小学2024—2025学年第二学期课程与教学工作计划

小学学年第二学期XXXX2024—2025课程与教学工作计划

一、指导思想本学期，以XX区教育和体育局和学校总体工作意见为指导思想，运用科学的管理手段和方法，立足学校实际，聚焦教学质量、深耕课堂教学，促“双减”真正落地，推动学校教学质量持续提高

二、重点工作

1.进一步规范教学常规管理，提高管理质量

2.抓好新课程标准的学习和落实，聚焦课堂教学，开展各学科“类型化单元整体”实践研究，推进“新基础教育”日常化研究

3.技术赋能教学，科学设计分层作业，切实减轻学生作业负担

4.抓好六年级毕业班工作，迎接青岛市质量监测及XX区第三方质量监测

5.做好六年级小升初及一年级新生招生工作，确保招生入学工作规范开展

6.践行“十个一”，深化艺体科技工作，发展学生核心素养

7.筹备期末质量监测工作

8.组织校级作业、备课集中查评

9.完成期末各项总结工作

7.做好课后校内托管工作，丰富托管形式和内容

三、具体工作措施

（一）精细教学常规，加强过程管理，提高实效性、指导性教学常规是一所学校的生命线，而规范、科学的管理则是提高教学质量的有利保障，本学期继续执行以下常规要求:

1.抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结通过上学期备课检查，发现大多数老师们提前备课，在原有备课能做简单的修改、圈划，但有的老师的课后反思写的过于简单，对后面使用的老师指导作用不大；作业检查发现绝大多数老师能及时批改作业，课堂作业的批改都比较认真、规范，但在家庭作业的批改上存在一些问题，如作业批改不规范缺少日期、等级，有的学生没有及时改错、有的学生改错后老师没有及时进行复批基于以上存在的问题，本学期初继续做好教学常规（3月份、5月份进行备课检查、4月份、6月份进行作业检查），检查方式除按原来的不定期抽查和业务干部、教研组长每月月底检查，检查后将问题及时反馈，给出指导意见，再进行修改、调整在此基础上，增加4月底全校范围内的教师互查，三种不同形式的检查方式目的在于同学科组老师互相学习、取长补短，进一步提高作业、备课质量，以此提高教学质量

2.完善《XXXX小学调换课制度》，规范落实教师调换课老师不管因公还是因私不能及时到校上课，需自行调换好课并报备教务处，但上学期巡课发现少数老师忘记而出现空堂现象，基于这个问题，教务处完善《XXXX小学调换课制度》，不管任何理由不能到校上课的老师需填写《XXXX小学调课单》，明确和哪位老师调课、什么时间还课，在双方教师签字后交教务处，便于教务处了解调换课情况，避免出现空堂

3.继续深入开展听评课制度学校干部以“约课”、“推门式”等形式进行听课，听课后进行进行评课、反馈，引领青年教师或是有发展需求的教师、重点年级、薄弱教师快速成长本学期校长听课不少于20节，业务干部听课不少于30节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节

4.严格按照国家课程方案，落实好国家课程，积极推动学校课程建设，正确处理好国家课程、地方课程与校本课程的关系1严格执行国家课程方案，落实好国家课程、地方课程和校本课程开齐课程，开足课时，规范办学2基于学生发展需求和发展学生核心素养需要，开展劳动教育、党史教育、综合实践活动、研究性学习，并将其与道德与法治、科学、海洋教育等其他课程有机融合加强劳动教育课程建设，与学生发展中心联合开展劳动教育活动

（3）开展跨学科项目学习，依托“XXXX的文化“，有序开展好各项活动、做好活动作品的收集通过海洋教育课、海洋小课题研究、海洋艺术作品制作、海洋主题社会实践等途径，让学生在参与的过程中，培养“亲海、知海、爱海”的情感，增强海洋强国意识，使学生从小树立大海洋观积极参与区市有关海洋的各项活动

（二）聚焦课堂教学，持续开展“类型化”课堂教学研究L课堂教学是提高教学质量的关键，也是落实、内化新课标的重要途径开学初，确定好“类型化”研究的重点一一单元整体教学，确定好开展“类型化”研究的年级，同一年段的老师共同研读教材、新课标，进行集备，然后同年级老师上同一单元前后课或是不同年级老师上同一领域前后关联课，学科组所有老师参与听、评课，进行观摩学习，共研共成长本学期，可以延续上学期的研究重点也可研究新的内容

2.日常的教研活动围绕“类型化”研究进行集备、研讨，由各学科责任人汇总教学设计、课件、反思，最终完成学科小课题专题报告，同时总结出这一类课的教学范式同步建立学校各学科组优秀课例、优秀课件、优秀练习题等资源库,为青年教师及后面执教教师提供借鉴与帮助

3.将新基础教育研究与日常教学无缝链接，推进学校教育教学工作用新基础教育理论指导教学，在日常教学中践行新基础教育中好的做法，加强梯队建设，充分利用好新基础教育专家到校指导的节点，全员参与听评课，发挥“生命.实践”合作校的辐射、引领作用利用好新基础教育开展30年的契机，珍惜外出学习机会，努力提高新基本功

