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山西省吕梁学院附属高级中学学年高三第二学期期终教学监控语文试题2024-2025注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效
4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
1、阅读下面的文字，完成下面小题铁蔗藜是中国最古老、最原始、采用最多、最不过时的防御型冷兵器，其得名取自白燕藜这种多尖刺植物果实的设计灵感而得名据说该兵器的发明者是三国时期,的军事家诸葛亮北伐时，诸葛亮看见掉落的白蓑藜果实能穿透厚实的靴子刺伤士兵的脚板，而且不易被发觉，（）0古代作战时，为了增强杀伤力，使用者通常把铁蓑藜在毒液中浸泡过，只要敌军或者战马被刺伤，伤口就会发炎，以致感染而死，从而削弱了敌军战斗力，因此它还有一个恐怖的俗称叫“鬼见愁”另一种冷兵器是滚木碣石这种兵器利用地形优势袭击对方该武器的优势在于，待敌军进入伏击范围，用力往下推扔，敌军就被打得尸横遍野，溃不成军据说2013年，朝鲜曾在三八线上安装了这种武器，主要用于军车的行进还有一种兵器是土雷，据记载，士雷诞生于北宋，用黑火药、碎石块放置在一个结实的陶罐内制作而成随着科技的进步，土雷的材质就成了铁质
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.大名鼎鼎就地取材阻碍演变B.举世闻名因地制宜阻碍演化C.大名鼎鼎因地制宜阻止演变D.举世闻名就地取材阻止演化
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.于是铁茨藜马上被打造成功并撒在路上，司马懿的几十万大军受到重创B.于是马上命人打造铁蓑藜撒在路上，受到重创的是司马懿的几十万大军C.于是命人把铁痍藜打造出来并撒在路上，使司马懿几十万大军受到重创D.于是马上命人打造了铁蓑藜撒在路上，使司马懿的几十万大军受到重创
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.其设计灵感取自白茨藜这种多尖刺的植物果实而得名B.其设计灵感与得名来自白蓑藜这种多尖刺的植物果实C.其得名取自白蓑藜这种多尖刺的植物果实的设计灵感D.其设计灵感与得名就是白英藜这种多尖刺的植物果实
3.把第
④段画线句译成现代汉语王麾军先登，骑怒，尘大涨，乃率史大奈、秦叔宝缠麾帜，弛出贼阵后，建德军顾而惊，遂大溃
4.用为下列句子断句久之父卒里中送葬千余人所赠予皆让不受
5.第
①段画线句“建德杀盗”之事在《旧唐书》中未曾记载，《新唐书》详细叙述此事，对人物形象的塑造有何作用？
6.唐朝人殷侔在《窦建德碑》中写道“自建德亡，距今已久远，山东河北之人，或尚谈其事，且为之祀，知其名不可灭，而及人者存也”请结合全文推断百姓“为之祀”的原因
11、阅读下文，完成下面小题方苞
①禁酒之议
①方望溪奏请严禁烧酒一疏，尹博陵叹为一代名言，孙合河相国力驳其议，并陈烧酒之益，断不可禁愚谓事有理所不可行而情不能已、法所必当禁而势不能除者，此类是也
②酒之为物，有益有损，自古已然，烧酒则兴于近代，其始因边疆士卒借以御寒，北五省烧造尤甚，靡费五谷，历奉明禁，本重谷裕食之美意望溪欲悉行严禁，民间不得复烧涓滴窃恐小民无知，好饮者比户皆然，售买极易，逐末之徒，趋利忘害，甘犯禁网，将愈启富民之私造，而滋吏胥之为奸，而终不能绝也即使严刑峻法，连坐乡邻，而小民之日饮者，不能因此俱行戒止，势必群饮黄酒，其为数必十倍于烧酒日费十文者，将费百文不止，于百姓日用生计大有所损且用黄酒者日增，价值亦腾，制造益众，耗费谷米亦十数倍于高粱、柿、枣，其耗五谷也更甚于烧酒然则欲禁烧酒，必先禁民饮乃可行，能乎否乎？语云兴一利必有一害予谓除一害必增数害，积重难返之势，惟有因任自然，去其太甚而已他如私盐私参，禁之何尝不严，而究不能止，知日用常行之酒也耶？
③嚏！治国治民之道，固难与一二书生言也昔韦处厚
②议盐法强人之所不能，事必不立；禁人之所必犯，法必不行望溪殆未之晓耶（清阮葵生《茶馀客话》）（注）
①方苞，字望溪，清代文学家
②韦处厚，唐文宗时宰相
1.根据文意，禁止烧酒的原本意图是______O
2.作者认为严禁烧酒会带来以下后果
3.文章认为，要想禁止烧酒必须具备一个前提，这个前提是一（用原文词句回答）
4.根据文意，下列说法正确的一项是（）A.从道理、法律上说，烧酒是应该禁止的B.烧酒古已有之，因为“有益有损”，所以是否应该严禁，历来都存在争议C.“严禁烧酒”的措施不可行的原因是黄酒没有同时被禁止D.前人对私盐的禁止措施是成功的，禁止烧酒应该借鉴禁止私盐的经验
5.关于是否禁止烧酒的问题，文中提到了三种观点，请分别概括
12、根据要求作文有人说，现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西能做什么你是否同意这一说法？请写一篇文章，谈谈你的思考和认识要求
（1）自拟题目；
（2）不少于800字参考答案
1、
1.A
2.D
3.B【解析】
1.本题主要考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境;注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法第一处，“大名鼎鼎”形容名气很大“举世闻名”指全世界都知道，形容非常著名三国时期，信息传播能力差，诸葛亮只能是在中国名气很大，面没有达到全世界都知道的程度，因此，此处应选“大名鼎鼎”；第二处，“就地取材”指在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力“因地制宜”指根据各地的具体情况，制订适宜的办法此处形容滚木硬石随地都能找到制作材料，应选“就地取材”；第三处，“阻碍”重在表示设置障碍“阻止”重在表示通过阻挡使停止从上下文看，滚木硝石属于冷兵器，在发生于朝鲜的那场战争中，美军使用的是现代武器，滚木硬石只能对其起妨碍作用，不能阻止其进攻，因此，此处应选“阻碍”；第四处“演变”指长时间变化发展“演化”多指自然界的变化，用于生物在不同世代之间具有差异的现象此处表示土雷材质的发展变化，应选“演变”故选Ao
2.本题考查语句连贯填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案第一，由括号前“北伐时，诸葛亮看见掉落的白蓑藜果实能穿透厚实的靴子刺伤士兵的脚板，而且不易被发觉”可以看出，整个句子的主语是“诸葛亮”；第二，A项，运用被动句，前一个分句的主语换成了“铁藜”，后一个分句的主语换成了“大军”，与整个句子的主语“诸葛亮”不一致；第三，B项，后一个分句的主语换成了“受到重创的”，与整个句子的主语“诸葛亮”不一致；第四，C项，缺少“马上”，不能突出战争的紧迫性和“铁痍藜”的时效性；另外，“把”字句的谓语动词后通常有补语、宾语、动词的重叠式等，但往往后面不接连动句故选Do
3.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的A项，“取自白薨藜这种多尖刺的植物果实而得名”句式杂糅，可以改成“取自白蓑藜这种多尖刺的植物果实”；或者改成“因白蓑藜这种多尖刺的植物果实而得名”；C项，“取自白蓑藜这种多尖刺的植物果实的设计灵感”不合逻辑，“植物果实”是自然生成的，没有“设计”可谈;D项，“其设计灵感与得名就是白茂藜这种多尖刺的植物果实”搭配不当，主语“其设计灵感与得名”和宾语“植物果实”搭配不当故选Bo语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
2、D【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点虚词意思和用法相同的一项”的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法D项，两个“与”都是动词，结交，亲附A项，第一个“以”是介词，凭借；第二个“以”是介词，用、拿B项，第一个“为”是语气助词；第二个“为”是动词，以为、认为C项，第一个“因”是介词，通过、经由；第二个“因”是动词，沿袭故选Do虚词的辨析方法如下
一、关注词性差异
二、把握位置不同很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路
三、理解用法本质应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分
四、结合具体语境考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目
3、闻道有先后术业有专攻忠之属也可以一战渺渺兮予怀望美人兮天一方【解析】本题考查名句的默写能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“攻”“予”渺，，“兮，，等，要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思
