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文本内容:
麦积山有什么特点？诗歌最后一联表达了诗人什么样的情感
2.（）,飞鸟相与还（陶渊明《饮酒》其五）
6.1（）水面清圆，一一风荷举（周邦彦《苏幕遮》）2o⑶造化钟神秀，（杜甫《望岳》）0
（4）醉里吴音相媚好，（辛弃疾《清平乐・村居》）（），任重而道远（《论语》七则）5（）,不如登高之博见也（荀子《劝学》）6⑺,似曾相识燕归来（晏殊《浣溪纱》）微写作
7.从下面三个题目中任选一题，按要求作答
①二十四节气是中华民族劳动人民智慧的结晶请你从“惊蛰”“芒种”“立秋”“大雪”……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象要求语言生动，具体形象；不少于字150
②近日某学校为提高学生学习效率，严肃课堂纪律，在教室安装人脸识别系统该系统不但可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法要求观点明确，条理清晰;字左150右
③请从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情要求感情真挚,合乎情理；不超过字150当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故
8.事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点（不超过字）50一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”阅读下面的材料，根据要求写作
9.一名民营企业家曾经讲过这样一个现象自己刚创业时只有五六个人，什么制度也没有，但大家工作热情极高，晚上经常加班，从没有人提出过加班费的问题，奉献成为一种情怀；现在企业大了，员工多了，相应的制度也完善了，但是，奉献的情怀却消失了，甚至最早一起创业的人也开始斤斤计较了制度比情怀更重要吗？这名企业家产生了困惑为解决他的困惑，理智中学拟举行一场辩论赛假如你是其中的一个辩手，请在“正方一辩立论陈词”或“反方一辩立论陈词”中选择一个角色，写一篇辩论稿，阐述你的观点看法写作时，符合辩论稿基本规范即可要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800参考答案、
11.B特点一方面懂养殖技术、勤劳能干、守信用，另一方面思想上又有点世俗、肤浅、自
2.私作用
①推动情节发展，小说借三叔的言行推动了情节的发展；
②侧面衬托人物文章末尾处“她心里有杆秤，我不得不服输啊！”三叔幸福地感叹道”起到了侧面烘托的作用三叔这一形象把故事情节衬托得曲折动人，凸现了“三婶”的品质，使“三婶”的形象更加鲜明清晰
③对比反衬文中三叔的言行前后形成对比，反衬了三婶的形象
①从情节内容的角度看，“三婶的秤”是小说的线索，基本贯穿了全文的故事情节
②
3.从人物形象塑造的角度看，“三婶的秤”是三婶言行的标尺，凸显了“三婶”的性格特征
③从主题表达的角度看，文中的“三婶的秤”既是三婶人生价值观的体现，又彰显了“社会主义核心价值观”的主题【解析】本题考查学生对作品思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体
1.内容有所把握，然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的语段，将题目材料信息带入选文比对理解分析项，由B“原来因为肚子里有点儿墨水的三婶，前些年被选当上村委会委员”可知，三婶有文化、有能力才是她“顺利地当上村党支部副书记的根本原因”故选B本题考查概括人物形象的能力以及把握次要人物在文中的作用概括人物形象，可以根
2.据人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格，也可以通过事件综合起来总结人物的形象特点次要人物在文中的作用，一般从情节结构、主要人物、主题、手法等方面回答三叔的特点可从他的懂技术、重信用、世俗肤浅三方面回答依据“小两口承包了一口鱼塘，还圈养了鸡鹅鸭养殖场每天开门纳客，吸引了附近农贸市场的小商小贩，生意盈门，很快成了远近有名的养殖户”，可知三叔懂养殖技术、勤劳能干；依据“三叔则成了村民免费的技术顾问，因为早在三婶履职前，三叔就在协议书上承诺，倘若三婶三年内让空壳村变富，他必定无偿为村民推广养殖技术”，可知三叔守信用；依据他反对三婶当村党支部副书记的理由，可知三叔思想上又有点世俗、肤浅、自私三叔在文中的作用，可从情节、人物、手法三方面回答
①推动情节发展小说借三叔的言行，告诉大家村子贫穷；通过三叔则成了村民免费的技术顾问，可知村子发生了变化；所以三叔的形象推动了情节的发展
②侧面衬托人物文章末尾处“她心里有杆秤，我不得不服输啊！三叔幸福地感叹道”，三叔本来是一个世俗肤浅的农民形象，他能够赞叹三婶,并通过他的表情“幸福”表示自己由衷地佩服，这样三叔就为三婶的形象起到了侧面烘托的作用；同时，三叔前面反对、后面支持，把故事情节衬托得曲折动人，凸现了“三婶”的品质，使“三婶”的形象更加鲜明清晰
③对比反衬文中三叔的言行前后形成对比，说明三婶的做法让三叔钦佩，三婶领导下取得的成果让三叔钦佩，这样就反衬了三婶的形象所以，无论是对比还是衬托，都是为了突出三婶的人物形象本题考查文章标题的作用题目常见的作用有点明时间地点，创设故事背景，渲染环
3.境氛围；设置悬念；贯穿始终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节发展；突出主题；吸引读者等
①从情节内容的角度看，“三婶的秤”是小说的线索，小说前面写“三婶手上那杆秤,更成为十里八乡、人人称羡的标配”，说明三婶公正，不作假；中间写三婶没有把沙场承包给二婶的儿子，说明三婶做事“心中有杆称”；最后以三叔夸赞三婶“她心里有杆秤”来结束小说，所以，“三婶的秤”基本贯穿了全文的故事情节
②从人物形象塑造的角度看，“三婶的秤”是三婶言行的标尺，以前做养殖户的时候，她手上那杆秤，更成为十里八乡、人人称羡的标配；做了村党支部副书记后，她不徇私情，没有把沙场承包给二婶的儿子，这些都凸显了“三婶”的性格特征
③从主题表达的角度看，小说通过塑造三婶的形象，来表扬一心一意为了百姓做实事的奉献精神文中的“三婶的秤”既是三婶人生价值观的体现，又彰显了“社会主义核心价值观”的主题、
