山东省东平县第一中学2025届高三第四次质量抽测语文试题含解析

山东省东平县第一中学2025届高三第四次质量抽测语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题活着的仪式王涛听说相亲对象是位诗人时，我脑子里快速涌现出很多关于诗人的负面形象贫困潦倒，愤世嫉俗……不过我还是答应见见——这人长得太师了，你看那照片，匀称的倒三角体形，脸部线条像用炭笔勾勒出来的，这简直就是中国版贝克汉姆嘛约定的那一天很快到来，诗人从照片里走了出来他给我看他拍摄过的照片，或雄山峻岭，或一江春水，或落叶飘忽，都是他去过的地方；他给我描述他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了我窃喜，不是所有的诗人都是穷光蛋嘛！你听，那些词从他嘴里迸出来，在我耳边一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活然而每次我在微信里跟他提出见面，他都会以各种口岔开话题，或者干脆打开语音功能吟起诗来接下来的几个星期我都活在他的诗中了热过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他我没有他确切的地址，只能天天到他所在的那个区去轧马路，一边走一边在脑中想象着偶遇那一刻，他会吟出怎样一首令人惊喜的诗？我忘了，马路可不是一个诗情画意的地方，一辆大货车在距离我不到半米的地方刹停，扬起满脸灰货车司机噌噌下了车，张口就道“不要命呀！”我抬头一看，乱糟糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人！他也认出我来了，有些发慌，用最快的速度拍了拍裤子上的灰，拉拉衣角，脸向斜四十五度一仰，又摆出了诗人的姿态我有一种上当受骗的感觉，愤愤地问“你到底是货车司机还是诗人？”他一字一顿，说了一句诗一样的话“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式”“活着还有仪式？“我惊讶地问参考答案

1、

1.C

2.

①情节戛然而止，给读者留下思考回味的空间，引人深思

②结构上与前文“诗人”“生活不易”的感慨遥相呼应,突出当下人们普遍的生活状态

③情感上，含蓄地表达了“我”对“诗人”生活态度的认可，使文章又生一层波澜

④动作描写，突出我生活的忙碌混乱，而“我嘴里迸出了一句诗”含蓄地暗示主旨，而对纷乱糟糕的生活，寻求精神层面的寄托才是对待生活的正确态度

⑤语言含蓄蕴藉，读来令人忍俊不禁，又意味深长

3.

①“诗”是推动情节发展的重要因素比如“我”因为喜欢“诗人”的诗而急于去见他，才发现他的真实身份；我因被他开车时吟诗的举动惊吓而逃之夭夭

②“诗”是理解人物形象的重要渠道它是人物活着的仪式，也是对抗生活的方式，是超脱现实困境的出路，爱诗吟诗更是他们珍惜生活、热爱生活的象征

③“诗”是表现作品主题的关键所在它象征着人的精神层面的追求，作品借此告诉我们，面对生活的不易要善意发现其中的美与诗意，以此安抚省会，抚慰现实

④在小人物频繁、忙碌、糟糕的生活中融入“诗”这个反差性很强的要素，在诗意的雅与生活的俗的交锋中，让人深思【解析】

1.此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤C项，“‘诗人’拒绝和我再见面”错误，“诗人”并没有“拒绝”再见面，而是逃避见面“我”骂“诗人”是“神经病”的根本原因是“我”理解不了“诗人”对生活的态度与体悟故选Co

2.本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、结构、思想感情等方面去考虑看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点从“忽然，我嘴里迸出了一句诗”分析，戛然而止，给人留下想象的空间从“手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是”及前文“他置若罔闻，缓缓开了口说‘生活,不易’……’生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”等分析可知，结构上相呼应，写出了生活的不易结合“手忙脚乱地解开”分析可知，运用动作描写，写出“我”生活的忙乱、不易；“嘴里迸出了一句诗”，结合上文“诗人”的吟诗行为分析，写出我对“诗人”生活观的认可，表现寻求精神寄托才是我们正确对待混乱糟糕生活的正确方式语言表达含蓄，但能引发人们思考，意味深长

