关于备课组工作计划九篇

关于备课组工作计划九篇关于备课组工作计划九篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新一轮的努力，是时候抽出时间写写工作计划了工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是帮大家整理的备课组工作计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助备课组工作计划篇1

一、基本情况我们三语组共有十位教师，在方主席的领导下，他们工作积极，认真负责，组员关系和谐一致张主任领导工作繁忙，张主席年岁已高,但她们从来都是宁可自己累一点，组内的事也从不少做一份，同时为年轻教师的工作提出了宝贵的建议，得到了组员的敬重；唐敏、钱小平在工作中毫无保留地把经验贡献给大家，束艳、刘雅、高岚、顾中华、王丽、凌星华等几位教师在工作中能虚心请教，互相学习，共同进步总之，三语组成员干工作踏踏实实，勤勤恳恳都有一颗敬业爱岗之心我们三年级共有学生五百多人，他们个个勤奋好学，天真活泼和我们的教师共同组成三年级充满朝气的群体

二、工作目标本学期我们要积极响应学校的号召，努力发挥集体的智慧，把我们三语备课组工作搞出特色，首先积极完成学校的各项语文教学常规工作，每周

二、周四的备课、教研活动，组员们要准时参加，充分准备，积极讨论，完善教案，及时打印，修改，上交教案平时能结合常规考核，大家互相听课,评课努力提高课堂教学水平，教学演练场听课，评课正常有序，要以迎接“六认真”工作检查时的要求，严格检查作业、教案等力求达到学校的高标准，落实“六认真”的新的要求另外作文竞赛、古诗背诵、单元测试、参观访问各项活动组织要秩序井然，充分深入提高、发展学生的语文能力具体如下认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以〃创造适合教师发展的管理〃和〃创造适合学生发展的教育〃为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量

1.继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质

2.重点抓好教学常规管理，进一步增强教师自主创新意识，全面提高教学质量

3.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力

4.改进教研活动的形式、方法和内容，提高教师教学科研能力，争创优秀学科组

三、具体措施

1.备课、听课、评课活动准时、认真，真正达到提高成员的上课水平

2.组织学习新课标中的新理念，各种小语教学杂志，提高组员的理论水平

3.聘请学校的语文教学专家、领导作上课、理论研究的指导，切实有效地更新组员语文教学的旧思路、旧方法

4.积极报名、组织教师参加学校的“协作杯”课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平

5.积极报名、组织教师进行教学经验的，教学研究的理论总结，参加省“教海探航”的论文竞赛

（3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

（4）认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中

（5）充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率备课组工作计划篇7

一、指导思想课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径在新课程目标与新课程标准实施的今天，教育工作者必须全面进行教学工作的创新我们高一历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学质量同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平,向课堂40分钟要质量

二、工作目标在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行学校教学工作的管理要求，注重基础知识,基本技能和思想方法的教学同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量在有限的时间内提高课堂的效率，力争在考试中取得好成绩

三、学生情况分析本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇，原学校不同的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性为此,作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文章，充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础

四、教材内容分析本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史，内容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期全本书共计八个单元古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用

五、工作要点

1、深入钻研新课程教材，精心设计历史教学课堂依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法

2、创新课堂，上好每一节课积极探索好的教法，如运用课前课时设计，采用问题教学法、学案导学法、小组合作学习法等;关注课中生成，及时调整教学思路，激活课堂，激发学生思维，培养学生自主学习、自我归纳的能力；同时重视基础知识，搞好学科内专题研究;在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力

3、用好学校提供的课程资源，把“白板”应用到历史课堂充分利用多媒体容量大、易于营造新的教学情境等特点，创设快乐和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生知识面精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂,拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战

4、结合实际，开辟第二课堂本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作等重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点

5、关爱学生，以情动人，耐心辅导认真批阅学生的每一次作业搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展

六、具体措施

1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题（主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式等），交流教学心得统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试;反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺

2、本备课组的教师不定期互相听课和经验交流教师们大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣

3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思在不断学习、实践与反思中，逐渐形成自己的教育教学特色

4、上好公开课上公开课的教师要写好教案、做好课件、用普通话上课在备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在校级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课

5、与学生多交流，及时了解学情引导学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等要做好边缘生的辅导工作，在上课、辅导时心中有数

