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作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！”当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了她们很快向那里跑去我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子老头子跟在后面，打着火抽着烟太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼爷爷回来，二梅回来奶奶说“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！“二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信二梅又念了她自己的慰问信她念着，她述说自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野她里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁八路军来了，是正好的年岁，赶上了正好的年岁这样她就不再走奶奶的路，娘的路一条完全崭新的路，在她眼前打开了她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着（选自《孙犁作品精编》，有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来”中“布谷鸟”这一细节，既交代了时令节气，渲染了生活气息，又暗示危险将临，推动下文交战情节的展开B.小说的环境描写不是为了突出战争的满目疮痍，而是以表现祖国山河的美丽为主，如“风吹动树枝筛下的阳光”、“一团团千变万化的云彩”、麦收的赏心悦目等C.小说构思颇为精巧别致，主题是歌颂抗日英雄，作者却不描写战争的残酷场面、抗日英雄以及英雄事迹，而是将视线锁定在被战争要求走开的青年妇女的身上D.这篇小说的语言富有诗情画意，如“田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味”；人物对话则简约明了，充分体现了农民的语言特性，通俗易懂
2.最后一段通过二梅之口交代了她的身世，有什么作用？请简要分析
3.试探究小说标题“麦收”的意蕴
10、阅读下面的文言文，完成下列小题裴寂，字玄真，蒲州桑泉人也祖融，司本大夫父瑜，绛州刺史寂少孤，为诸兄之所鞠养年十四，补州主■薄及长，疏眉目，伟姿容隋开皇中为左亲卫家贫无以自业每徒步诣京师后为齐州司户大业中历侍御史晋阳宫副监高祖留守太原，与寂有旧，时加亲礼，每延之宴语，间以博弈，至于通宵连日，情忘厌倦时太宗将举义师而不敢发••言，见寂为高祖所厚，乃出私钱数百万，阴结龙山令高斌廉，与寂博戏，渐以输之寂得钱既多，大喜，每日从太宗游见其欢甚，遂以情告之，寂即许诺寂又以晋阳宫人私侍高祖，寂从高祖饮，酒酣，寂白状日“二郎密攒兵马，欲举义旗，正为寂以宫人奉公，恐事发及诛，急为此耳今天下大乱,城门之外，皆是盗贼若守小节，旦夕死亡；若举义兵，必得天位众情已协，公意如何？”高祖日“我儿诚有此计，既已定矣，可从之”及义兵起，寂进上米九万斛、甲四十万领，以供军用大将军府建，以寂为长史，赐爵闻喜县公从至河东，屈突通拒守，攻之不下，三辅豪杰归义者日有千数高祖将先定京师，汉者恐通为后，犹豫未决寂进说日“今通据蒲关，若不先平，前有京城之守，后有屈突之媛，此乃腹背受敌，败之道也未若攻蒲州，下之而后入关京师绝援，可不攻而定矣”太宗日“不然兵法尚权，权在于速宣乘机早渡，以骇其心我若迟留，彼则生计且关中群盗，所在屯结，未有定主，易以招怀，贼附兵强，何城不克？屈突通自守贼耳,不足为虞若失入关之机，则事未可知矣”高祖两从之，留兵国河东，而引军入关及京师平，转大丞相府长史，进封魏国公，食邑三千户••（《旧唐书・装寂传》，有删节）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业/每徒步/诣京师后为齐州司户/大业中/历侍御史/晋阳宫副监B.隋开皇中/为左亲/卫家贫无以自业/每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中/历侍御史/晋阳宫副监C.隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中历/侍御史晋阳宫副监D.隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业/每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中/历侍御史/晋阳宫副监
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.主簿，官职名汉代以后中央及郡县官署多设置主簿，如《孔雀东南飞》“主簿通语言”唐宋时期均按惯例设置主簿之官B.博弈，局戏和围棋；赌博文中指高祖和裴寂下棋如，韩愈《郑公神道碑文》“公与宾客朋游，饮酒必极醉，投壶博弈”C.三辅，西汉治理京畿地区的三个职官的合称，亦指其所辖地区如，《张衡传有“游于三辅”之句后泛称管辖京城附近地区的官职D.食邑，指古代君主赐予臣下作为世禄的封地唐宋时亦作为一种赐予宗室和高级官员的荣誉性加衔，文中加点词语即为此意
3.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A.裴寂出身官宦世家，却遭遇丧父之痛祖父和父亲曾分别担任中央、地方官职，裴寂十四岁时就步入了仕途B.裴寂颇受高祖信任，常与高祖一起宴饮玩乐，有时通宵达旦；李世民曾以百万钱和裴寂赌博，输给裴寂很多钱C.裴寂不仅面目清秀，身材魁梧，而且很有洞察力，太宗李世民曾向他请托一件自己不敢给高祖说的事情D.高祖起兵后河东曾经久攻不下，裴寂与太宗李世民就进攻方向各执一词，高祖折中采纳了他两人的意见
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）寂白状日“二郎密攒兵马，欲举义旗，正为寂以宫人奉公恐事发及诛，急为此耳”
（2）且关中群盗，所在屯结，未有定主，易以招怀，贼附兵强，何城不克？
5.联系全文，简要回答高祖为何器重装寂
11、阅读下面的文言文，完成下面小题马仙碑碑，字灵馥，扶风那人仙碑少以果敢闻，父忧毁瘠过礼，负土成坟，手植松柏仕齐位豫州刺史梁武••起兵，使其故人姚仲宾说之，乃斩于军门以徇帝又遣其族叔怀远说之，又命斩之怀远号泣，军中为请乃兔武帝至新林，仙卑犹于江西日抄运糟建康城平，仙碑举哀谓众曰“我受人任寄，义不容降，今众寡不侔，势必屠灭••公等虽无二心，其如亲老何？我为忠臣,君为孝子，各尽其道，不亦可乎？”于是悉遣城内兵出降，余壮士数十，闭门独守俄而兵入围之数十重仙碑令士皆持满兵不敢近日晚乃投弓曰诸君但来见取我义不降乃槛送建康至石头而脱之帝劳之曰“卿勿以戮使断运，苟自嫌绝也”谢曰“小人如失主犬，后主饲之，便复为用“帝笑而美之俄而母卒，帝知其贫，膊给甚厚仙牌号泣谓弟仲艾日“蒙大造之恩，未获上报，今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳,天监四年，师侵魏，仙碑每战，恒冠三军，与诸将论议，口未尝言功人问其故，仙碑曰“大丈夫为时所知，当进••不求名，退不逃罪，乃年生愿也，何功可论？”胸山人杀琅邪太守刘晰，以城降魏，诏假仙婢节讨之魏徐州刺史卢••昶以众十余万赴焉，仙碑累战破走之进爵为候，迁豫州刺史，加都督仙碑自为将及居州郡，能与士卒同劳逸身衣不过布帛，所居无帏幕袭屏，行则饮食与厮养最下者同其在边境，常单身潜入敌境，伺知壁垒村落险要处所，攻战多克捷，士卒亦甘心为用，帝雅爱仗之卒于州，赠左卫将军，谥曰刚（选自《南史•马仙碑传》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.俄而兵入/围之数十重/仙碑令士皆持满/兵不敢近日晚/乃投弓曰/诸君但来见/取我义不降/乃槛送建康/至石头而脱之/B.俄而兵入/围之数十重/仙理令士皆持满/兵不敢近/日晚乃投弓曰/诸君但来见取/我义不降/乃槛送建康/至石头而脱之/C.俄而兵入/围之数十重/仙理令士皆持满/兵不敢近/日晚乃投弓日/诸君但来见/取我义不降/乃槛送建康/至石头而脱之/D.俄而兵入/围之数十重/仙理令士皆持满/兵不敢近日晚/乃投弓曰/诸君但来见取/我义不降/乃槛送建康/至石头而脱之/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.父忧，文中指父亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要请假回家守丧B.建康，文中指都城，即今南京市东晋、南朝都在这里建都又称金陵、建业等C.三军，文中指军队春秋时，大国多设三军，如晋设中军、上军、下军，以中军为帅D.太守，官名一般为一郡最高行政长官，掌管民政、司法、军事、财税等事务历代有所不同
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.马仙理性格刚强，拒绝投降他起先在齐朝做官，位至豫州刺史梁武帝起兵后，先后派遣马仙碑的旧友和族叔前去劝降，但均遭马仙理拒绝B.马仙理为人忠厚，体恤部属他在齐朝大势已去的情况下，为自己和部下分别选择了尽忠、尽孝的不同做法，既维护了自己的名声，也保全了部下的性命C.马仙碑归顺梁朝，深受信任他表示愿意归顺梁朝，被梁武帝赞赏；他在豫州任职时，常孤身冒险刺探敌情，打仗多获胜，深得梁武帝爱戴和依赖D.马仙境为人低调，受到拥戴他为人低调，不张扬自己的战功，主张进不求名，退不逃罪当了将军和州郡长官后,能和士卒同劳共逸，很受士兵拥戴4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）今众寡不侔，势必屠灭公等虽无二心，其如亲老何？
（2）蒙大造之恩，未获上报，今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳
12、阅渎下面的材料，根据要求写作“沧海横流，方显英雄本色你们真正做到了救死扶伤、大爱无疆你们是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄！党和人民感谢你们！”3月10日，国家领导人专门赴湖北省武汉市考察疫情防控工作，对奋战在一线的医务工作者给予高度的评价、热情的赞扬，称他（她）们是“新时代最可爱的人”以上材料引发了你怎样的感触和思考？请结合现实，写一篇文章，表达你对“新时代”疫情下的医务工作者的崇敬之情要求自选角度，自拟标题，文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案
1、
1.C
2.