3.本题主要考查分析物象作用的能力解答此类试题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合小说情节发展、人物形象塑造、主旨表达等方面分析如贯穿情节的线索，表现人物形象的重要内容等结合文本内容“他给我描述他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢；然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了”“那些词从他嘴里迸出来，在我耳边绕一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了”“我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活”“熬过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他”“乱糟糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人”“我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说‘停，停车”“不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去”等分析可知，“诗”是推动情节发展的重要因素结合“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式”“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂,有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂”“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”等分析可知,“诗”是理解人物形象的重要渠道结合“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂”“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式”等分析可知，“诗”象征着人们精神层面的追求，面对生活的不如意，我们需要善于发现生活中的美结合“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂”“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”“这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸出了一句诗”等分析可知，在糟糕的生活中，插入“诗”这个要素，给人强烈的反差感，引发人们思考

2、

1.D

2.

①采用顺叙，按照“麦穗”成长的时间顺序自然展开，以“麦子梦”为线索，虚实结合不蔓不枝，清晰地展现了主人公由一个普通的山村娃成长为一个优秀戍边战士的过程

②采取全知视角，采用第三人称，以旁观者身份来讲述“麦穗”的故事，不受时空限制，叙述自由灵活，显得客观冷静；

③巧妙采用片断组合手法（或蒙太奇手法），将出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等情景描写与叙事相结合，叙事简洁明快，集中紧凑

④采用多种表现手法，叙事中运用动作描写、心理描写等手法多角度塑造“麦穗”积极进取、富有责任感的形象

3.

（1）改成“梦见青棵”不好因为

①破坏结构情节的完整性，如果改成了青棵，麦穗变青棵，结构和线索都会不完整，失去了首尾呼应以及点题的效果；

②人物形象变单薄，改成青棵，人物身上的思念故乡情怀，思念亲人的人性的温柔就没有了，人物形象不够丰满立体；

③影响小说主题的表达，改成青裸，不利于坚守理想、不忘初心与重视亲情、奉献边防的家国情怀主题的表达

（2）改成“梦见青棵”好因为

①在情节结构上，符合情节发展的逻辑，暗合“我”“一定要学成归来”心理，正所谓“日有所思夜有所梦”，更可以直接从形式上表现一位内地青年成长为坚定的戍边战士的心理变化过程；

②在人物形象的塑造上，更能突出成熟军人先国后家的奉献精神；

③在主题表达上，可以突出戍边将士不畏艰难险阻扎根边疆的情怀【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题中，D项，“因为生活艰苦、单调寂寞”原因不够全面，也不是主要原因麦穗长跑时边唱歌边流泪，不仅因为生活艰苦、单调寂寞，更因为思念家乡与追梦路上的不易故选Do

2.本题考查分析作品的表达技巧的能力本题重点考查运用叙述相关知识的能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养,提升学生审美能力和修养解答叙述方法特征可从叙述人称、视角、顺序、线索、手法等方面入手，如第三人称叙事,选择全知视角，按时间发展顺序叙事，脉络清晰，以线索贯穿全文，节奏舒缓等解答此题，首先指出叙事特点，再结合小说具体内容分析其表达效果本文写了一个憨厚的乡村男孩如何成长为一个现代军人，还写了默默守护的副连长，细节动人，笔画简洁，体现了社会主义优秀文化，弘扬了社会主义核心价值观叙事上采用第三人称“他”，以“时间”为顺序，以“麦子梦”为线索，叙述了出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等几个事件，串联起“麦穗”的成长之路叙述中兼用动作、心理等多种描写手法，如“麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦”“麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面”“麦穗哭了他紧握着信，心想一定要学成归来”

3.本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验作答解题思路是首先亮明观点，而后结合小说具体内容分析、言之成理，言之有据；最后结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象本题主要探究小说结尾的情节构思小说的结尾，可从文中重要情节和内容的角度分析思考具体可从以下几个方面考虑

一、情节和人物形象之间的关系就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用

二、情节与情节之间的关系

三、情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨本题可以认为改成“梦见青棵”不好，也可以认为改成“梦见青棵”好无论认为好还是不好，可以从以下角度进行分析

①对内容结构的影响；

②对人物形象塑造的影响；

③对主题表达的影响；

④对作品感染力的影响等无论答“好”还是“不好”，都要有理有据，言之成理小说的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用，文章的线索，结尾的方式，伏笔、照应的运用,情节设置的波澜，多种表达方式的综合运用等角度进行性分析，答题时注意结合文章的具体内容进行分析

3、

4.C

5.C

6.

