2025年福建省平和第一中学高三下学期第四次月考试题语文试题含解析

年福建省平和第一中学高三下学期第四次月考试题语文试题2025请考生注意请用铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在

1.2B

0.5答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

2.、阅读材料，完成下面小题1禅对诗的渗透，可以从两方面看一方面是以禅入诗，另一方面是以禅喻诗……对于诗，禅家的工具并不是都有用，诗家只是挑自己需要的这可以化简些，说只是“诗作”和“作诗”两个方面有某种性通之处诗所写是创造的意境，用来满足诸多渴想而难于在现实中获得的欲求意境各式各样，其中一类是淡远，或说有出世间意，与禅境相似，而没有禅那祥决绝分别还是在于情的性质以及有无陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”是意境超凡，可是其中还蕴涵着对于闲适生活的淡淡的甚至不淡淡的爱云峰志璘禅师“不知谁住原西寺，每日钟声送夕阳”也是意境超凡，但心境是随缘兼看破，不是恋恋有淡淡的爱是“似禅境”，随缘而不恋恋是“真禅境”似非真、可是无妨虽不能之而心向往之，以求越靠近，超凡的味道越浓求味道浓，有若有意若无意的，如王维的有些诗作就是时代靠后，有意的成分增加，终于形成诗论，如严羽的《沧浪诗话》就是再说“妙悟”，也是诗家和禅家有相通之处“池塘生春草”，好，何以好，如何好，不可说“师姑元是女人作”，所悟之境为何，也是不可说不可说，作，只好相信文章本天成，妙手偶得之；欣赏，只好付之偶然，期待忽而相视而笑，莫逆于心总之，都是尽日觅不得，有时还自来的事，与学习数学，加减乘除，循序渐进，所知明确，功到必成的情况迥然不同无明确的法，而仍要作，仍要欣赏，只好乞援于无法之法，就是所谓“妙”超凡，两家有类似的希求，妙悟，两家有同样的甘苦，于是，说是物以类聚也好，说是同病相怜也好，诗和禅就携起手来由结果看，自然是诗家讨了便宜，就是借用禅家的修路工具，开了通往淡泊清空的一条路——张中行《禅外说禅•禅的影响》诗歌和禅都讲究意境的“超凡”，它们的区别是什么？

1.文中说诗禅两家对“妙悟”有同样的“甘苦”，其中“甘”“苦”各指什么？

2..诗家为什么要借禅说诗？

3、阅读下面的文字，完成下列小题2挖光阴过日子荆爱民

①乡下老家常有人来，来了人，我总是问东问西的主客之间话稠得很，说的最多的，就是谁的日子过得宽裕，谁的日子过得紧巴巴的常常是老家人走半天了，而心里总还是牵牵挂挂的，忽然就感悟到了中国汉字实在是太伟大太神奇了

②人活一世，就是过日子这日子就是太阳，谁的阳光充足，谁的生活就好；谁生活在山坳里，能照到的太阳光、

21.A

2.B“年”和“月”是就时间概念来说，时间很容易度过，“日子”是指生活，“过日子”指人生活在世间；在世间有各

3.种各样生活环境，有酸甜苦辣，生活需要无尽的付出，是艰难的水到渠成，点明题意，升华了“积极行动、不断奋斗”的主题；首尾相应，文章以拉家常写起，又以人物对话结束,结

4.构完整；作者不但是“说”而且在“做”，增强了文章的感召力【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的

1.分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境项，“同一片树林中小树苗成长的不同”意在说明“在同样的环境下小树苗成长的艰难”，强调要努力争取“拥有阳光”A故选Ao本题考查欣赏作品的内涵，判断运用的手法，领悟作品的艺术魅力此题主要考查学生对文本艺术特点分析与概括能力

2.分析艺术特点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一处的手法进行分析和概括项，“议论和抒情”错，第

⑧段“长大了东奔西走，偶然的一天才省悟自己受尽磨难也就是寻找阳光，寻找冬天里晒暖B的地方啊”，应为“借助记叙和议论”，“过渡到下文对过日子的联想和思考”故选Bo本题考查理解重要句子的含义解答此类题目，可从以下几个角度分析角度一，从句中不同的关键词语分析其丰富含

3.意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其丰富含意；角度四,从因果关系分析其丰富含意“年好过，月好过”，这里的“年”和“月”是相对于漫长的“时间”概念说的，意思是时间很容易过去“日子难过”的含义，可结合上文提到的“谁的日子过得宽裕，谁的日子过得紧巴巴的”“人活一世，就是过日子这日子就是太阳，谁的阳光充足，谁的生活就好；谁生活在山坳里，能照到的太阳光就少，日子就紧巴巴的”等句子来理解“日子”是指生活，“过日子”指人生活在世间；每个人的境遇不同，生活不如意事十之八九，需要为生活不断劳作、付出等，因此生活在世间是不容易的，这就是“日子难过”可启发考生思考他们的生活经验快乐时觉得短暂，转瞬即逝；痛苦时时间显得漫长、难捱本题考查散文结尾的艺术效果散文结尾的作用通常有（）主旨方面卒章显志，深化、升华中心（）情感方面强