4、C【解析】本题主要考查理解诗句意思的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“下列诗句与我国古代体育项目，对应全部正确的一项是“，抓住诗句中的关键词语分析判断为何种古代体育项目根据“分白黑”分析，为围棋；根据“戏水”分析，为水球；根据“扬梓”“乱流”分析，为龙舟；根据“著马腹”可推断出为马球故选Co
5、
1.前两联突出了作者虽仕途不顺，但仍旧纵情于山水之间的乐观，旷达的性格特点
2.后两联表达了对同游者的赞美，和游览时的高兴，自得的心情【解析】
1.本题考查鉴赏诗歌的形象诗歌中有三种形象，分别是人物形象、景物形象以及事物形象诗歌中的人物形象主要是指诗人在是各种塑造的人物形象，也可指本诗的抒情主人公，即诗人自己在鉴赏人物形象的时候，首先要把握人物形象的特征，体会人物所传达出的感情，理解形象的典型意义前两联翻译，“推不去挤不走在这里已经三年，鱼鸟都嘲笑我愚顽过头没有放回江北的都城，老天有意让我把浙西的山水遍游”“推挤不去已三年，鱼鸟依然笑我顽”“人未放归江北路，天教看尽浙西山”突出了作者怎样的性格特点，要结合具体诗句和写作背景以及作者的生平来总结出答案政治上的失意，使他更加纵情于山水之间，以领略人生的另一种乐趣这组七律，即既写其游山玩水之乐，又抒其心中感慨诗人杭州之任，虽属自愿请行，但也形同放逐（那是由于政敌的攻击，不使安于朝廷），因道放逐南来，既未蒙赐环，我也就乐得任性逍遥，这可是天教我“看尽浙西山”了表达了作者的乐观，旷达的性格
2.本题考查分析诗歌的思想感情首先要仔细通读全诗，了解诗歌大意然后从题目和注释入手，分析作者情感倾向然后抓住核心意象，通过直接或间接表露情感的词语，找到情感的指向，归纳出诗人的情感最后结合情景关系，情理关系进行分析，分析其社会意义，评判其深层内涵后两联翻译，“毛先生品节清正，是魏代著名尚书毛圻之后方先生宛如唐朝高人方干，徜徉在水石间多么闲雅风流和他们相逢欢笑是这样难得，趁兴写出狂放诗篇不必把字句细究”“尚书清节衣冠后，处士风流水石间”“一笑相逢那易得，数诗狂语不须删”表达了作者的情感，结合具体诗句和写作背景以及作者的生平来总结出答案写同游者，写他自己随兴赋诗的心情颈联先赞美县令毛国华是有清风亮节的毛尚书之后，又将县尉方武比作“风流水石间”的处土方干同游者既都是清流雅望之士，诗人自然觉得十分难得“一笑相逢那易得”，由不得他不兴致勃勃起来诗人兴来必要赋诗，又自以为“数诗狂语不须删”，这几句诗乃我率真狂放的本色之言答题步骤
（1）解释该词在诗句中的具体含义，要放在具体的语境中加以分析2点明该词运用叠音的手法3展开联想或想象，描述该词所在诗句的内容或景象4分析该词烘托了怎样的景物意境，表达了怎样的思想感情，塑造了怎样的人物形象，点明富有韵律感音律美,增强了表达效果
6、雾失楼台巴山夜雨涨秋池山气日夕佳徒有羡鱼情鸳马十驾落日故人情应似飞鸿踏雪泥天地有大美而不言【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接默写写错字、漏字、添字均不能得分注意以下词语的书写涨、羡、弩、驾、鸿名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学生记忆时应该结合诗句的意思
7、L1秋天午后炎热，树叶颜色依如夏日，让人产生树叶坚牢的错觉；2表面坚牢的树叶经晚霜后迅速飘落，这行强烈的对照让作者发出“最经不住”的感叹
2.无论是选段中的河边纸灯、雨夜杜鹃、秋天落叶、寺院钟声、山路积雪，还是本文中的松鼠叫声、阴霾天空、随水流逝的落叶，都带有一种美丽而伤感的美作者描摹的这些意象，都传达了寂寞之情一则表现了游子的乡愁，另一则表现了对于自然界花开花落与人间无常的无可奈何的感喟
3.向轩译文追求诗歌的节奏感和形式美，句子短促、用词典雅，如“转蓬”一词准确地传达了原文的漂泊之意，错落的诗行犹如飘零的落叶，有一种视觉英，陈德文译文，诗行简洁，“轻薄”一词准确地传达了落叶被无情拨弄的命运
4.B
5.从篇章结构上看，“落叶”贯穿全文，是全文的叙事线索；作者由眼前的“落叶”想到初来美国时的踌躇满志；时光飞逝，叶变老，在黄昏的公园里，作者从回忆和幻想中惊醒，面对“落叶”，陷入深沉的思考中从词义内涵上看，“落叶”与文章主旨有密切关联“落叶”是作者活动的背景，落叶时节是美国演艺界活动最多的时候，作者可借此机会学艺；“落叶”暗喻作者本人，从春日嫩叶般的肆无忌惮到“落叶”般的沉静思考；“落叶”也是作者可以静心欣赏的唯美对象，作者认为可以陶醉于“落叶”的美丽而忘记一切
6.“落叶”时节是美国演艺界开展活动的好时机，去年此时“我”踌躇满志，四处学艺；今年秋季，“我”对自己是否还有机缘参与活动计保持去午的激情等表示疑问示例1【阐释】作者在第
⑨段中说“我们在不断地追逐爱情、追逐成功的美梦但是我们并不是真的指望所有美梦都能成真”，追求的乐趣就在于能在想象和希望中自我沉醉；那么，随着今年落叶季节而来的艺术活动，自然会引发作家追逐和沉醉其间的热情第⑩段，在结尾处，作者面对暗夜中寂寞的落叶，仍“一直跳望着”，沉醉其间，乐此不疲，体现了作家“沉醉此刻”这一独特的审美追求示例2【质疑】作者对自己是否能保持去年的激情表示疑问，意味着作者在反省当初不免幼稚、不免空想多于实际的一些举动，如第
④段梦想“早日成为日本未来社会新歌剧的奠基人”第
⑤段“腋下夹着一本诗集”在诗人铜像大道上走了一通就“感到自己也加入了不朽的诗圣们的行列”，第
⑥段看到对面走来的美女就幻想自己以优美的作品打动了她进而跟她结婚，等等，作者尽管说要在诗歌与美酒面前沉醉，但面对纷飞的落叶，也不免感叹“好似失落了一场昔日的恋情”，从这些都可以看出作者的激情在逐渐冷却，冷清中的自我追问，至少表示了作者目前处在纠结中，朴素的理性在艰难地苏醒【解析】
1.本题考查筛选整合信息的能力解答这类题首先粗读全文，然后重点阅读相关段落，勾画重点词句，概括作答答题注意组织答案要层次分明、语言简洁流畅本题题干要求概括“为什么说‘美国的树叶最经不住秋天，回归文本可以发现，一开始写到“仍像夏天一样颜色没有改变”，这给了人一种错觉“看似坚实”，“但却一片片沉重而懒散地纷纷飘落下来了”，这与表面看到的形成鲜明的对比，可见“经不住”秋天是因为美国的树木落叶早
2.本题考查分析作品的形象、把握作者情感的能力答题的思路先明确手法，然后分析手法，最后指出这种手法在塑造形象、表达情感方面的效果本题中，第
②段和题中段落都是景物描写，第
②段描写了从松鼠、灰色的阴霾的天空、浓重的暮色、落叶，属于冷色调景物形象，并重点描写了落叶落到水面被流水带走，所有的树叶共同走向灭亡，作者还将自己比作落叶，漂泊不定,写出了游子对的乡愁本段中，作者描绘了悲啼的杜鹃、寂寞的纸灯、散落的木叶、日暮的山雪、遥远的钟声等景物,说“使人无端嗟叹此世只是一梦的”，表达了作者对于自然界变迁与人生无常的无可奈何两段文字都是通过景物描写来塑造人物形象、烘托人物心情
3.本题是考查把握诗歌的语言风格的能力题干中说“从语言形式的角度赏析”，可以任选一种风格来回答，要注意把握不同语言风格的特征答题注意，回答语言风格类题目，要先明特色，再举例证，最后分析作用，即表达了作者什么样的情感就形式而言向轩的译文错落有致，句子由5个字最后变为2个字，使用短句可以使诗歌语言具有较强的节奏感；陈德文译文采用现代诗的形式，形式较为简洁就语言而言向轩的译文将“我”比作“转蓬”，将风说成“恶风”，表达漂泊之感；陈德文译文用“轻薄”一词，生动鲜明地表达“我”对身不由己的命运的慨叹
4.本题考查对重点词句的理解.回答这类题目，首先应明白词语本义，其次联系上下文理解语境义，然后逐一阅读选项进行判断本题中，“沉醉”的本义是沉浸在某种事物中从文中找到与“沉醉”有关阐述，有三处“我们并不是真的指望所有美梦都能成真，只是不断地追求着空洞的幻影，并在想象和希望中自我沉醉罢了”，“为了不去感到时间那可怕的重负，让它不至于使您屈膝于地，您就应该不停地陶醉”，“现在是应该沉醉的时候，如果你不愿做时间’的痛苦的奴隶，你就应该无休止地沉醉下去”由此可以看到，当追逐理想、面对压力的时候“沉醉”于美好的景致和事物,是可以让人忘记时间的重负据此可以排除ACD三项故选Bo
5.本题考查分析题目含义和作用的能力需要学生认真阅读原文，把握文本描写的对象，根据相关句子分析作者抒发的情感，进而分析题目的作用结构上“落叶”是物象，同时在文中多处出现，结构上是贯穿全文的线索
1、2段描写眼前落叶，第3段承上启下,写作由眼前落叶联想到当初自己初来美国时的踌躇满志；7-10段写作者从回忆到现实，陷入了对落叶的思考之中含义上“落叶”表面义就是实际飘落的树叶，但同时也是喻指作者本人作者在秋天落叶之时开始学艺，在面对落叶时思考生命、自然、人生因此，落叶既是作者欣赏的对象，也是本文的写作背景，还是作者漂泊在外的象征
