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文本内容:
2022-2023中考语文模拟试卷注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效
4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
一、积累与运用
1.下列语句中加点成语的运用，恰当的一项是（）A.冬天来了，寒风呼啸，看着小草在秋风中瑟缩地发抖，不禁让人心理感到触目伤怀••••B.大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅令孩子们笑得前仰后合，还惹得一向严肃的大人们忍俊不禁••••C.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋、上英语兴趣班，真是费尽心思，无所••不为♦・D.业主希望解除双方的物业管理合同，而面对法院起草的协议书，物业公司却置若罔闻••••
2.下列关于文学常识和文化常识表述错误的一项是（）A.古代的交际用语常有敬辞与谦辞之分，比如“惠顾”“垂问”“见教”是敬辞，“舍弟”“愚见”“拙作”是谦辞B.“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋”等都是对中国戏曲现象生动的描述,这种描述反映出中国戏曲场景虚拟化的主要特点C.梅兰竹菊并称为“四君子”，“凌霜自行，不趋炎势”、“筛风弄月，潇洒一生”、“剪雪裁冰，一身傲骨”分别表现的是菊、竹、梅的风骨D.成语“温故知新”“一鼓作气”“熟能生巧”分别出自《论语》、编年体史书《战国策》、欧阳修的《卖油翁》
3.下列解说无误的一项是（）A.他是一个心思精巧的人，巴掌大的地方也能开出一个小商店来解说这句话使用了比喻的修辞手法B.说长道短鸦雀无声故弄玄虚卷帙浩繁解说这四个短语的结构类型完全不同C.一位穿着红色马甲的中年妇女，正吃力地清扫着那杂乱的满地黄叶解说这个句子的主干是“中年妇女正清扫满地黄叶”D.随着全国性的“新家庭教育”现场会的召开，与会的家长们对于家庭教育的重要性都有了深刻的认识解说这个句子没有语病
4.下列有关名著的表述，不正确的一项是（）A.格列佛和鲁滨逊一样，都是充满冒险精神的航海开拓者【解析】试题分析A.触目伤怀看到某种情况而内心伤悲与“心理感到”重复累赘，使用不当B.忍俊不禁忍不住笑使用正确C.无所不为什么事都干得出多含贬义褒贬误用D.置若罔闻放在一边，好像没有听见似的指不去过问或不予关心与语境不符据此，答案为B
2、D【解析】D项“一鼓作气”出自编年体史书《左传•曹刿论战》，表述有误，故选D
3、D【解析】A“巴掌大”运用夸张的修辞手法B“鸦雀无声”“卷帙浩繁”都是主谓短语C句子主干是“妇女正清扫黄叶”故选D
4、C【解析】C项有误，参与“智取生辰纲”的八个人是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮小
二、阮小
五、阮小
七、白胜
5、C【解析】A项，“名”应为明”；8项，蓦然mo；D项，“概”应为“慨”
6、1因为家长缺乏与儿童营养有关的科学知识答“家长不太了解孩子到了哪个年龄段应该多补什么营养”也可;电视广告或朋友圈转发的文章误导家长2
①李嫣然的孩子大量食用“儿童食品”；
②李嫣然的孩子吃的“儿童食品”并不适合儿童食用；
③李嫣然的孩子吃的“儿童食品”可能含有“不健康”的成分3
①国家要制定“儿童食品”的标准；
②企业要严格按照国家制定的标准生产“儿童食品”或严禁企业在“儿童食品”中添加“不健康”的成分【解析】1“误区”是在没有充分理解的情况下就做出不正确的判断仔细阅读材料一，抓住关键句子“不太了解孩子到了哪个年龄段应该多补什么营养”；“通过电视广告或朋友圈转发的文章知道的”作答即可2考查对材料的分析理解仔细阅读材料二，找出家长的做法，“孩子从小吃的东西有70%都是‘儿童食品’”“专门添加了一些孩子需要的营养元素，而且儿童食品造型可爱，会增加孩子的食欲”可知孩子吃了太多的“儿童食品”，而且其中的添加剂的种类较多，又因造型可爱，增加孩子的食欲吃的过多，导致孩子过于肥胖3针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性据此可作答如，应该要明确到底什么才是“儿童食品”，有相应的标准其次，对针对儿童设计的一些垃圾食品，应该直接取缔，加大监督和执法力度
7、化作春泥更护花西湖歌舞几时休！后不见来者孤云独去闲【解析】试题分析本题作答可依据识记的诗词内容直接填写做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“歌舞、孤”等字词容易写错