4.12烈抒发了什么样的感情，含蓄表达了什么样的感情（）结构方面总结全文，首尾呼应，交代写作目的，照应题目，使文3章浑然一体（）手法方面想象奇特，虚实结合，一语双关，语言富有哲理性（）内容方面读者留下想象的空间，引45发读者思考首先要理解“挖光阴”的含义，根据上文“母亲在世时总是劝我，要好好过日子这好好过日子就是寻找阳光寻找温暖的过程，过日子要积极行动，要善于奔走在我们家乡，把会过日子的人家称之为光阴好，把能过上好日子的人称之为能挖光阴”“挖光阴讲究的是行动，要积极去挖，才有自己的好光阴可言才有好日子可过”，可知“挖光阴”就是“要行动”“要努力奋斗”当熟人问“老荆，日子过得怎么样？”，“我”回答“正在挖光阴呢”，这个回答既水到渠成，O又点明了题意，照应题目，升华了主旨要积极行动，不断奋斗这个结尾的巧妙之处还在于，作者不但是“说”而且在“做”，增强了文章的感召力同时，从文章结构上看，文章开头写“乡下老家常有人来，来了人，我总是问东问西的主客之间话稠得很，说的最多的，就是谁的日子过得宽裕，谁的日子过得紧巴巴的”，而结尾写“我”与熟人的对话，这个结尾与文章开头的闲话家常相呼应，结构完整散文结尾的作用通常是总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等、

31.B

2.A

①创新疾病监测与预警系统，做好源头治理；

②构建系统化应急法律体系，加强体制机制建设；

③改善应急组织结构，

3.做好多部门协调；

④加强应急宣教，鼓励全民参与（意思对即可）【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析

1.在理解每一个选项时，耍仔细分析选项的重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境项，“是病毒中最大的”扩大范围，原文是“已知病毒中最大的”；A RARNA项，“可以通过”变或然为必然，原文是“可能”；C项，“从而使轻症、中度患者的病情得到控制甚至痊愈”曲解文意，原文说“使轻症患者趋向痊愈，中度患者控制其病D情向重症、危重症转化”，并不是“使轻症、中度患者的病情得到控制甚至痊愈”；无中生有，原文并没有讲中药对重症患者有没有作用故选Bo本题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力先浏览选项，然后到文中找到相关的语句，进行比较、辨

2.析解答埋解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼项，“粪一口等途径传播”张冠李戴，粪一口传播是一条重要的传播新途径原文“粪一口传播无论是在骆A MESR-CoV驼传染人类还是人类之间的相互传染中都是一条重要的传播新途径”MESR-CoV故选Ao本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本相关信息的能力要整体把握文章内容大意，仔细阅读题干，明确题目要求，

3.然后回归文本，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题结合“我国应急处置体系在前期的监测与预警环节仍存在不少问题，不能很好地从源头上进行治理”“如地方政府官员缺乏公共卫生防控知识，对疫情认识不足，对疫情监测结果缓报、瞒报、漏报等情况时有发生”“我国针对公共卫生应急处置的专门法律颁布较晚，缺乏综合性应急预案”“我国目前仍沿用单一灾种、分部门处理的应急处置模式，消防、公安、医疗机构等相关部门之间的协调联动不够，各部门的补位协同机制不顺畅”“公众的反应性差、认知度低”等分析概括，分条作答筛选并整合文中的信息”文中的信息”是指文中的语句及其所表达的内容，多是作者在文中所传达或阐述的事实、知识、理论、观点或设想等所谓“筛选”，就是根据题目要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓“整合”，就是在提取信息的基础上，根据题目要求分类，再用准确的语言条理化、清晰化、概括化和简洁化“筛选并整合文中信息”考查的主要内容有能够对照题中的语言材料辨别选项的正误，能从材料中筛选出答题的相关语句，并进行归纳整合、

41.D

2.A

3.C萧何总是先向汉王上奏报告，汉王也总是予以批准，许他施行有时来不及上奏，就因利乘便，用最合适的方式先

4.1行办理，等汉王回来再报告现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而居我们之上，这是什么道理？因为

25.他认为刘邦让萧何守在关中，没有什么需要冒危险的事情却给萧何卫队，从最近韩信造反的事情看在怀疑萧何,给他卫队并不是宠信他的表现【解析】本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结

1.构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“去”是离开的意思，主语为“项王与诸侯”，不能断开，排除项、项A C“以何”是因为萧何的意思，是“具得秦图书”的原因，结合句意内容分析，不应该断开排除项B句意沛公做了汉士，任命萧何为丞相管理政务项土带着手下烧了咸阳后离开汉士之所以能全面了解天下的山川要塞、户口的多少、地方的好坏、民间疾苦这些事，是因为萧何得到了秦朝的所有文书档案的缘故故选Do本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、

2.官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累项，“亭长是管理亭的官吏”错误秦官名，又称公属于低于县二级的行政建制长官，级别相当于现在的A派出所所长故选A本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原

3.本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点项，“经过刘邦的开C导，武将们对萧何心悦诚服”于文无据结合“群臣皆莫敢言”分析，群臣都不敢再言语了，原文没有说“武将们对萧何心悦诚服”故选C本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，

4.最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略（）1“可”，认可、赞同；“从事”，做、施行；“辄”，连词，就；“以介词，用；“便宜”，最合适的方式；“闻”，使动，使……知道（）“徒”，只是；“议论”，发表见解；“顾”，表转折，去人“何也”（反问）2本题主要考查筛选并整合文中信息及分析概括人物在文中的观点态度的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本

