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年高考语文模拟试卷2023注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效
4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回
1、阅读下面这首宋词，完成下列小题过殖岑参黄沙硬里客行迷，四望云天直下低为言地尽天还尽，行到安西更向西
1.下列对本诗的理解，不正确的两项是A.题日“过磺”既指出了事件，也点出诗人此时无奈的心情B.“四望云天直下低”写出了云天低垂，体现了人的压抑之态.C.从体裁来看，这是一首绝句，诗的偶句押韵，内容上两两相对D.“行到安西更向西”写出了路途遥远，作者的叹息寓于其中E.本诗用荒漠凄凉之景体现行客心情迷茫，无所归依的心绪
2.本诗在刻画边塞景象时运用什么艺术手法？表达什么样的思想感情？
2、阅读下面的文字，完成下面小题（甲）日记凸显了知识分子对灾难的反思，这正如湖北大学刘川鄂教授所言的，“灾难文学必须有与灾难相四配••的尊严”这要求作家需要具有对时代整体视察的视野，对世间万物悲天悯人的情怀，对人类运气配合体感同身受的••••洞察力，对传统美学精神休戚相关的明白力因此，我们在日记中感受到的反思，绝不仅仅限于这场灾难，而是对灾••难反思的反思（乙）它反思的是我们生活方式是否真正做到了人与自然的和谐相处？治理能力的现代化是否惠及每一••小我私家？我们的每一小我私家是否拥有说真话的勇气？（丙）在作家的理性中无疑体现着这样一种爱——那无数的远方和人们都与我有关，不仅有医护人员的颂歌，还有雷神山、火神山建设者们的平凡；不仅有快递小哥的投递，还有志愿者那平凡而详细的坚守；不仅有救治的举措，还有无可怎样的神伤
1.文段中的加点字词，运用不正确的一项是A.凸显B.感同身受C.而是D.惠及
2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是正春风度峻整，终日无狎语，倦不倾倚，暑不裸程，目无流视，见者肃然（节选自《明史・翁正春传》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.三十八年十一月/日有食/正春极言/阙失不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/B.三十八年十一月日/有食/正春极言阙失/不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/C.三十八年十一月/日有食/正春极言阙失/不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/D.三十八年十一月日/有食/正春极言/阙失不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.迁，古代称调动官职，一般指升职左迁专指降官贬谪，比如白居易就曾左迁为九江郡司马B.薨，是死的意思古代天子去世叫崩，诸侯死为薨，大夫死曰卒，士亡曰不禄，百姓亡称死C.吏部，隋唐、五代时为尚书省六部之首，掌管天下文职官员的任免、考课、升降、勋封、调动等事务D.乞归，封建时代官员请假回家的专用语类似的说法还有乞骸骨、乞身、解印、解甲归田等
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.翁正春才学过人，敢于直谏万历二十年，考中进土第一名，授职为修撰，后又担任皇帝的讲官他曾经向皇帝提出八点忠告，却没被采纳B.翁正春审时度势，建言得当他知道琉球中山王已经归附倭寇，就建议皇帝和他们断绝往来，不要让他们到京都朝贡皇帝对此表示赞同C.翁正春为官正直，不惧权贵虽然韩敬的党羽很恼恨翁正春，但他坚持认为韩敬在科场徇私舞弊，有罪后来又拂逆魏忠贤，被下旨责备D.翁正春严肃庄重，作风正派他气质风度峻肃，整天不讲轻慢的话，即使疲倦也不东歪西靠，眼睛不四处乱看，看见他的人无不肃然起敬
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发
（2）母百岁，率子孙奉觞上寿，乡闾艳之
11、阅读下面的文言文，完成下面小题云峰胡先生文集序［明］陈音自孟氏没，儒道不明于天下，久矣！幸而有宋周、程、张、朱诸大儒继出，著书立言，以阐斯道之秘，然后道明而人知所向自是传朱子之学者，又发挥其微词奥义，俾曲畅旁通，而古圣贤立教之旨，益以大明于世，若云峰胡先生其一焉先生讳炳文，字仲虎，世居新安之婺源其学以博闻实践为要，其论议皆本于天衷民彝，其文章则如布帛菽粟之不可无，四方高第，云集于其门时其族子淀请于朝为建明经书院，且有捐田养士之助先生八十四卒，赐谥文通所著《易通》《四书通》《感兴诗》及《纯正蒙求》诸书，皆已梓行于世，而后学宗之太宗文皇帝笃意儒术，尝命儒臣博采诸儒要论，而云峰立论之见采者居多向使先生获际斯时,其道必大行于世，惜乎！丁宋元之交，位不昌而泽不流也然道充自责，言在永传，亦岂以大行穷居有所加损哉？世更兵燹，书院榛芜，云峰文集二十卷，亦散逸无存，七世孙用光刻志搜辑，仅得五十余篇，恒以未全复为憾成化辛丑，用光之子乡贡进士潘，乃以书院颠末，白于提学侍御娄君克让、巡抚侍御胡君源梁，檄有司为之重建，焕然维新，又博访遗文，得倍增于旧姑分为前后二编，谨录于册，其所未得者，尚力求而有待焉成化丁未，东莱蓝君文绣以进士来宰婺源，德政宜民，间尝披阅是文，三复潜玩，遂命工钱梓，以广其传，而属序于予！先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教逸于昔而得于今，实来学之所共幸，匪直胡氏子孙之私庆云尔予末学浅陋，不克敷张万一，特序是文，散逸复得之由，俾后人有所考证若夫娄君、胡君之为，台宪蓝君之为，守令用光父子之为，人后皆能知所重，而力于当为，足以为天下后世劝，是亦不可以不书（选自《云峰胡先生文集》）
1.对下列加点词的解释，不正确的一项是•••A.皆已梓行于世梓刊印B.姑分为前后二编姑暂且••C.而属序于予属写作D.足以为天下后世劝劝勉励••
2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是••♦A.孟子去世后，儒家学说一度不受世人重视宋代理学家们著书立说，使儒家学说得以再次显扬于天下B.胡云峰广纳前来求学的学子，并捐献田地供养他们，胡淀向朝廷请求为他修建明经书院，朝廷同意了C.胡云峰生逢乱世，学说未得到广泛传播，文集二十卷散失殆尽，胡用光因未能将文章搜集齐深感遗憾D.作者对胡云峰的文章给予高度评价，还肯定了娄克让、胡源梁、蓝文绣这些人士和胡用光父子的努力
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语
（1）太宗文皇帝笃意儒术，尝命儒臣博采诸儒要论，而云峰立论之见采者居多
（2）予末学浅陋，不克敷张万一，特序是文，散逸复得之由，俾后人有所考证
4.请简要概括胡炳文的学说的特点
12、阅读下面的材料，根据要求写作
①少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月（张潮）
②读书忌死读，死读钻牛角（叶圣陶）
③读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来（鲁迅）
④读书破万卷，下笔如有神（杜甫）
⑤读书有三到，谓心到、眼到、口到心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记（朱熹）对于读书，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎样的看法和理解？请在以上句子中任选三个，以“我看读书”为中心，写一篇作文，表达你的感悟和思考要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.AC
2.
