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年高考语文模拟试卷2023注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内
2.答题时请按要求用笔
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑
5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
1、阅读下面的材料，完成下列小题材料一疫病对人类社会的影响，可以追溯到世界上最早的英雄史诗当中有研究表明，书中提到的一部分灾难，从所描述的特征或影响来看，应该就是我们今天所说的由有害细菌和病毒等病原微生物的传播而导致的疫病根据研究，大约从公元前500年开始，因病原微生物而起的疫病，就开始影响到欧洲文明的发展进程而1347-1353年间在欧洲流行的黑死病，更是欧洲历史上最具毁灭性的疫病，它的爆发竟然使欧洲人口减少了将近三分之一当时,民众的恐慌情绪急剧增长，以至于要用相当长的时间，才能抚平与此相关的痛苦记忆由于大量人口死亡、劳动力分布严重不均，社会结构开始出现变化，农奴从此消失，取而代之的是自由劳动者应该说，黑死病、麻风病等疫病从多方面影响了欧洲社会和中世纪的西方文明如果说欧亚之间的疫病传播最初还受到距离限制的话，那么当历史进入到欧洲向外扩张的殖民主义时期，病原微生物才真正开始了全球传播的旅程1519年，西班牙人试图征服位于美洲的阿兹特克帝国阿兹特克人最初抵挡住了西班牙人的攻势，但战争形势随着感染过天花病毒的西班牙人的到来而发生改变不久，肆虐的天花就杀死了阿兹特克帝国的大量人口，这也成为阿兹特克文明灭亡的重要原因当然，在与肆虐的疫病作斗争的过程中，人类的医学事业也在不断进步16世纪解剖学的发展，17世纪生理学的进步，18世纪病理解剖学的创立，加上19世纪细胞学、细菌学等学科的建树，以及20世纪初临床医学的巨大飞跃，共同成就了现代医学而现代医学发展、科学技术进步以及政府职能改善等因素，共同推动了卫生防疫工作在全球的普遍开展可以说，人类正在以不懈的努力和执着的追求捍卫着自身的安全与幸福（取材于张大庆等的文章）材料二中国古代文献中的“疾疫”，“疾”指的是比较普通的一般性疾病，“疫”指的是比较严重的传染性疾病，这种分法与现代医学的主张也比较吻合世界卫生组织有关报告曾经指出，在危害人类健康的严重疾病中，属于传染病的占绝大多数相比较而言，“疫”比“疾”的影响要大得多，“疫”的大规模爆发往往给社会造成严重灾难中国历史上大疫流行的时期，也是中华民族名医辈出的时代据史料记载，东汉后期屡有瘟疫流行以治疗伤寒著名的张仲景，在自己的《伤寒杂病论》中论述了多种传染性疾病的中医治疗方法面对传染性黄疸病，东汉时的华将选项内容与原文进行分析比较B项，曲解文意，”最早出现在中国唐代”错误依据“中国人很早就意识到，隔离传染病患者是行之有效的疫病防控措施公元2年，民间疫情严重，《汉书•平帝纪》中就有记载说民疾疫者，舍空邸第，为置医药”可知,采用隔离措施防止疫病传播，并不是最早出现在中国唐代故选B
4.本题考查学生理解文中信息的能力解答此题时要先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句然后将选项与对应句进行比较作答B项，说法绝对，“短时间内就能大量复制并共同冲击宿主细胞”错误依据“一般而言，一粒小小的病毒进入一个细胞，很短时间之内就能够复制出上千个病毒体所以当病毒性疫病出现时，在没有外在干预的条件下，被病毒袭击的宿主”可知，选项中缺少“一般而言”在没有外在干预的条件下”等条件故选B
5.本题考查对材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容依据“1347-1353年间在欧洲流行的黑死病，更是欧洲历史上最具毁灭性的疫病，它的爆发竟然使欧洲人口减少了将近三分之一”可总结为病原微生物引发的疫病伤害了人类的健康依据“由于大量人口死亡、劳动力分布严重不均，社会结构开始出现变化，农奴从此消失，取而代之的是自由劳动者应该说，黑死病、麻风病等疫病从多方面影响了欧洲社会和中世纪的西方文明”可概括为病原微生物引发的大规模疾病影响着人类文明的进程依据“当然，在与肆虐的疫病作斗争的过程中，人类的医学事业也在不断进步16世纪解剖学的发展，17世纪生理学的进步，18世纪病理解剖学的创立，加上19世纪细胞学、细菌学等学科的建树，以及20世纪初临床医学的巨大飞跃,共同成就了现代医学”“中国历史上大疫流行的时期，也是中华民族名医辈出的时代”“在与疫病作斗争的过程中，中国人在16世纪时摸索出世界上第一种有效预防天花的方法一一接种‘人痘人类对病毒的认识也在这样的持久斗争中一步步丰富起来，完备的病毒防治体系也正在逐步建立起来”可概括为病原微生物的相关研究，推动了现代医学防疫事业不断飞跃发展依据“相关研究表明，与地球生态系统中任何一个组成部分一样，病毒在维持全球生态平衡方面发挥着独特作用在海洋生态系统中，……”可概括为病原微生物与人类生存的环境密切相关，会对人类生活产生连带影响【点睛】非连续性文本阅读的可参考以下技巧
1.关注文本的标题出处
2.概括文本中心，理清文本之间的关系
3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱
4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤
2、
1.B
2.A
3.特点会在相同的时间打开或关闭；基因发生突变，规律就会被打破，机体的各类生物钟无法步调一致可以通过良好的睡眠习惯或有规律地吃饭重新设定作用保持睡眠和饮食周期的均衡；通过大脑神经，调控全身器官它们有节律地工作，由此形成精妙的外周节律环;生物钟及其基因机制的研究，有助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制【解析】
