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全国名校大联考2023-2024学年语文高三第一学期期末质量检测试题考生须知
1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号
3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效
1.阅读下面的文字，完成下面小题呼兰河传萧红冯歪嘴子把小孩搬到磨房南头那草棚子里去了那小孩哭的声音很大，好像他并不是刚刚出生，好像他已经长大了的样子那草房里吵得不得了，我想去看看这回那女人坐起来了，身上披着被子，很长的大辫子垂在背后，面朝里，坐在一堆草上不知在干什么，她一听门响，一回头我看出来了，她就是我们同院住着的老王家的大姑娘，我们都叫她王大姐这可奇怪，怎么就是她呢？她一回头几乎是把我吓了一跳我转身就想往家里跑跑到家里好赶快地告诉祖父，这到底是怎么回事？王大姐看是我，就先向我一笑，她有很大的脸孔，很尖的鼻子，每笑时，她的鼻梁上就皱了一堆的褶今天她的笑法还是和从前的一样，鼻梁处堆满了皱褶她是很能说能笑的人，她是很响亮的人，她和别人相见之下，她问别人“你吃饭了吗？”那声音才大呢，好像房顶上落了喜鹊似的她的父亲是赶车的，她牵着马到井上去饮水，她打起水来，比她父亲打得更快，三绕两绕就是一桶别人看了都说“这姑娘将来是个兴家立业好手！”她在我家后园里摘菜，摘完临走的时候，常常就折一朵马蛇菜花戴在头上她那辫子梳得才光呢，红辫根，绿辫梢，干干净净，又加上一朵马蛇菜花戴在鬓角上，非常好看她提着筐子前边走了，后边的人就都指指划划地说她的好处老厨子说她大头子大眼睛长得怪好有二伯说她膀大腰圆的带点福相母亲说她
③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字
9.阅读下面材料，按要求作文
①世界是一个整体山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地震、海啸、蝗虫袭来，也不仅仅是某一个地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤色的人群——网络文摘
②夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也.——王阳明
③子日德不孤，必有邻——《论语•里仁》
④2017年，党的十九大将“坚持人与自然和谐共生”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，做出了加快生态文明体制改革、建设美丽新中国的战略部署
⑤2018年12月3日，“命运共同体”被《咬文嚼字》公布为2018十大流行语最近因为全球疫情，多次在演讲及国际对话中提到“人类命运共同体”合则俱利，分则全伤在全球化的今天，世界各国相互依存的程度之深前所未有假如今年五月在中国拉萨举办第一届关于世界气候、卫生、安全的综合性大会，面对某国咄咄逼人的单边主义言论1作为中方发言人的你，会有怎样的话要说？请写一篇发言稿或者倡议书2坐在电视机前的你，此时有哪些反驳某国言论的话，请写一篇驳论文3大会结束后，写一篇日记，记录你的所闻所思所感要求以上任务任选其一，自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体和任务；不要套作，不得抄袭，不能出现真实姓名，不少于800字参考答案
1、
1.C
2.
①散文化语言，小说中有大量的散文式的景物描写，如文章结尾对七月晚霞的描写,“红得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大狮子、马头、狗群”“那满天红洞洞的，那满天金黄的，满天绛紫的，满天朱砂色的云彩”，色彩斑斓，形状奇异，充满了浓浓的诗情画意
②儿童叙述视角小说采用儿童（“我”）的视角叙写故事，儿童感受到的世界往往更能接近事物的真相，能看到成人看不到或不愿看到的隐秘世界，也能看到被成人忽略或遮蔽的生活细节
3.
①生活贫苦，王大姐住的是“草棚子”，给孩子铺的盖的也只是草，足以见生活的贫苦，
②冷酷人群王大姐自己选择与磨僧冯歪嘴子结合，封建意识根深蒂固的人们无法认同和接受这一事实，他们认为王大姐伤风败俗，他们的冷酷间接造成悲剧【解析】【分析】
1.本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断C项，”较为完整地展现了乡人的态度转变及爱憎分明、立场鲜明的特点”错，属于小说主题不明朗，小说对于呼兰河城的人持有批评否定的态度，所以说乡人“爱憎分明、立场鲜明”很明显错误，这也不符合萧红作品要表达的对国民团体盲目、愚味、麻木、残忍等等劣根性的忧愤和悲悯故选C
2.此题考查把握文章内容和艺术特色的能力解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次仔细研读题目要求，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，最后进行归纳整理
①从语言方面分析，如文章结尾对七月晚霞的描写，“红得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大狮子、马头、狗群”“那满天红洞洞的，那满天金黄的，满天绛紫的，满天朱砂色的云彩”，色彩斑斓，形状奇异，小说中有大量的散文式的景物描写，充满了浓浓的诗情画意
②从叙述视角方面分析，小说采用儿童（“我”）的视角叙写故事，儿童感受到的世界往往更能接近事物的真相，能看到成人看不到或不愿看到的隐秘世界，也能看到被成人忽略或遮蔽的生活细节如“今天她的笑法还是和从前的一样，鼻梁处堆满了皱褶”“鸡鸭都上架去了，猪也进了猪栏，狗也进了狗窝”
3.本题考查学生探究文本社会内涵的能力这是一道开放性的有关情节的探究性题，解答此题，首先要明确自己的观点，即是否真实，然后根据自己的观点，联系小说具体内容，从人物形象、故事情节、小说主题、作者的写作意图等角度来阐述自己的理由与看法，只要能自圆其说，言之有理即可王大姐勤快、能干、坚强，不怕吃苦，对爱情执着追求，对命运敢于抗争她的死，有多方面的原因
①生活贫苦导致王大姐无法忍受而死王大姐住的是“草棚子”，给孩子铺的盖的也只是草，足以见生活的贫苦，
②受冷酷人群的歧视而死王大姐自己选择与磨僧冯歪嘴子结合，封建意识根深蒂固的人们无法认同和接受这一事实，他们认为王大姐伤风败俗，她不敢面对外界舆论的，对世俗不辩解，只是隐忍地活着，无力地妥协他们的冷酷间接造成悲剧
2、
1.C
2.D
3.A【解析】
1.本题考查的是对文本中相关内容的理解能力解答此类试题要注意审清题干要求，然后到原文找与选项内容相关的文字，进行慎重的比较题干问的是“下面关于跨文化交际的表述，不符合原文意思的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项C,“打破原有的文化价值体系”无中生有原文中关于跨文化交际的基本内容有跨文化交际的成败取决于诸多因素，加深对不同文化语言习惯、社会文化、风土人情等微观文化知识的了解，才能有效顺利地实现跨文化交际在进行跨文化交际时，如果交际一方有意忽视与自己不同的文化与习俗，那么双方的交际沟通就会出现障碍在跨文化交际中，首先要承认和接纳人类的多样性，给予不同民族、种族和文化群体平等的地位，倡导文化平等、宽容与尊重，彻底去除民族差异和种族偏见故选C
