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年山西省长治二中等五校校高三年级四月考试语文试题2025注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效
4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回
1、阅读下面关于农村脱贫现状的调查材料，完成后面各题材料一现在看，脱贫攻坚的主要难点是深度贫困根据河北省的调查，深度贫困的特征可以概括为“两高、一低、一差、三重”“两高”即贫困人口占比高、贫困发生率高深度贫困县贫困人口占全省贫困人口总数22%以上；深度贫困县贫困发生率在15%以上，高于全省贫困县平均水平近9个百分点；深度贫困村贫困发生率接近35%,高于全省贫困村平均水平近24个百分点“一低”即人均可支配收入低深度贫困县人均国内生产总值21650元，人均公共财政预算收入1386元，农民人均可支配收入5928元，分别只有全省平均水平的
50.7%、
36.2%.
49.7%“一差”即基础设施和住房差深度贫困县的贫困村中，村内道路、入户路、危房需要维o修和重建“三重”即低保五保贫困人口脱贫任务重、因病致贫返贫人口脱贫任务重、贫困老人脱贫任务重深度贫困地区在2020年如期实现脱贫攻坚目标，难度之大可想而知脱贫攻坚本来就是一场硬仗，而深度贫困地区脱贫攻坚是这场硬仗中的硬仗（摘自2017年6月23日在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上的讲话）材料二2012〜2016年全国农村贫困人口数据及发生率当年贫困人口减少年底贫困人口（万年度贫困标准（元）贫困发生率（%）（万人）人）
20122673233998110.
2020132736165082498.
5020142800123270177.
2020152855144255755.70B.文章从“天下”理念出发，阐释“天下主义”的三层内涵，层层推进，逻辑严密C.文章第三段引用梁漱溟言论，证明“以天下为一家”的价值观自信是文化自信核心D.文章通过分析天下主义与文化自信的内在联系，表达了对构建文化共同体的思考
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.在全球化语境下，我国提出“一带一路”倡议，体现了“天下主义”的精神内核B.一个人如果不注重自身的修养，不建设好自己的家庭，就难以做到“心怀天下”C.西方倾向于以斗争模式解决文化冲突问题，是因为其世界观不具开放性和包容性D.不以“天下”为立足点的文化自信是相对狭隘的自信，不利于构建良好的世界秩序
10、阅读下面的文言文，完成下面小题王方庆，雍州咸阳人也，周少司空石泉公褒之曾孙也其先自琅邪南度，居于丹阳，为江左冠族方庆年十六，起家越王府参军尝就记室任希古受《史记》、《汉书》希古迂为太子舍人，方庆随之卒业永淳中,累迁太仆少卿••则天临朝，拜广州都督方庆在任数载秋毫不犯又管内诸州首领旧多贪纵百姓有诣府称冤者府官以先受首领参饷未尝麴旦方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃当时议者以为有唐以来，治广州者无出方庆之右有制袭之日“朕以卿历职著称，故授此官，既美化远闻，实副朝寄，令赐卿杂采六十段，并瑞锦等物，以彰善政也“神功元年七月，清边道大总管建安王攸宜破契丹凯还，欲以是月诣阙献俘内史王及善以为将军入城，例有军乐，既今上孝明高皇帝忌月，请备而不奏方庆奏日“臣按礼经，但有忌日，而无忌月晋穆帝纳后，用九月九日，是康帝忌月，于时持疑不定下太常，礼官荀讷议称礼只有忌日，无忌月若有忌月，即有忌时、忌岁，益无理据当时从讷所议军乐是军容，与常不等，臣谓振作于事无嫌”则天从之方庆又举“令杖期丧、大•••功未葬，不预朝贺；朱终丧，不预宴会比来朝官不遵礼法，身有哀容，陪预朝会，伏望中明令式，更禁断”从之方庆渐以老疾，乞从闲逸，乃授麟台监修国史及中宗立为东宫，方庆兼检校太子左庶子长安二年五月卒，赠衮州都督，谥日贞中宗即位，以宫僚之旧，追赠吏部尚书（选自《旧唐书•列传第三十九》）
1.对下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.方庆在任/数载秋毫不犯/又管内诸州首领/旧多贪纵/百姓有诣府称冤者/府官以先受首领参饷/未尝鞫问B.方庆在任数载/秋毫不犯/又管内诸州首领/旧多贪纵百姓/有诣府称冤者/府官以先受首领参饷/未尝鞫问C.方庆在任/数载秋毫不犯/又管内诸州首领/旧多贪纵百姓/有诣府称冤者/府官以先受首领参饷/未尝鞫问D.方庆在任数载/秋毫不犯/又管内诸州首领/旧多贪纵/百姓有诣府称冤者/府官以先受首领参饷/未尝鞫问
2.对文中下列词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“永淳”，是皇帝的年号，用年号来纪年起源于仪武帝时，此后，新皇帝即位一般要改元，并以年号纪年B.“联”，在先秦时代，不分尊单贵贱，人人都可以自称为“联”；秦灭六国之后，“联”成为皇帝的专称C.“期丧”，即“期限”，指为期一年的丧服，“大功”服孝期九个月，古代以亲属关系远近制定孝服轻重.D.“溢”，即“谥号”，是对已故帝、妃、诸侯，按生平事迹进行评定之后，给予的或褒或贬或同情的称号
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王方庆政绩显赫，他在广州都督任上，清肃境内，当时的人认为自唐以来没有政绩能超过王方庆的地方官员B.王方庆据理力争，在将军人城是否应有军乐问题上援引“晋穆帝纳后在康帝忌月”的事例说服武后准奏军乐C.王方庆主张严明法令他任广州都督时依法制裁当地放纵残暴的首领，还建议禁止不遵礼法、有失风化的行为D.王方庆得到两朝皇帝垂爱，武则天时他因为政绩突出得到褒奖和赏赐；中宗即位后，他又被追赠为史部尚书
4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语
（1）尝就记室任希古受《史记》《汉书》，希古迁为太子舍人，方庆随之卒业
（2）比来朝官不遵礼法，身有哀容，陪预朝会，伏望中明令式，更禁断
11、阅读下文，完成下列小题永州韦使君⑴新堂记
①将为穹谷峨岩渊池于郊邑之中，则必辇山石，沟涧壑，陵绝险阻，疲极人力，乃可以有为也然而求天作地生之状，咸无得焉逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在
②永州实惟九疑之麓⑵其始度土者，环山为城有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂蛇虺之所蟠⑶，狸鼠之所游茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟
③韦公之来，既逾月，理甚无事望其地，且异之始命芟其芜，行其涂积之丘如，蠲之浏如⑷既焚既酉丽，奇势迭出清浊辨质，美恶异位视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾⑸纾余怪石森然，周于四隅或列或跪，或立或仆，窍穴逶邃，堆阜突怒乃作栋宇，以为观游凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂虎之下外之连山高原，林麓之崖，间厕隐显迩延野绿，远混天碧，咸会于谯门之内
④已乃延客入观，继以宴娱或赞且贺曰“见公之作，知公之志公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细知其大也”宗元请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法⑹注
①韦使君韦宙，公元
812、813年（元和
七、八年）间任永州刺史
②九疑即九疑山，在今湖南宁远县境内
③蛇虺（hui悔）一种毒蛇蟠盘屈而伏
④蠲（ju^n捐）清洁，使动用法浏如水清澈的样子
⑤溶漾水动荡的样子奸（yii迂）余曲折萦绕
⑥二千石’，汉官秩，又为郡守（太守）的通称汉郡守的俸禄为二千石，即月俸百二十斛，因有此称
1.从上下文看，第
③段韦使君眼中的“异”包含哪两方面的内容？
2.第
③段在描写景物上很有特色，任选一个角度进行赏析
3.文章立意与《种树郭橐驼传》有相似之处，对此加以分析
4.下列选项中对文意理解不正确的一句是（）A.文章开头气势不凡，有悬岩万仞之陡峻，寥寥数字，既写出了永州山水的诡奇，寓造之难；同时也暗刺统治者的穷奢极欲B.第
②段写永州的自然环境，此处为一伏笔，为韦使君的登场和新堂的落成蓄势，与贤太守的浚治和新堂的华美形成鲜明对比C.文章绘景状物，精确传神，以表现永州自然山水之美与人文景观之佳为主，通过韦君邀请宾客观赏，举行宴会娱乐,表达了韦公等欣赏永州山水风光的无比惬意之情D.第
④段连用六个反句，层层深入，肯定了韦使君“因俗而成化”、“除残而佑仁”、“废贪而立廉”、“家抚而户晓”的志向
5.分析文末柳宗元“请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法”的原因
12、根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上海明威用一枝普通的钢笔写作梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩总之，你拥有的工具与创造力之间，根本毫不相干花俏的工具，只是让二流角色多一根藏身的柱子罢了这些人藏在柱子后头，但柱子帮不了忙，只会碍事柱子愈大，心理上对它的依赖愈深，就会造成愈大的阻碍参考答案
1、
1.B
2.A
3.
