2023-2024学年陕西省汉中市南郑区龙岗学校语文高三第一学期期末检测模拟试题含解析

・学年陕西省汉中市南郑区龙岗学校语文高三第一学20232024期期末检测模拟试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角”条形码粘贴处

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1.阅读下面的文字，完成下面小题根据网络小说改编的影视作品铺天盖地（甲）这意味着，无论你读不读网络小说,将来你看的电影，电视剧，听的歌曲，玩的游戏，很可能都跟网络小说有关可以说,我们正处在“网络文学”的时代网络文学其实就是互联网时代的通俗文学今天被我们奉为圭臬的元杂剧、明清小••说，都是通俗文学，都是在底层文人大量的创作基础上，于勾栏瓦舍的频繁演出中，涌现出来的大众文艺精品（乙）金庸的大多数作品本来就是在报纸上连载的通俗文学，••《书剑恩仇录》（小说）《绝代佳人》（剧本）就继承了晚清以来的通俗文学传统，但最终融入了主流文化（丙）有人说“网络小说怪力乱神，子虚乌有，怎么能够担当从亚文化向主流文化转化的重任！”在我看来,网络小说在发展初期，有过放任自流的阶段,确实存在泥沙俱下的问题但“风物长宜放眼量”，今天正是包括网络小说在内的网络••••文艺从亚文化向主流文化转换的关键阶段•••

1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是A.圭臬B.本来C.泥沙俱下D.亚文化

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A.甲B.乙C.丙

3.阅读下面的文字，完成小题展望未来，当区块链和人工智能、大数据、物联网等前沿信息技术深度融合，技术集成可以找到新的支点；（）；当区块链与新型智慧城市建设相结合，人们对于城市管理、民生改善又有了新的期待从现实情况来看，我国在区块链领域拥有良好基础；国家对区块链的重视，为区块这一年，我六岁迷瞪喙给我们安排的劳动改逵是到一片旱地，帮派出所拔花生那是一周幸福的劳动改造，尽管头上烈日炎炎，每个人都汗流泱背，但我们像掉进油缸里的老鼠，每天花生吃得饱饱的周后花生拔完了，劳动改造也到期了我们齐齐到派出所，向迷瞪眼报到“滚！”迷瞪眼好像忘了我们的事，迷瞪着眼，大声喊着，赶我们走，清一色的油麻石，梆梆声四起“您还记得我们当年偷豆箍的事吗？”多年后，我回到龙阳巷，专门去看迷瞪眼“是啊”迷瞪眼很老了，眼睛更加迷瞪，人却异常清醒，一会反问我，“花生，好吃吗？”我双手紧紧握着迷瞪眼的手，一个劲点头“这是您老当年刻意安排的劳动改造？“龙须巷民风淳朴！”迷瞪眼答非所问温煦的阳光照进龙须巷，斑驳迷离一群小孩远远从阳光中跑来，巷里梆梆的响声依旧十分清脆（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说反复提及故事发生的年份，强调了时代的特殊性，为迷瞪眼对孩子们做出的特殊处罚提供了背景B.小说多处设置悬念，如开篇“我进了派出所”，猴布置计划时的“咬着耳朵详说”，激发了读者的阅读兴趣C.迷瞪眼对孩子们用特殊的方法予以爱护，对挑担人却缺乏耐心、态度冷淡，体现了该人物爱憎分明的特点D.小说语言简洁明快，质朴自然，又多处使用比喻、夸张等手法，轻松幽默，生动活泼，读来饶有趣味

2.请以迷瞪眼形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些手法

3.小说以一个场景结尾，有什么样的好处？请结合文本进行分析

10.阅读下面的文言文，完成下面小题蜀人张岱，陶庵其号也少为纨绛子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好梨园，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已布衣蔬食，常至断炊回首二十年前，真如隔世故称之以富贵人可，称之以贫贱人亦可；称之以智慧人可，称之以愚蠢人亦可；称之以强项人可，称之以柔弱人亦可；称之以卞急人可，称之以懒散人亦可学书不成，学剑不成，学节义不成，学文章不成，学仙学佛，学农学圃俱不成，任世人呼之为败家子，为废物，为顽民，为钝秀才，为瞌睡汉,为死老魅也已矣初字宗子，人称石公，即字石公好著书，其所成者有《石匮书》《张氏家谱》《义烈传》《琅嫖文集》诸文行世生于万历丁酉八月二十五日卯时，幼多痰疾，养于外大母马太夫人者十年外太祖云谷公宦两广，藏生牛黄丸盈数麓，自余因地以至十有六岁，食尽之而厥疾始廖六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公

①先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰“闻文孙善属对，吾面试之”指屏上李白骑鲸图日“太白骑鲸，采石江边捞夜月”余应日“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风”眉公大笑起跃日“那得灵隽若此，吾小友也”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉？甲申以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世恐一旦法先朝露，与草木同腐，因思古人如王无功、陶靖节、徐文长皆自作墓铭，余亦效颦为*之甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者再虽然，第言吾之癖错，则亦可传也已曾营生扩于项王里之鸡头山，友人李研斋题其扩曰“呜呼，有明著述鸿儒陶庵张长公之扩“伯鸾

②高士，冢近要离，余故有取于项里也明年，年跻七十，死与葬，其日月尚不知也，故不书（张岱《自为墓志铭》，有删节）（注）

①眉公陈继儒（1558-1639）,字仲醇，号眉公，明代的文学家、书画家

②伯鸾东汉的梁鸿，字伯鸾

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是•••A.兼以茶淫橘虐淫沉溺■B.称之以卞急人可卞急躁C.又不能聊生聊姑且*D.余亦效颦为之颦皱眉

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是••♦A.张岱少年享受荣华富贵，晚年却因国破家亡，生活困窘，所以感慨人生恍如隔世B.张岱自认为自己无用，而诸多书籍流行于世，可见写“无用”只是表达愤激之情C.张岱六岁时跟随伯父来到武林，遇到眉公先生，因对对工整，得到眉公先生的赞赏D.本文多处运用自嘲、反讽的艺术手法，流露出作者张狂的个性和内心的苦闷愤懑

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴眉公大笑起跃曰“那得灵隽若此，吾小友也”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉？⑵甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者再虽然，第言吾之癖错，则亦可传也已

4.根据最后一段文意，简要概括作者“自为墓志铭”的原因

11.阅读下面的诗歌，完成各题答张十一

①韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家费等

②竞长纤纤笋，碑躅

③闲开艳艳花未报恩波

④知死所，莫令炎痒送生涯吟君诗罢看双鬓，斗

⑤觉霜毛一半加（注）

①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答

②赏雪（yiin dang）竹名，生长于水边

③那躅杜鹃花科

④恩波皇帝的恩泽

⑤斗通“陡”

1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌首联写出春山明净，春江空阔寥寥几笔，描绘出一幅清晰鲜明的水墨画B.颔联“竞”写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象，“闲”解释出花儿清闲自得的意态C.颈联没有怨恨之情，只有诗人对自己从此消沉下去的担心，对建功立业的渴望D.尾联诗意婉转，韵味浓厚，其中“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮

2.诗歌的前四句在景物描写上有什么特点？请结合诗句进行分析

12.阅读下面文字，根据要求作文有一种观点认为教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢也有一种观点认为教育是生长、成长，无所谓榆赢，自然而然就好站在基础教育即将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解根据材料写一篇文章，谈谈你的看法（注意）

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作参考答案

1、

1.A

2.A【解析】【分析】

1.本题考核正确使用词语的能力此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误这类题要从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型A项，圭臬，比喻标准、准则和法度语境中说的是“元杂剧、明清小说”，此处宜用“经典”B项，本来，即由本而来常被用来形容事物先天本有、唯一之不变的自然存在状态本来，指原来，向来；原先；先前语境中是“原来”的意思，使用正确C项，泥沙俱下，指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下比喻好坏性质不同的人或者事物混杂在一起语境说的是网络小说初期质量参差不齐，使用正确D项，亚文化，又称集体文化或副文化，指与主文化相对应的那些非主流的、局部的文化现象，指在主文化或综合文化的背景下，属于某一区域或某个集体所特有的观念和生活方式语境中正是与“主流文化”相对，使用正确故选Ao

2.本题考查学生正确使用标点符号的能力解答此类题目时，首先应明确题干的要求,如本题“文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是，然后根据自己的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可甲处，“电影”后应用顿号，因为“电影”“电视剧”之间是小并列，用顿号以区分层次改为“你看的电影、电视剧，听的歌曲，玩的游戏......”o故选Ao【点睛】标点符号用法的复习与备考，应该把主要精力放在辨认识别上首先应弄清楚16种标点符号的基本用法，知道哪几种在实际运用中易混易错，然后选择相应的练习题进行训练，通过练习，探求规律，掌握方法具体说来，要做到以下几点

1、弄清功用切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法，从而正确地使用和判断1揣摩语气判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语如有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就只能用句号，而不能用问号

2、分析结构句子的结构影响着标点的使用如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号），同样，复句的各分句之间，不能使用顿号

4、紧扣语境标点在一定语言环境里有一些变通的用法如

①我们清楚地看到，上海广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献

②科学研究表明人类是由猿猴进化而来的同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？

①句用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力

②句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上

5、理解句意审视标点的正误要和正确理解句意结合起来如老杨同志，请您稍等一下！“稍等”说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而不是感叹号

6、留意套用所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种它们的位置关系都有一些要求，要留意

7、注意区别如冒号中总说与分说的用法，容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆同时，凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短

2、

1.A

2.D

3.D【解析】【分析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩,弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆第一组，机遇指机会，有利的境遇，千载难逢的机遇际遇意思是遭遇或时运，一段时间内的整体情况结合语境”为区块链技术发展与应用带来更大”，应选“机遇”第二组，不免强调的是在某种情况下很自然地会出现一种结果，是一种比较客观的陈述难免强调的是某种结果不容易避免，多用于规律性的情况或有一种解释或宽慰的语气后者暗含没什么，事情不太严重的意思难免是形容词，不免是副词两个词语义的侧重点有所不同根据语境”一些新情况新问题也”，应该选“难免”第三组，由于领起的是原因因此后面表达的是结果由于和因此都表示因果关系根据语境“涉及场景较为复杂”，第三空应选“由于”第四组，一哄而上没有经过认真准备和严密组织，一下子行动起来一拥而上一下子全都围上去形容周围的人同时向一个目标猛挤过去结合语境“不等于，第四空应选“一哄而上”故选Ao

2.此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯，逻辑严密的句子根据语境，前后两句都是“当区块链和……”，排除AC两项；前后两句，都是主谓句，应选“传统金融业长期面临的信息不对称问题，将得到较好解决”，排除B项故选D

3.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析划线句子“只有不断加强协同攻关，构建区块链产业，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程”有两处有语病，其一是成分残缺，“构建”缺少宾语，应该在“区块链产业”后加上“生态”，排除B项；其二是关联词搭配不当，根据句子意思应该是必要条件关系“只有……才能”，排除AC项故选D【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶

3、

1.B

2.C

3.D【解析】【分析】

1.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型本题要求选择“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项“汗牛充栋”形容藏书很多“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富网络文学作品大部分不是传统书籍，故“汗牛充栋”在此处不适用，故填“浩如烟海”，从而排除ADo“注视”注意地看“凝视”指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注与“注视”相比，“凝视”侧重聚精会神，多用于在具体的生活场景中此处讲的是虚拟的网络情景应用“注视”，而且这与前文的“深情”和后文的“神奇的文学世界”更搭配，这样排除C项“培育”指培养幼小生物（或感情），也指培养教育（人）“孕育”比喻在既存的事物中酝酿着新事物结合语境”博大精深的中华文化”显然是“孕育”了中华民族宝贵的精神品格，故此处应选“孕育”“生生不息”不断地生长、繁殖“延绵不绝”多形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现语境是说这种品格是中华民族不断生长的文化之根，故此处应填“生生不息”综合以上分析故选B

2.本题考查衔接能力做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然本题要求选择“在文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项”A项，结合语境可知前文没有铺垫，故就不能体现“也”的意思B项，前文“这个文学世界”是主语，所填的内容应是紧接着这个主语的谓语与宾语部分，而B项却是一个完整的句子，不符合语法结构D项，与前面的主语组合后就成了“这个文学世界其实是一种文化的力量在汇聚“，提炼主干，“文学世界是力量在汇聚”显得句式杂糅，故排除故选C

3.本题考查辨析并修改病句能力要做好这类题，应该熟记病句六大类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”A、C两项，中途易辙，开头“中华优秀传统文化”是主语；中间改为“网络文学作品”作句子的主语，前后不一致B、C项，“只要……就能”的表述太绝对化了综合以上分析故选D【点睛】语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

4、C【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力做好这类题需要注意

①正确理解词语的含义，掌握词语用法；

②注意成语潜在的感情色彩；

③要注意成语的使用范围和搭配对象；

④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息本题要求选择“各句中加点成语的使用，全都正确的一项“，宜采用排除法“水乳交融”指像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密而“神会心融”把各方面的知识和道理融化汇合语境是说颜真卿将张旭以及蔡邕、王羲之、王献之、诸遂良等人的书法技艺精髓融化汇合，故第一处填“神会心融”从而排除BD两项“标新立异”指提出新奇的主张，表示与众不同“独树一帜”单独树起一面旗帜比喻独特新奇,自成一家根据语境颜真卿显然是自成一家，成为“颜体”，所以选“独树一帜”，从而排除A项“吻合”是完全符合的意思；而“契合”指两种物质性情特别投合，像符契那样相合语境是说颜真卿的书法和他的高尚人格高度契合综合以上分析故选C【点睛】近义词辨析的重点在于区别不同语素，大体有以下八种方法

