《万以内的加法和减法二》教案

《万以内的加法和减法二》教案:

1.理解三位数加、减法的算理，并准确计算三位;j数不连续进位和连续进位的加法，以及三位数;~{的不退位、退位和中间有的连续退位的减法j

3.结合具体情境进行估算，进一步领会加、减I法估算的基本方法，增强估算意识c:I

4.能够结合具体问题进行分析，理解题意，用加、I减法解决一些生活中的实际问题；万能够在两位数加、减法的基础上.类推出较复杂的以整数加、减法计算方法，体验迁移的思维方式.感内受数学知识之间的联系让学生经历计算法则形成的的过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己加的算法法和结合具体情境，选择计算策略，解决相关的实际问减题，进一步领会三位数连续进位加法、连续退位减法的算法，及估算的基本方法,发展抽象思维和数感培养分析问题、理解问题的能力,体验生活处处是数学，增强用数学思想解决实际问题的意识，教材I知I识I分I析本单元共包括五个大的知识点三位数的不连续进位加法、三位数连续进位加法、三位数连续退位减法、被减数中间或末尾有的连续退位减法及验算、用合适的策略解0决实际问题本单元知识三位数的不连续进位加法

1.这部分知识包括例和例例教学不进位的加法例教学一次进位的加法12,

12.三位数连续进位加法2例是在学生已经掌握了一次进位加法的基础上,解决连续进位的问题，同时教学验算3三位数连续退位减法

3.该部分知识共包括例和例两个例题例教学不退位的减法，例教学连续退位的1212减法,是教学的重点被减数中间或末尾有的连续退位减法及验算

4.0例教学被减数中间有的连续退位减法,是退位减法中的难点

30.用合适的策略解决实际问题5例侧重于解决问题策略的教学4教学|方|法|探|究本单元教学通过解决实际问题、运用“迁移”的方法进行加、减法的计算学习首先,教师要关注前后知识的联系,让学生在迁移类推中探索完成计算任务教学时,要考虑到学生已有的两位数加、减两位数,几百几十的基础上,让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决问题其次，要注重实质，在理解算理的基础上构建和表达算法教学时，要突出基本算理,不仅要使学生掌握笔算的程序和步骤,还要使学生理解程序和步骤的道理最后，要注重培养验算的习惯不仅要教给学生验算的方法，还要培养良好的计算习惯在解决三位数的不连续进位加法的计算时主要是运用迁移类推的教学方法利用两位数加两位数的进位加法的计算方法迁移类推学习三位数的不连续进位加法学生的学习主要是通过迁移、对比、归纳等方法来学习三位数的不连续进位加法的计算方法在解决三位数连续进位加法的计算方法时主要是运用类比的教学方法:利用三位数一次进位加法的计算方法类比学习三位数连续进位加法学生的学习主要是通过迁移、对比、归纳等方法来学习三位数的不连续进位加法的计算方法及加法的验算方法在解决三位数不退位和退位减法的计算方法时主要是运用对比的教学方法利用两位数减两位数的退位减法的计算方法对比学习三位数不退位和退位减法学生的学习主要是通过迁移类推、比较、归纳等方法来学习三位数减法的计算方法在解决被减数中间或末尾有的连续退位减法的计算方法时主要是运用直观操作、0讨论交流的教学方法,帮助学生理解算理;设计和补充了多种类型训练题目，在观察、对比中，逐步明确退位减法的算理学生的学习主要是通过合作探究、直观操作、对比、归纳等方法来学习被减数中间或末尾有的连续退位减法的笔算方法及减法的验0算方法在解决探究根据实际问题选择合适的解决策略时主要是运用创设生动的情境，合作探究、讨论交流的教学方法让学生在具体的情境里,充分展开讨论，体会根据需要灵活选择计算策略的必要性学生的学习主要是通过联系实际合作探究、分析、对比等方法来根据实际问题选择合适的解题策略课后测试一我会填（分）

17.用、、组成的最大三位数是（），最小三位数是（），它们的和是（），差是1390（）（），验算的方法是（）或（）

2.605-316=.一个数比多这个数是（）比少（）348624,,

436800.在括号里填上合适的数4（）（）-149=222+582=

941.李老师家、小雪家和学校在同一条路上，李老师:“我家到学校有米”小雪:“我5425家到学校有米李老师家到小雪家可能有（）米，也可能有（）米

170.在里填上“〉”“V”或6O200+699O900600O1000-452514-28O405+52152+29O202-21

二、我会选（分）

10.下面两个数相加得的是（）11000o和和和A.536361B.649341C.792208,不能验算的算式是（）2739+164=903A.739-164B.903-164C.903-

739.两个三位数相加，它们的和是（）3o三位数四位数三位数或四位数A.B.C..一台电风扇原来卖元,现在卖元这台电风扇价格现在比原来便宜（）元4539480钱A.131B.149C.59,估算的结果是（）5498+201-396A.500B.300C.400

三、我会判（正确的画””，错误的画）（分）“x”

10.最大的两位数与最小的三位数的和是（）11009o.比多的数是（）28671431000o.在减法运算中，差加减数等于被减数（）3与的差是（）

4.

625439196.在计算减法时，有退位点的那一位要先减再算（）51

四、我会算（分）26口算我最棒（分）

1.4二140-80=420-370=290+80=26+48800+900=250-70=730+90=400+600=.列竖式计算并验算（分）28265+378=804-348=.在□中填入合适的数（分）31口口712386□

87.把采购记录单补充完整（分）44商品手机电饭锅羊毛衫袜子原有部个件双89128购进了部个件双276135533现有个件双部341400601

五、我会解答（分）37一年级和二年级学生要一起看电影，能坐下吗（分）L5,三年级各班向希望工程捐款情况如表所示（分）⑴一班和二班一共捐款多少元212（分）4班级金额/元一班203二班195三班|238⑵二班再捐多少元就和三班捐的同样多（分）4（）三个班捐款的总数大约是多少元（分）.在某运动会上，我国体育健儿获得金牌343枚、银牌枚、铜牌枚（分）183107518（）一共获得奖牌多少枚（分）14（）获得的金牌比银牌多多少枚（分）24元元

128425.购物（分）412⑴妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台收录机你估计一下大概需要多少钱才够并算一算，看看你的估算值接近准确值吗（分）4⑵如果妈妈带元，那么她最多能买回哪几种商品各一件（分）6004元元元⑶你还能提出其他数学问题30并6解答吗（分）答案:

3681284、

1.

93030912396212.289605-289=316289+316=

6053.

5103644.

3713595.

5952556.=

二、l.C2,A

3.C

4.C

5.B

二、

1.x

2.x

3.J

4.x5J

四、

1.60503707417001808201000（竖式略，验算略）

2.6434560031236□□（从左至右）

4.36520627268

五、（名）

1.278+207=485能坐下485500（）（元）

2.1203+195=398（）（元）2238-195=43（）（元）3200+200+240=640（）（枚）

3.1183+107+51=341（）（枚）2183-107=76（）（元）

4.1310+430+370=1110（元）306+425+368=1099估算值接近准确值（）手表、电饭锅、台灯三种商品2（元）128+306+128=562⑶答案不唯一，如:如果爸爸带元，他能买一个电饭锅、一辆自行车和一盏台灯吗？700（元）300+420+120=840不能840700。