5.题“韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明”，需要立足文本内容，筛选相关信息分析概括结合“祸自此始矣愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说”分析，灾祸从此开始了希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒，拿出全部的私家财物资助军用他认为皇上在野外蒙受日晒雨淋的辛苦，而你却待在朝内，没有蒙受箭和垒石的祸殃，增加你的封邑，为你增添卫兵的原因，是因为当前韩信在关中谋反，对你也产生了疑心设置卫兵来护卫，不是用这来宠幸你的，而是在怀疑你准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文萧柏国萧何，沛县丰邑人他通晓法律，无人能比，是沛县县令手下的官吏等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务沛公进入咸阳以后，将领们争着到藏有珍宝钱财的府库瓜分财物，唯独萧何进入咸阳以后先把秦朝丞相府御史府的法律文献收藏起来沛公立为汉王，让萧何当丞相项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案汉二年，汉王与各路诸侯攻打楚军，萧何守卫关中，侍奉太子，在株阳处理政务萧何在关中管理户籍人口，征集粮草运送给前方军队汉王多次弃军败逃而去，萧何常常征发关中士卒，补充军队的缺额汉王因此专门委任萧何处理关中政事汉三年，汉王与项羽对峙于京县、索城之间，汉王多次派遣使者慰劳丞相萧何有个叫鲍生的人对丞相说“汉王在前线风餐露宿，却多次派使者来慰劳您，这是有怀疑您的心意为您着想，不如派遣您的子孙兄弟中能打仗的人都到军营中效力，汉王必定更加信任您”于是萧何听从了他的谋划，汉王非常高兴汉五年，已经消灭了项羽，平定了天下，于是论功行赏由于群臣争功，一年多了，功劳的大小也没能决定下来高祖认为萧何的功劳最显赫，封他为鄢侯，给予的食邑最多功臣们都说“我们身披战甲，手执兵器，亲身参加战斗，多的身经百战，少的交锋十回合，攻占城池，夺取地盘，都立了大小不等的战功如今萧何没有这样的汗马功劳，只是舞文弄墨，发发议论，不参加战斗，封赏倒反在我们之上，这是为什么呢？”高帝说“诸位懂得打猎吗？”群臣回答说“懂得打猎”高帝又问“知道猎狗吗？”群臣说“知道”高帝说“打猎时，追咬野兽的是猎狗，但发现野兽踪迹，指出野兽所在地方的是猎人而今大家仅能捉到野兽而已，功劳不过像猎狗至于像萧何，发现野兽踪迹，指明猎取目标，功劳如同猎人再说诸位只是个人追随我，多的不过一家两三个人而萧何让自己本族里的几十人都来随我打天下，功劳是不能忘怀的“群臣都不敢再言语了西汉十一年，陈稀谋反，皇上亲自统率军队去平乱，来到邯郸韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计谋诛灭了韩信皇上听到已经诛灭韩信的信息，派使者授予萧何相国之职，增加封邑五千户，命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士很多人都来向萧何祝贺，惟独陈平替萧何忧虑陈平对萧何说“灾祸从此开始了希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒，拿出全部的私家财物资助军用”萧何听从了陈平的计谋，皇上高兴、

51.C用字方面，“澄”本义为水清澈不流动，这里用作动词，指清新的空气笼罩整个寺院，使景物充满生机；“下”字形象

2.地写出了寺院的高檐碧殿饱蘸秋阴的情状，传神地写出了时间的推移（如从“夕霁”“秋阴”角度分析，言之成理亦可）颔联写具体景点“雁塔”“龙池”，着眼于其历史的悠久；此两句写景由“点”过渡到“面”，着眼于对眼前整个寺庙风光的描绘，风光更为绮丽、迷人，整个少林寺景观浑然一体，从而使“雁塔”“龙池”也倍增光彩（如有其他角度，言之成理亦可）【解析】本题考查学生对诗词综合赏析的能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，

1.几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”项，“动态实景”错，应为静态由“珠林”“秋阴”“山蝉”可知，应是静态实景“寒风、霜雪”也不准确，“霜风C古”和“岁月深”，两句上下交织成文，说明雁塔之古是由于岁月之深故选C本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力解答此类试题时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构

2.思等方面入手，抓住关键字词，然后再考虑局部的描写、修辞技巧答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚题干要求结合诗歌分析清代何焯说的“

五、六（句）不但字法之妙，，答题时注意从炼字上分析“

五、六（句）”字法妙处，从表达技巧上分析“能使‘风霜一联精神又倍”常见的炼字题有两种一种是炼动词，一种是炼形容词、虚词

五、六句意思是青赤的园林在雨后斜阳里，被清水洗过，显得分外明亮；碧色的殿宇也因秋阴延展逐渐蒙上暗淡的色调由此可见在动词方面，“澄”、“下”两字写时间转移动景，最能生动传神解答炼字题时常需要先解释本义，再结合诗句分析它在句中产生的效果“澄”本义为水清澈不流动，这里用作动词，意为清，雨水冲洗过后的园林，空气清新，使景物充满生机；“下”字本义较多，在这里作动词，表现天渐渐暗下来了，从而形象地写出了寺院的高檐碧殿饱蘸秋阴的情状，传神地写出了时间的推移动词的运用常常有画龙点睛的作用，可使诗歌的意象化静为动，更加形象生动，具有动态美注意结合动词本身效果分析字法上的妙处也可以赏析“夕霁”和“秋阴”，“夕霁”意为雨后斜阳，“秋阴”指秋天十分天暗了下来，阴晴莫定的天气两者既点时间，又指季节，自然引出尾联的“晚霞”与“蝉噪”“能使‘风霜’一联精神又倍”，“风霜”一联描述了寺内两处重点景物一处是古老的雁塔雁塔原是印度古代佛教僧人为舍身救饥的雁王立塔纪念，出自佛经故事，后世相传成为佛寺的重要建筑另一处为龙池，指寺中有名的九龙潭，潭水很深，据说有九龙蟠聚其下，“霜风古”、“岁月深”，两句上下交织成文，说明雁塔之古是由于岁月之深，而龙池之深也是因为霜风之古，风光绮丽、迷人，使得整个少林寺景观浑然一体，从而使“雁塔”“龙池”也倍增光彩这一联着眼于对眼前整个寺庙风光的描绘，抒写诗人对少林名刹的敬仰心情颔联与颈联在表达技巧上点面结合，由“点”过渡到“面”，颈联写的是遍游以后的时间景色变化，显示诗人敏锐细致的观察力和写景抒情的精巧笔致赏析句子之前，要先通读全诗，整体理解诗歌内容抓住所写的景、物、人和事，分析诗歌所用的表达技巧，所抒发的思想情感赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用答题模式基本是,该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果,最后指出其表达的情感、芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏巫医乐师百工之人今其智乃反不能及风霜高洁水落而石出者【解析】6考查默写常见古诗文名篇名句的能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法如“糅”“智”“霜”，理解字义去记忆常见的名篇名句默写常分为两类，识记式默写、情景式默写理解性默写）其中识记式默写者查字无默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要定的技巧理解性背诵是基础情景式默写题，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会否则，要谈默写就是无源之水，无本之木背诵的时候要注意要在理解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背、