6、合理制作、利用学案，落实高效课堂学案分三部分课前预习案、课内探究案、训练案高一历史组教师分好工，在新课前提前制作出学案并下发到学生手中，上课前做好检查，授课过程中充分利用，以确保学案教学落到实处，提高课堂效率备课组工作计划篇8一.指导思想本学期，音乐备课组将根据学校和教科室关于备课组的工作计划安排，结合音乐学科的特点，以提高音乐课堂教学的有效性为前提，认真贯彻实施各项计划今年正赶上初一新教材的第一年，所以备课组以初一音乐新教材为主，开展教学活动，通过集体备课提高教师对新教材的熟悉程度，提高课堂的教学质量，同时使教师的专业得到成长工作目标

1、认真落实备课组工作计划，切实按照学校要求按时进行备课活动

2、用心练习教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务

3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念

4、立足课堂，加强本组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究

5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材

6、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化

7、加强学校舞蹈队的训练

8、认真开展音乐兴趣小组活动，全面提高学生素质

三、具体措施及要求

1、认真学习，不断提高教师的专业素养

（1）坚持集体备课，探索优化课堂教学的新路径，认真备好每一堂课，在相互学习中整体提高教师的专业水平，不断优化课堂教学

（2）以老带新，教学经验丰富的老师要做好传、帮、带工作，本学期重点培养青年教师上好课，设计好教案，探讨课堂教学新路径，为早日成长起来做好准备

2、积极开展学校艺术特色教学，加强学校舞蹈队、管乐队、合唱队的训练

（1）选好人员，完善管理围绕学校工作重点并结合本科组工作重点，定好计划和目标克服训练的盲目性和随意性，确保各队训练有目的、有步骤地进行

（2）全科组人员团结一致，分工合作，互相帮助，完成各种文艺活动

3、配合学校，加强常规教学管理，保证教学质量

（1）定期检查常规教学工作

（2）平时互相听课，做好听课记录，发表意见

四、具体活动及时间安排

1、每周定期进行集体备课；

2、安排组内教师公开课时间；

3、筹备元旦文艺活动；

4、准备组内各计划总结备课组工作计划篇9

一、教育教学策略

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业,每一次训练，每一次考试在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情

（二）加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法

（三）习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道

（四）吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈,了解学生疑难、改进教学策略针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量―*Xz KEmA

一、亩否束:哈

1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关

3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误

4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答课堂要求做题要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理解透

5、加强对学生实验能力的培养近年来高考试题都十分强调考生的实验能力有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力教师讲实验,学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等

6、为检测复习效果，以便及时发现问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内知识的综合

（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注重知识点的联系，综合题不宜出太多月考试题以本月学习的内容占有60%-70%的份额，强调基础，进行知识点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%-10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信心月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题后几次月考则注意知识的纵横联系，加强学生的综合能力2出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用3单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行工作计划【可删改】相关推荐一高二政治备课组教学计划高二政治备课组教学计划日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，一起对今后的学习做个计划吧什么样的计划才是好的计划呢？以下是为大家收集的高二政治备课组教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧

一、工作的指导思想和目标根据学校工作要点和高中工作要求，以政治教研组工作计划为指导，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育发展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高思想政治课堂教学的针对性、主动性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的政治教学水平的进一步提高而努力！

二、主要工作和完成工作的相关措施

1、采取集体教研和自主备课相结合的方式，通过认真研读课标和高二会考纲要，准确把握新课程的总目标和分类目标，细心地把握新高考方案及其可能带来的问题，为有效地实施课堂教学提供正确的‘方向

2、按照教学常规要求做好教学工作备课组坚持每周教研一次每次确定中心发言人，讲求活动实效，集体备课每课1次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上，每单元由一个人负责执笔,制作课件，各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，这样，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效

3、备课组成员间相互认真听课，多交流、多研讨，形成良好的教学研讨氛围备课组成员每人正式开课一次，要求各成员认真上课，同时加强理论和业务学习，及时交流各种有价值的信息，在提高教学质量方面发挥备课组的合力作用

4、抓好课堂教学，提高课堂教学实效任课教师要认真分析所教班级的学情，特别是文理分科，教学要求有所不同，文科班由于层次不同，学习能力也有所差别，要做到因材施教、因人施教，认真上好每一节课，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量课后认真做好教学后记工作，及时总结、反思，交流，改进教学

5、结合新课程，进行案例教学的研究，使课堂的学生活动多样化、规范化，优化课堂教学，提高课堂效率，课堂节节达标，精心命题和布置作业，重视对学生的学法和答题指导，强化对学生答题能力的培养根据普通班和实验班学生的不同特点，降低起点，因材施教，采用有效的方法夯实基础和提升能力

6、备课组长认真做好组内活动的组织协调工作认真参与校主管部门主持召开的备课组长会议并及时向组员传达相关的会议内容和精神【可删改】相关推荐二一年级上学期数学备课组工作计划一年级上学期数学备课组工作计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是为大家整理的一年级上学期数学备课组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢一年级上学期数学备课组工作计划1