①用外貌（肖像）描写凸显人物的内心世界，如“只不过一笑起来眼角就显出鱼尾纹”“那样一张脸与头顶隐隐的白发搭配在一起不大协调”写国外生活给她的压力，给她的沉重感
②用人物的言行揭示人物的性格特点，如周蓉坚持做欧洲区导游，表明她的强烈的自尊心，周蓉与旅游公司主管的对话，可以看到周蓉的智慧等特征
③侧面烘托，更好地塑造了人物形象，如以用珥的哭和诉说来表现周蓉的节俭，用其他女推销员的赞叹来表现周蓉的法语水平之高等
3.
①突出人物的性格，使人物形象更加丰满如插入周蓉在瓷器店做推销员一事，展现了人物精神风貌和人格魅力
②补充说明了有关人物和事件，使文章内容丰富充实，主题深化突出插叙内容涉及人物打工等，表现了周蓉为女儿的付出与奉献
③插叙内容打破了原有的时间叙述顺序，使结构更具变化，曲折有致，避免平铺直叙如小说从周蓉走出车站写到周蓉在车站的长途电话室与蔡晓光通电话【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境C项，“一是为了宣传中华文化，再就是希望以才能打动领导”错，周蓉之所以送书给主管，是为了让他相信她带欧洲旅游团是为了了解旅游信息，从而完成第三本书，这样她就可以不用带亚洲团，避免见到同胞尴尬了故选Co
2.本题考查鉴赏人物塑造的手法塑造人物的手法分为正面描写和侧面描写，正面描写就是通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写来塑造人物，侧面描写就是通过其他人物的评论等塑造人物本文塑造周蓉的形象用到了正面描写和侧面描写手法外貌描写有，“她的头发中有了不少白发，显然超过了她的实际年龄”“她的脸庞依然动人，只不过一笑起来眼角就显出鱼尾纹”“她很少笑，因为值得高兴的事情还是太少那样一张脸与头顶隐隐的白发搭配在一起不大协调”，再结合“长年辛劳，促使她善于调节压力，防止压垮了身体”可知，国外生活给她的压力，给她的沉重感语言、动作、心理描写等，“她坚持做欧洲区导游强烈的自尊心，让她太怕见到国内的熟人了”“那一夜，她重重顾虑，彻夜难眠”这是心理描写，表现她强烈的自尊心；“第二天，她将自己在法国出版的两部书送给了主管”“是的我还准备写第三部书，一部向中国介绍法国及邻国风情风光的书，所以……”“如果您是一位经常旅游的人，那么您一定很想知道，一个您所去的国家与哪些国家毗邻？以便预先做出更系统的旅游计划我无法离开法国，所以只能通过与欧洲游客的接触，间接了解一些法国邻国的旅游资源……”这是言行描写，体现了她的智慧侧面描写有，“珥珥哭了，对她说‘对不起妈妈，太对不起你了，都是我不好，把妈妈拖累到了这种地步！”通过女儿珥珥的哭诉，表现了周蓉的节俭；“她们后来赞叹说，如果只听声不见人，外国游客会误以为她是法语广播员转行，而她们自己只不过是普通法国人了”通过其他店员的夸赞表现周蓉法语水平之高
3.本题考查对插叙作用的理解插叙是叙述的方式之一其特点是在原来的叙述过程中，由于表达的需要，中断原来的叙述插入另一段叙述，插入的叙述结束后，再继续原来的叙述插叙的向容，或是过去的事，或是另外一件事插叙的作用可从对情节的补充、对人物形象的塑造，对主题的强化等角度分析比如插叙周蓉在瓷器店打工的情节，“周蓉在那里一家最大的瓷器店做推销员很快脱颖而出除了她的英法两种语言水平和知识分子气质，还因为她来自瓷器的故乡中国，颇能讲出一套鉴赏瓷器的知识”“但她的业绩受到老板的公开肯定，而她的亲和力也成功地团结了她们”，就向读者展示了周蓉的知识水平和人格魅力插入染发等情节，“现珥说服她并陪去了一次，她一听价格转身便走她觉得太贵了，绝对不能接受”“珥珥哭了，对她说对不起妈妈，太对不起你了，都是我不好，把妈妈拖累到了这种地步！”表现了周蓉为女儿的牺牲与奉献；插入申请带欧洲团等情节，“第二天，她将自己在法国出版的两部书送给了主管”“是的我还准备写第三部书，一部向中国介绍法国及邻国风情风光的书，所以……”，展现了周蓉的自尊与智慧这些情节突出人物的性格，使人物形象更加丰满；并丰富了文章的内容，使得主题更加突出；同时插叙内容打破了原有的时间叙述顺序，使结构更具变化，曲折有致，避免平铺直叙插叙的作用一般包括以下几点
（1）插入的内容对主要情节起补充衬把的作用
（2）有时会起到解释说明的作用
（3）使文章脉络清晰
（4）使文章结构紧凑
2、
1.B
2.C
3.D【解析】
1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法熙熙攘攘形容人来人往，非常热闹强调人多热闹纷至沓来形容纷纷到来，连续不断地到来强调接连不断地来语境说的是登山爱好者把登顶珠峰当作人生目标，接连不断地攀登珠峰所以此处应选用“纷至沓来”岌岌可危形容非常危险，快要倾覆或灭亡强调危险程度重刻不容缓指形势紧迫，一刻也不允许拖延强调形势紧根据语境说的“由于登山运动的普及和人类活动的增加”，“环境承载力正逼近极限”可知，此处是说珠峰原本生态形势危险到快要消失了，所以此处应选用“岌岌可危”显而易见意思是事情或道理很明显，极容易看清不言而喻指不用说就可以明白形容道理很浅显前者强调明显，后者强调浅显语境说的是极寒之地的环保难度很明显，所以此处应选用“不言而喻”为所欲为意思是指做想做的事，本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干什么（通常用于贬义）随心所欲:随着自己的意思，想要干什么就干什么根据语境中“一个随手丢弃的登山绳、饮料罐”这句话，可知该句说的是人们扔垃圾太随意了，所以此处应选用“随心所欲”故选Bo
2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中“依靠工作人员人力搬运”“越往高处对人的体能考验越大”这两句之间不是因果关系，是递进关系，要用“而且”连接所以排除A项、D项文中括号前一句说的是“极寒之地的环保难度显而易见”，该句强调清理垃圾的只能有人工进行，所以说完“7000米以上清运垃圾”这句以后，从上下句之间的衔接紧密来看，应紧接着说“只能依靠工作人员人力搬运”这样就排除B项故选C
3.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大首先要明确“对于”和“关于”的区别第一，指出明确的对象，用“对于”，不用“关于”表示关涉，用“关于”，不用“对于”第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用在句首例句中介词“关于”用错，应改为“对于”因为句子已经明确了对象是“世界第一高峰珠穆朗玛峰”，所以要用“对于”还有，该句后一句动宾搭配不当，“一窥”“面纱”在此语境中搭配不当语境说的是“揭开”珠穆朗玛峰“神秘的面纱”A项、C项，与例句中的错误一样，首先就是介词“关于”用错B项，“一窥她神秘的面纱”搭配不当，这与例句中的错误一样，不合语境，文中说的是许多人都梦想“揭开”珠穆朗玛峰“神秘的面纱”故选D
3、
1.C
2.A
3.D【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误第一处，“构成”，形成、组成；“构造”，事物的组织语句的意思是良渚古城遗址由4个遗产区组成，用“构成”合适第二处，“象征”，用具体事物表现某些抽象意义；“标志”，表明特征，用以识别的记号语句的意思是挖掘出的玉器有其特殊含义，用“象征”合适第三处，“起源”，事物发生的根源；“根源”，使事物发生的根本原因语句的意思是良渚古城可以研究中华文明的根源，用“起源”合适第四处，“独一无二”，只此一个，别无其他，比喻最突出或极少见，没有可比或相同的；“无可比拟”，没有可以与之相比的，含褒义文中是说良渚古城遗址价值和意义的突出，如使用“无可比拟”，则与后面“其意义与价值可比殷墟”矛盾，故用“独一无二”比较合适故选Co
2.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断画横线语句的语病有两个一是状语位置错误，即“曾”是状语，应该放到动词“出现”“有”等的前面；二是语序不当，从递进的角度分析，应该先说粮食种植特点，然后说国家层面的特点考生思考选项病句的修改时还要关注这句话的中心谓语“揭示”，与之搭配的是“出现（有）……区域性国家”据此可以排除BCD三项故选Ao
3.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中由括号前文的内容可以知道，这句话表述的主体是具体的年代，即“距今1300—4300年”，所以对应的宾语应该是“时代”“时期”等；从前后句的衔接来分析，前文点明年代，后面紧随的应该是对“良渚时代”的定位；最后解说“良渚时代”体现的意义，即“中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期”据此排除ABC三项故选Do语病主要分为六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
4、
1.B
2.C
3.D【解析】
1.试题分析本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别盖棺论定指一个人的是非功过到死后做出结论不刊之论不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击根据语境，第一空应填在徽宗死后人们对徽宗所下的结论，所以应填“盖棺论定”不以为意不把它放在心上，表示不重视，不认真对待不以为然不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）第二空强调的是不认同徽宗的理政才能，应填“不以为然”不落窠臼指文章或艺术等有独创风格，不落俗套别出心裁独创一格，与众不同第三空写伊沛霞与传统史官观点不同，脱离了“以史为鉴”的窠臼，故而填“不落窠臼”耳目一新听到的看到的都换了样子，感到很新鲜拍案叫绝形容非常赞赏第四空形容伊沛霞的作品与众不同，人们看了感到新鲜，而不是赞赏她写得出色，所以应填“耳目一新”故选B
2.试题分析本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中括号前面的句子陈述的是徽宗在当时受到人们喜爱的情况，主语应为其他人，而A项和B项陈述对象为徽宗，故而排除A项、B项D项，不符合两个分句的逻辑关系，故而排除D项故选C
3.试题分析本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是,只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大A项，结构混乱，“西方学术”是主语暗换；B项，搭配不当，“突破”和“视角”动宾搭配不当；C项，不合逻辑，分句”对宋徽宗充满了‘理解与同情，她是利用西方学术背景来解读人物的”因果逻辑关系不当故选D
5、
1.C
2.