①《边城》主要是以年代湘西的社会为背景，以湘、渝、黔边交界的茶洞渡口为描述对象，以老船公和外孙女的生730活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人性美”的主题都起到了很好的烘托作用

②篇名叫做《铁肩担道义》出自杨继盛《杨忠愍公集》，意思是以救国救民为己任最美逆行者，肩负的是责任与担当广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场公安干警、基层干部、运输司机，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默奉献着正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当

③呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

①要求赏析名著中的社会生活环境考生要注意不是单纯的自然环境赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活环境，有哪些特点；这样的环境对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等

②就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质，这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考生对人物品质的分析概括能力陈述理由时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的地方，注意与篇名的联系

③要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“对比”“直接抒情”关于“呼吸”，既可以指现实中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西这道题目难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在到字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、100300描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还耍积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体、第一问“阖苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉8第二问合乎题意即可【解析】此题考核考生对文学名著内容的理解解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品对内容繁多的文学文化常识，分门别类加以记忆如红楼梦曲，《红楼梦》中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在一起加以记忆，如《枉凝眉》，咏叹黛玉，命运悲苦，无情；《恨无常》咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；《分骨肉》咏叹探春，远嫁他乡；《乐中悲》咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝等等考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印象第一问“闽苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根据《红楼梦》第一回中交代，”西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株”，那是林黛玉在天界的真形“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点《红楼梦》中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致因此，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问《红楼梦》中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上，这是对男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质因此这种爱情愈发展，就和封建势力的矛盾愈尖锐贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是“不知悔改”的他和历来文学作品中的正面形象比较，体现着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对封建主义的背叛不可能是彻底的林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比较任性后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并且常以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”出于她和宝玉一致的叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼”的生活中，只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的反抗在黛玉身上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽、【例文】9今天，中国仍需要英雄反复品读材料中关于英雄的内容，我认为，任何时候中国都需要“表体现国家意志的超级英雄”，他应该“不自私、能觉醒、够伟大”今天，中国依然需要英雄今天，我们依然需耍英雄，当国家利益被忽略、民众权益受损害时，他们会挺身而出当年，鲁迅冒着生命危险揭露走狗文人及政府的丑恶嘴脸；鉴湖女侠秋瑾冒着被砍头的风险宣传革命；戊戌变法失败后谭嗣同选择等待抓捕而留下“我自横刀向天笑”的豪迈他们是英雄，面对生死，他们勇敢、无畏地站出来，维护大众利益，完成国家意志;当今，崔永元冒着生命危险揭露这个社会的假恶丑，他是精神上的硬汉，代表这个时代的国家意志，代表广大人民的意志，他就是我们这个时代的英雄有人说和平年代，英雄的用武之地何在？发此疑问者只看到“世界安定如一潭幽幽湖水，宁静美好”，殊不知,这样的岁月静好正是仰赖于英雄的负重前行杨利伟是全国人民心目中的飞天英雄，我们只看到飞天归来时他收到的掌声和鲜花，却没看到他在飞天前艰苦卓绝的训练，以及飞行中要面临的许多未知的危险，他每向前迈进一步，都需要极强大的素质、智慧和勇气做支撑中国太空事业要发展，就需要更多的杨利伟这样的英雄从他们身上，我们才能看到国家未来光辉远大辉煌美好的前景和希望中国的科学研究领域从不缺少默默奉献、潜心钻专研的英雄，他们在自己的岗位上兢兢业业、克勤克俭古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的“水稻之父”袁隆平；一心扑在地球深探领域的“科研疯子”“拼命黄郎”黄大年；被网友称赞为龙之角、凤之冠，国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东……这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心他们是代表国家意志的“超级英雄”，中国拥有了这样一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林今天我们依然需要英雄，星火是学前故事的英雄情结，也是砥砺前行的不竭动力，更是惊世骇俗的精神源泉公交司机吴斌心系民众的安危，忍住钻心的疼痛，保住了一车人的性命，他是我们的英雄；天津爆炸事件中，年轻的消防队员忍受毒气的侵袭，冲进灼人的火焰，谱写了一曲可歌可泣的壮歌，他也是英雄；南海领空被非法入侵时，是心系国家权益的王伟撞向敌机玉石俱焚震慑了敌人，他也同样是英雄……危难时刻，平凡人心底的星火被点燃了，瞬间划破了危难的阴霾，上演了惊心动魄的一幕这时候他们是觉醒的、伟大的，成为大众意志甚至国家意志的代言人郁达夫说一个没有英雄的民族是不幸的，一个有了英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的我们呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世【解析】本题考查材料作文的写作能力材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作要读懂材料，全面把握要深入理解材料中的关键词语，深刻理解其本质意义【审题】材料大致可以分为三类材料

①③是一类，指出了社会上一些人不重视英雄的现象；材料

②④是一类，表明我们国家对英雄的保护与崇敬；材料

⑤⑥是一类，当代如何定义英雄理论上讲，六则材料自由组合均能写成作文但问题的关键在于“关联”是“有机的”，“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三则材料围绕同一个中心“呈现你的英雄观”参考立意