①找出致贫原因，精准扶贫
②优化农村干部队伍，找准个性化发展路径
③借鉴成功经验，结合本地实际，制定科学合理的政策
④改变“帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫【解析】
1.本题考查对材料相关内容的分析理解能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等B项，“地区生产总值”表述不准确，原文是“人均国内生产总值”“一半”不准确，原文说，“深度贫困县人均国内生/、产总值21650元，人均公共财政预算收入1386元，农民人均可支配收入5928元，分别只有全省平均水平的
50.
736.2%
49.7%”，农民人均可支配收入是
49.7%,应为“接近一半”故选Bo
2.本题考查对材料相关内容的分析概括能力首先应迅速浏览，划记关键词；其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断比对时注意选项与原文是同义转述，还是改变了原文同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等B项，”都呈直线下降趋势”分析不当，材料二表格中，2015年当年贫困人口减少数比2014年、2016年都多；且“直线下降”不准确C项，“不能使用其他地区的经验和做法”分析不当，由材料四可知，制定政策时应“借鉴其他地区扶贫工作的成功经验和做法，对其可行性进行研判”D项，“不同地区致贫原因也完全不同”概括不当，材料四说“致贫原因不尽相同”故选Ao
3.本题考查筛选整合信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会个性化扶贫的具体措施主要集中在材料四中，从中筛选相关信息，如“因地因人制宜”“唯有深入其中、量体裁衣，才能最大限度地激发精准扶贫的效用”“个性化扶贫在政策的制定上，要摸清家底，找出区域致贫的主要原因，借鉴其他地区扶贫工作的成功经验和做法”“要改变‘帮扶就是帮钱帮物’的传统观念”等，然后根据筛选出来的信息进行整合，分点概括，整理作答找出致贫原因，精准扶贫；优化农村干部队伍，找准个性化发展路径；借鉴成功经验，结合本地实际，制定科学合理的政策；改变“帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫
2、
1.A
2.A
3.D【解析】
1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点一是仔细审查该词语的语言环境,二是注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法蓬勃发展发展的势态很迅速，很积极，很向上方兴未艾指事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展这里形容刚刚兴起的“数字经济”，应选“蓬勃发展”篡改用作伪的手段改动或曲解窜改改动这里是说区块链采用技术让数字不能被作伪，应选用“篡改”追溯比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉追踪按踪迹或线索追寻；追随；效法这是说的是探寻物品生产和运送的整个过程，应选用“追溯”从而表示结果或进-一步的行动进而继续向前一；更进一步“提高供应链管理的效率”是结果，应选“从而”故选Ao
2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想括号内前句是说的“数字经济”，后句是说的“区块链”，为了前后衔接，括号内的句子应先说“数字经济”，再说“区块链”，排除BD项；C项“重要的支撑作用愈加体现”不符合表达习惯，且主语不是“区块链”，而是“作用”，不能与后文衔接，排除C项故选Ao
3.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分A项，语序不当，“更多”应在“想表达”前；B项，“进行”“模式”搭配不当；C项，“超过”和“多”语义重复故选D正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复
3、
1.D
2.C
3.D【解析】
1.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”宜采用排除法“掴苗助长”比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事“快马加鞭”对快跑的马再打几鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快根据语境说的是部分家长热衷于“违背孩子的成长规律”的奔走在童星制造的路上，显然选“报苗助长”，所以排除含有“快马加鞭”的AB两项“屈指可数”形容数目很少，扳着手指头就能数过来“凤毛麟角”比喻极其难得而宝贵的东西也比喻罕见的人才语境是说“很少”的孩子长大后想成为志愿者、公益人士，故填“屈指可数”，从而排除含有“凤毛麟角”的AC两项再看，“南辕北辙”比喻行动和目的相反“背道而驰”比喻方向和目的完全相反语境是讲家长的做法就是“行动和目的相反”，应选“南辕北辙”“璀璨夺目”光辉灿烂耀人眼睛“光彩照人”用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰语境是修饰什么样“的星”，显然填“璀璨夺目”，从而排除“光彩照人”综合以上分析D项正确故选Do
2.本题考查辨析并修改病句能力要做好这类题，应该熟记病句六大类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考本题要求选择对“文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项原句的病因之一:句式杂糅“根据研究机构调查结果显示”句式杂糅，这里包含两个句子结构，即“根据……”和“……显示”，应改为“研究机构调查结果显示A项，还有句式杂糅的毛病，应排除原句的病因之二成分赘余或语义重复“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”D项，语义重复未修改,应排除而B项，在修改中，又造成一个成分残缺的病因应在“科学家、文学家为榜样”之前加“以”故选Co
3.本题考查衔接能力做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然本题要求选择“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”所补写的语句是全文的总结句，作者是从反面来说的，用了一个表假设的关联词“如果”，后面是“方仲永的悲剧就可能被反复复制”，这说明“如果”后的内容是错误的做法从文章第一自然段，讲家长们沉醉于童星制造”，第二自然段，讲想要“早成名”，而且“早成名”是“童星制造”的目的，所以语序上先说“童星制造”，再说“成名”可排除AB两项第三段讲的是“过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年”，即把孩子的童年当作“快消品”总结句其实是对前面几个段落要点的归纳，所以补写的句子要按照段落的顺序来排列综合以上分析D项是正确的故选Do辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点常见的病句类型例如，成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象表意不明是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象
4、A【解析】本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了B项，“日薄bGo西山”改为“日薄b6西山”，“爆发户”改为“暴发户”；C项，“傲睨ni”改为“傲睨ni”；D项，“迷足珍贵”改为“弥足珍贵”故选Ao考查字音要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别
5、
1.D
2.
①场面宏阔千军万马，迅如闪电，漫山遍野，旌旗蔽空，军威雄壮
②情感高昂浴血奋战，平定天下，不计个人名利，只为济世救民
③用语豪壮“万骑”“神兵”“麾”“纵”等词语勇武有力，音节铿锵，一气呵成【解析】
1.本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题中，D项，“含蓄隽永”错误，全诗整体上是直白而非“含蓄”的故选D
2.本题综合考查赏析诗歌风格的能力解答此类题型，可从诗歌题材特点、选取的意象、展现的意境、抒发的情感等角度分析首先理解“遒健”风格的含义，然后找出诗中体现此风格的方面，再结合诗句分析先对全诗作整体理解,“慨然抚长剑，济世岂邀名”，表达作者为匡扶世道而起义的慷慨志向，表达自己并非为了沽名钓誉，而是为了天下安定的理想中间六句写战争场面，描写出诗人经过激烈的战斗获胜而意满志得的气概“在昔戎戈动，今来宇宙平”则体现出战争的流血牺牲最终换来天下太平的局面，令人感慨这首诗抒发了诗人平定战乱后的志得意满之情，诗人胸怀天下，治国安邦，造福百姓的浩然正气然后从用词、场面、意境以及情感等角度分析其刚劲有力的特点即可鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手
①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；
②分析景语注意按照“意象一意境一诗情”的思路去揣摩；