2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力加大此类试题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法选项D,文中“培养、引导文化认同加强教育”并非并列关系，原文是“加强教育在文化认同中的培养和引导作用”故选D
3.本题考查的是对文本内容的理解、归纳、概括、分析的能力解答此类试题重在审题，其次是认真研读文本，仔细辨析选项内容与原文的差异题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项B,偷换概念，原文是“民族优越主义者”，并非“持有民族优越感的人”并且,原文中有前提条件在进行跨文化交际时,如果交际一方有意忽视与自己不同的文化与习俗，那么双方的交际沟通就会出现障碍选项C,儒家思想与西方文化在跨文化交际中并无高下之分选项D,“反对等级观念”错误原文是“关注等级观念”故选A【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题
3、
1.D
2.B
3.B【解析】
1.本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解常见问题有遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等A项，“我国所处的社会主义初级阶段决定了教育与生产劳动结合的本质特征”强加关系，表述错误从原文第二段“教育与生产劳动相结合是社会主义教育的本质特征”可以看出，无论是社会主义初级阶段还是高级阶段，社会主义教育的本质特征都是“教育与生产劳动相结合B项，”简单劳动就是基于体力消耗的一种劳动，隶属于物质生产劳动的范畴”，混淆概念，表述错误简单、复杂劳动是一组概念，物质、非物质生产劳动是另一组概念但并不能说“简单劳动”就是体力消耗的劳动，就是“物质生产劳动”，见原文第四段C项，“彻底扭转了当前社会中被弱化的劳育问题”说法绝对，“彻底”有误，文中第六段说“人生幸福也要靠劳动，，幸福是奋斗出来的？后一句是对前一句的解说故选D
2.本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种B项，“前人对劳育的错误认识”表述错误，第五段前半部分的列举目的是说这些内容与当前的劳动教育思想是不同的，但作者没有认为这些观点本身是错误的故选B
3.本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项;将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率B项，“教育与生产劳动相结合的目的是树立正确的劳动价值观和人生幸福观”表述错误原文第七段为“劳动教育包括劳动观念、劳动态度、劳动知识和劳动技能等的教育”,“树立正确的劳动价值观和人生幸福观”只是其中的一部分故选B【点睛】做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么,要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式,原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理
4、
1.B
2.B
3.C
4.
（1）仆散揆拒绝（蒲剌睹）不答应结婚，使者不敢再说叛乱的事完颜永蹈的家奴董寿劝谏他，（他）没有采纳
（2）仆散揆虽然没有听说此事，还是因此而被除名董寿被免去死罪，隶属监视对象【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词划线句的翻译是千家奴被赏二千贯钱，特别加升为五官杂班叙使从此对诸王的限制防范更严密泰和七年
（1207）,金章宗皇帝下诏恢复完颜永蹈的王位，按礼节改葬他，赐谥号剌，以卫王完颜永济的儿子完颜按辰作为完颜永蹈的后代，供给他祭祀“五官杂班叙使”是官职名，中间不能断开，排除AD；“制限防禁”意思是限制防范，是“密”的主语，中间不能断开，排除C；“备礼改葬”与“赐谥日刺”是两件不同的事，中间应该断开，排除C故选B
2.本题考查学生理解古代文学文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题中,B项，”丑对应的生肖是蛇“错误，丑对应的生肖是牛故选B
3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文,查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识本题中，c项，“用韩国公主下嫁的方式谋取到河南军队的援助”错误，谋取河南军队的援助没有成功，韩国公主并未下嫁故选C
4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有（D不轨事，叛乱的事；不听，没有采纳
（2）坐，因为；隶，隶属【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文郑王完颜永蹈本名完颜银术可，他开始名叫石狗儿大定十一年
（1171）,完颜永蹈被封为滕王，不到一个月又被封为徐王大定二十五年（H85）,完颜永蹈加封为开府仪同三司大定二十六年
（1186）,完颜永蹈担任大兴尹金章宗即皇帝位，完颜永蹈兼任彰德军节度使，进封为卫王明昌二年
（1191）,调封为郑王明昌三年
（1192）,改为兼任定武军节度使当初，崔温、郭谏、马太初与完颜永蹈的家奴毕庆寿暗地里谈论谶语记录灾难吉祥，毕庆寿把它告诉给完颜永蹈，对他说“郭谏很能给人看相”完颜永蹈于是召令郭谏给自己和妻子看相郭谏劝完颜永蹈说“大王您相貌非常，王妃和两个儿子都是大贵的面相”郭谏又说“大王，您是元妃的长子，不能同诸王相比拟”完颜永蹈召令崔温、马太初议论谶语记录天象崔温说“丑年有兵灾，属兔的人第二年春天应当是收拢军队得到皇帝宝座”郭谏说“昨天见赤气犯紫微，白虹穿月亮，都预示丑年末寅年初军队叛乱”完颜永蹈完全相信他们所说的话，于是暗地里勾结内侍郑雨儿探查皇帝的起居时间，并用崔温作为谋主，郭谏、马太初往来游说河南统军使仆散揆想娶完颜永蹈的妹妹韩国公主，完颜永蹈谋划取得河南军队作为援助，完颜永蹈与妹妹泽国公主长乐商量，派驸马都尉蒲剌睹写信给仆散揆，先结婚，以观察他的诚意仆散揆拒绝（蒲剌睹）不答应结婚，使者不敢再说叛乱的事完颜永蹈的家奴董寿劝谏他，（他）没有采纳董寿把这些告诉了另一家奴千家奴，千家奴告发了完颜永蹈叛乱的事这时，完颜永蹈在京都，皇帝下诏平章政事完颜守贞、参知政事胥持国、户部尚书杨伯通、知大兴府事尼庞古鉴审讯完颜永蹈的案子，此案牵连的人很多，很久不能判决皇帝很生气，召见完颜守贞等人问明情况右丞相夹谷清臣上奏说“这件事贵在迅速解决，以安定人心”于是，皇帝赐完颜永蹈及其妃卞玉，两个儿子完颜按春、阿辛，公主长乐自杀蒲剌睹、崔温、郭谏、马太初等都被杀仆散揆虽然没有听到此事，也被因此被除名董寿被免去死罪，隶属监视对象千家奴被赏二千贯钱，特别加升为五官杂班叙使从此对诸王的限制防范更严密泰和七年
（1207）,金章宗皇帝下诏恢复完颜永蹈的王位，按礼节改葬他，赐谥号剌，以卫王完颜永济的儿子完颜按辰作为完颜永蹈的后代，供给他祭祀
5、
1.一箪食一瓢饮在陋巷回也不改其乐
2.
