小学语文教学培训心得体会（4篇）

小学语文教学培训心得体会（4篇）小学语文教学培训心得体会（精选4篇）小学语文教学培训心得体会篇1今天，走进了美丽的沧州市实验小校今天我是来参加语文培训的，相对我对语文培训感情更深，况且又是关于习作教学的专题培训，这是我平日里最迫切得到的“甘泉”所以心里很踏实，精神也更足简短的开班仪式后，本次培训的第一个专家讲座就开始了何老师的相貌并没有什么特别之处，就是我印象中那种典型的学者形象但何老师的幽默与风趣却给我留下了深刻的印象在有声有色的讲座中，感觉时间过的真是快，给我的启发也是很大的首先是何老师提出的“习作百分百理论”阅读40%、生活20%、思维20%、写作技巧20%平时，我总觉得我们农村孩子的阅读量不够，语言匮乏很多时候也想着怎么样才能提高孩子们的阅读量呢？但又总是力不从心现在，听了何老师的理论，更让我明确了课外阅读的重要性，在影响习作水平的多因子中，阅读分量是最大的所以我不能总是把想法停留在想法上，而不落实到行动上好在何老师还教给了我好多好多好的做法，帮助学生进行语言的积累如书香校园、书香家庭、与书为伴以前，我总觉得这些活动在我们那并不实际但何学目标的升和降、教学建议更加明确具体三方面进行了阐述，指明了阅读教学中要做到省时高效，整合简约从这次培训中使我懂得阅读教学该怎样进行，继续认真研读课程标准总的概括为低年级学段目标是字识得巩固、写得端正；能正确朗读;在背诵中积累词句；敢于说、乐于写中年级学段目标是:有初步识字能力、把字写好;加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通高年级学段目标是有较强识字学词能力，吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有较强的表达和应对能力把握好对教学内容的理解小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进行语文训练要从课文提供的语文材料出发找准三个点既语言训练点、能力培养点、方法习得点牢记语文学习本质是学习语言文字阅读教学，是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示教师要时刻学好反思伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教学水平和能力老师的一个小小建议，我觉得倒是值得去尝试他说不妨做个研究,学生家中的藏书量与学生的习作水平的关系，暧，我要是能把这样的关系反馈给家长，家长应该会有所行动，即使只是几个家长受到触发，慢慢的，也能形成一种氛围与风气，得到家长支持了，那很多眼前的难题都可以迎刃而解了另外，还有一些小小的做法，我认为也是值得一试的教师很有创意的将黑板分成两部分，一边就是让学生随时记录下发现的好词好句等，随时积累；这样，既锻炼了孩子的能力，又积累了语言，一举两得讲到“作文要表达真情实感，，时一个例子《想妈妈的感觉》，诸暨一名7岁孩子的作文，得了一等奖里面的一句话也深深地触动了我的“感性神经”“想妈妈的感觉是想哭的感觉我五岁的儿子昨晚打来N个电话，说“妈妈，我喜欢你，你快点回来”然后“哇”地一声哭了感谢何老师，讲座很精彩从理论到实践，从报告到课堂，从听课到评课，从评课到品课,我们一点点进步，一点点成长由对作文教学的迷茫到理解，又从理解到困惑，我们一直思考着，共同探索者一个个倾心打造的观点报告，一场场异彩纷呈的专家报告，一堂堂原汁原味的作文课，让我们缘聚在一起，有幸沉浸在作文研究的土壤中有幸收获了好多先把体验最深的几点与老师们分享

1、一定要好好研读课程标准，把握每个年段的习作训练点，中段的重点是树立孩子习作的自信心因此，我们的作文教学一定要以鼓励表扬为主，放大孩子作文的亮点

2、中段习作教学起步要重视读写结合读写结合第一步厚积、积厚，读写结合有基础读写结合第二步讲究策略，读写结合独具魅力

1、仿写策略

2、情感性策略

3、多元策略

4、成功策略读写结合第三步把握时机，读写结合水到渠成

1、抓住学生“疑处”读写结合

2、抓住学生“辩处”读写结合

3、抓住学生的“感处”读写结合

4、抓住学生“说处”读写结合读写结合第四步注重形式，让读写结合绚丽多彩

1、批注式练笔

2、补白式练笔

3、迁移式练笔

4、想象式练笔

5、探究式练笔

6、延伸式练笔

3、好文章是改出来的一定要注重对孩子作文的当堂批改，点评通过孩子自己大声读、同桌互相读、全班展示读等多种方式发现习作中的明显错误，学会修改自己的文章，更重要的是放大孩子作文的亮点，随机进行点评，并让孩子学会分享自己与他人的习作

4、中段作文要多一些趣味，少一些规则；多一些灵活，少一些受命；多一些语言，少一些思想；多一些鼓励，少一些指责让习作成为快乐的事

5、课堂中一定要给足学生练笔的时间，教师在学生练笔的时候,仔细发现学生的闪光点，便于有效的讲评

6、习作教学中要遵循儿童心智发展的规律和儿童习作学生的规律这次培训，带给我的冲击真的很大，无尽的思绪留待自己慢慢地思考？小学语文教学培训心得体会篇2很幸运每年都有机会利用电脑、手机通过昆明市教师远程培训平台来学习春城名师讲课、观摩名师们独特新颖且实用的教学方法,近一个多月的学习让我受益匪浅，现在我就我的学习来谈谈体会