①每个时代有每个时代的英雄

②在当代的中国，仍然需要英雄

③尊重英雄，也需要弘扬英雄精神

④平凡生活中也有默默奉献的英雄行文结构首先明确自己的观点一一今天，中国依然需要英雄然后举例论证当国家利益被忽略、民众权益受损害时,他们会挺身而出的人算作英雄，那么和平年代为祖国事业奋力拼搏的同样叫作英雄，最后收束全文，再次呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世素材国难当头，挺身而出；见义勇为，舍己救人；为弱者发声艰苦奋斗，攻克科技难题；精益求精，铸造大国重器;坚守平凡岗位几十年如一日，冲锋在前，杀敌报国马革裹尸；坚守正道，宁死不屈，忧国忧民，心系天下，扶贫济困,声援弱者.•・这些都是英雄英雄精神是“精忠报国”的爱国精神；是“砍头不要紧，只要主义真”的信仰精神；是“死在戈壁滩，埋在青山头”的奉献精神；是“卧薪尝胆”的奋斗精神；是精益求精、追求卓越的工匠精神，是挺身而出、见义勇为的无畏精神；是舍我其谁、义不容辞的担当精神；是赤诚专

一、不忘初心的实干精神就少，日子就紧巴巴的万物生长靠太阳，没有太阳的日子就是黑的，就缺面无光

③在靠北的办公室里工作了二十多年，深深感到向阳与背阴的巨大差距，在寒冷的冬天，向阳的房子本来有暖气,再加上明晃晃的太阳，在这面办公的人穿着夹衣上班，而背阴处虽有暖气，但还是觉得太冷，人要穿着厚厚的棉衣上班，即使是这样，暖气稍微跟不上，背阴的房间就冷的坐不住背阴房间养的几盆花，花叶小，长得不旺，很少能有开花的机会花儿的日子也不好过啊在同一个季度，甚至在同一层楼里，只是因为背阴向阳的不同，这日子的差别可就大多了同样生活在地球村里的人，为什么有这么多的不同呢，就是因为各人过的日子不同，也即拥有阳光的多少不同形成的啊

④母亲经常说的一句话是:年好过，月好过，日子难过

⑤同一片树林中刚长出的小树苗，几乎大小一个模祥，但几个月后就有了变化，那些叶儿大一些个子稍微高一点点的，就能多得一份光和热，就能多承接一份雨和露，几年时间后，同一片树林子中的树木就变得大大小小的，几十年过去后，大树就把小树荫蔽死了应了那句古话:大树底下无美草当大树参天而立时，谁还想得到那些树底下灰黑僵卧的枯枝与大树是一娘所生的呢

⑥曾经看过一篇短文，题目记得很清楚《一米阳光》，大意是说一个青年与奶奶相依为命，因为生活在两个高楼中间的一个小房子里，每天只有一米阳光，他把最美好的一米阳光让与奶奶享受，整篇文章是积极向上的但在我看来,一米阳光总是有限的，是万不得已，是没办法的办法因为那样，老奶奶的床就放在那狭窄的小房子中间，如果那老奶奶不用去撵那一米阳光，而是天天坐在阴凉处纳凉那多好啊

⑦老家在陇东农村，童年的生活曾经在地坑庄子里度过，在漫长的冬天里，地坑庄子里的阳光总是来得迟走得早,最快乐的时光就是蹲在阳光里晒暖，那是多么让人向往的时光啊

⑧长大了东奔西走，偶然的一天才省悟自己受尽磨难也就是寻找阳光，寻找冬天里晒暖的地方啊

⑨寻找阳光的过程就是过日子，母亲在世时总是劝我，要好好过日子这好好过日子就是寻找阳光寻找温暖的过程，过日子要积极行动，要善于奔走在我们家乡，把会过日子的人家称之为光阴好，把能过上好日子的人称之为能挖光阴原来这光阴也能挖来啊农民辛苦，经历春风秋雨夏暑，就是一种挖光阴的行为，挖光阴讲究的是行动，要积极去挖，才有自己的好光阴可言才有好日子可过，农村人常有的一句话就是人有懒筋，把懒筋拉开了人就勤劳了⑩街面上多的是美容美甲店，电视上多的是养生养颜术，对我们普通人来说，那是相当遥远的事，美容与养生离我们还很远，我们要做的事是用更多的时间和精力去挖光阴；人类生活了几千上万年，还在祖祖辈辈地挖光阴，看电影电视上传播的一些大片，也是强调挖光阴，无论是哪个国度哪个朝代的艺术品都演绎的是同样一个主题，即挖光阴⑪汉字的妙处还在于:光阴，不但有光还有阴，也即热了往凉处挪，冷了往热处走光阴一词充满了哲学意味，光阴是阴阳二极，是人生的正负两面挖光阴不但要挖光也要挖阴，于是盛夏就创造了空调，冬天就有了暖气⑫小时候读过一篇《火龙衣》，说是一个长工因为顶撞了地主，被地主关在磨房中，长工冷得受不了，推上空磨转了一晚上，早上起来对地主说他穿了件火龙衣，简直热得受不了故事的后半段不用说了，我想说的是长工靠智慧赢得了生存的机会，故事的本身也说明，日子要过好，就得行动起来，就得挖光阴榜样的力量，模范的引领，个人成长的需要，家国发展的需要……特别要针对现实中的“丧文化”“佛系青年”“宅”“娘”“历史虚无主义”“娱乐化”“精致的利己主义”“功利浮躁”等中国正处于社会转型时期，一些人的精神世界会出现迷茫，一些道德滑坡、价值失范的现象可能会凸显，一些青少年对审美、对精神气质的追求可能会偏离正轨越是这样的时候，越需要我们营造好、弘扬好英雄精神对个人来说，以英雄为偶像，是净化思想、精神补钙的过程对一个社会来说，以英雄为偶像，是激浊扬清、净化风尚的需要对于一个国家来说，以英雄为偶像，是战胜险阻、实现梦想的动力一个有希望的民族，不能没有英雄一个有前途的国家，不能没有先锋在新的时代，我们要崇尚英雄，传承英雄精神；致敬英雄，为英雄正名；追随英雄让英雄情怀成为时代的主旋律，尊重英雄，铭记英雄，不能让英雄流血又流泪材料作文写法指导

