联点题，通过星斗、“三更”、“月明”、“海色”点明月夜渡海之事海面上风平浪静，夜空中星斗满天，呈现出空灵壮阔的美丽夜景B.孔子曾说“道不行，乘椁浮于海”第五句用此典暗合眼前渡海的情形，写出了自己对被流放到海南的不满，表达诗人仕途上的积极追求C.第六句表面写渡海途中听到涛声，实则借用典故暗喻自己到海外之后，“粗识”了《庄子》的玄妙哲理，心态更加通达洒脱D.苏轼一生，艰难坎坷，以至“九死南荒”，但他却能坦然以对，反视艰难遭遇为奇绝游历这正是苏轼第达人格的写照

2.此诗前两联既是写景，其实也不露痕迹地用比喻手法表达了自己的感慨，请结合你对苏轼的了解，对此作简要赏析

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）适莽苍者，三餐而反，O（庄子《逍遥游》）

（2）连峰去天不盈尺，o（李白《蜀道难》）

（3）,檐牙高啄（杜牧《阿房宫赋》）

（4）,郁郁青青（范仲淹《岳阳楼记》）.

（5）,谈笑间，橘橹灰飞烟灭（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（6）从今若许闲乘月，o（陆游《游山西村》）

（7）夫达也者，质直而好义，,虑以下人（《论语•颜渊》）

（8）精鹫八极，o（陆机《文赋》）.

7.阅读下面的文字，完成下面小题材料一“简单来说，区块链技术就是一个经过特殊加密、遵循少数服从多数原则、同时记录同一笔交易的大账本”树图区块链创始人龙凡这样解释，“信息生产部门负责记录存储信息，也就是‘区块，而信息使用相关方之间通过链式加密方式传递,任何人都可以进行记账，但是如果想要对账本中记录的某一信息进行修改则几乎不可能”一个比喻或许更加简明比如买家从卖家手里购买了一件商品，买卖双方就同时向全网“喊话”我们完成了一笔交易然后区块链上的每一个节点就同步记录下这笔交易，一个个小账本构成了一个超大账本，同一笔交易在不同的小账本上保持一致，公开透明，无法篡改解决信任问题，因此成为了区块链技术的核心竞争力，它的能量正在于，以技术保证建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统，从而让数字世界跟物理世界一样真实“说到底，区块链就是一种无需信任积累的信用建立范式，任何互不了解的个体通过一定的合约机制，不再需要一个中间方，就可以达成信用共识”国务院发展研究中心研究员李广乾接受《经济日报》独家采访时表示（摘编自陈静《区块链推开信任世界新大门》）材料二目前，腾讯志愿者旗下的“404寻亲广告”“广点通寻人”“电脑管家寻人”“小管寻人”“优图寻人”“微信小程序寻人”等公益寻人平台都将应用区块链技术实现信息共享、实时更新、多中心存储，提升公益寻人的协同效率传统公益寻人平台区块链共享后的公益寻人平台公益寻人平台耳事各自残立（摘编自彭琳《腾讯运用共享技术构建“公益寻人链”》）材料三不少专家认为，尤其是在多方参与、链条长、信任缺失的场景里，区块链凭借其独有的信任建立机制，将成为未来发展数字经济、构建新型信任体系不可或缺的技术之一例如，区块链技术在金融领域已发挥出显著优势在供应链金融、跨境支付、资产管理、保险等金融业细分领域，区块链已有诸多应用成果在溯源行业，区块链也大有用武之地平安产险在宁夏中宁搭建了智慧农业产销溯源平台，通过区块链技术连接物联网设备，实现全产业链溯源管理，为提升枸杞种植品质、产能提供依据蚂蚁区块链也运用到商品溯源中据介绍，去年天猫“双11”，有