1.本题考查对文中概念的理解找出介绍概念的相关区域，与选项一一对照即可B项，“王计秋研究各国的睡不着觉的家族”张冠李戴，原文是“近二十年来，各国医生发现了一些睡不着觉的家族，他们至少在三四十年里都没好好睡过觉科学家逐渐发现，在这些人的大脑下丘脑、杏仁核等区域，控制节律的基因发生了突变或紊乱”可见，并不是他研究的选项杂糅了信息故选B
2.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析A项，“目的主要是帮助人们克服昼夜节律对职业能力的限制”错误，原文只说“对于生物钟及其基因机制的研究,有助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制”，并非说研究生物钟和基因机制的主要目的是帮人们克服昼夜节律对职业能力的限制可见选项多加了“目的主要是“主观臆断，无中生有、曲解文意故选Ao
3.本题考查学生筛选信息的基本能力解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案筛选有关时钟基因的句子，特点如”它们会在相同的时间打开或关闭”“如果其中有基因发生突变，规律就会被打破，机体的各类生物钟无法步调致一致”“良好的睡眠习惯或有规律地吃饭，会对人体的生物钟起到重新设定的作用”作用如“以保持睡眠和饮食周期的均衡”“人体内的节律基因相互牵制，此消彼长它们还通过大脑神经，调控全身器官它们有节律地工作，由此形成精妙的外周节律环，而一旦固有节律被打破，身体就会出现问题”“这一研究验证了夜班可能引起B细胞时钟基因表达改变，进而导致胰岛素分泌能力变化，增加患肥胖症或n型糖尿病的风险”，“对于生物钟及其基因机制的研究，有助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制”，分点概括即可
3、
1.A
2.B
3.D【解析】
1.本题考查对原文内容的理解和分析能力要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解常见的陷阱设置有遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误本题要求选择“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项B项，把“爱人”放到了超过“爱己”的位置说法不当，原文的表述是孔子所说的“爱人”，又不仅仅是爱自己，而是把爱己与爱人高度统一起来即孔子是把爱人与爱己高度统一的，没有分高下C项，表述太绝对，离开了“仁”就无法存在的说法不当音乐（声乐和器乐））、诗（歌词）和舞是客观存在，原文强调它们属于“乐”，“乐”的目的是为了达到“仁”D项，曲解文意，达到“尽善”，“仁”就完满实现的说法错误，原文说的是达到“尽善”，只是“仁”完满实现的重要条件之一故选Ao
2.本题考查学生把握作者观点，分析论证过程的能力议论文论证就是用论据（事实论据、道理论据）证明论点的过程要梳理清楚论证思路，要熟练掌握常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用最后对选项进行仔细解读，明辨正误，把每一个选项和文章中对应句子进行比对，结合选项加以分析，找出错误选项及错误的地方本题要求选择“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项“B项，曲解文意，“第二段重点论述中华美学精神善和真的问题”的表述不正确原文第二段开始虽然提到“中华美常精神一向与善和真的问题密切联系在一起“，但没有展开论述“中华美学精神善和真的问题”而只是从“善”的角度阐发儒家“仁”的精神故选B
3.此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力命题侧重于原文内容进行推断的能力做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断,绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率本题要求选择“根据原文内容，下列说法不正确的一项”D项，曲解文意，选项“乐”能引起人们最大审美愉悦时，“善就在其中”的说法错误，原文是“尽美’就是要把善表现在能引起人们最大审美愉悦的感性形式中，使乐的歌唱、演奏及与之不能分离的舞蹈，听起来、看起来都有一种极为鲜明光辉美丽的节奏与文采……”故选D【点睛】论述类文本的做题技巧完成论述类文本要通读原文先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处
4、
1.B
2.D
3.D
4.1入朝觐见，良栋上奏宁夏叛乱的士兵，应该诛杀首恶，宽宥那些被胁从的士兵，皇上点头赞许2赵良栋再次上疏，称自己的战功被大将军图海、彰泰压制，并指责大学土明珠隐瞒自己的功劳，康熙帝指责赵良栋气量狭隘【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是，九月，赵良栋到达军营，在营垒周边巡视一番，向彰泰请求说“我军如果不速战，相持时间一久，粮草不继，拿什么保存自己？”于是彰泰命令全军进攻，世蟠的军队出城迎战其中，“请于彰泰日”一般应在“日”字后面停顿，排除CD项；“诸军悉进”是“令”的宾语，中间不能断开，排除A项故选B
2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答D项，“国辅重臣”错，“敕”是皇帝的诏令故选D
3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题D项，“赵良栋命朱衣客援救建昌，用兵不当，所以朱衣客被捕后，即上疏揭发良栋有失陷之罪，且对朝廷欺瞒饰过”，“用兵不当”是朱衣客的一面之词，且“对朝廷欺瞒饰过”是赵良栋弹劾朱衣客的话，原文是“朱衣客就逮，具疏辩,谓良栋与兵少，又无后应，是以退还”“良栋复劾朱衣客欺饰狡辩”故选D
4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有