（1）从字形上去区分，

（2）从词性上去区分，

（3）从词语涉及的对象上去区分，

（4）从词语适用的对象上去区分,

（5）从词语的侧重点上去分析，

（6）从词语的感情色彩上去区分，

（7）从词语的轻重色彩上去区分，

（8）从词语的特指和泛指上去区分

5、

1.B

2.1相同点都借边地特有的乐器声营造寂静悲凉的氛围，衬托思念之情2不同点

①岑诗用“向月胡笳”衬托友人对自己的思念，并以问句作结，想象到友人“不喜闻”而不得不“闻”的无奈、悲愁，加重了诗人内心的离愁别绪

②范诗用“羌管悠悠”衬托戍边将士对家乡、亲人的思念，再以“霜满地”烘托，突显出将士们久戍边地的悲苦心境【解析】

1.本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题，B项，“

三、四句写诗人看到昆仑山南的斜月，听到胡人吹响的胡笳”错误，

三、四句是诗人的想象，并非真的看到、听到故选B

2.本题考查学生准确把握比较诗歌思想情感异同的能力解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世“向月胡笳谁喜闻”意思是向月而吹的胡笳声谁会喜欢听呢？诗歌最后四句，作者把胡笳之声与送别直接结合这四句在深情的诉说中，表现了诗人对友人的无限厚意“秦山遥望陇山云”，是指自己对颜真卿走后的怀念，但云遮雾障，望而不见，流露出一丝怅惘，正与胡笳的悲声相一致；“边城夜夜多愁梦”，又从边地着笔，写颜真卿对自己的思念，直接与笳声相连这两层意思，把送别时依依难舍之情，与笳声自然地结合在一起，收到了动人的效果最后一句，用问句作结，诗人想象朋友此时抬头望月，思念朋友，听到边地音乐“胡笳”声响，虽“不喜闻”而不得不“闻”，不由思念朋友之情更重，诗人在想象中也加重了自己内心的离愁别绪“羌管悠悠霜满地”意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜“羌管悠悠霜满地”写夜景，深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜耳闻目睹的都给人以凄清、悲凉之感如果深夜里安然熟睡，是听不到、也看不到的本句用“羌管”的生意衬托戍边将士思念家乡、亲人，因而难以入眠，再以“霜满地”的悲凉环境烘托，突显出将士们久戍边地的悲苦心境【点睛】读懂诗歌的技巧

（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌（-）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等

（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格

（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情

（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨

6、野芳发而幽香则素湍绿潭辩乎荣辱之境呕哑嘲晰难为听触胪千里一片神鸦社鼓不预则废操千曲而后晓声【解析】【分析】【详解】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词幽、湍、辩、嘲咖、触胪、预、废链技术发展与应用带来更大当然，也因为区块链之新，一些新情况新问题也伴生对企业、平台而言，站在这样一个新风口，乐观展望容易，难的是守住边界，既保持创新力也尊重规律从总体上看，涉及场景较为复杂，落地模式还不够清晰，区块链在实体经济领域的应用还处于起步阶段毕竟，目前很多项目的场景不需要区块链，而许多场景与区块链结合的可行性还需充分验证无论是随意扩大概念外延还是企图立马“变现”，都不符合科技发展规律同时，技术的推广与应用也需要遵循市场规律鼓励区块链发展，不等于,搞恶性竞争、重复建设只有不断加强协同攻关，构建区块链产业，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.机遇难免由于一哄而上B.际遇难免因此一哄而上C.机遇不免由于一拥而上D.际遇不免因此一拥而上

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.当实体经济和区块链深度融合，传统金融业长期面临的信息不对称问题，将得到较好解决B.当区块链和实体经济深度融合，将较好解决传统金融业长期面临的信息不对称问题C.当实体经济和区块链深度融合，将较好解决传统金融业长期面临的信息不对称问题D.当区块链和实体经济深度融合，传统金融业长期面临的信息不对称问题，将得到较好解决

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.只有不断加强协同攻关，构建区块链产业生态，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程B.只有不断加强协同攻关，构建区块链产业，推动集成创新和融合应用，才能让好技术有好前程C.只要不断加强协同攻关，构建区块链产业生态，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程D.只有不断加强协同攻关，构建区块链产业生态，推动集成创新和融合应用，才能让好技术有好前程

3.阅读下面的文字，完成下面小题网络与文学的“联姻”已经为当今文坛生产了堪称的文学作品，并以广泛

7、

1.B

2.A

3.C

4.1神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库鹿善继坚持不同意，以死来争取2太公把他们当成客人，他们跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把他们的困难告诉了承宗【解析】【分析】

1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则“父正”是独立的语句；“苦节自砺”作谓语，前面省略主语“父”，由此排除A项、C项“远近”作“称鹿太公”的主语，排除D项句意善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺有一个县令想见他，他正在给田施粪,扔下铲子就走上前他替别人的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公故选B

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累A项，“内艰，即丁内艰”错误丁内艰，即丁母忧，旧指母丧；遭父丧则称丁外艰故选Ao

3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点C项，“在杨、左及周顺吕受阉党之害时，鹿善继不惧牵连，挺身而出，为救助他们，先后多次为他们筹措了数百两黄金”错误结合“太公急募得数百金输之，而两人者则皆已毙矣至是，善继归，而周顺昌之狱又起顺昌，善继同年生，善继又为募得数百金，金入而顺昌又毙”分析，为杨、左筹措黄金的是他的父亲鹿太公故选C

4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“怒”，恼怒；“夺”,剥夺；“趣”，通“促”，催促，督促；“持”，坚持;“以”，介词，用

（2）“客”，意动，以……为客，把……作为客人；第二句省略的主语“他们”；“善”，交好；“谋”，商量；“书”，信；“关门”，山海关口；“其”，代词，他们；“难”，困难；“告其难于承宗”（状语后置句）【点睛】准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文鹿善继，字伯顺，定兴人善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺有一个县令想见他，他正在给田施粪，扔下铲子就走上前他替别人的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公善继为人正直谨慎由万历四十一年

（1613）进士起身，担任了户部主事为母亲守丧期满，起复原官辽东部队的军饷中断了，朝廷大臣几次请求拨出库银，神宗不做答复正好这时广东运来了金花银，善继查看原先的制度，金花银应当收进国库，供各边镇使用，就递交文书给尚书李汝华说“与其向皇上奏请那些不肯拨出的库银，哪里比得上留下这些还没入库的银子呢？”汝华同意了神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸,催促把金花银补进国库鹿善继坚持不同意，以死来争取神宗就扣了汝华两个月俸禄,把善继贬官一级，调到地方上汝华怕了，最后还是把金花银补进了国库泰昌改元年,朝廷恢复了善继的原职，让他主管薪饷中间他接连上书请求拨出一百万国库银，光宗也没有答复天启元年