①“青山”两句用去拟人手法，借景抒情；
②“梦不到”一句借事抒情，
③“一茅斋”两句借景抒情；
④“管甚”两句，借典故抒情；最后两句直抒胸臆全曲借景抒情与直抒胸臆相结合，表达了诗人厌恶官场污浊、陶醉隐居之乐和无论贫贱，志气不改的思想感情【解析】【分析】
1.本题考查学生诗歌用典手法的理解和运用能力用典，是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感典故用得适当，可以收到很好的修辞效果能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远宋方壶《山坡羊・道情》中的“陋巷箪瓢”显然化用了孔子《论语》中的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”这句话，这是孔子对其弟子颜回赞美的一句话，意思是肯定他的安贫乐道、洁身自好作者宋方壶用此典故的意思也是表明自己安贫乐道、不改气节的情怀
2.本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析注意回答手法，一定先要明确手法,然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等表达方式包括记叙、议论和抒情，表现手法包括对比、衬托、象征、用典等，修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等题干要求结合诗句，简要赏析这首元曲的抒情艺术所谓抒情艺术就是说宋方壶在这首元曲中用了哪些抒情的手法表达了他怎样的情感“青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带”，大意是自己与青山白云为伴，作者借青山白云等景象表达了自己对大自然的热爱,对官场的嫌恶；“一茅斋，野花开管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉”借茅屋、野花等意象，进一步表达了自己的隐居生活的闲适逍遥和安贫乐道的情怀“贫，气不改；达，志不改”，这两句话直抒胸臆，表达了自己坚贞的气节，不与世同流合污的傲然情怀总之结合诗句，从手法和情感两方面分析即可
6、例文一成人之始与终不忘初心，立志成才；责任在肩，勇于担当一题记绵延黄河水，华夏五千年，遥望这五千年的传奇岁月，华夏大地注定成为人类社会星光璀璨的一笔恢宏磅礴的万里长城、纵贯南北的京杭运河是中国人民辛勤劳动的硕果；惟妙惟肖的脸谱艺术、扣人心弦的民间神话，是中国人民富有才情的结晶在前人为我们积淀下来的悠久文化底蕴下，华夏儿女只争朝夕，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！辽阔的神州大地，涌现出一批批心系华夏、不负韶华的“吾辈英才”孔繁森、焦裕禄、沈浩同志为民造福的官员形象永远是每个时代的楷模，钱学森、屠呦呦、林鸣等人的“大国工匠”风貌更为华夏涂抹希望我们不会忘却阿里巴巴创始人着眼信息革命的浪潮，促进电商发展的智慧与勇气，我们不会忘却任正非领航的华为公司在“5G”商用上的领跑之实力百年屈辱已被改写，而改写者们勇于开拓、勇于奉献的精神正浸染着当下的每一寸土地歌曲中唱到“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹”在国际竞争日趋激烈的当下，作为青年一代的我们更应拿出“少年心事当孥云，谁念幽寒坐呜呃”的态度，用知识文化提升自身的素质内涵，用社会实践充盈自身的道德品质，激发自身的爱国热情,积极投身到祖国建设中去“祖国哪里需要我，我就在哪里，该是每个华夏儿女掷地有声的壮志豪言，青春因装点祖国大好河山而绚烂，人生因谱写时代华章而精彩！我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼总书记的真切话语感召着我们“青年一代，既是追梦人，也是圆梦人”纵使当下仍有不足，人民整体文化素质有待提高，但努力的方向却始终向上的开垦更为广袤的良田，兴修更高品质的工程，加大自主创新力度研发产品，需要你，需要我，需要每一个富有才华的华夏儿女以普通人的平凡书写不平凡的人生因为爱你，所以不负韶华；因为热爱，我辈青年选择只争朝夕，全力以赴，追随前人的足迹，留下自己的拓印至迟暮，便也可以呐喊出那句响亮的话语一一“俱往矣,数风流人物，还看今朝”青年朋友们，我们是祖国的建设者和接班人，让我们不忘初心，牢记使命，把责任扛在肩上，为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献吧例文二祖国风光图中国是一幅美丽的画卷巍峨的昆仑，高耸云霄的珠穆朗玛峰；奔腾不息的长江,浩瀚无垠的青海湖……给这幅画卷添彩的，还有蓝天和大地白云在天空中变化着，演绎着自然界最精彩的“魔术”（-）蓝天白云蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，白云像软软的棉花糖，看！那边飘过来一只“小兔子”，正望着棉花糖流口水呢！天空可是个“变脸大师”，不信，一起来看看吧！清晨,太阳升起来了，给世界带来了无限光明；下雨了，水晶般的雨点从天上哗哗啦啦的掉落下来，给世界蒙上了一层轻纱；雨过天晴，太阳公公又跑出来了，树叶上还带着泪水……
（二）巍峨的群山说到山，只要听说过中国，都会不由自主的想到耸立在天地之间的珠穆朗玛峰一一世界上海拔最高的山峰它屹立在中国的西方，像一个坚守岗位的哨兵，在最高峰眺望着祖国大地当然，不仅是珠峰，中国还有很多山脉，巍峨的昆仑山、险峻的黄山、美丽的泰山……这些山把大地的变成了“海洋”，把自己变成了此起彼伏的波浪乍一看,又似一首优美的曲子，不对不对，这分明是一条“血脉”，祖国的血脉啊！
（三）奔腾的江河奔腾不息的长江、激流滚滚的黄河，我们的母亲河啊！多少年来，你养育了一代又一代中华儿女，你造福了一世又一世炎黄子孙，你见证了一次又一次的伟大奇迹……你的温柔，是那奔流不息的江水；你的刚强，是那惊涛骇浪的浪花同时，美丽的漓江、浩瀚的青海湖……也在祖国这片沃土上展现出他们的风采，他们展显的，是大自然那声声不息的活力啊！
（四）勤劳智慧的人们我们的祖国多么美丽啊！她像一颗灿烂的明珠，那么闪耀，那么璀璨，那么美丽……而这美景处处、风光无限都是勤劳智慧的炎黄子孙代代不懈努力用智慧和汗水，甚至是宝贵的生命换来的历代仁人志士抛头颅洒热血，为国家的独立、领土的完整做出了不可灭的贡献新中国成立以来，特别是改革开放以来，华夏儿女为复兴中华的强国梦孜孜不倦地奋斗着是他们用自己勤劳的双手建设了和建设着更加繁荣昌盛、美丽富饶的新中国“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”电影《厉害了，我的国》以纪录片的形式呈现了我们祖国更加旖旎、璀璨的风光，这就是科技和创新带来的我们坚信，与时俱“我没有这么大的儿子，有儿子就娶她，这姑娘真响亮”同院住的老周家三奶奶则说“哟哟，这姑娘真是一棵大葵花，又高又大，你今年十几啦？”每逢一问，王大姐也总是说“二十了”“二十了，可得给说一个媒了”再不然就是，“看谁家有这么大的福气，看吧”隔院的杨家的老太太，扒着墙头一看见王大姐就说；“这姑娘的脸红得像一盆火似的”现在王大姐一笑还是一皱鼻子,不过她的脸有一点清瘦，颜色发白了许多她怀里抱着小孩我看一看她，她也不好意思了，我也不好意思了我就站在那里静静地站了一会，我看她用草把小孩盖了起来，把小孩放到坑上去其实也看不见什么是炕，乌七八糟的都是草，地上是草，炕上也是草，草捆子堆得房梁上去了，小炕叫草捆子给占满了那小孩也就在草中偎了个草窝，铺着草盖着草就睡着了我越看越觉得好玩，好像小孩睡在喜鹊窝里了似的等到了晚上在煤油灯的下边，我家全体的人都聚集了的时候，那才热闹呢！