①远离故乡，思念亲人；
②遭遇贬谪，远离帝京；
③仕途不顺，愧对祖先【解析】
1.本题考查综合理解分析诗歌内容和情感的能力诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等常见的设题误区主要有以下几个意象意境分析不当，基础知识运用错误,词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项，划出要点，掌握关键信息，最后通过排除法，选出正确选项C项，“作者心情逐渐平复、愉悦”说法不正确颔联“还似往年春气味，不宜今日病心情”写出了诗人感觉今年的春季和往年并没有什么不同，但是在今年的春天，诗人却遭遇贬谪，心情郁结；接下来，承接颔联的“今日病心情”，诗人在颈联中具体地写到了自己的“病心情”“沉吟”而立，“沈”通“沉”；“取次”而行，“取次”的意思即是“随意、随便”即是说，诗人心情郁结，在听到莺声之后沉思站立，之后在江头信马，随意而行，由此可以看出,诗人心情仍然忧伤，并未平复、愉悦故选C
2.本题考查评价诗歌的思想内容和情感的能力题干中关键词“思想情感”，答题时注意结合诗句、手法，具体分析情感鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情平时也要注意积累一些常见的诗歌情感规范用语首先对全诗作整体感知，然后结合中学阶段学过的白居易的诗歌和白居易的生平,可以大约勾画出诗人“仕途不顺，遭遇贬谪”的生命轨迹把握住诗歌的写作背景之后，从首联“风景令人忆帝京”和诗人听见莺声后的“沈吟”、信马江头，随意而行的“取次行”中，可以知道诗人“怅望”的原因之一是“忆帝京”，即是遭遇贬谪，又逢春天，诗人不禁伤感，思忆京城；而尾联中“忽见紫桐花怅望”一句，紫桐花是清明节时开的花,诗人忽然看见了紫桐花开，想起来“明日是清明”，自然而然地思念起家乡的亲人来再结合注解，知道下邦是“白氏家族的聚居地，族人及后皆养于此”，再结合“今日病心情”一句，可以推断出诗人因为仕途不顺，所以心情郁结,恰好时近清明，诗人在思念亲人的同时，也觉得愧对祖先根据这三点，整理出答案即可
6、以尔车来非蛇鳍之穴无可寄托者闻道也亦先乎吾宫女如花满春殿故国不堪回首月明中是故燕虽小国而后亡【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“鳍”“殿”“堪”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思每句1分，句中有误该句不得分要求学生养成回头望的习惯，避免笔误
7、
1.B
2.B
3.D
4.
（1）恰逢开封失陷，黄河以北受到震动，（张国维）列举了保防黄河的数条对策，皇帝也采纳了他的意见
（2）马士英一向同方国安交好，藏匿在他的军队中，想要朝见鲁王，张国维弹劾了他的十大罪状，马士英于是就不敢入朝了【解析】
1.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一主管说“您的想法值得尊重，但您更应该尊重公司的想法”结果，她还是被分在了亚洲区那一夜，她重重顾虑，彻夜难眠第二天，她将自己在法国出版的两部书送给了主管这两部书销量都不大，一部名为《庄子和他的言行》，另一部是《老子和孔子有什么不同》，都属于中国古代哲学的通俗读物所得稿费，全用来供女儿上学了阴阴虽然心气很高，却未能考入巴黎大学，进了一所高等专科学校工商管理专业，学费比普通大学少不了多少好在阴阴懂事了，体恤母亲的不易，不但节俭，还经常打工即便如此，那四年里，周蓉至少身兼两份工作公司主管翻看了一下书，见都有她的法语签名，难以相信地问道“您写的？”周蓉点头说“是的我还准备写第三部书，一部向中国介绍法国及邻国风情风光的书，所以……”“但这与您坚持要做欧洲区的导游有什么直接关系呢？”对方打断了她的话“如果您是一位经常旅游的人，那么您一定很想知道，一个您所去的国家与哪些国家毗邻？以便预先做出更系统的旅游计划我无法离开法国，所以只能通过与欧洲游客的接触，间接了解一些法国邻国的旅游资源……”那时，连她都几乎对自己的谎话深信不疑了“您等一会儿”主管说，注视着她思忖片刻，拿着她的书走开了十几分钟后，主管回到了她面前“您的要求可以实现了”他又说“我的上司也希望获得您的签名书”她说“会的，我很荣幸”他说“他让我转告您，即使您并没写出计划中的第三本书，他也不会认为您欺骗了我们”“请替我谢谢他，他真是个好人”她的内心充满感激周蓉刚刚送走了一批欧洲游客她在马赛那家旅游公司带团的次数最多，加起来的时间也最长她是全公司导游中学历最高的，每一批旅游者离开之前，都会给予她这位曾经的中国副教授导游员高度评价即便在异国他乡，在为生存四处奔波、生活状态极不稳定的情况下，她也表现出了优秀的素质她聊以自慰的是，自己在法国从未让周家丢人，也从未让祖国蒙羞列车开走后，周蓉在车站的长途电话室与蔡晓光通电话尽管没说几句话就挂断了，却并未影响她的好心情她只是有点儿遗憾，因为自己居然忘了告诉蔡晓光最重要的话——她不久就可以回国了！（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.开篇描写马赛优美的自然风光与和谐的人文场景，为全文营造了温馨的氛围，同时，又使周蓉从事旅游业这一内容的出现显得不突兀B.周蓉不是一个只会读书的知识分子，她曾做过中国大学的副教授，有着良好的气质与修养，这种素质使她能融入社会甚至商业活动中定不能断开的地方，用排除法做题划线句的翻译是愚拙的官员小心谨慎但求无过，用心机巧的官员则敷衍塞责以图保住官位，那么谁还会大展身手为国家做事呢？所以虽然皇上治国的气象精明，但把臣下看作心腹、手足一样的情义实在淡薄，这样的话，皇上的英明察决应该收敛了“拙者局蹈以避咎”与“巧者委蛇以取容”是对称结构，中间应该断开，排除CD；“为国家”与“营职业者”属于状中关系，联系密切，应断在一起，排除A故选Bo
2.本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累本题中，B项，根据原文“巡抚应天”，巡抚在文中是一个动词，不是官职名故选Bo
3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识本题中，D项，“他朝见鲁主并监理国家大事”张冠李戴，文中监理国家大事的是鲁王故选Do
4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有
（1）会恰逢；条列举；河北黄河以北
（2）善交好；匿藏匿;乃于是常用的断句方法有
①根据文意断句
②利用对话标志断句，对话常以“日、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用曰而把主语省略
③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开;疑问语气词何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句
