《角的度量单元复习》教案

《角的度量单元复习》教案知识梳理

1.直线、射线、线段一根拉紧的线,可以看作线段,线段有两个端点,可以量出长度把线段向两端无限延伸,就得到一条直线直线没有端点,是无限长的把线段向一端无限延伸,就得到一条射线射线只有一个端点直线、射线与线段有什么区别和联系？1直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长度线段可以量出长度2线段有两个端点，直线没有端点,射线只有一个端点3联系:都是直的,线段和射线都是直线的一部分

2.角的定义从一点引出两条射线所组成的图形叫作角角通常用符号“N”来表示记作读作角记住让伟余Z1,1Z

2.2c

3.角的度量1认识量角器，角W义叫♦・仪角的计量单位是“度”，用符号“°”表示把半圆平均分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作1量角器是用来度量角的工具2用量角器量角复习方法

1.整理归纳法，把学过的知识按模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习与提高

2.讨论法，有针对性地解决一些复习中的疑难问题，提高复习效果学生在讨论过程中巩固了对各种角的理解和记忆，明确了各种角的特点，以及画角的步骤，解决了作业中出现的差错复习过程

一、情境创设,导入复习谈话:同学们,今天我们来整理和复习角的度量板书课题,并在黑板上出示一个点要求:根据本章你所学的知识,说说由这个点你想到哪些内容？学生的答案会有很多，让学生自由发言预设可能的答案1它可以是一条射线的端点2可能是线段的一个端点教师可以问线段有几个端点与刚才同学说的射线的区别在哪里3经过这个点可以画无数条直线4它是角的顶点,还能知道组成角的两条射线叫什么5可能是量角器的中心点6可能是钟表的中心……教师及时给予肯定和引导归纳整理这个单元我们学习的知识大致可以分为线和角这两个部分,线段、射线、直线这些都是线，角的分类、量角、画角都是关于角的知识课件出示知识网络图延伸情况2说说生活中哪里能见到射线？手电筒、路灯、车灯的光束3追问它们的相同点是什么？都是直的不同点见表格4小组合作探讨发现规律:过一点可以画条，过两点可以画条o

2.角的定义1提问角是怎样形成的？由射线得到2完整说说角的定义3自由画角，标注角各部分的名称4比较角的大小,课件演示角的大小与什么有关,与什么无关5数角并探索规律

3.角的度量1在量角器上找出1°角2说说1°角是怎样定义的3教师出示课件标识不同大小的角，由学生迅速说出其度数目的是加深量角器内外圈度数的识别4边指认边说出一副三角尺各角的度数

4.角的分类1说说角可以分几类2这些角是怎么定义的？3直角、平角、周角有什么联系？4区分平角、周角与直线、射线

5.画角1指定两个度数的角2同桌互相检查3指定同学总结角的画法

四、练习拓展谈话你们都掌握了这一单元的知识了吗老师要来考考你们了，做好准备了吗？课件出示教师总结:这节课我们先回顾了本单元的知识点,再归纳整理了知识网络,还把不明白的问题弄明白在以后的学习中，同学们要尝试着运用这些方法对知识进行整理复习，好吗？评价测试

一、填一填（16分）L在直线、射线、线段中，可以量出长度的是（°

3.在

110、

70、

145、

90、

87、

92、

180、

175、360这些角中,（）是锐角,（）是钝角,（）是直角,（）是平角,（）是周角

4.

⑥⑨）是直线,（）是线段,（）是直角,（）是锐角,）是平角,）是周角,）是钝角（只填序号）5,下图中一共有（）条线段2•经过两点可以画（）条线段

二、火眼金睛判对错（正确的画错误的画“x”）（8分））

①⑤2•角的大小与边的长短没有关系（）

3.用一副三角尺可以拼出110的角

4.把一条3厘米的线段向两边各延长5厘米，变成一条13厘米的直线（A.6O0

三、选一选（8分）C.1350L4两,下个列锐说角法不错可误能的拼是成（（°°A A.锐.一角条直线长8厘米B.钝角C.平角D.直

2.把一张圆形纸对折2次后展开，可以得到（角）个直角A.3B.4C.5D.63,不能用一副三角尺画出的角是（°B.700D.1800B.角两边叉开得越大，角就越大C.用一副三角尺可以拼出75的角D.钟面上4时整,分针和时针所夹的角是钝角

八、数一数，下图中各有几个角（10分）（）个锐角（）个直角（）个钝角

九、计算下面各角的度数（17分）

1.2Zl+Z2=100°Z3=

4.（4分）Z1=Z2（）（）Zl=N2=

5.照样子用三角尺拼一拼，算出拼成的角的度数（4分）

6.把长方形的一个角折叠，如图所示（3分）。