初二语文下学期教学计划

初二语文下学期教学计划初二语文下学期教学计划1

一、基本情况分析

1、时间方面本学期教学时间相对较长，上学期要结束八上的新课任务

2、学生方面两个班共有—人，总体来说两个班的学生不错，但是平时的学习习惯不规范，许多同学甚至学习程度好的同学书写不规范，不敢向老师大胆地提出自己的看法与见解

二、教学设想本学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点准备放在阅读和写作两大方面所谓“宏观上要活”，就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实“，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在考试中取得满意的成绩

三、教学措施言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生，如李景龙、刘杰、王松等同学，仍需加强学习兴趣的培养另外，班内两极分化严重，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说，如齐婷婷、刘晨、刘行、杨琳等同学，是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究

四、完成教学任务的主要措施和方法

1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯

2、加强理论学习，提高理论水平勤于反思，积累教学经验

3、严慈并济，对学生提高要求，把工作落到实处

4、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯,养成良好的写作习惯

5、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关

6、多读多写，提高写作水平鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文加强学生的课外阅读阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读一一分析一一体会一一表达一一修改一一反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章加强写作技巧和理论的指导如主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等

7、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新

8、提高课堂效率实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

9、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心

11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣

12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力初二语文下学期教学计划4语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初二语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，因此，特制定初二语文学年度教学计划

一、基本情况分析班上的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在优生的比例太小由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的

二、教学策略

1、领会课标内涵《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足；它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学

2、依据学生实际，探寻语文差异本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练不搞提海战术，下拦河网

4、精心备课，上好课时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求并且要择其重点进行教学，不能面面俱到重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习

5、重视阅读训练阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读一学年不少于80万字（其中文学名著2——3部），因此，要求学生多看一些有益的课外书,我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，也要求学生跟其它老师借着看有条件的买一些来互相传阅总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书看了课外文章要求学生做到三个方面一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来

6、加强写作训练要加强写作训练，从三点入手第一点是多观察，多积累（多积累前面己谈到）多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛第三点是多练可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量

7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度（一般每分钟500字左右），表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演说

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行本学期的教学要求在本学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学初二语文下学期教学计划5

一、学情分析从以往的表现来看，初二一班的学生素质比较高，悟性比较强,在教学内容的理解上问题不大，但是一班的学生学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率十班的学生课堂纪律相对要好一些，但十班的学生的基础相对要差很多，学习习惯也差，所以对十班的学生重点还是加强课堂教学，夯实基础，特别是字词教学

二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读此外，写作口语交际综合性学习——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际第四单元，以民间文化为主题编写《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇教学时应当做好以下两点

（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》

（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力”写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识

三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的.语言

3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语

5、要借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

四、教学措施

1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

1、精心备课，上好每一节课，加大检查力度，力争夯实学生的基础，培养学生好的学习习惯和能力

2、采用“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学本学期要保质保量地完成教学任务,引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学

3、重视学生的写作训练，除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作能力能逐渐得以提高

4、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距

5、多给学生一些实践的机会如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的能力

6、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向

四、教学总结及反思在教学过程中，要做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题，认真用好《同步探究》，并且及时写好教学札记对学生学习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，要及时加以肯定并予以推广，鼓励学生多向思维，开拓创新

五、教学进度

3、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

5、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心

五、本学期个人提高方面

1、业务提高计划1定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究2写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验3上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际4课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识5黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生的书法初二语文下学期教学计划6

一、上学期学生学习情况分析上学期采用杜郎口这种学习方式，有助于激发学生的参与意识和探究意识；有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的学习习惯但也存在许多不足，小组内学习效率低下，缺乏精心安排的合作学习，讨论时会出现彼此闲聊，或思想开小差等现象；讨论的的问题不具体，不精练，学生对任务缺乏兴趣和准备，合作学习动机不强，会出现合作讨论流于形式的现象出现这些现象都是自然的，所以本学期应加强差生转变的力度