（1）觐，觐见；宜，应该；宥，宽宥、宽恕；颔,点头赞许
（2）抑，压制；蔽功，隐瞒功劳；咎，指责；褊隘，气量狭隘【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文赵良栋，字擎字，甘肃宁夏人康熙十三年，宁夏兵变，提督陈福遇害甘肃提督张勇推荐了赵良栋，于是他被提拔为宁夏提督入朝觐见，良栋上奏宁夏叛乱的士兵，应该诛杀首恶，宽宥那些被胁从的士兵，皇上点头赞许挑选了精兵百人疾驰赶赴藩镇，宣布皇上诏谕抚慰士兵审察得知提出叛乱的是把总刘德，而参将熊虎参与了他的谋划，杀害陈福的是营兵阎国贤，陈进忠于是分出士兵让他们出去防守，趁机遣散了其他党羽，逮捕熊虎等核实他们的罪行，请出皇帝圣旨斩杀了他们.十九年，良栋与进宝分道进军驻扎在白水坝，吴三桂的军队沿着江两岸布阵，江水正在上涨，不得乘船渡江，敌人箭矢石块密集如雨良栋向众人下令说“看我鞭子所指的方向进攻，敢后退者斩！”全军振奋呼喊良栋穿上铠甲，策马在乱流中渡河军队跟从，敌军发炮，击伤十人，士兵也没有回头的吴三桂的叛军大惊，溃散而逃，在石峡沟打败他们，又在青箸山击破叛军吴三桂军队全部溃败，他所设置的巡抚张文德及其将汪文元等全部投降，于是收复成都，距赵良栋出兵之日刚刚十天皇上嘉奖良栋功勋，提拔他担任云贵总督，加兵部尚书，仍兼任将军赵良栋命总兵朱衣客率八千人援救建昌朱衣客战败，退守雅州，建昌失陷建昌守军粮食吃光，于是弃城逃走赵良栋便上表弹劾朱衣客退败的情况，皇帝下诏逮捕朱衣客关入刑部大狱康熙二十年，大将军贝子彰泰统率军队四十万下云南，攻打会城，驻扎在城东归化寺，寺庙西面横亘碧鸡关，布下连营四十里，军营前临昆明湖，湖中不设置士兵吴世瑞收拾残兵坚守，从水路转运粮草，双方相持数月未能攻下九月，赵良栋到达军营，在营垒周边巡视一番，向彰泰请求说“我军如果不速战，相持时间一久，粮草不继，拿什么保存自己？”于是彰泰命令全军进攻，世燔的军队出城，在桂花寺交战，良栋各路军队都奋力作战，世瑙军队大败，于是自杀，其余众人交出昆明城投降，云南平定自吴三桂镇守云南，到吴世瑞覆亡，吴氏经营云南二十年之久，积蓄子女财宝无数，十分丰饶昆明城破，众将都争相掠夺财物，只有赵良栋一无所取，他所统领的兵马也丝毫不敢犯朱衣客下狱后，上奏章抗辩，称赵良栋给的兵马太少，又无后援，所以退军王进宝也上疏说建昌失陷，罪在赵良栋而赵良栋则弹劾朱衣客，称他欺骗皇帝、掩饰罪行，又称朱衣客的辨疏出于王进宝的授意云南平定后，赵良栋被召到京师，王进宝也入京朝觐皇帝下谕朱衣客免除死罪为奴，将赵良栋贬为銮仪使三十四年，赵良栋再次上疏，称自己的战功被大将军图海、彰泰压制，并指责大学士明珠隐瞒自己的功劳，康熙帝指责赵良栋气量狭隘，将他的奏疏发还，却仍下令封他为一等精奇尼哈番（汉文为子爵）三十六年去世，年纪七十七岁皇上命皇长子允提参加他的葬礼，赐给他祭品下葬，谥号襄忠
5、
1.B
2.《柳枝词》首句表现“等”字，次句回答等的对象，三四句作者直写离别，一气而下，使我们直觉得相别之干脆、舟行之飞速，不容人有丝毫的缠绵俳恻，有力地烘托出浓重的怨别之意《越中览古》首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容；
二、三两句分写战士还家、越王勾践还宫的情况；结句突然一转，说过去曾经存在过的一切如今所剩下的只是几只鹏鹃在飞表达盛衰无常的主题【解析】
1.本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案B项，“第二句想象送别时的情景”错误，此句为实写在船将发未发之际，送行者和行人依依话别，做最后一刻的流连珍重彼此的友谊，珍重这别离的时刻，送行的人殷勤劝酒，“直到行人酒半酣”，这里含有“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的意思同时也表明，行人所以喝得半醉，一来是朋友情重，二来是为了排遣离忧故选B
2.本题考查学生理解诗歌内容、分析诗歌思路的能力需要学生仔细阅读并翻译诗歌，理解诗歌各联所写内容，根据情景关系分析各联之间的联系《柳枝词》首句是说一只漂亮的画船系在岸边的柳树上，表现的是一个“等”字所展示的系舟杨柳岸的画面，恰是一幅春江送别图次句以“直待”接续，回答了等的对象行人，也就是将要离开家乡的人在船将发未发之际，送行者和行人依依话别，做最后一刻的流连三四句作者直写离别第三句在首句“点染的画船上做文章，说不管烟波浩渺，不管风风雨雨，行人终将离去，画船带走的只是离愁别恨包含了送行者相留不住的怨情，也表现了行人欲留不能，不得不走的无奈，像是友人对行者的埋怨，又像是行者的自怨自艾，写得情意盎然《越中览古》首句点明题意,说明所怀古迹的具体内容；
二、三两句分写战士还家、越王勾践还宫的情况，是诗人在越国历史画卷中有意摄取的两个镜头，浓缩了越国称霸一方后的繁盛、威风；结句突然一转，说过去曾经存在过的一切如今所剩下的只是几只鹦鹃在飞全诗通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题【点睛】读懂诗歌的技巧
（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌（-）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等
（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格
（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情
（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨
6、朝搴毗之木兰兮沧海月明珠有泪多于市人之言语盖将自其变者而观之宠辱偕忘谁家新燕啄春泥任尔东西南北风一日克己复礼【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累在做题时首先要读懂题干，明确要求其次要镇定作答，规范写字此题要注意的易错字有搴、毗、偕、啄【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正
