七年级语文上册第三单元10再塑生命的人导学案新人教版

再塑生命的人10学习目标

1.积累“企.盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不行名状、期期艾艾”等词语

2.培育从文中精确获得信息并进行语言概括的实力，把握课文一体两面的思路结构把握海伦•凯勒的人生经验及其品质

3.揣摩文中重要语句，加深阅读体验理性地思索、体会作者对莎莉文老师尊敬和感谢的情意

4.领悟莎莉文老师隽永深厚的爱心和超群的教化艺术学习海伦好学敏思、坚韧不拔、酷爱生活的精神学习重点揣摩文中重要语句，加深阅读体验理性地思索、体会作者对莎莉文老师尊敬,和感谢的情居、O学习难点领悟莎莉文老师隽永深厚的爱心和超群的教化艺术学习海伦好学敏，思、坚韧不拔、酷爱生活的精神学法指导1,充分预习课文，疏通生字词，了解作者、作品信息等，熟读熟记，运用好双色笔，在课本上划出导学案上的题目答案有关部分内容，标注出自己不懂的问题

一、课前预习基础梳理

1、走近作者:海伦•凯勒（1880〜1968）,19世纪国女、家、慈善家、社会活动家她19个月就因病致哑，失聪失明在安妮•莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛高校，驾驭了英、法、德、拉丁和希腊五种文字，完成了十四部著作，最闻名的是其自传《》在高校期间写了第一本书《》,叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞她酷爱生活，会骑马、滑雪、下棋！被美国《时代周刊》评为十大英雄偶像，荣获“”等奖项主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》等

（1）析字正音）企（）盼繁衍（）迁徙（）搓捻（*••绽（）放惭愧（觅（）食遐（）想•••■截（*

2、读准下面加点字的读音

（2）说明下列词语期盼迁徙繁衍花团锦簇美不胜收不行名状当心翼翼不求甚解感慨乏累不堪油然而生

3、自主学习，理清思路，感知课文内容1文中“我”的感情在老师来之前以及在和老师交往过程中不断改变，请找出这些标记性的词句2行文脉络老师为“我”再塑生命都做了些什么事？相识前1-5一莎莉文老师6-7相识莎莉文老师8-

9、“我”和莎莉文老师10T33本文叙述了莎莉文老师教“我”的过程，赞扬了,表达了o

二、集思广益合作探究析人物形象一一体会莎莉文的形象及她的超群的教化艺术

1、课文「5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？

2、作者用“不能不感慨万分”，“迥然不同”一词有何表达效果？

3、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生参考答案

一、课前预习基础梳理

（2）说明下列词语期盼盼望迁徙迁移繁衍渐渐增多或增广花团锦簇形容五彩缤纷、特别华丽的形象美不胜收美妙的东西太多，一时接受不完（看不过来）不行名状能够用语言形容名，说出当心翼翼形容谨慎当心一点不敢疏忽不求甚解现在多只学习不仔细，不会深刻理解或只不深化了解状况感慨有所感受而慨叹乏累不堪形容特别疲乏油然而生形容思想感情自然而然地产生

3.

（1）宁静的等待、生疏、骄傲、仿照、争吵、发脾气、茅塞顿开、求知的欲望油然而生

（2）相识前“我”的内心惶恐、无望（1-5）〃莎莉文老师莎莉文老师教“我”拼法词（6-7）相识莎莉文老师莎莉文老师教“我”区分详细事物（8-9）“我和莎莉文老师井房漫步，从自然中相识“水”（10-13

（3）相识事物莎利文老师超群的教学艺术作者对莎利文老师的无比尊敬和感谢之情

二、集思广益合作探究

1.含蓄的照应文章的标题说明“沙利文”到“我”家的时间及对“我”的重要性激发读者的阅读欲望，介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教化，“我”对生活充溢期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性

2.表达了海伦对老师由衷的尊敬和感谢

3.莎莉文老师是一个酷爱自己的学生、讲究教化方法、谆谆教化、和善亲善充溢才智和耐性的精彩的老师海伦是一个聪慧、好学、坚毅而又感情丰富、酷爱生活的女孩。