④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句参考译文张国维，字玉笥，东阳人天启二年考中进士，被任命为番禺知县崇祯元年，张国维升任刑科给事中，弹劾、罢免了副都御史杨所修、御史田景新，这两个人都是魏忠贤的党羽之后，张国维上书给皇帝进言“陛下求治之心太急迫，综合考察太严格愚拙的官员小心谨慎但求无过，用心机巧的官员则敷衍塞责以图保住官位，那么谁还会大展身手为国家做事呢？所以虽然皇上治国的气象精明，但把臣下看作心腹、手足一样的情义实在淡薄，这样的话，皇上的英明察决应该收敛了我的同事回朝才十天，只是在旁边多说了一句话，就遭到贬谪不能稍微减轻惩罚，显示您的宽宏肚量吗？这样，君臣间的关系就和洽了”然而，皇帝最终没有完全采纳他的意见京师地震后，张国维上书规谏弊政十分切实，升任太常少卿崇祯七年，张国维升任左佥都御史，外出巡抚应天、安庆等十府这年冬天，流寇进犯桐城，官军覆没张国维正当壮年，一夜之间头发、胡须都变白了第二年正月，贼寇转攻潜山，知县赵土彦重伤而死，攻入太湖，知县金应元、训导扈永宁被杀张国维赶到后，解除了桐城之围派守备朱士胤赴潜山，把总张其威赴太湖增援十二月，各城都得到了保全他带领山区的百姓用石头投击贼兵,贼兵死了很多人，就越过英山、霍山逃跑了当张国维所辖的郡发生了灾害时，他立即替百姓向朝廷请命，主持修建了太湖、繁昌两城的城墙，开挖了苏州九里石塘和平望内外塘、长州至和等水塘，垒砌了松江的防海堤，疏通了镇江及江阴的运河道，有了政绩十四年夏天，颍州的贼寇开始活动，张国维改任兵部右侍郎，兼职统领淮州、徐州、临江、通州四镇的部队，保卫漕运大盗李青山有数万手下，占据着梁山浮，并派遣他的党羽分别占领了韩庄等八处水闸，运粮河道就被堵住了当周延儒应朝廷征召北上时，李青山去拜见他，说自己在率领部下保护漕运，并不是作乱周延儒答应他向朝廷说明,给他授予官职，可是李青山竟然拦截运粮船只，大肆焚掠，兵逼临清张国维召集自己部把他交给了朝廷，李青山最终被当市磔杀恰逢开封失陷，黄河以北受到震动，张国维列皇帝也采下的兵力打击并降服了他,纳了他的意见不久，皇帝评定他在颍州讨伐贼寇的功劳，加封他为太子太保,封赏他的儿子为锦衣佥事吏部尚书徐石麟离职后，大臣们讨论让张国维接任，马士英没有任用他，而任用举了保防黄河的数条对策,了张捷,张国维于是请假探亲，回乡去了十六年四月，清兵攻入京城，张国维到台州朝见鲁王，请鲁王监国，总兵官方国安这时也从金华来了马士英一向同方国安交好，臧匿在他的军队中，想要朝见鲁王，张国维弹劾了他的十大罪状，马土英于是就不敢入朝了一个多月后，南都倾覆，鲁王没有几天就投降了，方国安等各军因为缺乏粮饷溃败，张国维于是返回东阳防守六月，他看到局势无法支持下去，写了三首绝命词之后就赴水自杀了，终年五十二岁
8、
1.D
2.
①村长去世后，人们“多了一份心事”，但此时都没有表现出来
②静默几天后，村民自发集合商议，决定委派村文书、村妇女主任代表村民上村长家询问款项的去向，后来文书又派陶瓦村小学校长拿着村长家的银行卡到镇上银行查帐
③人们胡乱犹疑后，几个村民直接到村长家去质问
3.
①从主题的角度看，村长是全心全意为村民办事的干部，他积极筹款，为村民修桥；他怕集资款丢失，藏得非常隐蔽；他临死一直在念叨着盛集资款的缸
②从情节的角度看，小说一直围绕村长筹款建桥、保护村民集资款、村长去世等情节展开
③从创作意图的角度看，小说塑造村长这一形象，是为了赞颂基层干部一心为公的品质【解析】
1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题十的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D项，“为大众做出牺牲的英雄人物”错误，文章并未显示村长的死是为大众做出了牺牲，文中主要是突出村长一心为公的品质故选Do
2.本题考查学生梳理概括小说情节的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“在真相大白前，小说的许多情节写了村民对集资款的担忧，请简要概述”，然后梳理小说情节，找到“真相大白前”“村民担忧集资款”的内容，根据这些内容进行概括首先梳理小说情节，小说先写村长去世留下“纲”的遗言，接着插叙村长收建桥集资款，再叙述村长死后人们对集资款的追查，最后写真相大白，这就确定了设题的区域然后到确定的区域中找到村民对集资款担忧的表现，如村长刚去世的时候，“陶瓦村的人们也多了一份心事……都想开口说什么或问什么，最终没人吭声看着看着，就散了，此时人们虽有心事却没有表现出来，随着时间的流逝人们“自发集合商议，最后决定委派村文书、村妇女主任代表村民上村长家询问款项的去向……派陶瓦村小学校长拿着村长家的银行卡到镇上银行查帐，回复说没有任何进账的记录”，人们找代表询问并查账，最后“几个汉子按捺不住了，吵吵嚷嚷、气势汹汹地向村长家奔去”，上门质询考生可以根据这些内容概括
3.本题考查学生分析人物形象，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“有人说，小说中，村长虽然正面出场不多，却是小说的主人公请结合作品简要分析”，然后分析村长的形象，接着分析作品的情节、主旨等，并分析村长这一人物与小说情节、主旨等之间的关联首先分析村长的形象，从文中来看，村长所做的事情如下“温州香料商开着几部加长车来到陶瓦村收购八角，价钱可喜大伙手上有了钱，有人提议把建桥的集资款交了，村长负责收款文书负责记账村长办事喜欢趁热打铁，因此也就爽快地同意了”“村长站在大榕树下的石桌上，兴奋地宣布今天收到集资款总共二十三万七千七百元村会计去成都参加儿子的婚礼，明天回到了我马上把钱款交给他，由他拿到银行存进村委对公账号有了这笔钱，再加上地方财政的扶持项目，大家放心，明年我们一定能告别渡船过河的历史，这是积极筹款为村民修桥；“收了大伙的钱，我儿子没再离开家半步晚上来我屋里坐到天明，嘴上说守着妈，实是守着这口缸临走了，挂念的还是这口缸啊，这里交代了有关村长的两件事，一是守护集资款，二是临死的时候还牵挂集资款，从这些内容可以看出，村长是一个全心全意为村民办事、一心为公的基层干部然后分析小说的情节，小说开头写村长去世留下“纲……”的遗言，中间插入村长筹款修桥一事，结尾通过村长母亲之口交代村长守护集资款的事情，以及临死口中“纲”的真实含义，所以小说的情节都与“村长”有关；接着分析小说的主旨以及作者创作的意图，从文中来看，小说通过村长的遗言以及村长所做的事情，如筹集修桥款，守护修桥款，临死惦记修桥款，展现出村长全心全意为村民办事的特点，通过这一形象赞颂了基层干部一心为公的品质，所以“村长”应为小说的主人公
9、
1.C
2.
①揭示了二梅等青年妇女积极参与抗战的原因，与上文二梅的表现相呼应
②交代了二梅的身世，使二梅的形象更加完整
③二梅这样-一个没有娘的孩子在新的环境下成为一名支援抗战、积极参与抗战活动的巾帼英雄，升华了小说的主题
3.