21.D
2.C野生动物很可能是致病病毒的自然宿主或中间宿主，密切接触就有可能导致新型病
3.1毒传播人类，甚至导致人传人的疫情发生此决定的出台，能有效减少人类与病毒宿主的密切接触全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、既能切实保障人民群2众生命健康安全，又能营造人与动物和谐共存的良好生态环境，保持世界的生物多样性【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要
1.求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会项，“而在其唯一的终宿主一一人体内依然可能发生变异”错误，由原文”也就是病毒A在终宿主一一人体内发生的故事”可知，人只是某些病毒的终宿主，并不是唯一的终宿主；项，因果关系不成立，由原文“目前，科学家研究发现与一种蝙蝠中的冠B SARS-CoV-2状病毒序列一致性高达由于新型冠状病毒的进化邻居在各类蝙蝠中均有发现，故推96%o测其自然宿主也可能是蝙蝠”可知，推测蝙蝠是的自然宿主的原因是“由于SARS-CoV-2新型冠状病毒的进化邻居在各类蝙蝠中均有发现”，而且只是推测，并没有确定蝙蝠就是的自然宿主SARS-COV-2项，”是与其自身的免疫系统敏感性更高更强大密切相关的”错误，由原文“二是蝙蝠C的免疫系统识别异物的敏感性较低，针对病毒的攻击不会引发过度的免疫反应,因此,蝙蝠与病毒的共生能力远超其他哺乳动物”可知，蝙蝠是免疫系统敏感性比一般哺乳动物更低，而非更高故选D本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进
2.行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项项，“组织专业消防员对它进行驱逐或扑杀”错误，从材料三第段可知，对城市里的C3蝙蝠进行驱逐或扑杀，是会引起连锁的生态灾难，带来更难以收拾的后果，不可取故选C本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级解答此类题目，
3.C首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习”相关内容“病毒无法独立生长和复制，只能在宿主的活细胞内进行自我复制自然宿主是指除人以外，自然界中为病毒提供营养和复制场所的生物，是病毒天然栖息和繁殖的生存环境”“处于中间阶段的宿主,可以为病毒提供暂时性的营养和保护，中间宿主常常作为媒介，将病毒“运输”到人类身上”“感染后的中间宿主进入市场后，将病毒传给了与之有过密切接触的人员”“而一次一次的教训证明，投毒、扑杀这些容易在第一时间被想起的措施，都没有办法控制适应能力强大的动物，反而会引起连锁的生态灾难，带来更难以收拾的后果”据此，决定出台的必要性可以从野生动物传播病毒和生态保护两个方面概括即可【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则（）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（）选择并重组文中关键词句（注12意原文表述角度与设问角度是否一致）；（）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即3问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据、
31.D
①推动情节，自然合理因姓名相同，大叔的信被拿错拆开，后面队长把信交给老师，
2.老师念信等情节发展自然，在情理之中
②前后照应，情节紧凑照应上文大叔写信的收信人是自己的名字，村里还有一人也叫刘本德，上下文呼应，结构紧密
③设置巧合，制造波澜大叔把信寄给香港的朋友转寄，与他同名同姓的人碰巧有个舅舅在香港，队长和村民产生了误会，信拿错被拆开，情节起伏
①“信”是行文线索使情节更集中紧凑写信一一念信一一听信一一回信，文章围绕信
3.展开情节，集中展现主人公的经历命运
②“信”是情感寄托物，有助于表现人物情感大叔写信时的悲苦，三爷夫妇听信时的激动，全家写回信时的慎重，都在“信”中体现
③“信”是交流的载体，有助于挖掘故事内涵漂泊在外的大叔与家人相互来往的信,是维系家人情感的一种联系方式，既有时代特点，又有报平安的含义，还包含着浓浓的亲情，体现了两岸根脉相连，血浓于水的情愫【解析】【分析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，
1.又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境项，“又D暗示了大叔少小离家，死里逃生，流落异乡，有家难回的坎坷经历”错，“叶落桃园”的“桃园”既指大叔住在台湾桃园县，也指大叔在大陆的家，大叔最终回到了自己的祖籍故选D本题考查情节设置的作用考生首先要概括故事情节，看看写了什么；然后思考这个情
2.节有没有用到设置的技巧，有什么作用；再思考它与人物、主题的关系第三段写“队长从大队里把信捎回后，就交给了村里的刘本德村里的刘本德确有一个舅舅在香港居住，他以为是舅舅给他寄的信他拆开信，找识字的人把信念来念去，信上的话跟他一点儿关系都没有于是，他把信退还给了队长既然信已经拆开了，队长就把信交给一个在村里教小学的老师，让老师在吃饭场里把信念一念，看看这封信跟村里人到底有没有关系“，这个情节的设置推动了后面一系列情节的发展大叔的信被拿错拆开，队长把信交给老师，老师念信等情节发展自然，在情理之中；第三段信被错拆，照应了上文大叔写名字的情节，”在信封上，收信人大叔没写三爷的名字，写的是自己的名字，他的名字叫刘本德，我们村还有一个叫刘本德的，他是刚刚摘帽的地主家的儿子”，由于同村有另一个人也叫这个名字，导致了后面一系列情节这样写使情节前后照应，发展合理；好容易大叔写了这封信，结果由于名字相同，恰好那个人有个舅舅在香港，导致信被错拆，这封信还能不能交到三爷手里？幸好队长把信交给了老师，让老师当众读信，才有了三爷听到大叔的小名之后知道了儿子没死，才有了三爷三奶奶回信，大叔辗转回到祖籍一家人见面等情节这样的情节设置有巧合有波澜，读来引人入胜本题考查小说中“物”的作用如果小说中引入特别重要的物象，其作用不外乎主要人
