《商是一位数的除法一》教案

《商是一位数的除法

（一）》教案内容简析例、例学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的12基本方法，这部分内容是教学两位数、三位数除以整十数教学时让学生利用前面的除法估算进行试商，也可以借助小棒和直观图帮助理解算理这里要解决的难点是定商和商书写的位置教学目标掌握两、三位数除以整十数,商是一位数的计算方法,理解算理,熟练准确地计算并

1.能解决简单的除法实际问题经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想方法

2.通过独立探索及合作交流等数学活动,提高学生的合作意识,增强学习数学的自信心

3.以及感悟到数学探究的乐趣教学重难点教学重点使学生掌握除数是整十数的试商方法教学难点:试商教法与学法根据本节课的教学内容和学生的学习特点,主要以学生自主探究为主,加上谈话引导、

1.讲练结合等多种方法,把计算方法优化组合,最大限度地发挥教师的引导作用.本节课主要放手将课堂交给学生，让学生掌握独立思考、尝试计算、合作交流、实2践应用的学习方法承前启后链「■习不孑£工孑■学习后战工；7£j*4$4£j等如如用I j

92.

30.3……2!.21“L JJ\J教学过程

一、情境创设,导入课题预设I A课件导入法（课件出示奶牛场图片信息）王爷爷家的奶牛场养的4头奶牛,每天能产奶千克,平均头奶牛每天产奶多少千克呢师:你能帮忙算算吗？961再想一想两位数除以一位数的笔算除法应注意什么？预设:余数要比除数小师今天我们要学习的笔算除法与之前的有所不同（课件出示例题目）请同学们讨论一下今天学习的内容与之前的有什么不同1学生分组讨论预设除数是两位数预设:除数是整十数12教师板书课题【品析:复习铺垫的题让学生在复习除数是一位数的除法中唤起笔算方法的记忆,为学习除数是两位数的除法做铺垫】谈话导入:读书可以使人变得更加智慧，你们喜欢读书吗今天是图书室的开放日，我们一起看看那里发生了什么（课件呈现图片:今天是“图书室”开放日，学校图书室有本连环画,每班分本）估一估能分预设9230B给几个班？口算一下结果吧，会用笔算方法计算吗试试看汇报交流算法学生反馈,逐一提出不同意见、问题（生说师板书）学生仁大约可以分给个班（做除法想乘法,利用估算）学生1:30X3=90,9290,32:92p90,心（个），大约可以分给个班（利用除法估算方法）学生（个）……92+3333:92+30=32（本），可以分给个班（利用有余数除法的旧知）师同学们的思维真灵活,这道3题你会用竖式计算吗这节课我们一起来学习“除数是整十数的笔算除法”的数学问题【品析:先利用已有知识经验，口算或估算出结果，然后利用教材资源创设学校发放图书情境，巧妙引入除数是整十数的笔算除法,让学生在解决身边的问题中,走进用竖式计算除法的学习中，体验到数学的现实性和工具性】

二、师生合作，探究新知◎两位数除以整十数课件出示题目本连环画,每班本,可以分给几个班？”要求学生拿出课堂练习“9230本,用喜欢的方法尝试解答这个问题学生独立思考、解答,教师巡视,并汇报交流（有的学生可能用“做除法想乘法”的方法;有的学生可能用“估算”的方法等等）提出要求:如果要你们笔算92・30,你们会算吗可以回想以前学过的除数是一位数的竖式算法，四人小组讨论一下,并派代表展示解答过程育在十位上33OFT2909学生的竖式可能有:引导学生思考、交流⑴为什么商“3？你是怎样想出来的？⑵商应该写在哪一个数位上为什么？“3”⑶有余数时，横式应该怎样写？商和余数的单位各是什么？4学生交流自己的想法,理解算法,老师利用课件演示讲解因为里面最多有个所92330,以商所”，商是一个一位“3”数，所以用竖式计算时，商的必须写在个位上，与被除“3”数中的对齐92“2”

90.除41与商的束舸―Y■余配个……本92+30=32【品析:从学生已有的知识经验出发，通过自主探究与合作交流，在分析比较中教师通过有效的提问引导学生理解算理，明臼算法，以及掌握商的书写‘位置和有余数时横式的写法】2-------------育友个位上，◎三位数除以整十数30r5T出示笔算题目178・30=思考先估一估这个算式的商是几位数商是几？1被除数的前两位比小,该怎么办？230怎样很快得到商？3学生独立计算，自主探究笔算方法,教师巡视完成后,选代表展示解答过程,教师利用课件帮助演示讲解1784-30=5285---------被除数的前两位比30小，用首三位去除.商住个位上30178150----------JOx5#itl7«H小于178,所以有5t-五二---------------余发妻比险破小.【品析:放手让学生将被除数是两位数的竖式写法迁移到被除数是三位数的竖式写法中来引导学生从算理上学习试商的方法以及商的正确书写位置,并从算法上引导学生进行知识的迁移,掌握三位数除以整十数商一位数的计算方法】

三、反馈质疑,学有所得质疑比较两个例题竖式中的被除数和商,有什么相同点和不同点为什么被除数是两位数时，商是一位数，而被除数是三位数时，商还是一位数呢引导学生发现:两个“92”“178”例题中的被除数一个是两位数,一个是三位数,而它们的商都是一位数原因是除以9230时,被除数的前两位够除,商是一位数;而的前两位比小,不够除,要看前三位,所以17830商也是一位数【品析:最后通过问题引导学生比较两个例题竖式中被除数和商的相同点和不同点，加强学生对算理的理解，巩固算法】

