中学教师职称评定工作的总结

中学教师职称评定工作的总结时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面带来中学教师职称评定工作总结，对于各位来说大有好处，一起看看吧中学教师职称评定工作总结1一学期以来，我本着关爱学生，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的班务工作任务现将本人本学期班务工作总结如下

一、培养好班干部班干部是一个集体的灵魂，在班级工作的双边活动中，是联系老师与学生的纽带，是师生互相沟通的桥梁，他们在学生中要有一定的影响力、号召力如班长杨霄、副班长纪委光等，堪称学生的楷模，在同学中有很高的威信因此，我要求班队干部无论在学习、纪律、卫生等方面都要起到表率作用，还要求他们要有高度的责任心，并且还要细心观察班里同学的细微变化及时向老师反映像宿舍李晓杰、高宏远总是及时地向我反映同学在学习生活方面的情况，使很多事情做到了防微杜渐我还定期召开班队干部会议，教给他们工作方法，小干部们都能认真负责，顺利完成各项工作

二、建立班级管理体系为了建立一个团结协作、积极向上的班集体，我建立了班级管理体系，层层落实，并每星期评比出优秀干部及先进小组，先进个人本学期由吕艳华同学负责卫生工作，该生有取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！中学教师职称评定工作总结4反思在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程,但是在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方4）认真考核本学期初，对学生的考核方案就告知了学生，考核方式是由自评，小组评、老师评等方法相结合，让学生做到心中有数，做〃的自己〃本学期期末，多数同学能达到优秀当然，在这学期我继续采用多元评价来对学生进行全面考核的同时，相应地补充了一些灵活多变的评价方式，收到了一定的效果A.口头评价在课堂上我特别关注学生在音乐课上表现出的任何一点微小的进步，任何一次参与学习行为中的闪光表现，我都寻找一切机会给予激励和肯定B.师徒结对有个别学生常常不带学习用具，上课的时候不是坐着不动，就是变着法找机会“侵犯〃相邻的同学，久而久之，不仅让他们养成了坏习惯，而且还影响到其他同学的学习针对这一情况，我们在各班采用了师徒结对〃的方式，即音乐方面有特长或者音乐方面学得比较扎实的同学当师傅，不会唱歌、不会认谱或者不会吹奏竖笛的同学当徒弟,每个师傅在课余时间帮助一个徒弟，如果徒弟经过师傅的指导有进步后，徒弟就可以得到进步分，同时，师傅也因为帮助徒弟进步而得到助人为乐分这一制度试行后，主动当师傅的同学越来越多了，而一个个小徒弟们也有了很大的进步这种方法并不是简单的加分，主要是想通过这样的方式让学生明白一个道理付出努力总会有收获，同时，让他们体会到帮助别人也是一种快乐！C.放手免试“免试〃听起来好像是降低了对学生的要求，实际上“免除考试〃是对学生学习的肯定和奖励，是另一层面的高度评价，比如一个学期里，哪位同学被组织教学的“小老师〃表扬多次后就可以获取“免试〃的资格，其实孩子们为了获得取得“免试〃这个通行证，都在努力“自律〃和〃上进〃，考核只是一种教学手段，让学生主动学习才是我们的最终目的D.激励机制每位学生的个性、能力、特长、兴趣、爱好都有差异，对于那些在音乐方面有一定天赋的学生，能很轻松的达到目标，并且意犹未尽但对于部分学生来说，学习音乐是一桩“苦差事〃，毫无乐趣可言，会因为力不从心而产生自卑心理因此，教师要把学生评价的重点放在自我发展的纵向和横向比较上为了照顾那些对音乐的感受能力软弱却很努力的学生，也是为了督促那些对音乐的感受，表现能力很强的学生不断进步，我在分项考核中专门设立了“进步奖励〃，允许学生〃多次复考〃来激励学生进步如有的学生觉得自己在课堂上表现不佳时，还专门向我“申请〃机会再次考核，这种学习精神难能可贵!……所以，无论是能力强的学生之间的横向比较，还是能力弱的学生的自我发展的纵向比较，评价目标只有一个，就是激励学生朝着更为完善的方向发展，不断地养成自觉自愿学习的良好习惯反思在制定方案中，有些可能还不够完善，比如因为对学生不是太了解，不能尊重个性差异划分音乐小组，所以考核时还是尊重语文小组的划分而成立音乐小组，所以有的组可能音乐特长或音乐兴趣爱好的人员多些，而有的组则缺乏这方面的成员，这样不利于同组学生的提高学习，这是我在今后的工作中还应该改进的地方5）课后反思每课结束后能及时地把课堂反思记录下来，对自己进行总结，以便对今后的备课提供第一手资料