有二伯说“好好的一个姑娘，自己看上一个磨房的磨僧，介个年头是啥年头！”老厨子说“男子要长个粗壮，女子要长个秀气没见过一个姑娘长得和一个抗大个的抗工似的”有二伯也就接着说；“对呀！老爷像老爷，娘娘像娘娘，你没四月十八去逛过庙吗？那老爷庙上的老爷,威风八面，娘娘庙上的娘娘，温柔典雅”这事情一发，全院子的人给王大姑娘做论的做论，做传的做传，还有给她做日记的做传的说，她从小就在外祖母家里养着，一天尽和男孩子在一块，没男没女有一天她竞拿着烧火的又子把她的表弟给打伤了又是一天她在河沟子里边采菱角，她自己采的少，她就把别人的菱角倒在她的筐里了，就说是她采的，说她强横得不得了……自从团圆媳妇死了，院子里似乎寂寞了很长的一个时期，现在虽然不能说十分热闹，但大家都总要尽力地鼓吹一番于是吹风的，把眼的，跑线的，绝对的不辞辛苦，在飘着白白的大雪的夜里，也就戴着皮帽子，穿着大毡靴，站在冯歪嘴子的窗户外边，在那里守候着，为的是偷听一点什么消息进的中国，在未来将会更加美丽富强【解析】【分析】【详解】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度命题方式命题作文审题过程及要点这是一道复合材料作文第一题是最近在讲话中曾引用了梁启超先生的名言“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也”这句话，对我们青年人的成长具有深刻的启示认识责任，是成人的前提条件；承担责任，才能真正成人主要讲的是青年的责任担当、家国情怀先要认识责任，进而承担责任，才能真正地成为国家的栋梁之才审题的关键是“始终”两个字眼这同时引发我们对“善始者实繁,克终者盖寡”之说的深刻理解，进一步不忘初心，勇担责任第二个作文是从歌曲《我的祖国》中有这样的歌词这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上,到处都有明媚的风光题目要求写《祖国的风光图》，要善于撷取典型的素材反映祖国的风光，从山川河流到人文精神的美等角度来体现祖国风景如画立意角度
（一）L成长是一个艰难的过程，需要善始善终，走好人生的每一步
2.不忘初心，勇担重任
3.青年是国家的未来，一定要有责任担当意识，才能报效国家
4.青年立志成才，国有美好未来立意角度
（二）
1.名山大川是祖国的风景，我们要引以为傲，更要保护每一份领土的完整
2.最美的风光不仅是山川河流、亭台楼阁，更是人们昂扬的精气神，奋发向上的群像结构层次两篇文章都是命题作文，第一篇要求《成人之始与终》为题，第二篇要求以《祖国风光图》为题前者适合写成议论文，通过引议联结的结构框架来组织文章；第二篇文章要求是记叙文，但应该从广义的记叙文的角度来思考，行文中可以抒情、描写，展现祖国大好河山的美及其赞美和自豪之情范文《成人之始与终》开篇讲到华夏儿女只争朝夕，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！中间部分写到作为青年一代的我们更应拿出“少年心事当孥云，谁念幽寒坐呜呃”的态度，用知识文化提升自身的素质内涵，用社会实践充盈自身的道德品质，激发自身的爱国热情，积极投身到祖国建设中去最后呼吁广大青年应该不忘初心，不断地学习科学文化知识，提高自己建设祖国的本领，从而书写不凡的人生纵观全文，结构严谨，论证有力，观点鲜明，很有号召力范文《祖国风光图》，从“蓝天白云，写到巍峨的群山”“奔腾的江河”，最后写到“勤劳智慧的人们“，思路清楚，层次井然，语言富有激情和感染力素材积累
（一）
1.孔子提出“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁”，孟子提出“舍生取义”，都是坚持自己的独立人格儒家文化培养出来的人有大人格，有使命感和责任感，就是缘于这种道德精神的主体性和人格的独立性饱含忧患意识，担当历史责任儒家从忧患意识出发，探讨的是个人与整体之间的关系，强调的是个人之与整体的义务和责任，强调的是入世与担当，“苟利社稷，生死以之”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”千古文人家国梦，修齐治平济世心中国传统哲学以及传统知识分子的人文情怀寓于他们的政治关怀和社会关怀中
2.中国人的内心世界，内化为热爱祖国与家园的担当精神在今天，“家国天下”便是个体对国家和人民的热爱，是主动追求民族统
一、国富民强的精神，也是国家认同感和责任意识的来源
3.儒家文化体系中的“家国天下”意识，是中华优秀传统文化的基本内涵之一如今制度化儒家已然解体，社会形态、家庭结构、价值观念也发生了很大的变化尽管如此,汲取“家国天下”意识传统，并对其进行创造性转化、创新性发展，在今天仍具有重要的意义“家国天下”意识作为积极的入世精神，将个人发展的诉求与社会进步的诉求结合在一起，基于这一道德自觉，社会成员才具有了责任担当、价值共识素材积累
（二）
1.近处，白色的浪花在蓝色的海面上翻滚，仿佛蓝色的布匹上点缀着细碎的白花；远处,海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的蓝把天的蓝彻底消融了铁打的营盘流水的兵再过一个月，他就要告别心爱的舰艇，告别祖国的南海疆域，解甲归田也许，这一次出航，就是他的最后一次作为一名守卫南海二十多年的老兵，他当然忘不了他在海军的第一个岗位某礁盘的守卫战士
2.在改革开放之前，陈复礼的作品以拍摄祖国的名山大川为主，展示华夏大地的秀美风光改革开放后，陈复礼的作品开始捕捉时代的脉搏，记录社会的变迁，渗透了浓厚的时代色彩如果说风光摄影着重体现了陈复礼追求的“美”，那么一系列写实性较强的作品则体现了“真”和“善”O对改革开放中出现的一些丑恶社会现象，陈复礼也没有规避，他以镜头为武器，或夸张，或映射，进行犀利的批判
3.国庆节在石河子度过假日无事，到街上去散步虽近晚秋，秋阳却暖融融的，赛过春日人皆以为边塞苦寒，其实这里与北京气候无异连日预告，日最高气温都在二十三摄氏度街上菊花开得正盛，金色与红色居多花瓣一层一层，组成一个小团，茸茸的，算是一朵，又千朵万朵，织成一条条带状的花圃，绕着楼，沿着路，静静地闪耀着她们的光彩还有许多的荷兰菊，叶小，状如铜钱，是专等天气凉时才开的现在也正是她们的节日，一起簇拥着，仰起小脸笑着【点睛】命题作文写作方法L抓题眼，把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分
4.明限制，确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围
5.展联想，深入挖掘主旨充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环
6.巧构思，化抽象为具体
7.炼语言，注重个性化表达语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求
7、《边城》翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈；三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用,受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题而言，考生需要对《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一情节中展现出的人物特点,最后对此做出评价如《边城》里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸,如船总顺顺，如《老人与海》中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等;明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精神或者生活态度，并且做出恰当的评价