①我们有社会主义制度优势，有党和政府的坚强领导，我们有战胜疫情的信心

②科研工作者、医务工作者对疫情的研究和掌控能力在不断增强，我们看到了战胜疫情的希望

③面对疫情，我们不能荒废时光，要静下心来，做好自己的本分【解析】

4.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境C项，“而新增疑似病例则在4日达到高点”错误，根据材料二表一可知新增疑似病例应该是5日达到最高点故选Co

5.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括C项，“材料二中确诊和疑似病例统计数据可以看出……”错误，新型冠状病毒肺炎疫情十分复杂”和材料二的数据之间前后没有必然的逻辑关系故选Co

6.此题考查学生对材料内容的分析提炼能力对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息依据“疫情发生以来，总书记高度重视，多次召开会议、听取汇报，作出重要指示……”“各级党委和政府按照党中央决策部署，全面动员，全面部署，全面加强工作，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前的重大政治任务来抓从中央到基层，形成了坚强有力的领导体系和严密的防控机制”，可知我们有社会主义制度优势，有党和政府的坚强领导，我们有战胜疫情的信心；根据实际情况，医护工作者逆行而上，抗疫在一线，有专业人员的医治和守护，我们看到了战胜疫情的希望；依据“在这‘心志最苦’的不朽的48个月里，他的思想遨游在抽象的数学王国和神奇的星空之中，喷泻而出的超人才智完全控制了他的身心这时的牛顿，刚刚大学毕业，还从未发表过研究成果，没有任何名望但他在这48个月里所发现的和研究的，已足以使他跻身于思想巨人之列”，牛顿在48个月的时间里的研究成果，使他成为巨人，面对疫情,我们不能荒废时光，要静下心来，做好自己的本分非连续性文本阅读方法

4.寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标

5.整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论

6.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义

4、

1.B

2.D

3.B

4.

（1）人多崇尚武力，以读书为耻，只有张宪与同乡药纵之专心游学，二十来岁时就通晓所有经典

（2）庄宗任行军司马时，广泛接引名士，向来得知张宪的名气，命令朱守殷带着书信礼物去邀请他【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“李存渥所骑的马，已收起了装饰物，他又召人去谋划事情，必干暗害的事，接着便想占据城垒宁肯我对不起人，也应早作对付他的准备，只要杀掉吕、郑两个宦官，暂时拘留李存渥，慢慢观察事情变化，事情就万无一失了”“存渥所乘马”“乘马”词组，之间不断开，排除CD；“宜早为之所”“宜”，应该，放在句首，之前断开，排除A故选Bo

2.本题考查学生对文化常识的识记能力此类题在于平时要加强对古代文化常识的积累，如称谓、习惯、官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记D项，“朔’……在时间上指农历每月的初一，晦日是农历每月三十”错误，朔日，农历每月初一；望日，农历每月十五；既望，农历每月十六；晦日，农历每月最后一天故选Do

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误B项，“他引经据典，陈述即位坛是接天神受命之所，因此遭到贬谪，在阁门待罪”错误，张宪并非因劝阻庄宗拆即位坛而遭贬谪最后一段，“宪初闻有变，出奔沂州既而有司纠其委城之罪，四月二十四日，赐死于晋阳之千佛院”，即张宪刚听到变乱，出城奔到沂州不久有关官员追究他弃城出逃之罪，四月二十四，赐死于晋阳的千佛院故选B

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（2）“素”，向来，一向；“赍”，携带、持；“延”，邀请，聘请文言翻译最基本的方法留、补、册k换、调