二、本学期教学总目标知识目标规范写字；有感情地朗读；默写，有意识地积累、感悟和运用；分析鉴赏能力

1、分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的.作用

2、整体把握语段或篇章，理清线索和思路理解作者选材、中心、文体及表达方式，起承转合等

3、针对作者的态度和观点，主题思想及其意义，作出自己的评价就课文内容、语言、写法提出自己的看法或疑问

4、能根据不同的表达方式和语体特点阅读课文，了解基本的写作方法

5、熟练运用圈点、批注的方法精读文章理解分析

1、积累更多的文言词汇，熟练掌握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法知识

2、能提出质疑，并能说明自己的见解感悟表达能力I、写出真情实感

2、选择恰当的表达方式，选用有文采的语言表达能力目标在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法情感目标:培养爱国主义情感、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣重点难点第一单元是叙述性文体的相关作品阅读它们可以让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情重点了解记叙性文体的特征，主意品味含义深刻的语句第二单元本单元以散文诗为主，让我们感受作者来袭心声的震动重点加强朗读，注意文中的联想与想象，学习抒情性语言第三单元所选内容都与人们的生存环境的忧虑和思考有关重点要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点、树立环保意识第四单元的几篇文章，大多是讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的文章重点提醒学生关注民俗，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果第五单元本单元文言文，体裁不同重点要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会内涵和语言，并积累常用的文言词语第六单元都是歌咏自然山水的优美篇章重点要能借助注释和工具书，整体感知内容大意对作品的语言特色有所体会本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）初二语文下学期教学计划7

一、班级基本情况分析在上一学期的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯经过一年时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了较大的提高，在考试中取得了一定的进步目前，学生已进入初中八年级学习的阶段，他们能适应初中阶段的学习任务但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在这一阶段得到全面的巩固和提高，争取在八年级努力取得理想的成绩

二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养

三、教学的总要求目标从提高学生语文综合素质入手，同时对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高

四、教改措施

（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收

（三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的‘名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练

（四）注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础

（五）注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为九年级的中考打下坚实的基础

（六）高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感初二语文下学期教学计划8

一、班级基本情况分析本学期我担任八

（1）与八

（2）两个班级的语文学科教学工作两个班级的学生学情相对平衡由于是跟班继续任教，所以在初一的学习中，我与学生之间都有较深的了解，大部分的学生都已养成良好的语文学习习惯，掌握科学的语文学习方法是重要的所以这学期的语文教学活动，将在双主体、两转变、六要素的教学理念指导下，重点培养学生的探究能力及语文鉴赏能力本学期的语文教学中，我会将更多的时间还给学生

二、教材分析本册教材是按照《20—版义务教育阶段语文课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，教材编排致力于促进学生综合素质的提高，体现了学生在学习中主体地位的理念全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养学习能力，提高阅读理解能力和语言表达能力

三、教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好基础

四、教学措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，利用“双主体两转变六环节”的教学模式，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣

2、努力做到教学五认真，在集体备课，科组活动时，向老教师请教，多听老教师的课，找出自己在教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学工作取得大的进步

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，注重培养学生的语言交际能力，阅读理解能力和写作能力

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念

5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力

6、重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，通过各种途径努力提高学生的语文素养

五、教学进度表时间单元教学重点难点解析1—3周第一单元阅读课10课时，写作3课时，口语交际1课时通过阅读学习，了解长征，体验革命先辈们不畏艰险的精神3—5周第二单元阅读8课时，写作3课时，语文实践1课时体会爱国情怀，培养热爱祖国的价值观念5—7周第三单元阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时体悟挚爱亲情8—10周复习、考试根据区教育局统一安排，上学期要结束八上的‘新课任务总之，说得好不如做得好，如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术只要我们教师一切为学生着想，一切从学生的实际出发，在平时中扎扎实实地搞好语文教学工作，我相信我们学生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，经过我们师生的共同努力，在一年的中考中我们定会成为最后的赢家，我有信心，更有决心，加油！初二语文下学期教学计划2一，教材分析本册课本共有六个主题合成单元，分别为‘咏物情怀道德修养，事理说明小说之林，人生体验精彩演讲围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首（其中有两个单元选了文笔精华）其中含文言文6篇阅读应达到的要求1在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，O并运用合作方式，共同探讨疑难问题3欣赏文学作品,能有自己的情感O体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示4诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和011—13周第四单元阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时，名著欣赏2课时体会各地风光，培养热爱祖国江山的豪情壮志14—16周第五单元阅读10课时，写作3课时，语文实践活动1课时了解人与环境之间的关系，善待自然，优化生存环境17—18周第六单元阅读8课时，写作3课时，口语交际1课时，专题2课时了解高新科技，体会科技发展对生活的改变19—20周复习、考试初二语文下学期教学计划9