8、1C2示例诱骗祥子结婚的虎妞软弱自私其他符合题干要求的答案也可【解析】此题考查的是对名著的理解1C二郎神都孙悟空——以变应变;你变我也变故选C2黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因人是社会中的人，受社会的制约，他的人生道路，是由他所处的社会环境和社会地位，他与社会的各种联系决定的祥子是社会中的人，而且所面对的那个“强大的、罪恶的、病态的社会”，正是这样的社会才是造成他人生悲剧的主要原因其次是他人的影响:敲诈勒索祥子的孙侦探，诱骗祥子结婚的虎妞……
三、自身的性格局限又是悲剧人生形成的一个因素我们承认黑暗的、污浊的、人吃人的社会是造成祥子悲剧人生的罪魁祸首，但是祥子自身性格的自私、软弱是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响
二、阅读
9、
1.对时光易逝、春色凋零的感慨，对物是人非、聚散不定的惆怅
2.“独”字描摹出词人独处时的寂寞情状，表现了词人的凄凉寂寞之感达到了以形显情的效果【解析】
1.本题考查学生理解诗人思想情感的能力体会诗词情感的方法
①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；
②分析诗眼，透视诗词的情感；
③解读意象，挖掘诗词的情感；
④借助典故，探寻诗词的情感这首诗由自然景物的变迁更替，透露出对美好景物以及难以忘怀的事情的留恋，流露出对时光易逝、春色凋零的感慨，对物是人非、聚散不定的惆怅之情
2.古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析“小园香径独徘徊”的意思是独自在花香小径里徘徊一个“独”字突出凄清寂寞之感，更为直接的抒发了作者内心的寂寞与忧伤
10、
1.D
2.B
3.B
4.C
5.1“你买火药干什么？”那人回答“我用它打鸟”2这位县令可以说是很善于调查研究的了【解析】
1.D句子中加点词的解释不正确“又此地去城五六里”这个地方离城里不过五六里远去距离
2.B加点词的意义和用法相同都是结构助词“的”之意A前者“用”，后者“认为”C前者“给、向”，后者“对”D前者代词“那个”，后者疑问副词“难道”
3.B与“何以知为此人？”句式相同“何以”与“不自信”都是宾语前置句A被动句C省略句D判断句
4.此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定C错在“终于通过暗访查到到市场买硫黄配制炸药的这个疑犯”原文是“暗中让人到街市上打听“所以选C
5.此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来翻译时需要注意的关键词句有，“何为”宾语前置，干什么“取”打还有“此令可谓明察矣”判断句的翻译【点睛】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美译文雍正朝壬子年六月，有一夜大雷雨，献县城西有一个村民被雷击死县令明晟大人前去检验，然后让收殓入棺下葬了过了半个多月，忽然明大人命人拘捕了一个人来讯问“你买火药干什么？”那人回答“我用它打鸟”明晟诘问“用火铳来打鸟，所用火药少的不过几钱份量，多的也不过一两多二两的份量，已足够用一天了，你买二三十斤，是为什么？”那人回答；“我是准备用很多天的“明晟又诘问“好吧，你买火药还不到一个月的时间，料必到现在所用掉的也不过是一二斤的份量，那么其余的火药你现在存放在哪里？”那人说不出话来于是明晟就动刑严加讯问，果然审出了因为奸情而谋杀情人丈夫的实案，与他的情人一起被执行死刑有人问明晟县令为什么能知道这人犯了谋杀罪，明大人回答说“火药这东西，若不是有数十斤的份量，就不能够伪装出雷击的效果，而制造合成火药又必定需要用硫磺现在正是盛夏季节，不是在过年过节需要放爆竹的时候，会买硫磺的人数都数得出的几个人，我暗中让人到街市上打听卖硫磺最多的人是谁，人都说是某匠我又暗中察问这某匠是把火药卖给谁了，都说是卖给某人了，于是我就明白了”又问明大人“那您根据什么知道雷击事件是假造的呢？”明大人回答“如果是雷击死人，应该是从上到下劈击，不会裂地，就算是击毁房屋，也必定是从上到下劈击现在那个雷击现场，屋顶上的苫草、屋梁全都飞起来，土炕的面都被揭飞了，可以知道火是从下面起的而且，这个地方离城里不过五六里远，雷电的情况是一样的，那一夜雷电虽然迅猛剧烈，但是都只在云上盘旋围绕，并没有往下击的情形，所以我就知道有问题了当时死者的老婆正巧回娘家去，没办法从她身上审问，所以一定要先访得这个动手炸死人的凶手，之后从那个妇人那里便可审出实情来了”这位县令可以说是很善于调查研究的了
11、
1.起因去年父亲交公粮的时候被人换了掺有土坷垃的麦子，受到广播批评（被冤枉）；经过今年父亲准备用品质好的麦子来交公粮，为自己平反名声（用好麦子来雪冤），却被告知公粮免征；结果父亲一直到老都放不下被人冤枉这件事
2.动作描写，“一屁股坐”、“不停地一下一下捶着”这些动作生动地写出父亲得知不用交公粮，不能洗刷自己冤情后的无奈，失望（失落），伤心，气愤（生气）的心情
3.