1、留留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变

2、补补出省略成分

3、册IJ删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去

4、换替换用现代词汇替换相应的古代词汇

5、调调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤解词-串意-顺句注直译即逐字逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主，意译为辅遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译参考译文张宪，字允中，晋阳人，世代因军功担任牙校张宪自童年时代起就喜爱儒学，一心研读经典，不分白天黑夜太原是遍地中的重镇大邦，人多崇尚武力，以读书为耻，只有张宪与同乡药纵之专心游学，二十来岁时就通晓所有经典，尤其精通《左传》曾在衣袖中带上自己的习作，去谒见判官李袭吉，李袭吉一见就欣赏赞叹告辞时，对张宪说:“你努力吧，将来一定会成为优秀的人才”石州刺史杨守业喜欢收藏书籍，把家里书给张宪看，张宪的见闻一天天渊博庄宗任行军司马时，广泛接引名士，向来得知张宪的名气，命令朱守殷带着书信礼物去聘请他一年后开始任交城县令，任期届满，庄宗继承父位，补任他为太原府司录参军十二年，庄宗平定河朔，想到他是自己军府的旧人，征召张宪到行台十三年，任命他为监察御史，赐给他红色官服，任为魏博推官，从此一直以文章随从效劳随从讨伐张文礼，平定镇州后，任命为魏、博、镇、冀十郡观察判官，改任考功郎中，兼御史中丞，代理镇州留守事务庄宗即位后，张宪学识广博高深，尤其精通做官的方法，分析裁决问题，他人不敢欺隐起初，庄宗举行即位典礼，经占卜认为在球场很吉利，于是在球场中修筑礼坛，到这时就下诏毁掉礼坛张宪上奏说“即位坛是陛下祭告接引天神、接受天命的地方，除了风吹而燥裂、雨打而浸蚀之外，不可随意毁掉，也不可修复魏国繁阳的坛、汉朝汜水的坛，到今天仍有兆象保存而不毁坏，这是古人的法则”立刻下令在行宫西边修建球场过了几天，没有建成恰逢张宪因为公事受到责难，在阁门等待治罪，皇上大怒，戒令有关部门加快修建行宫宫庭，碍事的人全部撤离，最后还是毁了即位坛张宪私下对郭崇韬说“太不吉利了，忘掉了自己的根基”四年二月，赵在礼进入魏州，此时张宪的家属正在魏州，关东地区开始动乱，赵在礼善待张宪的家人，派人带着书信到太原引诱张宪张宪杀掉来使，信不启封就上报朝廷不久明宗被众兵劫持，各军离散，由于张宪相隔遥远不知事实，有人对张宪说“蜀军没有到来，洛阳窘迫危急，总管又失去兵权，被控制在众军手中，又听说河朔的人拥戴他，事情果真是这样，大概还有救吗？”张宪说“安定和动乱的转换，其间的缝隙不能容头发，以我的推断，事情还不可确知我听药纵之说过，总管德行广大，仁慈宽厚，向来深得军心，其余不用多说，记住这些就行了”四月五日，李存渥从洛阳来，口传庄宗的命令，并没有诏书，只说天子授予一支箭，作为凭信传示众人感到疑惑，当时事态不可预测身边的人提供谋略说“李存渥所骑的马，已收起了装饰物，他又召人去谋划事情，必干暗害的事,接着便想占据城垒宁肯我对不起人，也应早作对付他的准备，只要杀掉吕、郑两个宦官，暂时拘留李存渥，慢慢观察事情变化，事情就万无一失了”张宪过了很久才说“我本是一介书生，没有军功而身居此位，一日间从平民而佩金印紫幺受，生平做官都没出自他人门庭，这个计策不是我的心愿，事情若有不成功，我就为道义而献身”第二天,符彦超杀吕、郑二人，军城大乱，烧杀抢劫到天亮张宪刚听到变乱，出城奔到沂州不久有关官员追究他弃城出逃之罪，四月二十四，赐死于晋阳的千佛院明宗祭天仪式后大赦天下，有关部门请求为张宪昭雪，明宗同意了

5、

1.C

2.

①在内容上,写诗人伫立月下沉思而不愿归去，慨叹知音难觅;

②在情感上,诗人感喟世道混浊,抒发了怀才不遇的苦闷之情;

③在结构上，为下文诗人表达对谢眺的怀念做铺垫【解析】

1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案C项，“颔联上写仰观之景，城墙上白云摇曳”错误，上句也是从俯视的角度展开的“白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月”上句写俯视，下句写仰观俯视白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动，恍若白云、城垣在轻轻摇荡;仰观遥空垂落的露珠，在月光映照下，像珍珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出十四个字，把秋月下临江古城特殊的夜景，描绘得非常逼真传神故选Co