①虚实相生
一、二两句实写看见的近景，以荒凉萧瑟的气氛暗示出边城的不安恐怖；
三、四两句写耳闻的行程远景，是虚写，将诗人行程的疲意化于路途的遥远难达的叹息之中
②描写远近结合
一、二句写黄沙荒漠，苍穹低垂,云天似乎触手可及，是近景
三、四句写天地无尽头，是远景
③夸张，诗的
二、三句写云天低垂，低与地连，伸手可及；沙漠无边，远望中云天四垂，地外有地，天外有天，以见天地之未“尽”这种夸张，形象逼真可感，表现了诗人所看到的独特景色以及独特的感受，让人叹息【解析】
1.试题分析A项，“点出诗人此时无奈的心情”错误，诗题没有点出诗人的心绪磺沙石地，沙漠这里指银山磺，又名银山，在今新疆库米什附近这首诗显示的是作者在大漠上行旅时所望见的景色和所产生的感觉C项，“内容上两两相对”错误，这里没有相对诗句意思是异乡客子在黄沙磺里把路迷，四下张望只觉得云天向下低只说是地到此尽天也到此尽，我已走到安西却还要再向西
2.试题分析首句写置身于荒漠中，不仅前路迷茫，不知何往第二句回应第一句，描写在广阔无限的沙漠中，四面远望，天地相接，云天低迷，而这一印象正引出和加重了行客的迷失心情第三句又直承这第二句正因远望中云天四垂，低与地连，所以进而觉得地到了尽头，天也到了尽头末句宕开诗笔，另拓诗境，表现天地本自无边无涯，地外仍有地，天外仍有天，过了大漠还在向西方延伸，以见天地之末“尽”岑参的边塞诗，常采用夸张的表现手法这首绝句中所写的“云天直下低”、“地尽天还尽”，也带有夸张色彩但这种夸张，不是对真实的歪曲，而是对真实的强化，更形象、更逼真可感地表现了诗人在那样一个独特环境中所看到的独特景色、所产生的独特感受点睛本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力，这类题目的答题思路是第一步明手法，准确指出用了何种手法第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情答题模式揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）
2、
1.C
2.B【解析】
1.本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境,把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法A项，凸显清楚地显露使用正确B项，感同身受心里很感激，现在多指就像自己亲身领受到一样使用正确C项，而是原句“不仅仅是……而是”，根据句意是递进关系，改为“不仅仅是……更是（而且是）……”使用错误D项，惠及把好处给予某人或某地使用正确故选C
2.此题考查学生把握标点符号的能力本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确B项，“它反思的是我们生活方式是否真正做到了人与自然的和谐相处？治理能力的现代化是否惠及每一小我私家？我们的每一小我私家是否拥有说真话的勇气？”这是三个陈述句，第一第二处问号改为逗号，第三处问号改为句号故选B【点睛】这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等
3、抢榆枕而止奚以之九万里而南为蟹六跪而二螯非蛇鳍之穴无可寄托者用心躁也扪参历井仰胁息【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意“抢”“榆杨”“奚”“蟹”“螯”“鳍”“躁”“扪”“胁”的书写【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等
4、
1.B
2.D
3.D
4.1龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品2赵大讷抱着案卷到州府，逐一指明其中的非法之处郡守大怒，暗地里用其他罪名中伤他，赵大讷一点都不畏惧
5.
①通过典型事例，正面描写如作栅御盗，表现了他的有勇有智
②通过其他人物，侧面衬托如用金德润正衬他的果毅有为
③通过精当评论，画龙点睛如文末的点评，让人物形象更鲜明【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意作答时可先忽略选项中停顿一致的地方，分析停顿不一致的地方，用排除法进行选择句意为州城靠近大江，江水暴涨，堤岸很容易崩塌赵大讷成行的排列巨大的木头，先用箕芒止住浪势，这样之后覆上实土，用石头砌垒上，一共几千尺的堤岸得以不被毁坏“枕”是动词，靠近的意思，“大江”是“枕”的宾语“水暴”是主谓结构，中间不能断开根据以上分析应在“水暴”前停顿，排除A、C两项“整”是动词，砌的意思,“以石”是介宾短语，作“整”的状语，中间不能断开，应在“以石”前停顿排除D项故选B
2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答本题要求选择“下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项”D项，“赞就是文后赞美性的评论”说法有误这种文体一般用于颂扬，但在汉书，后汉书，晋书的结尾作总评用有褒有贬故选D
3.本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力能力层级力分析综合C解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题本题要求选择“下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是D项，“虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途”说法有误结合原文内容可知赵大讷“起家译曹掾”，再联系赞语“丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？终不足谓之丈夫，必也”可知，他并未凭借祖辈父辈的势力，而是靠自己的能力成就美名故选D
4.本题考查学生翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等本题关键点有
（1）尚，崇尚；垒，用砖、石、土块等砌或筑；作，建造；奉，供奉；黠，狡猾；为，谋取；奸利，非法谋取的利益;牲犬，名词作状语，用牲犬
（2）抱案，抱持案牍、案卷；诣，前往、去到；历，一个一个地；阴，暗中；中，中伤；中以他罪，状语后置句，调整为“以他罪中”；略，稍微，一点儿
5.本题考查分析作品塑造人物形象的方法的能力刻画人物形象的方法有两种
（1）正面描写（直接描写），是对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等作直接描述；
（2）侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物，从而收到“烘云托月”的效果解答此题，首先要翻译并理解文章内容；然后从直接、间接描写两个角度思考文章所用手法；最后结合内容分析作答本文是一篇人物传记，传主是赵大讷首先，根据文体特征并结合文章内容可知，本文通过写赵大讷“作栅以御其冲,盗为引去”“投神江中，移石以修孔子庙……大讷调御得其术，服从如良民……大讷抱案诣府，历指其奸”“大讷列植巨木……凡数千尺得不坏”等事迹，直接展现人物形象特点其次，文中还写了“大讷同时，有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉访司掾，历官至嘉兴推官，亦以政事称其果毅有为，议者谓不如大讷云”，通过侧面衬托来展现赵大讷的形象特点此外，还通过文章结尾“赞”的评价来展现赵大讷的形象特点据此整理作答即可【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文赵大讷，字敬叔是县人周恭肃王赵元俨的第十世孙以译曹掾的职住被征召出来，后调任泉州录事强盗四起,宁都泉州的游手好闲、品行不端的男子呼召众人响应他们，于是谋划前来攻城大赵讷制作栅栏用来抵御盗贼冲击，盗贼因此撤离后调任兴化录事，又转任龙溪府尹龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品赵大讷把神像扔到江里，运来石头修建孔子庙所属庭县中有很多生活在山中的少数民族，官府稍有侵犯，他们就起来作乱抢劫、掠夺，管理起来极为麻烦派出的大将出兵驻守，几年情况也不能缓解，赵大讷管理驾御得法，这些人顺服听从和一般百姓一样安分守己县里有一世家大族依仗权势杀了人，郡守收受了他的钱财为他开脱罪名赵大讷抱着案卷到州府，逐一指明其中的非法之处郡守大怒，暗地里用其他罪名中伤他，赵大讷一点都不畏惧不久调任永嘉，永嘉按人口征收盐税，百姓因此痛苦不堪,赵大讷建议让当地富商把盐转卖到瑞安奸猾的官吏伪造官府文书，诬陷百姓非法贩卖，百姓因此自杀的有三人官府派人到赵大讷处责问他，赵大讷被调到临汀州城靠近大江，江水暴涨，堤岸很容易崩塌赵大讷成行的排列巨大的木头，先用箕芒止住浪势，这样之后覆上实土，用石头砌垒上，一共几千尺的堤岸得以不被毁坏赵大讷被授予温、台等处的海运千户，遭遇母丧，改任永新州知州，州里百姓一向豪放强横，势气超出守吏之上，听闻赵大讷到来都惧怕而服从不敢发出声气乡饮酒礼很久就废除了，赵大讷讲解并重新推行，宾主各就其位，互相敬酒有礼节，拱手跪拜有气度，观看的人都赞叹悦服在官两年，因年老请求退休辞官回乡，当时正值正八年夏季六月赵大讷性情刚正，不畏惧大官，多次主管政务繁重的州县，均有能干的声誉，捕捉盗贼的小官吏不敢出乡，巨恶元豪也都互相转告远逃,多次平反冤案，百姓为他立生祠奉祀有时因为办事去外乡，父老乡亲带着子弟聚集观望并说“这就是赵侯啊！”