①夏天太阳的热劲刚弱下来，父亲就到场里收麦子（父亲在大麦场上忙乎了半个月），看出父亲的勤劳；
②父亲严格把关他的麦粒（父亲一遍一遍地检查麦粒），看出父亲的认真，严谨；
③父亲不愿意用差的麦子交公粮，怕别人吃亏,看出父亲的淳朴，老实；
④父亲一直放不下交公粮被人冤枉的事情（父亲不断地重复着“那不是我的麦子”这句话）,看出父亲很爱面子（较真、固执、执拗）
4.“父亲的麦粒”是全文的线索，全文紧紧围绕着父亲与麦粒的故事展开，推动情节发展，“麦粒”也代表着父亲的面子，含蓄点明文章主旨（或麦粒“嘎嘲脆”也是父亲朴实、做事认真的精神象征）
5.因为父亲不断强调“那不是我的麦子“，其实是在强调自己受冤屈，想争回自己的面子；而村主任认为父亲已经没有办法雪冤，不如放平心态，追求幸福新生活；父亲过不去是因为对于中国人来说，面子关乎一个人的尊严，信誉（地位）【解析】
1.试题分析此题考查学生对文本内容的概括解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素时间、地点、人物、事件等，按照要求进行概括作答文章运用插叙的方法交代了事件的起因“去年排队交公粮时，有人趁父亲去厕所，把一袋掺有土坷垃的麦子，调换给了父亲，……他因此受到了大喇叭的广播批评”针对这件事，父亲有口难辩，决定今年用品质好的麦子来交公粮，为自己名声平反，却被告知公粮免征，这是事件的经过结果是父亲一直到老都放不下被人冤枉这件事据此概括作答
2.试题分析考查对描写手法及其作用的分析人物描写方法肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等作用形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点语句“父亲一屁股坐在了车尾的麦袋子上，右手不停地一下一下捶着鼓鼓的麦袋子”中的“坐”“捶”这些动词，再用“一屁股”“不停地一下一下”加以修饰，运用了动作描写的手法，生动传神地写出父亲得知不用交公粮，无法洗刷自己冤情后的无奈、失望、伤心、气愤的心情据此理解作答
3.试题分析考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价“那年夏天的一天，偏西的太阳热劲儿刚弱下来，父亲将饭碗一推，抹把汗，就喊娘到场里收麦子”“六月的阳光把父亲的背心烙在了身上，父亲洗澡时,脊背呈现出醒目的背心模样，白而发亮“一一父亲是个勤劳的人；“父亲伸出左手弯腰抓起一把温热的麦子，用力握了一下，伸开手掌盯了一会儿，又用右手食指来回划拉几下“干透了吧？我娘问道父亲没有搭腔，而是拈起几粒麦子准确无误地投入了口中随着颗骨的上下晃动，嘴里发出了清晰的嘎喻嘎喻的脆响”一一父亲是个做事认真的人;父亲不愿意用差的麦子交公粮，可以看出父亲的淳朴和老实憨厚父亲不断地重复着“那不是我的麦子”这句话，可以看出父亲有自尊、爱面子的人据此概括作答
4.试题分析考查标题的作用标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析文章的标题是“父亲的麦粒”，全文紧紧围绕着父亲与麦粒的故事展开，构成了全文的线索；“麦粒”的好坏象征着父亲的品质，麦粒“嘎嚼脆”是父亲朴实、做事认真的精神象征含蓄地点明文章的主旨
5.试题分析考查对文章内容的理解与分析文章叙写了父亲在交公粮的时候，因被人换了掺有土坷垃的麦子被冤枉,今年父亲准备用品质好的麦子来交公粮来雪冤，结果被告知公粮免征所以父亲不断强调“那不是我的麦子”，其实是在强调自己受冤屈，想争回自己的面子；村主任却安慰道“老陆，别恁较真了，都过去了”，这是村主任认为父亲已经没有办法雪冤，不如放平心态，不要再去耿耿于怀了；对于这件事问题念念不忘，是因为这件事有损自己的尊严、信誉和人格了据此理解作答
12、
1.可以作为旅游资源开发或者拿到市场上换钱的非遗（有现实利用价值的非遗）
2.“传”的重要原因“传”的主要问题我们要无条件地，尽最大可能地把传统文化保存下来
3.第
③段主要讲了“传”的重要原因是“人类历史的一部分”；第
④段讲“传”是因为有些传统文化包含了我们目前无法理解的古人的智慧根据第
④段首句“进一步思考”（或者末段首句“不仅……而且……”）可见，后者以前者为前提，两者是递进关系
4.本文题目要求文章既从传统文化的“传”的角度展开，也要从“承”的角度展开，并且要适当关注两者的关系本文只讲“传统文化的传，文题并不准确【解析】
1.试题分析此题考查对句子中词语指代内容的理解在解答代词指代内容的题目时，要遵循“词不离句，句不离段,段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系根据文章内容，“我们对它就比较热心”的中它指的是句前的“可以作为旅游资源开发的，可以拿到市场上换钱的（非遗）”或后一句的“有现实利用价值的非遗”
2.试题分析
（1）考查梳理文章的内容和概括能力阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节，采用“对象+内容”的方法来概括根据文章内容，作者围绕传统文化的“传”，依次写的内容是第2段是“传”的基本含义；第3段写“传”的实质；第4段写“传”的重要原因；第5段写“传”存在的问题据此可填写作答
（2）此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括本文在依次阐述了有关“传”的内容之后，在文章的结尾，表明了作者的观点一一我们应该无条件地、尽最大可能地把传统文化先保存下来，这就是传统文化传承中的“传”