（1621）,辽阳失守后，善继因为有才干被改任兵部职方主事大学士孙承宗掌管兵部事务，对他推心相待，很信任他等承宗到关门去检阅时，让善继跟着承宗出关领兵，又上表让他担任了赞画善继穿着布衣，骑一四瘦马，出入于边塞的堡垒中，延请召见将士来加以慰问，开拓了四百里边疆，收复了几十个城堡，承宗像左右手一样来倚仗他善继在山海关干了四年，逐渐升到员外郎、郎中承宗辞职后，善继也告假回乡去了在这之前，杨涟、左光斗的案子发生了，魏大中的儿子魏学湃、左光斗的弟弟左光明，先后投奔到鹿太公家里太公把他们当成客人，（他们）跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把他们的困难告诉了承宗承宗、善继商议后打算借巡视蓟门的机会，请求入朝觐见熹宗阉党一时哗然，说阁部打算统兵清君侧来了，熹宗就发出一道严厉的指示阻止他们入朝杨涟、左光斗的案子更急迫了，每五天追一回赃，拷打得很残酷太公赶忙凑集了几百两银子送进去，可是他们两个人都已经死了到善继回到家里时，周顺昌的案子又出来了顺昌是和善继同年（的进士），善继又为他凑集了几百两银子，银子送进去顺昌又死了阉党的住处离善继家很近，洛难家的子弟、仆从一个接一个地来到他家里，太公却说“我不怕”崇祯元年

（1628）,谋逆的宦官被诛除后，善继起复为尚宝卿，又升为太常少卿，掌管光禄丞的事务，他又告假回乡去了九年

（1636）七月，大清部队攻打定兴善继家在江村，他对太公讲想过去保卫定兴城，太公答应了善继跟在家闲住的知州薛一鹑等一起守城，守了六天城被打下，善继死去了他的家人跑回来告诉太公，太公说“唉！我的儿子一向以身许国，现在果然为国而死，我还有什么遗憾的呢！”事情给朝廷知道后，朝廷追赠善继为大理卿，谥忠节，传令有关部门为他修造了祠庙

8、

1.B

2.C

3.D【解析】【分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“科学与艺术是人类认识世界、改造世界的两种有效方式”错误，曲解文意，“改造世界”“相辅相成”原文没有体现C项，“科学主题已经成为当代艺术创作的主流”错误，原文是“科学主题已经成为当代艺术创作的重要方面”，可知只是“重要方面”D项，“当代艺术家将借鉴科学研究的方法和科学实验的路径，进行艺术创作和探索”错误，原文是“当代艺术创作有很多正在借鉴科学研究的方法论和科学实验的路径……”，可知将已然说成未然故选B

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法C项，“文章第二段，采用类比论证和比喻论证的方法”错误，第二段没有运用类比论证故选C

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案D项，“艺术家独有的艺术思维的特征将逐渐被弱化”错误，根据第三段“三是科研领域的创新突破，成为艺术实验探索的动因和引领“，可知科技的发展将会进一步增强艺术家的想象力，促进艺术的发展故选D【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

9、

1.C

2.

①典型化的动作描写和个性化的语言描写如迷瞪眼说话前总是“一瞪”，说话时总是“吼”，言语威严干脆，表明他的刚硬果断（动作描写和语言描写答任一点，或从细节描写角度作答，均可得分）

②侧面描写（间接描写）如龙须巷里对迷瞪眼的传闻，“我们”和“挑担人”对他的态度，表明他带给人的强大威慑力

③欲扬先抑（对比）先写迷瞪眼的“凶狠”和后文他刻意安排“劳动改造”形成鲜明对比，突出强调了他的温暖柔软，使人物形象更加生动丰满

3.

①用眼前的温暖实景收束全篇将现实与过往叠加，耐人寻味

②呼应前文照应了前文多处“梆梆响声”的描写，在结构上使前后相互勾联

③深化主题依旧清脆的“梆梆响声”象征了在人情温情的呵护下，淳朴的民风得以保持【解析】

1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题”下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项“，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析C项，“体现了该人物爱憎分明的特点”是错误的孩子们抢夺豆箍本身就是错的，被卖豆箍的人送到派出所，迷瞪眼却用一种特殊的方式保护了孩子们，并不是要体现他爱憎分明的性格特征故选C

2.本题考查学生对人物描写的手法的把握能力解答此类题型时首先明确人物描写的方法有直接描写和侧面描写两大方面,然后在文中找到对人物描写直接描写的地方和相关情节，在找到对次要人物的描写或别人对主人公的评价，从而从侧面表现主人公的形象特征本文有对迷瞪眼的富有个性化的语言和动作描写，迷瞪眼抓到人之后先是一瞪,然后再是一吼，言语威严干脆，表明他作为一名警察的刚硬果断第九段写到我们落到了迷瞪眼的手里，然后写到龙须巷里对迷瞪眼的传闻，然后在审案过程中“我们”被吓得面如死灰，“挑担人”的脸憋得通红等，通过“我们”和“挑担人”对迷瞪眼的态度,表明他带给人的强大震慑力，属于侧面描写文章先写龙须巷对于迷瞪眼的传闻，说他是个狠角色，厄尔后文写到他用拔一周花生这种特殊的方式对我们给予爱护，二者形成了鲜明的对比，从而突出了他的温暖柔软，使人物形象更生动，属于先抑后扬

3.本题考查学生对段落作用的把握能力解答此类题型首先要看所分析的段落在文中的位置，然后把握段落的内容，最后从结构、主旨、阅读效果的角度对段落的效果进行分析本题分析小说以场景结尾的好处，即分析结尾段的作用文章的尾段描写了一个温暖的场景，温暖的阳光照进龙须巷，一群小孩远远从阳光中跑来，将眼前的实景和多年前的回忆进行叠加，耐人寻味结尾段写到巷里梆梆的响声依旧十分清脆，而文中第二段和而二十五段都写到巷里的这种声音，从结构上来说上下文相互照应，前后相互勾连文中最后温暖的场景的描写，清脆的梆梆响声都象征了民风的淳朴，表明在人情温暖的呵护下，淳朴的民风得以保持，深化了文章的主旨

10、

1.C

2.C

3.⑴眉公先生大笑，起身跳下来，说道“哪里能找到像这样聪明隽秀的，当然是我的小友了”他希望我能努力多写文章，哪里料到我一事无成⑵刚想提笔构思，又觉得自己为人与文笔都不是很好，于是两次放下手中的笔思考即使如此，只是说一下我的癖好习惯，则是可以记载的

4.国破家亡，自己只是苟活于世；人生已老，担心突然离世；思慕古人，效仿而作【解析】【分析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题”对加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析C项，“又不能聊生”的“聊”作动词,意思是“依靠”“依赖”，“聊生”理解为“维持生活”故选C

2.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文,查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识C项，“伯父”理解有误，“大父”指祖父故选C

3.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有1起跃，起身跳下；那，同“哪，哪里；灵隽，聪明隽秀，此处作名词，聪明隽秀的人；2辍，放下；再，两次；虽然，即使如此