一、首先要“读”

①读文题要研读文题，明确考试范围，了解写作要求

②读材料粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底

二、其次要“析”析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法

①发现法主要用于意义显豁、中心明确的材料发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口

②设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性

③归纳法主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处

④提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据

⑤撷取法主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索

⑥揣摩法主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点⑬如果住在地坑庄子里，就要早早地收拾柴火，种好庄稼，多收一些玉米秆、麦草，或者扫些树叶，把土炕烧得热腾腾的，把日子过富足或者勤劳致富挣下钱买来大块大块的炭，把火炉生得旺旺的，火炉上熬上罐罐茶，烤上洋芋，那日子才叫过得有滋有味呢⑭如果生在北极，就能依靠祖上的遗传基因，刚出生后就可以在冷水中受得洗礼，更要在后天的生活中把身体历练的棒棒的，卧得冷雪，受得寒冻，并且在这样的地方生存繁衍，只有这样去做，光阴也就挖下了⑮思绪万千地正在往下写，几年不见的一个熟人来看我，张嘴就问，老荆，日子过得怎么样？⑯正在挖光阴呢，我顺口答道（有删改）下列对文本思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

1.文中“住在向阳和住在背阴房间的不同”“同一片树林中小树苗成长的不同”，都意在说明“阳光对于人类和植物来说A.的重要性”在作者看来，《一米阳光》中的老奶奶“去撵那一米阳光”值得赞赏；但若换个思路，“坐在阴凉处纳凉”也不失为一B.种好的生活方式作者建议我们，作为普通人，不要做那不切合我们生活实际的事情，要立足于自己的现实情况，用更多的时间和精力去C.工作、去生活作者说“光阴是阴阳二极，是人生的正负两面”“挖光阴不但要挖光也要挖阴”，这启发人们无论身处顺境还是逆境，D.都要努力拼搏下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

2.文章第

②段通过比喻和比较，形象地解说了“什么样的日子是‘宽裕’的，“什么样中的日子是‘紧巴巴的”，具体A.而生动文章的第

⑧段借助议论和抒情两种表达方式，抒写出了自己对生活的深刻体验，为下文进一步揭示“寻找阳光”的内涵B.作铺垫作者善于借生活中的点滴和小故事表达哲思，比如用童话《火龙衣》说明“日子要过中好，就得行动起来，就得挖光阴”C.的生活道理这篇议论性散文围绕“过日子”展开联想，循着“日子一寻找阳光一过日子的艰难一怎样过日子〃来组织文章，思路清D.晰条理.文中第

④段，母亲说“年好过，月好过，日子难过这句话有什么含意？请简述

3.文章以“正在挖光阴呢，我顺口答道结尾，有什么艺术效果？请简要分析

4、阅读下面的文字，完成下面小题3材料一冠状病毒（Coronavirus,常简写为CoV）为有包膜的正股单链RNA病毒，直径为80〜120nm,约有3万个碱基组成,其遗传物质是已知病毒中最大的RNA目前已经发现种致病性人冠状病毒，其中、曾在人群中大范围传播流行，证明了冠状病毒在动7SARs-cov mers-CoV物间、人与人之间传播的可能性研究表明，蝙蝠身上能携带超过多种病毒，是许多高致病性病毒的天然宿主,对人类100社会造成巨大威胁的正是来自中华菊头蝠年武汉疫情中发现的就属于蝙蝠样冠状病SARS-CoV2019SARs-Co-2SARS毒和中东呼吸综合征冠状病毒的病毒群研究显示，蝙蝠携带的样冠状病毒除了可利用来自人类、果子狸及中华菊SARS头蝠的血管紧张素转换酶（）受体之外，还可利用来自浣熊狗受体分子入侵细胞这意味着将有更多种的传播途AE2ACE2径跨宿主感染人类同时，数据显示不仅在肺细胞中高表达，也在回肠和结肠的吸收肠上皮细胞中表达因此ACE2AT2消化系统是除了呼吸系统外存在的另一条潜在传播途径的中间宿主则是单峰骆驼，有的病SARS-CoV-2MES-CoV20%例是由于患者接触单峰骆驼所导致的除飞沫、直接接触传播之外，袁国勇教授的课题组用大量的实验数据证明，粪-□传播无论是在骆驼传染人类还是人类之间的相互传染中都是一条重要的传播新途径MESR-CV（摘编自马洲等《人冠状病毒的研究现状与进展》）材料二目前新冠肺炎尚缺乏特效药物，有研究发现虎杖、大黄、山豆根等可能对新型冠状病毒有抑制作用；另有研究显示桑叶、苍术、浙贝母、生姜、金银花、连翘、草果味中药可能通过阻断多个人体内血管紧张素转化酶与新型冠状病毒的结7合位点，达到治疗新冠肺炎的目的此外，在抗病毒的同时，中医药干预的优势还在于可调节人体免疫功能，激发机体自身防御抗病能力，达到祛邪与扶正固本相结合，使轻症患者趋向痊愈，中度患者控制其病情向重症、危重症转化，从而截断病情发展中医与西医各有优势，通过优势互补可产生协同作用，而此次疫情救治中也体现了这一特点西医的呼吸支持、循环支持等是重要的治疗手段，而中医在改善症状、调节体质状态方面具有较好效果，且恢复期通过中医药的理疗康复，对恢复体能、促进肺部残余炎症吸收具有显著优势（摘编自刘清泉等《中西医结合治疗新型冠状病毒肺炎作用的思考》）材料三相比美国、日本两国较为完善的疾病监测与预警系统，我国应急处置体系在前期的监测与预警环节仍存在不少问题，不能很好地从源头上进行治理如地方政府官员缺乏公共卫生防控知识，对疫情认识不足，对疫情监测结果缓报、瞒报、漏报等情况时有发生，这些对突发传染病的“早发现、早防控、早治疗”非常不利美国、日本高度重视应急制度体系的建设，已形成一套比较成熟系统的应急处置法律体系相比而言，我国针对公共卫生应急处置的专门法律颁布较晚，缺乏综合性应急预案，已有制度在全面性、实用性、系统性等方面仍有较大的进步空间美国、日本的应急处理模式已发展为综合性应急处理，即所有类型的突发事件均由一个总部门管理，由其负责下属机构的协调工作而我国目前仍沿用单一灾种、分部门处理的应急处置模式，消防、公安、医疗机构等相关部门之间的协调联动不够，各部门的补位协同机制不顺畅武汉市等疫情重灾区，物资供应、调配和发放都出现一定的欠缺，值得从制度设计上进行反思与完善相对美国、日本较为完善的公众宣教工作，我国针对公民的危机教育仍停留在“形式化”阶段，公众的反应性差、认知度低，在本次新型冠状病毒肺炎防控中也出现不少问题虽然国家层面提出了预防演练、安全教育等要求，但实施效果并不明显摘编自谈在祥等《美国、日本突发公共卫生事件应急处置体系的借鉴及启示》下列对材料相关内容的表述正确的一项是