一、教研活动指导思想一年级数学备课组本学期将紧紧围绕“建构式生态课堂”的内涵要求以及数学教研组的工作计划,针对一年级学生的现状，从抓学生基础入手，逐步提升课堂效率，切实提升教学质量在组内积极开展教学研究和讨论，提高教师教学研究能力，抓差辅优、分层教学与课堂效率提升相结合，努力提升教学效率和质量

二、工作要点一本年级现状分析我们面对的一年级学生具有好动、好学、好问等特点，在40分钟的课堂中要求学生认真听讲是有难度的，现阶段我们将做好学生逐步从幼儿园的学习过渡到适应小学规范学习二主要目标和任务1认真落实教学常规制度:抓实备课，抓活课堂，抓精练习，抓勤辅导2一年级将以计算教学的研究为入手，为学生提升计算正确率打下扎实的基础三主要的策略与措施

1、抓实备课，强调反思在备课上重点加强教案中问题设计的修改，力争做到问题设计精简、有效，具有激发学生思考的作用，改变以往老师一问到底，学生有问必答的现象课后反思是及时发现自己教学中存在的问题，及时找出对策、及时弥补的最好方法，也是为自己日后的教学工作留下了宝贵的资料本学期我组教师的课后反思不只是强调篇幅，重点以教学实践后的有感而发为主要内容

2、抓精练习，提升质量本学期我们一年级将以计算的研究为入手，运用多种形式的练习方法1课前天天练，每天在本子上视算或□算10道题2课后天天练，每天在口算练习本上练习口算3计算阶段检测4定期计算比赛，以此来提高学生的学习兴趣只有这样坚持不懈的努力，才可以有效提高学生的计算正确性和计算速度，为高年级更复杂的计算打下扎实的基础

3、抓勤辅导，全面提高质量根据一年级学生的实际情况，充分利用课余时间认真做好培优补差工作开学初期重视练习写数字，对不能达到要求的学生可以利用中午或课后时间进行手把手的教;对计算有困难的同学，可以在课后通过一对一的练习，加大练习做到熟能生巧在辅导对学生要多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量

4、做好常规工作，注重质量监控配合课程发展部做好期中、期末练习，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对练习中学生凸显的问题进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改进措施;开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原因，促进提高一年级上学期数学备课组工作计划2

一、指导思想认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量

二、基本情况介绍本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高

三、重点工作

1、制订计划学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言

2、磨课实践首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进对教案进行二度修改个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果

3、反思提炼在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平

4、抓好一年级新生的教学常规教育学生刚入校，对上课的常规不了解年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育

5、精心设计作业形式，合理安排作业时间提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生教师的批改、评讲应做到细而勤认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣一年级上学期数学备课组工作计划3

一、指导思想认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的‘有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量

二、基本情况介绍本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高

三、重点工作lo制订计划学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言2o磨课实践首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进对教案进行二度修改个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果3o反思提炼在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平4o抓好一年级新生的教学常规教育学生刚入校，对上课的常规不了解年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育5o精心设计作业形式，合理安排作业时间提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生教师的批改、评讲应做到细而勤认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣【可删改】相关推荐三一年级数学上备课组工作计划一年级数学上备课组工作计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是整理的一年级数学上备课组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读

一、指导思想认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量

二、基本情况介绍本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高

三、重点工作

1、制订计划学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言

2、磨课实践首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进对教案进行二度修改个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的.教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果

3、反思提炼在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平

4、抓好一年级新生的教学常规教育学生刚入校，对上课的常规不了解年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育

5、精心设计作业形式，合理安排作业时间提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生教师的批改、评讲应做到细而勤认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣并积极投稿

6.合理利用“综合实践活动课”的阵地，对学生进行语文能力的训练

7.开展“提优补差”课题研究，从上课、作业、辅导几方面找方法

8.开展各种生动有趣的活动发展学生的语文能力，如“春游、诗歌朗诵比赛”鼓励各班开展自己的特色语文活动，丰富学生的语文学习生活

9.抓好各项学生在校的语文学习常规，如早读课、写字课

10.组织学生参加市级以上的写字竞赛、读写竞赛，力争在大赛中展示我们的学生

11.加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教学

12.强学生的课外阅读用好学校组织编写的《日记精选》、《古诗文诵读》、《课外阅读指南》，本学期将对学生的课外阅读进行测试和调研，并组织展示语文集体备课教案编写要求

一、每课教案一般包括课题、教学目标、教学重点难点、课时分配、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计等几部分，最后在括号中注明教案设计者的姓名

二、课题采用三号仿宋体加粗，每部分的名称采用小四号黑体，每部分的具体内容采用五号仿宋体打印

三、每部分的名称前不加序号，具体内容可分四级，序号分别为“

一、

二、三……””

1.