一、教学目标语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标

1、能熟练的使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度

2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读；养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式

3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达；写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，休息到明白清楚，根据生活需要，能写简单的日常应用文

4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图；自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题；注意表情和语气，使说话有感染力和说服力

5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验全作与成功的喜悦；关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展示

二、教学资源分析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的.《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想；综合性学习也有六个专题，分别是:献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方该教材有以下突出特点1立足学生实际2体现现代意识3弘扬人文精神4突出开放性5注重策略引导6学校有《教学参考书》7上网可以随时查询资料

三、学生基本情况分析本学期的任课班级为八年级

一、二班，其中一班有学生—人，二班学生—人两个班学生共同的特点是绝大部分学生的语文素养不高，基础知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏浓厚的学习热情通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数学生养成良好的自学能力，并且语文素养也有一定的提高

四、教学方法设计通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段

1、默读课文，迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过，了解事件的梗概，把握课文主要内容

2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价注重跨学科学习和现代科技手段的运用

3、八年级的学生，有了一定的预习能力，在教学过程中，要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作交流应强调语言运用的规范性

4、语文学习重在积累因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等增加学生的日常积累同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界本学期推荐名著《名人传》、《三国演义》

5、多给学生一些实践的机会，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯

6、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点初二语文下学期教学计划10教学目的语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务而语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观察能力，思维能力吸取教训在上学期的语文教学中，有些教学环节还需要加强如拓宽阅读面，基础知识应及时巩固，定时测验学生的掌握情况等在这学期的教学中，一定再接再厉，认识不足，完善各个方面具体实施计划第一周--第二周10课时第一单元

1、藤野先生教学目标在进行归纳段意的训练过程中，领会关键句子在段中的作用，理解段与段的关系，理解最后一段对表达中心的特殊作用理解一些更重要词句对表达中心的特殊作用

2、母亲教学目标在自读过程中，提高学生按照时间的推移来分层划段的能力；引导学生从人物的语言，神态，动作的描写中，把握人物的思想感情注意抒情，议论的句子在文中的作用

3、我的第一本书教学目标指导学生有感情地反复朗读，把握节奏，重音和语调，深入理解五首诗的丰富含义领会并学习革命烈士献身革命，满怀豪情，坚贞不屈，视死如归的高贵品格和革命精神

4、列夫•托尔斯泰教学目标指导学生在理清故事脉络的基础上，阅读重点语段，圈画课文中有关‘幸福’的语句，理解它们的含义和作用，体会这些重要句段与表达中心的关系引导学生体会这则童话故事中蕴含的人生道理认识什么是真正的幸福，对学生进行人生教育

5、再塑生命教学目标结合具体的语言环境，理解句子的‘含义和作用，尤其是比喻，排比等句子的气势和感情；分析理解三段内容的互相关系，重点把握第三段内容理解作者盼望祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神

6、雪教学目标借助注释，了解课文大意，归纳中心思想的重要作用圈画有关语句，理解这些句子在课文中的重要作用@表达一一记叙中的说明教学目标懂得说明在记叙中的作用把握记叙中说明的要求学习在记叙中的作一些适当的说明第三周-------------第六周10课时第二单元