①交代了故事发生的季节，寓含收获的季节是人们最快乐的时候，突出保卫劳动成果的必要
②青年女性走出传统妇女的生活圈子，在解放区得到锻炼
③青年女性对生活执着、坚韧和热情，她们也是抗日英雄，与参与抗战的战士们一样，构成了当年解放区抗战队伍的主流【解析】
1.本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括C项，“不描写战争的残酷场面、抗日英雄以及英雄事迹”错，作者只是并没有正面描写战争的残酷场文中的指导员、通讯员和青年妇女都是抗日英雄故选Co
2.本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力这道题要求分析情节的作用分析情节的作用，应把握以下步骤第一步，阅读全文，梳理情节脉络并归纳概括一般按情节发生发展的阶段分点概括，每一阶段可采用这样的语言表述形式什么人在什么时间、什么地点做了什么事第二步，细读所给文字，分层抓住其层意或关键词语这一步是基础、前提，绝不可粗略对待第三步，分析所给文字在情节上发生了哪些关联第四步，作答，注意使用术语对这类题目，应该从情节的发展、形象的塑造、主题的表达等方面考虑这篇小说通过二梅之口交代了其苦难身世一一“从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁”这样，通过二梅之口交代了二梅这样一个没有娘的孩子的身世，揭示了她积极参与抗战的原因，与上文二梅的表现相呼应“八路军来了，是正好的年岁，赶上了正好的年岁这样她就不再走奶奶的路，娘的路一条完全崭新的路，在她眼前打开了”二梅在新的环境下成为一名支援抗战、积极参与抗战活动的英雄，这样的经历使二梅的形象更加完整，而且还升华了小说的主题
3.本题考查探究小说标题的能力这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义第一思考是否概括小说的主要内容，是否点明主要事件；第二思考与主旨的关系是否文眼，能否揭示小说主题，能否表明作者的情感态度，是否是作者的情感的触发点；第三思考与人物的关系能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度第四看手法是否运用了哪种修辞手法，或表现手法，有什么作用；第五，思考与情节的关系是否起到线索作用阅读全文，依据以上思路分析标题的意蕴首先，看标题“麦收”的内容，本义就交代了故事发生的季节，深层含义是寓含收获的季节是人们最快乐的时候，突出保卫劳动成果的必要然后看与人物的关系，青年女性走出传统妇女的生活圈子，成为当年解放区抗战队伍的主流最后看与主题的关系通过“麦收”，歌颂了她们对生活执着、坚韧和热情的态度，赞美了她们与参与抗战的战士们一样，为抗战做出的贡献综合上述得出标题答案小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节
（1）首先要分析人物，明辨感情小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱
（2）然后根据情节，分析因果在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系
（3）借助原文，明辨技巧这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析,一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧
（4）最后还要梳理内容把握主旨一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关命题人往往会在内容和主旨上设题
10、
1.D
2.C
3.B
4.
（1）裴寂就告诉（高祖）情况说“二郎秘密纠集兵马，想要举起义旗，正因为我裴寂是晋阳宫里的人，就怕事发之后被牵涉诛杀，所以急着向您禀明此事”
（2）况且关中有很多流寇聚集，没有确定的主帅，很容易被招降，盗贼依附我们之后，兵马强盛，什么城池不能攻克呢？
5.
①裴寂与高祖有旧交；
②裴寂劝高祖起兵举事有功；
③高祖举事之时，裴寂曾进献军粮和铠甲；
④有谋略，能为高祖李渊出谋划策【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则这些关键词句子大意是隋朝开皇年间中期，为左亲卫，家中贫困没有什么来发展自己的产业，常常步行去京城后来升任了齐州司户大业中期，他的官位历经御史、晋阳宫副监等职其中，“左亲卫”是官职名，不能断开，排除B项；“家贫无以自业”意思是“家中贫困没有什么来发展自己的产业”，意思完整，后面断开，排除C项；“后为齐州司户”主谓宾都全，意思完整，前后断开，排除A项故选Do
2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答C项，“后泛称管辖京城附近地区的官职”错，应为“后泛称辖京城附近地区”故选C
3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“李世民曾以百万钱和裴寂赌博”错，张冠李戴，原文为“乃出私钱数百万，阴结龙山令高斌廉，与寂博戏”，意思是“于是就拿出自己的数百万钱，暗中结交龙山令高斌廉，让他和裴寂赌博游戏”，不是李世民与裴寂赌博，是李世民让高斌廉与裴寂赌博故选Bo
4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有
（1）“白”，禀告、告诉；“状”，情况、情形；“攒”，纠集；“及”，牵连
（2）“屯结”，聚集；“招怀”，招降；“附”，依附；“克”，攻克
5.本题考查筛选并概括重要信息的能力解答此类题目，首先审清题干要求，找出对应答题区域；然后翻译这部分内容，理清思路；最后分条概括由“高祖留守太原，与寂有旧，时加亲礼，每延之宴语，间以博弈，至于通宵连日，情忘厌倦”可知，裴寂与高祖有旧交；由“寂从高祖饮，酒酣，寂白状日二郎密攒兵马，欲举义旗，正为寂以宫人奉公，恐事发及诛，急为此耳今天下大乱，城门之外，皆是盗贼若守小节，旦夕死亡；若举义兵，必得天位众情已协，公意如何？”可知，裴寂劝高祖起兵举事有功；由”及义兵起，寂进上米九万斛、甲四十万领，以供军用”可知，高祖举事之时，裴寂曾进献军粮和铠甲；由“高祖将先定京师，汉者恐通为后，犹豫未决寂进说日今通据蒲关，若不先平，前有京城之守，后有屈突之媛，此乃腹背受敌，败之道也未若攻蒲州，下之而后入关京师绝援，可不攻而定矣”可知，裴寂有谋略，能为高祖李渊出谋划策文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文裴寂，字玄真，是蒲州桑泉人祖父裴融，官至司本大夫父亲裴瑜，官至绛州刺史裴寂小时候失去双亲，由他的几个兄长抚养成人十四岁那年，补任了州主簿之职等到长大后，眉目疏朗，身材魁梧，外貌秀美隋朝开皇年间中期，为左亲卫，家中贫困没有什么来发展自己的产业，常常步行去京城后来升任了齐州司户大业中期，他的官位历经御史、晋阳宫副监等职唐高祖李渊任太原留守时，和裴寂有旧交，常厚待并非常信任他，常常请他宴饮交谈，有时一起下棋，以致到了通宵达旦，情绪高涨甚至忘记了疲倦当时太宗准备起兵但不敢说，看到裴寂很受高祖厚待，于是就拿出自己的数百万钱，暗中结交龙山令高斌廉，让他和裴寂赌博游戏，慢慢把钱输给裴寂裴寂赌博赚了很多钱，非常高兴每天跟随太宗出游太宗看见裴寂很高兴，就将起兵举事的事情告诉了裴寂，裴寂立刻答应了他裴寂又派晋阳宫人私下去侍奉高祖有一次裘寂陪高祖饮酒酒酣畅快之时，裴寂就告诉高祖情况说“二郎秘密纠集兵马，想要举起义旗，正因为我裴寂是晋阳宫里的人，就怕事发之后被牵涉诛杀，所以急着向您禀明此事如今天下正大乱之时，城门之外随处都是盗贼横行假如只为守着君臣的小节，随时都有可能被祸乱牵涉而死；假如发动义军起事，必定可以得到天下其他人的意思都妥了您意下如何？”高祖说我儿果真有这个计划，而且既然决定了，可以依从他”等到起兵举事，裴寂送来了米粮五万斛，铠甲四十万领，作为军用，大将军府建立之后，任命裴寂为长史，并赏赐爵位闻喜县公装寂随李渊攻至河东，隋将屈突通据城坚守，久攻不下，京城附近归顺李渊军队的豪杰有上千人李渊想要先攻占京城，众谋臣又怕屈突通在后方会成为义军的后患，李渊犹豫难以决断裴寂给高祖进言说“现今屈突通据守蒲关，假如不先攻取，我军必将被前后夹击，有腹背受敌之险，是危险的军势还不如先集中兵力把蒲州攻下，然后从蒲关入取京师京师断绝了后援可以不用攻打就平定了”李世民说“不是这样兵法崇尚权变，权变在于迅速（我军）应该乘机早渡黄河，以使敌军害怕我方假如迟疑逗留他们就会另想计谋况且关中有很多流寇聚集，没有确定的主师，很容易被招降，盗贼依附我们之后，兵马强盛，什么城池不能攻克呢？屈突通只是据守自固的盗贼罢了，不足为虑假如失去了现在这个大好的时机入关，那么事情的变化难以预料”高祖两方面的计策都听从了，留下一部分兵力围攻河东，又率领兵马进入关内等到京师平定，裴寂转任大丞相府长吏之职，晋封魏国公，食邑三千户
11、
1.B
2.A
3.C
4.