2.

3.……”“⑴⑵⑶……”

①②③……一级序号后加顿号，二级序号后加小圆点，三级、四级序号后不加标点，也不空格

四、页面设置纸张类型宽195毫米，高270毫米；上边界、下边界、左边界各为20毫米，右边界为60毫米右边界处划一竖线3开国大典教学目标

一、通过阅读课文，了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义

二、结合理解课文，训练学生适当提高阅读的速度教学重点阅读课文，感受开国大典的盛况，训练学生阅读要有一定的速度教学难点理解文章中含义比较深刻地句子课时分配两课时课前准备

一、教学挂图；

二、组织学生观看电影《开国大典》

三、让学生预习课文，要求阅读要有一定的速度，一边读一边想，读的过程中了解开国大典的盛况，找出意义较深的句子教学过程第一课时

一、谈话揭示课题，理解课题

1.19xx年10月1日，在北京的天安门广场上举行了盛况空前的开国大典板书课题

二、检查预习情况

三、用较快的速度阅读课文，按照课文的叙述顺序分段

1.明确要求⑴努力做到眼睛看得快，由原来一字一词地看书，变为一句、一行地看书;作业设计板书设计备课组工作计划篇2高中政治不仅仅是一种学科，更是我们中华民族五千年文化精髓的传承，是我们传统优良品质的传递，是我们世世代代美好品质的传播准备了第一学期高三政治备课组工作计划，具体请看以下内容

一、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注知识之间内在联系，形成立体知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;落实教学环节，提高学生应试的水平和能力关注新课标

二、总体复习安排时间教学内容20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一轮复习（系统复习，按考点复习）20xx年3月中旬-20xx年5月中旬第二轮复习（专题复习，构建知识网络，穿插时政，结合热点）

三、具体设计

2.第一轮复习（系统复习）基础能力过关

①目标系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点

②要求第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行

③注意事项第一，引导学生夯实基础知识，建构知识网络要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，加强记忆近年来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师一定要引导学生夯实基础知识，督促学生牢固掌握基础知识第二，此阶段要理论联系实际，在知识点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点,穿插热点，补充热点内容第三，开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练a.阅读题目b.分析题意，确定答题方向和范围（仔细审题，确定理论范围和行为主体）c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达

3.第二轮复习（专题复习，构建知识网络）综合能力突破

①目标紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善体系

②要求第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段

③本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力

④注意事项此阶段要实际联系理论，特别要重视和注意时政热点专题复习，要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点a.要注意审题，强化审题意识在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察,即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的准确性c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套避免出现答案写得不少，得分却极少的现象

四、总复习中要重视并要解决的几个问题

1.要研究考纲和考试说明教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，体现了高校对入学新生的基本要求，是有关普通高考命题、备考和评价的依据对此，我们应该深入研究今年的《考纲》和《说明》，深入理解高考的命题精神，明确学科考核目标与要求，确定复习的内容、方向、能力要求等，以便科学地进行高考复习另外，要把握考纲变化对考纲的变化，我们应该把握增加内容，合理淡化删减对于增新增的考点与现实的热点问题紧密相关新增的考点应当是高考后期复习需重点关注的问题，因此要明确新增的知识点，杜绝出现知识盲点同时，要深思增加的原因，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思考;删k面对删减的内容，切忌不要完全弃之不理，而是要在明确重点的基础上将被删的知识点进行合理淡化，否则将会影响对知识体系的完整理解

2.要把握考试的命题趋势综观近几年的高考试题，通过分析其命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点1紧扣考纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性2试题依然会坚持理论联系实际，具有鲜明的时代性，还可能会立足地方实际，进一步体现浓郁的地方色彩3试题突出考查双基，具有强烈的基础性，对学生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语的要求较高4试题依然会注重考查能力，以能力立意为主导，考察学生解决问题的思维能力，是近年来高考显著的特点，而且具有相当的灵活性，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力要求较高5综合性增强，包括学科内综合和跨学科综合

3.要加强对学生和课堂教学的研究，在研究中增效首先，要研究学生的基本情况，做到对症下药对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作其次,要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性

4.要加强对选题的研究，特别要重视高考真题教师在总复习中，尤其要重视研究选题，因为选择什么样的习题来训练，直接关系到学生复习的效果和能力的提高要收集一定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的‘高考真题，然后，根据本班学生的实际，选择一定数量的真题来训练学生，并引导学生分析答题的思路和规律,经过多次反复系统的高考真题训练，学生的解题能力才能真正的提高,才能适应高考并获得好的成绩（高三第二学期要从网上精选试题组题，题题围绕热点，一道主观题是就热点的设问，每天一张）