3.试题分析考查论述层次的严密性首先要理解两段文字之间的关系，然后判断作答文章第3段主要讲了为什么还要把它作为文化遗产加以保护留存——“传”；第4段重点讲“传统文化中包含了大量古人的智慧，这些智慧我们今天可能还无法理解，甚至以为是迷信，但并不代表我们永远无法理解”再根据第4段首句“进一步思考”可知，两个语段之间是递进关系因此说，这两个段落是不能互换的据此理解作答
4.试题分析考查题目与内容的关系议论文标题有四种类型
（1）标题就是中心论点；
（2）标题提示论述范围；
（3）标题揭示论题；
（4）标题表示论述对象不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而知其旨，传达出文章内容之大概，便于人们准确而快速地把握整篇文章的基本内容本文的标题“传统文化的，传，与，承”，应该涉及到“传”和“承”两个方面，但是文章只讲了传统文化的“传”，并没有阐述“承”所以说这个题目是有问题的据此理解作答
13、
1.麦香（或“对麦子的喜爱之情”）作者回忆儿时尝青麦粒、吃炸新麦油饼对麦子的赞美和对故乡的眷念
2.该句使用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了散发甜香的青麦粒对我的吸引力，从而表现我对青麦粒的喜爱之情
3.这是烘托的写法，目的是为麦花的出场营造大美的背景，从而突出麦花“极朴素”“极简”的特点
4.因为文章是从三个层面写麦花与麦香的，分别是麦花的香，青麦粒的香，吃食的香，而麦子的主要作用就是满足人们最基本的需要，温暖滋养人们，让人踏实，所以要浓墨重彩地写
5.B【解析】
1.本题考查对文章内容、主题及线索的理解线索指串起事件发生、发展高潮的物品、事件或情感抓住了线索，对理解文章、掌握结构、掌握主旨有很大的作用常见的线索有人物、事情、物品、地点、时间、感情有时题目就是线索本文题目就是线索，即“麦香”全文分别写了麦子的生长过程和回忆儿时尝青麦粒、吃炸新麦油饼的经历，表达了作者对麦子的赞美、对故乡的怀恋
2.从修辞手法角度赏析解析指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情（比喻把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化,从而达到形象生动的效果夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象排比条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情）第
⑤段划线句子“青麦粒的甜香，就像一只只小手，不停地拽动我的衣襟”使用了拟人的修辞手法，突出青麦粒的甜香，最后结合作者的喜爱情感分析即可
3.本题考查重要语段的作用语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）结合上下文来理解，作者在写麦花之前，先用大段文字描写“站在麦垄上，听得到麦子拔节的声音，这轻微的毕剥声，是麦子自己用力的声音，是万千麦苗用生命进行的小提琴般的合奏”是为了引出下文对麦花的描写“麦子的花朵，是我见过的最朴素的花，也是极简的花朵，它们甚至不愿让人和动物为它们倾注目光”这种写法叫做“烘托”
4.本题考查对标题与重要语段作用的理解本文写了麦花的香，青麦粒的香，吃食（油饼）的香，“麦香”做为线索贯穿全文“麦香”既指麦花、麦粒的清香，也指温暖滋养人们，让人踏实、给人希望的精神麦子的主要作用就是填饱人们的肚子，又温暖滋养了人们，让人踏实，给人希望，所以要重点写
5.”阳光寸寸抚摸，雨水滴滴滋润，热风阵阵拥抱”一句中叠词的运用增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美B项“语言雄浑豪放”的理解错误故选B
二、语言表述
14、
（1）提升人生境界阅读经典名著
（2）
⑤体会到母爱的光辉（童真的可贵，自然的美好等）
（3）
⑥【解析】试题分析本题考查学生的病句辨析能力第
⑦句中，语序不当应将“提升人生境界”与“阅读经典名著”对调第
⑤属于搭配不当《繁星•春水》的主题是，童真，母爱，大自然故“体会到革命的力量”应改为体会到母爱的光辉（童真的可贵，自然的美好等）第
⑥主要表述如何读书与主题“读经典名著”无关，应删去【点睛】病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞是否合适要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法
四、写作