3.器乐进课堂自从竖笛进课堂后，虽然每节课要花费很长时间进行常规训练,但当孩子学会音阶后，学会简单的乐曲后，学会简单的技巧后，每节课的歌曲练习中都积极主动地地加入了竖笛练习，这种快乐学习的氛围不仅丰富了课堂内容，而且还大大提高了课堂效率

4.不断学习，提升自己自己虽然是一个有着20多年工龄的老教师，但是深知如果不注重学习，那么就会在缺口识爆炸时代〃、数字时代〃、“互联网时代〃的今天遭遇淘汰所以我时时处处努力做一个教育上的有心人，因为我相信勤能补拙本学期，我积极参加学校组织的各种教育教研活动;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志，不断充实自我;浏览各大教育工作网站，并与各地的中小学教师进行交流;一个学期坚持听了20多节公开课，这样不仅可欣赏到他们的讲课风采，鉴赏他们的讲课艺术，更重要的是“诗情画意〃的语文学科，思维缜密〃的数学教学，“情智交融”的自然学科，〃包罗万象的综合教学都会给予我启迪，使我们能从中学到别人的优点，克服自己的不足取人之长，补己之短工作之余，坚持写教育教学故事，认真总结教育教学经验，并尝试进行一些理论上的探讨勤勤恳恳、认真负责是我对自己的要求;脚踏实地，大胆创新，是我教书育人的座右铭工作中我付出着、收获着、快乐着、进步着！在今后的工作中，我会不懈追求，加倍努力，我会向身边的每一位老师学习，以他们为榜样，取人之长.补己之短，向更高的目标前进！中学教师职称评定工作总结5一转眼，本学期即将结束，现将本学期工作总结如下L认真钻研教材为更加透彻的理解初中新课程教学工作的要求,认真解读《生物课程标准》，钻研课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力目标针对本学校学生的实际情况，认真进行教学设计在教学过程中除了加强基础知识的掌握外，我更注重的是学生创新能力的培养，在课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中

2.关注学生通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师，不仅要重视知识的传授，更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受缺乏情感的认识失去了认识的深入人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考对于犯错误的学生，我们不应打骂、讽刺他们，而应该和颜悦色的开导他们，只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地

3.在作业的设计中，注意分层次，对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高对自觉性不高的学生,实施切实可行的措施保证其作业的质量做到每一次的作业都能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导

4.课后及时进行教学反思，由于是初中新课程的新教师，在教学过程中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订（再备课），总结积累教学经验，寻找更好的，更适合我们学生现状的教学方式

5.多听课、多交流教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高，特别是对于新教师，本学期我除了积极走进本校老师课堂外，还参加了晋江市组织的教学研讨活动，与有经验的老师多交流,是提高自我素质的一种很有效的方法

6.做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验尚浅，还有很多不足之处，争取在以后的工作中继续努力，取得更好的成绩很强的责任感，在她的负责下，本学期我班的卫生工作做得特别好，一直是年级最整洁的她本人期末也一致被同学评为“优秀学生干部〃通过分层管理、班风班纪有了明显的改观，学生的集体荣誉感也增强了

三、搞好班容班貌班风班纪建设按领导要求搞好班风班纪建设，4班班风定为“努力、创新、活泼、上进〃全体同学都努力使自己的形象符合班风内容，班纪为之好转原来不太讲卫生的个别同学，在师生的共同帮助下，也知道了要把自己弄得整洁大方在师生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同学自己设计制作学习园地，定期出好了黑板报，尤其是“七一〃节，同学们把黑板报布置得充满了节日的气氛

四、上好班会、晨会课我努力组织好每一节班会、晨会课，力争让学生每节课都有所收获一学期来，每周一次的主题班会，涉及理想、道德、安全等方面，全班学生踊跃发言，为班级出谋献策，提高了教师的工作效率，班队活动课也有声有色在教师组织了一次团队会后，每周班会由团队委组织，团员队员参与的热情很高，也纷纷向班干部同学提出下一次团队活动的建议，都盼望着下一次班会的到来提高班会活动，提高了同学们的认识，帮助他们树立了远大的理想，逐步培养了他们较正确的人生观价值观