他就这样受人爱戴敬慕赵大讷同一时期，有个叫金德润字君泽的，也是县人，由湖南廉访司掾，先后连任，官至嘉兴推官，也因政事被人们称赞果敢钢毅有作为，可谈论的人认为比不上赵大讷赞叹说大丈夫凭借功名显露自己，难道一定要借助祖辈父辈的权势吗？借助祖辈父辈的权势有成就的，世上怎会没有？但最终不值得称其为大丈夫，一定是这样从平民发奋，而高明杰出，不同凡响，小到有的作州牧，大到有的官居上位，使恩惠存在于人心，声名流传于后世，这样以后才无愧于这名字，真好啊！
5、
1.送杜少府之任蜀川（写“州”也可）
2.C
3.结句以景结情，诗人用眼前漫山的黄叶飘飞这一深秋萧瑟景色，进一步烘托出自己飘零旅况、久客思归的悲寂心情,确实有宕出远神、耐人寻味之妙【解析】
1.此题考查古代文化常识，文化常识的考查包括作家作品、文学常识、文化习俗等解答此类题目，平时要注意积累,尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意认真审题，结合语境的含义作答本题考查初唐诗人王勃的相关知识根据题干中提示的信息“初中学过”“五言律诗”，结合积累进行筛选即可得出答案为《送杜少府之任蜀州》王勃（约650——676年），唐代诗人汉族，字子安绛州龙门人王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”，王勃是“初唐四杰”之首《送杜少府之任蜀州》是作者在长安时所写这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗
2.本题是综合性考查题目，考查分析理解诗歌的内容、语言、手法、情感等的能力，采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案本题要求选出“分析不正确的一项”c项中“全诗语言清新明快”说法有误，这首诗抒发了作者久滞异地，渴望早日回乡的思想感情用丰富的意象渲染了悲凉的氛围，衬托出诗人久客思归的凄苦心境全诗语言洗练，情景交融，塑造了一个天涯游子的典型形象故选C
3.本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力解答此类题目，首先翻译诗句并理解诗歌内容；然后明确诗歌所使用的手法，并结合内容分析是怎样使用该手法的；最后点出作者情感或艺术效果本题题干中已提示手法为“以景结情”本诗最后一句写“放眼望去，山山皆是飘零的枯黄的秋叶”，诗人长期漂泊在外，所以内心因为思念家乡而分外悲凉,诗人又看到了秋天万物衰落的景象，这就更增添了他思乡的愁绪此句没有一个直接表现感情的字眼，但渗透了诗人浓厚的感情这飘零黄叶，也正是诗人飘零状况的象征所以，结句所写之景对一二两句所写之情起映衬作用，而又有以景喻情的成分同时，把“山山黄叶飞”这样一个纯景色描写的句子安排在篇末，极强的画面感容易引发读者想象，就有宕出远神之妙作答时注意条理清晰，语言流畅
6、靡有朝矣覆杯水于坳堂之上无边落木萧萧下梦啼妆泪红阑干后人哀之而不鉴之挟飞仙以遨游如乐何成如容易却艰辛【解析】本题考查学生对名句名篇的识记名句名篇的考查常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累（示例）此题中需注意“靡”“坳堂”“庭”“萧萧”“阑干”“鉴”“挟”“遨游”“艰辛”等字在语境中的意思和字形的正确书写【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助目的是记准、写对情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼
7、
1.C
2.C
3.各级政府
①完善相关立法，带头守法、依法办事，提高依法执政、行政水平；
②提升治理能力，健全指挥体系，反应迅速、执行有力；
③靠前指挥、强化担当意识；
④正确引导群众，加大宣传教自力度人民群众
①增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作；
②）了解防控知识，正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项，“尽最大可能控制疫情”错，原文是“加强社区各项防控措施的落实，尽最大可能切断传染源，尽最大可能控制疫情的波及范围”，可见最大可能控制的是“疫情的波及范围”故选C
2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项，然后再到文中找到选项的内容，进行比对C项，“开放了”已然未然，原文是“联想近日宣布，将在多地工厂临时开放组装电脑、服务器、手机等的工作岗位,共享工作机会”，可见联想是“将”在多地工厂临时开放工作岗位故选C
3.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法
①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的
②分析相关文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏
③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳各级政府的做法由材料一“要完善疫情防控相关立法，加强配套制度建设，完善处罚程序；构建系统究备、科学规范、运行有效的疫情防控法律体系，为推进防控工作筑牢法制基础”“要加大对危害疫情防控行为的执法力度，严格执行传染病防治法及其实施条例野生动物保护法、突发公共卫生事件应急条例等法律法规，严格依法落实各项防控措施……保障社会安定有序”“各级党委和政府要带头守法、依法办事从依法做好疫情报告和发布，到依法规范捐赠、受赠行为，都要全面依法履行职在处置重大突发事件中不断推进法治政府建设，提高依法执政、依法行政水平”可概括出
①；由材料二“提升治理能力是重要保障要统筹做好各项工作，加强统一指挥和协调调度，优先保障武汉等重点地区的疫情防控工作各地要健全指挥体系，做到反应果断迅速、执行坚决有力”可概括出
②；由材料二“各级党政领导干部要靠前指挥、强化担当意识，广大党员、干部要冲到一线，心无旁鹫把每一项工作都做到位每一个环节都抓到位”可概括出
③；由材料二“要加大对防控知识的宣传教育力度，引导群众正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力”可概括出
④人民群众由材料一“引导广大人民群众增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作”可概括出
①；由材料二“要加大对防控知识的宣传教育力度，引导群众正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力”可概括出
②【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；⑶分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据
8、
1.B
2.
①从情节上看，小说以哪吒死亡作结，戛然而止，惊心动魄，发人深醒
②从人物形象及人物关系上看，李靖与哪吒的父子冲突最终没有化解，哪吒的反叛性格得以凸显
③从主题上看，这一结局是对当代粗暴错误的教育方式的一种警醒
3.