4.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题，首先需要读懂原文，然后根据题干要求，用简练的语言进行概括最后一段，作者交代了“自为墓志铭”的原因，“甲申以后，悠悠忽忽，既不能觅死,又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世”这是第一个原因，即国破家亡，自己只是苟活于世；“恐一旦磕先朝露，与草木同腐”这是第二个原因，即人生已老，担心突然离世;“思古人如王无功、陶靖节、徐文长皆自作墓铭，余亦效颦为之”这是第三个原因，即思慕古人，效仿而作【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当参译出来的也可以“省略”考译文蜀人张岱，号陶庵年少时候是纨缗子弟，十分爱繁华的场所，喜欢住漂亮的房子，爱美丽的婢女和美少年，爱穿鲜艳华丽的衣裳，经常吃美食，骑骏马，家里装饰华丽的灯饰，爱观看烟火，喜欢唱戏，喜欢声乐，懂古董，喜欢甘花养鸟，并且沉溺于喝茶下象棋，对作诗读书着魔，忙忙碌碌大半生，全部都成了泡影成了梦幻五十岁的时候，国破家亡（明朝），隐居在山里躲避战乱，所剩下的只有烂床、破茶几、坏的铜鼎、弹不了的琴，和几本残旧不堪的书、缺角的砚一块而已穿麻布衣吃素食，经常断粮想想二十年前，简直就是两个世界一样所以称为富贵之人也可以，称为贫贱之人也行;称为聪明人可以，称为愚蠢人也行；称为刚正的人可以，称为柔弱的人也行；称为勤劳人可以，称为懒散的人也行学习文科，学习武功，学礼节，学写文章，求仙向佛，学农活学种花全都没有成功，任随旁人说是个败家子，是废物，是顽民，是蠹秀才，是瞌睡汉，是老鬼物等已经成为了过去了张岱起初字宗子，人们称他为石公，就字石公了他喜欢撰写著作，所写成的有《石匮书》、《张氏家谱》、《义烈传》、《琅嫁文集》流行于世生于明万历丁酉八月二十五日卯时（117年），鲁藩王国相大涤公正妻所生的儿子，母亲是陶宜人幼时多次患有痰疾，被外祖母马太夫人养育了十年外曾祖父云谷公在两广做官，有藏地产的牛黄丸数量极多（至数万），从我刚开始学会在地上爬到16岁，吃光了这药我的病才痊愈六岁时，祖父雨若公带着我到了杭州，遇到眉公先生骑着一只驯鹿，他是钱塘游客，对祖父说“我听说你的孙子擅长诗文对仗，我今当面试一试他”他指着屏上的《李白骑鲸图》说道“太白驹■鲸，采石江边捞夜月”我回答道“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风“眉公先生大笑，起身跳下来，说道“哪里能找到像这样聪明隽秀的，（当然）是我的小友了”他希望我能努力多写文章，哪里料到我一事无成甲申年（1644年）之后，我悠闲懒散，神志恍惚，既不能寻死，又不能维持生活，白发盘绕，仍然在人世间苟全活命只怕有朝一日突然去逝，象草木一样腐烂，因为想到古人如王绩、陶潜、徐渭都自己写作墓志铭，我也仿效他们写一篇刚想提笔构思,又觉得自己为人与文笔都不是很好，于是再三的拿起放下笔（思考）即使如此，只是说一下我的癖好习惯，则是可以记载的曾经在项王里的鸡头山营造自己的墓穴，朋友李研斋题为这一穴墓书写道“呜呼有明著述鸿儒陶庵张长公之扩”伯鸾这志趣品行高尚的人，他的墓在要离的坟墓附近，我因此在项里选择墓地，我的年纪进入七十岁了，去世与下葬的日期还不知道，因此暂不记载

11、

1.C

2.

①远近结合，点面结合第一联勾勒了阳山地区的全景，并且第一句为远景；第二联则是两组近景特写

②色彩浓淡相宜有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，深淡相宜，形象突出

③动静结合，以声衬静山村是宁静的，但是猿的哀啼打破了宁静，反而更突出此处环境的幽静【解析】【分析】

1.本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”，C项，“没有怨恨之情”说法不当，从诗歌中可以看出有无辜被贬的愤怨与悲愁故选C

2.本题考查学生赏析诗歌表达技巧能力赏析诗歌表达技巧，首先指出诗歌运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗歌是如何运用该表达技巧的，最后点出诗歌运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感本题要求结合诗句进行分析诗歌的前四句在景物描写上有什么特点题干已经确定答题范围为诗歌的前四句，要赏析的表达技巧为景物描写特点仔细阅读诗歌的前四句，首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，意思是春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听用寥寥数笔勾画出阳山地区的全景春山明净，春江空阔，悲伤哀怨的猿啼声处处可听，还传递出一种人烟稀少的空寂是用猿的啼叫声来衬托春山的寂静，淡淡几笔,生动地摹写了荒僻冷落的景象“山净江空水见沙”属于远景接下来是两组近景镜头,“赏雪竞长纤纤笋，那躅闲开艳艳花”，赏警是一种粗大的竹子脚躅，植物名，即羊那躅，开红黄色的花，生在山谷间，二月花发时，耀眼如火，月余不歇这一联是说:粗大的贯雪与纤纤嫩笋争相滋长，羊那躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵可以说是作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气上句的“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；下句的“闲”字则把羊牌躅随处开放、清闲自得的意态托写出来属于近景，具体写到“黄筲”“嫩笋”“哪躅”这四句诗，先写远景，后写近景，先写全景，再写局部景色，远近结合，点面结合，层次分明有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出再加上哀猿的啼叫，真可谓诗情画意，交相辉映根据以上分析，具体作答时，可先指出前四句景物描写上的特点远近结合，点面结合；动静结合，以声衬静；色彩浓淡相宜，然后结合具体内容进行分析诗歌前四句是如何运用这些描写描写技巧的，并点出运用这些描写技巧有什么表达效果即可【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核,考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