8、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干,根据题干的要求来写，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题表达方式看，我们可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题，选择第一题解答材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”具体分析整个事件有几层推进第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌，并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法首先指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法，需要日积月累来提升自身的素质【点睛】议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法应用类此类微写作要了解其基本格式要求,如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
9、参考例文同呼吸，共命运尊敬的各国代表大家好!再次欢迎大家来到美丽的沈阳，我谨代表中方特作如下发言约翰•邓恩曾说没有人是一座孤岛我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字，叫做人类从贝加尔湖畔，到尼罗河边，从密西西比河以东，到多瑙河以西，从珠穆朗玛峰,到安第斯山脉，从非洲草原，到欧洲平原，地球上的每一个角落，都遍及人类的脚步,闪耀人类的光芒这是全世界的收获，也是全人类的幸福！但，挑战与危机如影随形,天灾与人祸纷至沓来当北极冰川融化，海平面持续上涨，低陆城市岌岌可危时，当山火、地震、海啸云集而来日时，当全球空气和水污染加剧，资源日益枯竭时，当恐怖主义横行，战争杀戮肆虐泛滥时……我想，不会有一个国家能幸免于难!而且，如今没有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战，无论是2008年的金融危机，还是年初肆虐全球的新冠病毒，亦或是此刻全球气候、卫生、安全等危机重重，紧靠一个或几个国家，妄想解决所有问题，无异于天方夜谭！曾经、现在乃至未来，应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！唇亡齿寒，巢倾卵破某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义带来的“财源滚滚”，奉行所谓的独立和自由，将自己幻化成一座孤岛，妄想着与外界隔离，认为团结一心都是在为别国谋福利，此举实为无知、短视和倒退！须知，“天地万物本吾一体者也”，亚马逊雨林中的蝴蝶扇动下翅膀，远隔千里的大洋彼岸可能迎来一场随风六大洲在几万年前，也曾紧紧相连而联合国的成立，G20峰会的举办，一带一路的重启等，都是为了让这个美丽的家园更加团结在全球化联系如此紧密的今天，一件高端商品的完成需要多个国家的相互协作，一次未知领域的探索更是需要全世界的通力合作，没有一个国家能与世界轻易分割！清霜冻死单根草，狂风难毁万亩林每个国家既是单独的个体，也是世界整体的一部分，只有汇入整体的洪流才能拥有更大的发展和更强的力量，这是建设人类命运共同体的初心中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂,与世界携手共进！纵观历史，横看世界，不分国别，不论肤色，我们都深刻认识到团结一致的重要性和紧迫性西方伟大的智者拉封丹曾大声疾呼若不团结，任何力量都是弱小的！所以,我们应注坚信“山川异域，风月同天”“江河之水，非一源之水”，我们同呼吸、共命运，全人类的命运掌握在自然的手中，更掌握在们自己手中，唯有构建人类命运共同体，才能获得长足的发展！我的发言到此结束，谢谢大家！【解析】【分析】【详解】本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文，作文的材料往往围绕一个大话题,提供一些既独立又有内在关联的词语或句子，这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系，取决于考生的组合延伸能力此类考题往往就这些材料提供一个写作任务，让考生根据任务对材料相关词句进行组合，并延伸出新的认识，进而进行写作任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法，写作时看清题目要求，再结合多方面材料进行论述，做到条理清晰，行文流畅，思想深刻审题命题方式任务驱动型作文审题要点任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有作价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题是一次涉及宏大主题的写作，综合五则材料和提示性话语可知，“人类命运共同体”是写作核心，题干给了三个任务要求学生选择其一进行写作材料一是说，世界是一个整体“山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地震、海啸、蝗虫袭来，也不仅仅是某一个地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤色的人群“当灾难来临时，所有国家、所有人群都会受到影响材料二中，引用王阳明的话，“夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也”，重点强调人与天地万物（人与人）之间是有机关联的整体两则材料既暗示着不同国家、人群之间祸福相依、休戚相关的联系，也暗示着全人类都应该风雨同舟，生死与共，以建设“人类命运共同体”为出发点和落脚点材料三则以中国先贤的政治文化理念，“德不孤，必有邻”，指明建设的方式或具体做法，即以德为先，友善处理人与人、国与国之间的关系材料四则以十九大“坚持人与自然和谐共生”为国家基本方略，突出生态文明体制的改革、建设美丽新中国的战略部署材料五则针对当下新冠病毒全球大流行的背景，突出构建“人类命运共同体”的重要性可以说，五则材料分别提出问题，分析问题和解决问题（措施之一），共同指向“人类命运共同体”这一写作的核心提示性话语则高度明确了写作内容在具体写作时，既可以呼吁建设人类命运共同体，以此为核心进行构思，也可以在此基础上，进一步明确具体做法，提出解决措施等，以此构思成文任务的设定要考查学生建构批判性思维的能力，结合写作任务，可以从以下角度进行思考任务一假定身处现场作为发言人，写发言稿需用鲜明的观点和有力的论证，以同存同荣为基本思想，来既阐明作为中方发言人的立场、决心，又有力反驳某国单边主义言用语得体，不卑不亢因为是考场作文，也要有目的标题写作时，可以先简洁明了论写作时注意发言稿的基本格式和语气问题，如正确使用称谓语、问候语、结束语,地概述材料，然后点明发言目的，表明自己的思考；再结合实例进行论述，联系现实,从不同角度阐述大胆创新，阐述命运共同体的重要意义和作用最后呼吁或总结全文在发言的过程中，