3.物的性格特点、揭示主题等有时物象反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用本文围绕“信”来叙事，好处是使得事件有一条集中的线索，全文情节围绕“信”展开，大叔写信，信被错拆，老师念信，三叔听信、认信，请老师代写回信，这样写使小说情节集中、紧凑，集中展现主人公的经历命运“信”对写人的作用是，“信”是情感的载体，大叔和三爷一家的情感都在“信”中得到展现比如大叔”为了写这第一封信，他不知流了多少眼泪，眼泪不知打湿了多少信纸”；三爷三爷的眼圈儿顿时有些发红，说话也有些喃喃，他说天增是我的大儿子啊!又说天增你这孩子，你真的还活着吗？”；三奶奶“三奶奶一下子哭了起来她还像儿子小时候叫儿子的小名一样，说增儿啊，增儿啊，你真是小增儿吗？小小一封信，生动展现了人物复杂的情感“信”对主题的揭示有着重要作用“信”不仅能保平安，更是维系大叔一家情感的载体，富有时代特征透过大叔一家的这一封封“信”，我们能够看到两岸的血脉亲情是割不断的，血浓于水，叶落归根，谁也阻挡不住两岸一家亲的事实【点睛】小说中情节的作用方法指导交代人物活动的环境；1设置悬念，引起读者阅读的兴趣；2侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；3照应前文；4线索或推动情节发展；5刻画人物性格；6表现主旨或深化主题
7、
41.A
2.B
3.C隋军将要渡江，群臣请后主设置防御，施文庆从中阻挠，后主因此迟疑未决孔
4.12范平时不与武人交往，所以没有人肯来，只有不少商贩和轻薄子弟来跟随他，高丽、百济、昆仑等外国军队受他指挥【解析】本题考查文言断句的能力解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比较选项断
1.句异同处，再结合人名、地名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句贺若弼“登高举烽”，是要“与韩擒虎相应”，故“与韩擒虎相应”独立成句，故排除；BD“北据蒋山”和“南断淮水”结构一致,构成并列关系，指“遣兵”部署的方式，故“北据蒋山”和“南断淮水”均独立断句，故排除BC故选A本题考查了解常见的古代文化知识的能力解答本题时考生应先明确题目要求，然后根
2.据已学知识，联系文本内容，对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断项，“各部以尚书、仆射为正副长官”错误，各部以尚书、侍郎为正副长官，统归于尚B书省故选B本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力正确解答这类题，需将选项跟原文中的
3.有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题项，“他怂恿后主”错误，依据第二段“外间诸将，起自行伍，匹夫敌耳深见远虑,岂C其所知”，孔范对后主说的是将领没有深谋远虑，而“将帅稍有过失，就夺去兵权”是后主行为，是否为孔范怂恿，不得而知故选C本题考查理解并翻译文中的句子的能力翻译首先要找出关键字或句式进行翻译，直译
4.为主基本方法是替换、组词、保留、省略对古今异义词要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻译出来师军队；济江渡过；请为备防请后主设置防御；沮坏之阻挠；未决没有决1断而犹豫不决素平时、一向；不接不交往；莫没有、没有人；有至者，负贩轻薄负贩轻薄2的人，指商贩和轻薄子弟；督，统帅，指挥【点睛】文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、偏义复词、兼词等往往都被设置为得分点,一定要依据前后语境补充出相应的主语、宾语、介词等，对难翻译的地方，要依据语境的提示，结合文中事件发展的逻辑事理合理推出参考译文:孔范字法言，会稽山阴的人父亲孔岱，历任清雅显要的官职孔范从小好学，博览史籍陈太建年间，任宣惠将军江夏王长史陈后主即位后，作都官尚书，和江总等人都是后主的陪权贵游乐的人孔范仪表出众，举止高雅，文章丰沛华丽，又善作五言诗，尤其被后主宠爱后主生性愚笨狠毒，不愿别人说自己的过失每做什么坏事，孔范必定为他曲意文饰，称扬赞美当时孔贵人很受宠爱，孔范与她结为兄妹，因而宠幸恩遇更加优厚，后主对他言听计从朝廷公卿都怕他，他因此便骄矜自大，认为他的文武才能整个朝廷无人能比得上孔范从容地对后主说“外面诸将领出身行伍，只不过匹夫之勇深谋远虑之事，他们怎么能懂”后主拿这话问施文庆，文庆怕孔范，便曲意附和，后主更认为孔范说的对从此将帅只要小有过失，就夺去兵权，分派他们去做文吏隋军将要渡江，群臣请后主设置防御，施文庆从中阻挠，后主因此迟疑未决孔范上奏说；“长江天堑，自古隔断南北，敌寇岂能飞渡都是边将想立功，谎报军情紧急我自恨职位低下，敌寇如果能来，我一定能立功作太尉公了”有人瞎传说北军的马死了，孔范却说“它们是我们的马，为什么死了呢”后主笑了，认为他说得好，因此并不认真防备不久隋将贺若弼攻陷南徐州，俘获守将庄元始韩擒虎攻陷南豫州，打败水军都督高文泰孔范与中领军鲁广达屯兵白塔寺后主拿出许多金银丝绸，招募人去立功，孔范平时不与武人交往，所以没有人肯来，只有不少商贩和轻薄子弟来跟随他，高丽、百济、昆仑等外国军队受他指挥当时任蛮奴请求不要出战，而由自己率兵渡江攻击隋大军侧后又有司马消难对后主说“贺若弼如果登高点起烽火，与韩擒虎相互呼应，鼓声连成一片，人心必然溃散请赶紧调兵北面占据蒋山，南面截断淮水，扣留出战将士的妻儿作人质，多给他们赏赐陛下带精兵万人，坚守城中不要出战不超过十天，隋军粮尽，贺若弼、韩擒虎的人头便可献进宫内”孔范想立功，决意出战，就对后主说:“司马消难狼子野心，任蛮奴是淮南粗鄙之人，他们的话都不可信”他们的建议便都未能实行,隋军逼近以后，蛮奴又想作持久战，孔范又上奏说“请速决一战，我要像窦宪破匈奴那样为皇上建功立业”后主听从了他第二天，孔范带着招募来的那帮人居于队伍中间，去迎击隋军，还未布阵便都逃跑了，孔范脱身而逃免于被俘不久国亡，和后主作为俘虏被带到长安当初，晋王杨广杀了陈朝五个奸佞之人，而孔范与散骑常侍王琏、王仪、御史中丞沈瑾罪恶没被揭露，因此幸免等到长安后，他们所作坏事败露，隋文帝因他们奸佞谄媚，欺惑君主，全部公布他们的罪恶，称为“四罪人”，流放到边远地区，来向吴、越之人谢罪、
51.BC本诗主要写麦积山高耸、险峻难行，景色优美的特点诗人耸立重阁之上，远眺前方百