6.本题考查学生探究文本的能力探究是对文本进行补充性研究阐释或质疑式探寻，探究必须有两个方面的支持，一是文本，即所有的回答当以文本为基础，紧扣或针对文本呈现的观点、手法、材料、逻辑，不可脱离文本这一土壤；二是理据，即所有的回答当言之有理，符合逻辑，或者证据确凿，真实可靠本题首先要理解画线句的含义，画线问句包含两个方面内容，“去年”和“明年”作者对“去年”的“我”做了一个总结，“去年此时我踌躇满志，四处学艺；在作者对“明年”的问话中，可以看出今年秋季，“我”对自己是否还有机缘参与活动并保持去年的激情表示疑问作者提出这一疑问，表达了自己的困惑考生可以据此选择一个角度，根据自己的理解来回答如何解决这一困惑；也可以结合文中句子推测此时作者的心理活动，体会作者面对落叶的思考学生必须结合文本，言之有理探究题答题思路先准确概述作者观点（问题），然后针对观点（问题），提出自己的看法，提出自己看法时有以下几种路径顺着说一一从文本中找到依据，对作者的观点进行正面阐释；接着说一一从文本中找到依据，根据自己的理解，对作者观点进行补充、完善、推进；反着说一一从文本中找到依据，根据文本内容，质疑作者就文本内容得出的观点
8、
1.C
2.D
3.材料二，从国家和政府方面，提出推动媒体深度融合的总体要求及目标材料三，从具体操作方面，提出媒体融合要“融”科技和“融”媒体两条途径材料四，从实际应用方面，以2019年“两会”报道融合信息技术为例，提供一个成功的范式和样本【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料一内容的理解，分析不正确的一项”，然后浏览选项，到材料一中圈出相关的内容，进行比对，做出判断C项，“2015年手机网民规模达到61981万人,手机网民占整体居民的比例为
90.1%,比2014年增长了
4.3%”错误，2015年手机网民占整体网民的比例为
90.1%,而不是整体居民故选C
2.本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对A项，”……加快从相离阶段迈向相加阶段”错误，从材料来看，应该是加快从相加阶段迈向相融阶段B项，“媒体融合主要是在是理念革新的基础上建立各级机构……”错误，从材料来看，媒体融合不是简单的机构建立而是机制革新C项，”融合了人工智能、5G、VR/AR等信息技术的智能设备的广泛应用……”错误，从材料来看，应该是智能设备在两会上的广泛应用，选项缺少“在两会上”这个条件故选Do
3.本题考查学生筛选概括文本信息，评价文本的主要观点和基本倾向的能力解答此题，首先要明确题干的要求，如本题“三则文字材料分别是从哪三个角度讨论媒体深度融合的问题”，然后浏览三则文字材料，抓住“媒体深度融合的问题”这一中心，结合三则材料的出处来分析各自的角度是什么材料二是在十九届中央政治局第十二次集体学习时的讲话，这显然是从国家和政府的角度来谈的，第一段“我们坚持导向为魂、移动为先、内容为王、创新为要，在体制机制、政策措施、流程管理、人才技术等方面加快融合步伐，建立融合传播矩阵，打造融合产品，取得了积极成效我们要立足形势发展，坚定不移推动媒体深度融合”和第三段“推动媒体融合发展，要统筹处理好传统媒体和新兴媒体、中央媒体和地方媒体、主流媒体和商业平台、大众化媒体和专业性媒体的关系”，这是推动媒体深度融合的总体要求，第二段“实现各种媒介资源、生产要素有效整合，实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通，催化融合质变，放大一体效能，打造一批具有强大影响力、竞争力的新型主流媒体”是推动媒体深度融合的目标材料三，第一段说“媒体融合首先要从‘融科技入手，占据新媒体、新技术的制高点进行平台优化和建设、内容生产和分发、价值聚合与表达”，第二段说“媒体融合还要真正‘融媒体，从变量到增量，放大一体效能”，这是从具体操作方面，提出媒体融合要“融”科技和“融”媒体两条途径材料四，一共四段文字，第四段说“融合了人工智能、5G、VR/AR等信息技术的智能设备在两会上的广泛应用，极大丰富了媒体的报道方式和手段，为媒体深度融合提供了成功范式和样本”，这是对前两段的概括，由此可知，这是从实际应用方面，以2019年“两会”报道融合信息技术为例，提供一个成功的范式和样本
9、
1.B
2.
（1）照应前文，子墨看到所展画作均为老人时内心受到强烈的震撼，陈非凡的答记者问，进一步使“老人”的形象深入人心，为下文子墨对父亲态度的转变作铺垫；
（2）推动情节发展，陈非凡谈及作品《父亲》创作过程及创作心得,使子墨一下子想起了自己的父亲，对后文子墨接管父亲酒楼生意等情节起到了很大的推动作用；
（3）有利于小说主旨的表达画家陈非凡与厨师老秦的创作体会相似，使子墨领悟了画画与做菜的共通之处
3.1“好菜如画”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了做菜与画画的相似之处，体现了子墨对做菜的独特感悟;2“画在心中，画在菜中”，不管是画画还是做菜，都可以看出子墨是一个心有温度、热爱生活的人；3三句话,句式整齐，富有诗意，充满哲理，含蓄隽永，耐人寻味【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析B项，“表现了老秦夫妇对儿子一心要做画家的不满和埋怨”错误，母亲哭泣的原因有两方面，一是几代人经营了二百多年的醉翁楼终究还是关门了，心中有无限的不舍和无奈；二是老秦每天摆弄炊具沉默不语，她看在眼里疼在心里，她能深刻理解老秦心里的苦楚但老秦夫妇还是选择尊重儿子的理想，所以并没有对儿子的不满与埋怨故选Bo
2.本题考查学生把握文中重要情节的作用的能力作用题要从内容和结构两方面思考回答内容上回答思考的角度概括主要内容，突出对象形象特征，表达情感，揭示、升华主题结构上回答思考的角度思考考查的句、段与题目、开头、上文、下文、结尾的关系本题中，记者的提问在第
③段，分别是“这次展出的作品为什么全画老人？”“展品里，你最喜欢哪幅？”“又有记者问，能谈谈您的什么创作心得吗？”记者三次问话，陈先生三次回答其中，“陈非凡说，我喜欢画老人，他们的每条皱纹里都饱含着智慧，每根白发里都藏着故事”写出了子墨看到画作、听到陈先生的回答后内心受到的震撼，对老人的理解更加深刻，为下文他态度的转变做铺垫“父亲离世前，我从未觉得他有多重要，但离开我们后，才发现我这辈子依靠的大山轰然倒塌了那儿天，我什么也没做，就是画我的父亲每画一幅都是一挥而就，原来父亲的音容笑貌早已深入内心，植入骨髓”让子墨想起了自己的父亲，更深刻地理解对父亲的感情，推动下文改变主意接管酒楼的情节发展；“画画时，心中有温度，画出来的作品必然是鲜活的”与“画画时，心中有温度，画出来的作品必然是鲜活的”语言相似，道理相通，让子墨领悟了画画与做菜的共通之处，也较好地表达了小说的主旨因此，本题从情节、人物和主旨几个角度作答即可
3.此题考查学生鉴赏句子的能力要解答好此类题，首先要弄清命题的角度，其次要掌握基本答题步骤常见的命题角度有
①从句式选用的角度，命题多判定文中长短句或整散句的使用情况
②从修辞手法使用的角度，命题先判定文中使用了何种修辞手法，再结合修辞的作用回答
③从语言的整体风格的角度答题步骤上，第一步，概括语言的特点；第二步，联系原文分析；第三步，指出效果“画在心中，画在菜中，好菜如画”连用三个四字短句，句式整齐，写出了子墨虽不作画，画却在心中，做菜就是在作画，只要带着温度、带着情感，做菜和作画其实道理一样，让人回味悠长；“好菜如画”将菜比作画，既写出了子墨此时对做菜的深刻领悟，也表现做菜与画画道理相通之处，只有心中有爱，爱生活，爱父母，爱自己的爱好，带着温度和情感，都可以在该方面取得较大成就该句也刻画出子墨的形象一一心有温度、热爱生活鉴赏作品语言是高考阅读题中常见的考点鉴赏一段文字的语言特色，在基本把握文意的基础上，始终坚持“词不离
2、下列加点虚词意思和用法相同的一项是（愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》）A.以勇气闻于诸侯（《廉颇蔺相如列传》）窃为大王不取也！（《鸿门宴》）B.何以汝为见（《苏武传》）*C.因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺相如列传》）惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策《过秦论》）D.失其所与，不知（《烛之武退秦师》）与嬴而不助五国也（《六国论》）
3、补写出下列句子中的空缺部分
（1）韩愈在《师说》中圣人孔子转益多师的例子论证“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，对这种观点，他给出的
（2）《孙子兵法》中有“道者，令民与上同意，可与之死，可与之生”一句，它强调了民心在战争中的作用，《曹刿论”表达了相近的意思
（3）屈原用“香草美人”象征理想，抒发政治感慨，苏轼《赤壁赋》中，“两句也用了类似的手法
4、下列诗句与我国古代体育项目，对应全部正确的一项是
①战罢两奁分白黑，一何处有亏成!