12、例文“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育“头悬梁，锥刺股”我国自古的“吃苦”教育名言，从孔子教育来说一直都是提倡“吃苦”教育，我国的传统教育一直都是吃的苦中苦，方为人上人但是，社会教育发展的迅速，包括中国越来越发现西方教育更人性化、更加的能够使学生爱上学习所以现在很多人都提出了，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？钱文忠先生一篇关于抨击“快乐教育”的演讲文章，戳中了很多家长的心扉中国孩子诚然有很多言行、教养方面的问题,但关于“学不好”这一项，真的是教育本身“没让孩子吃苦”的原因么？对此，南桥提出和钱文忠先生颇不相同的意见，认为让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法钱文忠先生曾在一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》文中质问“凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的”钱先生在抨击这个粗线条概念的时候，犯了和很多家长一样的错误思维比较二元化，非此即彼，缺乏应有的精细也正因为这个原因，他才会“实在想不通”至少在美国，并不存在一个“快乐教育”的概念，也不存在“快乐”还是“吃苦”的必然对立教育界常提的概念是“激励”有激励的教育和“快乐教育”大为不同换言之，“吃苦”，或者说“接受挑战”，可以同时让人产生深层愉悦这种愉悦不是打鸡血式的快乐与亢奋，而是学习者得到了与其智力相称的挑战，他们有所成长,有所变化愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾若重视激励，教学者就有义务创造教育条件，激发出学习者的兴趣和激情，这包括矫正学生的行为，提供合适的反馈激励关注的是学生的心理规律和相应的教学设计一旦我们去关注学生内心的激励，教育自然会四通八达地和神经科学、心理学、教学法等学科联系在一起，这会使得教育学变得四通八达，气象万千，如一池活水关注学生的头脑和心灵，也会让教学实践变得充满创意，时有突破常有人误解国外教育是容易的，简单的，嘻嘻哈哈，你好我好，没有作业，谓之快乐教育这也不正确1987年，美国教育者齐克云和甘普生提出的“本科教育七原则”中的原则之一，是“明确高标准”学生自己也不希望学习中得不到拉升但优秀的教育者一定是在追求温水煮青蛙，运用高效的教学设计，根据发展阶段和个人特性，不知不觉让学生学习，不断在提高让学生学得进去才是王道发现学生“吃不饱”的时候，会有形形色色特殊禀赋教育、强化班，提高挑战学生有障碍学习困难的时候，有特殊需求的教学，让每个人都能得到发展这些具体做法实施起来都不难，难的是教育界能不能认可个人的重要性，认可个体的不同，认可人们对于学生的内心理解不足有了这些认识，教育界自然会去寻求解决方法教育革新的起点，应该是一场话语的革命很多时候大家在讨论错误的话题要不要“快乐教育”，成了教育界的一个话语怪圈，大家都在里面转来转去，不必要地在排队国家的发展离不开良好的教育，一个国家的发展都要从教育上抓上来我国的教育老师和家长一致认为教育应该是吃苦的不是快乐的,但是学生的心理成长能够关注多少呢？教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果【解析】【详解】本题考查写作能力这是一则话题作文作文材料选择的是教育的话题，这是一个影响到千家万户，影响到每一个人，也直接影响到我们的未来的一个话题面对越演越烈的学业竞争，考生有怎样的理解与认识呢？总结过去是为了更好的前进，今天重新审视这个问题，无论对考生，还是对我们教育者本身，都是一个绕不开的话题的影响力打造出中国网络文学现象当我们深情虚拟网络中那个神奇的文学世界会发现，数以千万的写手，数以亿计的读者群体，为我们打造的这个文学世界，,共同构建一个伟大民族心灵愉悦、情感寄托的精神家园这不仅成为网络时代文学新变最为重要的表征，同时也是对民族文化的一种传承与创新源远流长的中华文明，创造了博大精深的中华文化，了中华民族宝贵的精神品格，是中华民族自立世界民族之林的文化之根传承和弘扬传统文化的思想精华，对于网络文学具有固本培元、强筋壮骨的作用中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血脉，网络文学作品就能打造出与人民大众情感共鸣的精神家园，传承民族精神

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.汗牛充栋注视・培育.延绵不绝B.浩如烟海注视孕育生生不息C.还如烟海凝视培育生生不息D.汗牛充栋凝视孕育延绵不绝

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.其实一种文化的力量也在汇聚B.一种文化的力量其实是在汇聚C.其实是在汇聚一种文化的力量D.其实是一种文化的力量在汇聚

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.中华优秀传统文化只有被融化为文学的精神血脉，网络文学作品才能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园B.只要把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉，网络文学作品才能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园C.中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血脉，网络文学作品就能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园D.只有把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉，网络文学作品才能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园

4.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是颜体由唐代书法家颜真卿所创颜真卿自幼学书，得到张旭亲授，并师法蔡邕、王羲之、王献之、诸遂良等人，，加以发展他的楷书一反初唐书风，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，在书法史上o这种风格也体教育是不是就是一个竞技比赛，跑得快，跳得高，有速度，是不是就意味着成功我们的教育难道就是拼体能、拼时间、拼努力，生命不息，拼搏不止“赢”难道真的那么重要，教育是就是为了一个好的前程吗？教育的真正意义是什么？与之相对的是，教育是一个生长、成长的过程，无所谓输赢，是不是就是最好的教育了会不会因为这样的一种认识，自然而然的发生，然后让教育变成了佛系，看不到青年人的拼搏与朝气考生可针对以上问题给出自己的认识“教育”是一个很复杂的话题，恐怕得因人而异,因材施教考生应有自己的理解，并要结合两个观点，找到它们的合理的联系点怎样才能把这个问题谈透彻，谈出自己独到的见解，需要好好地琢磨一番参考立意

1、教育中倡导的“赢”，换个角度，也是生长成长，我们青年学生要有“赢”的意识

2、要警惕一味的为了赢而赢的错误观点，但不排斥为了更好更快的生长成长，赢也可以是一种手段

3、教育确实应该厘清它的最终使命，是为了生长与成长，当“赢”的意识已经压迫到青年学生的时候，严重地影响了学生的身心健康的时候，我们要对“拼”“赢”要警惕

4、有时候，适当的放下这些，可以让我们走得更稳更远结构示例题目是《“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育》开头概述中国传统教育是讲究“吃苦”的，而西方则认为应当人性化，然后提出问题，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？接着提出钱文忠“快乐教育”的说法，又用南桥的观点进行反驳，让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法然后指出钱先生犯了一个二元化的错误，而在美国，没有“吃苦”或“快乐”的说法，而是提出应当“激励”，并分析指出愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾然后分析“激励”的价值和意义，再批驳对“快乐教育”的错误认识，要针对学生的不同情况制定教育方案最后提出，教育改革的重点应当是教育心理的改变，教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果参考素材

1、“世界不会慢下来等你，你不跑，就会被抛弃”这句话成为哽在所有人心中催生焦虑的鱼刺对于父母来说，教育好一个孩子，让他能适应快节奏的发展、赢得掌控自己人生的自由，变得越来越难他们奔波在各种培训班之间，争着将孩子送入重点学校,让孩子拼命奔跑，却收效微薄、仍然惶恐茫然

2、郭德纲讲过一个小故事“我小的时候家里穷，那时候在学校一下雨别的孩子就站在教室里等伞可我知道我家没伞啊，所以我就顶着雨往家跑没伞的孩子你就得拼命奔跑！像我这样没背景、没家境、没关系、没金钱的.一无所有的人，你还不拼命工作，拼命奔跑，那活着还有什么意思！”

3、著名作家龙应台在给儿子的信中写过这么一段话“儿子，我要求你用功读书，不是让你跟别人比学习成绩，而是希望你将来就业时有选择的权利，选择有意义的工作,而不是被迫谋生”

4、我应当教给你正确的价值观这是一个很公平的世界，付出和收获永远成正比，投机取巧终究无法长久，如果你的野心远远超出了你的实力，你的才华只会害了你；我应当教给你拼搏的精神没有人能随便成功，每一个创业成功的老板的背后，也一样有着无数个不眠之夜和奋斗的辛酸历程；我应当交给你独立思索的精神我和学校所能教的，永远都是知识中的沧海一粟，在我们无法触及的地方，你需要靠自己去探索，去追求，去完成远方星辰大海的开拓

5、教育孩子的方式，不是跟上社会的潮流“就可以的，还要看孩子的性格特点和年龄阶段去进行的如今的社会上，成人的生活压力越来越大了，消化不过来的，直接就凌驾到孩子的身上了才上幼儿园的年龄，一些”称职“的父母就开始各种的着急，比如给孩子报读各式各样的兴趣班以增加”技能“，孩子一放学回家就检查作业和每天在学校学习过的内容家长们，别太着急，你的孩子现在都只不过是个孩子呢【点睛】带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力

①矛盾分析；

②现象与本质分析;

③数量与质量分析；

④普遍性与特殊性分析；

⑤因果分析；

⑥必然性与偶然性分析；

⑦可能性与现实性分析；

⑧内容与形式分析；

⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格，是书法美与人格美完美结合的A.神会心融标新立异吻合B.水乳交融独树一帜契合C.神会心融独树一帜契合D.水乳交融标新立异吻合典例

5.阅读下面这首唐诗，完成各题胡笳歌送颜真卿使赴河陇（节选）岑参凉秋八月萧关道，北风吹断天山草昆仑山南月欲斜，胡人向月吹胡笳胡笳怨兮将送君，秦山遥望陇山云边城夜夜多愁梦，向月胡笳谁喜闻？

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.