2.里之景，历历如在目下，表现诗人弃官后，身处佛寺时轻松舒畅的心情，对麦积山美丽景色的喜爱之情【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情
1.的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析项，“属静态描写”错，应该是“动静结合”；B项，“流水在人前流过”错，应该是“登山者须寻找可通人过的浅流”C故选BCo本题主要考查鉴赏文学作品的形象及评价作者的观点态度、思想感情的能力解答此类
2.试题，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析“山圆细路高”，写野眺远景，麦积山的形状和曲折盘旋的小道颈联写游人登上麦积山，要通过山峡上纵横流淌的涓涓溪流写出了麦积山高耸、景色优美的特点“上方重阁晚，百里见秋毫”，登上山顶的高阁天色已晚，百里之外还能望见飞鸟的毫毛接近傍晚，诗人登上了麦积山，看到了山顶上重重叠叠的楼阁台榭，山寺的长老就住在那里凭槛远眺，那百里远的景物尽收眼底表达对麦积山美丽景色的喜爱之情、山气日夕佳叶上初阳干宿雨阴阳割昏晓白发谁家翁媪土不可以不弘毅吾尝践而望6矣无可奈何花落去【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字的写法默写的时候要注意如下词语“佳”“宿”“割”“媪”“毅”“跋”“落”【点睛】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数、一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺怯的双眼，不约而71同，向圣贤一样的太阳敞开各自的门户“惊蛰”来了，万物复苏青草破土而出,柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角田野里，十几只无规则疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土,落下来便会无影无踪我支持安装人脸识别系统安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的督促措2施有助于帮助学生提高学习的自觉性，对学生的学习状态是有益的诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途正所谓“身正不怕影子斜”，若是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是3非常高大的，让我看到了自己心灵深处的渺小也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠不知名的车夫，请接受我的敬意！【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从1‘惊蛰‘芒种‘‘立秋大雪’……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象要求语言生动，具体形象；不少于字”，然后结合自己的生活常识回顾与二十四150节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述如“惊蛰”,考生可以思考如下问题你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题有没有注意到昼夜差不多平分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天的气息，虫子也多了起来知道了这些，然后进行描写即可本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“对此2有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法要求观点明确，条理清晰；字左右”，150然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”，该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标”；这种做法的目的是督促学生的学习，目的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法侵犯学生的隐私方面分析答题的时候，首先要明确表明观点，然后陈述理由本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从3《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他她的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情要求感情真挚，合乎情理；不超过字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原因150是什么，接着安装要求进行写作即可如《呐喊》中的《一件小事》，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”，人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我”一开始对“车夫”的做法是不以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的走你的罢！”还怪车夫多事，后来“我”认识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以8关怀宽容的心态对待祥林嫂【解析】试题分析本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点考查学生阅读理解分析能力答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的因此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听，后听多了，就变得不耐烦地走开了可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度,而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情老师是通读寓言故事来表达他的观点的通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解，绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛,祥林嫂如同那头要被要命的猪作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂、例文9制度比情怀对企业的管理和发展更重要——反方一辩立论陈词领导、评委、对方辩友大家好！