15、删除雄鹰删除掉草原，你认为它会消失不，它是去欣赏大漠的磅礴;企鹅删除掉天空，你认为它会灭亡不，它是去追寻大海的自由;红梅删除掉春天，你认为它会枯萎不，它是去探寻白雪的贞洁删除，有时也是一种获得鲸鹏展翅河边，你手持一支钓竿，悠闲地坐在草苔上，口中还念道“相濡以沫，不如相忘江湖……”身旁久立的二人等不了了，向前一步“庄先生，大王请你入朝为相!”你充耳不闻，这时，一只乌龟游出水面，你便乌龟寻问“你是愿意在野外玩泥巴，还是愿意被人关进金丝笼里？”龟说“金丝笼虽好，还是不如野外自由”听后，你抚掌大笑，头也不回地走了，只剩下两个人在风中凌乱你就是这般超然，轻生死，仿佛一切都与你无关，你不贪慕荣华，箪瓢屡空，晏如也庄子删除唾手可得的富贵，获得了一双鳏鹏的翅膀，展翅高飞，摩云上九天！瘦马骑行古道荒原，落日熔金，只有你嗒嗒的马蹄声响彻天宇，一旁的双杠丘骑着驴，慢慢地前进你丢掉了安逸的乡村生活，偏偏要去复兴骑士的光荣，解救中了魔法的杜西娅夫人在平原上，你举长戈，冲进羊群里四处击杀;村落旁，你戴好淬下来的甲胄与风车巨人对抗，驿道边，你擦干满是奶酷的头盔与雄狮对视，你就这样游荡，任他人笑你疯号一I—廖堂吉诃德删除了传统乡村贵族的安逸，骑着瘦马举长戈地闯入了全世界的心里!网络领域天桥下，风雨击打着路上的行人，天压抑地快要窒息，你混着冰冷的雨水啃着难以下咽的干面包与你同时代的弗洛德从帝国大厦的顶端跃下，你为什么不呢是啊，你丢掉了自暴自弃，在几年后重返苹果公司苹果公司当时正濒临倒闭，你又何苦去成为这样公司的总裁你放弃了自暴自弃，研发新产品，一举抢占市场乔布斯，苹果公司的总裁，删除了自暴自弃，开创了一个网络时代的新领域!雄鹰删除掉草原，换来大漠的磅礴;企鹅删除掉天空，换来大海般的自由;红梅删除掉春天，换来了白雪的贞洁，我们是否也该删除某些无须有的负担，换来一个更辉煌的明天呢【解析】试题分析这是一篇话题作文，话题是“删除”该题目贴合学生的生活实际，学生有话可说，有情可抒，有事可议删除，有时会使人心疼令人惋惜删除，有时又会让人畅快促人前行删除，可能是失去，也可能是获得……，考生自然就会联想到自己和他人曾删除过什么，是凭借什么删除的，删除的过程是怎么样的，删除后得到了什么等等，写作材料应该是比较充足的选择的素材要是自己熟悉的生活，这样才能写出真实的生活体验“以我手写我心”，让感触细腻些，让情感质朴些，让语言更灵动些，自然能写出好文章选材要想出彩，要善于选取文化层次高的材料来写，才能使文字立意高远，这样的材料更显得高雅、醇厚、内蕴丰富如果没有理解很好思考“删除”与“获得”之间的辩证关系，在写作中用大量的篇幅来叙写“删除”的过程，对“获得”的所思所想和感悟不深，一定会得分不高这就要求在写作中一定要在“删除”中写出自己对生活、对人生的思考如果忽视了这一点，文章的质量就会大打折扣【点睛】写作时，结构安排要合理，总一一分一一总的结构最保险文章最好分成五至七段文章最好形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局首段和末段一般采取精短的行文，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好但在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，如果采用小标题形式，可以每段内容写完后另起一段点题要求每个小标题后面都点题B.《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目C《水浒传》中“智取生辰纲”是梁山泊英雄聚义的开始参加这次行动的共有八个人晁盖、宋江、刘唐、阮氏三兄弟、公孙胜、白胜D.祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车A.虔信q匕n荫庇bi自知之名ming*B.托辞c蓦然mii*中流砥柱di*C.告罄qhig刹那cha断章取义qh孱弱chan面面相觑quD.感概k6i
5.下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是
6.根据下列三则材料，完成题目一位妈妈说“说实话，我们并不太了解孩子到了哪个年龄段应该多补什么营养,仅有的一点知识都是通过电视广告或朋友圈转发的文章知道的这样东听西看，也不知道靠谱不靠谱，有点茫然的感觉”“我家孩子从小吃的东西有70%都是‘儿童食品，比如面条、麦片、牛奶，连酱油我都会买专门为儿童生产的”李嫣然说，“‘儿童食品的制造商一般会宣称专门添加了一些孩子需要的营养元素，而且儿童食品造型可爱，会增加孩子的食欲”“儿童食品”在生产上没有相关的国家标准，很多“儿童食品”生产标准是以成人食品相关标准为依据的，并不适合儿童在外观、风味、口感上吸引小孩子，是“儿童食品”成功的关键；但风味、口感的提高，都要以增加“不健康”的成分为代价为什么家长给孩子吃“儿童食品”会存在误区？李嫣然的孩子过于肥胖，根据材料分析可能存在的原因要让“儿童食品”成为广大家长放心选用的食品，还有许多工作要做请就此提出两条合理建议
7.填写完成句子落红不是无情物，—山外青山楼外楼，___________________________________________一前不见古人，-众鸟高飞尽，O
8.名著阅读依据《西游记》的内容，下列歇后语有误的一项是••A.唐三藏取经一一好事多磨
8.猪八戒吃人参果一一不知滋味C.二郎神斗悟空一一以不变应万变D.孙悟空赴蟠桃会一一不请自到依据《骆驼祥子》的内容，补写下面的句子祥子从人变成“鬼”的人生悲剧缘于三个方面首先是社会环境:军阀混战、阶级压榨，使穷人面对的只有苦难;其次是他人的影响:敲诈勒索祥子的孙侦探，……他们都助推了祥子人生悲剧的形成;第三是祥子自身的原因:他狭隘、、o
二、阅读
9.阅读下面古诗，回答问题浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来小园香径独徘徊
1.这首词表达了诗人怎样的思想感情？
2.“小园香径独徘徊〃中的“独”字用得极妙，请加以赏析
10.阅读下面文字，完成小题明公破案正壬子六月，夜大雷雨献县城西有村民为雷击，县令明公晟往验饬