四、课末小结，融会贯通这节课你学会了什么？是怎么学习的学了这节课后你有什么感想？帮助学生梳理计算方法:计算时从被除数的高位算起,先看被除数的前两位,如果被除数的前两位比除数小,就要看前三位,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面,除得的余数必须比除数小【品析:总结的第一个问题紧扣知识技能目标;第二个问题紧扣过程和方法,及情感态度和价值观;第三个问题体现课堂的延伸,课堂不仅是解决问题的场所,也是产生问题和思想的源头】

五、教海拾遗，反思提升在本课教学设计中，力求放手让学生尝试、探讨笔算方法在此基础上，适时组织讨论、交流,提升学生对计算过程的认识,完善学生对算理的理解学生在主动探索中经历除法计算方法的形成过程,既可以加深对计算方法的理解,又能使学生逐步学会用数学解决问题本节课主要教学例1,重点解决试商及商的书写的问题在教学笔算92・30时,我放手让学生试算,再结合小棒帮助学生理解商的位置根据我对教材的理解,认为在例就让1学生明白了如何试商并知道了商的书写位置的问题，所以在进行例的的教学2178+30时，只重点帮助学生理解商的位置从课堂上学生讲解算理的情况看,我觉得他们对本节课的知识掌握较好板书设计商是一位数的除法

（一）（（

92.30=3个）……2本）178+30=5……2835’刈9230/178被除数的前两位不够,工丫除，要看前三位各可以分给3个班，还利2衣.评价测试

一、填一填（16分）

1.计算294-38时,把除数38看作（）试商;计算219-52时，把除数52看作（）试商

2.132-24的商是（）位数;38476的商是（）位数

1.37-75的商是一位数,里最大填（）;如果商是两位数，那么里最小填（）4,两数相除商是21,如果被除数乘9,除数也乘9,那么商是（）o5,两数相除，商是8,余数是40,如果被除数和除数同时乘10,那么商是（），余数是（）

6.60025=（600x4）；（25x4）这样计算的依据是利用（）里面最大能填几？

1.38）＜＜30xCZ17078xCZ774）＜）＜50xCZ27538xCZ

2458.把240本文学书分给四年级各班,每班分40本，可以分给（）个班

9.一个除法算式中，商是8,余数是16,除数最小是（）o

二、火眼金睛判对错（正确的画々”，错误的画分）

1.计算568-47时，把47看作50试商，试得的商比正确的商小（）

2.408-68的商是一位数

3.280^70=280x5^70^5o

4.250+60=25+6=

4.....

15.甲数除以乙数，商是7如果甲、乙两数都乘100,那么商是700（）

三、选一选（6分）L下面算式（）的商与96-8的商相等A.960-800B.9600-800C.48^8D.480^

8.下面算法正确的是（）2oA.40H25=40H25x4=400100=4B.40CH25=400x5;25x4=2000；100=20C.40025=400x4；25x4=1600700=16D.40025=（40（H4H（25x4）=100^100=

13.三位数除以两位数，如果被除数的前两位比除数大，那么商一定是（）位数ALB.两D.

四四、计算练功房（27分）

1.□算我最棒（9分）4804-20=80・40=1204-60=6300・700=640+80=4500+300=320+39=240・81%360+92R

2.竖式计算我最棒（18分）

（1）448:32=

（2）720口8二3287:43二4575:25二59000X600=627500:1400=（运用商不变的规律计算下面两道题）我行驶的速度---------------------------是60千米/时距离天津千米//240距离石家庄413千米,____________

五、花落谁家（12分）

6.503^51

六、数学与生活（29分）L这辆汽车到达天津需要几小时到达石家庄大约需要几小时（4分）

2.李老师带了520元钱,去体育商店购买体育用品（8分）元元元8054120

（1）他最多可以买几个足球（2分）⑵如果都买排球,那么最多能买几个还剩多少钱（3分）⑶如果买2个篮球，剩下的买足球,那么最多可以买几个足球（3分）小红小明

3.谁录入速度快些（5分）我分钟15录||我12分钟录入个字480入个456字

4.学校进行爱心捐赠图书活动四

（1）班同学共捐赠了480本书,要把这些书每15本捆一捆,4捆装一箱，一共要装多少箱（6分）（

5.6分）我有元，最多可500V元/件35以买多少件还剩多65元/2件少元？评价测试

一、

1.

4050.一两

23.

784.

215.

8400.商不变的规律

67.

59568.

69.17—

1.V

2.J

3.x

4.x5,x

三、l.B

2.C

3.B

四、L

22248159834.竖式略（）（）（）211424036……29（）（）（）42355……1000619……900

五、

1.

2.

3.4=

5.

6.

六、（小时）（小时）L240+60=4413+60=

72.

（1）520・80=6（个）……40（元）6个

（2）520・54=9（个）……34（元）9个34元（）（）（个）……（元）个3520-120x2+80=

3403.小红（个/分）3480+15=32小明（个/分）小明:456+12=383238（）（）

4.480^15x4=811（组）……（元）元还可以买一件（件），还剩（元）

5.500+65=745,45,2x7+l=1545-35=10。