5.要纠正学生在复习中易犯的错误让学生准备纠错本，积累知识点

6.要重视对学生进行心理辅导和心理素质的优化在高考前，一定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培养，让学生把物质准备，知识准备，心理准备充分结合起来，在考场中发挥最佳的水平备课组工作计划篇3陈洁本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论,养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养存在问题如下

1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达语文能力重要标志除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累

2.对课文阅读理解不透，有囱冏吞枣现象以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多

3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师调动其主动性、积极性是关键

4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施

1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感,将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果

3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力

4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处

5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象

6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨

7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌,而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待,使他们能以新的眼光审视生活”（肖川博士语）初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性,是一种文化的载体为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划

一、培养目标在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格

二、能力培养通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达

三、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等

四、教材重点联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力

五、教材难点认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯备课组工作计划篇4

一、指导思想围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼

二、工作目标总体目标提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理,创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展具体目标

1、教学目标整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养

2、教研目标积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量

三、主要工作及措施

1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平

2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力创设良好的教研学习氛围组织教师进行有效地学习、探讨认真开展每星期一的教研组活动,平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究一一主备人教学设计交流一问题讨论一形成共案一个性化设计一尝试教学一总结反思”的备课模式充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用教研活动形成这样几个块面1本周每天教学内容的教学设计交流每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案；2每课习题商讨3上周导课教师交流教学反思、组内教师评课；4下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出最优化的导课教案在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性教学过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展课堂评价要更加注重人性化努力打造“有效课堂”

4、注重实效，作业布置科学合理作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当,难易适度做到“四精”精选、精讲、精练、精批；“四必”有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一

5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”

6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛本学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结教案、作业批改定期检查星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档备课组工作计划篇5

一、工作的重点和特色

1、努力建设一支勤奋好学的优秀备课组

2、建立初二数学备课组的资源库

3、努力探索初二数学探究式教学模式，开展反思性教学活动

4、加强“讲学稿”教学，力争每一节都成为集体智慧结晶

5、积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合如尽量尝试几何画板的运用

6、积极开展备课组内听课评课活动

二、工作目标

1.加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升

2.积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围

3.构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性

4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣

5.努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平

三、具体的工作措施

1.在教师方面1积极开展备课制度

①时间每周三下午第一节课的时间

②地点八年级备课室

③要求每位主审核人要认真钻研新材，阐述教材分析和教学理念，努力提出有份量的见解，从不同角度全方位的研究各种情况，全体组员要认真参与

④“随时集体备课战略”要多到办公室钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的研究，开展组内“说课、上课、评课”2教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互助式，让全备课组的所有老师都能立足课堂，进而成一方名师

②“内强外引”措施，努力提高初三的课堂教学效益，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学难度、类型、思想渗透、课堂模式等，努力用好我校的先进的教学设备这一宝贵的资源同时通过多种手段借鉴外地名师资源，努力提升本校教师课堂教学能力

③大兴学习之风，增强集体实力，整个备课组要多学习校其它各组有特色的课堂教学艺术，同时尽量多互相听课，特别是本校名师、骨干教师示范课，要达到人均听课节数十五节以上3抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学科研是最重要的，备课组本学期努力开展教学科研和反思性教学活动4力口强〃讲学稿”教学，仔细研究习题课、复习课的教学备课组本学期每人都要进行专题公开课5认真学习新理论，全面提升教师基本功

2.在学生方面1狠抓学生学习习惯的培养

①“上课专心听讲，课后及时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习强调这四点要做到落实到位不放松

②课堂做笔记，课外做错题集鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯

③“量变到质变”训练量的积累以求实现质的飞跃小题训练，分层作业要常抓不懈2认真做好提优补差工作，利用午休时间，大力开展薄弱生辅导老师要多关心薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学习中

3.加强信息的搜集，使中考复习少走弯路总之，我们初二数学备课组将全力以赴，不断探索初二是关键的一年，尽最大的努力让学生在初二的学习生活中不断进步，达到知识与能力的双丰收！备课组工作计划篇

61.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平本学期我们备课组计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得

2.在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作

3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行

4.优化课堂教学教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

5.制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力加强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征

6.抓好实验教学工作认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考查中

7.认真做好探究性学习的总结工作，积极撰写课改月结报告

8.组织好会考的复习工作主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习

9.抓好常规教学、优化课堂教学1认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度2备好课掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。