①哪吒“剔骨还父”是流传广泛的古典题材，这个故事具有神话色彩和民众基础
②小说以“戏仿”讲述了一个当代父子冲突的故事、充满了现实意义和创造性
③小说对当下畸形的教育方式进行了思考与反省，具有深刻的思想性【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题中，B项，“肥皂泡”，不是李靖小时候梦想破灭的隐喻，而是李靖对哪吒“望子成龙”梦想破灭的隐喻故选B
2.本题考查学生把握重要情节、分析结尾作用的能力小说的结尾，可从文中重要情节和内容的角度分析思考具体可从以下几个方面考虑
一、情节和人物形象之间的关系就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用
二、情节与情节之间的关系
三、情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨解答本题，主要从人物、情节、主题、艺术效果等方面分析首先理解小说的主题，小说以李靖与哪吒父子关系为依托，反映了父母对孩子“望子成龙”梦想的破灭，揭示了当代教育文化中父母错误的教育观念然后结合文本分析结尾小说结尾“哪吒就这么死了，因为绝望而死”交代了情节的结局，也交代了人物的最终命运；哪吒的死，也是李靖对哪吒“望子成龙”梦想的破灭，引发人们对畸形的教育方式进的思考与反省从艺术效果上，具有发人深省的深刻意味，深化了小说主题
3.本题考查赏析文章基本特征的能力解答时，紧扣题目强调的“戏仿”这一关键词，联系情节内容和文章结构，进行分析即可首先理解“戏仿”，戏仿，又称谐仿，是在自己的作品中对其他作品进行借用，以达到调侃、嘲讽、游A.甲B.乙C.丙
3、补写下列名篇名句中的空缺部分
（1）庄子在《逍遥游》中写道，蜩与学鸠起飞后，“，有时飞不了多高就落在地上了，所以他们不解地诘问大鹏“”
（2）荀子在《劝学》中，从反面论证学习应当专一的句子是,,
（3）李白在《蜀道难》用夸张的手法，写行人仿佛能触摸到星辰的句子是“”
4、阅读下面的文言文，完成下面小题赵大讷
①，字敬叔县人周恭肃王元俨
②之十世孙也起家译曹掾，调泉州录事大盗起，宁都泉之无赖男子啸众应之，遂谋来攻城大讷作栅以御其冲，盗为引去迁兴化录事，转龙溪尹俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭大讷投神江中,移石以修孔子庙庭县多山畲洞藻，官稍侵之，辄弄兵暴掠，至烦大将出屯，经年不解，大讷调御得其术，服从如良民邑大姓怙势杀人，郡守受其财出之大讷抱案诣府，历指其奸守怒,阴中以他罪，大讷略无所慑俄迁永嘉,永嘉计口赋盐，民以为病，大讷建请令富商转售之瑞安猾吏伪为官书，诬平民盗贩，民自杀者三人府下大讷讯之，大讷徙之临汀州城枕大江水暴岸善崩大讷列植巨木先以箕芒杀浪势然后实土必石荒之岸见数千尽得丕怀,除温、台等处海运千户，遭母丧，改知永新州，州民素豪，势出守吏上，闻大讷至皆畏服不敢吐气乡饮酒之礼久废，大讷讲而行之，宾主就位，献酬有节，揖拜有容，观者叹悦在官二年，告老解•••••••印绶而归，时至正八年夏六月也大讷性刚直，不惮大吏，屡典剧县，皆有能声，卒胥无敢出乡，宿猾元豪亦相告远遁，数平反冤狱，民为立生祠或以事如远乡，父老携子弟聚观日“此赵侯也！”其为人爱慕如此大讷同时，有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉访司掾，历官至嘉兴推官，亦以政事称其果毅有为，议者谓不如大讷云赞日丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？终不足谓之丈夫，必也奋自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或闻国政，使德泽简在人心，声闻流于后世，然后始无愧于斯名，善矣哉！（选自（明）宋源《浦阳人物记》）（注）
①赵大讷，元朝人
②周恭肃王元俨，指宋太宗赵匡义的第八子赵元俨，封周王，谥恭肃
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/航之/岸凡数千尺得不坏/B.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石凳之/岸凡数千尺得不坏/C.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石整之/岸凡数千尺得不坏/D.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/整之/岸凡数千尺得不坏/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.庙古代本是供祀祖宗的地方，也常用来敕封、追谥文人武士后来庙逐渐与原始的神社混在一起，蜕变为为祭鬼神的场所B.乡饮酒礼是周代以宴饮为形式的礼仪，主要是向国家推荐贤者，后融入了儒家尊贤养老的思想，使乡人在宴饮时戏甚至致敬的目的本文把古典题材“哪吒剔骨还父”故事巧妙嫁接到现代，讲述了一个当代父子在教育方式、教育观念上冲突的故事；以哪吒最后死去，揭示李靖对哪吒“望子成龙”梦想的破灭，引发人们对畸形的教育方式进的思考与反省；哪吒“剔骨还父”是流传广泛的神话传说，借用此故事增强了小说的可读性，更具现实和讽刺意味【点睛】小说几种常见结尾的作用
1、出人意料的结局好处内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中
2、悲剧结局从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考
3、大团圆结局从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望
4、留下空白的结尾留下了“空白”，给读者想象的空间，让读者进行艺术再创造
9、
11.A
12.D【解析】
11.本题考查学生筛选信息的能力要做好这种题，首先要审清题干要求，本题题干要求“下列不属于导致近期猪肉价格紧平衡现象原因的一项是”，考生一定要抓住关键词“原因”，因四个选项表述都是符合原文意思的，考生重点关注的是选项有无答非所问或题干与选项信息不同类的情形，若是这类问题选项本身一般没有错误，却按照对照原文寻找表述错误或者曲解文意的方法等于缘木求鱼，费力不讨好A项，由原文”当前尤其要防止不法分子扰乱市场秩序有关业内人士说，国家已作由专门部署，加强市场监管，严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为”可知，“一些不法分子扰乱市场秩序，囤积居奇、串通涨价”属于政府要防范和杜绝的现象，可能导致猪肉价格上涨，但并不是导致“紧平衡”的因素故选Ao
12.本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨D项，“因此只遵循正常的养殖周期和市场规律即可”表述错误，由原文“但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为几大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题”可知，影响猪肉价格上涨的原因并非养殖周期一个，因此“只遵循正常的养殖周期和市场规律即可”是不一定的，不符合材料意思故选D【点睛】论述类文本阅读常考考点梳理
11.理解文中重要句子的含意重要句子一般是那些结构复杂的长句或内容深奥的句子或者对理解文章内容起关键作用的句子解题方法11一般情况下考生通过分析句子结构，抓住关键词语，即可准确解题12若句子意思比较含蓄，则可采用“还句入文”法，将考查的语句放到具体的语境中去分析，并特别注意其与上下文的关系
12.筛选并整合文中信息11整体阅读语言材料把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点12根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息11将题干、选项、信息源进行对照和比较，鉴别真伪信息阅读题目设干扰项的方法有
11.故意将“未然”表述或推断为“已然”
12.故意将“主要的”主要矛盾、主要方面、主要原因和“次要的”次要矛盾、次要方面、次要原因倒置
11.故意将“部分”对部分事物情况的判断表述为“整体”对某种同类属性的所有事物情况的判断
12.故意将“前期”和“后期”顺序颠倒
11.故意将“选择”具备其中一个原因或条件即可表述为“兼备”必须同时具备多个原因或条件
12.故意将“肯定”和“否定”颠倒
11.故意将“原因”和“结果”颠倒，或强加因果
12.故意将“此”和“彼”颠倒
11.故意凭空捏造，将“无据”表述成“有据”
112.故意将客观的内容进行夸大夸大其功能和效用以上“十个注意”要在具体的阅读训练中多加留意
10、
1.C
2.D
3.C
4.1进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发2翁正春的母亲百岁生日，他率领子孙举杯献酒，祝她长寿，乡里人都赞美羡慕他【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴”，这句话的含义是万历三十八年1610十一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告这段话主要是叙述事情，有时间“三十八年十一月”“明年秋”，有人物“正春”,有事件“日有食”，根据这些内容进行断句即可根据对选项断句的辨识，故答案选C
2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答选项D,“乞归，封建时代官员请假回家的专用语”有误，应是“请求辞职回乡o故答案选D
3.本题考查的是理解文本内容的能力归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理选项C,翁正春是治韩敬不恭谨的罪名；文章第二段说的是“顷之，言官发韩敬科场事，正春坐敬不谨，敬党大恨”，意思是“不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行翁正春治韩敬不恭谨的罪名,韩敬的党羽很恼恨”，可见选项中“但他坚持认为韩敬在科场徇私舞弊”错误故答案选C
4.本题考查的是文言文翻译能力文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实,如此题中的
（1）“分”，分管；“私”，对……徇私；”为——所”，表被动,被；“发”，告发
（2）“奉觞”，举着酒杯；“艳”，赞美羡慕，形容词意动；“之”，代词，他【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词“补”，就是增补变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇“调”o就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式“变”，就是变通在忠实于原文的基础上，活译有关文字参考译文:翁正春，字兆震，侯官人万历二十年
（1592）,考中进士第一名，授职为修撰，升任少詹事万历三十八年
（1610）卜一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告即清净君王的心绪，遵循祖制，振奋国家纲纪，信赖臣僚，珍重贤才，节俭开支，体恤百姓，重视边防皇帝并不省悟王贵妃去世，许久不占卜葬地事宜，翁正春因此谏言皇帝命令宦官去选择墓地，选取到了好风水的墓地宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢对待她？”启奏皇帝，答复可以琉球中山王派遣使者朝贡，翁正春称“中山王已归附倭寇，现在的使者多是倭人，贡物大都是倭国的器物，断绝与其往来比较好；要不然，也可以下诏让福建的地方官约略留下一些土物，不要让他们到京都朝贡”皇帝对此表示赞同万历四十
（1612）,进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发翁正春提议废黜童学贤,贬斥邹之麟，却不涉及主考官给事中赵兴邦、亓诗教于是弹劾翁正春徇私翁正春请求辞官，皇帝不同意不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨亓诗教再次弹劾翁正春，翁正春上奏争辩，更加恳求辞官皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位不久，改派到吏部，负责詹事府,以侍养的名义回乡天启元年
（1621）,出任礼部尚书，协助掌管詹事府的事务言论拂逆了魏忠贤，被皇帝下旨责备第二年，御史赵胤昌迎合魏忠贤而弹劾他，翁正春再度上奏请求辞官回乡皇帝因为翁正春曾担任皇祖的讲官，特意加封他为太子少保，赐与敕令乘驿车驰归，在这当时可算例外当时翁正春已经年过七十，母亲百岁，他率领子孙孝敬老母，乡里人都赞美他翁正春的风度峻肃，整天没有轻慢的话，疲倦了从不东斜西靠，暑天不裸露身体，眼睛不四处张望，看见他的人无不肃然起敬
11、
1.C
2.B
3.