③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；
④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；
⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等
6、献愁供恨宫阙万间都做了土故患有所不辟也想佳人妆楼颛望寻向所志福兮祸之所伏千里送鹅毛野旷天低树【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接默写写错字、漏字、添字均不能得分注意以下词语的书写阙、辟、顺、旷名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学生记忆时应该结合诗句的意思
7、
1.乐意愿意情状
2.C C
3.每当有敌寇入侵，（郭衍）就率领统领的部队抵抗他们，一年中多次取得胜利，让齐氏非常畏惧，陈王更加亲信他
4.于贵洲南与贼战/败之/大获舟楫粮储/以充军实
5.“上大善之”是因为郭衍在救灾过程中亲力亲为、当机立断、救济百姓有功劳“益称其孝顺”是因为郭衍劝谏皇帝享乐荒政的行为迎合了皇帝的怠惰心思（或一次是因为为政有功，一次是因为谄媚奉承，性质不同）
6.第
⑤段指出了郭衍缺失是非标准、尸位素餐的问题，这与郭衍协助晋王谋反、对帝王阿谀奉承的行为相一致；但是与郭衍抵御外敌入侵、兴修水利、救灾亲历亲为等行为相背因此，我认为这一评价不够辩证，对人的评价应辩证全O【解析】
1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“写出下列加点词在句中的意思”，然后应结合具体的语境理解词语的意思“得乐徙千余家”意思是“招来自愿迁徙的有一千多家”，“乐”意思是“乐意”“愿意”1“以状奏高祖”意思是“把这些情况上奏给高祖”，“状”是名词，情状，情况
22.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“为下列句中加点词选择释义正确的一项”，然后应结合具体的语境理解词语的意思“周陈王纯引为左右”意思是“北周陈王宇文纯征辟他在身边”，“引”意思是“征召”“征辟”1故选Co2“高祖听衍共妻向江都”意思是“高祖听凭郭衍与妻前往江都”，“听”意思是“任凭”“听凭”故选C
3.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实“至”，至U，入侵；“辄”前省略主语“郭衍”，“辄”，就；“所领”，所统领的部队；“御”，抵御，抵抗；“岁”，年；“数”，多次；“告捷”，获得胜利；“为……所”，被；“惮”，忌惮；“益”，更加
4.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断“于贵洲南”是表地点的状语，也是“与贼战”的地方，二者构成偏正结构，不能断开；“败之”是“战”的结果，“之”是“败”的宾语，动宾短语后断开；“获”是动词，宾语是“舟楫粮储”，动宾短语后断开
5.本题考查学生理解概括文意，把握人物形象的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“第
②④段分别提到‘上大善之益称其孝顺，但其原因的性质有所不同，请分析其不同之处”，然后找到这两段中的相关内容，分析“上大善之”“益称其孝顺”，找出二者的不同之处先看第二段，“上大善之”在该段的最后，所以皇上称赞的事情应该在前面，前面说“五遇秋霖大水，其属县多漂没,民皆上高树，依大冢衍亲备船械，并赍粮拯救之，民多获济衍先开仓赈恤，后始闻奏”，前一句是说所辖地区发生水灾，后一句写郭衍的表现，“亲备船横，并赍粮拯救之，民多获济”，由此可知，皇上称赞的原因是郭衍亲力亲为、当机立断、救济百姓有功劳再看第四段，“益称其孝顺”在该段的结尾，所说内容应在前面，即“衍能揣上意，阿谀顺旨帝每谓人日唯有郭衍，心与朕同又尝劝帝取乐，五日一视事，无得效高祖空自句力劳帝从之，益称其孝顺”，由此可知，皇帝称赞他，是因为他善于揣测上意
6.本题考查学生把握人物形象，结合文本解决问题的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“你是否认同第
⑤段对郭衍的评价？请结合全文加以分析”，然后找到第五段的评价之语，理解其意思，再看与上文郭衍的表现是否相合，以此表明自己的观点第五段说“郭衍无所是非，不能轻重，默默苟容，偷安高位，甘素餐之责，受彼己之讥”，意思是郭衍没有是非标准且居位食禄而不做事；再看上文郭衍的表现，如第四段提到“晋王有夺宗之谋，托衍心腹”“衍能揣上意，阿谀顺旨”，郭衍在这两件事中的表现与第五段的评语是一致的；但第一段提到郭衍抵御外敌入侵，第二段提到郭衍兴修水利和救灾亲历亲为，这些事情表明郭衍有政绩，也有一定的作为，“偷安高位，甘素餐之责”一说不当，由此可知，第五段的评价不够全面理解文言实词的意思，可以采取因文定义法由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等要分析形旁，推求字义从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词参考译文郭衍，字彦文，自称是太原介休人郭衍年少时就骁勇英武，善长骑马射箭北周陈王宇文纯引用他在身边，累积功勋升迁为大都督当时，北齐没有平定，郭衍奉诏到天水招募兵卒，用来镇守东边的边境，招来自愿迁徙的有一千多家每当有敌寇入侵，郭衍就率领所统率的部队抵抗他们，一年内数次打败北齐军队的进攻，很是让北齐军畏惧,陈王因此而更加重用他郭衍被征召为开漕渠大监部署统率水工，凿渠引渭河的水，经过大兴城北面，向东到潼关，漕运四百多里关内依赖着它，把它命名为“富民渠”开皇五年，郭衍被任命为瀛州刺史适逢秋雨成灾，他的属县多被水淹没，老百姓都爬上高树，占据高大的坟墓躲避大水郭衍亲备船只木筏，同时带上粮食赈救百姓，老百姓大多获得救济郭衍先开仓发粮赈济百姓，然后再禀奏皇上皇上非常赞许他的这种做法十年，跟随晋王杨光出京镇守扬州恰逢江表谋反，任命郭衍任总管，统领一万精锐不对先进驻京口在贵洲南和叛贼作战，大败叛贼，获得舟楫粮草来充实军需晋士有夺太子位的阴谋，想以郭衍为心腹，派宇文述把这种想法告诉了郭衍，就召来郭衍，与他暗地共同策划又担心别人对他们无缘无故的来往起疑心，假称郭衍的妻子患有大脖子病，王妃萧氏有办法能够给她治疗把这些情况上奏给高祖，高祖听凭郭衍与妻前往江都，来来往往没有限制郭衍又假称桂州俚谋反，晋王就上奏让郭衍兴兵讨伐他因此大规模地修造盔甲兵仗，私下里收养门客兵卒郭衍能揣摩皇上旨意，阿谀顺从皇上皇上常常对人说“只有郭衍，与朕同心”郭衍又曾经鼓励皇上取乐，五日才理一次朝政，不要效仿高祖白白地让自己辛苦皇上听
20162592124043354.50材料三:解决精神匮乏比解决物质匮乏难，解决千百年来形成的落后观念和习俗比解决贫穷难脱贫攻坚千难万难，最难的是有一些贫困群众“不怕穷”，也就是脱贫的内生动力不足“国家统计局近期对云南六个市州‘直过民族贫困村进行调查，
59.5%的受访者对当前生活表示满意，
35.2%表示一般，只有
5.3%的表示不满意”“贫困程度这么深，满意度还非常高，不怕穷、安于现状是一个重要原因”宁可守着穷摊子，也不愿干出新生活落后的观念、习俗，许多是千百年来形成的，改变它不是一朝一夕之事精神上的内生动力和物质上的脱贫，既有密切联系，也有一定区别扶贫工作既不提高标准，吊高胃口，也不急于求成，降低标准，我国有信心到2020年打赢这场攻坚战（摘编自2017年8月31日澎湃新闻）材料四不同地区因历史、文化、地理环境等原因，致贫原因不尽相同，“个性化”扶贫无疑是一剂治疗贫困的良药扶贫“个性化”，因地因人制宜是关键不同地域、不同家庭、不同个体，在致贫问题上存在差异性，唯有深入其中、量体裁衣，才能最大限度地激发精准扶贫的效用，全面助推精准扶贫攻坚工作持续升温个性化扶贫在政策的制定上，要摸清家底，找出区域致贫的主要原因，借鉴其他地区扶贫工作的成功经验和做法，对其可行性进行研判，结合本地实际情况，探索出台科学合理的帮扶政策，并在政策的实施过程中根据推进情况进行适当调整在扶贫项目上，要改变“帮扶就是帮钱帮物”的传统观念，多研究些切实可行的解决方法，按照贫困程度、产业发展进度、脱贫难易程度等，制定地区扶贫开发实施计划和年度计划，把扶贫工作纳入地方经济社会总体规划统筹安排，杜绝盲目扶贫（摘自《大众日报》）
1.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（）A.深度贫困县的“两高”即贫困人口占比高、贫困发生率高，其贫困发生率明显超过全省贫困县平均水平B.深度贫困县地区生产总值较低，农民人均可支配收入低，只有全省平均水平的一半C.深度贫困县的贫村问题重重，村内道路、入户路等基础设施和危房均需维修和重建D.深度贫困县的低保五保贫困人口、因病致贫返贫人口、贫困老人等三类人口脱贫任务重
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.材料
一、材料二用明确的数字指出我国脱贫攻坚工作面临的难点和现状，材料三则对部分地区贫困现象产生的原因作了分析B.从材料二看，2012〜2016五年间，脱贫标准越来越高，当年贫困人口减少、年底贫困人口和贫困发生率数据都呈从了他的话，更加称赞他的忠顺史臣说“郭衍没有是非标准，不知孰轻孰重，默默屈从附和以取容于世，身处高位，贪图眼前的安逸，甘受占据高位却无所事事的指责和讥讽这本就是君子所不齿的行为，也是左丘明所深以为耻的事情”
8、
1.
①对蘑菇的由衷喜爱，对自己再也不能照看蘑菇圈的悲伤
②对儿子的质问和失望无助，对自己的蘑菇圈秘密被人发现、利用的痛心和愤怒
2.