7、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂【解析】试题分析本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点考查学生阅读理解分析能力答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的因此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听,后听多了，就变得不耐烦地走开了可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情老师是通读寓言故事来表达他的观点的通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解,绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂
8、陶渊明与菊紧密相连菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有的气息他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田园人的真切与自然【解析】本题考查仿写能力仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤
1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容
2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩本题要注意句式和修辞，并且关注到所选人物与物象之间的联系【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤
1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩展开联想，梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容
2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩
3、初步仿写，反复揣摩检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦确定“形神兼备”之后再做定案
9、例文:活在当下亲爱的同学们大家好！我是一名中华中学的学生今天，我演讲的题目是《活在当下》同学们，我们都知道事物总是会随着时间的流逝而变化，过去的都已过去，未来的也未能来临既然这样那么我认为一个人最重要的状态自然是要珍惜现在，活在当下活在当下，就要斩钉截铁地告别过去每个人都知道时光连一分一秒都倒退不了，可仍然有很多人为了过去的光荣与失败，或是骄傲或是叹息人们的目光常常流连于过去，以致漠视现实，荒废现在，轻则岁月蹉腕，重则功败垂成项羽自矜功伐，自以为已取得别人永远无法超越的成功，沉溺在过去辉煌的战绩之中，最后却被刘邦逼得自刎乌江拿破仑这位枭雄，也是因为沉溺于自己以前取得的荣耀，不知顺时而变，最后被反法联盟俘获的所以，总是活在过去的阳光下，不仅没有突破，反而会贻害无穷人们要关注现在，不仅是要告别过去的辉煌，也要告别过去的低谷因为如果一味流连于过去的阴影而颓废失落，是认不清现在的情势，看不到未来的前途的这样的人，不仅会错过现在满天的星光，也会错过明天灿烂的阳光所以，活在当下，就是要与过去告别，把现在的每一刻都当成新的起点，这样，人生的大道才会不断延伸活在当下，就要沉着镇定地应对未来未来在乐观者眼里是绚丽无比的烟花，在悲观者眼里是暗道茫茫的崎岖有的人会整天做着白日梦，想象着自己将来的飞黄腾达，但不肯脚踏实地、付诸行动有的人会畏首畏尾，以为前途堪忧，整天郁郁寡欢清朝晚期，统治者看不到世界的时局变化，仍然沉醉在“天朝上国”的美梦中坐井观天、不思进取，以为祖先基业将会万古留传结果，对于帝国主义的魔爪肆虐，清朝政府毫无反抗之力，只能任由宰割近代诗人海子，由于现实的贫困和内心的孤独，看不到未来人生的五彩繁华，充满了对未来生活的恐惧、绝望，最后结束了自己宝贵的生命，让世人无比惋惜活在当下，就是不管未来是繁华还是阴暗，也不管现实是平坦还是坎坷，都会勇敢而踏实地生活为未来而珍惜现在，真诚生活的人是幸福的活在当下，就是要把握每分每秒在人们的眼中，现实与梦想始终相差太大，这时很多负面的情绪就会滋长，抱怨、失落、悔恨……只有活在当下，认真生活的人才会珍惜现在，哪怕现在处于水深火热之中，也会当作了人生的历练，勇敢地面对现在的不幸历来那些有大成就的科学家，往往是那些分秒必争、专注现在的人爱因斯坦如果沉溺于梦想，而不珍惜现在，不踏实钻研，他能有令人瞩目的科学成就？霍金如果沉溺不幸，消沉自弃，而不正视现实，不努力探索，他能有令人敬慕的《时间简史》？成功就是由一分一秒的无数个当下组成的活在当下，就是要珍惜一分一秒，珍惜现在的生活，珍惜现在拥有的一切同学们，只有把握当下，我们才能最真实地触碰现实所以，不管过去怎样，不管将来怎样，活在当下，才能活出灿烂的自己我的发言结束，谢谢大家！【解析】命题方式任务驱动型作文审题要点任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生结合材料内容，从中提炼出一个明确的主题，面向本校（统称“中华中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议这就要求考生要先理解材料的内涵,抓住材料的主旨，把握材料的重心，再联系自己对现实生活的认识、思考来立意作文具体过程这篇作文是任务驱动型作文首先要从材料中提炼材料的主题，材料开头体现材料的主要内容，即生活的本来面貌是什么但这个内容太大，不宜作为演讲的主题可以抓关键词，如消除压力与焦虑、自由与责任、责任与压力、乌托邦与真实世界、接纳世界的真实、不失希望、汲取前行的力量等然后从中提炼出合适的演讲主题另外，要注意演讲稿的格式和写作技巧开头要有称呼，之后要尽快进入主题，结尾要有结束语注意用语得体，要有感染力，注意艺术手法的使用【立意】