①太宗文皇帝对儒术专心致志，曾经命令儒臣广博地采纳诸位儒者的精要论述，而胡云峰的立论被采纳得很多
②我一个后进学生，学识浅陋，不能够传布张扬他的万分之一，特别写了这篇序文，说明散佚文章重新得到的缘由，使后人有所考证
4.以博学实践为关键，根源于天道人伦，使人不可不学；能使人心善良，教化世风【解析】
1.本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺C项，句意为而把写序的事嘱托给我属通“嘱”，嘱托故选C
2.本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求一是归纳内容要点，概括中心意思二是鉴赏文学作品的形象B项，“胡云峰广纳前来求学的学子，并捐献田地供养他们”错误，原文”时其族子淀请于朝为建明经书院，且有捐田养士之助”应该是胡淀捐献田地供养他们故选B
3.此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现这道题翻译时要注意
（1）“笃意”，专心致志；“博采”，广泛采纳；“见”，被
（2）“末学”，后进；“敷张”，传布张扬；“万一”，万分之一；“序”，写作；“散逸”，散失的；“俾”，使
4.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容本题文中，“其学以博闻实践为要，其论议皆本于天衷民彝，其文章则如布帛菽粟之不可无”，他的学说以博闻实践为关键，议论都根源于天道人伦；文章对人来说就像是布匹粮食一般不能没有“先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教”，即能够教化人心，扶持世风【点睛】文言实词含义推断八法
①语境分析法；
②结构分析法
③语法分析法；
④联想推断法；
⑤邻字帮助法；
⑥成语对应法；
⑦古今比照法；
⑧字形推断法参考译文自从孟子去世，儒家之道在天下不明了很久了幸亏有周敦颐、程颐、程颗、张载、朱熹各位大儒相继辈出，从事写作，提出自己的主张和学说，来阐释儒家的学说，这之后道义明白而人们知道方向自这之后传授朱熹学说的读书人，又发挥其深奥的道义，使之触类旁通，古代圣贤立下教导的旨意，更加大白于天下，像胡云峰先生就是其中的一位先生名炳文，字仲虎，世代居住在新安的婺源他的学识以博闻强记实践为要义，他的学说都源于天道人伦，他的文章就像布帛菽粟一样不可缺失，四方有志之士，聚集在他的门下当时他的同族胡淀向朝廷请求为他建造明经书院，胡淀捐献田地供养求学之士先生八十四去世，赐谥号文通先生所著《易通》《四书通》《感兴诗》和《纯正蒙求》各本书，都已经在社会上已刊印发行，后代求学的人以之为宗太宗文皇帝对儒术专心致志，曾经命令儒臣广博地采纳诸位儒者的精要论述，而胡云峰的立论被采纳得很多假使先生获得际遇及时，他的学说一定在世上大力推行,可惜啊在宋元之交的时候，社会不昌明而水泽不流畅然而大道自在，大言能够永传，他的主张通行于天下即使困窘隐居也不会因此而减损时代更迭战火不断，书院草木丛杂，二十卷的云峰文集，也丢失没有存留下来，胡先生的七世孙胡用光笃志搜寻编辑，只得到五十多篇，长久的因为没有完全找到而遗憾成化辛丑年，胡用光之子乡贡进士乡胡港，把书院的始末，告诉提学侍御娄克让、巡抚侍御胡源梁，用檄文晓谕有关部门为他们重新建造，焕然一新，又广博的遍访遗留下来的文章，得到比原来多好几倍的文章姑且分为前后二编，谨慎的记录载册，那些没有找到的文章,还在全力寻求以待有朝一日能够找得到成化丁未年，东莱蓝文绣以进士身份来主持婺源政务，德政使民众安辑，曾经披阅这些文章，多次深入玩味，于是命工匠刻板印刷，以便广泛流传，嘱托我写序言先生关于儒家之道的文章，可以用来温暖人心、辅助世道教化在以前丢失在如今得到，实在是后学之人的幸事，不只是胡氏子孙他们值得称赞的事情我一个后进学生，学识浅陋，不能够传布张扬他的万分之一，特别写了这篇序文，说明散佚文章重新得到的缘由，使后人有所考证至于那娄君、胡君的作为，台宪蓝君的作为，守令用光父子的作为，后人都能够知道推崇，他们的作为，足够被天下后世的人鼓励劝勉，因此不可以不写下这篇序言
12、范文细读字里行间处，嗅得书香满庭芳一横长城长，一点茉莉香，中华文化千百年之风韵悠长尽在字里行间随着实体书店的创新风潮，书籍作为文化之载体再次回归于你我眼眸之中在这个注意力稀缺而又速朽的时代中，也许读书可以作为我们摆脱裹挟的手段，在物欲横流里精细耕种一方心田于是，如何读书成为大众不可回避的话题而我看来，只有秉初心、重积累、活运用、深体悟，方能嗅得书香满庭芳读书之道，首在积累杜甫有“读书破万卷，下笔如有神”，讲的正是多阅读，重积累的重要性当下青年常常指望依赖碎片化阅读，使得阅读数量最大化于是知识付费清单早早摆上各专家学者为你“精挑细选”的文段然而读书仅仅如此就足够了吗？自然不是！积累的道理人人都懂，古有王羲之墨染池塘方有入木三分之笔力，今有华为于云淡风清季节做极限生存之备，可见积累之必要在学习工作之闲，不如将心交给书，让书带你遍历人世繁华，驰而不息，久久为功！高筑书籍九层台，也许我们会生活得更自在、更充盈读书之道，需重活用死读书，囿于书本而不知变通乃读书之大忌叶圣陶先生曾说“读书忌死读，死读钻牛角”，一味地生搬硬套，只会让我们陷入“学而不思则罔，思而不学则殆”的怪圈，本本主义教条化走红网络的才女武亦姝，正是由于将书中精华凝结内化而滋养身心，方能于言谈举止中尽显娉婷而樊锦诗奶奶也助力青年人将书上壁间的文字进行数据化处理，演绎成煌煌风华的“飞天敦煌”！只有你我谨记书言，精准运用，书本才能从摆设变为时代加速器，让我们的生活更具人文色彩读书之道，更在深思王国维先生曾言读书之境，强调“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”读书，口眼心三者皆到还不够，需重视阶段性体悟张潮说“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月”，此言得之！一个人只有反复碎磨，读薄读厚每本意味深长的书，他的人生才能到达新的高度、广度和深度，凸显大格局与大智慧读书原为发言立志，今人读者，愿携手助力，积累、活用、深思，愿字里行间，溢满书香【解析】本题考查作文写作的能力本题是多材料组合的任务驱动型材料作文，材料带有明显的任务驱动，且多角度多观点融合故写此类作文，一要明确写作要求，弄清任务；二要抓住材料核心事实，明确是非；三要选好角度，围绕是非，确立观点；四要围绕材料就事说理,类比论证展开写作本题给了写作提示“对于读书，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎样的看法和理解”，故考生要先理解五个句子蕴含的观点，在写作时分析评论他人的观点，并结合前人的诗句谈自己对读书的看法和理解第
①句重点在于人在不同时期读书的收获不同，年龄越大，经历越多，读书的收获越丰富第
②句讲的是读书的方法，不能死读书，死钻牛角尖，不能局限在书中第
③句重点在于读书的广博特点，不能拘于一书而忽略了其他方面，要有眼光第
④句讲读书的作用，读书可以提升个人写作的水平和对事物的认知能力第