一、二句通过描写秋季边地独有的景象,表现边塞的苦寒荒凉,衬托送别的悲凉心境B.

三、四句写诗人看到昆仑山南的斜月，听到胡人吹响的胡笳，视听结合，强化了诗人内心的凄凉C.第六句写诗人遥望目送友人，但云遮雾障，望而不见，流露出惆怅之情D.萧关、天山、昆仑山用来泛指边关构成诗歌广阔的地城空间，显示出边塞诗浑阔的意境

2.“向月胡笳谁喜闻”和范仲淹的《渔家傲秋思》中的“羌管悠悠霜满地，两句诗在表情达意上有何异同请简要赏析

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分.

（1）,佳木秀而繁阴（欧阳修《醉翁亭记》）⑵春冬之时，，回清倒影（郦道元《三峡》）

（3）定乎内外之分，o（庄子《逍遥游》）

（4）岂无山歌与村笛，（白居易《琵琶行并序》）

（5）,旌旗蔽空（苏轼《赤壁赋》）⑹可堪回首，佛狸祠下，O（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

（7）凡事预则立，o（《礼记》）

（8）,观千剑而后识器（刘勰《文心雕龙》）

7.阅读下面文言文，完成下面小题鹿善继，字伯顺，定兴人父正苦节自砺县令某欲见之方粪田投铸而往急人之难倾其家不惜远近称鹿太公善继端方谨恚由万历四十一年进士，授户部主事内艰除，起故官辽左饷中绝，••廷臣数请发帑，不报会广东进金花银，善继稽旧制，金花贮库，备各边应用乃奏记尚书李汝华日“与其请不发之帑，何如留未进之金？”汝华然之帝怒，夺善继俸一年，趣补进善继持不可，以死争乃夺汝华俸二月，降善继一级，调外汝华惧，卒补银进泰昌改元，复原官，典新饷连疏请帑百万，不报••天启元年，辽阳陷，以才改兵部职方主事大学士孙承宗理兵部事，推心任之及阅视关门，以善继从出督师，复表为赞画布衣赢马，出入亭障间，延见将卒相劳苦,拓地四百里，收复城堡数十，承宗倚之若左右手在关四年，累进员外郎、郎中承宗谢事，善继亦告归先是，杨、左之狱起，魏大中子学部、左光斗弟光明，先后投鹿太公家太公客之,与所善义士容城举人孙奇逢谋，持书走关门，告其难于承宗承宗、善继谋借巡视蓟门，请入觐奄党大哗，谓阁部将提兵清君侧，严旨阻之狱益急，五日一追赃，挎掠甚酷太公急募得数百金输之，而两人者则皆已毙矣至是，善继归，而周顺昌之狱又起顺昌，善继同年生，善继又为募得数百金，金入而顺昌又毙奄党居近善继家，难家子弟仆从相望于道太公日“吾不惧也”崇祯元年，逆植既诛，善继起尚宝卿，迁太常・♦少卿，管光禄丞事，再请归九年七月，大清兵攻定兴善继家在江村，白太公请入捍城，太公许之与里居知州薛一鹑等共守守六日而城破，善继死家人奔告太公，太公日“嗟乎，吾儿素以身许国，今果死，吾复何憾！”事闻，赠善继大理卿，谥忠节，敕有司建祠・节选自《明史•鹿善继传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.父正/苦节自砺县令/某欲见之/方粪田/投铺而往/急人之难/倾其家不惜/远近称鹿太公/B.父正/苦节自砺/县令某欲见之/方粪田/投铺而往/急人之难/倾其家不惜/远近称鹿太公/C.父正/苦节自砺县令/某欲见之/方粪田/投铺而往/急人之难/倾其家不惜远近/称鹿太公/D.父正/苦节自砺/县令某欲见之/方粪田/投铺而往/急人之难/倾其家不惜远近/称鹿太公/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.内艰，即丁内艰，指朝廷官员遭遇父母丧事，需停职回乡守孝B.改元，新皇帝即位后，一般都会改变纪年的年号，称为“改元”C.起，指起用人任以官职；迁，古指调动官职，这里指提升官职D.谥是指古代帝王、官员死后，根据其生前事迹赠予褒贬的称号

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.鹿善继灵活变通，关心边事担任户部主事时皇帝坚持把运往朝廷的金花银收入国库，鹿善继不死守旧制，要把这些金花银转拨为边塞的军饷B.鹿善继擅于谋划，深入士卒他深受大学土孙承宗信任，在替孙承宗做赞画时，谋划有方，开疆拓土，收复了不少失地，其间深入边塞慰劳将卒C.鹿善继很重情义，不惧奸佞在杨、左及周顺吕受阉党之害时，鹿善继不惧牵连，挺身而出，为救助他们，先后多次为他们筹措了数百两黄金D.鹿善继大义凛然，忠贞爱国大清军队攻打定兴，鹿善继入城与知州薛一鹦等一起坚守城池，六天后定兴城被攻破，他以身许国，谥封为“忠节”

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1帝怒，夺善继一年，趣补进善继持不可，以死争2太公客之，与所善义土容城举人孙奇逢谋，持书走关门，告其难于承宗