2.本题考查题考查学生对诗句作用的把握能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解词中的特定句子时，要仔细分析句子中所用字词，对诗歌的内容、情感、结构等作用进行分析概括翻译金陵的夜晚寂静凉风四起，我独自登上高楼眺望吴越白云映在水中摇动着空城，露珠晶莹低垂欲坠映秋月在月亮下面沉吟久久不归，自古能与我相接者少又稀只有他能吟出澄江静如练，让人长久地回忆起谢玄晖《金陵城西楼月下吟》是唐代大诗人李白创作的一首七古，主要写的是作者夜登金陵城西楼的所见所感头两句诗写金陵夜空寂静，凉风忽起，诗人独上高楼，远眺吴越；

三、四两句写景，色调以清澈静凉为主；

五、六两句写诗人在此情境下，万千悲苦汇集胸间，因觉知音稀少而怅然徘徊，不肯回去；末两句诗说只有南齐诗人谢眺的诗句能道出眼前之景“月下沉吟久不归，古来相接眼中稀”诗人伫立月下，沉思默想，久久不归原来他是在慨叹人世混浊，知音难遇一个“稀”字，吐露了诗人一生怀才不遇、愤世疾俗的苦闷心情“古来”、“眼中”，又是诗人无可奈何的自我安慰意思是说，不仅是他眼前知音稀少，自古以来有才华、有抱负的人当时也都是如此知音者“眼中”既然“稀”，诗人很自然地怀念起他所敬慕的历史人物这里“眼中”二字对最后一联，在结构上又起了“金针暗度”的作用，暗示底下将要写的内容诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项分别为手法和情感错误

6、金就砺则利夕揽洲之宿莽泠然善也别有幽愁暗恨生拄杖无时夜叩门玉盘珍羞直万钱既往不咎俯冯夷之幽宫【解析】本题考查默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词砺，揽，泠,幽，羞，咎

7、

（1）驴打滚是北京传统小吃，香甜的面裹着豆馅儿，在豆面里一滚，还真与名字契合相传慈禧太后吃了之后大家赞善并问其名称，上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚，尘土飞扬，便脱口而出“驴打滚”这驴打滚香甜软糯，令人回味，小时候家长说吃驴打滚不能生气，否则会黏在胃里，可吃过如此美味之后谁会生气？朋友，当你来北京时,咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧！

（2）我觉着王蒙说的没错《红楼梦》这样的千古奇书，不用心，不沉下去，还真读不下去读红楼，和读什么史海钩沉，玄幻修真，那不可同日而语好吗？而且，相信喜爱红楼的人，也无意和这些作品去比对私以为，四大名著里面，红楼在文学造诣，中华文化传承上，意义要大于其他三部巨著红楼中的一颦一笑，一枯一荣，不正是千百年中华文化浸淫的中国人，包括现世的你我的写照么？懂的人自然懂，但是，若不喜欢，若自己读不下去，可不可以心存敬畏？而不是去讽刺别人，甚至去质疑红楼不知所云？就连尔等这样的质疑，作者在写就的时候居然都预见到---都云作者痴，谁解其中味？所以，自己不想读，但请不要亵渎

（3）家是一盏橘色的灯光，不管多晚，总会为你点亮；家是八仙桌上热气腾腾的家常菜，不管多远，总会吸引着在外奔波的游子寻回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，总在向远方的人儿诉说着不尽的思念不论距离,有多麽遥远，不变的是那么浓浓的思念和对故土深深的眷恋家是一根线，将血脉相连，将距离跨越，将隔阂磨灭，引领着一代代国人，走向明天【解析】

（1）本题考查微写作的语言表达运用能力首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、微子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒肝、奶油炸糕驴打滚又称豆面糕,是北京小吃中的古老品种之一，它的原料是用黄米面加水蒸熟，和面时稍多加水和软些另将黄豆炒熟后，轧成粉面制作时将蒸熟发黄米面外面沾上黄豆粉面擀成片，然后抹上赤豆沙馅（也可用红糖）卷起来，切成100克左右的小块,撒上白糖就成了制作时要求馅卷得均匀，层次分明，外表呈黄色，特点是香、甜、粘，有浓郁的黄豆粉香味儿