⑤句说读书的方法，要专心，要做到心、眼、口三方面结合立意读书，要有广度、厚度活学广用，方为上“读”字斟句酌，遍览群书用一生的时光，与书为伴细读字里行间处，嗅得书香满庭芳素材
1.高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩”在我看来，读书的目的并不在于为考试，若只为考试而读，那便是读死书我认为，读书的真正目的在于让人获得知识、提高修养、开阔视野、明白事理
2.莎士比亚曾经说过“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”这显然说明了读书的重要性如果不读书，就像生活失去阳光，就像鸟儿失去翅膀，那宇宙将会黯然失色，世界将不再精彩……
3.其实读书和吃饭是一个道理，你吃了几十年饭，能把吃的每一顿饭，每一勺汤的味道都记住吗？但你还是从中吸取了营养，长高又或是吃胖了读书也是一样，也许你记不住自己所读过的书，但你从书中获得的营养已经融入到你的骨子里，成为你身体的一部分，让你变得睿智，自信书在无形中从内到外改变着你，而这改变既没有整形那么立竿见影，也没有化妆那么精雕细琢，但却比整形与化妆更优雅更美丽所以，读书请“平平读”，静待书带给你的变化,不要急功近利！结构本作文必须围绕“我看读书”，谈读书的方法和看法考生任选的三个句子，必须有机地融合在自己的文章中，使文章层层深入如写“字斟句酌，遍览群书”这一立意，可取“一字一句字斟句酌，一页一篇遍览群书”这个标题，考生可用“午后时光，阳光微醺，煮一壶清茶，捧一本好书，伴着氤氯茶香，沉浸其中，闲逸畅快”来开篇接着以“读书如采蜜，广览群书，孜孜寻觅采撷”“读书是沉浸，认真专一，笃行字斟句酌”“读书是升华，斟酌群书，升华自我体悟”三个分论点，串起鲁迅、朱熹、杜甫的三句话来分析最后以“诗人拜伦曾说越是长久的蛰伏，越会带来让人意想不到的光彩，读书也是如此，字斟句酌，遍览群书，以囊萤印雪的虔诚，获得最深厚的阅读之美！”来收束全文【点睛】组合型材料作文相较于多则材料作文更加灵活，写作空间也增大了，但是暗含的任务驱动难度也在增加因而只有把握住每句话的内涵和句子之间的内在关联，才能更好地审题、立意、行文考生可以得出多重立意，从中选择最有话可说、有材料可写得角度，才能更好地发挥自己写作优势受到教化C.揖拜是我国传统礼仪，分揖与拜两类揖即拱手礼，多用于平辈、陌生人之间；拜即跪拜礼，常用于对君主、上级、长辈D.赞是史书的一种体裁，用以表达作者或注家对人物的赞美之情史书的纪传篇总是先记述后评论，赞就是文后赞美性的评论
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵大讷治理有方，退大盗服顽民他在要冲之处设置栅垒，抵御攻城的盗匪，令其知难而退；修孔庙，兴教化，调御有术，使蛮糠顺服B.赵大讷性情刚直，勇斗大吏猾胥不论是面对收受贿赂、包庇大姓豪族的郡守大员，还是诬陷平民，使平民自杀的胥吏，他都严格执法C.赵大讷德能兼备，深受百姓爱戴他多次治理政务繁重的县域，又多次平反冤假错案，百姓爱慕他，在他活着的时候就为他建立了祠堂D.赵大讷成就卓然，声名流芳后世虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途，但在此以后，奋发作为，广布德泽，卓然有立，终于成就美名
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭2大讷抱案诣府，历指其奸守怒，阴中以他罪，大讷略无所慑
5.在本篇文章中，作者是怎样表现赵大讷这一人物形象的？
5、阅读下面的唐诗，完成下列小题山中王勃长江悲已滞，万里念将归况属高风晚，山山黄叶飞［注］本诗大概作于王勃被废斥后在巴蜀作客期间
1.王勃是“初唐四杰”之一，我们在初中学过他的一首五言律诗是《%
2.下列分析不正确的一项是A.诗人以“万里”对“长江”，是从地理概念上写远在异乡、归路迢迢的处境；以“将归”对“已滞”，是从时间概念上写客旅久滞、思归未归的状况B.三四两句写诗人在山中望见的实景，含有从《九辩》“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”两句化出的C.全诗语言清新明快，结构严谨，意境阔大，余韵耐人寻味D.作者还有一首《羁春》诗“客心千里倦，春事一朝归还伤北园里，重见落花飞”诗的韵脚与本诗完全相同,抒写的也是羁旅之思，只是一首写于暮春，一首写于晚秋，季节不同，用来衬托情意的景物就有“落花飞”与“黄叶飞”之异
3.南宋沈义父在《乐府指迷》中说“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好”请分析本诗最后一句以景结情的艺术效果
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴夙兴夜寐，O（《诗经•卫风•氓》）
（2）,则芥为之舟（庄子《逍遥游》）
（3）,不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）
（4）夜深忽梦少年事，o（白居易《琵琶行》）
（5）,亦使后人而复哀后人也（杜牧《阿房宫赋》）
（6）,抱明月而长终（苏轼《赤壁赋》）⑺子曰“人而不仁，如礼何人而不仁，”（《论语•八僧》）
（8）看似寻常最奇崛，,（王安石《题张司业诗》）
7、阅读下面的材料，完成下面小题材料一抗击疫情，法治是增强“免疫力”、提高“战丰力”的一剂良方要完善疫情防控相关立法，加强配套制度建设,完善处罚程序；构建系统究备、科学规范、运行有效的疫情防控法律体系，为推进防控工作筑牢法制基础面对严峻复杂的疫情形势，要加大对危害疫情防控行为的执法力度，严格执行传染病防治法及其实施条例野生动物保护法、突发公共卫生事件应急条例等法律法规，严格依法落实各项防控措施，坚决遏制疫情蔓延严厉查处各类哄抬防疫用品和民生商品价格的违法行为严厉打击抗拒疫情防控、暴力伤医、制假售假、造谣传谣等破坏疫情防控的违法犯罪行为，保障社会安定有序坚持依法防控，要着力强化疫情防控法治宣传和法律服务，组织基层开展疫情防控普法宣传，引导广大人民群众增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作法为社会之准绳，亦为天下之公器要强化疫情防控法律服务，加强疫情期间矛盾纠纷化解，用法治捍卫公平正义，维护人民群众利益各级党委和政府要带头守法、依法办事从依法做好疫情报告和发布，到依法规范捐赠、受赠行为，都要全面依法履行职:fr,在处置重大突发事件中不断推进法治政府建设，提高依法执政、依法行政水平（摘编自《在法治轨道上统筹推进防控工作》，央广网，2020年2月7日）材料二疫情就是命令，生命重于泰山当前，疫情防控正处于胶着对垒状态要把疫情重灾区防控作为当前头等大事，用更大的力度、更果断的措施，坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住只有抓住关键、集中力量、精准施策，才能牢牢把握疫情防控的主动权社区是外防榆入、内防扩散最有效的防线要把防控力量向社区卞沉，加强社区各项防控措施的落实，尽最大可能切断传染源，尽最大可能控制疫情的波及范围全力以赴救治患者，要尽快增加医疗机构床位，用好方舱医院，通过征用宾馆、培训中心等增加隔离床位，尽最大势力收治患者，坚决做到应收尽收要不断优化诊疗方案，坚持中西医结合，加大科研攻关力度加快筛选研发具有较好临床疗效的药物，努力提高治愈率、降低感染率和病死率提升治理能力是重要保障要统筹做好各项工作，加强统一指挥和协调调度，优先保障武汉等重点地区的疫情防控工作各地要健全指挥体系，做到反应果断迅速、执行坚决有力抗击疫情人人有责要加大对防控知识的宣传教育力度，引导群众正确理性看待疫情，增强自我防护意识，提高自我防护能力各级党政领导干部要靠前指挥、强化担当意识，广大党员、干部要冲到一线，心无旁鹫把每一项工作都做到位每一个环节都抓到位.