小学校本教研制度

小学校本教研制度XXXX为全面贯彻新课标精神，切实改进和加强学校教研工作,建立以教师研究为主体，以课堂为主阵地，以课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量

一、校本教研理念围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制

二、校本教研原则针对性原则校本教研活动的开展要针对课改中面临的

1.现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑.实效性原则以“问题”为中心，采用行动研究的方法，2注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益.实践性原则遵循认识一一实践一一再认识一一再实践3的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合

三、校本研究组织成立以校长为组长，分管教学的副校长和教导主任为副

1.组长，教研组长、骨干教师为成员的校本教研领导小组.设立各学科教研小组，各设立学科教研组长一人，组织2开展各项校本教研工作

四、校本教研时间.固定时间教导处根据学校工作要求和各学科教学实际1情况，确定每周集体教研时间和地点，中层分管领导一并参加.分散时间各平行班级教师或学科组老师在教学前后空2闲时间进行教学交流、切磋或研究探讨

五、校本教研任务深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本资源开发建设与管理的能力

六、校本教研措施建立健全各项校本教研制度，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题__计划__行动__反思，，操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。