①棺敛矣越半月余，忽拘一人讯之日“尔买火药何为？”口“以取鸟”诘日“以铳
②击崔，少不过数钱，多至两许，足一日用矣；尔买二三十斤，何也？”日:“备多日之用”又诘日“尔买药未满一月，计所用不过一二斤，其余今贮何处？”其人词穷，刑鞠
③之，果得因奸杀状，与妇并伏法或问“何以知为此人？”日“火药非数十斤不能为伪雷，合药必以硫磺今方盛夏非年节放爆竹时,买硫磺者可数吾阴使人至市，察买硫磺者谁多，皆日某匠又阴察某匠卖药于何人，皆日某人，是以知之”又问:“何以知雷为伪作？”日“雷击自上而下，不裂地；其或毁屋，亦自上而下今苦草屋梁皆飞起，土炕之画亦捐起，知火从下起矣又此地去城五六里，雷电相同，是夜雷电虽迅烈，然皆盘招云中，无下击之状，是以知之尔时其妇先归宁，难以研问，故必先得斯人，而后妇可”此令可谓明察矣注释
①饬通“敕”，命令
②统旧时打鸟用的火枪
③鞫审问犯人A.少不过数钱，多至两许许表示约数，相当于“左右”
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是B,计所用不过一二斤计估计C.雷击自上而下，不裂地裂；使开裂，炸裂D.又此地去城五六里A.以铳击雀以中有足乐者（《送东阳马生序》）B.无下击之状览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》）
2.下列各组加点词的意义和用法相同的一项D.其或毁屋其如土石何（《愚公移山》）C.又阴察某匠卖药于何人未尝不叹息痛恨于桓灵也（《出师表》
3.下列句子，与“何以知为此人？”句式相同的一项A.岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）B.忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）C.太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期》）D.此真将军矣（《周亚夫军细柳》）
4.下列叙述不符合原文意思的一项是A.献县城西有一个村民被雷击死，县令明晟前往验尸，发现有疑点，先将死者用棺材装敛，然后明查暗访，抓到一个疑犯审讯B.经过明公一连三次讯问，疑犯终于无言以对交代实情，因为与死者之妇有奸情而合谋用炸药炸死其夫，最终奸夫淫妇二人伏法C.明晨依据案发现场的勘察，判断死者并非被雷击死，可能是为火药炸死，终于通过亲自去市场暗访查到去市场买硫磺配制炸药的这个疑犯D.这个案件破得精彩，令人叫绝，不仅是因为县令明晟重视调查研究，善于调查研究，还因为他具有雷电和制造炸药的知识
5.将下面的句子翻译成现代汉语“尔买火药何为？”曰“以取鸟”此令可谓明察矣
11.阅读下面的文字，完成各题父亲的麦粒许心龙那年夏天的一天，偏西的太阳热劲儿刚弱下来，父亲将饭碗一推，抹把汗，就喊娘到场里收麦子凌乱的麦秸屑很有感情地揉进父亲泛黄的短发里一晃，父亲在打麦场上忙乎了半月多，该颗粒归仓了六月的阳光把父亲的背心烙在了身上，父亲洗澡时，脊背呈现出醒目的背心模样，白而发亮父亲和我娘我哥齐上阵，摊开的一大场麦子很快变成一堆小麦山麦山按捺不住地弥漫着麦香的热气我娘拢了拢湿漉漉的乱发，瞅着麦山，脸上露出了疲劳后的笑容这时，父亲伸出左手弯腰抓起一把温热的麦子，用力握了一下，伸开手掌盯了一会儿，又用右手食指来回划拉几下“干透了吧？“我娘问道父亲没有搭腔，而是拈起几粒麦子准确无误地投入了口中随着颗骨的上下晃动，嘴里发出了清晰的嘎喘嘎喘的脆响“我要的就是麦粒嚼在嘴里的嘎喘脆响！”父亲不容置疑地说“装麦！”父亲将军般地命令面对饱满的麦子，父亲的精气神儿也是永远饱满的“麦收您爹看得最重“我娘边往簸箕里搂麦，边说，“自从跟您奶奶分家另过，年年都是这样”“麦子晒干了，不会生虫”父亲边扎麦袋口边说，“交公粮时心里也踏实”“我说多少遍了，从今年起，不再交公粮啦我强调说“你以为你是皇上，说免皇粮就免了”父亲头也不抬，接话道其实，父亲很为有我这个师范毕业执了教鞭的儿子骄傲的我娘不置可否地笑笑，那意思是责怪我想得倒美我望望仅会歪歪扭扭写出自己名字的二老，无语了无知者无过，只是后来我才知道，父亲是想借今年的饱满麦子，好好出一口去年在乡粮站交公粮时受的恶气去年排队交公粮时，有人趁父亲去厕所，把一袋掺有土坷垃的麦子，调换给了父亲面对坷垃秋子麦，父亲一百张嘴也说不清他因此受到了大喇叭的广播批评受了奇耻大辱的父亲回来就找村主任申冤村主任笑笑，拍拍父亲的瘦肩膀，说公粮交掉不就好了，再争论还有意思嘛父亲叹一声，气得夜饭也没吃就蒙头睡了睡梦中还发痛症连喊“那不是我的麦子！那不是我的麦子！”十多袋麦子规矩地躺在了架子车上父亲还跟往年一样，要提前一晚上去乡粮站排队我娘准备好的有葱花面饼还有过夜的铺当这时，我看到村主任朝我们的麦场走来我忙向村主任招手村主任不会不知道政策，这回看愚顽的父亲还有什么话可说我长出了一口气“老陆，今年麦子咋样？”村主任走近了，瞅着父亲问道“亩产一千一二百斤吧”父亲笑答父亲说着就解开一袋麦子，抓出一把，说“来，村主任你看看”村主任探头看看父亲手里的麦子，点点头“嘎喻响呢”父亲说着就拈起几粒麦子准确无误地投入口中很快，嘎喻嘎喻的响声就从父亲嘴里传出我看到父亲咀嚼得很有耐心很卖力很幸福父亲的那嘴钢牙好像就是为了麦粒生长的最终父亲很满足地咽下那口麦面，说“村主任，我再打开一袋你看看吧”“不，就跟这麦粒一样受实”村主任再次点点头，说，“村里最过硬的，就是老陆了”“用这样的麦子交公粮，没问题吧？”父亲胸有成竹地问道“交啥公粮？”村主任一愣，望我一眼，恍然明白了什么，笑道，“呵呵，你交公粮交上瘾了吧你不知道今年起公粮免征了吗？”父亲呆若木鸡无疑，村主任的一番话在父亲看来显得惊天动地“老陆，不交皇粮就违法的时代过去啦！”与父亲年龄相仿的村主任显然也很激动“村主任，你可不敢开这样的玩笑呀！”父亲盯着村主任，小心地说“连我的话你也不信？电视上都播了呢“村主任拍拍父亲的瘦肩膀，一本正经地说，“老陆，对去年交公粮的事还放不下吧？”“我真咽不下这口气“父亲硬咽着说，“我的麦子粒粒嘎喘脆响，交恁