（1）自由不能凌驾于责任之上
（2）先接纳现实，再改变现实3拒绝虚幻，活在当下4是压力，更是动力【素材】
1、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩一一《论语・为政》
2、如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被它的重负所压倒，因为这是为全人类所做出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的快乐，我们的幸福将属于千百万人我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪一一马克思
3、井无压力不出油，人无压力轻飘飘一一王进喜
4、项羽自矜功伐，自以为已取得别人永远无法超越的成功，沉溺在过去辉煌的战绩之中，最后却被刘邦逼得自刎乌江拿破仑这位枭雄，也是因为沉溺于自己以前取得的荣耀，不知顺时而变，最后被反法联盟俘获的所以，总是活在过去的阳光下，不仅没有突破，反而会贻害无穷人们要关注现在，不仅是要告别过去的辉煌，也要告别过去的低谷因为如果一味流连于过去的阴影而颓废失落，是认不清现在的情势，看不到未来的前途的这样的人，不仅会错过现在满天的星光，也会错过明天灿烂的阳光所以，活在当下，就是要与过去告别，把现在的每一刻都当成新的起点，这样，人生的大道才会不断延伸【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“事物总是会随着时间的流逝而变化,过去的都已过去，未来的也未能来临，最重要的自然是珍惜现在”这一中心论点，接着分析论证活在当下，就是要崭截地告别过去；活在当下，就是要沉着应对未来，然后论证如何活在当下最后结合现实中沉湎过去和空想未来的现象，重申中心论点，总结全文【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点佗曾用可以入药的幼嫩青蒿来治疗现代医学研究更是循此路径，从青蒿中分离出青蒿素，成功研制出治疗疟疾的新药中国人很早就意识到，隔离传染病患者是行之有效的疫病防控措施公元2年，民间疫情严重，《汉书•平帝纪》中就有记载说“民疾疫者，舍空邸第，为置医药”到唐朝时，还有佛教寺院设立的“病坊”用于隔离麻风病人，内有僧人为患者治病在与疫病作斗争的过程中，中国人在16世纪时摸索出世界上第一种有效预防天花的方法——接种“人痘”现代医学研究表明，通过有限度地主动感染某种病原微生物或接种该病原微生物的疫苗，可以使人体产生针对该疫病的抗体，从而避免感染疫病而接种“人痘”，就是主动让未感染的人接触处理过的天花病毒从而产生病毒抗体接种“人痘”的办法曾经拯救了成千上万人的生命法国哲学家伏尔泰曾在《哲学通讯》中专门称赞过中国人的这种伟大创造“这被认为是全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜样”（取材于陈忠海、和静钧的文章）材料三疫病在很多时候是由病毒而起，这就让病毒听起来有些吓人一直到20世纪初，科学家们对病毒的认识仍然各执一词，他们甚至在病毒究竟有无生命这一点上都无法达成共识1935年，美国生化学家运用提纯和结晶技术，首次得到了烟草花叶病毒的晶体这种病毒晶体看起来就像一块没有生命的冰或钻石，但是只要把病毒晶体溶液放在烟草叶上，病毒侵入烟草叶细胞之后就马上开始增殖当时曾有媒体评价说，这一发现“动摇了人们对生与死的区分和辨别”近些年来的研究则进一步揭示，人类基因组里也有病毒基因的痕迹尽管病毒自身的遗传信息量非常之小，但它们仍然可以把自己的基因注入宿主细胞，并把宿主细胞变成帮助自己复制的“代工厂”o一般而言，一粒小小的病毒进入一个细胞，很短时间之内就能够复制出上千个病毒体所以当病毒性疫病出现时，在没有外在干预的条件下，被病毒袭击的宿主，可能会依靠自身机能得以存活，也可能会走向毁灭由于病毒试图“劫持”宿主细胞来自我复制并蔓延，自然就会激发宿主使用自身的免疫系统这一“武器库”来予以反击而在现代医学条件下，一些医疗防疫手段的介入，能够帮助人体更加有效地阻止病毒对人的侵害，从而能够避免出现更多的伤亡在一定意义上，人类的抗病毒过程，既是一个促进人类自身身体机能不断强大起来的过程，也是一个推动人类抗病毒研究不断深入、不断完善的过程事实上，人类与病毒之间的斗争由来已久，人类对病毒的认识也在这样的持久斗争中一步步丰富起来，完备的病毒防治体系也正在逐步建立起来客观地说，病毒也并非只有破坏作用相关研究表明，与地球生态系统中任何一个组成部分一样，病毒在维持全球生态平衡方面发挥着独特作用在海洋生态系统中，每天有20%—40%的细菌被病毒杀死，这才使海洋环境中细菌过快繁殖得以抑制以此而言，病毒在海洋生态系统里扮演着“反垄断”的角色——有助于确保任何物种或细菌都不能称王称霸，这对保持海洋生物多样性具有积极作用（取材于苗德岁、内森•沃尔夫等人的文章）
1.根据材料一，不属于疫病对人类文明的影响的一项是OA.引发民众恐慌情绪B.改变社会结构形式C.动摇阿兹特克文明D.开展全球卫生防疫
2.根据材料一，下列表述不符合文意的一项是（）A.在世界最早的英雄史诗中也能找到一些疫病的讯息B.黑死病的流行在欧洲历史上产生的影响最具毁灭性C.疫病的全球传播导致西班牙要在美洲推行殖民扩张D.卫生防疫工作的成效得益于社会多方面因素的推动
3.根据材料二，下列有关中国古代防治疫病的表述，不正确的一项是（）A.历史上，中医药在疫病防治中曾经发挥过重要作用B.采用隔离措施防止疫病传播，最早出现在中国唐代C.“人痘”的发明应用，是天花防治史上的重大突破D.中国古代防疫方法，对现代医学发展具有重要启示