①政府官员，一州之长；
②孝顺母亲，但是不理解、不尊重母亲；
③注重经济发展，但是默许了丹雅及其公司的欺骗行为；
④利用了母亲，最终愧对母亲
3.
①运用动静结合手法和叠词手法，展现了雨后蘑菇圈的自然、宁静、幽美景色，衬托了阿妈斯炯的形象美
②运用神态描写和一系列的细节描写（动作描写），表现了阿妈斯炯对自然馈赠的珍爱、感激之情
4.
①象征了大自然的神奇和对人类的馈赠；
②彰显了人性的善恶围绕蘑菇圈，阿妈斯炯展现了自己纯朴、珍爱、敬畏、感恩的人性，而丹雅则展现了拜金、贪婪、虚伪、欺骗的人性
③启迪读者反思科技在进步，社会在发展，人心该何去何从【解析】
1.此题考查赏析句子的能力赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等,表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果
①“可爱的可爱的，可怜的可怜的这些小东西，这些小精灵”，这是阿妈斯炯看到丹雅带过来的视频后说的话“可爱的可爱的”“可怜的可怜的，连续运用了反复的修辞手法；同时，把这些蘑菇比喻为“小精灵”，既表达人物对蘑菇的由衷喜爱，又表达出自己再也不能照看蘑菇圈黛玉悲伤
②“我的蘑菇圈没有了，我的蘑菇圈没有了这是阿妈斯炯给儿子胆巴打电话时说的话丹雅利用科技手段找到了阿妈斯炯的蘑菇圈，并利用蘑菇圈赚钱，令阿妈斯炯愤怒句子运用了反复的修辞手法，既表达了白己的蘑菇圈秘密被人发现、利用的痛心和愤怒，又表现出失望和无助
2.本题考查分析人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可文章没有正面描写胆巴，从“她想要给做州长的儿子胆巴打个电话”可知胆巴是政府官员，一州之长从“丹雅说，胆巴工作忙，又是维稳，又是牧民定居”可知胆巴工作繁忙从“阿妈斯炯，我替胆巴哥哥看望你老人家来了”可知胆巴孝顺母亲从“让他们看到野生状态下我公司种植的松茸怎样生长”可知胆巴注重经济发展，但是默许了丹雅及其公司的欺骗行为从胆巴允许丹雅利用高科技定位找到阿妈斯炯的蘑菇圈，从而破坏了蘑菇圈的行为可知，胆巴不理解、不尊重母亲，利用了母亲，最终愧对母亲
3.本题考查鉴赏文本语言的能力鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析
①“那是雨后，树叶湿淋淋的风吹过，树叶上的水滴簌簌落下”这是动静结合；“湿淋淋的”“水滴簌簌落下”这里运用了叠词，展现了雨后蘑菇圈的自然、宁静、幽美景色，衬托了阿妈斯炯的形象美
②“无声地动着嘴巴”“带着珍重的表情”“小心翼翼地下手”“临走，还用树叶和苔萍把那些刚刚露头的小蘑菇掩盖起来”运用神态描写和一系列的细节描写（动作描写），表现了阿妈斯炯对自然馈赠的珍爱、感激之情
4.本题考查学生探究文本社会内涵的能力这是一道开放性的有关情节的探究性题，解答此题，首先要明确自己的观点，即是否真实，然后根据自己的观点，联系小说具体内容，从人物形象、故事情节、小说主题、作者的写作意图等角度来阐述自己的理由与看法，只要能自圆其说，言之有理即可
①从“蘑菇圈”本身的意义来说，蘑菇圈是大自然的神奇和对人类的馈赠，也是指未被人类破坏的生态圈
②从人物形象角度来看，阿妈斯炯极力保护“蘑菇圈”，展现了纯朴、珍爱、敬畏、感恩的人性，而丹雅却利用“蘑菇圈”为自己公司做虚假宣传，从中获利，展现了拜金、贪婪、虚伪、欺骗的人性“蘑菇圈”彰显了人性的善恶
③从读者角度分析，丹雅公司利用高科技定位，找到阿妈斯炯的蘑菇圈，最终让蘑菇圈沦为商业利用的牺牲品小说启迪读者反思科技在进步，社会在发展，人心该何去何从分析人物形象的五种角度
①从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面
②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法
③从情节的发展入手透视人物思想性格
④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因
⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手
9、
1.A
2.C
3.C【解析】
1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，B项，“旨在达到每个家庭利益最大化”说法有误，由原文“天下’是一个最大的家，家庭利益的最大化就是个体利益的最大化”可知，此处的“家庭”指“天下”；C项，“君子的理想人格塑造了中国人的精神气质”说法有误，由原文“中国文化倡导和推崇的理想人格是‘君子，这是由中国人独特的精神气质所决定的”可知；D项，“中庸之道可以消除文化冲突”说法有误，从原文“以中庸之道’来解决当今的文化冲突问题，相较于西方适者生存的斗争模式更具高明之处”可知，是有利于“解决”，而不是“消除”故选Ao
2.本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论述的相关分析，不正确的一项”，C项，“证明以天下为一家的价值观自信是文化自信核心”说法有误，梁漱溟的言论是为了表明家庭是中国关系性伦理文化的逻辑起点，并不直接证明文化自信的核心是以天下为一家’的价值观自信故选C
3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致本题中，C项，“其世界观不具开放性和包容性”说法有误，原文只是说“与西方文化相较，天下’的世界观更具有开放性和包容性”，并不意味着西方世界观不开放和包容故选C做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌;范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事埋
10、
1.D
2.D
3.A
4.
（1）（王方庆）曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》，任希古升任太子舍人，王方庆也因此终止了学业2近来朝官不遵从礼法，带着悲伤的神色，随同参加朝会，希望陛下申明礼法，加以禁止【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等选项的区别在于“方庆在任数载/秋毫不犯”和“旧多贪纵/百姓有诣府称冤者”两处，第一处涉及“数载”的划分，划分到前面说明在此为官短，但都秋毫无犯，划分到后面则是在此为官，有一段时间秋毫无犯，显然前者更好，据此排除A、C项第二处注意“百姓”的划分，不是“放纵百姓”而是“百姓诣府称冤”，据此排除B、C项全句翻译为“王方庆在任期间，秋毫无犯另外他所管辖之内的各州首领，过去多贪婪放纵，有百姓到官府诉冤，府中官员因为事先接受了首领的贿赂，也未曾追查”故选D
2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题D项，“是对已故帝、妃、诸侯，按生平事迹进行评定”错在古代，大臣也可有谥号，如本文王方庆就是大臣,死后谥号“贞”故选D
3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析本题中，A项“当时的人认为自唐以来没有政绩能超过王方庆的地方官员”错原文是“当时议者以为有唐以来，治广州者无出方庆之右”，选项少了限制语“治广州者”，扩大范围故选Ao
4.此题考查理解并翻译文中句子的能力解答此类题目，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练自己注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实1句翻译时应注意尝，曾经；就，追随，跟随；受，学习；卒，终止2句翻译时应注意比来，近来；衰容，悲伤的神色；预，参加；伏望，希望附参考译文王方庆，是雍州威阳人，前朝周代少司空石泉公王褒的曾孙他的祖先从琅珊向南迁移，迁居到丹阳，是江左名门望族王方庆十六岁，就被任命为越王府参军曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》任希古升任太子舍人，王方庆也因此终止了学业唐高宗永淳年中683,王方庆连续升任至太仆少卿武则天临朝当政时，王方庆官拜广州都督王方庆在任期间，秋毫无犯另外他所管辖之内的各州首领，过去多贪婪放纵，有百姓到官府诉冤，府中官员因为事先接受了首领的贿赂，也未曾追查王方庆就约束府僚，断绝他们与各州首领的私人交往，放纵残暴的首领均受到法律的制裁，由此境内清静肃穆当时人们认为唐以来治理广州的官员没有谁能超出王方庆的皇上亲笔褒扬:“朕因为卿一贯很尽职，所以授予此官，这使大唐的美名远扬，这的确符合朝廷的期望，现赐卿各色丝织品六十段并瑞锦等物，以表彰你的良好政绩”神功元年
