中学“书香校园”读书活动总结

中学“书香校园”读书活动总结中学书香校内读书活动总结【一】为了进一步深化开展打造书香校内活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下

一、老师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动安排，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等树立时时学习、到处学习的意识,充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书提倡不动笔墨不读书，促使老师养成良好的阅读习惯每天记录至少字学习笔200记或读书随笔学校定时督促检查加强老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围开展与学生同过一个节（阅读节）、同读一本书、同背一首诗活动充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能,每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通

二、学生读书活动、营造书香环境1⑴拓展图书来源，建立班级图书角学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通⑵学校的橱窗常常展示学生优秀的日记;举荐优秀的课外读物、展示书香学生读书事迹和图片黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采纳多种方式激发学生的读书热忱⑶保证阅读时间实行三读晨诵、午读、暮省，设置阅读课,大力开展大阅读活动晨诵、午读时间为学生到校后到预备前，暮省时间为下午课外活动时间阅读课由语文老师确立主题，并加以指导各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动、加强读书沟通

2.低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体1会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自

2.主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园为了培育学生的读书习惯,学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章⑶学校在本学期进行了以下读书活动举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演竞赛;师生同读活动每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果、接着以每日一诗为主要形式，广泛开展走近经典诵读活动六年3级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文首8080

三、加强保障学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台本期学校切实加强对书香校内活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动供应导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的沟通和联谊;广泛开展主题读书活动加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用购买了师生举荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍让学生自由选择宠爱的图书进一步完善考评机制仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动书香校内活动的开展把书香校内活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对晨诵、午读、暮省和读书课状况进行仔细检查并做好记录不断完善书香校内活动的各项考评机制，切实做好书香老师、书香班级、读书明星的申报、评比和表彰工作【二】为了提高学生语文素养，建设书香校内，引导学生多读书、读好书，营造深厚的读书氛围，不断增加学生的文化底蕴让每一位老师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，主动推动校内文化建设，把素养教化工作真正落到实处本年度在书香校内读书活动上我校做了如下工作.加强领导，营造氛围，切实落实读书安排1⑴学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书安排的实施,加强对师生读书活动的指导，并将阅读活动纳入学校的课程安排，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程⑵在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬读书的标语每个班级的黑板报宣扬读书的重要性，介绍读书的方法各个班级开拓富有特色的读书心得沟通栏，学校宣扬栏也定期更换读书方法指导⑶开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用老师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求第

一、要多读书，即博览群书，手不释卷;其次、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第

三、要善读书，读书要讲究方法，不动笔墨不读书.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读2加强书香校内读书安排的宣扬，让学校、家庭、社会明的确施1读书安排的重要性，取得社会家长的关切、支持;激励学生购买自己喜爱的书籍，自己阅读后与同学交换阅读,培育2学生阅读习惯，构建学校读书氛围建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，特地配备名学生作为班级图书1管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；⑶不断加强学校图书室建设，不断充溢学校图书室图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展⑷利用学校广播站，搞好好书我举荐活动.保证时间，加强指导，确保学生读好书3学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，老师1要严格限制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老师要到场指导学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据老师要加强阅读指导，培育学生的阅读爱好和良好阅读习惯养2成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀.开展活动，督促带动，激励学生多读书4⑴举办读书博览会每天上午课前分钟，各班级举办读书博览会，以名人名言、书海3拾贝、好诗举荐等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加学问积累实行读书小报评比2协作语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书爱好，提高了语文实力响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把月份定为34读书月，围绕读书举办了一个个主题活动。