7、雷电颂教学目标多次速读全文，迅速抓住段落的内容理解全文的主要意思在速读基础上精读，从分析人物性格着手，学习归纳课文的中心意思

8、短文两篇教学目标快速浏览课文，迅速抓住各段的主要内容，并进行归纳各段大意浏览课文时复，习计时速读法学习居里夫人为祖国，为人民作出毕生贡献的崇高品质

9、海燕教学目标继续复习和巩固计时速读法的要领和计算方法，提高阅读速度和理解能力通过多次速读课文，抓住段落大意，把握文章的主要内容然后在精读中理解一些词语的含义

10、组歌教学目标快速阅读全文，并计时和计算阅读速度，争取在速读后迅速抓住文章的主要内容由速读到精读，深入领会各部分的要点，并改写课文成则说明性，资料性的短文

11、敬畏自然教学目标多次速读课文，迅速抓住文章的主要内容，并计算阅读速度理解鲁达不畏强暴，伸张正义的斗争精神初步了解我国古典小说《水浒传》@表达怎样说明事物教学目标了解说明事物要抓住事物的特征，有合理的顺序，要讲究方法通过观察和比较，逐步学会说明事物第七周---------第九周15课时

12、罗布泊消失的仙湖教学目标通过对词句的质疑，理解具有象征意义的句子的表达作用仿照课文前半部分的质疑，对课文后半部分从词句入手提出有思考意义的问题，深入理解课文体会作者以喻物人抒发的情怀，学习中华民族不屈不挠的斗争精神

13、旅鼠之谜教学目标继续训练学生对词，句质疑的能力，通过质疑和朗读，引导学生体会课文中优美，壮丽的意境

14、大雁归来教学目标在理解课文结构的基础上，对课文的词句进行质疑加强对课文中心意思的了解了解课文所表达的对家乡的深厚感情

15、喂一一出来教学目标参照阅读中的问题，对课文词句进行质疑，以进一步掌握质疑的阅读方法分析主人公诺尼的形象，理解作者所要表达的思想感情期中复习・第十周---------第十三周12课时

16、云南的歌会教学目标让学生掌握一些常用的文言词句的含义通过朗读，品味文中描写景物的短句以对词句的质疑，体会作者在文中寄托的思想感情

17、端午的鸭蛋教学目标参照注释，借助词典，阅读全文，通过朗读，品味文中描写景物的句子以对词句的质疑，体会作者在文中寄托的思想感情@表达一一记叙中的抒情

18、吆喝通过对词句的质疑，理解具有象征意义的句子的表达作用

19、春酒多次速读课文，迅速抓住文章的主要内容，并计算阅读速度第五单元

20、俗世奇人教学目标在第三单元学习词和句质疑方法的基础上，初步学习段篇质疑的方法了解旧中国人民遭受苦难和人际关系的严重隔亥理解小说塑造人物形象的特点和对比手法的效果学习并体会课文如何准确运用生动，形象的动词和形容词

21、与朱元思书教学目标继续学习段篇质疑的方法学习理解小说选材上的特色，理解人物性格运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣5阅读科技作品，注意领会作O品中所体现的科学精神和科学思想方法从写作方面看，注意了写作材料和文体等方面的写作训练几个单元的训练重点分别是运用联想，丰富写作内容；从生活中提取有价值的写作素材；写简单的议论文，说明文；写简短的演讲稿修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练口语交际和‘综合实践活动各有三则，穿插安排在六个单元之中结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了研究性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素质的发展为出发点和归宿本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题名著推荐与阅读《水浒传》教学过程中要落实以下四点

（1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求使知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个纬度的要求全面得到落实

（2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养

（3）要充分发挥自由读写单元的作用培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力

（4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体，学会根据生活的需要，写日常应用文二，所教班（年）级学生现状及对策:

22、五柳先生传继续学习段篇质疑的方法了解死海的特征和成因学习作者生动有趣说明事物的写作特色

23、马说教学目标继续培养学生段篇质疑的能力在了解课文内容的基础上，引导学生体会说明的条理性，以及分类别，下定义两种主要说明方法和设问修辞格的运用

24、送东阳马生序教学目标继续训练学生段篇质疑能力，促使学生掌握常用文言词语的含义，借助注释，读懂全文学习体会作者说明的条理性，即按空间顺序清晰说明，用国质疑，体会作者抓住事物特点的说明特色，体会雕刻家艺术构思的巧妙

25、诗词曲五首教学目标继续训练学生段篇质疑能力引导学生把握作者描述的口技特色（条理清晰，首尾呼应和侧重烘托）学习并掌握常见文言词语@表达一一合理的联想教学目标理解联想的作用学习在记叙时展开联想第十四一第十六周15课时第六单元