（697）七月，清边道大总管建安王攸宜攻破契丹凯旋，想在七月上朝廷献俘内史王及善认为将军入城，按例应有军乐，但此月又是孝明高皇帝的忌月，只备军乐而不奏王方庆上奏道“臣查了礼经，只有忌日，没有忌月晋穆帝纳皇后，在九月九日，这是晋康帝的忌日，在这个时候犹豫不决，就把此事交给太常讨论，礼官苛讷议道〃礼只有忌日，无忌月，如有忌月，就有忌时、忌岁，这就更加没有理据了‘当时皇上听从苛讷的意见军乐是军容，与常乐不能等同看待，臣认为奏军乐只有振作而没有什么犯嫌的”武则天听从了他的意见王方庆又上奏道“法令明文规定期丧，大功未葬，不参加朝贺；未终丧，不参加宴会近来朝官不遵从礼法，带着悲伤的神色，随同参加朝会，希望陛下申明礼法，加以禁止”武则天听从了他的意见王方庆渐渐因为年老多病，请求不参与政事，于是被授予麟台监修国史到中宗立为太子，王方庆兼任检校太子左庶子长安二年
（702）五月，王方庆去世，被赠兖州都督，谥号贞中宗即位，按照官僚的例法，追赠吏部尚书
111.环山一带环境异常混乱恶劣（被茂密的草丛遮蔽着山石；被埋藏在污泥之下清泉，成丁毒蛇盘踞，狸鼠出没有地方嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长，看似是荒凉的地方）但是韦使君发现了荒凉背后的清泉、山石等美景是不同寻常的
2.示例1动静结合展现新堂修筑之后永州的景致既描绘出佳木青翠的清秀之美，又勾勒出山泉清澈流淌的动态之美，使整个画面呈现出丰富的层次感示例2运用整句细腻传神的描摹出怪石形态各异、石洞幽深曲折和石山高耸突兀的特点；句式整齐，使节奏鲜明，文气奔放
3.都着眼于“官理”，本文主旨“逸其人，因其地，全其天”，《种树郭橐驼传》主旨“顺木之天，以致其性”，都希望为官之人能够与民休息，顺应天性来治理一方
4.C
5.对韦使君“逸其人，因其地，全其天”这一做法的肯定，对韦使君的顺民、护仁、除污、安民的为政思想的敬佩，柳宗元希望借助本文能够使日后治理这个地方的人，以小见大，懂得治民的道理【解析】
1.本题主要考查文本内容理解与分析的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“从上下文看，第
③段韦使君眼中的‘异‘包含哪两方面的内容”，立足文本内容，筛选相关信息，分析概括即可结合“其始度土者，环山为城有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂蛇虺之所蟠
[3],狸鼠之所游茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟”分析，被茂密的草丛遮蔽着山石；被埋藏在污泥之下清泉，成丁毒蛇盘踞，狸鼠出没有地方嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长，看似是荒凉的地方结合“望其地，且异之始命芟其芜，行其涂积之丘如，蠲之浏如既焚既酬，奇势迭出清浊辨质，美恶异位视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纤余怪石森然，周于四隅或列或跪，或立或仆，窍穴逶邃，堆阜突怒”分析，韦使君发现了荒凉背后的清泉、山石等美景是不同寻常的
2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“第
③段在描写景物上很有特色，任选一个角度进行赏析”，常见的写景角度远近结合，动静结合，视角视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色，虚与实的结合，点与面的结合，时空角度等结合“积之丘如，蠲之浏如既焚既胸，奇势迭出清浊辨质，美恶异位视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纤余”分析，动静结合展现新堂修筑之后永州的景致；结合“怪石森然，周于四隅或列或跪，或立或仆，窍穴逶邃，堆阜突怒乃作栋宇，以为观游”分析，运用整句细腻传神的描摹出怪石形态各异、石洞幽深曲折和石山高耸突兀的特点
3.本题主要考查文本内容理解与分析及分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文章立意与《种树郭橐驼传》有相似之处，对此加以分析”需要分别分析两文的立意，得出相似之处《种树郭橐驼传》，一是无论种树或治民，都要“顺天致性”，而不宜违逆其道；二是想要顺天致性，必先掌握树木或人民究竟怎样才能“硕茂以蕃”，亦即摸清事物发展规律；三是动机效果必须统一，不允许好心办坏事，或只把好心停留在表面上和口头上把这三点做好，才算懂得真正的“养人术”《永州韦使君新堂记》记述了韦使君修建新堂的过程和前后的深刻变化，赞颂了他居高望远，顺应民情，铲除残暴，废除贪污，保护贤良和富民的政策都希望为官之人能够与民休息，顺应天性来治理一方
4.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点C项，“表达了韦公等欣赏永州山水风光的无比惬意之情”错误全文写出了永州山水之美，但作者要表达的重点在于赞美新刺史和新堂时发表自己的政治见解，希望新刺史做到因俗成化，铲除残暴，废除贪污，保护贤良和富民等故选Co
5.本题主要考查文本内容理解与分析及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“分析文末柳宗元’请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法的原因”，立足文本内容，筛选相关信息,分析概括柳宗元在这里所用的反诘句，可知文章虽是写“新堂”，但不全为写“新堂”四个反诘句的排比，具有强烈的感情色彩，是全文立意的点晴之笔，它突然而来又待机已久，与前面文字有着密切关联柳氏认为韦公治理“新堂”，足以反映韦公的远大志向，所谓“视其细知其大也”，事情虽细微，却反映出一个人的人格操品之大节“美、仁、清、廉”都是封建道德的核心思想，柳宗元把“新堂”的景观和韦公的吏治最终联贯到这些思想上来，期望以此为“二千石楷法”明确地表现了他的政治抱负和寄望参考译文如果打算在城邑营造幽谷、峭壁和深池，那就必须运载山石，开凿山润沟壑，逾越险阻，耗尽人力，才可能力、到可是要想有那种天造地设的景致，则不能做到而应使人民安逸，顺应地形，且能保持天然之美，这种在过去很难办到的事情，如今在这里出现了永州在九嶷山麓，最初在这里测量规划的人，也曾环绕着山麓建起了城市这里有山石，却被茂密的草丛遮蔽着;这里有清泉，却埋藏在污泥之下，成了毒蛇盘踞，狸鼠出没有地方嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长因此被称为荒凉的地方韦公来到永州，过了一个月，州政大治，没有多少事情，望着这块土地，感到它很不平常，才让人铲除荒草，挖去污泥铲下来的草堆积如山，疏通后的泉水晶莹清澈，烧掉了杂草，疏通了清泉，奇特的景致层出不穷清秀和污浊分开了，美景代替了荒凉看那树木，则清秀挺拔，枝叶舒展；看那湖水，则微波荡漾，曲折萦回怪石森然繁密,环绕四周有的排列成行，有的如同跪拜，有的站立，有的卧倒石洞曲折幽深，石山突兀高耸于是在此建造厅堂，作为观赏游玩的地方所有的怪石无不适应地形地势，献技子堂庞之下新堂的外边，高原和山连接，林木覆盖的山脚悬崖，穿插交错，或隐或现绿色的原野从近处伸向远方，跟碧蓝的天空连成了一体这一切，都汇集在门楼之内新堂盖好后，使君便邀请客人前来参观，接着又设宴娱乐有的边赞誉，边祝贺说“看到您修建这新堂，便知道您的心志您随着她势开辟出胜景，难道不就是想顺着当地的风俗来形成教化吗？您铲除恶木毒草两保留嘉树鲜花,难道不就是想铲除凶暴而保护仁者吗？您挖除污泥而使清泉流淌，难道不就是想除去贪污而提倡廉洁吗？您登临高处而纵目远望，难道不就是想让每个家庭都安定和富饶吗？既然这样，那么建这个新堂难道仅仅是为了草木土石清泉流水怡人心意，或是为了观赏山峦、原野和树林的景色吗？该是希望继使君后治理这个州的人，能够通过这件小事，懂得治民的大道理啊”宗元请求把这篇记文锈刻在石板上嵌在墙里，编入书中，作为刺史的榜模范式