②掷球戏水争远近，流星一点耀波光
③扬椁击节雷阖阖，乱流齐进声轰然A.
①围棋
②蹴鞠
③赛马
④武术B.
①象棋
②水球
③龙舟
④武术C.
①围棋
②水球
③龙舟
④马球D.
①象棋
②蹴鞠
③赛马
④马球
④侧身转臂著马腹，霹雳应手神珠驰
5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题与毛令方尉游西菩提寺二首（其一）
①苏轼推挤不去已三年，鱼鸟依然笑我顽人未放归江北路，天教看尽浙西山尚书
②清节衣冠后，处土
③风流水石间一笑相逢那易得，数诗狂语不须删［注］
①诗人因写诗嘲讽新法，被贬为杭州通判这首诗写于诗人任杭州通判期间毛令，指县令毛国华方尉，指县尉方武
②尚书三国时期魏国尚书仆射毛圻毛国华是毛玲的后人
③处土唐代隐土、诗人方干
1.前两联突出了作者怎样的性格特点？请简要分析
2.后两联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析
6、
（1）,月迷津渡（秦观《踏莎行•郴州旅社》）句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”要解答好此类题，首先要弄清命题的角度，其次要掌握基本答题步骤常见的命题角度有
①从用词的角度，命题多寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词，或一定数量的叠音词、拟声词如使用较多的叠词（拟声词）可使语句朗朗上口，富于音韵美
②从句式选用的角度，命题多判定文中长短句或整散句的使用情况如短句常使语言简洁明快，富于节奏感；长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化使用整句容易使语言形式整齐，音节和谐，气势增强；使用整散句结合，能使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性
③从修辞手法使用的角度，先判定文中使用了何种修辞手法，再结合修辞的作用回答如文中使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象
④从语言的整体风格的角度，如语言朴素自然、清新明快、典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐等
⑤从人称使用的角度，如运用了第二人称，使语言亲切自然，富于抒情性答题步骤上，第一步,概括语言的特点；第二步，联系原文分析；第三步，指出效果
10、
1.感激临近
2.C B
3.秦王李世民指挥军队率先出发，战马奋起，尘土高涨，李世民率领史大奈、秦叔宝将旌旗卷起，疾驰冲入建德阵营后方，窦建德的士兵回头看见唐军非常吃惊，于是大败
4.久之，父卒，里中送葬千余人，所赠予皆让不受
5.第
①段详细叙述“建德杀盗”的事例，正面表现了窦建德的勇猛无畏和机智聪明的特点，丰富了人物形象
6.百姓“为之祀”的原因有四点
①窦建德行侠仗义，乡人贫穷，无钱下葬亲人，他把自己的耕牛送去充作办丧事的费用
②窦建德勇猛杀盗，盗贼去他的家中抢劫，他不仅不怕，还杀死了不少盗贼
③窦建德能够凭倚天意顺应民心行动，用礼义安定天下，他在漳南发动起义的时候，人们都依附于他
④窦建德能够秉持正义，滑州刺史王轨被奴仆杀害，奴仆投降窦建德，窦建德不但不收留奴仆，反而杀死了他【解析】
1.本题考查常见文言实词的含义考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象
（1）德，感激；“滑人德之”译为滑州人感激他
（2）薄，临近；“西薄汜南”译为西临汜水
2.本题考查常见文言实词的含义考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象
（1）窦建德是农民起义军首领，他的手下说他“大士奋布衣”，意思是大士您以普通百姓的身份起兵因此，奋是“奋起、起兵”的意思故选Co
（2）“汜南”“鹊山”均是地名，排除AD；因为句子的主语是窦建德的军阵，不能与“归属”搭配，排除C“西薄汜南，属鹊山”意思是西临汜水，南连鹊山故选Bo
3.本题考查翻译文中句子的能力文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法做到字字落实注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实注意得分点麾，指挥；怒，奋起，奋发；顾，回头看；溃，溃败，失败译为秦王李世民指挥军队率先出发，战马奋起，尘土高涨，李世民率领史大奈、秦叔宝将旌旗卷起，疾驰冲入建德阵营后方，窦建德的士兵回头看见唐军非常吃惊，于是大败
4.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意日、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词这段话的大意是过了很长一段时间，他的父亲死了，乡里前来送葬的多达千余人，他们所赠予的钱物建德都推辞掉,没有接受“久之”是一个时间词，可以单独成句；“父卒”是一个完整的句子，有主语和谓语，与后面的“里中”不搭，故从“父卒”后面断开；“里中送葬”是一个名词短语，意思是乡里送葬的人，与后面的“千余人”连在一起，表达一个完整的句子，意思是乡里前来送葬的多达千余人；“所赠予”是乡里人赠予的财物，“让”是辞让，“不受”是不接受，“让”和“不受”意思接近，与前面的“所赠予”语意相关，意思是他们所赠予的钱物建德都推辞掉，没有接受经过分析，断句如下久之，父卒，里中送葬千余人，所赠予皆让不受
5.本题考查学生段落对塑造人物的作用作答时，首先分析所给段落中人物形象的特点，然后再回答作用，作用一般是丰富了人物的形象依据文中“建德立户下，盗入，击三人死”“跃起捉刀，复杀数人”，可以表现窦建德临危不惧、勇猛无畏的性格；依据“余不敢进请其尸，建德日可投绳系取之盗投绳，建德乃自縻，使盗曳出，跃起捉刀”，可见窦建德的机智聪明《新唐书》详细叙述“建德杀盗”的事例，正面表现了窦建德的勇猛无畏和机智聪明的特点，丰富了人物形象
6.本题考查学生筛选信息的基本能力解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案百姓为窦建德祭祀的原因有四点
①依据“乡人丧亲，贫无以养，建德方耕，闻之太息，遽解牛与给丧事”，可知窦建德是一个行侠仗义之人，乡人贫穷，无钱下葬亲人，他把自己的耕牛送去充作办丧事的费用
②依据“盗夜劫其家,建德立户下，盗入，击三人死，余不敢进请其尸，建德日‘可投绳系取之盗投绳，建德乃自縻，使盗曳出，跃起捉刀，复杀数人”，可见窦建德是一个勇猛无惧的人，盗贼去他的家中抢劫，他不仅不怕，还杀死了不少盗贼，这就会让强盗不敢贸然抢劫，使百姓心中感到安定
③依据“大王奋布衣，起漳南，隋之列城莫不争附者，以能杖顺扶义、安四方也”，可知窦建德是一个能够凭倚天意顺应民心行动、用礼义安定天下的人，他在漳南发动起义的时候,人们都依附于他