①些年公粮了从没有过二样的”“老陆，别恁较真了，都过去了”村主任安慰道“看看我的麦子哪粒不嘎喘脆响？»父亲执拗地说，“那袋士坷垃秋子麦，打人的脸呀！”“好了，别伤心了”村主任再次拍拍父亲的肩膀，说，“你就用这车麦子卖了钱，买辆三轮车吧也一把年纪了，该省点力气了”“听村主任的，买辆三轮车吧”我娘忙说我娘望村主任一眼，说“没见过恁一根筋的，弄啥事就怕别人吃了亏”“呵呵，谁不知道老陆！”村主任笑说，“我说老陆呀，这就是变迁可不能坐在福中不知福”父亲一屁股坐在了车尾的麦袋子上，右手不停地一下一下捶着鼓鼓的麦袋子我娘叹一声，偎坐在了父亲的身旁我知道看电视怕费电的父亲封闭了自己父亲有的是力气，不需花钱的取之不竭的力气晚饭时，父亲破例喝了二两小酒，早早地睡了半夜里，父亲的高声喊叫把我惊醒父亲喊道“那不是我的麦子!那不是我的麦子！”我娘摇摇头，轻推了父亲一把父亲翻翻身，呼噜声再次响起如今，年迈的父亲嘴里没有了牙齿，村主任和我就再也听不到父亲嚼麦粒时发出的嘎喻嘎喻的响声了但那嘴却成了舌头的天下，那自由的舌头时常翻滚“那不是我的麦子，那不是我的麦子……”我牵着父亲不停哆嗦的手，知道他一直很纠结公粮咋突然不让交了呢，他的那嘎喻嘎喘的麦粒有多失望和忧伤呀!（原载《百花园》2017年第9期）注释（恁）这么
1.阅读全文，请简要概括事件的起因，经过，结果
2.请从描写的角度赏析下面语句父亲一屁股坐在了车尾的麦袋子上，右手不停地一下一下捶着鼓鼓的麦袋子
3.请结合文本分析父亲的人物形象
4.本文以“父亲的麦粒”为题目，请联系文本分析其作用
5.文中为什么父亲一直不断强调“那不是我的麦子”，而村主任却安慰道“老陆，别恁较真了，都过去了”？这件事为什么父亲一直都过不去呢？
12.传统文化的“传”与“承”葛剑雄
①在激荡社会变革中的中国传统文化，正面临空前严峻的传承危机
②因为面临危机，所以需要传承今天，我们如何传承传统文化？我认为，“传承”分为“传”和“承”两个部分“传”就是记录、保存、延续对于传统文化，“传”就是将其尽可能地原样保存下去“传”的实质，就是尽可能使它延长，尽可能使它符合原来的内容
③“传”是无条件的，不需要进行选择，也不需要考虑它有用没用，尽最大可能先保存下来再说我们这样讲，有人会问，落后的、保守的甚至是反动的传统文化，该不该保护？也要保护举一个很极端的例子，希特勒当年屠杀犹太人的集中营，现在就被列为了世界文化遗产那么一个罪恶的地方，为什么还要把它作为文化遗产加以保护留存呢？因为它是人类历史的一部分如果这个集中营不保存下来，后人便不能够通过它真切地感受那段历史，了解人性还能恶到那种程度
④进一步思考，我们知道，后人的智慧并不一定比前人强，比如金字塔的产生、玛雅文明的兴衰，今天我们仍无法用科学进行解释传统文化中包含了大量古人的智慧，这些智慧我们今天可能还无法理解，甚至以为是迷信，但并不代表我们永远无法理解如果让传统文化匆匆消亡而不加保存，那我们就永远失去了理解古人智慧的机会这也是我们建议把传统文化先尽量保存下来的重要原因事实上，有些国家在这方面做得不错
⑤目前，我们对传统文化的保存，仍然具有很强的选择性、功利性以非遗为例，可以作为旅游资源开发的，可以拿到市场上换钱的，我们对它就比较热心，反之则比较冷漠这样一来，有现实利用价值的非遗可能会得到较好的■保护，而暂时没啥实际用处的非遗便会无人问津另外，一些非遗传承人，为了在市场上赚钱养活自己，往往会随意改变非遗的内容和形式，以满足当代人的需要，这种保存也是不周全的在传统文化的保存上，我们可以向一些国家学习
⑥总而言之，传统文化是人类记忆和人类历史的一部分，同时可能蕴含着今人还无从知晓的智慧，再加上由于失去了存在的物质基础而正面临消亡的危机，所以我们应该无条件地、尽最大可能地把传统文化先保存下来，这就是传统文化传承中的“传”——选文有删改
1.第
⑤段中加点词“它”在文中指的是
2.⑴第
②段一第
⑤段，作者围绕传统文化的“传”，依次写了“传”的基本含义、“传”的实质_、等内容联系全文，作者表达的主要观点是
3.请简述第
③段、第
④段两段不能互换的理由
4.有人认为本文的题目有问题请说说你的观点，并且简述理由
13.阅读下面的记叙文，完成下列小题麦花与麦香
①一场春雪后，田野里熟睡一冬的麦苗被唤醒，身上暗旧的衣裳焕然一新，泛出蕨蕤的光叶子们不再有气无力地匍匐在地上，像生了筋骨，一片片支棱起来，开始在春风里舒展拳脚，与头顶的白云太阳絮语
②在秦岭以北，麦子从种到收，几乎经历春夏秋冬四个季节如此长久眷恋土地的庄稼，只有麦子也只有麦子,有能力彻底改变土地的颜色——麦子的嫩绿、翠绿、墨绿、黄绿与金黄，可以从眼前，一直铺展到远山和天边，这种大美，即使是最棒的画家，也难以描摹
③开春，麦子起身，投入一场声势浩大的舞蹈田野里，高矮、胖瘦整齐划一的麦苗，在风儿的指挥下，舞动拳脚，荡出好看的麦浪站在麦垄上，听得到麦子拔节的声音，这轻微的毕剥声，是麦子自己用力的声音，是万千麦苗用生命进行的小提琴般的合奏.