一、反思我原来对本专题的认识印象中名师们的课无外乎优中取优，甚至是千篇一律的套路和重复，但是通过认真的学习我发现我又错了是的上课的老师一定做了大量的准备工作，他们也是我们教师群体中的佼佼者，但他们是与众不同的，每个老师的上课框架虽然差不多，但里面的细节却各有亮点，或者博学多才，心中有丘壑，听他们的课不仅是听觉上的享受还是视觉盛宴；或者精通各种教学方法，熟知小朋友的行为习惯、因材施教、娓娓道来，一切是那么自然而又润物无声，不知不觉中就把该讲的要点、重点贯穿其中

二、学习本内容对我今后工作的指导对此我为自己设置了一个目标一是不断进行知识更新，多读书，读好书，认真备课，用心育人所有的自我知识储备和潜心育人不是一句虚无缥缈的口号，而是脚踏实地的践行我们常说要想给学生一杯水，首先得自己有一桶水，老师的这通水从哪里来？就是从书中来，每一门学科我们都应有所涉猎，还应与时俱进，多看看时政热点、或者孩子们感兴趣的正能量的综艺节目，这样一来我们在课堂上才能挥洒自如二是教师应教给学生学习的方法新课程改革的终极目标是为了每一个学生的发展因此要增加学生在语文实践中的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语言基础，鼓励学生扩大阅读面，从而促进语文素养的整体提高三是把主动权还给学生学习是孩子们的事情，老师的任务就是传道受业解惑，所以课堂上我们要少讲多让学生自己练习，让他们成为学习的主人最后我觉得我应该再次强调我对教书这门职业的热爱，是的，既然选择了教师，就应守住初心，握住良心一直很喜欢一首小诗,现在拿来和大家一起共勉假如你命该扫街假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗琪罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲小学语文教学培训心得体会篇3这学期我有幸到上海参加了—市第三届小学语文学科带头人培训，首先感谢学校领导的关心，感谢同年段老师的支持在为期两星期的培训时间里，我积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华回首这两星期的培训历程，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育教学理论学习得到了升华，对于新课程的理解有了新感悟

一、聆听精彩讲座上海国际教育培训中心邀请了—市有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨,无不滋润着我的心田专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华特级教师于淤的《我的语文教学观》深深震撼了我们她是一位80岁的老太太，也是最早提出“语文是工具性与人文性的统一”的提出者她说“教师最有效的教育力量是人格教师要谦虚好学，勇于实践，勤于反思作为教师，要学会借别人的脑袋”她说在她的心中有两把尺子，一把量别人的长处，一把量自己的不足她说“备课时，一定要钻研教材，因为语文是有生命力的，每一篇文章都倾注了作者的思想、情感教学时，要让文章的每一个字都鲜活起来备课时,要强主干（抓重点），删枝叶”“评课时，不要害怕别人给你提不足，因为只有清醒地认识到自己的不足，你才会有努力的方向”她还引用了法国一位作家的名言”累累的创伤是生命给你最好的东西，因为它标志着你前进的步伐”她告诉我们“教师的工作是辛苦的，要自娱自乐，不然就太苦了”最让我钦佩的是80岁的她，口齿清楚，思维敏捷，记忆力相当好，而且每天坚持写5000字的文章，从不打草稿作文教学专家贾志敏老师的《小学语文教学有效性研究》，让我进一步明白了小学语文应该怎样教他说“什么是语文？语是口头语言，文是书面语言口头表达就是说话，书面表达就是写文章语文要重视学生表达能力的培养语言要说得清晰、正确，表达要流畅”“作文是从学生内心深处升出来的情感，要用语文表达”“朗读要读出味出来，要理解读，读出感悟朗读不等于朗诵，不拖腔拿调，装腔作势读书就像说话一样朗诵可以夸张”李海林教授的《当前语文教学迫切需要解决的问题》，让我对语文教学有了更清楚的认识他说“要正确处理语文工具性与人文性的关系，不要把语文的工具性与人文性变成两张皮要正确引导学生创造性阅读文本”

二、观摩生动课例听了五节观摩课，每一次的课堂展示都催我反思！几堂课的共同特点是都很重视语言训练上海一师附小的周云燕老师的《笛声》一课，让人耳目一新这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智，教师扎实的教学基本功，让人感觉她的教学如行云流水聆听了优秀教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了

三、今后努力方向听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备今后我将用理论指导实践，在实践中总结相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我们做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫小学语文教学培训心得体会篇4我参加这次培训活动，观摩了几位优秀教师的课，而且有幸听取了专家的报告，感觉收获很多帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后的方向通过学习，我更加明确了一堂好课的标准那就是看教学目标的制定首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标要体现年段教学目标看教学内容是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力看教与学的过程看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上看教学效率是否做到省时高效如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件给我指明了阅读教学的方向新课程标准与实验稿的区别修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别从课程理念的调整、教。