④依据“奴杀主，大逆纳之不可不赏，赏逆则废教，将焉用为“，可见窦建德是一个秉持正义的人，虽然他要攻打滑州，滑州刺史王轨被奴仆杀害，这对窦建德来说是有利的，但是当奴仆投降窦建德时，窦建德却能秉持政教，不但没有收留奴仆，反而杀死了他，这也是让滑州百姓感激的，所以他们很快投降了窦建德文言文翻译的原则一般是直译为，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文窦建德，贝州漳南县人世代务农，他自称自己是汉景帝太后父亲安成侯窦充之的后代气力超人，年幼时，常做一些重许诺的义举，喜好狭义气节曾有一个同乡亲人去世，家中贫穷没有办法埋葬，当时建德正在田中耕种，听到这件事后不禁叹息，突然停止耕地，把耕牛送去充作办丧事的费用，乡中人都认为他与众不同盗贼夜里来他的家中抢劫,建德站在门内，盗贼进入，他击打死三人，其余的人不敢再进盗贼们请求要回同伙的尸体，建德说“你们可以投过来一段绳子，我在里面捆好他们，然后你们取走”强盗投进一段绳子，建德于是把自己捆绑好，让强盗拉出去，（出去后）他飞身跃起拿出大刀，又杀了几个人，从此他更加知名做了里长，犯法逃跑，赶上大赦天下，他回到家中过了很长一段时间，他的父亲死了，乡里前来送葬的多达千余人，他们所赠予的钱物建德都推辞掉，没有接受武德二年
（619）,宇文化及到达魏县，窦建德对他的纳言宋正本、内史侍郎孔德绍说“我，是隋朝的百姓；隋朝（隋炀帝），是我的君主现在宇文化及杀害了炀帝，大逆不道，他就是我的仇敌，我想为天下人去讨伐他，怎么样？”宋正本说“大王您以普通百姓的身份从漳南起兵，隋朝列城的官员没有谁不抢着归附您，是因为您凭倚天意顺应民心行动，用礼义安定天下宇文化及跟朝廷是姻亲关系，朝廷倚重他从不怀疑他，而他却干出杀君叛国的坏事，篡夺隋朝的皇位，与天下人仇不共天让我们击鼓行军讨伐这样的罪人”窦建德说好当天就带领部队讨伐宇文化及，连续几仗大败宇文化及宇文化及退守聊城，窦建德放抛石车投掷石块，四面攻城，攻陷聊城没过多久，建德联合突厥攻打相州，刺史吕琅因这件事而死滑州刺史王轨被奴仆杀死，奴仆带着他的首级投奔窦建德，窦建德说“奴仆杀主人是犯大逆不道的罪行收纳他不可以不赏赐，可是赏赐一个大逆不道的人就会废掉政教，我哪能留下他呢？”下令处斩奴仆，而把王轨的首级送回滑州滑州的官吏百姓感激他，就投降了齐州、济州也闻风而降五月，建德从板渚出牛口列战阵，西临汜水，南连鹊山，连绵二十里，擂鼓前进李世民登上虎牢城察望建德的军队，按兵不动中午时分，建德的士兵都都坐在路旁，口干舌燥争着饮水，心思更加懈怠秦王李世民指挥军队率先出发，战马奋发，尘土高涨，李世民率领史大奈、秦叔宝将旌旗卷起，疾驰冲入建德阵营后方，窦建德的士兵回头看见唐军非常吃惊，于是大败窦建德遭受重伤，逃窜到牛口谷躲避车骑将军白土让、杨武威将其俘获，把他押送到京城，在长安市将其杀死，年仅四十九岁IK
1.节约粮食（或“重谷裕食”）
2.
（1）穷人甘犯禁网，促使富人私造烧酒、官吏作奸犯科
（2）造成更大的粮食浪费
3.先禁民饮
4.A
5.方苞、尹博陵认为应该严禁烧酒，孙合河认为烧酒断不可禁，本文作者认为对待烧酒应该“因任自然，去其太甚”【解析】
1.本题主要考查理解文本内容及筛选并整合文中信息的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“禁止烧酒的原本意图是”，立足文本内容，筛选出相关内容，然后分析概括结合“其始因边疆士卒借以御寒，北五省烧造尤甚，靡费五谷，历奉明禁，本重谷裕食之美意”分析可知，烧酒则是兴起于现代，开始是边疆士兵喝了用来御寒的，北面五个省份的烧酒制造最为多，很费五谷，向来都是明令禁止禁止烧酒的原本意图是节约粮食
2.本题主要考查理解文本内容及筛选并整合文中信息的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“作者认为严禁烧酒会带来以下后果”，立足文本内容，筛选出相关内容，然后分析概括结合“窃恐小民无知，好饮者比户皆然，售买极易，逐末之徒，趋利忘害，甘犯禁网，将愈启富民之私造，而滋吏胥之为奸，而终不能绝也”分析可知，我私下里只怕小民无知，好饮的人又家家都有，买和卖都很容易追逐利益的家伙，趋利忘害，宁愿冒险犯法，这就更会让富裕的人私自造酒，而使吏胥从中做坏事，到最后还是禁不了酒主要从穷人、富人、官吏等方面分析概括
3.本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文章认为，要想禁止烧酒必须具备一个前提，这个前提是……”，结合文本内容“然则欲禁烧酒，必先禁民饮乃可行，能乎否乎”分析，那么，要禁烧酒，必须先禁止民众饮酒才可行，可能还是不可能这个前提是先禁民饮
4.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，“是否应该严禁，历来都存在争议”错误结合“愚谓事有理所不可行而情不能已、法所必当禁而势不能除者,此类是也”分析可知，事情有道理不应实行但情不得已、法律上必须禁止但因为形势不能被废除的，和这件事情类似C项，“黄酒没有同时被禁止”错误结合“然则欲禁烧酒，必先禁民饮乃可行”分析，“不可行的原因”概括不全D项，“前人对私盐的禁止措施是成功的”错误结合文本最后一节内容分析，“前人对私盐的禁止措施是成功的”于文无据故选Ao
5.本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答结合“方望溪奏请严禁烧酒一疏，尹博陵叹为一代名言”分析，方苞、尹博陵认为应该严禁烧酒；结合“孙合河相国力驳其议，并陈烧酒之益，断不可禁”分析，孙合河认为烧酒断不可禁；结合“愚谓事有理所不可行而情不能已、法所必当禁而势不能除者，此类是也”分析，本文作者认为对待烧酒应该“因任自然，去其太甚”在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等参考译文方望溪上奏请求严禁烧酒的奏疏，尹博陵将之赞为一代名言孙合河相国竭力反驳方苞的议论，并陈述烧酒的好处，万万不可禁止在下愚昧地认为事情有道理不应实行但情不得已、法律上必须禁止但因为形势不能被废除的，和这件事情类似酒这种东西，有好处也有坏处，自古就是这样的烧酒则是兴起于现代，开始是边疆士兵喝了用来御寒的，北面五个省份的烧酒制造最为多，很费五谷，向来都是明令禁止望溪想完全予以严禁，不让民间再烧出涓滴烧酒我私下里只怕小民无知，好饮的人又家家都有，买和卖都很容易追逐利益的家伙，趋利忘害，宁愿冒险犯法，这就更会让富裕的人私自造酒，而使吏胥从中做坏事，到最后还是禁不了酒即使对犯法者严刑峻法，对他的乡邻实行连坐，但每天饮酒的普通人，不会因此都戒酒，而势必都去喝黄酒喝黄酒的量上一定会十倍于烧酒每天花十文钱喝酒的，将会花一百文都不止，对百姓的日用和生计都大有损害而且喝黄酒的人逐日增加，黄酒的价格也会上涨，造酒的人更多，耗费的粮食也会十数倍于高粱、柿子和枣子，它耗费的五谷也会更甚于烧酒那么，要禁烧酒，必须先禁止民众饮酒才可行，可能还是不可能？俗话说兴办一件有利的事情，一定会产生不利的一面我要说，消除一件不好的，必然会增加几件不好的事形势积重难返，只能顺其自然，去除太过分的地方而已像其他的私盐、私参，禁起来何尝不严，但终究不能阻止，更何况日用常备的酒呢？唉！治国治民的道理，本来就难以和
一、二个书生来讲以前韦处厚议论盐法以人不能做到的事来强迫他做，这件事肯定不能成功；以人必定会违犯的规定来禁止他，这种法必定不能施行望溪大概还不知道这个道理吧