逐层深入，层次分明，体现考生的独特思考任务二假定坐在电视机前当面反驳，写驳论文以“树靶一一批驳一一结论”为基本思路来先驳后立树靶一一某国单边主义言论批驳一一通过摆事实（事实论证）、讲道理（道理论证），明确错在哪里或现实危害性、未来封闭性等，具体做法为可直接驳斥对方的论点先举出单边主义言论的荒谬，再用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出该言论同事实、真理之间的矛盾；还可以批驳对方阐述观点时的虚假、伪善等论据来驳倒对方的论点错误的论点常常建立在错误的论据之上，驳倒论据，论点自然站不住脚；也可以批驳对方论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点找出其论证中的关键问题，驳倒它便驳倒了其谬论结论——建设“人类命运共同体”在批驳的环节，要驳立结合，驳和立往往是辨证的统一在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章中，一般也要批驳错误论点的同时，阐明正确的观点在构思上，也可先立后驳，先证明与某国代表的论点相对立的论点是正确的，以此来证明对方的论点是错误的在进行驳论文的写作时，要有驳有立，驳立结合，也要把握好节奏和层次，只有这样，才能写出优秀的考场作文任务三假定作为见证者，事后写日记首先明确作文的题材，是写一则日记，要求在大会结束后，记录你的所闻所思所感在构思具体内容时，可以考虑以下几方面了解日记的写法及格式，基础知识不能出错；记录大会中的重要发言和关键内容，比如“合则俱利，分则全伤在全球化的今天，世界各国相互依存的程度之深前所未有”等，同时因为材料内容有限，需发挥想象，合理补充场景，尽可能地构思出符合“人类命运共同体”这一主题的内容；以旁观者的身份倾听、记录、分析某国代表的发言，要得出自己的思考与认识记为表，议为里，也不建议只记叙无思考，要在记录中反思，以反思的精神记录整体来说，要较好地完成这项任务难度不是很大立意任务一以发言人的身份写一篇发言稿或者倡议书1构建“人类命运共同体”2世界是一个整体3同呼吸，共命运任务二以观众的身份驳论“某国言论的话”1“单边主义言论”完全适合现代社会吗？2德不孤，必有邻3合则俱利，分则全任务三会后写一篇日记1世界各国相互依存2人与自然和谐共生3构建“人类命运共同体”的重要意义素材
1.约翰•邓恩曾说没有人是一座孤岛我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字，叫做人类从贝加尔湖畔，到尼罗河边，从密西西比河以东，到多瑙河以西，从珠穆朗玛峰，到安第斯山脉，从非洲草原，到欧洲平原，地球上的每一个角落,都遍及人类的脚步，闪耀人类的光芒这是全世界的收获，也是全人类的幸福！但，挑战与危机如影随形，天灾与人祸纷至沓来
2.当灾难来临之际，没有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战，无论是2008年的金融危机，还是年初肆虐全球的新冠病毒，亦或是此刻全球气候、卫生、安全等危机重重，紧靠一个或几个国家，妄想解决所有问题，无异于天方夜谭!曾经、现在乃至未来,应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！唇亡齿寒，巢倾卵破某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义带来的“财源滚滚”，奉行所谓的独立和自由，将自己幻化成一座孤岛，妄想着与外界隔离，认为团结一心都是在为别国谋福利，此举实为无知、短视和倒退！须知，“天地万物本吾一体者也”
3.清霜冻死单根草，狂风难毁万亩林每个国家既是单独的个体，也是世界整体的一部分，只有汇入整体的洪流才能拥有更大的发展和更强的力量，这是建设人类命运共同体的初心中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！
4.“山川异域，风月同天”在今年的疫情环境下，全世界的人们共同合作，相互帮助,共同抗击这场灾难，才能看到黑暗后的黎明，才能看到胜利的光芒“江河之水，非一源之水”，我们同呼吸、共命运，全人类的命运掌握在自然的手中，更掌握在们自己手中，唯有构建人类命运共同体，才能获得长足的发展！结构构建任务驱动型作文的基本结构第一步，巧引材料，表明态度例文首先点明发言内容同呼吸，共命运，以中方角度进行发言，点明立场，文章开头，引用约翰•邓恩曾的话“没有人是一座孤岛我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字,叫做人类”说明人类和世界是一个整体，紧扣主题第二步，分析原因，摆出事实,阐明道理引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证，这是文章的主体部分以呼吁构建“人类命运共同体”为核心，先肯定全人类的成就并提出人类面对的共同危机，例如从“从贝加尔湖畔，到尼罗河边……地球上的每一个角落，都遍及人类的脚步,闪耀人类的光芒”说明世界的收获即是人类的幸福”，接着从反面进行举例和论证，“当北极冰川融化，海平面持续上涨”“山火、地震、海啸云集而来”“全球空气和水污染加剧，资源日益枯竭”“恐怖主义”“金融危机”“新冠病毒”等等，挑战与危机如影随形，天灾与人祸纷至沓来，没有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战；再深入论证构建“命运共同体”可有效抵御灾难、解除危机、让本国变得更加强大的必要性与迫切性，辅之以古今中外众多名人已有的对于人类团结的认知，由此提出论证“曾经、现在乃至未来，应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！”然后以“某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义，奉行所谓的独立和自由”的无知行为表达其危害性，侧面阐明世界的进步来自于所有人类的共同努力，同时表明中国的态度“中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！第三步，回应开头，总结全文文章的结尾不是简单地总结，而是以呼吁结尾,紧扣标题和文章中心全文有理有据，用语得体，气势轩昂【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事;二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意,同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性,符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点七月的晚霞，红得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大狮子、马头、狗群一到了八月，那满天红洞洞的，那满天金黄的，满天绛紫的，满天朱砂色的云彩，一齐都没有了八月的天空是静悄悄的，一丝不挂白天就是黄金的太阳，夜里就是雪白的月亮晚饭之后，乘凉的人没有了院子里显得冷清寂寞了许多鸡鸭都上架去了，猪也进了猪栏，狗也进了狗窝院子里的蒿草，因为没有风，就都一动不动地站着，因为没有云，大昴星一出来就亮得和一盏小灯似的了在这样的一个夜里，冯歪嘴子的女人死了（有删改）［注］《呼兰河传》写作于20世纪40年代呼兰河是一个北方小城小说中的“我”是个孩子