8.阅读下面的文字，完成下面小题科学与艺术是人类认识世界的两种有效方式，它们各具特点，相互补充，缺一不可,共同构成人类文明发展的动力和基石科学思维善于把复杂的世界概念化、明确化、单纯化科学家能够从纷繁多变的客观现象中去寻找规律，发现本质，归纳概念，变混沌为清晰，变偶然为必然艺术思维则善于把现实世界形象化、模糊化、丰富化，艺术家喜欢用感性的方式捕捉现实的生动瞬间和个性差异，描绘生活的点点滴滴、精彩多样，追求个人的精神世界和自我感受，变点滴为大海，变平淡为神奇科学思维和艺术思维认识世界的关系就好比数码相机成像过程，科学思维犹如把丰富多彩的景色编码成简单的数字符号，记录在相机储存卡里面，看上去非常的简单枯燥，但它记载着纷繁生动的客观对象；而艺术思维犹如把内存卡里的数码符号转化为图片的形象化过程，它会让无生命的数字转化成有生命活力的充满美感的图像在当今的艺术创作中，科学元素如影随形一是科学领域的很多研究方向，已经成为艺术创作的主题在科技时代，当代艺术家的视野有了很大的拓展，不论是航空航天、宇宙奥秘，还是基因细胞、微观世界；无论是机械动能，还是光学电子，这些都成了艺术家创作的题材和主题二是科技领域的研究成果已成为当今艺术关注的焦点人类文明进程中的很多科技的发明和研究成果，时时都会在艺术家的作品中找到它的身影，无论是飞机、汽车还是家用电器，无论是信息技术还是人工智能，都成为艺术家的兴趣点和关注点，成为他们艺术构思、艺术创作的灵感来源三是科研领域的创新突破，成为艺术实验探索的动因和引领艺术像科学一样需要不断创新，不断探索当代的影像、装置、观念等多种艺术的实验与探索，无不是基于当代科技的革命，如信息技术、虚拟现实、人工智能等技术的创新与突破由此可见，科学主题已经成为当代艺术创作的重方面O科技时代的艺术在表现方式与方法上有三大特征一是将科技成果和最新技术转化为艺术创作的媒介和载体，以全新的表现形式和作品形态带给观众全新的感受当今的艺术早已不仅仅承载于纸上、布上或墙上，它还存在于屏幕之中、光电之中、虚拟现实之中，高科技的手段已成为艺术家语言表现的重要方法和工具二是当代艺术创作有很多正在借鉴科学研究的方法论和科学实验的路径，来作为艺术创作和探索的方式他们也像科学家一样，做田野调查、资料分析、材料实验、结构设计，像科学家一样尝试艺术表现的各种可能性，探索多种未知的领域三是当代艺术的疆域正借助于科技进步不断扩大，形式更加多样，内涵更为丰富，艺术边界的拓展与科学的发展密不可分摘编自张杰《科技时代的艺术与教育》2019年4月15日

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.科学与艺术是人类认识世界、改造世界的两种有效方式，它们各具特点，相互补充,相辅相相成，缺一不可B.科学思维与艺术思维不同，它往往把现实生活中的丰富多彩、纷繁多变的客观现象加以概括和归纳C.科学技术的发展，拓展了艺术家的视野，丰富了艺术创作的主题，科学主题已经成为当代艺术创作的主流D.当代艺术家将借鉴科学研究的方法和科学实验的路径，进行艺术创作和探索，尝试艺术表现的各种可能性

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章分析了科学与艺术在科技时代的关系，侧重分析了科学对艺术的影响，分析透彻，说理深刻B.文章采取了总分结构，依次从思维层面、艺术创作层面、艺术表现层面分析，抽丝剥茧，逐层展开C.文章第二段，采用类比论证和比喻论证的方法，分析了科学思维和艺术思维的不同特征，形象生动D.文章在分析科学对艺术创作主题的影响时，从三个方面进行了分析，并举出科技发展前沿的应用实例加以印证

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.科学家往往运用抽象思维思考问题，善于把复杂的世界概念化、明确化、单纯化，从中寻找规律，发现本质B.随着科技的发展和社会的进步，艺术家创作的题材将越来越丰富，表现手段将越来越多样化，艺术作品的亲历感会更强C.由于科技与艺术的联系密切，科技时代的艺术正发生着深刻的变化，形式更加多样,内涵更为丰富，给人以全新的感受D.以后的艺术家不仅要熟悉生活，还要了解科技，随着科技发展，艺术家独有的艺术思维的特征将逐渐被弱化

9.阅读下面文字，完成下面小题龙须巷韦名龙须巷虽然数百年出不了龙，却因县衙所在，永不贫瘠巷里的人也多得教化，民风淳朴解放后衙门里面是公社，外面是派出所，一般人轻易不会到1960年的夏天，我和几个小朋友却齐齐进了派出所I960年的龙须巷，路面还是清一色油麻石，走在上面梆梆响但那时，更响的是肚子，天到晚，我们肚子咕咕响见了路上像番薯一样的石块，眼睛都发直巷子里的大人开始有人脚浮肿如水桶，我们小孩子个个皮包骨，面黄肌瘦“我找到吃的啦！”那天，高个子猴神秘兮兮地把我们几个叫在一起猴是我们这群孩子的头，他告诉我们，每三天有个外地人挑着两筐东西经过龙须巷，“我侦察过了，他挑的可是豆箍，能吃！“怎么才能弄到？“猴这一提醒大家都记起了这么一个人，可挑担的是个壮小伙，不好下手“大家听我的”猴成竹在胸，咬着大伙的耳朵详说煎熬两天后，是挑担人经过龙须巷的日子我们按照猴的部署，早早到位后晌午，挑担人来了当他进入我们的预定区域后，猴给山羊使了个眼色山羊是我们这群人里跑得最快的一个按照猴的计划，山羊找到机会，从挑担人筐里抽出柄豆箍，然后狂奔，甩开挑担人在挑担人追赶山羊的时候，其他人一哄而上，每人拿走一柄豆箍，分散跑开…得不说，猴的计划是一个完美的计划山羊得手了，挑担人果然中计，放下担子，狂追山羊我们一哄而上，拿了东西又一哄而散我们得手了！山羊却未能脱身山羊被“俘”了一被挑担人送到龙须巷派出所失手的山羊，供出全盘计划和全部参与人我们全都落在了迷瞪眼的手里迷瞪眼是派出所的一名胖警察，话不多，长着个刀疤脸据说是打日本鬼子时落下的伤疤迷瞪眼是有名的狠角色，他的狠招，龙须巷里传得很神乎即抓住了人，先是一瞪迷瞪眼的一瞪，眼里放青光，就像一把利刃，能把被抓的人剜得心虚发毛再是一吼，“老实从宽，抗拒从严！”这八个字，从迷瞪眼的嘴里吼出，字字如炮弹，打得屋里的蜘蛛网都会乱颤吼还解决不了问题、那就一拍迷瞪眼一拍，简直是地动山摇这三招都还不行，那就用最后一招——上手段龙须巷里传他的手段很多，但谁也不知道迷瞪眼上的什么手段一没人经历过许是有狠角色迷瞪眼在，许是龙须巷本就民风淳朴，迷瞪眼一年到头没多少案子可办落到了迷瞪眼手里，我们料想一定没有好果子吃，吓得面如死灰，“把拿走的豆箍都交回来！”迷瞪眼一瞪，我们个个都把头垂到了裤裆里同志，他们是抢不是拿！”挑担人纠正迷瞪眼“是你办案还是我办案？”迷瞪眼瞪了挑担人一眼挑担人嘴张了张没再说,脸却憋得通红“听到没有？赶紧把拿走的豆箍交回来！”迷瞪眼不看挑担人，朝我们吼，“再等待处理”除了山羊，我们赶紧离开派出所，去找刚刚藏起来的战利品——六柄黑黑硬硬的豆箍完完整整交回派出所“还有这个”迷瞪眼指着挑担人刚才逢人带赃带回的一柄豆箍，“点点数，齐了没有？齐啦齐了还不走？”迷瞪眼吼叫挑担人“他们，他们”看着吓人的迷瞪眼，挑担人欲言又止“他们会得到处理的！”迷瞪眼不耐烦了转过身对着站了一墙的我们吼道，“罚你们一周劳动改造一周后回来派出所报到！“挑担人满意地挑着担子走了一墙的芦柴棍齐刷刷低垂着头60年的夏天，这是我第一次进衙门里的派出所，第一次和小伙伴们接受劳动改造。