12、立足现实，为理想而努力看材料，有人说，现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西能做什么我认为，这句话是对的一味去想“缺少什么”，而不是从现在开始，去想“凭现有的东西能做什么”，就会被束缚在曾经和过去，而看不到现在的拥有和未来的发展人，是需要立足现实去为理想而奋斗的曾看到过一个纪录片《不老骑士》，该片记录了17位老人骑车环游的故事他们平均年龄81岁，心里却装着18岁的梦一一进行人生中也许是最后一次的环岛骑行他们面对家人反对、高龄考照、身体老化，以及1178公里漫漫征途中的风雨、塌方等各种严峻考验，用6个月的时间准备，13天的环岛，1178公里的骑行，从北到南，从黑夜到白天……为我们展现了一个简单而伟大的梦想若要看他们的不足，他们缺少青春的体魄，又是选择在身体老迈的高龄时去做长途骑行，对于一般人来讲，是不是想想就望而却步了呢？但是17位老人成功了，他们用自己的人生经验告诉我们不管现实状况如何，一定要让理想植根于心中，并付诸行动理想是什么？有人说，理想大海中航行的灯塔，也有人说理想是蜜蜂日夜寻找的花蜜，还有人说理想好似一串珍珠其实，不管是什么，理想都是我们每一个人一生中最有价值的追求只是，理想是丰满的，现实是骨感的，不能因为现实的骨感，而放弃丰满的理想理想与现实，快乐与痛苦，简单与困难，拥有与失去，这一切的一切都是我们这个最真实的现实世界的存在理想可以把柔弱变坚强，可以将丑陋变成漂亮，可以让无知变成睿智，可以使渺小变成伟大，可以让我们凭借现有的东西成就更好的自己和美好的未来有的人为了追求理想而不断努力，有的人为了改变残酷的现实而艰苦奋斗，他们都是把握现实的人，也都是愿意在现实的基础上去开创美好生活的人所以，不要忘了，理想的背面便是现实现实可能是荆棘满布，可能是危机四伏，可能是困难重重，可能是痛苦无助，都不能阻挡前进的脚步，不能摧毁追求成功的意志奋斗，让远古的想象在如今的世界里已成现实，相信，现在的让我们感觉有些残缺的现实，一定可以在我们的奋斗中转变为理想的所在朋友，立足现实，为理想而努力吧【解析】本题考查学生的写作能力这是一篇给材料作文，读懂材料是写好作文的关键解答时，要注意审题，弄清题干要求有人说，现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西能做什么要读懂这句话的意思，要看首先考虑说这句话的人的身份，想想他是在什么情况下说的“现在不是去想缺少什么的时候”，如果一味地盯着我们的不足会怎样？会不会没有自信，无奈叹息或者灰心失望？“该想一想凭现有的东西能做什么”，这是告诉我们遇事乐观一点儿,正能量一点儿，积极向上一点儿，想想我们现在有些什么，进而能做些什么，从字面意思上看，是鼓励人们，不要抱怨现在的生活，也不要好高鹫远，而应该拿着现有的条件（人脉、劳动力、学历等到）去创造更好的前景从这一角度看，这句话说的很有道理写作时，要先表明态度，再分析论述，作出自己的阐释，完成不少于800字的写作任务参考立意
①正视不足，乐观创造生活
②别让不足束缚了前进的脚步，要在现有的基础上多做努力
③别一味抱怨现有的生活，珍视已拥有的，不断提升自我
④立足现实，志存高远，做需要的事
⑤谈理想与现实的关系素材积累
①从前有个小伙子从小就有一个梦想就是组织一个探险队去探险，这要花费好大一笔资金，但是因为家里穷没有资金组织自己的探险队他没有因为现实的残酷而放弃了自己的梦想，而是运用自己的聪明才智去经商多年后，小伙子成了一名成功的商人，用自己的钱组建了探险队，实现了自己的梦想我觉得这句话的意思是达到成功的路有多条，捷径走不通，那就利用身边的条件找出另外一条
②从青春偶像到成熟的影坛巨人，汤姆•克鲁斯凭借的不仅仅是人见人爱的英俊外表和迷人的微笑，更多的是坚定的意志与认真的作风高中时代，汤姆•克鲁斯的理想是做一名职业摔跤运动员，但一次意外的膝伤打破了他的梦想最终，他选择了演员这一职业，并且给自己划定了一个期限十年之内成为一名有所作为的演员，从此他走上泪与汗交织的奋斗之路他辍学去了纽约，每日以热狗和米饭充饥，搜寻着每一个试镜的机会，但每一次的试镜均以失败告终为了争取一个小角色，他又长途跋涉赶到洛杉矶，但是再次因“皮肤太黑”被拒绝就在这时，他遇到了伯乐，在经纪人保拉•瓦格纳的推荐下，克鲁斯终于在《无尽的爱》中获得了一个一闪即逝的小角色他开始主演的影片《熄灯号》、《冒险事业》、《局外人》等，都没有引起什么反响克鲁斯在沉默与静寂之中不断磨炼自己的演技水平，他坚信有耕耘就必定有收获果然，1986年《壮志凌云》一炮打响，克鲁斯立刻成为千百万美国青年心目中的银幕偶像真正令克鲁斯成为影坛明星的则是《雨人》和《生逢七月四日》，《雨人》中的出色演技让观众与导演大为赞赏，克鲁斯获得了金球奖和奥斯卡最佳男主角奖的提名，将他推上了幸运之峰1996年，他的辉煌之作《碟中谍》被评为当年十大影片之一，从此评论界再也不用“性感偶像”来形容他了《甜心先生》获得了1996年奥斯卡最佳男主角提名和金球奖最佳男主角，《木兰花》获得1999年奥斯卡最佳男配角奖提名……曾作为一代青年偶像的汤姆•克鲁斯，如今功成名就，名利双收他的片酬高达2000万美元，拥有上万的影迷，还有自己的“克鲁斯―韦纳制片公司”，他的巨大号召力证明他已成为世界影坛的超级巨星
③当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想一一高尔基
④现实是此岸，理想是彼岸中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁一一克雷洛夫
⑤人世间的任何境遇都有其优点和乐趣，只要我们愿意接受现实——华盛顿,欧文
⑥当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事一一巴斯德
⑦只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人一一加里宁层次结构开篇援引原材料，分析提出中心论点，与题目相呼应接着引用事例运用事理，从不同角度说明理想和现实的关系，申说立足现实，为理想而奋斗的意义最后，进一步说理，强化中心论点文章结构完整，思路清晰，论证充分，表达流畅，有说服力和感染力给材料作文，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组材料作文的体裁范围也很广，有的要求写作一篇记叙文、有的则要求写作说明文，不过，更多的是要求根据材料写作议论文也有的材料作文可能要求写作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章如何正确分析材料呢？首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾写作口诀
七、想好主题和文体，非驴非马不可取
八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
九、篇幅争取要写满，多写一点是一点
（2）君问归期未有期，o（李商隐《夜雨寄北》）
（3）,飞鸟相与还（陶渊明《饮酒》）
（4）坐观垂钓者，（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）,功在不舍（荀子《劝学》）
（6）浮云游子意，o（李白《送友人》）
（7）人生到处知何似，o（苏轼《和子由海池怀旧》）
（8）,四时有明法而不议，万物有成理而不说（庄子《知北游》）
7、阅读下文，完成下面小题，落叶水井荷风
①美国的树叶最经不住秋天了九月的午后炎热难耐，人们还在谈论夏天是否过去，夜间一场重霜，柳、榆、菩提树，尤其是枫树那像梧桐般硕大的叶子，仍像夏天一样颜色没有改变，也没有刮风，但却一片片沉重而懒散地纷纷飘落下来了当我看到周围一派秋色，看到在朝夕破人肌肤的风里，雨一般飘飞的落叶，我是如何深深陷入悲哀之中啊！
②夕暮里，我独自一人坐在公园水池边的长椅上只听到高高树梢传来松鼠觅食的叫声，灰色的阴霾的天空，梦一般渐渐沉浸在浓重的暮色里，半夜也许会下雨吧？周围高大的榆树梢头，不断地飘落下来成团的细小的树叶仔细一听，仿佛能听到树叶和树叶相互摩擦的响声这是树叶们共同走向灭亡前的窃窃私语吧？有的落在我的帽子、肩头和膝盖上有的没有风的引诱，却远远飞落到水面上，远远地，远远地流走了
③我把手搭在长椅背上，陷入了深思忽然想起诗人魏尔伦将人比作落叶的《秋之歌》“被轻薄的风儿载着，我是彷徨不定的落叶”联想眼下,人在旅途，我曾经多少次看到被异乡的土地埋葬的落叶啊！