（1）现在寡不敌众，势必被屠杀灭绝各位虽然没有背叛之心，可是你们的老父老母怎么办呢？
（2）我承受大的恩惠，还没有获得报答的机会，现在又承受了特殊的恩惠，应当和你用忠心和全力献出自己的力量啊【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等如本题中，“日晚”意思是“天晚的时候”，是一个表示时间的状语，应该放在动词“投弓”的前面，所以在“日晚”前面断开，排除AD两项“义不降”的主语是“我［“见取”是“抓我”的意思，所以应该在“我”前面断开所以B项正确故选Bo
2.本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项，“请假回家”错，应是离职居家故选Ao
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”C项，“他在豫州任职时”错，与原文“其在边境”不符故选Co
4.本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“侔”相等、齐等，“不侔”不相等、不等同；“屠灭”，被屠杀灭绝，翻译为被动句；“二心”，背叛之心；“其”，语气副词，表示反问语气；“如……何”，把……怎么样第二句得分点“大造”，大恩德；“上报”，古今异义，报答；“荷”，承受恩惠，多用于书信中表示谢意；“泽”，恩惠；“效”，效劳对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是
①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题
②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文马仙碑，字灵馥，扶风郡郡县人马仙理青少年时期凭借果敢闻名于世，父亲去世，他因过于哀伤而极度瘦弱，守丧超过礼仪的规定，自己背土堆成坟墓，亲手种植松柏在齐朝做官位至豫州刺史梁武帝起兵后，派遣马仙碑的旧友姚仲宾劝说他归降，（马仙璋）就在军门把他斩首示众梁武帝又派他的族叔马怀远劝说他，（马仙碑）又下令把族叔斩首马怀远大声哭喊，军中众人为他请求才得以赦免梁武帝率军到达新林，马仙婢还每天在江西拦截运粮船只建康城被平定，马仙碑举行哀礼对众人说“我受别人的信任托付，按道义不容得投降，现在寡不敌众，势必被屠杀灭绝各位虽然没有背叛之心，可是你们的老父老母怎么办呢？我愿成为忠臣，也望各位成为孝子，每个人都尽自己的道义，不是也可以吗？”于是把城内的士兵全部遣送出城投降，留下几十个壮士，闭门独自守卫很快敌兵就进来了，把他们包围了几十层马仙碑让士兵都把弓拉满，敌兵不敢接近天晚的时候才把弓扔在地上说“你们只管来抓我，我忠诚于大义决不投降”于是便用囚车把他送往建康，到了石头城就除去马仙婢身上的刑具梁武帝慰劳他说“您不要因为杀死使者、拦截运粮船只的事而有所顾忌，自己疏远我”马仙埒道歉说“小人像失去主人的犬，被后来的主人饲养，便又为其所用”梁武帝笑着加以称赞不久他母亲去世，梁武帝知道他很贫穷，于是赐给他丰厚的财物资助他办理丧事马仙理大哭着对弟弟马仲艾说“我承受大的恩惠，还没有获得报答的机会，现在又承受了特殊的恩惠，应当和你用忠心和全力献出自己的力量啊”天监四年，出兵进攻北魏，马仙碑每次作战，总是全军第一，和各位将领议论，口中不曾谈起自己的功劳别人问是什么缘故，马仙理说“大丈夫遇上好时世，应当进不求名，退不逃避罪责，这就是平生的志愿，有什么功可论呢？”的山人杀死了琅邪太守刘晰，带着县城投降了魏国，梁武帝颁布诏令授予马仙卑符节前往讨伐魏国的徐州刺史卢昶率领十几万大军奔赴那里，马仙婢多次作战把他打败赶走马仙碑脾受封晋升爵位为侯，调为豫州刺史，加任都督马仙理自从当了将军和做了州郡长官，能和土卒同劳共逸身上穿的不过是布帛衣服，所住的地方没有帷幕屏风，率军出征，他的饮食跟那些服贱役的最下等的人相同他在边境上，常常孤身潜入敌境，侦察掌握壁垒村落的险要处所，攻击战斗多能取胜，士兵也甘心为他所用，梁武帝十分看重和依赖他他在豫州去世，朝廷追赠他为左卫将军，谥号为刚
12、例文向逆行者致敬春节，是阖家团圆的日子有一群人，他们却坚定地踏上了离家的路面对疫情，他们不顾个人安危，义无反顾选择逆行，驰援武汉有人说“不是觉得自己高尚，只觉得一线医护人员紧缺，自己一辈子没当过逃兵这一次也不能离开”有人说“我是一个有25年工作经历和15年党龄的党员，如有需要，我申请加入医院的各项新型肺炎治疗活动，不计报酬，无论生死！”有人说“越是危险时，医务人员越是冲在最前面并不是不怕疾病，而是义不容辞，必须迎难而上”他们有一个共同的名字医务工作者大家更愿意叫他们白衣天使，口罩、防护服、护目镜代表他们职业的颜色,救死扶伤的风险和付出建构了他们的职业形象在这群逆行的防疫一线医务工作者中，有的人放弃休假，有的人已退休又重返岗位，有的人已踏上回家之路却毅然返程……他们迎难而上，只为赶赴前线尽自己所能救人治病84岁的中国工程院院士钟南山再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长在建议公众“没有特殊的情况,不要去武汉”的同时，他却义无反顾地赶往防疫最前线广东南方医院千名医护人员请战、上海三批华山医院医疗队、四川派出135人组建第一批援助医疗队、江苏数十位医护人员集结完毕……驰援武汉，他们说无怨无悔，义不容辞他们是医生，是请战者，更是勇士他们时刻准备，他们全力以赴，奔赴在这场没有硝烟的战争前线，他们筑起了健康防线，也在人们心里筑了一道名为安心的防线感动！春节本应是团圆的日子，他们也是平凡的普通人，背后有无数个等待的家庭职业精神让他们毅然决然选择“我报名”厚厚的防护服遮住了他们的汗水、泪水，但挡不住他们毫不犹豫的勇气和战胜病毒的决心致敬！他们不害怕感染，不畏惧生死吗？他们虽是春运大潮的逆行者，却是人们健康的守护者用再多的赞美之词来形容他们,都不为过那一张张印着红色手印的请战书，更像是他们的铮铮誓言，扛起所有人的希望，他们为职业精神增添了新的注脚在安危面前，他们选择了先人后己正是因为他们逆行的背影，我们才更坚信平安与幸福当然，对逆行者的关怀仅体现在感动远远不够各岗位工作人员防护是否到位？工作是否过度劳累？医疗防护物资供给是否充足？一系列切实的保护举措，还需相关部门行动起来如果你也心疼逆行者们，至少还可以这样做春节期间减少外出，亲友聚会改为线上祝福；外出做好防护措施，戴口罩、勤洗手、多消毒；加强健康知识，不信谣、不传谣在疫情面前，每个人的共同努力，便是对坚守奉献的逆行者新春最大的祝福向逆行者致敬！愿所有医护人员，早日平安归来这个春节，注定会被铭记【解析】［审题］本题考查写作能力任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性写作目的、要求，更加明确、单一考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证本题由材料、任务和要求组成材料先是引用一段话表达对医务工作者的崇敬之情然后引述国家领导人对他们的赞扬，称他们是“新时代最可爱的人”两段话都体现了对医务人员的崇敬之情任务是“以上材料引发了你怎样的感触和思考？请结合现实，写一篇文章，表达你对‘新时代疫情下的医务工作者的崇敬之情”，要求我们写作的时候一定紧扣当年疫情之下医务工作者的表现，表达对他们的崇敬之情限定对象“医务工作者”，限定内容“表达崇敬之情”，不可泛泛而谈，一定要针对当前的现实要求中让“自选角度”，可以选择小的角度作为突破口，不可面面俱到可以在材料里寻找创作角度如“大爱无疆”强调他们的爱心，“光明的使者、希望的使者”强调他们给人们带来的希望……也可以选择“逆行者”的角度来写“文体特征明显”要求我们注意文体特征，这道作文题适合写成议论文或者散文，注意“情”与“理”的融合另外注意字数要求［立意］
1、烈火炼真金，疫情见英雄
2、舍生忘死，大爱无疆
3、光明的使者，希望的使者
4、侠之大者，为国为民
5、新时代最可爱的人
6、向逆行者致敬L素材」
1、中国人，总是被他们之中最勇敢的人保护得很好一一《论中国》基辛格
2、武汉本来就是一座很英雄的城市，中国本来就是一个很英雄的国家一一钟南山
3、时代的一粒灰，落在个人头上，可能就是一座山一一作家方方
4、84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国土的担当一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确C.周蓉送给主管《庄子和他的言行》和《老子和孔子有什么不同》两部书，一是为了宣传中华文化，再就是希望以才能打动领导D.文章写了周蓉的国外生活，表现了普通人的奋斗、担当精神以及融入血液，不会割舍的家国情怀，是中国优秀知识分子的一个缩影
2.请以周蓉这一形象为例，分析小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法
3.小说里大量情节是以插叙形式表现出来的，这有什么作用？请结合文本简要分析
2、阅读下面的文字，完成下列小题关于世界第一高峰珠穆朗玛峰，许多人都梦想一窥她神秘的面纱,渴望离她再近一点，登山爱好者把登顶珠峰作为人生目标，—的普通游客也想在珠峰大本营一睹珠峰的雄壮但对珠峰来说，或许“保护”比“征服”更有意义,更为迫切西藏自治区体育局局长尼玛次仁介绍，由于登山运动的普及和人类活动的增加，原本生态形势就—的珠冷,环境承载力正逼近极限定日县珠峰管理局统计，2018年以来，自治区组织清理珠蜂保护区海拔5200米以上的垃圾