12、做好准备才能拥抱成功雏鹰扇动翅膀，跃跃欲飞，那是它为搏击长空做好准备；蒲公英随风飞扬，落入泥土，那是它为新的萌发做好准备；毛毛虫忍受黑暗，几经苦难，那是它为蜕变成蝶做好准备，世间万物皆亦如此，只有做好充分准备，才能获得卓越的成绩孔子有言“工欲善其事必先利其器”，就是说在做一件事之前必须要做好准备工作，林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩，他们使用简陋的工具一样可以创作出伟大的作品，那是因为他们做好了准备，他们有实力准备不是挂在嘴上的口号，不是深埋心中的种子，做好准备需要我们付出巨大的努力，所谓“一份耕耘，一份收获”成功者必经过艰辛与汗水之路，而这漫漫长路正是为成功做好的充分准备著名舞蹈家邰丽华在很小的时候就因高烧而丧失了听力在聋哑学校就读期间，她热爱上了舞蹈，梦想着成为一位优秀的舞蹈家接下来的日子里，她便不断地为梦想拼搏，为梦想做充分的准备，她把自己幻想成一只旋转的陀螺,全身心投入到舞蹈事业中她从生命的低谷到达事业的巅峰，她穿越荆棘，舞出强者的气魄，在绝望中寻找希望充分的准备成就了她完美的埋想残奥会游泳冠军何军权令我们钦佩，他不屈不挠的毅力令我们感动虽然身体上有缺陷，但是他却从不放弃自己,但困难的处境中他仍旧要闯出自己的一片天他刻苦训练，从不言败，虽然他花费在训练上的时间比一般人多，虽然他要浪费很大的精力才会获得稍许的进步，但是他无怨无悔正是由于平常做了充分的准备，他才会在赛场上笑到最后，在残奥会四项游泳赛事中均获得冠军的称号他一次次用金牌捍卫了自己的尊严，用实力证明了自己假使他没有做好充分的准备，那么我相信，成功一定不会属于他“蔡伟”这个名字你或许熟悉，提到他，你或许会立刻将他与我国著名的学府上海复旦大学联系在一起蔡伟，38岁，一名做过小买卖、卖过冰糕、蹬过三轮车、以高中学历被复旦大学破格录取为博士研究生的人古文字学泰斗裘锡圭博士生导师在《文物》杂志上发表了一篇文章叫《〈神龟赋〉初探》的文章，文中提及对《神龟赋》中的“佐子”不明其意蔡伟写信给裘教授提出了自己对《神龟赋》中这一名词研究的看法，以此与裘教授商榷蔡伟信中认为“佐子”应读为“嗟子”，是个叹词蔡伟的观点得到了裘教授的认可后来，裘教授在第三期《文物》上发表了《“佐子”应读为“嗟子”》的文章，并称赞蔡伟“其言甚为有理”蔡伟对我国古文字学的精深研究，赢得了复旦大学招博的“破格”机遇平时的准备，使他有了“实力”，成就了蔡伟的人生梦想不要抱怨手中的工具不锋利，不要抱怨自己生不逢时，要知道石子是由于做好了在贝壳中磨炼的准备，才转化成了累世晶莹的珍珠，雏鹰是由于做好了练翅的准备，才有了悠然翱翔的壮美我们只要永不言弃，每做一件事前都做好充分的准备，我们同样可以绽放我们独特的美丽做好准备才会让我们信心倍增，才会让我们拥有强大的力量去拥抱成功不要担心脚下的路多么难走，我们只需要坚定地相信做好准备方能拥抱成功【解析】本题考查学生的写作能力本题属于材料作文材料中，列举林肯的演说稿是普通信纸上、海明威用一枝普通的钢笔写作、梵高作画的调色盘很少超过6种色彩，这些名人出名的方式并不是因为花俏的工具，不要因为现在的青年拥有丰富的物质，创造力反而不高，这则材料对现实有一定的映射意义，考生可以从这一切口深思立意，写一篇不错的文章从文体来看，材料没有限定文体，考生可以选取自己擅长的文体作文，如写作议论文，要由明确的观点，有清晰的思路；如写作记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题立意
1.外部工具固然能帮助你发挥实力，但是事情的成败，完成的完美与否，最主要的还是完成者的实力水平这个角度下笔，强调个人的充实和完善才最重要
2.个人的实力发挥出来的作用远远超过好的工具有些东西，不在自身可以承受的范围内，便需要舍弃因为本身不能为你所有，所用
3.不要固执的守着不属于自己的东西，即便它再好，再美丽素材
1.重剑无锋，大巧不工，极平凡的工具才能不断诞生新的思想、事物总之，你拥有的工具与创造力之间，根本毫不相干
2.对于一个人的成长不也是如此吗？简约即最美每个人都应该穿上最美丽的外衣，但这外衣绝不是指花哨的颜色、怪异的造型、繁琐的工艺，更重要的应该是一个人的气质和品位明白大俗即大雅，大雅即大俗的道理，逐渐完成由外到内的塑造
3.这就是为什么那么多二流作家使用顶级笔记本电脑这就是为什么那么多蹩脚摄影师使用顶级数码相机这就是为什么那么多平庸画家花大钱在闹市区开画室这些人都是为了藏在柱子后头但柱子帮不了忙，只会碍事柱子愈大，心理上对它的依赖愈深，就会造成愈大的阻碍
4.庄子说物物而不物于物一个人应当用自己的精气神，挺起自己脊梁，而非借助一根很粗的柱子成功的人——无论是不是艺术家，他们不需要柱子也能干得有声有色更重要的是，一旦发现柱子，他们会立刻摆脱成功之道到了最后，也是自己独立、创新精神的一种展现，所以及早摆脱依赖很重要然而，我们绝大多数都是普通人，不可能过毫无支柱的生活，我们都有自己的柱子所以，我们只能针对我们的生意、我们的行业、我们的存在意义等各个层面不断诘问自己“这是根柱子吗？然后由此继续前进愈常质问自己，愈懂得如何找出柱子，柱子就愈快消失
5.不为自己有任何偷懒的机会而鼓掌，成长是需要一些分量的质问，不断质问，然后再度质问一旦停止质问，你就完蛋了听完这个故事，作为现代中国人的我们可以追问一个问题我们的身上到底还缺少什么？是花哨的衣服，还是怪异的发型？是懵懂的情感，还是超常的智力？是充足的金钱，还是无尽的欲望？很显然都不是，其实归根到底缺少的是一种精神，是一种渐行渐远的精神中国现在是一个信仰缺失的时代，其实是说我们缺乏一种永不过时的精神,对于中华民族博大精深、源远流长的传统精神现在的我们甚至都还承载不起
6.一个人化妆其实有三个等级三流化妆是脸上的化妆，二流化妆是精神的化妆，一流化妆是生命的化妆你现在化的什么妆呢？作为一个中国人你把中国的民族精神化到生命力了吗？我们再来思考一下什么才是一个当代高中生合格的外在形象和内在气质或许在这个时候，有着百年深厚积淀、曾经培养出两代共和国总理的“南开中学容止格言”可以给我们一些启示我们再来思考一下什么才是一个当代高中生合格的外在形象和内在气质或许在这个时候，有着百年深厚积淀、曾经培养出两代共和国总理的“南开中学容止格言”可以给我们一些启示南开中学容止格言面必净，发必理，衣必整，钮必结头容正，肩容平，胸容宽，背容直气象勿傲、勿暴、勿怠颜色宜和、宜静、宜庄
7.2011年1月1日，迪尔玛•罗塞夫宣誓就职，成为巴西历史上第一位女总统罗塞夫是一名经济学家，她从来没有正式竞选公职的经验不过，罗塞夫对政治并不陌生19岁时，向往社会主义制度的罗塞夫就参加了地下党和游击队，和巴西前总统卢拉等劳工党高级政治家一起，反对当时巴西的军事独裁统治罗塞夫有过3年的牢狱生涯，当时，媒体还曾广泛报道在监狱中罗塞夫受到酷刑，但始终没有向独裁统治投降卢拉当选总统后，作为战友的罗塞夫成为了他的左膀右臂，一直担任卢拉总统府民事办公室主任在卢拉的第一届总统任期内，罗塞夫曾担任矿产和能源部长2009年罗塞夫做了一次癌症手术，切除了左臂上的一个肉瘤当时已经传出她可能会被任命为总统候选人的消息，反对党还曾质疑她的身体是否足以胜任总统竞选
8.奥巴马出生于夏威夷父亲是非洲黑人，母亲是美国白人曾在印尼与继父生活，大部分的时间和外祖父、外祖母生活在一起，生活艰难，深受歧视，经历坎坷，一度吸过大麻寻求逃避在颓废中，外祖父、外祖母的一声“你为什么不看到自己的优点”的质问，使他鼓起信心，努力读书，重拾尊严随后他组织慈善事业，名声渐起，为他日后的成功奠定基础考入哈佛大学法学院后，成为《哈佛法律评论》首位黑人社长在总统大选的演说中，以理性、融合的态度，朴素、平实、亲切的人格魅力，极具感染力的演说，灿烂的笑容虏获许多民众的心，击败强大的竞争对手，成为美国历史上的第一任黑人总统结构层次这是一则材料作文，表面上看，孔子的主张和后文列举的林肯、海明威、梵高等人的行为是矛盾的，实际上，考生应该明白，孔子所说的“工欲善其事必先利其器”运用了比喻的手法，并不只是表层含义的“工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利，而是说无论做什么工作都要做好充分的准备而林肯、海明威、梵高等人之所以不在意自己使用的工具是否简陋，是因为他们有实力，而这个实力也正源于平时下足了功夫，做足了准备工作由此考生可以得到本题的立意做好准备才能成功，有实力才是根本等直线下降趋势C.在扶贫过程中，必须立足于各地实际情况，探索出台科学合理的帮扶政策，不能使用其他地区的经验和做法D.历史、文化、地理环境的不同造成不同地区致贫原因也完全不同，只有实行个性化扶贫才能改变贫困面貌，全面助推扶贫攻坚工作
3.根据以上材•料，概括个性化扶贫的具体措施有哪些
2、阅读下面的文字，完成下面小题当前，全球已迎来前所未有的新一轮科技与产业革命，的数字经济给人类生产生活等都带来了深刻改变，并产生着深远影响（）区块链是一种由多方共同维护，使用密码学保证传输和访问安全，能够实现数o据一致存储、难以、防止抵赖的记账技术办理政务时，使用区块链技术实现身份信息数据共享，能节省重复填写个人信息的时间，业务办理将更加快捷利用区块链技术的公开透明，可以监测每一笔慈善资金的流向，确保款项最后到达受助者手中通过区块链，物流各方可以获得一个透明可靠的统一信息平台，实时查看状态，物品生产和运送的整个过程，提高供应链管理的效率当前，我国要不断加强对区块链相关基础技术理论的研究，加快推动区块链技术创新应用，不断完善相关产业生态系统，保障区块链产业规范发展
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.蓬勃发展篡改追溯从而方兴未艾窜改追踪从而B.方兴未艾篡改追踪进而C.蓬勃发展窜改追溯进而D.