1.5亿海淘商品实现了原产地溯源，2019年拥有区块链身份证的商品将达到20亿（摘编自叶子《区块链“链”向未来》）材料四区块链要服务于各行各业，实现“区块链+”的大规模应用，首要的是解决链上链下问题目前我们不可能把链下信息系统中的所有数据都上链，那样的话，存储容量和处理性能都会有问题,但我们可以对信息系统中需要保证真实可信的数据采集“数据指纹”，把“数据指纹”上链，链上链下关联，从而保证信息系统中的数据可信区块链作为重要的信息基础设施，在其快速发展过程中要高度重视安全问题任何人都可以在以太坊等公有链上以极低成本发布信息，而区块链的不可篡改和去中心化特性，将大大提高监管难度利用区块链传播有害信息、网络谣言，会给区块链技术应用和发展带来不利影响利器要善用这好比有人认为路上若是没有警察、没有红绿灯，车子可以开得更快，事实上，没有监管的马路寸步难行只有提升区块链技术应用的规范性，完善区块链监管技术、监管政策、监管能力和监管模式，确保产业发展与监管并行，才能为区块链技术健康发展创造良好环境（摘编自陈纯《技术革新和产业变革新动能》）

1.下列不属于“区块链”技术在现实生活中应用的一项是A.中国建设银行总行完成了全国491个城市公积金中心的互联，在实现数据同步的同时，保证数据权责明晰，各公积金中心通过智能合约，就可以共享数据B.王同学在天猫网购买一个书架，下单之后把钱打给了支付宝，支付宝收款后通知卖家发货，王同学在收货后予以确认，支付宝收到确认通知并打钱给卖家C.浙江省依托浙江政务服务网上线了电子票据平台，全省超400家各级医疗机构上此平台，开具医疗收费电子票据，供随时查询，解决群众看病报销难的问题D.“抖音”的每个普通用户可以拍摄长度为15秒的短视频，上传到网络上进行分享,每个人都可以被听到、被看到，只要拍的好，都一样能收割大量关注度

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.区块链技术是一种去中心化的、公开透明的、通过“链”式加密方式传递的、同时记录同一笔交易的大账本B.区块链能将多种信息发布渠道连接在一起，让原来“各自为政”的相关组织联动起来，实现1+12的功能C.区块链让信息公开透明，无法篡改，能确保建立一套公开透明的信任系统，从而让数字世界完全真实可信D.不可篡改和去中心化特征，既是区块链解决信用问题的能量所在，也是大大提高链上信息监管难度的原因