1.冠状病毒是由约万个碱基组成的直径为的有包膜的正股单链病毒，其遗传物质是病毒中最大的A.380^120nm RNARA B.蝙蝠携带的样冠状病毒可以利用人类、果子狸、中华菊头蝠、浣熊狗作为其功能受体，这意味着将有更多种SARS ACE2的传播途径跨宿主感染人类有研究显示桑叶、苍术等味中药可以通过阻断多个人体内血管紧张素转化酶与新型冠状病毒的结合位点，达到治疗新C.7冠肺炎的目的中医药可调节人体免疫功能，激发机体自身防御抗病能力，从而使轻症、中度患者的病情得到控制甚至痊愈，但却不能D.防止重症患者的病情恶化下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

2.来自中华菊头蝠，是种致病性人冠状病毒中的一种，它可以通过飞沫、直接接触、粪一口等途径传播A.sars-coV7B.2019年武汉疫情中发现的属于蝙蝠样冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒的病毒群，可以通过呼吸系统和SARS-CoV-2SARS消化系统传播在新冠肺炎的治疗中，中医与西医通过优势互补产生协同作用，但在恢复期中医药的理疗康复在恢复体能上比西医更有C.优势武汉市等疫情重灾区，物资供应、调配和发放都出现一定的欠缺，表明我国单一灾种、分部门处理的应急处置模式,存在D.相关部门之间协调联动不够的问题如何提升我国公共卫生事件应急处置的能力和水平？请结合材料三提出四条建议

3.、阅读下面的文言文，完成各题4萧相国何者，沛丰人也高祖为亭长，常左右之及高祖起为沛公，何常为丞督事沛公至咸阳，诸将皆争走金••帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也何进言韩信，汉王以信为大将军汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栋阳为法令约束，立宗••庙社稷宫室县邑辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻汉五年,既杀项羽，定天下，论功行封群臣争功，岁余功不决高祖以萧何功最盛，封为娜侯，所食邑多功臣皆曰“臣等身被坚执锐，多者百•••余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰“诸君知猎乎？”曰“知之”“知猎狗乎？”日“知之”高帝曰“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也今诸君徒能得走兽耳，功狗也至如萧何，发踪指示，功人也且诸君独以身随我，多者两三人今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也”群臣皆莫敢言汉十一年，陈稀反，高祖自将，至邯郸未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国••卫诸君皆贺，召平独吊召平谓相国日“祸自此始矣愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说“相国从其计，高帝乃大喜（节选自《史记•萧相国世家》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

1.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/A.具得秦图书也/沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/B.具得秦图书也/沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何C.具得秦图书也/沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何D.具得秦图书也/下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

2.亭长是管理亭的官吏亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的处所A.关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦故地B.所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为食禄C.相国是辅佐君主治理国政的最高长官韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为相国D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

3.萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他楚汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中,A.使刘邦有稳固的后方萧何深谋远虑，志在经世济民汉军攻入咸阳，将士们忙着哄抢财宝，萧何却,收藏秦律令图籍档案，使刘邦能了B.解天下地形、户口等情况萧何不善征战，论功却排第一天下平定论功行赏时，刘邦以狩猎为喻，坚持认为萧何之功最高经过刘邦的开导,C.武将们对萧何心悦诚服萧何忠于刘邦，献计斩杀韩信楚汉战争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽，举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反,D.萧何又帮吕后杀死了韩信.把文中画横线的句子翻译成现代汉语4（）辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻1（）今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？2韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明

