中学语文素养培训总结

中学语文素养培训总结中学语文素养培训总结范文一教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标记，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校老师的立足之本因此，本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针，以造就高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以造就学生自主创新实力为主导,狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，踊跃推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩这一学期，我们组采纳的主要教学措施如下

一、围绕中心，加强教学过程管理坚持教学工作五谨慎，把教学过程的每个环节教都落实到实处谨慎备课团做到四个“细心每位语文老师都能细心制订教学打算，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练团统一备课标准按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能谨慎钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时,能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的缔造实力和实际动用实力团做好各课组的组织工作，踊跃参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新团备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合谨慎上课我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高团做到“四为主”老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨做至心四突出“突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人团为了保证教学目标的完成，我们变更“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，推行洋思”先学后教，当堂训练”的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、探究教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度杜绝课上低效益，课后重负担”的现象，实现课上高效益，课后轻负担”的目标团同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,确保电教课时覆盖率30%以上团平常，我们都能事先候课，决不拖课谨慎布置及批改作业我们能依据教材的特点，谨慎布置和批改作业在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳，谨慎取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术作业批改刚好，谨慎，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化;平常发给学生的讲义谨慎批改，并在此根底上刚好讲评，刚好反应谨慎辅导，做好提优补差工作我们既注意学生的整体开展，又注意学生的个体开展因材施教,使不同的学生的不同特性得到充分的展示本学期，我们的详细做法是依据学生的实力和学习看法把学生分为四类进展、教学、教育:团学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，我们赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力团学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，我们赐予关怀、协助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱”去感化他。