4.根据材料三，下列理解与推断不正确的一项是（）A.烟草花叶病毒有时仿佛没有生命，但是在条件合适时又充满活力B.病毒的遗传信息少，短时间内就能大量复制并共同冲击宿主细胞C.人类与病毒之间不断作战，客观上也使人类的生存能力不断强大D.病毒杀死海洋中的一部分细菌，有利于维持海洋生态系统的平衡
5.综合以上三则材料，概括回答，病原微生物对人类造成了哪些影响？
2、阅读下面的作品，完成各题我们身体里有一座“钟”唐闻佳2017年10月，杰弗里•霍尔等三位美国科学家因对生物体昼夜节律的分子机制研究而分享了这一年的诺贝尔生理学或医学奖，熬夜这个话题随即在医学界火了这三位科学家发现，昼夜节律的紊乱与肥胖、糖尿病、高血压等内分泌代谢疾病，乃至肿瘤的发生发展都有关联他们提醒大众在正确的时间做正确的事，如按时吃饭，到点睡觉！到什么时间，干什么事，这是一种习惯典型的比如植物的花朵的开闭，动物的产卵、冬眠、苏醒等不要小看这些周期变化，这些规律不是挂在墙上的钟表，而是植根于生物体内的生物钟生物钟是指地球上的生命随地球的周期性运动而产生的各种周期性变化的生理生化活动我们的身体里也有这样一座钟，告诉我们以24小时为周期的血压、体温、体力、情绪等生理指标的律动既然存在着这种生命节律，那么如果打破它，要不要紧呢？中国细胞生物学学会生物节律分会会长徐嘤长期开展生命节律研究她见过一个奇怪的家族，这个家族的成员总在凌晨三四点起床，晚上六七点就睡觉这显然不符合常人的生活节奏通过研究，她发现这个家族成员身上的一种名为“PER2”的基因发生了突变，这是一种掌管睡眠的基因，正是这个突变导致他们的早睡早起当把这种突变基因转给小鼠，小鼠也同样早睡早起了，而且进食变得更早，比正常小鼠吃得更多徐嘤进而发现，这些实验小鼠不仅管睡眠的PER2基因发生了突变，管吃饭的PER1基因也突变了而且，因为吃得更多，这群小鼠的肥胖问题紧随而来此类基因又称“时钟基因”正常情况下，它们会在相同的时间打开或关闭，以保持睡眠和饮食周期的均衡但如果其中有基因发生突变，规律就会被打破，机体的各类生物钟无法步调一致瑞金医院上海市内分泌代谢病研究所副研究员王计秋与记者说起另一组罕见病例近二十年来，各国医生发现了一些“睡不着觉的家族“，他们至少在三四十年里都没好好睡过觉科学家逐渐发现，在这些人的大脑下丘脑、杏仁核等区域，控制节律的基因发生了突变或紊乱“人体内的节律基因相互牵制，此消彼长它们还通过大脑神经，调控全身器官它们有节律地工作，由此形成精妙的外周节律环，而一旦固有节律被打破，身体就会出现问题”王计秋告诉记者“夜行族”的健康风险与夜班的诸多“不是”，已被众多研究证实医生担忧归担忧，他们自己也是受害者作为“夜班模式经典人群”，医护人员上夜班很平常今年5月，美国梅奥诊所开展的一项研究发现，医护人员糖代谢异常与夜班工作相关该诊所对12名健康护士开展研究这些护士在六周内随机进行连续两天的模拟白班7:00-19:00或连续两天的模拟夜班19:00-7:00工作，并接受同位素标记的混合餐测试结果发现，医护人员夜班工作期间，餐后血糖更高，餐后血糖、空腹胰岛素和C肽浓度达峰时间延迟，并且夜班期间B细胞功能受损这一研究验证了夜班可能引起B细胞时钟基因表达改变，进而导致胰岛素分泌能力变化，增加患肥胖症或II型糖尿病的风险从事睡眠研究的华山医院神经内科于欢教授告诉记者，很多职业需要值夜班或跨时区旅行，这是对人体生物钟的一种挑战，对于生物钟及其基因机制的研究，有助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制那么，生物钟已经乱了，是不是就没救了？并不是，人体有奇妙的自我调节功能“长途旅行会出现时差，在飞机上，工作人员会通过调整饮食供应时间来帮助你调节时差——本该是平时睡觉的时间，却给你来一份正点的正餐”徐嘤告诉记者，良好的睡眠习惯或有规律地吃饭，会对人体的生物钟起到重新设定的作用有删改
1.下列对文中生物节律研究的表述，不正确的一项是•••A.科学家研究发现，调整睡眠时间，养成好的睡眠习惯，有助于生物钟由紊乱转为正常B.王计秋研究各国的“睡不着觉的家族”，发现他们控制睡眠节律的基因发生了突变或紊乱C.徐樱研究一个奇怪家族，发现这个家族形成早睡早起的习惯与PER2基因发生突变有关D.杰弗里•霍尔等三位美国科学家研究生物体昼夜节律的分子机制，并取得重大成果
2.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是•••A.于欢教授指出科学家研究生物钟和基因机制的目的主要是帮助人们克服昼夜节律对职业能力的限制B.梅奥诊所以12名健康护士为对象开展了一项研究，发现被研究者在夜班工作期间出现糖代谢异常等问题C.动物体内的PER1基因管理进食，属于时钟基因，如果动物的PER1基因发生突变，其进食节律会发生改变D.一些花朵朝开夕闭，一些动物到冬天时要冬眠，到了春天便苏醒，这些都是受生物钟的影响而产生的现象
3.请结合全文，概括“时钟基因”的特点和作用
3、阅读下面的文字，完成下面小题中华美学精神是中华优秀传统文化具体到审美与文艺创造上的产物中华优秀传统文化又和各家各派思想的产生发展密不可分因此，我们在考察中华美学精神时，也要充分注意各家各派尤其是处于主导地位的儒家思想的重要作用而论及儒家思想的美学影响，核心的一点就是对美善统一尽善尽美的境界追求中华美常精神一向与善和真的问题密切联系在一起从善的角度来看，儒家把“仁者爱人”看作最高的善仁与礼分不开，礼也不能脱离仁所以孔子说“人而不仁，如礼何”，即离开了任，礼是没有意义和价值的孔子所说的“爱人”，又不仅仅是爱自己，而是把爱己与爱人高度统一起来，“已欲立而立人，已欲达而达人”“已所不欲，勿施于人”这是中华民族自古就有的一种真诚博大的人道精神培育和发扬这种精神，和儒家所说的“治国平天下”、以及“博施于民而能济众”的民本主义有密切相联，最终目的在于把中国建设成为富强而又爱好和平的国家因此，这种精神又与为国奉献的爱国主义精神分不开中华民族自古以来所说的美，不能脱离以上所说的与最高的善相关的“仁”审美与文艺创造的根本目的，就是要陶冶人们的情感心理，使它符合“仁”的要求，直至如孔子所说的，使每一个人都以行“仁”为最大快乐这也就是中