④麦子拔节后，逐渐抽穗开花麦子的花朵，是我见过的最朴素的花，也是极简的花朵，它们甚至不愿让人和动物为它们倾注目光麦花摒弃了花瓣，摒弃了色彩，只保留雄蕊和雌蕊，像一粒粒细碎的虫卵，淡绿乳黄，半悬半挂地飘浮在麦穗上，让人忍不住为它们担心，担心一阵微风，就能把花朵吹掉此时的田野和村庄，空气中氤氢着麦花的清香，这气味，让所有的呼吸变得平缓舒畅，使所有从麦田旁边经过的乡亲脚步踏实，也会使一个村庄，一座山坡,抑或一条河流，变得从容……
⑤花后，麦子开始灌浆阳光寸寸抚摸，雨水滴滴滋润，热风阵阵拥抱，此后，麦穗，由翠绿转为黄绿；内外殍包裹着的小小麦粒，也逐渐鼓胀起来我曾经尝过青麦粒的味道上初中时，从家到学校的小路，要穿过一片麦田每每穿过那片麦田时，青麦粒的甜香，就像一只只小手，不停地拽动我的衣襟摘下一麦穗,拔掉长长麦芒，放到掌心里揉搓，一颗颗嫩麦粒渐渐脱去外套深吸一口气，“噗”的一声吹向掌心，轻飘的麦糠飞走余下的，是珍珠般圆洞的麦粒
⑥小时候最惦念的吃食，是母亲炸的新麦油饼麦粒入仓后，母亲会舀出一升新麦面粉来炸油饼，犒劳一家人夏收后疲累的身子面粉发好，揉到暄后，母亲在案板上把它们切成一个个小剂子，再擀成一个个圆饼，在面饼中间，用筷子戳一个洞等铁锅里的热油开始晃动时，快速把面饼沿锅边滑进去刺啦一声，面饼被无数大大小小的泡泡簇拥着从锅底托起，呼呼呼膨胀起来，像是面饼里有个小鼓风机用长筷子给油饼翻个身，再炸，呼呼呼，这一面也鼓胀成袖珍“游泳圈”香味，开始在鼻尖上缠绕待油饼两面金黄时，母亲用筷子夹起油饼，秤砰秤，在锅沿上敲几下，控油后，唯啷一声，放进盘子里等待了一年的油饼，终于可以吃了吃罢一个油饼，还会意犹未尽地舔舔手指
⑦大学毕业后，我落脚城市，和一粒麦子一样，扎根、分蔡、起身、出苗、拔节、抽穗、开花、灌浆……在季节的更替里，享受着成长的快乐，也承受着成长的阵痛
⑧这个初春的周末，当我驱车来到城郊，看到绿油油的麦田时，思绪，呼啦啦生出翅膀，带我飞回童年，和麦浪、打碗花、葬葬菜们握手言欢“老槐苍苍嫩槐绿，小麦青青大麦黄”，“樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低”，诗里的画卷连同曾经熟悉的场景，一齐扑面而来，眼睛瞬间湿润
⑨心，开始热热的噗通跳，和麦苗一样，怀了满满向上的心思——摘自《人民日报》（2019年3月3日20版）
1.选文以为线索贯穿全文，分别写了麦子的生长过程和的经历，表达了作者之情
2.请从修辞的角度赏析第
⑤段划线句子
3.作者在写麦花之前，先用大段文字描写麦子改变土地颜色和麦子拔节的声音，这样安排有什么好处？
4.题目是“麦花与麦香”，作者为什么要详写小时候吃炸油饼的经历？
5.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.“麦香”既指麦花、麦粒的清香，也指温暖滋养人们，让人踏实、给人希望的精神B.“阳光寸寸抚摸，雨水滴滴滋润，热风阵阵拥抱”一句中叠词的运用增强了文章的气势，语言雄浑豪放••••••C.第
⑧段引用古诗使文章具有浓郁的诗情韵味D.选文结尾句“怀了满满向上的心思”是指作者也要像麦子一样努力地拔节、生成
三、语言表述
14.语段修改倡议书
①阅读是生活永恒的主题，书籍是人类共同的精神财富
②阅读是让人受益的生活方式，也是崇高的精神跋涉
③捧一本好书，让平凡生活在阅读里精彩纷呈，让人生境界在阅读中提高升华
④读高尔基的《童年》，可以使人在冷酷无情中看到人性的光芒；
⑤读《繁星•春水》，可以使人在诗性的语言中，体会到革命的力量
⑥阅读经典时要做有心人，不动笔墨不读书
⑦在第21个世界读书日，我们向全校同学发出倡议，提升人生境界，阅读经典名著，共建书香校园此致敬礼校团委4月23日本段有一句语序有问题，应将与“”对调第句内容存在问题，应改为一文中第句与主题无关，应删去
四、写作
15.根据要求作文有人说，现代人越来越会删除东西了，自拍、对话、朋友圈……只要是目光所及的一切，仿佛都可以删除于是，你发现人类的“删除”习性，正在逐渐深入到骨子里有时候，我们打好了长长的一段来回复对方，删除之后只发了“好的”两个字；有时候我们用手机拍了好多自拍照，一顿删除之后只保留了一张；有时候我们在购物车里添加了许许多多的东西，删除之后只留下最重要的那一件物品……这是否唤起了你某次“删除”的回忆？也或许引发了你对“删除”这一现象的思考？请就“删除”这一话题，自拟题目，写一篇文章要求
①文体自选；
②不少于600字；
③不得套写、抄袭；
④不得透露个人信息提示你可以叙述自己或他人的故事，也可以进行文学创作；可以根据生活实际，选择特定对象写一封信，与其探讨你发现和思考；可以就这个话题提出自己的观点，结合生活或阅读积累展开论述参考答案
一、积累与运用
1、B。
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