（摘编自《坚决打赢疫情防控的人民战争》，新华社，2020年2月10日）材料三在抗击疫情的同时，采取有力措施为中小企业舒国，不仅是稳就业，保民生、促发展的必要之举，更是打赢疫情防控阻击战的有力保障各级中小企业主管部门要按照当地疫情防控总体要求，结合实际情况分类施策，全力保障企业有序复工复产特别是要会同有关部门帮助企业协调解决职工返岗、原材料供应、物资运输以及口罩等防控物资保障等难题，指导企业开展生产自救同时，推动有关单位对疫情期间中小企业生产经营所需的用电、用水、用气实施阶段性缓缴费用及缓缴期间“欠费不停供”的措施，加大企业复产保障力度在财税支持方面，工信部提出，推动落实国家对防疫重点企业财税支持政策，鼓励地方政府出台相关财政扶持政策，充分发挥本级中小企业发展专项资金的作用，同时引导各级预算单位加大对中小企业的倾斜力度，提高面向中小企业采购的金额和比例等当前，一些大企业发挥资源优势，推出扶持中小企业的举措此如，联想近日宣布，将在多地工厂临时开放组装电脑、服务器、手机等的工作岗位，共享工作机会；盒马推出“共享员工”，帮助企业解决成本等问题（摘编自《工信部出台20条政策措施支持中小企业复工复产渡过难关》，《中国信息报》，2020年2月11日）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.筑牢法制基础，需完善相关立法及处罚程序，加强配套制度建设，构建更为优化的疫情防控法律体系B.法是社会之准绳，也为天下之公器在法治轨道上统筹推进防控工作是提高“战斗力”的一剂良方C.社区是外防输人、内防扩散最有效的防线，所以防控力量向社区下沉，能够尽最大可能控制疫情D.中小企业如果要有序复工复产，离不开有关部门和单位的帮助，当然也需企业自身开展生产自救
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.加大执法力度，严格执行法律法规，依法落实防控措施，严厉查处打击违法犯罪行为，才能遏制疫情的蔓延，从而保障社会安定有序B.针对当前严峻的疫情形势，材料二围绕“坚决打赢疫情防控的人民战争”这一中心，从多方面提出了要求，并提供具体做法，思路清晰C.材料三中联想临时开放了组装电脑等工作岗位，盒马推出了“共享员工”，都是一部分大企业发挥资源优势，扶持中小企业的积极做法D.材料都围绕疫情报道，但材料-强调“法治”的重要；材料二全面分析如何打赢这场战争材料三列举了各方为中小企业纾困的举措
3.根据材料一和材料二，战胜这场疫情，需要各级政府和人民群众如何做？请结合材料简要说明
8、阅读下面的文字，完成下列小题每天晚上的写字差不多耗去了哪吒所有的容忍心，他一个字一个字地爬着格子明明知道这都是用于谎言的材料,他一个字也不相信，可是不写又怎么办？父亲就是信这个，他是父亲的儿子，他只能听父亲话他就是奇怪，大人们为什么那样信服谎言，尤其是谎言还是这么乏味，枯燥，毫无意思可言，一点儿生气也没有事情本来是新鲜活泼，有声有色的，却偏要将它变作文字，一竖一横的写在苍白的纸上，事情的性质就全改变了他每天晚上至少要栽下一亩地的假秧苗，折起来就有厚厚的三本练习本然而父亲竟还不满足，又想出了新花样哪吒终于被李靖按在琴髡上，琴髡上涂上百粘胶，牢牢的胶住了她的裤子，要离开琴髡，只有脱出裤子准确的说，哪吒是套在了琴髡上李靖是个擅长制造工具的人物，他可用最常见的材料，液体，制作出有效的工具，这就奠定了它在人类发展史上的杰出地位为此，哪吒的手指头飞快地敲击琴键，他也将同样的百粘胶在琴键上刷了一层，于是哪吒的十个手指便急骤地在琴键上跳舞每一下触键都需要急速地弹起，否则指尖就会粘在键上，再也别想脱离而他也休想让指尖逃过触键的命运，除非他打算一辈子不离开琴髡在键上栽种庄稼也是有定额的，翻过的琴谱摊开来也要有一亩地的光景这就是人们所说的精神食粮多么虚妄啊！也多么假惺惺啊！真是画饼充饥、自欺欺人的把戏，却蒙不住小孩子的眼睛要是李靖能够再回到小孩子的时光一秒钟，聆听到小孩子耳朵里的东西虽然世界已经相当荒凉，虫鸟花草都只残留下一些微末，可就是这么点儿细碎的声音，也是无比的真实和诚实，他们给小孩子带来欢乐，这欢乐也是诚实的，一点儿不掺假可惜李靖是回不到过去的时光了，他沉浸在这不着边际的谎言中，由着那些没有来由的声响，叮叮咚咚灌了满耳，完全的醉了他根本看不见哪吒痛苦的表情他的手指头跳的抽筋了，他的耳膜被这巨大又空无一物的音响撑裂了，他深受这两重折磨，而且一点儿不明白他所以这般受苦的意义李靖的肥皂泡在天空飞翔，从来没有这么茂盛过，挤挤挨挨，一个破了，下一个又来了，在阳光下追逐着，反射出七色光芒这些我都看见了，这是在夜晚过去，太阳重新来临的时刻所有的玻璃窗都由于太阳的反光而闪耀着雪亮的光芒，每扇玻璃窗上都有一颗小太阳事情已经是箭在弦上了，可李靖被美丽的肥皂泡迷住了眼睛，看不出一点端倪美丽的肥皂泡环绕着屋子，有一些还飞进了窗口，很轻佻的触一下哪吒的辛苦的手指头，然后噗一声破了可就只这短暂的一瞬间停留，哪吒依然在肥皂泡光滑明净的膜面上看见了自己的面容他无比惊讶地发现自己的面容在迅速地向父亲李靖靠拢他不由怔了一下，就这一怔，他的手指尖就被琴键黏住了，赶紧提起，已经撕下了一点皮，渗出了血可就是这血的代价换来了哪吒的觉悟，他在这一刻明白了他受苦的意义，那就是变成父亲李靖这样的人越来越向大人靠拢又有一串肥皂泡停在哪吒受伤的手指上，他又在肥皂泡上看见了能酷似父亲李靖的面容，又有一滴鲜血落在了琴键上他进一步的明白了，为什么小孩子要有义务长成大人，并且是长成和自己的父亲一样的大人因为他们是父亲的儿子，是父亲的骨肉那么，世界上有没有不是父亲的儿子的小孩子呢？哪吒的手指在琴键上飞舞，播下一片谎言的种子，而他的头脑却在和谎言做抵抗，找寻着事情的真相他脑子里飞快的掠过小孩子们的身影，结论是，所有的小孩子都是父亲的儿子那么难道没有办法逃脱成长的义务了吗？没有这时候哪吒感到身心交瘁，他眼前发黑，看不见一点光明，他的动作慢了下来，开始还能拔离琴键，最后却终于拔不下来了，黏在了上面李靖警觉地站起身来,屋里的琴声戛然而止他走进屋子，看见了哪吒像一座英雄塑像一样坐在琴键前一动不动钢琴脚下的青苔和菌类已经蔓上了哪吒的腿，还有一些野生的藤蔓缠上了他的身子听见李靖的推门声，他转眸看了一眼，说道父亲，你的骨肉，我还给你说罢又一动不动了哪吒就这么死了，因为绝望而死.（节选自王安忆《屋顶上的童话