（三）落实“双减”，技术赋能教学，切实减轻学生负担

1.加强区教育数字基座平台使用研究，了解智慧教学平台的具体操作，进行备课、上课、作业批改、组卷、网上阅卷，提高课堂教学效率充分利用好智慧教学平台的网上阅卷，依托信息技术优化学情分析、质量分析后期加强技术赋能作业布置研究，结合学生作业和错题设计好靶向作业、分层作业学校会定期进行使用情况的反馈，对不使用或使用少的老师进行约谈2注重作业设计分层研究，倡导实践类作业建立健全学校作业管理制度，严格执行教育部“双减”、省规范和五项管理中作业管理的要求，不能触碰底线引导各学科老师进行单元整体教学研究，精心设计随堂练习、课后练习和单元作业；根据班级学情和学生特点，设置分层作业、弹性作业及特色作业，如数学、英语学科3—6年级的思维导图作业，作为巩固知识、梳理知识体系的重要凭借;语文学科的阅读积累作业、数学学科的“我是数学小讲师”实践作业等艺术、体育及科学、劳动等学科要注重设置实践作业，以及实践作业的持续性，提升作业的育人功能

（四）践行“十个一”，创新学科活动，提高学生学科核心素养本学期，各学科继续开展丰富多彩的教学活动，提高学生的学科核心素养除常规的学科活动，本学期各学科组创新活动内容和主题，旨在全面提升学生学科素养各学科组在第一次教研活动时让老师知晓本学科组的所有活动及参与年级、形式，提前两个周制定、下发活动方案，提高活动的实效性附XXXX小学各学科组学科活动安排表学科活动主题（常规）活动主题（创新）“童眼看世界，我手写我语文书法小明星心”作文比赛历届计算擂主现场擂台赛“计算小达人”挑战赛、“我是数学小讲师数学活动英语“我是单词王”挑战赛英语模仿秀科学创意设计大赛艺术素养比拼（

一、二年级唱歌技能，三四音乐年级乐器演奏技能、五六年级乐理知识或艺术作品赏析）根据不同年级的年龄特点，分别从色彩、手工等方面开美术“童眼看世界”一科技作品展展心理作品分析及成果展示将体质检测项目练习融入课堂体能环节，提高体能练体育海之风运动会、校园吉尼斯挑战赛习效率，不断提高学生身体素质

（五）抓好毕业班工作，全力迎接市区质量监测

1.开学两个周后召开全体家长动员会，争取家长力量,形成家校合力

2.定期召开分层次毕业班学生及家长专题会，针对毕业班出现的问题及时沟通，多渠道加强班主任、学科老师与家长们的交流，营造家校合力的良好氛围

3.4月中旬各科争取结课，据毕业班的复习情况，及时组织模拟考试，一摸主要考查基础知识和基本技能，二模主要进行专题性和综合性的考查，三模主要进行毕业考前的适应性检测，进行答题技巧和心理素质训练

4.充分发挥毕业年级教师整体合力作用毕业班教师应凝心聚力，围绕课堂教学、试卷命制、学生管理等话题互相交流，发挥毕业年级每个教师的聪明才智，获得共赢

5.关注毕业班学生心理健康和思想动态，做好学生心理架构和思想工作

（六）扎实做好六年级毕业班小升初和一年级新生招生工作，确保招生入学工作规范开展根据区市文件，对学区范围内的幼儿园大班家长做好政策宣讲，制定好学校招生简章，提前规划好招生工作结合上级文件对六年级毕业班家长做好小升初报名和小升初报名平台的培训，在相关节点时间开展好各项工作，确保招生入学工作规范开展

（七）做好课后校内托管工作，丰富托管形式和内容本学期继续做好课后校内托管工作，开学前，补录上传参与课后校内托管教师、学生底照采集等工作，切实保证课后校内托管顺利开设充分挖潜老师们的特长，争取外部力量，丰富设置课程内容

四、具体工作安排二月份

1.做好学校教学工作计划

2.各学科组制定学科组工作计划并利用教研组活动时间进行讨论、修订

3.教师做好教学工作计划、备好两周的课并上交教研组长

4.迎接区教研室期初调研

5.组织业务学习，写好业务学习笔记

6.开展教研组活动，讨论确定好类型化课堂教学研究主题及备课组

7.做好区公研课选拔三月份

1.组织三月份教学常规备课检查

2.组织业务学习，写好业务学习笔记

3.组织开展学科活动

4.组织参加区春运会四月份

1.组织校级作业集中查评，并评选优秀作业进行展览

2.筹备、组织阶段性命题

3.进行“类型化单元整体教学”课堂教学研讨4组织开展学科活动

5.组织校“海之风”素质运动会五月份

1.组织五月教学常规备课检查

2.组织开展学科活动

3.组织业务学习，写好业务学习笔记

4.组织参加区级及区级以上“一师一优课”评选六月份

1.学科老师制定复习计划，进行复习课研讨

2.组织业务学习，写好业务学习笔记

3.组织开展学科活动

4.组织复习展示课

5.6年级毕业班迎接区市质量监测。