④来美国那年正值秋天，当时我在太平洋沿岸第二年在密苏里平原，在密执安湖畔，在华盛顿街头……在纽约已经是第二次看到落叶了去年刚刚看到这座城市的落叶的时候，我是多么骄傲、得意和幸福啊！我盲目地相信自己，每个星期日都到这个池畔眺望散步者的杂沓的身影不久，树叶落光了，寒风吹折了枝条，雪遮蔽了草地——演艺界交往的时节到来了从莎士比亚、拉辛，到易卜生，我看过各种舞台，贪婪地吞食着世界古今各种艺术作品我不仅为能全部体味瓦格纳的理想而自鸣得意，而且想早日成为日本未来社会新歌剧的奠基人带着这种心情，我听管弦乐，还时常进入美术馆大门，评论罗丹的雕塑和莫奈的绘画很快，冬季就过去了光秃秃的树梢又长出嫩芽，开满了花朵穿着沉重外套的人又换上轻快的春装我也和世人一样买了新衣新鞋新帽
⑤我歪戴着帽子，一手拄着拐杖，腋下夹着一本诗集，对着镜子打量一番，这才出了大门，向着春天午后游人如织的公园走去我照例在池畔转了一圈儿，然后来到排列着莎士比亚、司各特和彭斯铜像的广阔的林荫大道，坐在长椅上这时，和暖的春阳照在身上，仿佛进入恍惚的梦境，感到自己也加入了不朽的诗圣们的行列悄然遥望四周，道路两旁一排排大树长出了美丽的嫩叶树梢上面的蓝天一碧如洗，道路左右海洋般广阔的草地一派浓绿，令人神清气爽
⑥不断有轻装的青年女子或驾马车或骑在马上从我眼前通过我只觉得她们都是朝我这边眺望着微笑着走过去的当我看到年轻中更加年轻、美丽中更加美丽的女人的笑脸，就无端幻想着幸福的恋情……我用完满的英语写了一部作品，读了我的书的女子慕名来访我们一起谈人生，谈诗，终于说出了各自的秘密然后我们结了婚，在长岛或新泽西州海边的乡村建立了家庭，从纽约往来只需一两小时这是一个小小的村庄，周围有樱花和苹果园穿过后面的森林就是广阔的牧场，从这里可以遥望大海我在春或夏的午后，秋日的傍晚，冬天的白昼，横躺在窗前的长椅上读书倦了，就昏昏沉沉地睡去这时，从邻室缓缓传来优美的李斯特的奏鸣曲我从妻子弹奏的钢琴曲里蓦然醒来……回到现实之中，我发现自己依然坐在黄昏冷风扑面的长椅上
⑦在这样的白日梦里，我度过了春天，也走过了夏天，如今又是秋季看到纷飞的落叶，我好似失落了一场昔日的恋情
⑧树叶不久就要落光了戏剧节和音乐节将伴随寒冷的北风一起到来街头十字路口和停车场的墙壁将到处贴满剧场的广告和音乐家的肖像然而，我还能和去年一样，作为一名肆无忌惮的幸福的艺坛观察者而存在吗？明年春天我还能再次陶醉于如烟的梦境之中吗
⑨沉醉，是人类的生命我们在不断地追逐爱情、追逐成功的美梦但是我们并不是真的指望所有美梦都能成真,只是不断地追求着空洞的幻影，并在想象和希望中自我沉醉罢了波德莱尔说过“醉，这是唯一的问题为了不去感到时间那可怕的重负，让它不至于使您屈膝于地，您就应该不停地陶醉美酒、诗歌、道德，什么都行当你在宫殿的石阶上，在山谷间的草地上，或者在寂静的房间里，突然醒来，那么请你去问问风、波浪、星星，鸟群，或者向钟表以及一切可以飞动、旋转、歌唱、说话的东西发问现在是什么时候？风、波浪、星星、鸟群、钟表会这样回答现在是应该沉醉的时候，如果你不愿做时间的痛苦的奴隶，你就应该无休止地沉醉下去”⑩四周早已是黑夜树林暗了，天空暗了，池水暗了我仍然没有离开长椅，一直眺望着林子里在电灯照耀下频频飞散的树叶1906年10月（注）永井荷风（1879——1959）,日本作家本文是作者游历欧美归国后所做的《美利坚物语》中的一篇陈德文译，有删改
1.第
①段中作者为什么说“美国的树叶最经不住秋天”？
2.下面的景物描写与第
②段有相通之处，请从形象和情感两个角度赏析这两段文字寂寞地停留在河边的卖宵夜的纸灯，雨夜啼月的杜鹏，阵雨中散落的秋天木叶，落花飘风的钟声，途中日暮的山路的雪，凡是无常无告无望的，使人无端嗟叹此世只是一梦的，这样的一切东西，于我都是可亲，于我都是可怀（选自永井荷风《我爱浮世绘》）
3.第
③段画线的诗句有两种译文，你更喜欢哪一种？请从语言形式的角度赏析我，宛如转蓬6听.凭恶风送我漂泊海北天南像一片枯叶（向轩）被轻薄的风儿载着我是彷往不定的落叶（陈德文）
4.对第
②段的“沉醉”评说最恰当的一项是（）A.“沉醉”是追逐爱情和成功而无法实现时的一种美丽幻觉B.“沉醉”于美好的景致和事物，可以让人忘记时间的重负C.作者希望以“沉醉”来脱俗，可又处在无法离俗的矛盾中D.作者借波德莱尔的话感叹“沉醉”，其实不过是一种逃避
5.联系全文，分析作者以“落叶”作为本文标题的理由第
⑥段画线句是作者提出的问题，请在理解本文的基础上，对作者的问题进行探究，提出自己的看法
8、阅读下面的作品，完成各题材料一:材料二:,mmiiil党的十八大以来，我们坚持导向为魂、移动为先、内容为王、创新为要，在体制机制、政策措施、流程管理、人才技术等方面加快融合步伐，建立融合传播矩阵，打造融合产品，取得了积极成效我们要立足形势发展，坚定不移推动媒体深度融合传统媒体和新兴媒体不是取代关系，而是迭代关系；不是谁主谁次，而是此长彼长；不是谁强谁弱，而是优势互补从目前情况看，我国媒体融合发展整体优势还没有充分发挥出来要坚持一体化发展方向，加快从相加阶段迈向相融阶段，通过流程优化、平台再造，实现各种媒介资源、生产要素有效整合，实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通，催化融合质变，放大一体效能，打造一批具有强大影响力、竞争力的新型主流媒体推动媒体融合发展，要统筹处理好传统媒体和新兴媒体、中央媒体和地方媒体、主流媒体和商业平台、大众化媒体和专业性媒体的关系，不能搞“一刀切”、“一个样”要形成资源集约、结构合理、差异发展、协同高效的全媒体传播体系没有规矩不成方圆无论什么形式的媒体，无论网上还是网下，无论大屏还是小屏，都没有法外之地、舆论飞地主管部门要履行好监管责任，依法加强新兴媒体管理，使我们的网络空间更加清朗（总书记2019年1月25日在十九届中央政治局第十二次集体学习时的讲话）材料三媒体融合首先要从“融”科技入手，占据新媒体、新技术的制高点进行平台优化和建设、内容生产和分发、价值聚合与表达媒体不仅是新观念的传播者，也应是新技术的实践者媒体融合需要内容和技术的双驱动，需要以先进技术为支撑、以优质内容为根本，充分发挥互联网思维优势，推动传统媒体和新媒体从简单的形式相加到深度的内容相融我国的媒体融合发展要依托“智媒”和“智网”的强建设和高覆盖，充分利用人工智能、移动网络及新兴媒体的技术和思维进行深化创新媒体融合还要真正“融”媒体，从变量到增量，放大一体效能融合发展，合而为一，媒体融合不是简单的机构建立而是机制革新推动媒体融合发展，需要从本质上坚持一体化的发展方向在新技术助推之下新媒体迅速发展，各种新思维、新理念随之而生，两微一端、短视频、自媒体传播等一度成为媒体发展的变量媒体融合则是有效整合新技术、新媒体的手段，让新兴媒体中的变量成长为提高传播效率、传播主流思想的增量（《光明日报》）材料四在今年两会的新闻报道中，信息技术在推动媒体深度融合上发挥了越来越重要的作用，顺应了全媒体时代发展的大势梅地亚中心作为两会新闻中心举行了多场新闻发布会，也是两会记者工作的重要场所为保证中外记者顺利完成新闻稿件的编发和传输，新闻中心一楼设立了通信网络服务室，首次提供5G网络全覆盖中国联通北京分公司设置了一个5G体验区，有一台CPE（客户终端）设备和两台VR头盔设备其中，CPE设备将5G网络信号进行转换，实现手机、平板电脑等终端与5G的连接VR头盔设备，可用于观看从人民大会堂传输过来的两会VR直播节目中央广播电视总台的两个机器人“小融”和“小白”均参与了两会报道，人们可以和他们互动，两个机器人还可以根据两会全网相关文章和讨论预测记者招待会的热词新华社的人工智能（AI）智能播报员“新小萌”则可以模拟主持人进行播报新闻，仿真度极高人民网的“小融”满腹经纶，可以随时和它互动可以说，融合了人工智能、5G、VR/AR等信息技术的智能设备在两会上的广泛应用，极大丰富了媒体的报道方式和手段，为媒体深度融合提供了成功范式和样本（《中国电子报》）