从古至今，在国家治理的问题上，一直都有一种争论，那就是是法治好还是德治好？它们的作用往往是这样的，如果实行法治，一个百万富翁尽管他不热衷公益事业,但法律规定国家可以向他征收一些税费，由国家安排使用；如果实行德治，他不热衷公益事业，他不愿意伸出援手，除了谴责，我们不能再对他如何在这种情况下，你认为法治好还是德治好？举这个例子，是想表达我方立场，制度与情怀，就好比法治与德治，谁更重要？我方观点是，制度比情怀更重要理由如下第一，因为制度比情怀更有“稳定性”，有利于保障企业的日常运作制度是用来规范约束个人行为的一些规则规范条例条规一个企业，只有人人分工明确、责任明确,知道自己必须做什么、不能做什么，才能保障企业的日常运作，才能保障员工的办事效率而情怀则缺乏约束力，不能如制度那样从外在对人进行约束，只能靠个人的自律性而人天生有“情绪”有“惰性”，靠自律十分不可靠第二，因为制度比情怀更有“凝聚力”，有利于保障企业的各方利益一个企业,在发展之初，三五成员，的确需要每个人的奉献情怀，当公司发展壮大，具有规模以后,制度便一定要配套完善了，因为“无规则无以成方圆”规模大了，部门多了，需要员工也多了；员工多了，背景复杂了，想法多了，此时，公司的发展问题更复杂，试想,如果没有制度的保障，今天上司徇私枉法，明天员工迟到早退；今天你推诿责任，明天我偷懒怠工，那么公司的利益哪里有保障？公司又何来“凝聚力”？第三，因为制度比情怀更有“执行力”，有利于保障企业的发展壮大春秋政治家、思想家管仲曾说过“有道之君，行治修制，先民服也”一个国家的兴旺和长久，取决于这个国家的治理水平，而一个国家的治理水平则集中体现在制度的制定和执行能力如果没±o有制度的约束，公司就会如风筝断了线、就会像大江大河堤岸溃决，走向未知走向深渊张瑞敏接受海尔后颁布了著名的“十三条”，马云退休时说“今天不是马云的退休，而是一个制度传承的开始今天不是一个人的选择，而是一个制度的成功”所以，公司如果只讲情怀，没有制度的保障，依靠人情是难于走远走好的综上所述，我方认为“情怀与制度比较起来，制度更有利于企业的管理与发展”我的陈词完毕，谢谢!【解析】【分析】【详解】审题本题考查学生的写作表达能力本题为任务驱动型作文，围绕“制度比情怀更重要”这一辩题展开辩论所给材料讲述了一个现象什么制度也没有时，奉献成为一种情怀；制度完善了，奉献的情怀也消失了情怀和制度其实都很重要，但要比较判定哪一个更重要，就需要考生有关注社会的意识和较强的逻辑思维能力制度是成员共同遵守的规章或准则，其主要作用是明确规范，指引方向，强化约束，让人有法可依，为奖惩提供依据；情怀是思想、志趣、追求相统一的内心世界，其主要作用是产生激励，侧重于改变人的精神面貌，让人形成自觉意识在阐述制度的作用时，不能否定情怀；在阐述情怀的作用时，也不能否定制度写作中关键强调一个“更”字，在辩论时既要观点明确，又要客观准确题目中提到“为解决他（企业家）的困惑”，那么，在行文中应适当关注原材料，并且要针对这名企业家的困惑解决问题参考立意制度比情怀更重要；情怀是一种大境界；制度与情怀缺一不可；情怀比制度更有凝聚力素材当年，哈佛牧师立遗嘱时，把自己的一块地皮和本古书赠给当地的一所学院哈
1.20佛大学一直把牧师的这批书籍珍藏在哈佛楼里的一个图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能带出馆外年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的1764古书毁于一炬突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置他在经过痛苦的思想斗争后，终于作出一个勇敢的选择原来在大火发生之前，他违反图书馆规定，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出了馆外，准备阅读完后再归还灾难过后，这本书成了稀世珍本该学生怀着不安的心敲开校长办公室的门，说明情况后郑重地将书还给了学校校长先是表示感谢，并对他的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校赏罚分明，一点也不拖泥带水对此，很多人表示用规则看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效”让校规看守哈佛”的理念，也许是哈佛作为一所私立大学却创造无限辉煌而享誉全球的原因之一.在一次世乒赛上，瑞典选手瓦尔德内尔与我国选手的一场精彩比赛，那是一场极重要的2赛事，关系着两位运动员能否顺利闯入决赛，所以打得特别卖力选手的连贯对接、锐利扣杀并没有给我留下太深刻的印象，却是那位瑞典选手，渴望登上世界乒坛宝座的一个职业国家队员，在关键时刻绽放出了人性的光辉，使我看到的任何比赛在它面前都黯然失色在比赛的收尾阶段，双方依然打得难解难分，比分各不相让，对方每一记失误都会给自己带来一分胜算，自己的每一次成功扣杀都会给胜利加上祛码在最后的关键时刻，我国选手在一次回防中，将球匆忙打向对面，如电光火石般落在桌沿外，因为动作太急骤了，在经历了短暂的寂静之后，赛场上爆发了雷鸣般的掌声那位瑞典选手因我国选手的失误而赢得了比赛然而，在喧闹沸腾的赛场上，大家看到了一个孤零零但执着的手势高举着，原来是瑞典选手在向裁判和观众示意我国选手打的是擦边球,后者才是真正的胜利者大家在明了事情的真相后，既对这位瑞典选手没有赢得比赛而感到惋惜，更以热烈的掌声回报他的坦荡和率真的人性赛后，当记者问他为什么要举起那个手势的时候，他说“规则，让我别无选择！”.作为一部向清华大学校庆献礼的影片，《无问西东》不仅表达了对百年学府的礼赞，更3向大学精神、时代精神致敬，更表达了那一代人特有的情怀该片所展现的几段历史中的人物均有代表意义，无论是烽火硝烟的战争年代，还是科技高速迅猛发展的当下,主人公身上都承载并延伸着中国知识分子弥足珍贵的高贵品质与家国情怀这种品质与情怀，是为保卫赖以生存的土地可以奉献生命的深沉厚爱，是为国富民强、民众幸福的理想不惜牺牲小我的自我放逐，是中华民族深层次的文化密码在这种情怀感召下，影片中的吴岭澜选择了弃理从文，终身为弘扬中华民族精神传道授业解惑；沈光耀选择了正义担当，血洒疆场，为国捐躯；陈鹏选择了善良，为受到伤害的王敏佳托底；张果果选择了同情，为四胞胎慷慨解囊，奔走呼号他们选择了内心的真实、善良、正义和同情，无问西东，无私无畏，勇往直前，以的青春年华成就了一段段永不褪色的人生传奇只问情怀，无问西东，人生才有环顾四周、舍我其谁的豪气和资本，无论历史如何跌宕起伏，坚守正义、真实、无畏和同情，才能勇往直前，无问西东太多的管理书籍将人们引入歧途，沃而玛的成功决不仅在于山姆沃尔顿以身作贝！省