（三）》）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，鉴赏不正确的一项是A.小说是一个讲述父子关系与现代文明的“童话”故事，饱含了当代教育文化中父母对孩子“望子成龙”的梦想B.作者借用“肥皂泡”隐喻式地表达了李靖小时候梦想的破灭，李靖的肥皂泡越是美丽，就越是具有幻灭的悲剧感C.对还是孩子的哪吒，李靖用“百粘胶”解决其活泼好动的问题，将孩子锁定在琴凳上弹钢琴，这是对孩子天性的戕害D.小说借“假秧苗”“栽种庄稼”等讽刺性语言，以孩子的口吻，讽喻了成人世界“精神食粮”的虚伪性与可笑性
2.小说以“哪吒就这么死了，因为绝望而死”作结，意味深长，请结合全文对这句话进行赏析
3.《流星划过天际》是王安忆“屋顶上的童话”系列中的一篇，因其对古典题材“哪吒剔骨还父”故事的戏仿而更显得深刻，请从“戏仿”的角度简析本文的基本特征
9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一近期生猪供应出现紧张，猪肉价格明显上涨新措施密集出台，2019年9月2日交通运输部有关负责人说，对整车合法运输仔猪及冷鲜猪肉的车辆，恢复执行鲜活农产品运输“绿色通道”政策；财政部宣布，中央财政决定进一步采取措施，进一步完善非洲猪瘟强制扑杀补助经费发放方式，完善种猪场、规模猪场临时贷款贴息政策；自然资源部明确取消生猪养殖附属设施用地15亩上限规定，在不占用永久基本农田的前提下生猪养殖可用一般耕地……压实百姓“菜篮子”，地方政府责无旁贷四川省农业农村厅厅长杨秀彬说，关键要突出发展生猪生产保证市场供应、突出一手抓疫情防控一手抓生产保供、突出“用地、资金、人才三大要素保障、突出推动生猪产业转型升级,突出打击违法违规行为维护正常秩序全国生猪生产和调出大省江西已全面启动生猪复产增养行动计划，通过加强政策引导，龙头企业带动，加大引种扩繁力度，新建、改扩建一批标准化生猪规模养殖场，增加生猪存栏规模当前尤其要防止不法分子扰乱市场秩序有关业内人士说，国家已作由专门部署，加强市场监管，严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为（摘编自《生猪生产恢复向好肉类供应有保障》）材料二2019隼9月7曰全国部分地区土杂猪生猪价格行情涨趺表区域省市09-0709—06较昨日较上周安徽省
25.
6326.06—
0.43—049山东省
24.
4524.
450.00-
1.25浙江省
27.
7326.
900.
831.23华东江西角
28.
3928.90—0,
510.79福建省
29.
0028.
420.581,68江苏省
24.
3624.60-
0.
240.07上海市
25.
9425.
580.
360.94新疆23,
4123.50—
0.09120陕西省
24.
9925.51—
0.52—
0.13西北甘肃省
24.
1523.
530.
620.96青海省
10.
0010.
000.
000.00宁夏
23.
4324.00—
0.
570.00河南省
25.5625,
280.28•
0.46I湖南省
28.
7628.
300.
461.49华中湖北省
25.
9925.
900.
090.85材料三:2019年盛夏，猪肉市场颇受关注自2月底生猪价格开始回升，此后逐月上行，6月下旬以来快速上涨，至今维持高位那么，目前猪肉产销情况如何？能否保障供给？目前供给偏紧，但整体链条保持平稳生猪供给很难马上增加，因为养殖本身需要半年周期生猪养殖正在上量,但还要维持一段紧平衡有关人士分析，这轮生猪行情的老问题，就是猪周期
①，两年涨、两年跌，或者三年一小周期、五年一大周期，这一轮自2017年，历经15个月，现在回暖了但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为几大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题这一轮猪周期好多散户退养了，猪源减少；去年发生非洲猪瘟，猪源又减少；活下来的因为还没有疫苗，担心非洲猪瘟，也限制规模，猪源更少；政策性调控影响也恰好显现，这两年，许多个体养殖户包括有一定规模的养殖户，因为环保整治“一刀切地退出记者了解到，目前不敢再养猪的，大多是小规模养殖户许多养殖户担心非洲猪瘟，不敢大规模投养，瘟疫来的时候他们纷纷抛售，疫情过去之后，产能降低、猪价上涨，但不太敢补栏了可以看出，小户、散户普遍信心不足，大多“不敢养”相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养”的关键（摘编自《猪肉价格大幅上涨“猪”到底养还是不养》，2019年9月6日，新浪网）（注）
①猪周期一种周期性猪肉价格变化的经济现象“猪周期”的循环轨迹一般是肉价高一一母猪存栏量大增——生猪供应增加一一肉价下跌一一大量淘汰母猪——生猪供应减少一一肉价上涨
1.下列不属于导致近期猪肉价格“紧平衡”现象原因的一项是A.一些不法分子扰乱市场秩序，囤积居奇、串通涨价B.受当地群众消费习惯影响，区域猪肉消费量比较高C.猪肉价格下降时期结束，“猪周期”来到上升通道D.非洲猪瘟疫情导致养猪农户不敢养，生猪供应紧张
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.作为国家密集出台的新举措之一，交通运输部关于“绿色通道”政策的恢复执行对加快猪肉市场流通将会起到积极的推动作用B.在四川省系列举措中，“用地、资金、人才”是重要的保障措施，这体现了地方政府面对市场困境，能够迎难而上、积极作为C.根据材料二表中所列时段地区相关内容，大部分地区的猪肉价格较上周有不同程度的上涨，这与各省的生猪养殖、流通情况密切相关D.目前生猪供应处于紧平衡状态，等过了半年的养殖周期之后，市场行情就会恢复正常，因此只遵循正常的养殖周期和市场规律即可
10、文言文阅读翁正春，字兆震，侯官人万历二十年擢进士第一，授修撰，累迁少詹事二十△年十一月月有食正春机宣网失不报明年秋万寿节正春献八箴曰清君心，遵祖制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防帝不省王贵妃薨，久不卜葬，正春以为言命偕中官往择地，得吉中官难以烦费，正春勃然日“贵妃诞育元良，奈何以*天下俭乎？”奏上，报可琉球中山王遣使入贡，正春言“中山已入于倭，今使臣多倭人，贡物多倭器，绝之便；否亦宜诏福建抚臣量留土物，毋俾入朝”帝是之四十年，进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发正春议黜学贤，谪之麟，而不及主考官给事中赵兴邦、亓诗教因劾正春徇私正春求去，不许顷之，言官发韩敬科场事正春坐敬不谨，敬党大恨诗教复劾正春，正春疏辩，益求去帝虽慰留，然自是不安其位寻改吏部，掌詹事府，以侍养••归天启元年起礼部尚书，协理詹事府事抗论忤魏忠贤，被旨谯责明年，御史赵胤昌希指劾之，正春再疏乞归••帝以正春尝为皇祖讲官，特加太子少保，赐敕驰传，异数也时正春年逾七十，母百岁，率子孙奉觞上寿，乡闾艳之。
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