国自古以来所说的广义上的艺术一“乐”所担负的最重要的任务这里所说的“乐”，不只指音乐（声乐和器乐），还包含诗（歌词）和舞，舞又同舞者的动作节奏和舞者的服装及其花纹色彩有关所以，古代的“乐”实际是--种综合性的艺术，它的表演能引起人们的审美愉快，但目的又不仅仅在于引起审美愉快，而是要通过这种愉快去感发人们的“仁”心孔子说“人而不仁，如乐何”，即离开了“仁”，“乐”就没有什么意义和价值可言荀子也曾说过，“乐”的作用是为了“移风易俗，天下皆宁，美善相乐”o孔子和荀子都指出了“乐”的美和以“仁”为本的善的实现分不开而这种善的实现就是要使人与人之间相亲相爱，和谐共生，所以广义的艺术——“乐”的美必须是“和”的总之，“仁”的完满实现既是一种最高的道德境界，同时又能通过艺术的表现而成为一种最高的审美境界两者既有区别，又完全能统一在一起正因为这样，孔子第一次明确提出“乐”的创造既要“尽善”，又要“尽美”“尽善”就是要使“乐”所表现的内容没有任何不符合善的东西，“尽美”就是要把善表现在能引起人们最大审美愉悦的感性形式中，使“乐”的歌唱、演奏及与之不能分离的舞蹈，听起来、看起来都有一种极为鲜明光辉美丽的节奏与文采，就如孔子盛赞古代与尧治国的伟大业绩相连的“乐”那样，“焕乎，其有文章”——摘编自刘纲纪《成于“尽善尽美”》
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.在中华美学精神中，对美善统
一、尽善尽美的境界追求，儒家思想起了重要作用B.孔子所说的“己欲立而立人，己欲达而达人”，把“爱人”放到了超过“爱已”的位置C.音乐（声乐和器乐）、诗（歌词）和舞都属于“乐”的内容，离开了“仁”就无法存在D.“乐”所表现的内容没有任何不符合善的东西，也就是达到“尽善”，“仁”就完满实现
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.第一段阐释了中华美学精神与中华传统文化，尤其是占主导地位的儒家思想的关系B.第二段重点论述中华美学精神善和真的问题，进而把人道精神上升到爱国主义精神C.第三段中以“乐”为例，论述审美与文艺创造的根本目的，就是陶冶人们的情感心理D.文章先提出话题，再从“仁”和“乐”来论述，得出中华美学精神成于尽善尽美的结论
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.儒家思想的道德境界和审美理念对中华审美文化的深远影响是超过其他各家学派的B.作为儒家的重要思想，“仁者爱人”是一种博大的人道精神，与“治国平天下”有联系C.儒家思想中的“仁”要达到一种最高的审美境界，还需要通过“乐”这类艺术来表现D.“尽善尽美”是“乐”所追求的境界，“乐”能引起人们最大审美愉悦时，“善”就在其中
4、阅读下面的文言文，完成下面小题赵良栋，字擎字，甘肃宁夏人康熙十三年，宁夏兵变，戕提督陈福甘肃提督张勇荐良栋，擢宁夏提督入觐,奏宁夏乱兵，宜诛首恶、宥胁从，上颔之简精兵百疾驰赴镇，宣上谕抚慰察知倡乱者把总刘德，而参将熊虎与其谋，戕福者营兵阎国贤，陈进忠乃分兵使出防，散其党羽，逮虎等正其罪，请旨斩之十九年，良栋与进宝分道进次白水坝，吴三桂兵夹江而阵，江水方涨，不得舟，贼矢石如雨良栋令于众日“视我鞭所向，敢退者斩！”一军皆奋呼良栋璟甲，臊马乱流而渡师从之，敌发炮，伤数十人，无回顾者三桂兵错愕奔溃，败之石峡沟，再败之青芳山三桂兵尽溃，所置巡抚张文德及其将汪文元等皆降，遂复成都，盖出师甫十日••上奖良栋功，擢云贵总督，加兵部尚书，仍领将军良栋檄总兵朱衣客将八千人援建昌，朱衣客战不胜退驻雅州建昌守兵食尽，弃城走，良栋劾朱衣客引退状，诏逮朱衣客下刑部康熙二十年，大将军贝子彰泰统兵四十万下云南，攻会城，屯城东归化寺，西亘碧鸡关，连营四••十里，前临昆明湖，湖中不设兵世瑙收余众固守，自水道转运，相持数月未下九月良栋至军周视营垒请於彰泰日我师不速战相持日久粮不继何以自存于是彰泰令诸军悉进世瑙兵出城，战于桂花寺，诸军皆奋斗，世瑙兵大败，乃自杀，余众以城降，云南平自三桂镇云南，至世瑙覆亡，历年久，子女玉帛充积饶富城破，诸将争取之，独良栋无所取，其所部兵丝毫毋敢犯朱衣客就逮，具疏辩，谓良栋与兵少，又无后应，是以退还进宝亦疏谓建昌之陷，罪在良栋良栋复劾朱衣客欺饰狡辩，且谓辩疏出进宝云南既定，召良栋诣京师进宝亦入觐，上命朱衣客免死为奴，良栋改授霎仪使三十四年，良栋复自陈战功为大将军图海、彰泰所抑，并咎大学士明珠蔽功，上责其褊隘,还其疏，仍敕部优叙，授一等精奇尼哈番三十六年卒，年七十有七命皇长子允提临其丧，赐祭葬，谥襄忠（节选自《清史稿卷四十二，赵良栋》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是A.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰曰/我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军/悉进世燔兵出城B.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰曰/我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军悉进/世燔兵出城C.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰/日我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军/悉进世蟠兵出城D.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰/日我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军悉进/世璘兵出城