4.I,下每一张纸，每一截包装绳这些企业成功的背后都有着很好的开局理念，要把企业做大做精做好，就要建立强健的、实际、可行的制度并且，背后有着非常顺畅的监督体系和灵活的制度变更流程人都是有弱点的，有私念，有目光短浅的时候成功企业的员工们未必个个对企业绝对忠诚，也未必持有“企业是我家，发展靠大家”的主人翁意识，最终不过是雇主和雇员的关系但制度可以弥补这些人性的弱点，和事实上不可掩饰的“员工和企业之间的距离”结构作为考场作文，采用辩论稿的形式，但并不要求完全按辩论的复杂程序，所以，在符合辩论稿基本规范的基础上，主体部分还是议论文模式，只不过文体和情景意识针对性更强因为是给材料写辩论稿，并不是单纯地给辩题，开头能简述材料，得出本方的结论会更好例文《制度比情怀对企业的管理和发展更重要》基本按照议论文模式，条理清晰地表达了自己的观点议论文的基本框架有如下五部分
（一）一个响亮的标题一看标题就能知道作者的写作中心平时注意积累优秀范文的标题，然后加以改造能标新立异并能表明观点就更加理想了例文从标题就亮明了观点，明确了立场
（二）引材料+表态+观点例文没有立即引材料，而是先以德治与法治的事例，得出法治比德治更重要，进而扣回材料，表明文章的观点制度比情怀更重要
（三）分点分层阐述理由阐述具有条理性,就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等例文采用并列式结构，从三个方面证明观点在三个并列的段落里，文章取譬设喻，引用名言,逐层进行分析论证，内容丰富，条理清晰
（四）提出呼吁
（五）点题，再次明确观点“制度更有利于企业的管理与发展”对二人吵架的原因的交代三婶热心帮助村民的那些事例，使三婶赢得了很好的口碑，也是她顺利地当上村党支部副书记的根本B.原因“当村干部我不为钱，就是想让全村人都能过上好日子”是三婶的心声，她上任后的一系列举动践行C.了这句话这篇小说围绕着“三婶的秤”来构思全篇，作者用细腻的文笔揭示了意蕴深厚的主题，富有创意，现D.实性强.小说中的“三叔”这个人物形象有着怎样的特点在文中起什么作用请简要分析结合文本，谈谈
23.本文以“三婶的秤”为题目的好处阅读下面的文字，完成下面小题
2.材料一年底湖北省武汉市出现的新型冠状病毒（）引发的肺炎（）疫情牵动着全2019SARS-CoV-2C0VID-19国人民的心，也再一次将病毒学研究和防控推上了风口浪尖那么，令人闻风丧胆的病毒是如何从自然界进入人类社会的呢？众所周知，病毒无法独立生长和复制，只能在宿主的活细胞内进行自我复制根据病毒的传播路线，可以把宿主划分为自然宿主、中间宿主和终宿主自然宿主是指除人以外，自然界中为病毒提供营养和复制场所的生物，是病毒天然栖息和繁殖的生存环境（在此仅适用于动物病毒）以蝙蝠为例，号称全世界十大最危险的病毒里，蝙蝠至少是其中六种的自然宿主（马尔堡病毒、埃博拉病毒、狂犬病毒、病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒），堪称“毒SARS霸”然而，蝙蝠却能与这些病毒长期相安无事，成为了高致病性病原的“炼丹炉”，主要是因为蝙蝠进化出了两项“超能力”一是编蝠在飞行中的体温可高达使大部分病毒被杀死，只有小部分病毒40℃,得以进化；二是蝙蝠的免疫系统识别异物的敏感性较低，针对病毒的攻击不会引发过度的免疫反应，因此，蝙蝠与病毒的共生能力远超其他哺乳动物目前，科学家研究发现与一种蝙蝠中的冠SARS-CoV-2状病毒序列一致性高达由于新型冠状病毒的进化邻居在各类编蝠中均有发现，故推测其自然宿主96%也可能是煽蝠中间宿主，顾名思义，就是处于中间阶段的宿主，可以为病毒提供暂时性的营养和保护，中间宿主常常作为媒介，将病毒“运输”到人类身上，中间宿主可以包括多个物种根据我们目前对病毒的认识，如果一种此前并不能感染人类的病毒，想要变得能够感染人类，一定存在中间宿主使其快速进化，进化方式主要分为基因重组和基因适应性突变两种因此，寻找的中间宿主显得尤为重要正SARS-CoV-2是中间宿主为病毒提供了变异进化和接触人类的机会，只有隔绝了中间宿主，才算真正隔离了传染源虽然目前关于中间宿主的研究尚未有定论，但至此，我们已经可以大致梳理出从自然SARS-CoV-2界进入人类社会的一条可能路线寄生于自然宿主蝙蝠体内的某种冠状病毒通过某种途径感染了水貂、穿山甲等潜在中间宿主该病毒在中间宿主体内不断地进行适应性突变或与其他冠状病毒进行基因重组，从而获得了感染人类的能力感染后的中间宿主进入市场后，将病毒传给了与之有过密切接触的人员在发现了一种可以感染人的新型人兽共患病原后，防控工作的重中之重无疑是确定这种新型病毒是否具备在人际中传播的能力，也就是病毒在终宿主——人体内发生的故事病毒进入人体后仍会不断发生变异以更好地适应人体环境，最终获得在人群中广泛传播的能力，至此病毒才算完成了它的终极“使命”（摘编自白志华《我们为什么要找病毒的中间宿主？》，《中国科普博览》）2020/2/14材料二:致病病毒自然宿主主要或潜在的中间宿主病死率大蝙蝠科果蝠50%埃博拉病毒黑猩獴、猴子、森林羚羊或豪猪尼帕病毒孟加拉果蝠猪40-70%亨德拉病毒狐培科果蝠马30-60%SARS病毒中华菊头蝠
9.6%果子狸MERS病毒蝠蝠单峰骆驼
34.4%SARS-Cov-2蝙蝠水留、穿上甲