3.“公益寻人链”欲做大规模，邀请其他公司加盟，假设你是腾讯公司的经理，你将从哪些方面推介这一平台的优势？请结合上面几则材料内容加以概括

8.阅读下面的文字，完成下面小题星际旅行靠什么导航苟利军日前，我国首部科幻大片《流浪地球》持续创造票房纪录这部电彩里的很多情节让人非常好奇比如为地球流浪领航的太空站如何导航未来，人类进行更远的星际旅行时，还可能用到什么样的导航系统？一提到导航，人们很自然地就会想到手机里的各种导航软件它们都是利用导航卫星来确定方位的手机软件导航的工作原理简单来说是这样的在地面之上约2万公里的空间，有几十个处于不同轨道的导航卫星每时每刻，这些卫星都会发送特有的位置和时间信号，手机中的导航卫星信号接收器可以接收到4个不同导航卫星的信号，根据接收到的信号之间的差别，就可以算出手机所在的空间位置信息未来，如果人类有机会跨入到离地面2万公里外的深空，就需要全新的导航系统空间导航的核心是在每一时刻，需要知道至少四个位置的参考源根据众多观测结果，天文学家选用不同的天体源，提出了几种可能的导航系统一种就是最近几年谈得比较多的脉冲星导航脉冲星就是我们极为熟悉的中子星，因为磁极方向能够产生射电或者X射线辐射,当转动轴和磁极不重合，而转动轴扫过地球的时候，就会产生人类所看到的脉冲，因此被称之为脉冲星某一些脉冲星转动速度特别快，转动周期可以达到毫秒量级这些脉冲星的转动稳定性非常好，可以比拟于地球上最好的原子钟，所以脉冲星也时常被称为宇宙间的原子钟到目前为止，人类已经找到了几十个类似的脉冲星，如果人类可以接收到它们的信号，并且已知它们位置的话，可以利用这些脉冲星进行星际航行还有一种很好的方法，就是利用恒星来导航在2013发射的欧洲盖亚卫星GAIA就计划对银河系内的10颗恒星的位置、恒星特征、距离以及运动速度进行精确测量目前，科学家已经得到了第一批结果，等到这个计划的最终目标实现之后，人类就会有一个很好的银河系内星图，可以利用它来进行导航如果人类有机会迈出银河系，进入更远宇宙的时候，能用什么来导航呢？有些天文学家就提出，或许可以以那些遥远的某些星系作为参考，这些被选出来的天体就是天文学中常说的活动星系核这些天体是星系中心的超大质量黑洞所产生的喷流，因为辐射非常明亮，往往比星系本身的辐射还要强很多因为中心体积非常小，从遥远的地方去看，就像一个小点很难分辨，以至于在这类天体发现的最早期，最明亮的那一类被称为“类星体”尽管这类星系也在空间运动，然而因为这些天体至少距离地球几十亿光年之外，看起来几乎不动，相比较上面提到的脉冲星位置上要稳定很多法国的天文学家Char lot和他的团队在20世纪90年代末的时候选取了一些最致密和最稳定的活动星系核，建立了一个被称之为国际天球参照系统经过20余年发展和不断更新，这个系统当中从最早的包含了212个源，到现在遍布整个天空的300多个这个系统或许也能够成为人类以后进行宇宙旅行所使用的导航系统未来无论是地球附近的太空旅行，还是更远的星际旅行，都需要人类的共同努力和推动只有这样，当地球真的面临“流浪”危险的时候，人类才真正能够坦然相对《光明日报》（2019年02月21日16版，有删改）

1.下列对文中“脉冲星”的理解，不正确的一项（）•••A.脉冲星，就是旋转的中子星，因不断地发出电磁脉冲信号而得名B.脉冲星高速自转，其转动轴扫过地球，我们就接收到一次它辐射的电磁波，于是就形成断一续的脉冲C.脉冲星的数量虽然只有几十个，但如果能接收到它们的信号，并知道其位置，就可以利用脉冲星进行星际航行D.脉冲星是高速自转的中子星，但并不是所有的中子星都是脉冲星

2.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）••♦A.因为手机软件导航的工作原理简单，所以到达2万公里外的深空，就需要全新的导航系统B.欧洲盖亚卫星（GAIA）试图利用恒星来导航，从而为银河系内的星际旅行提供帮助C.活动星系核比脉冲星在位置上要稳定很多，是因为这些天体至少距离地球几十亿光年之外D.国际天球参照系统有可能成为人类在更远的星际旅行中所使用的导航系统

3.请结合全文，概括星际旅行导航系统构成的必要条件

9.阅读下面的文字，完成各题无论是古代的“包公戏”，还是今人创作的《大宋提刑官》等司法题材影视作品，在涉及宋代审讯场面时，原告和被告都得跪在公堂上听审这些文艺作品塑造出来的历史想象，甚至影响了历史研究者法律史学者潘宇的论文《传统诉讼观念的基本形态与转型》就认为“在古代司法实践中，涉讼双方一旦受审，不仅要下跪叩首，而且还要受到‘喝堂威的惊吓”但是，我在阅读宋人笔记时，隐约觉得宋代的诉讼是不需要“下跪叩首”的沈括《梦溪笔谈》中《欧阳文忠推挽后学》载，有一书生起诉学生拖欠束脩，官府判书生败诉，“书生不直向判，径持牒以见欧公”既然是“径持牒”，应该不会是“跪禀”朱熹编著《五朝名臣言行录》载，“旧制，凡诉讼不得径造庭下，府吏坐门，先收状牒。