（2）本题考查微写作的能力微写作高效快速成文的关键

1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等

2.把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高

3.内容要精练此题要求针对王蒙的观点谈论自己的看法，解答时，能结合《红楼梦》相关内容阐述自己的观点不论同意与否，都要求观点鲜明，自圆其说即可

（3）本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的

②写给谁或写给谁看，即写作对象

③用什么形式来承载表达的内容

④语言表达根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确，简明，合理，得体家是身体的修复仓，可以消却疲惫放松紧绷的神经；家是心灵的疗养室，可以倾倒所有的委屈和不安收获新的勇气与鼓励；家是精神的图书馆，可以在柴米油盐酱醋茶中找到人生的哲学……家是寒冷时的火堆，是黑暗中的暖灯，是迷失时的灯塔家在困境中给我们以援手，在失落时给我们以亲吻，在骄傲时给我们以警钟！本题以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字家是大家熟悉的场所，写最熟悉的但是一定有所取舍，注意感情真挚、富有文采

（1）对“微写作”大致有如下要求

1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；

2.语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；

3.针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；

4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性,叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可

（2）微写作应注意以下几点增强对人对事的观察力因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余牢记经典描写段落考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩经常积累好词好句有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴

（3）本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达，根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言,微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

8、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来,去年我的生日，你送我了什么呢？突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上,成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情:“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤,可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙，乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

9、实践出真知宋代诗人陆游有诗云”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”之所以这句话能留传千古，就是因为其中包涵着千百年来不变的真理，就像故事中的小孩如果在听完母亲说的话后而不去寻找，他又怎么会发现另一条鱼的真实存在,又怎么会确信他的母亲说的就是正确的呢？可见实践是检验真理的一个重要标准荀子勉励后人学习时说“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也”意思是说仅仅思考问题是不够的，还得去学习因为思考只是停留在意识问题的层面，然而付出行动去主动地学习，通过学习来找到答案，这也是实践荀子用他的文字述说了实践的重要性耳闻之不如目见之，目见之不如足践之苏轼曾对石钟山的名字由来而感到疑惑不解，于是他亲自去寻找石钟山，试图想了解命名石钟山的原因当他到达石钟山并观察了山的结构才明白石钟山之所以能发出像钟磬音的缘由他也由此得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”的道埋苏轼的这种不轻信旧说，有疑必察重视亲身实践的思想值得我们每一个人去反思接纳在科学研究中，实践同样也是一种重要的探究方法之一伽利略就是这样一位注重实践的科学人士，他把大量的时间都用在了实验上在他看来实验比一切猜想与推理都来得更重要，当然猜想与推理也是必不可少的，但与实验相比就显得微不足道了因为猜想与推理的正确性的概率远远小于实验得出的一般规律或许这也是为什么伽利略的很多研究结论到现在还是具有一定的科学性的原因吧，然而“当然有！”他指了指副驾驶位说，“上车，我带你去看看”车子开得很慢，他一路沉默，始终保持着那个半仰着头的姿态，腰绷得笔挺，双手优雅地左右扭动着方向盘若不是那身装扮，他还真像个优雅的指挥家后面的车喇叭震天，有人伸出头来骂“你Y散步哪？！”他置若罔闻，缓缓开了口说“生活，不易”他叹了口气说“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯,也骂”“然后我的生活就只剩下骂了”“那又怎样？我问“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”他说我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说“停，停车”他没有停，继续说着“为了安抚生活，我决定给它举行个仪式”“什么仪式？“我问“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”我想起了他相机里的照片，问“所以你就到处去旅游？”“干嘛要去旅游？”他奇怪地看着我说，“我开着车，每天都在旅游”“快看快看，夕阳！”他兴奋地指着前方说没等我回过神来，他已经开吟诗“落日！红了脸，躲起来，它要躲起来……”不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去“神经病！”这是我留给他的最后一句话几个月后，我如愿跟一个算是事业有成的相亲对象结了婚婚后生了第二个孩子之后，我辞去了工作，做起了全职家庭主妇这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸了一句诗（选自《微型小说选刊》2016年第19期，有删节）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说中的“我”在与“诗人”相亲前、相亲时、相亲后、马路相遇，直到“我”做了母亲后，心理经历了复杂的变化过程B.文章多次写到“诗人”“脸朝斜四十五度一仰”这个细节，突出了一个卑微困窘的货车司机内心深处隐藏着的自尊与倔强C.“诗人”拒绝和“我”再见面，是想维护自己的尊严；“我”骂他“神经病”，是因为“我”无法接受“诗人”对“我”的欺骗另一些缺乏实践只是猜想得出结论的科学家，他们的理论也许早就被现实所推翻然而有的时候缺乏实践甚至会给人带来致命的错误战国时期，著名的将领赵括，因他在长平之战中错误地指挥军队，最后导致赵军全军覆没，自己也战死在阵地而被人知晓“纸上谈兵”这四个字更是准确地概括了他的一生，只因他虽熟读兵书，却缺乏实践和经验，不懂得随机应变，只是按部就班，那么再多的用兵之策又有何用？还不是落得个满盘皆输所以我们都应该重视实践，像故事中的小孩，去找寻另一条鱼因为成功来自于经验，而经验来自于实践【解析】审题本题主要考查写作能力，这是一则材料作文考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意材料中，小孩抓到一条不知名的鱼，开心的拿回家，母亲说这条鱼很名贵，都是结对出行,附近肯定还有一条小孩不信，回头去找，果然找到一条相似的鱼材料其实很简单，从小男孩的角度，可以写实践的重要性；从母亲的角度，强调的是常识、真理、经验的重要性；从找到的小鱼的角度，可以写“守护心中的那份情谊”参考立意