3.5%至2020/3/1（据世卫组织相关数据整理）材料三在上海，有台红外触发相机，正在日夜记录着城市动物的分布和变化，无论是国庆、元旦前后的80游园高峰，还是这个疫情阴云笼罩下的闭园时期我们试图完整地调查野生动物在城市的分布、习性、与人类的关系，以及它们对于环境变化的适应性调查地点包括了共青森林公园、滨江森林公园、上海植物园、上海动物园、闵行体育公园、复旦大学校园、南汇城郊、浦江郊野公园、顾村公园等区域今天这个网络也在无人值守的情况下一刻不停地记录着完成这些调查工作的，除了复旦大学保护生物学研究团队外，还有一个近百名市民构成的“公民科学家”团队这些无接触的调查，最大程度避免了市民直接接触野生动物的风险与此同时，每一名“公民科学家”都有自己的愿望和爱好，在项目中都会输入自己对于更好的城市生态的期望城市生物多样性的维护和管理充满挑战，是一个不断变化、永无终点的旅程和荒野不同，城市没法给野生动物找到天堂一样不被打扰的栖息地，它们只能和人一起生活而一次一次的教训证明，投毒、扑杀这些容易在第一时间被想起的措施，都没有办法控制适应能力强大的动物，反而会引起连锁的生态灾难，带来更难以收拾的后果（摘编自王放《疫情之下，我们在上海的八十个探头，监测着城市野生动物》，果壳网，）2020/2/9下列对“病毒宿主”相关内容的理解和分析，正确的一项是
1.病毒无法独立生长和复制，只能在自然宿主、中间宿主和终宿主的活细胞内进行自A.我复制，而在其唯一的终宿主一一人体内依然可能发生变异堪称“毒霸”的蝙蝠，被确定是埃博拉病毒、狂犬病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒、等病毒的共B.SARS同宿主，因此，也是的自然宿主SARS-CoV-2蝙蝠与病毒的共生能力远超其他哺乳动物，是与其自身的免疫系统敏感性更高更强大密切相关的，而C.且，它飞行时的高体温也帮忙杀死了许多病毒的中间宿主，为祖病毒提供暂时性的营养和保护，并可能使其实现基因重组或基因适应D.SARS-CoV-2性突变，进而感染与之有过密切接触的人员下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
2.埃博拉病毒、尼帕病毒与病毒，都在全世界十大最危险的病毒之列，它们的致死率都高于A.SARS但我们对的警惕不能因此放松SARS-CoV-2,SARS-CoV-2病毒的中间宿主既有野生动物，如黑猩猩、森林羚羊，又有人类豢养的动物，如马、猪，这说明单靠B.禁止食用野生动物，并不能隔绝新型病毒传染人类如果在城市里发现蝙蝠这个“毒霸”，应当第一时间报告有关部门，并组织专业消防员对它进行驱逐C.或扑杀，这样才能保护城市居民远离病毒带来的传染风险复旦大学保护生物学研究团队和上海市民“公民科学家”团队利用红外触发相机，来调查城市动物的D.分布和变化，能最大程度避免市民直接接触野生动物年月日第十三届全国人大常委会第十六次会议通过了《关于全面禁止非法野生动物交易、
3.2020224革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》，结合以上材料，谈谈此决定出台的必要性阅读下面的文字，完成下面小题
3.叶落桃园刘庆邦大叔第一次从台湾往家里写信是年，从他年离开大陆，时间整整过去了三十年，如果他19791949离开大陆时还是一个青年的话,三十年后他差不多已经变成了一个老人后来大叔回忆说，为了写这第一封信，他不知流了多少眼泪，眼泪不知打湿了多少信纸算起来，他的父亲母亲都七十多岁了，他不知父母还是不是在世他担心这一辈子恐怕不一定能见到父母了一想到这里，他就禁不住流下泪来大叔把信寄给在香港九龙的朋友，由朋友转寄到大陆的河南省沈丘县刘庄店镇南面三里的刘楼村在信封上,收信人大叔没写三爷的名字，写的是自己的名字，他的名字叫刘本德，我们村还有一个叫刘本德的，他是刚刚摘帽的地主家的儿子队长从大队里把信捎回后，就交给了村里的刘本德村里的刘本德确有一个舅舅在香港居住，他以为是舅舅给他寄的信他拆开信，找识字的人把信念来念去，信上的话跟他一点儿关系都没有于是，他把信退还给了队长既然信已经拆开了，队长就把信交给一个在村里教小学的老师，让老师在吃饭场里把信念一念，看看这封信跟村里人到底有没有关系老师念信时，三爷也在饭场里吃饭三爷对这封信并没有很注意听，他不会想到会有人给他写信但是，当他无意中听到写信人自我介绍说我的大名叫刘本德，我的小名叫天增，天增？三爷听到“天增”二字，如在晴天里听到天边传过来的一声雷，他一下子愣住了，同时他的手不由得哆嗦了一下，手里的饭碗差点儿掉在地上他对念信的老师说你再念一遍，他是说他叫天增吗？老师把那段话又念了一遍，确认写信人的小名是叫天增，老师说，天是天地的天，增是增加的增三爷的眼圈儿顿时有些发红，说话也有些喃喃，他说天增是我的大儿子啊！又说天增你这孩子，你真的还活着吗？快，快把信念给他娘听听！三爷让老师拿着信跟他一块儿回家去了三奶奶生了病，正在床上躺着听老师念了信，特别是听大叔在信里写遭娘啊,儿不能在娘跟前尽孝，都是儿的不孝啊！三奶奶一下子哭了起来她还像儿子小时候叫儿子的小名一样，说增儿啊，增儿啊，你真是小增儿吗？老师是本字辈，他劝三奶奶说三大娘，大哥有信儿了，这是天大的喜事，你应该高兴才是啊！三奶奶不哭了，挣扎着从床上坐了起来，她说我早就知道，俺大儿不会死他娘还没死呢，他怎么能死！他不回来，我就不死！村里年轻人说，以前没听三爷三奶奶说过他们还有一个大儿子呀，两个老人的嘴可真够严的村里人估计，名字叫刘本德的大叔既然还活着，一定是在台湾做了官，发了财，混出了人样儿当时生产队还没有解散，土地还没有分田到户，打工的潮流还没有兴起，人们还都在村里待着听到大叔来信的消息后，人们纷纷到三爷三奶奶家里去了，好像大叔已经从台湾回来了一样，他们要看看大叔长什么样来到三爷三奶奶家里，他们要求看信，要求把信的内容听一听看到了大叔的信，他们像是看到了大叔一样，喜事让三奶奶的精神好了不少，她不在床上躺着了，要求吃饭，要求吃药，说一定要等到她的大儿子回来，跟她的大儿子见上一面接着，三爷三奶奶就把已经分开家的全家人召集在一起，开始商量给大叔写回信的事商量的结果，一是告诉大叔，他的爹娘都还活着，全家人都很好，二是希望大叔能赶快回来与家人团聚三爷的二儿子也是读过初中的人，这封回信本应由他来写，但他不敢写，他说他现在是提笔忘字，写不成句儿他又说，台湾使用的是繁体字，他不会写繁体字家书抵万金，给大叔回信事关重大，没办法，三爷只好请那位念信的老师来写等大叔踏上大陆的土地时，时间又过去了九年，到了年秋天，大叔在台湾住在桃园县，他从1988桃园机场坐飞机，绕道香港，飞到郑州从郑州下飞机后，他打了一辆出租车，不惜长途奔跑几百里，不惜花费好几百元的打车费，直奔家乡而来是年，大叔已六十多岁，两鬓已有了白发“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”大叔一见到三爷三奶奶，就按传统的礼仪，双膝跪地，给二老磕头，他说爹呀，娘呀，都是儿子不孝啊！大叔喜极而泣，磕第三个头时，眼泪已经流得一塌糊涂三爷和三奶奶也哭了三奶奶说我的儿，赶快起来吧！你回来了，啥都有了！三爷也说你不能回来，这不能怨你，不能怨你（有删改）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