26、小石潭记让学生掌握一些常用的文言词句的含义通过朗读，品味文中描写景物的短句

27、岳阳楼记继续训练学生段篇质疑能力，促使学生掌握常用文言词语的含义，借助注释读懂全文

28、醉翁亭记学习体会作者说明的条理性，按空间顺序清晰说明

29、满井游记促使学生掌握常用文言词语的含义，借助注释读懂全文

30、诗五首多次速读课文，迅速抓住文章的主要内容，背诵这五首诗第十七周一第二十周期末复习

1、课下注释

2、诗词背诵

3、修改病句

4、重点篇目阅读理

5、《世纪金榜》中的错题收集文初二语文下学期教学计划11凡事预则立，不预则废，为了更好完成八年级下期语文教学工作，特制订本计划

一、指导思想全面提升学生的语文素养，培养学生热爱语文的情感重视字词、古诗文、文化常识等基本知识的积累；重视病句修改、图文转化、新闻概括等基本技能的提高通过开展一系列的有意义的教学活动不断发展学生听说读写能力，尤其促进学生阅读写作能力的提高

二、教学目标

1、重视字词默写，在期中、期末的考试中字词选择题正确率提升到70%以上

2、强化古诗文背诵默写，创新落实手段，正确率达到90%以上

3、对于新闻概括、病句修改、图文转换和名著阅读等内容通过开展课前五分钟训练活动，化整为零促进学生技能发展，正确率力争到到80%o

4、阅读能力的提高是教学的重点，也是学生认知的难点本期的课堂阅读教学将严格按照中考考纲，从文意把握、要点概括、人物分析，重点语段在文中作用等方面不断强化训练，使学生能够读得懂会分析阅读试题的正确率力争达到75虬

5、古诗文阅读是期末取得好成绩的基础古诗文学习既要重视文言字词的解释、重点语句的翻译，又要重视主题思想的理解和名句赏析，每节课要有所侧重，夯实基础，正确率力争达到80%

6、关于写作本期重点训练学生布局谋篇的能力能够写好起始段、结好收束段，能够运用欲扬先抑，虚实结合等写作手法构思作文

三、学情分析所教八年级一班学生呈现明显阴盛阳衰的局面，班上有极少的女同学学习自觉、自律性强，但大部分学生尤其是男生学习目标不明确，自律性差，缺少学习主动性有五分之二的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；五分之一的学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差古诗文默写、文言字词解释及诗歌赏析等方面表现是不愿背不愿写，成绩与其他班级存在着一定差距

四、教材分析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人经过一学期的努力，八年级学生的语文成绩有所提高由低于区均分到超区均分，我们将总结经验，根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，继续以激发兴趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性虽然七个班语文成绩有所差异，但存在的问题有些是相似的，这些问题也不容乐观目前本（年）班级学生最大的特点是两极分化严重，而且‘尾巴‘较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求因此，我们在继续加强集体备课的力度，深入研究教考统一’的课题，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采用以下措施1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，重视培养学生的创造性思维，致力于语文素养的整体提高3）要落实教考统一精神，以求教学实效4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习调动学生语文学习的积极性努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平7）利用课外实行培优辅差，力争整体提高8）培养学生良好的语文学习习惯

（1）课前预习习惯

（2）课后复习习惯

（3）课文背诵习惯

（4）作业习惯5积极思考，主动发言习惯6上课作笔记习惯

三、具体实施计划第一周到第四周第一单元第四周到第六周第二单元第一次月考第六周到第八周第三单元第九周到十一周第四单元第十一，十二周期中复习考试第十四到十六周第五单元第十七到十九周第六单元第二次月考第二十，二十一周期终复习考试初二语文下学期教学计划3

一、教材分析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等该教材有以下突出特点1立足学生实际2体现现代意识3弘扬人文精神4突出开放性5注重策略引导

二、教学目标

1、德育渗透在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础

2、学习目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下1要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度2熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点3要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言4要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息5要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语6要能借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

三、学情分析经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，运用自主、合作、探究的教学方法，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力从整体来看，所任教班级的学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发。