五、积极家访家访是班主任工作的一个重要方面一个学期来，我对学生进行了普访形式不一，如到家家访，打电话，写信给家长，通过努力，家长与教师达成共识，在教育学生上达到了事半功倍的效果如屈柏松同学，有一段时间我发现他很消沉，显得无精打采，成绩也开始退步，找他谈话又不愿意说通过到家家访，得知他父母正闹离婚找到症结后，我一方面做他父母的工作，一方面告诉他要以学业为重经过一段时间的调整，他从这一段阴影中走了出来，我们又看到了一个活泼向上的学生

六、做好学生的安全教育工作平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育

1、认真做好安全教育工作我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实做到每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师并且指导学生学会使用各种求救电话让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性

2、开展丰富多彩的教育活动利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力

3、加强检查，及时整改不定期的对学生的物品进行检查，对安全隐患及时排查

4、家校联系，保障安全学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到“安全第一〃学生意识到安全第一，健康第一总之，一个学期来，我对班级基本功抓得较扎实，整个班级呈现出一积极好学、乐观向上的氛围，深受科任教师的欣赏但是，在工作中还有不够的地方需不断改进、加强中学教师职称评定工作总结2送走紧张繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示初三语文教学工作已经结束回忆过去，总结经验，对于搞好以后的工作是非常必要的所以现将本学期的教学工作做一个总结本学期我继续担任初三⑸⑹两个班的语文教学工作，经过上个学期的磨合，本学期的教学工作轻松顺利了许多，本学期我坚持两手抓一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效二是抓培优辅差，令外对教学方法进行进一步的探索和改进

一、夯实基础，稳中求升因为这两个班的语文底子较薄，我在这学期依然重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展具体作法有

1、从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育以此扩大他们的知识面，提高其文学修养因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改

2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数

3、让学生尽早接触中考题型因为去年教初四多少有了些的经验，如果再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚因此，从初三年级的上学期开始，每次月考我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试

4、作文积累增加作文的训练量，每星期一次作文采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，从而为中考准备了实力.

二、培优辅差常抓不懈因为明年就升入初四面临中考，所以这学期我重点培养尖子生，同时也不放弃差生对尖子生，除了课堂上所学的知识以外，我还额外留些提高题，满足他们求知的欲望，并为明年的中考打下基础比如，八年⑸班的施旭同学，是班级的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给她讲如何写好作文，经过一学期的努力，她的作文水平有了明显的提高对于差生，我不放弃他们，常抓不懈,例如就有很多差生的作文有问题,行文不够流畅，语病太多，很多错别，甚至写不够数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些情况有所改观

三、变换教学方法本学期我尝试了很多教学方法，例如我在案例中写到的利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了一定的效果，下学期我还会继续努力做下去

四、复习课=“百家讲坛〃我觉得本学期，我的期未总复习做的有些失误，时间分配不够合理，前面总以为时间很充足，所以讲的有些慢，结果导致前松后紧,文言文部分复习的就有些仓促了还有方法上也过于单一经过反思我觉得，随着复习过程的深入，有些学生可能会出现越复习越糊涂的症状究其原因，除了学生的基础不扎实外，与教师没有系统梳理复习内容、不循序渐进教学也有很大关系一段时间的复习后，学生暴露出知识的缺陷，这是很正常的现象这些缺陷〃，如果不经过梳理、整理就统统被提交到课堂上解决，复习课就变成了〃百家讲坛〃，杂乱无章了因此，课堂上复习方法不能太单一，必须带有普遍性、具有针对性复习内容也必须有侧重点生疏的知识点重点复习，熟悉的快速复习;常用的知识点重点复习，不常用的次要复习;易混淆的知识点重点复习，单纯的简单复习通过今年的复习我明白了，其实，复习课也需要我们去精心设计，精心创设能够激发学生参与学习的兴趣的情景，精心设计能够增进学生对重点问题识记的教学环节，精心布局能够把各复习要点相互串联的知识体系，这样复习效果才会事半功倍以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最后结果如何，我又积累了一些教学经验，这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的中学教师职称评定工作总结3回顾这一学期以来，我们初三⑶班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩期末考试，语文科平均分

85.9分，及格率98%,优秀率85%黄韬，左意然，赵晓晓三位同学分别荣获年级语文，数学，英语三科期考总分第一，第四，第五名，现将具体工作总结如下

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想，充满人文精神，充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论，交流，探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）注意新课导入新颖兴趣是的老师在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣，设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，认识能力，理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解，体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线,巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解,升华认识，填补空白

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活，家庭生活，社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序，有趣，有力，有效的结合，取得语文教学的整体效益在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动如学习《春》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘止匕外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也。