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说写“王大姐一笑还是一皱鼻子”，王大姐的笑容没有改变，王大姐淳朴善良的本性没有变，但清瘦发白的脸影射出底层人的生活状况B.小说多从侧面描写王大姐年轻漂亮、淳朴善良、健壮能干，或借用乡人的言语夸赞,或通过“我”的见闻叙说，很少从正面着墨刻画C.小说前半部分写人们对王大姑娘的夸赞，后半部分写大家对她的揶揄讽刺，较为完整地展现了乡人的态度转变及爱憎分明、立场鲜明的特点D.小说结尾的环境描写烘托渲染了寂静凄清的氛围，而王大姐敢于抗争，追求婚姻自由的形象像“大昴星”一样出来照亮整座死寂的呼兰河城
2.这篇小说很有特点，请结合文本，从散文化语言、儿童叙述视角两个方面简要分析
3.小说结尾写王大姐死了，应该算是那个时代女性的悲剧结合文本，分析产生悲剧的原因
3.阅读下面的文字，完成下面小题文化认同是指一个群体中的成员在民族共同体中长期共同生活所形成的对本民族最有意义的事物的肯定性体认，是对人的精神存在作出的价值肯定，它主要通过民族本身的特性、习俗以及生活方式，以“集体无意识”的方式流传至今，融合了人们的各种认同，从而阻止了不同的认同之间可能发生的文化冲突跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际跨文化交际的成败取决于诸多因素，加深对不同文化语言习惯、社会文化、风土人情等微观文化知识的了解，才能有效顺利地实现跨文化交际民族优越感是影响跨文化交际双方文化认同的重要因素之一几乎所有的文化传统都标榜自己的价值，所有的民族都对本民族文化传统具有天然的优越感，主观盲目地认为自己民族的文化和信仰都是正确的，并觉得自己民族的一切都优于其他民族客观存在民族优越主义者固守自身文化方式，盲目排斥甚至压制其他文化，用批判性的眼光看待来自不同文化背景的人因此，在进行跨文化交际时，如果交际一方有意忽视与自己不同的文化与习俗，那么双方的交际沟通就会出现障碍固定思维模式和种族偏见是影响跨文化交际顺利进行的主要思维定式每一种文化都有自己的价值体系，不可能有一个一切社会都承认的、绝对的价值标准，更不能以自己群体的价值标准评价别的民族文化在跨文化交际中，人们的固定思维模式和种族偏见容易对其他文化产生否定反应因此，在跨文化交际中，首先要承认和接纳人类的多样性，给予不同民族、种族和文化群体平等的地位，倡导文化平等、宽容与尊重，彻底去除民族差异和种族偏见中西方价值观念的不同是影响跨文化交际的个人价值因素价值观是文化中最基本的部分由于儒家思想统治了中国社会两千多年，其文化思想已深深植根于中华民族的血脉和思想意识中，其社会关系更强调人性化和共存化的相互帮助与协调关系，这与西方文化强调个人潜能、个人目标和个人利益等显然不同但交际行为与其他社会行为都是本民族价值观的反映，因此不同的价值观在跨文化交际中必然会产生文化冲突，从而影响交际的顺利进行中西方文化差异不仅是生活习俗和语言行为的差异，也包括个体思想观念的差异因此，在跨文化交际场合中，宜遵循文化交际原则，努力寻求一种符合各自文化传统和价值观的跨文化交际路径加强教育在文化认同中的培养和引导作用是实现跨文化交际的重要途径教育具有选择、传承和传播文化的功能提高社会交际的水平是实现中西方文化交流的重要途径中西方社交礼仪既有一些共同之处，也有许多差异交际双方在进行跨文化交际时，应该了解对方的民族特点、文化背景和生活习俗等相关知识，并以客观的态度对待对方的生活与语言习惯，求同存异，实现有效沟通的目的同时，还应特别关注平等与等级观念、时间概念、高语境与低语境文化等，以获得对方的满意和认可（选自《文化认同与跨文化交际》，有删节）
1.下面关于“跨文化交际”的表述，不符合原文意思的一项是A.跨文化交际包括本族语者与非本族语者、语言和文化背景存在着差异的人们之间的交际B.加深对文化语言习惯、社会文化等微观文化知识的了解，是实现跨文化交际的有效方法C.跨文化交际要遵循宽容与尊重的原则，打破原有的文化价值体系，摒弃民族差异和种族偏见D.交际行为是本民族价值观的反映，不同的价值观在跨文化交际之中必然会产生文化冲突
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章论述了文化认同的含义及其作用，跨文化交际的含义，以及影响跨文化交际的诸多因素B.文章从三个方面来分析影响跨文化交际的因素，指出影响跨文化交际的不良行为的矫治策略C.文章解读了中西方文化差异，提出寻求符合各自文化传统和价值猊的跨文化交际路径的观点D.文章指出实现跨文化交际的途径，如培养、引导文化认同，加强教育，提高社会交际的水平
3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A.文化认同是对人的精神存在作出的价值肯定，可以融合本民族人们的各种认同，阻止不同的认同之间可能发生的文化冲突B.持有民族优越感的人盲目标榜自己的文化传统价值，用批判性的眼光看待来自不同文化背景的人，从而阻碍了跨文化交际C.儒家思想强调人际关系的相互帮助和协调，有助于跨文化交际；西方文化强调个人潜能、目标、利益，不利于跨文化交际D.客观对待对方的生活和语言习惯，求同存异，关注时间概念、语境文化，反对等级观念，都有助于实现中西方文化交流
4.阅读下面的文字，完成下面小题新时代，我们必须突破传统认识，去达到教育与生产劳动相结合的新境界，即新时代新的教育与新劳动、新创造进行新的结合教育与生产劳动相结合是社会主义教育的本质特征我们正处于并将长期处于社会主义初级阶段，以这一原理指导我国教育改革与发展，作为创新基点，合乎理论逻辑与现实需要马克思主义经典原著关于教育与生产劳动相结合的表述，既有他们对所处时代的洞察，也有他们对未来社会发展趋势的把握在马克思关于劳动的学说中，人的发展、社会发展与“教劳结合”具有统一性，其根本旨趣意在社会发展劳动是一个复杂的概念，既包括简单劳动，也包括复杂劳动今天，以人工智能、大数据、云计算、物联网等为标志的科技因素，为生产劳动注入了崭新的内涵，而且,劳动的形式也早已超出了基于体力消耗的物质生产劳动范畴比如，我们该怎样理解篮球明星姚明当选全国“劳动模范”呢？为此，我们既要看到物质生产劳动，还要看到数字形式等各种非物质生产劳动新时代劳动教育不是出于经济意义上的利益获取，不是出于狭隘的思想改造，也不是出于技术技能的训练，甚至也不仅仅是出于教育上的理论联系实际等的考虑新时代劳动教育是学生发现生命才华、品尝劳动幸福、懂得奉献付出的人生观教育、价值观教育一句话，是劳动价值观教育、是育人成人教育一段时间以来，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化一些青少年不尊重劳动和劳动者，不珍惜劳动成果，好逸恶劳，甚至不会劳动，却幻想不劳而获、少劳多得，甚至妄想一夜成名、一夜暴富，扭曲了劳动价值观和人生幸福观，也扭曲了审美观实施劳动教育，就是要形成正确的育人导向，使学生懂得不仅实现国家富强根本要靠劳动，而且，人生幸福也要靠劳动，“幸福是奋斗出来的”劳动教育包括劳动观念、劳动态度、劳动知识和劳动技能等的教育在劳动教育的过程中，不仅可以实现劳动价值和劳动技能教育，还可以实现学生学会做事、学会合作、积累科技运用体验、激励创造精神、整合并活化物化知识、热爱和尊重劳动、敬畏科学等教育价值当前，与劳动教育相近、相关的课程概念有“劳动技术”“劳动与技术”“通用技术”等，这些概念在我国教育理论与实践上同时并行，有时令人迷惑依笔者之见，劳动技术也好，劳动与技术也罢，总免不了以劳代技，或以技掩劳，于技术教育、于劳动教育均不利出于实践考虑，课程概念规范是当前进行劳动教育必须解决的一个问题还必须说明，任何单一的课程，哪怕是独立设置的“劳动课”，也难以完全实现劳动教育目的以高中为例，通用技术课程虽然是与劳动教育最相近的课程，但从课程性质上，它终归主要是培养劳动能力的课程劳动能力虽然也是劳动教育的重要内容，但就课程属性而言，通用技术课程属于综合性智育范畴，与以劳动价值观为主要目的的劳动教育课程相比，毕竟各有侧重由此，劳动教育的课程体系中当然可以而且应当包括通用技术课程等，但还不能说有了通用技术课程就是进行了劳动教育因为，作为价值判断的劳动教育与作为事实判断的课程之间，并不是机械对应的这再次证明了构建劳动教育课程体系的重要性（摘编自马开剑《新时代劳动教育的新境界》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.我国所处的社会主义初级阶段决定了教育与生产劳动结合的本质特征B.简单劳动就是基于体力消耗的一种劳动，隶属于物质生产劳动的范畴C.“幸福是奋斗出来的”思想彻底扭转了当前社会中被弱化的劳育问题D.构建劳育课程体系的重要原因是通用技术等课程与劳育课侧重点不同