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.巡抚，明初指京官巡察地方，清代正式成为省级地方长官，别称“抚院”“抚台”“抚军”B.刑部，古代掌管刑法、诉讼，律令等事务的官署，与吏、户、礼、兵、工部并称“六部”C.疏，古代臣下向帝王进呈的奏章，用以向帝王陈述意见商议国事D.敕，古代帝王或国辅重臣诏令文书的文体名称，用于任官封爵和告诫臣僚等
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵良栋处理宁夏兵变，措施^密仅率百余人前往赴任，到任后宣读皇帝诏谕安抚士卒，分散兵变谋划者的党羽,逮捕主犯，稳定了宁夏局势B.赵良栋收复成都时，作战勇猛面对叛军的矢石如雨，赵良栋身先士卒，策马渡河，全军跟从，叛军溃散而逃，仅用十天就收复成都C.赵良栋攻打昆明时，治军严明攻破昆明城后，面对吴氏积蓄的妇女财宝，诸将纷纷进城劫掠，只有赵良栋和他统领的军队秋毫无犯D.赵良栋对建昌失守，难辞其咎赵良栋命朱衣客援救建昌，用兵不当，所以朱衣客被捕后，即上疏揭发良栋有失陷之罪，且对朝廷欺瞒饰过
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1入觐，奏宁夏乱兵，宜诛首恶、宥胁从，上颔之2良栋复自陈战功为大将军图海、彰泰所抑，并咎大学士明珠蔽功，上责其褊隘
5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣不管烟波与风雨，载将离恨过江南
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是A.首句很诗情画意地展示出一幅春潭送别图，一个“系”字让人联想到刘禹锡的“唯有垂杨组别离”B.第二句想象送别时的情景，“酒半酣”让人自然想到王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”C.第三句的“烟波”让人想起柳永的“念去去，千里烟波”和崔顾的“烟波江上使人愁”，充溢别情D.尾句将抽象的别情化为有形的、可见可触可被运载的东西，生动形象地显示出别情的沉重
2.陈衍《宋诗精华录》评此诗“首句一顿，下三句连作一气说，体格独别”这首诗与李白“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣宫女如花满春殿，只今惟有鹏鹃飞”这首《越中览古》在结构上有何不同？请简要分析
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1），夕揽洲之宿莽（屈原《离强》）⑵,蓝田日暖玉生烟（李商隐《锦瑟》）.
（3）管弦呕哑，o（杜牧《阿房宫赋》
（4）,则天地曾不能以一瞬（苏轼《赤壁赋》）⑸登斯楼也，则有心旷神怡，，把酒临风，其喜洋洋者矣（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）几处早莺争暖树，-（白居易《钱塘湖春行》）
（7）千磨万击还坚劲，o（郑燮《竹石》）
（8）克己复礼为仁,天下归仁焉（《论语》）
7、当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点（不超过50字）一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”
8、古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好，而这又常常深深地影响了他们的创作与人生如“李白与酒紧密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与……紧密相连;巴金与……紧密相连请自选一个人物，仿照下面的示例，写一段文字，至少运用一种常见的修辞手法，不少于60个字沈从文与水紧密相连水是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土独有的气息他的心灵如水般柔情缱绻，充满了对故乡一草一木的热爱与眷恋他的人生如水般波澜起伏，书写了一个乡下人成长的传奇
9、阅读下面的材料，根据要求写作什么才是生活的本来面貌？是消除一切压力与焦虑，摆脱所有传统习俗与社会舆论，随心所欲，自由自在，还是体认到自由与责任永远相伴相生，人必须在责任与压力中淬炼生命？前一种只是乌托邦，后一种才是真实世界既然如此，我们只有并且最好欣然接纳世界的真实模样，接纳生活的本来面貌在此基础上，不堕信心，不失希望，不断从中汲取前行的力量《南方周末》新年献词请结合材料内容，从中提炼出一个明确的主题，面向本校（统称“中华中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.A
2.C
3.B
4.B
5.
①病原微生物引发的疫病伤害了人类的健康
②病原微生物引发的大规模病影响着人类文明的进程
③病原微生物的相关研究，推动了现代医学防疫事业不断飞跃发展
④病原微生物与人类生存的环境密切相关，会对人类生活产生连带影响【解析】
1.本题考查学生理解文中信息的能力解答此题时要先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项A项，”引发民众恐慌情绪”，疾病是对人类的影响，但“民众恐慌情绪”不属于“人类文明”故选A
2.本题考查学生理解概括文本信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然C项，因果倒置，依据“当历史进入到欧洲向外扩张的殖民主义时期，病原微生物才真正开始了全球传播的旅程……但战争形势随着感染过天花病毒的西班牙人的到来而发生改变不久，肆虐的天花就杀死了阿兹特克帝国的大量人口”可知，是欧洲向外的殖民扩展导致了疫病的全球传播，而并不是“疫病的全球传播导致西班牙要在美洲推行殖民扩张”故选C
3.本题考查对非连续性文本内容的理解能力需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，之后浏览选项,。
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