8.4吨极寒之地的环保难度__,7000米以上清运垃圾，（）一个随手丢弃的登山绳、饮料罐，工作人员可能都得冒着生命危险清理人的o和自然的宽以待人让如今的珠峰陷入了垃圾处理的难题中A.熙熙攘攘岌岌可危显而易见为所欲为B.纷至沓来岌岌可危不言而喻随心所欲C.熙熙攘攘刻不容缓不言而喻为所欲为刻不容缓显而易见随心所欲D.纷至沓来
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.不能依靠工作人员人力搬运，因为越往高处对人的体能考验越大B.越往高处对人的体能考验越大，而且只能依靠工作人员人力搬运C.只能依靠工作人员人力搬运，而且越往高处对人的体能考验越大D.越往高处对人的体能考验越大，所以不能依靠工作人员人力搬运A.关于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想揭开她神秘的面纱B.对于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想一窥她神秘的面纱C.关于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想一窥她神秘的面纱许多人都梦想揭开她神秘的面纱D.对于世界第一高峰珠穆朗玛峰,
3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）
3、阅读下面的文字，完成下面小题良渚古城遗址位于浙江省杭州市北部的余杭区，由4个分布于同一缓冲区内的遗产区,分别为瑶山片区、谷口高坝片区、平原低坝一山前长堤片区、城址片区遗产区总面积
14.3平方千米，缓冲区面积
99.8平方千米，总确令人肃然起敬！
5、我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人同时，我很内疚，我也许是个好医生，但不是个好丈夫我愿用渐冻的生命，与千千万万白衣卫士一起，托起信心与希望一一身患渐冻症、奋战最前线30余天的武汉金银潭医院长张定宇
6、哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服我亲爱的孩子们，一定都要好好的，妈妈在家里等你，回来吃顿团圆饭！
7、我把命都交给你了，还在乎这一头长发？一一十余位姑娘为了穿防护服更方便，毅然地相互剪去长发
8、谢谢你，上演最美逆行谢谢你，为我们拼了命谢谢你，让更多的人看到这一幕幕，从此身边有情，心中有光［结构］文章以“春节，是阖家团圆的日子”开篇，用“却”字突出医护人员逆行的义无反顾这一感人话题接着，引述防疫一线医务工作者朴实而坚定的话语，展现白衣天使们坚守岗位、勇担重任的精神品质然后，列举84岁的中国工程院院士钟南山、各地的医疗队，由点及面，展现驰援武汉的医护人员义无反顾的坚定决心再用“感动”“致敬”表达作者对医护人员职业精神的赞颂，并将同样的掌声献给此时所有的坚守者紧接着，深入思考，向有关部门提出对医护人员的保护举措，并对每个人提出具体要求最后，呼应标题与开头，致敬逆行者并期待他们早日平安归来面积超过100平方千米，属于新石器时代遗址类型的世界文化遗产它以规模宏大的古城、功能复杂的水利系统、分等级墓地（含祭坛）等一系列相关遗址以及具有信仰与制度的系列玉器，揭示了新石器时代晚期，在中国长江下游环太湖地区，出现过一个曾以稻作农业为经济支撑以及统一信仰和明显社会分化的区域性国家良渚古城是目前国内发现的同时代最大的城址，为中华文明的提供了十分重要的资料距今1300—4300年，（）o良渚古城遗址在国内,其意义与价值可比殷墟，是中国同时期规模最大的城市，堪称“中华第一城”A.构造象征起源独一无二
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）B.构成标志根源无可比拟C.构成象征起源独一无二D.构造标志根源无可比拟
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.曾出现过一个以稻作农业为经济支撑，具有明显社会分化和统一信仰的区域性国家B.曾有一个有统一信仰和明显社会分化以及以稻作农业为经济支撑的区域性国家出现C.一个曾以稻作农业为经济支撑以及具有明显社会分化和统一信仰的区域性国家出现过D.出现过一个曾有统一信仰和明显社会分化以及以稻作农业为经济支撑的区域性国家
3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这个重要的时期可以称为中国乃至世界文明诞生及发展的良渚时代B.这是可以称为良渚时代的中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期C.这是中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期，可以称为良渚时代D.可以称为良渚时代，这是中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期
4、阅读下面的文字，完成各题传统史官将宋徽宗列入负面教材，认为他应该为北宋末年的“靖康之耻”负最大的责任《宋史•徽宗本纪》的记戴就是对宋徽宗的:“特恃其私智小慧，用心一偏，疏斥正士，狎近奸谀……君臣逸豫，相为诞谩怠弃国政，日行无稽”今日主流的历史研究者对宋徽宗的评价，基本也是持类似的观点但另一方面，哪怕是那些对宋徽宗的治国理政很的人,也无法否认他在艺术领域的才华与成就在当时，金国的皇帝章宗就是宋徽宗的粉丝，他的书法“悉效宣和字（瘦金体）”，他还刻意模仿徽宗的绘画偏好而在今天，o传统史官乘承经史观念，强调修史的目的是“以史为鉴”，因此容易出现裁剪历史、以是非遮蔽史实、忽视历史丰富性的问题从某种意义上说，宋徽宗本人就是这种史笔的“牺牲品”美国华盛顿大学教授、汉学家伊沛霞女士的《宋微宗》一书却,立足于史料，呈现了一个立体化而非脸谱化的宋徽宗形象，展现了一名“艺术家皇帝”的个人魅力，读来令人O伊沛霞女士凭借一种异于国内历史研究者的视角，利用西方学术背景来解读人物，她更对宋徽宗充满了“理解与同情”这种解读有助于我们摆脱单一视角来看待这位个性鲜明的北宋君主虽然伊沛霞对宋徽宗的某些辩解缺乏足够的说服力，但她对宋徽宗的整体还原还是成功的
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.不刊之论不以为意不落窠臼拍案叫绝B.盖棺论定不以为然不落窠臼耳目一新C.不刊之论不以为然别出心裁拍案叫绝D.盖棺论定不以为意别出心裁耳目一新
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.徽宗的艺术魅力吸引很多文艺青年，他被亲切地称为“胖佶”B.徽宗被亲切地称为“胖估”，他的艺术魅力吸引很多文艺青年C.很多文艺青年也被徽宗的艺术魅力吸引，亲切地称他为“胖佶”D.很多文艺青年亲切地称他为“胖估”，被徽宗的艺术魅力吸引
3.文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角，西方学术是她解读人物的背景，她更对宋徽宗充满了“理解与同情”B.伊沛霞女士利用西方学术背景，突破一种异于国内历史研究者的视角来解读人物，因此她对宋徽宗充满了“理解与同情”C.伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角，对宋徽宗充满了“理解与同情”，她是利用西方学术背景来解读人物的D.伊沛霞女士利用西方学术背景，以一种异于国内历史研究者的视角来解读人物，因此她对宋徽宗充满了“理解与同情”
5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题寒食江畔白居易草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京还似往年春气味，不宜今日病心情闻莺树下沈吟立，信马江头取次行忽见紫桐花怅望，下邦
①明日是清明［注］:
①下邦，在陕西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后皆养于此
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首句描写江畔风景，从嗅觉、触觉、视觉着笔，洋溢着醉人的春天气息B.“往年”紧承“帝京”，但未展开，即以“不宜”转折，点出此刻心情C.树下闻莺，江头信马，表现出在美景中作者心情逐渐平复、愉悦的过程D.本诗中虚实不断转换，曲折联系着过去、现在和未来，平淡中意味深沉
2.本诗尾联说“忽见紫桐花怅望”，请结合全诗分析作者“怅望”的原因
6、补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1），以我贿迁《诗经•卫风•氓》
（2）蟹六跪而二螯，,用心躁也《荀子•劝学》
（3）生乎吾后，,吾从而师之（韩愈《师说》）
（4）,只今惟有鹦鸽飞（李白《越中览古》）
（5）小楼昨夜又东风，o（李煜《虞美人》）
（6）,斯用兵之效也（苏洵《六国论》）