2.下列填人文中括号内的语旬，衔接最恰当的一项是A.作为数字经济底层技术的重要构成，区块链愈加体现出重要的支撑作用B.区块链是数字经济底层技术的重要构成，它愈加体现出重要的支撑作用C.作为数字经济底层技术的重要构成，区块链重要的支撑作用愈加体现D.区块链是数字经济底层技术的重要构成，它重要的支撑作用愈加体现
3.下列各句中，没有语病的一句是A.《冏妈》是“冏途”系列的最新作品，不过，徐峥这次并不满足于仅仅为观众提供笑声，而是想表达更多的对于母子亲情的思考B.教育部决定自2020年起实施“强基计划”，部分高校可制定单独的人才培养方案，对录取的学生进行导师制、小班化等培养模式C.今天的中国拥有全球最完备的产业体系，已经是制造业、货物贸易外汇储备的第一大国，人均国内生产总值超过I万多美元D.我国将加大对5G技术和相关基础设施投资的支持力度，推动企业抓住数字经济机遇加快发展，为企业的数字化转型提供支持
3、阅读下面文字，完成各题北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望子成名、望女成星”的家长，热衷于,奔走在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛，孩子日常生活也处在夺张的模仿和表演状态前不久，据研究机构调查结果显示超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成,只有的孩子长大后想成为志愿者、公益人士有观点指出，在少年儿童培养教育上，一些家长正走在的路上！也有家长认为“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！“俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋银河星布，的星也就那么几颗过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利不驰于空想，不鹫于虚声身为家长，如果（），方仲永的悲剧就可能被反复复制A.快马加鞭凤毛麟角背道而驰璀璨夺日B.快马加鞭屈指可数背道而驰光彩照人C.携苗助长凤毛麟角南辕北辙光彩照人D.携苗助长屈指可数南辕北辙璀璨夺目
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
2.文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.据研究机构调查结果显示七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子以科学家、文学家为榜样B.据研究机构调查结果超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成C.研究机构调查结果显示七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成D.研究机构调查结果显示超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱B.把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚妄中C.沉醉于“童星制造”的虚妄中，把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱D.沉醉于“童星制造”的虚妄中，奇望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品
4、下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是韶（）华易逝，容颜易老，浮华终是云烟拥有阳光心态，便不受万象羁（）绊；心无羁绊，坐也从容，行••A.sh£o jT也从容，你才是一个优雅的、魅力十足的人B.19世纪，西方社会传统的贵族日薄（b百°）西山，资产阶级爆发户崛起森严的阶层壁垒被打破，一批有思想、有抱负的平民跨界成了知识界的翘（）楚qiA*林语堂眼中的市价（）腰有十文必振衣作响，每与人言必谈贵戚，见问路之人必作傲睨（）之态，与人交C.kuai m••谈借刁言以逞才……扪心自问，你“中奖”了吗？我们都为生命的短促而唏嘘，但可曾思量（）正是因为短促而脆弱的生命旅途中有太多的烦闷与愤恚（）D.liang,hui,••那所剩无几的愉悦方显得迷足珍贵
5、读下面这首唐诗，完成下面小题还陕述怀李世民慨然抚长剑，济世岂邀名！星旗纷电举，日羽肃天行遍野屯万骑，临原驻五营登山麾武节，背水纵神兵在昔戎戈动，今来宇宙平（注）此诗是唐王朝创建初期,李世民平定关东回师时所作
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联写诗人从前线凯旋,面对刚刚统一的河山，手抚长剑，慨然长叹B.中间三联再现以往规模宏大的战争，有“金戈铁马，气吞万里”之势C.尾联说虽经历残酷的战争,但换来了如今的天下太平,有欣慰之情D.本诗综合运用议论、记叙、描写与抒情等方式，语言凝练，含蓄隽永
2.这首诗风格遒健，“遒健”即“刚劲有力”之意请结合全诗加以赏析
6、默写，
（1）遥岑远目，玉簪螺髻（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）
（2）伤心秦汉经行处，o（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
（3）生亦我所欲，所欲有甚于生者，o（《孟子》）
（4）,误几回、天际识归舟？（柳永《八声甘州》）
（5）太守即遗人随其往，,遂迷，不复得路（陶渊明《桃花源记》）
（6）祸兮福之所倚，o（《老子》）
（7）物轻人意重，o（邢俊臣《临江仙》）
（8）,江清月近人（孟浩然《宿建德江》）
7、阅读下文，完成下面小题
①郭衍，字彦文，自云太原介休人也衍少骁武，善骑射周陈王纯引为左右，累迁大都督时齐氏未平，衍奉诏于天水募人，以镇东境，得乐徒千余家每有寇至，辄率所领御之，一岁数告捷，颇为齐人所惮，王益亲任之
②征为开漕渠大监，部率水工，凿渠引渭水，经大兴城北，东至于潼关，漕运四百馀里关内赖之，名之日富民渠五年，授瀛州刺史遇秋霖大水，其属县多漂没，民皆上高树，依大冢衍亲备船根，并赍粮拯救之，民多获济衍先开仓赈恤，后始闻奏上大善之
③十年，从晋王广出镇扬州遇江表构逆，命衍为总管，领精锐万人先屯京口于贵洲南与贼战败之大获舟楫粮储以充军实
④晋王有夺宗之谋，托衍心腹，遣宇文述以情告之，因召衍，阴共计议又恐人疑无故来往，托以衍妻患瘦，王妃萧氏有术能疗之以状奏高祖，高祖听衍共妻向江都，往来无度衍又诈称桂州俚反，王乃奏衍行兵讨之由是大修甲仗，阴养士卒衍能揣上意，阿谀顺旨帝每谓人日“唯有郭衍，心与朕同”又尝劝帝取乐，五日一视事，无得效高祖空自助劳帝从之，益称其孝顺
⑤史臣日“郭衍无所是非，不能轻重，默默苟容，偷安高位，甘素餐之责，受彼己之讥此固君子所不为，亦丘明之深耻也”（节选自《隋书•列传第二十六》）
1.写出下列加点词在句中的意思
（1）得乐徙千余家（）
（2）以状奏高祖（）••
2.为下列句中加点词选择释义正确的一项
（1）周陈王纯引为左右（）A.荐举B.引导C.征辟D.吸引
（2）高祖听衍共妻向江都（）A.听信B.听闻C.任凭D.觉察
3.把第
①段画线句译成现代汉语每有寇至，辄率所领御之，一岁数告捷，颇为齐人所惮，王益亲任之
4.用“/”为第
③段画线部分断句于贵洲,I南与贼战败之大获舟楫粮储以充军实
5.第
②④段分别提到“上大善之”“益称其孝顺”，但其原因的性质有所不同，请分析其不同之处