5.、阅读下面这首唐诗，完成下列小题5游少林寺沈伦期长歌游宝地，屣倚对珠林雁塔霜风古，龙池

①岁月深纣园澄夕霁，碧殿下秋阴归路烟霞晚，山蝉处处吟注

①龙池又名九龙潭，是少林寺的名胜下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

1.该诗属于记游写景类诗歌，表现了诗人对佛门圣地少林寺的由衷喜爱和赞美A.“宝地”“珠林”写出了少林寺的优美环境，“长歌”充分表现了诗人游览寺院的愉快心情B.颔联描绘眼前动态实景，写雁塔、龙池在寒风、霜雪中，更显古朴、苍凉C.尾联的蝉声相送，与开篇的长歌来游前后相应，主体与客体协调一致D.清代何焯说“

五、六句不但字法之妙，能使风霜一联精神又倍”请结合诗歌进行分析

2.、补写出下列句子中的空缺部分6屈原《离骚》中，“一句写诗人有芳香和光泽，所以“1”0韩愈《师说》冲，作者把“”与“土大夫之族”对比，前者从师，后者不从师，其结果是2欧阳修《醉翁亭记》中“，”两句简洁而生动地表现了“山间四时”中秋天和冬天的情景

3、微写作7从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过字150

①在塑造人物形象时，作家都会精心构建人物的社会生活环境请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一部作品，对作品中的社会生活环境进行赏析要求结合作品内容

②假如新闻纪录片《武汉战疫纪》分为多个篇章，其中有一个篇章专门用来讴歌抗击疫情中涌现的英雄人物，请你为这个篇章确定一个篇名要求篇名出自文化经典，并陈述理由

③以“呼吸”为题，写一首现代诗或一段抒情文字要求写现代诗，用对比的方法；写抒情文字，用直接抒情的方法、《红楼梦》里用“一个是阖苑仙葩，一个是美玉无瑕”描写两个主要人物，请写出他们的名字，并选择其中一个人物，8结合具体事件介绍其性格特点字以内

809、阅读下面的材料，根据要求写作

①网友感慨共和国勋章获得者、“氢弹之父”于敏逝世，抵不过一条八卦新闻

②《中华人民共和国英雄烈士保护法》自2018年5月1日起施行

③郁达夫没有英雄的民族是不幸的，有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的

④2019年9月30日，等党和国家领导人向人民英雄敬献花篮，向为国家解放和建设事业英勇献身的革命烈士珠衰

⑤林鸣，港珠澳大桥岛隧项目意工程师，带领团队自主研发，攻克十余项世界级工程难题，被称为新时代英雄！

⑥2020年，距2003年非典17年后，面对疫情考验，84岁的钟南山再一次成为“逆行者”；此次疫情中，全国有超43000名一线医务人员参与援鄂抗……他们是最美“逆行”英雄，也是平凡的血肉之躯上述材料引发了你怎样的感悟和体会？请从中选择两三则材料，围绕“英雄”，呈现你的思考要求选好材料，使之形成有机联系选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案、诗和禅讲究淡远、出世间意，但诗没有禅那样决绝;诗中饱含或淡或浓的情感，似禅境禅则讲究随缘看破，是

11.真禅境（似禅，真禅）甘，都有不可说的好处；苦，欣赏是付诸偶然的，创作是无法可循的

2..诗和禅在意境上有共同的追求；诗和禅在妙悟上有相通之处；诗可借助禅家工具来开通一条淡泊清新之路3【解析】本题考查对文章信息的筛选归纳和对内容的理解的能力能力层级解答此类题目要审清题干要求，通读全文，在理

1.C解文意的基础上，回归原文，找到区间范围，画出关键语句，结合上下语境进行分析比较本题答题区间在原文第二段，从原文“诗所写是创造的意境，用来满足诸多渴想而难于在现实中获得的欲求意境各式各样，其中一类是淡远，或说有出世间意，与禅境相似，而没有禅那祥决绝”中，可以总结出“诗和禅讲究淡远、出世间意，但诗没有禅那样决绝”；原文列举陶渊明的诗“采菊东篱下，悠然见南山”是意境超凡，可是其中还蕴涵着对于闲适生活的淡淡的甚至不淡淡的爱，从中可以总结出“诗中饱含或淡或浓的情感，似禅境”；原文又列举云峰志塔禅师的话“不知谁住原西寺，每日钟声送夕阳〃也是意境超凡，但心境是随缘兼看破，不是恋恋有淡淡的爱是“似禅境”，随缘而不恋恋是“真禅境〃，从中可以总结出“禅则讲究随缘看破，是真禅境”本题考查理解词语含义的能力解答此类题目，对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，

2.通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可本题答题区间在第三段，“池塘生春草，好，何以好，如何好，不可说师姑元是女人作，所悟之境为何，也是不可说”从中可看出“甘，都有不可说的好处”；原文“不可说，作，只好相信文章本天成，妙手偶得之；欣赏，只好付之偶然，期待忽而相视而笑，莫逆于心”从中可看出“苦，欣赏是付诸偶然的，创作是无法可循的”此题考查“筛选和整合信息”及“概括文章的思想内容和作者的观点态度”解答此类题目，实质是考查对文章内容的

3.理解，要求学生能够对文本进行分析，根据文章的写作脉络和材料，对文章内容进行理解本题答题区间在原文第二三自然段，第二段主要内容是“超凡，两家有类似的希求”，第三段主要内容包含“妙悟，两家有同样的甘苦”和“借用禅家的修路工具，开了通往淡泊清空的一条路”，总得来看，关键语句是“超凡，两家有类似的希求，妙悟，两家有同样的甘苦，于是，说是物以类聚也好，说是同病相怜也好，诗和禅就携起手来由结果看,自然是诗家讨了便宜，就是借用禅家的修路工具，开了通往淡泊清空的一条路”从以上可以得出诗家借禅说诗，一是因为“诗和禅在意境上有共同的追求”，一是因为“诗和禅在妙悟上有相通之处”，一是因为“诗可借助禅家工具来开通一条淡泊清新之路”。