7、阅读下面的文言文，完成下面小题张国维，字玉笥，东阳人天启二年进土，授番禺知县崇祯元年，擢刑科给事中，劾罢副都御史杨所修、御史••田景新，皆魏忠贤党也已，陈时政言“陛下求治太锐，综核太严拙者局蹄㈤以避咎巧者委蛇以取容谁能展布四体为国家营职业者故治象精明而腹心手足之谊实薄此英察宜敛也臣同官还朝十日，旁措一词，遂蒙谴谪不可稍加薄罚，示优容之度乎？此上下宜洽也”然帝终不能尽听京师地震，规弊政甚切，迁太常少卿七年擢右佥都御史,巡抚应天、安庆等十府其冬，流贼犯桐城，官军覆没国维方壮年，一夕须发顿白明年正月，贼攻潜山，知县赵••士彦重伤卒，攻太湖，知县金应元、训导扈永宁被杀国维至，解桐围，遣守备朱士胤趋潜山，把总张其威趋太湖十二月，诸城并全携山民桀石以投贼，贼多死，乃越英山、霍山而遁所属郡灾伤，国维辄为请命，筑太湖、繁昌二城，建苏州九里石塘及平望内外塘、长洲至和等塘，修松江捍海堤,浚镇江及江阴漕渠，并有成绩十四年夏，颍州盗起，改兵部右侍郎兼督淮、徐、临、通四镇兵，护漕运大盗李青••山众数万，据梁山源，遣其党分据韩庄等八闸，运道为梗时周廷儒赴召北上，青山谒之，言率众护漕，非乱也延儒许言于朝，授以职，而青山竟截漕舟，大焚掠，迫临清国维合所部兵击降之，献俘于朝，磔诸市会开封陷，河北震动，条防河数策，常亦纳之寻叙颍州讨贼功,加太子太保，荫锦衣佥事吏部尚书徐石麒去位，众议归国维马士英不用，用张捷，国维乃乞省亲归十六年四月，清兵入畿辅，国维朝鲁王于台州，请其监国，总兵官方国安亦••自金华至马士英素善国安匿其军中，欲入朝，国维骇其十大罪，乃不敢入逾月,南都覆，鲁王不数日出降，国安等诸军乏饷溃，国维遂还守东阳六月，知势不可支，作绝命词三章，赴水死，年五十有二（节选自《明史•张国维传》）（注）局踏小心谨慎
1.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.拙者局踏以避咎/巧者委蛇以取容/谁能展布四体为国家/营职业者故治象精明/而腹心手足之谊实薄此/英察宜敛也/B.拙者局疆以避咎/巧者委蛇以取容/谁能展布四体/为国家营职业者/故治象精明/而腹心手足之谊实薄/此英察宜敛也C.拙者局踏以避咎/巧者委蛇以取容谁/能展布四体为国家营职业者/故治象精明/而腹心手足之谊实薄/此英察宜敛也/D.拙者局踏以避咎/巧者委蛇以取容谁/能展布四体/为国家营职业者/故治象精明/而腹心手足之谊实薄此/英察宜敛也/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.知县，一种官名，秦汉以来县令为一县的主官宋常派遣京朝官为县的长官，管理一县行政，称“知县事”，简称知县B.巡抚在文中指的是一种官职名，又称抚台，是中国明清时地方军政大员之一，专职巡视各地的军政、民政，因“巡行天下，抚军安民”而得名C.省亲是一种回家乡看望父母或其他尊亲的礼俗，《红楼梦》中“荣国府归省庆元宵”的“归省”也指这一礼俗D.漕运是中国历代封建王朝将征自田赋的部分粮食运往京师或其他指定地点的一种运输方式，分河运、水陆递运和海运三种形式
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.张国维敢于直言进谏，他大胆弹勤罢免了魏忠贤的党羽，之后又指出皇帝在考核官吏方面存在的弊病，但皇帝最终并没有完全听取他的意见B.张国维心系百姓，当他管辖的郡遭遇灾害时，张国维立即替老百姓向朝廷请命，主持修建了大量水利工程，做出了政绩C.张国维忠于职守，大盗李青山在水路上胡作非为、大肆焚掠，张国维联合军队将其部击溃，并把他交给朝廷处置D.张国维忠贞不屈，清兵入京后，他朝见鲁主并监理国家大事当鲁王出降、各路军队溃败后，张国维自知势不可支,宁死不降4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）会开封陷，河北震动，条防河数策，帝亦纳之
（2）马士英素善国安，匿其军中，欲入朝，国维劾其十大罪，乃不敢入
8、阅读下面的文字，完成下面小题遗言杨蕾村长突然倒地，躺在饭桌底下一阵抽搐，紧抓女人的手，嘴里喊了两声纲！纲！便永远闭上了双眼陶瓦村的人们听说了这事，老榕树下站着黑压压的一片人，人人为之唏嘘人们帮村长的儿子纲把村长隆重安葬了，就埋在陶瓦河边陶瓦河边多了一座坟莹，陶瓦村的人们也多了一份心事大伙聚在一起，目光齐刷刷地拉远，望着那座坟莹一眼，再慢慢收回，投影一样放大到各自的脸，好像要在人的脸上找到什么答案，都想开口说什么或问什么，最终没人吭声看着看着，就散了三天前，温州香料商开着几部加长车来到陶瓦村收购八角，价钱可喜大伙手上有了钱，有人提议把建桥的集资款交了，村长负责收款文书负责记账村长办事喜欢趁热打铁，因此也就爽快地同意了村长站在大榕树下的石桌上，兴奋地宣布“今天收到集资款总共二十三万七千七百元村会计去成都参加儿子的婚礼，明天回到了我马上把钱款交给他，由他拿到银行存进村委对公账号有了这笔钱，再加上地方财政的扶持项目，大家放心，明年我们一定能告别渡船过河的历史！”大伙听了个个眉开眼笑陶瓦村的田地大部分都在陶瓦河对年,一艘机动船是主要交通工具，那种劳作的艰辛，只有陶瓦人自己知道可是，村会计没有按时回村，打个电话说难得出远门一趟，想逗留一段时日，去看看汶川地震遗址二十多万的建桥集资款还在村长的手里，不，是在村长家里！陶瓦村的人心照不宣村长的儿子纲在南宁开出租车，喜赌，欠债几十万陶瓦村的人也心照不宣陶瓦村的人静默了几天，终于着急了如果不抓紧时间弄清这笔款项现在搁在哪里，他们再也吃不下饭睡不着觉了他们自发集合商议，最后决定委派村文书、村妇女主任代表村民上村长家询问款项的去向一个上午过去，两个代表回来了，一无所获据说村长的女人当着他们的面，翻箱倒柜，摸枕头捏被角，连放在床角落的尿壶也不放过了文书考虑到村长平时的细心，为了安全起见，有可能已经先把款项存进自家的账号里了，便派陶瓦村小学校长拿着村长家的银行卡到镇上银行查帐，回复说没有任何进账的记录二十多万元的人民币，用农大牌饲料十斤装的袋子来装也装不完的，又不是一个芋头或一个红薯那么容易藏匿……村长的女人该不是有所隐瞒吧？有些人比比划划，胡乱猜疑着“前两天，纲一直在赌场，还抽好烟！”有人喊出这句话，就像一颗炸弹扔进人群里，炸开了他们好像看到，纲烧的不是烟，而是他们的钱几个汉子按捺不住了，吵吵嚷嚷、气势汹汹地向村长家奔去文书急忙伸手拦住“大伙冷静点，村长尸骨未寒呢！“等他尸骨寒了，我的血汗钱可打水漂了！”有人蛮横地推了文书一把，愤愤地说村长的老母亲，手拄拐杖，站在家门口，微仰头颅，花白的头发被风扬起，神情透出一丝大义凛然之气面带愠色的汉子和不断跟随蜂拥而来的村民被镇住了，倏地停住了脚步老太看着跟前一张张震慑的面孔，顿了顿嗓音，说“本来，我想等会计回来再说，看来等不及了我儿子怎样我老太婆心里清楚，我会给大伙一个交代的！”“媳妇，你告诉大伙，他临走前都说了什么？”老太太的身子微微抖索着，但很快镇定了“他没说什么，只喊纲……”村长女人的眼泪像断线的珠子，扑啦啦地滚落“文书，你到我屋里搬出床底下的那口缸，给大伙看看吧！”老太太淡定地吩咐当文书抱着沉甸甸的一口瓦缸来到大伙的跟前，打开，满满的一缸人民币红灿灿地，映得大伙的脸一阵阵潮热，原本还在七嘴八舌交头接耳的村民都静了下来，一下子鸦雀无声老太太抑制不住了，老泪纵横，哽噎着说“收了大伙的钱，我儿子没再离开家半步晚上来我屋里坐到天明，嘴上说守着妈，实是守着这口缸临走了，挂念的还是这口缸啊！那几条汉子“扑通”一声，双膝跪下，给老太磕了几个响头人群里，一片啜泣声（选自《小小说选刊》）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说采用插叙的方式，先写小说的村长的去世，接着插叙村长收建桥集资款，再叙述村长死后人们对集资款的追查,情节波澜起伏，摇曳生资B.“陶瓦村的人心照不宜”表现了村民对建桥集资款的担忧，而“陶瓦村的人也心照不宜”暗示了村长的儿子有可能用这些集资款去赌或还赌债C.“他没说什么，只喊……这里的纲”与“缸”谐音，村长的女人理解为村长临死在喊自己的儿子的名字，而老太太理解为盛着村民建桥集资款的缸D.小说中所写的村民，与鲁迅笔下所写的“看客”非常类似，他们仅关心自己的那点蝇头小利，而对于一心为公、为大众做出牺牲的英雄人物却不依不饶
2.在真相大白前，小说的许多情节写了村民对集资款的担忧，请简要概述
3.有人说，小说中，村长虽然正面出场不多，却是小说的主人公请结合作品简要分析
9、阅读下面的文字，完成下面小题麦收孙犁1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候二梅在街上来回地吹着笛子青年妇女们一个一个从自家大门里走出来她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花二梅站在队前问“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答“对了驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐”队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员在村里住长了，他认识二梅他说“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说“好，好，好你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头不久，这枪口也消失不见了，一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着“莫黄莫割——莫黄莫割！”“嘎勾——”东边响了一声枪妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来，向东边张望枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了二梅的脸有些青白东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里。
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