6.你是否认同第
⑤段对郭衍的评价？请结合全文加以分析
8、阅读下面的文字，完成下面小题蘑菇圈阿来蘑菇季快结束的时候，阿妈斯炯拿起手机，她想要给做州长的儿子胆巴打个电话她要告诉儿子，自己老了，腿不行了，明年不能再上山到自己的蘑菇圈
①跟前去了想不到，第二天，上门来的是丹雅丹雅带了好多好吃的东西，阿妈斯炯，我替胆巴哥哥看望你老人家来了胆巴哥哥让我把你送到他那里去阿妈斯炯说，我哪里也不去，我只是再也不能去找我的蘑菇圈了丹雅说，那么让我替你来照顾那些蘑菇吧阿妈斯炯说，你怎么知道如何照顾那些蘑菇？你不会！丹雅说，我会！不就是坐在它们身边，看它们如何从地下钻出来，就是耐心地看着它们慢慢现身吗？阿妈斯炯说，哦，你不知道，你怎么可能知道！丹雅说，我知道，不就是看着它们出土的时候，嘴里不停地喃喃自语吗？阿妈斯炯说，天哪，你怎么可能知道！丹雅说，科技，你老人家明白吗？科学技术让我们知道所有我们想知道的事情阿妈斯炯说，你不可能知道丹雅问她，你想不想知道自己在蘑菇圈里的样子？阿妈斯炯没有言语丹雅从包里拿出一台小摄像机，放在阿妈斯炯跟前一按开关，那个监视屏上显出一片幽蓝然后，阿妈斯炯的蘑菇圈在画面中出现了先是一些模糊的影像树，树间晃动的太阳光斑，然后，树下潮润的地面清晰地显现，枯叶,稀疏的草棵，苔薛，盘曲裸露的树根阿妈斯炯认出来了，这的确是她的蘑菇圈那块紧靠着最大株树干的岩石，表面的苔葬因为她常常坐在上面而有些枯黄，现在，那个石头空着一只鸟停在一只蘑菇上，它啄食几口，又抬起头来警觉地张望四周，又赶紧啄食几口如是几次，那只鸟振翅飞走了那只蘑菇的菌伞被啄去了一小半丹雅说，阿妈斯炯你眼神不好啊，这么大朵的蘑菇都没有采到她指着画面，这里，这里，这么多蘑菇都没有看到，留给了野鸟阿妈斯炯微笑，那是我留给它们的山上的东西，人要吃，鸟也要吃下一段视频中，阿妈斯炯出现了那是雨后，树叶湿淋淋的风吹过，树叶上的水滴簌簌落下阿妈斯炯坐在石头上一脸慈爱的表情以在她身子的四跳都是雨后刚出土的松茸镜头中z阿妈斯炯无声地动着嘴巴，那是她在跟这些蘑菇说话她说了许久的话周围的蘑菇更多，更大了她开始采摘，带着珍重的表情，小心翼翼地下手，把采摘下来的蘑菇轻手轻脚地装进筐里临走，还用树叶和苔葬把那些刚刚露头的小蘑菇掩盖起来看着这些画面，阿妈斯炯出声了，她说，
①可爱的可爱的，可怜的可怜的这些小东西，这些小精灵她说，你们这些可怜的可爱的小东西，阿妈斯炯不能再上山去看你们了丹雅说，胆巴工作忙，又是维稳，又是牧民定居，他接了你电话马上就让我来看你阿妈斯炯回过神来，问，咦！我的蘑菇圈怎么让你看见了？丹雅并不回答她也不会告诉阿妈斯炯，公司怎么在阿妈斯炯随身的东西上装了GPS,定位了她的秘密她也不会告诉阿妈斯炯，定位后，公司又在蘑菇圈安装了自然保护区用于拍摄野生动物的摄像机，只要有活物出现在镜头范围内，摄像机就会自动开始工作阿妈斯炯明白过来，你们找到我的蘑菇圈了，你们找到我的蘑菇圈了！如今这个世界没有什么是找不到的，阿妈斯炯，我们找到了阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星，但那些火星刚刚闪出一点光亮就熄灭了接踵而至的情绪也不是悲伤，而是面对一个完全陌生的世界那种空洞的迷茫她不说话，也说不出什么话来只有丹雅在跟她说话丹雅说，我的公司不会动你那些蘑菇的，那些蘑菇换来的钱对我们公司没有什么用处丹雅说，我的公司只是借用一下你磨菇圈中的这些影像，让人们看到我们野外培植松茸成功，让他们看到野生状态下我公司种植的松茸怎样生长阿妈斯炯抬起头来，她的眼睛里失去了往日的亮光，她问，是为什么？丹雅说，阿妈斯炯，为了钱那些人看到蘑菇如此生长，他们就会给我们很多很多钱阿妈斯炯还是固执地问，为什么？丹雅明白过来，阿妈斯炯是问她为什么一定要打她蘑菇圈的主意丹雅的回答依然如故，阿妈斯炯，钱，为了钱，为了很多很多的钱阿妈斯炯把手机递到丹雅手上，我要给胆巴打个电话丹雅打通了胆巴的电话，阿妈斯炯劈头就说，
②我的蘑菇圈没有了，我的蘑菇圈没有了电话里的胆巴说，过几天，我请假来接你过几天，胆巴没有来接她（有删改）（注）
①蘑菇圈阿妈斯炯偶然在深山里发现的蘑菇源，传说圈里的蘑菇是山里所有同类蘑菇的起源蘑菇是一切菌类的总称，松茸是其中的一种
1.体味文中前横线的句子所表现的人物情感
①可爱的可爱的，可怜的可怜的这些小东西，这些小精灵
②我的蘑菇圈没有了，我的蘑菇圈没有了
2.概括小说中没有正面出现的“胆巴”的形象
3.简析文中画波浪线部分的描写艺术
4.探究小说中“蘑菇圈”的多重意蕴
9、阅读下面的文字，完成各题“天下”是中国传统文化对世界秩序的一种原初想象，“天下主义”是以“天下”理念为核心，由具有普遍性和开放性的世界秩序、价值规范与理想人格构成的思想体系在当今全球化语境之下，中国文化理念和文化战略的自觉自信体现的正是“天下主义”的精神内核文化自信首先是一种“以天下观天下”的世界观的自信《道德经》有云“修之于天下，其德乃普故以身观身，以家观家，以乡观乡，以国观国，以天下观天下”“天下”是中国文化特有的思维尺度，是一个最宏大、最完备的分析单位，具有最广阔的容纳力面对差异性的多元文化格局，西方文化多以民族国家为基本单位，文化视域限于国家、民族内部，虽然也有关于世界的思考，比如斯多葛学派的“世界主义”等，但其思考方式是“以国家观世界”，与中国文化的立足点和尺度不同中国文化的“天下”蕴含了“天下无外”的理想，各个民族的历史文化在世界内部是平等共存的；中国文化依循“修身、齐家、治国、平天下”的进路，从“身-家-国”逻辑同构的角度，最终达到“天下大同”的境界与西方文化相较，“天下”的世界观更具有开放性和包容性文化自信的核心是“以天下为一家”的价值观的自信中国文化是以儒家文化为代表的伦理型文化，梁漱溟认为“中国伦理始于家庭而不止于家庭”，中国文化重视家庭生活，整个社会关系是依照家庭关系推广发挥的“以天下为一家”的价值观实质上是一种关系性伦理，把“自我”和“他者”看成一体共生的关系天下”是一个最大的家,家庭利益的最大化就是个体利益的最大化，共同体的善与个体的善是统一的文化自信最终体现为一种人格自信无论是“以天下观天下”的世界观，还是“以天下为一家”的价值观，最终都沉淀为个体的精神品格中国文化倡导和推崇的理想人格是“君子”，这是由中国人独特的精神气质所决定的“君子”是一个自主自足的动态形象，通过“身--家--国一天下”的逐渐扩充延展，人格不断超越并完善“君子”奉行的“中庸之道”是一种整体的思维方式，“君子”在行为模式上追求理欲平衡、天人合
一、忠恕包容以“中庸之道”来解决当今的文化冲突问题，相较于西方适者生存的斗争模式更具高明之处“中庸”不仅仅是“求同存异”地承认诸多文化存在的正当性，而且要在此基础上积极地共建一个互动互补的世界总之，“天下主义”启发我们以一种新的视野去构筑文明之路，增强文化自信这种文化自信既不是孤芳自赏，也不是随波逐流，而是旨在创建一个兼容并蓄、和而不同的文化共同体（摘编自张丽娟《“新时代”与“中国故事”的理论辩证》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.“以天下观天下”的世界观以天下为思维尺度，其文化视域不限于国家民族内部B.“以天下为一家”的价值观中“他者”“自我”共生，旨在达到每个家庭利益最大化C.君子的理想人格塑造了中国人的精神气质，这是世界观和价值观自信的最终体现D.“中庸之道”可以消除文化冲突，有助于共建诸多文化并存而又互动互补的世界
2.下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是A.文章采用对比论证的论证手法，突出中西方文化在思考方式和行为模式上的不同。
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