1.有下列对材料一内容的理解,分析不正确的一项是（）A.2008-2018年间，网民规模和互联网普及率都在不断攀升，到了2018年网民规模到达82851万人B.2008年到2009年是手机网民规模增长最快的一年，从11760万人增长到23344万人，增长了11584万人C.2015年手机网民规模达到61981万人，手机网民占整体居民的比例为
90.1%,比2014年增长了
4.3%.D.2009年互联网普及率为
28.9%,kt2008年同比增长了
6.3%,是2008年到2018年涨幅最大的一年
2.下列对材料相关内容的概括与分析，正确的一项是（）A.目前，我国媒体融合发展整体优势还没有充分发挥出来所以，要坚持一体化发展方向，加快从相离阶段迈向相加阶段B.媒体融合主要是在是理念革新的基础上建立各级机构，推动媒体融合发展，从本质上坚持一体化的发展方向C.融合了人工智能、5G、VR/AR等信息技术的智能设备的广泛应用，极大丰富了媒体的报道方式和手段，成功实现了媒体深度融合D.打造新型的主流媒体，需要利用流程优化、平台再造，整合媒介资源、生产要素，实现信息内容、技术应用等共融互通，催化融合质变，放大一体效能
3.三则文字材料分别是从哪三个角度讨论媒体深度融合的问题？
9、阅读下面的文字，完成下面小题画家厨师胡玲
①经营二百多年的醉翁酒楼，传到老秦这已是第七代了老秦年迈，希望儿子子墨能接管酒楼生意，可子墨喜舞文弄墨，一心要做个逍遥画家，不愿与锅碗瓢盆打交道
②有一天，子墨离家来到江南桐城，期盼有朝一日能见到他最崇拜的画家陈非凡，聆听他的教诲两年后的一天,子墨在新闻里看到陈非凡举办“夕阳美”画展的消息，欣喜若狂，奔遂现场子墨看到所展画作画的均为老人，画中的老人瘦骨嶙峋，满面沧桑，皱纹毕现，视觉冲击力、画面震撼力强大
③画展期间记者问陈先生，这次展出的作品为什么全画老人？陈非凡说，我喜欢画老人，他们的每条皱纹里都饱含着智慧，每根白发里都藏着故事记者又问，展品里，你最喜欢哪幅？陈非凡说，我最喜欢《父亲》这幅作品记者要他谈谈《父亲》的创作过程陈非凡对记者说，父亲离世前，我从未觉得他有多重要，但离开我们后，才发现我这辈子依靠的大山轰然倒塌了那几天，我什么也没做，就是画我的父亲每画一幅都是一挥而就，原来父亲的音容笑貌早已深入内心，植入骨髓从那时起，我开始画老人，画我认识的每一位老人，我要留住他们在世间的模样又有记者问，能谈谈您的什么创作心得吗？陈非凡说，画画时，心中有温度，画出来的作品必然是鲜活的
④陈非凡的话如同子弹，重重击中子墨的心脏，子墨突然呆住了这话父亲说过，他太熟悉了当时子墨对父亲说，做不好菜，无法接管酒楼生意父亲对他说，做菜时，心中有温度，做出来的菜一定是上乘的
⑤子墨盯着《父亲》中的老人，大脑一片空白蓦然间，他似乎看到了父亲的影子飞入画中，与画上老人重合为一，慈祥地朝他笑着子墨想起了父亲孩童时，父亲做面点时，把面粉涂在他脸上，他顶着一张“花猫脸”在酒楼上蹿下跳，逗得客人哈哈大笑念书了，冬天从学校回来，冷得浑身发抖，父亲把他拉到后厨的炉火旁，端给他一碗热气腾腾的排骨莲藕汤，他一口气喝了个底朝天，浑身温暖舒坦读大学初次离家时，父亲打包一盒酒楼的卤鸡爪给他，在火车上吃的时候引得邻坐的小孩直流口水……
⑥子墨默默走出展厅，拨通了家里的电话接电话的是母亲，听到他的声音，母亲泣不成声他叫父亲接电话时,母亲哭得更厉害了母亲说，你爹每天关在房间里摆弄他做菜的炊具，一句话也不说……
⑦子墨突然有了新的决定他回到家后，看到醉翁酒楼大门紧闭母亲说，你爹年事已高，实在无力撑起酒楼，关门了
⑧子墨说，妈，你把钥匙给我干什么？开门做菜很快三菜一汤端出来了子墨拉着摆弄炊具的爹说，爹尝尝我做的菜老人家每道菜都尝了尝，露出意外的神色问，这是你做的？子墨说，是的，我从小在酒楼长大，耳濡目染,味道差不了他认真地看着父亲说，爹，从明天起，咱们的酒楼重新开张父亲问，当真？不做画家了？子墨说，做菜不耽误画画，画画也不误做菜
⑨子墨接过炊具，醉翁酒楼重新营业⑩子墨潜心钻研厨艺，他发现画画和做菜是相通的，他把画画的技巧运用到厨艺中画画讲究色彩搭配，菜也要做得好看有菜色工笔画下笔时讲究细致，不拖泥带水，切菜配菜也要细致利索画面不能画得太满，留白才有韵味,做菜也一样，无须太多调料，最简单的烹饪手法，才能保留食物的原味画画崇尚写意，洒脱自由，炒菜也要行云流水，不拘泥于形式……⑪子墨自创了一套做良心菜的方法食材只取最新鲜的，每天清早赶往乡下，买农民刚从田地里摘来的蔬菜取消酒楼的点菜环节，他买到什么做什么，食客就吃什么酒楼每天最多接待五桌客人，客人来吃饭必须提前预定⑫母亲觉得子墨这样做恐怕要关门他说，出色的画家惜墨如金，出色的厨师视菜如命，世间之事宁少勿滥，多了肯定要应付在子墨的打理下，醉翁酒楼名声大震，成为当地最有特色的酒楼⑬有食客听闻子墨以前是画家，好奇问他，老板，为何不见你画画？子墨一笑说，画在心中，画在菜中，好菜如画O（选自《小说选刊》2019年第4期,有删改）
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第5自然段，作者运用联想的手法，由实而虚，再现了子墨人生中三次与父亲有关的温馨场面，暗示了老秦是一位出色的厨师B.电话里母亲的哭泣及老秦每日摆弄炊具的沉默，表现了老秦夫妇对儿子一心要做画家的不满和埋怨C.文中子墨将画画和做菜进行类比，发现画画和做菜有很多相通之处，这是他精通厨艺的原因，也是他钻研画画的结果D.画家陈非凡的创作心得与厨师老秦的做菜心得如出一辙，画展作品《父亲》又让子墨从中看到了自己的父亲，而陈非凡又是子墨最崇拜的人，这些巧合正是本文构思上的独特之处
2.在陈先生的画展上，记者有多次提问，请结合全文简要分析作者这样安排的用意
3.请探究小说结尾画线句“画在心中，画在菜中，好菜如画”的表达效果
10、阅读下文，完成各题窦建德传
①窦建德，贝州漳南人世为农，自言汉景帝太后父安成侯充之苗裔材力绝人，少重然许，喜侠节乡人丧亲,贫无以养，建德方耕，闻之太息，遽解牛与给丧事，乡党异之盗夜劫其家，建德立户下，盗入，击三人死，余不敢进请其尸，建德曰“可投绳系取之”盗投绳，建德乃自縻，使盗戋出，跃起捉刀，复杀数人，繇是益知名为里长，犯法亡，会赦归久之父卒里中送葬千余人所赠予皆让不受
②武德元年，宇文化及至魏县，建德谓其纳言宋正本及德绍曰“吾，隋民也；隋，吾君也今化及杀之，大逆不道，乃吾仇，欲为天下诛之，何如？”正本等曰“大王奋布衣，起漳南，隋之列城莫不争附者，以能杖顺扶义、安四方也化及为隋姻里，倚之不疑，今戕君而移其国，仇不共天，请鼓行执其罪“建德善之即引兵讨化及，连战破之化及保聊城，乃纵撞车机石，四面乘城，拔之
③未几，连突厥侵相州，刺史吕琅死之滑州刺史王轨为奴所杀，奴以首奔建德，建德曰“奴杀主，大逆纳之不可不赏，赏逆则废教，将焉用为？”命斩奴而返轨首，滑人德之，遂降，齐、济二州亦降
④五月，建德自板渚出为阵，西薄汜南，属鹊山，亘二十里，鼓而前秦王登虎牢城望其军，按甲不战日中，建德士皆坐列，渴争饮，意益怠王麾军先登，骑怒，尘大涨，乃率史大奈、秦叔宝缠麾帜，弛出贼阵后，建德军顾而惊，遂大溃建德被重创,窜牛口谷车骑将军白士让、杨武威获之，传而西，斩长安市，年四十九（选自《新唐书》，有删改）
1.写出下列加点词在句中的意思
（1）滑人德之（）
（2）西薄汜南（）••
2.为下列句中加点词选择释义正确的一项
（1）大王奋布衣（）A.奋发B.奋斗C.奋起D.发扬
（2）西薄汜南，属鹊山（）*A.聚集B.连接C.归属D.嘱咐。
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