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章解说了马克思主义劳育基本原理后论证了新时代劳育的境界升华B.在论证劳育的意义时，文章的第五段先否定了前人对劳育的错误认识C.文章论证学校实施劳育的价值时先列举了我国目前劳育上存在的问题D.文章举例解说劳动课的具体缺陷后明确新时代构建劳育课程的重要性
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.马克思主义关于劳动的基本观点是我们在新时代进行劳育的思想基础B.教育与生产劳动相结合的目的是树立正确的劳动价值观和人生幸福观C.用劳动代替劳动能力或用劳动能力代替劳动对技术教育和劳育都不利D.新时代劳动教育的新境界是新的教育与新劳动、新创造进行新的结合
4.阅读下面的文言文，完成小题郑王永蹈，本名银术可，初名石狗儿大定十一年，封滕王，未期月进封徐王二十五年，加开府仪同三司二十六年，为大兴尹章宗即位，判彰德军节度使，进封卫•••王明昌二年，徙封郑王三年，改判定武军初，崔温、郭谏、马太初与永蹈家奴毕庆寿私说谶记灾祥，毕庆寿以告永蹈“郭谏颇能相人”永蹈乃召郭谏相已及妻子谏说永蹈曰“大王相貌非常，王妃及二子皆大贵”又曰“大王，元妃长子，不与诸王比也”永蹈召崔温、马太初论谶记天象崔温日“丑年有兵灾，属兔命者来年春当收兵得位”郭谏曰“昨见赤气犯紫微，白虹贯月，皆注丑后寅前兵戈乱事”••永蹈深信其说，乃阴结内侍郑雨儿伺上起居，以崔温为谋主，郭谏、马太初往来游说河南统军使仆散揆尚永蹈妹韩国公主，永蹈谋取河南军以为助，与妹泽国公主长乐谋，使驸马都尉蒲剌睹致书于揆，且先请婚，以观其意揆拒不许结婚，使者不敢复言不轨••事永蹈家奴董寿谏永蹈，不听董寿以语同辈奴千家奴，上变是时，永蹈在京师，诏平章政事完颜守贞、参知政事胥持国、户部尚书杨伯通、知大兴府事尼庞古鉴鞫问，连引甚众，久不能决上怒，召守贞等问状右丞相夹谷清臣奏曰“事贵速绝，以安人心”于是，赐永蹈及妃卞玉，二子按春、阿辛，公主长乐自尽蒲剌睹、崔温、郭谏、马太初等皆伏诛仆散揆虽不闻问，犹坐除名董寿免死，隶监籍千家奴赏钱二千贯特迁五官杂班叙使自是诸王制限防禁密矣泰和七年诏复王封备礼改葬赐谥日剌以卫王永济子按辰为永蹈后奉其祭祀（节选自《金史•完颜永蹈传》）
1.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.千家奴赏钱二千贯/特迁五官/杂班叙使/自是诸王制限防禁密矣/泰和七年/诏复王封备礼改葬/赐谥日剌/以卫王永济子按辰为永蹈后/奉其祭祀/B.千家奴赏钱二千贯/特迁五官杂班叙使/自是诸王制限防禁密矣/泰和七年/诏复王封/备礼改葬/赐谥日刺/以卫王永济子按辰为永蹈后/奉其祭祀/C.千家奴赏钱二千贯/特迁五官杂班叙使/自是诸王制/限防禁密臭/泰和七年/诏复王封/备礼改葬赐谥日剌/以卫王永济子按辰为永蹈后/奉其祭祀/D.千家奴赏钱二千贯/特迁五官/杂班叙使/自是诸王制限防禁密矣/泰和七年/诏复王封备礼改葬/赐谥曰剌/以卫王永济子按辰为永蹈后/奉其祭祀/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.节度使是唐朝开始设立的地方军政长官，后来对中央政府形成了巨大威胁，节度使安禄山和史思明发动的叛乱使唐朝由盛转衰B.丑是十二地支中的第二位古人把地支与天干巧妙组合用来纪年，又把地支与十二生肖相对应，丑对应的生肖是蛇C.紫微就是紫微垣，星官名，三垣之一，在北斗北，以北极为中枢，像屏藩的样子古人常常观察星象来预测吉凶祸福D.驸马是中国古代帝王女婿的称谓，又称帝婿、主婿、国婿等，因驸马都尉得名汉武帝时始置驸马都尉
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.完颜永蹈出身显贵，深受重用身为皇亲贵胄，他被封为滕王后，不到一个月就被封为徐王在章宗一朝也曾加官进爵，身居郑王高位B.完颜永蹈迷信谶语，私欲膨胀他受妖言蛊惑，利令智昏，深信天象变化是江山易主的预兆，从而激起勃勃野心，最终自食其果C.完颜永蹈不守臣道，阴谋篡位他勾结内侍窥视皇帝起居时间，用韩国公主下嫁的方式谋取到河南军队的援助，妄想推翻皇帝，取而代之D.章宗皇帝处置有度，奖惩分明他惩处轻重有别，对完颜永蹈一家及叛乱主谋处以极刑，对其他相关人员从轻处理；对举报者予以重大奖励
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1揆拒不许结婚，使者不敢复言不轨事永蹈家奴董寿谏永蹈，不听2仆散揆虽不闻问，犹坐除名董寿免死，隶监籍
5.阅读下面这首元曲，完成下面小题山坡羊•道情（元）宋方壶青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带一茅斋，野花开管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉贫，气不改；达，志不改
1.“陋巷箪瓢”化用了《论语》中的名句,,,人不堪其忧，O
2.请结合诗句，简要赏析这首元曲的抒情艺术
6.从下面两个题目中任选一题，按要求作答不少于700字
①最近在讲话中曾引用了梁启超先生的名言“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也”这句话，对我们青年人的成长具有深刻的启示认识责任，是成人的前提条件；承担责任，才能真正成人请以“成人之始与终”为题，写一篇议论文要求观点明确，论据恰当充实，论证合理
②歌曲《我的祖国》中有这样的歌词这是美丽的祖国是我生长的地方在这片辽阔的土地上到处都有明媚的风光请以“祖国风光图”为题，写一篇记叙文要求思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式
7.一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容,写一段抒情文字不超过150字
8.微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点而此时他身后的竞争对手奥古斯汀•纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒从下面题目中任选一题，按要求作答不超过150字
①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法要求观点鲜明，言之成理
②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景要求具体、形象，有画面感。
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