1..大叔写信时“不知流了多少眼泪”，回大陆访亲时“眼泪已经流得一塌糊涂”，“眼泪”这一细节写A出了两地亲人不得相守但终于相见的苦乐悲欢三爷听到“天增”时，“愣住”了，手“哆嚓”，眼圈“发红”，说话“喃喃”……这些动作神情，B.反映了他由震惊、怀疑到确认的心理变化过程“生产队”“分田到户”“打工”等词语，以及关于大叔从台湾绕道香港回乡的情节，交待了故事发C.生的背景，体现了这篇小说偏重纪实的特点标题“叶落桃园”意蕴深远，既指大叔住在台湾桃园县，又暗示了大叔少小离家，死里逃生，流落异D.乡，有家难回的坎坷经历，可谓一语双关.小说第三自然段对情节发展有什么作用？请简要分析
2.小说围绕“信”来叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析3阅读下面的文言文，完成下列小题
4.孔范字法言，会稽山阴人也父岱，历职清显范少好学，博涉书史陈太建中，••位宣惠江夏王长史后主即位，为都官尚书，与江总等，并为狎客范容止都雅，文章••赡丽，又善五言诗，尤见亲爱后主性愚狠，恶闻过失，每有恶事，范必曲为文饰，称扬赞美时孔贵人绝爱幸，范与孔氏结为兄妹，宠遇优渥，言听计从朝廷公卿咸畏范,范因骄矜，以篇文武才能举朝莫及从容白后主日“外间诸将，起自行伍，匹夫敌耳深见远虑，岂其所知”后主以问施文庆，文庆畏范，益以为然自是将帅微有过失,即夺其兵，分配文吏隋师将济江，群官请为备防，文庆沮坏之，后主未决范奏日:“长江天堑，古来限隔，虏军岂能飞度？边将欲作功劳，妄言事急臣自恨位卑，虏若能来，定作太尉公矣”或妄言北军马死，范日“此是我马，何因死去”后主笑以为然，故不深备寻而隋将贺若弼陷南徐州，执城主庄元始，韩擒虎陷南豫州，败水军都督高文泰范与中领军鲁广达顿于白塔寺后主多出金帛，募人立功，范素于武士不接，莫有至者,唯负贩轻薄多从之，高丽、百济、昆仑诸夷并受督时任蛮奴请不战,而己度江攻其大军又司马消难言于后主日“弼若登高举烽与韩擒虎相应鼓声交震人情必离请急遣兵北据蒋山南断淮水质其妻注重甚赏赐陛下以精兵万人，守城莫出不过十日，食尽，二将之头可致阙下”范冀欲立功，志在于战，乃日“司马消难狼子野心，任蛮奴淮南伦士，语并不可信”事遂不行隋军既逼，蛮奴又欲为持久计，范又奏“请作一决，当为官勒石燕然”后主从••••之明日，范以其徒居中，以抗隋师，未阵而北，范脱身遁免寻与后主俱入长安初，晋王广所戮陈五佞人，范与散骑常侍王琏、王仪、御史中丞沈雍，过恶未彰，故免及至长安，事并露隋文帝以其奸佞谄惑，并暴其过恶，名为四罪人，流之远裔，••以谢吴、越之人（节选自《南史•孔范传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
1.弼若登高举烽/与韩擒虎相应/鼓声交震/人情必离/请急遣兵/北据蒋山/南断淮水/质其妻子/重其赏赐A.弼若登高举烽与韩擒虎/相应鼓声交震/人情必离/请急遣兵北据/蒋山南断淮水/质其妻子/重其赏赐B.弼若登高举烽/与韩擒虎相应/鼓声交震/人情必离/请急遣兵北据/蒋山南断淮水/质其妻子重其赏赐C.弼若登高举烽与韩擒虎/相应鼓声交震/人情必离/请急遣兵/北据蒋山/南断淮水/质其妻子/重其赏赐D.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
2.山阴，会稽郡二十六县之一古代以山南水北为阳，以山北水南为阴《鸿门宴》“沛公居山东时”A.和《过秦论》“山东豪俊遂并起”中“山东”都指靖山以东尚书，战国始置，最初是掌管文书奏章的官员隋代始设六部，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、B.工，各部以尚书、仆射为正副长官勒石燕然，典故，出自《后汉书》东汉将军窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还C.后人用此词表示建立或成就功勋文帝，谥号，古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平事迹给予一D.种称号以寓褒贬善恶古代学者、士大夫死后由亲友或门生给予的谥号称为“私谥”下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是3,孔范仪表出众，举止高雅，他写的文章丰沛华丽，又善作五言诗南陈后主每做什么坏事，孔范必定A.为他曲意文饰，称扬赞美孔范结交权贵，宠遇优渥，朝廷公卿都怕他，他因此便骄矜自大，认为整个朝廷的文臣武将无人能比B.得上自己孔范谗言惑主，自以为是他怂恿后主，诸将领稍有过失，就夺取其兵权；敌人来袭，他妄言守边将C.领谎报军情后主都听从了他的意见孔范恶有恶报，罪有应得隋军逼近，他罔顾诸将的建议，决意出战，结果大败；陈国灭亡，他被俘D.至长安，坏事败露，被流放到边远地区把原文中画线的句子翻译成现代汉语
4.（）隋师将济江，群官请为备防，文庆沮坏之，后主未决1（）范素于武士不接，莫有至者，唯负贩轻薄多从之，高丽、百济、昆仑诸夷并受督2阅读下面这首唐诗，完成下面小题
5.山寺
①杜甫野寺残僧少，山圆细路高麝香
②眠石竹，鹦鹉啄金桃乱水通人过，悬崖置屋牢上方重阁晚，百里见秋毫（注释）
①年,杜甫辞去华州司功参军来到秦州（今甘肃天水市）这年秋天,他在游览麦积山石窟759后,写成著名的《山寺》诗麦积山石窟位于甘肃省天水市东南约公里处，以其清新秀丽的风格及其45优美景色吸引了无数香客游人这里既是佛门弟子的系心之所,又是文人墨客的向往之地
②麝香:鹿下列关于诗歌的理解和赏析，不正确的两项是
1.首联中通过“野”及“残僧少”写麦积山的荒凉，通过“山圆”及“路高”写山势A.形貌颔联写麝香自眠，鹦鹉皆啄，属静态描写，描绘出山寺中寂静而闲适的画面B.颈联写秦州一带秋天多雨，山间流水纵横，流水在人前流过；下句些开凿石龛工程C.的艰险尾联写诗人傍晚时分登上山顶，只见秋光妍丽，四野风物，巨细尽收眼底D.诗歌把麦积山的灵奇神秀、峻拔幽峭以及高阁险径、石龛悬宇描绘出来，读之有身临其E.境之感。
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