1、善于听取真知灼见

2、实践是检验真理的唯一标准

3、经验是人生的宝贵财富

4、我们应重视生活中的常识、经验，它能使人受益匪浅

5、守护心中的一份情义可用素材

（1）20世纪90年代以来，美国风靡一种“带女儿去工作”的计划，凡9〜15岁女孩都可以报名参加，而设计这一活动的目的就是让女孩提前感觉一下工作的滋味带女儿工作可以使得女孩们提前认识现实社会，克服许多心理障碍，收到了很好的效果这一活动在欧洲许多国家引起不同凡响，仅仅英国就有三百所学校开展了这一活动美国总统克林顿也表示自己的女儿切尔西也要了解她的父亲是如何工作的事实上，不只是女孩，男孩也需要锻炼锻炼内容也不仅仅是工作实践，还包括许多其他内容，如新近兴起的“磨难教育”、“学军学农”，在日本，甚至许多家长鼓励孩子从事冒险活动，其目的无非是让孩子多经历一些坎坷，多接触一些实践，这样可以培养锻炼孩子们具有顽强的意志，较强的生存能力注意实践磨炼是让孩子直接理解人生、融入社会、锻炼意志、培养自信的最重要手段，对于一个人的成长非常重要（在实践中磨砺人生）

（2）冰川的分布是研究地质构造的重要依据，有些外国人对中国的冰川进行过考察，断言“中国没有第四纪冰川”地质学家李四光提出“让事实说话”，对冰川的研究投入了极大的精力1921年，他回国后在太行山的沙河县、山西大同盆地口泉附近发现了第四纪冰川遗迹，虽遭一些外国专家傲慢地否定,他却没有丧失勇气和信心，继续带领学生在太行山、九华山、天目山、庐山等地考察，又发现了许多有力的证据1933年，李四光以《扬子江流域之第四纪冰期》为题，在中国地质学会第十次年会上作了学术演讲，会后专门请中外学者到庐山实地考察有的外国专家私下对李四光说，如果这些遗迹在国外被发现，早就被公认是冰川遗迹了此后，李四光加紧了对第四纪冰川的考察，先后在扬子江流域、黄山等地发现了大量遗迹，最终推翻了外国人的错误结论其研究成果对掌握地下的水文和构造，对发展建设事业起了十分重要的作用（实践能改变错误的认识）

（3）美国18世纪的杰出科学家、政治家富兰克林，以其发明避雷针等电学成就而被称为“电学之父”在富兰克林之前，人们对雷电一直没有正确的认识富兰克林从一次电学实验中受到启发，断定雷电是一种放电现象为了证实自己的设想，他决心把天空的雷电引下来在1752年7月的一个雷雨天，他和他的儿子一起做了著名的“风筝实验”他将一块大的丝绸手帕扎到杉木条十字支架上，做成一个风筝风筝上面固定一根向上伸出几十厘米的细铁丝，细铁丝与放风筝的细麻绳相连，麻绳下端系丝绸带，绸带上挂了一把铜钥匙风筝穿入带有雷电的云层中，闪也在风筝上闪烁一道闪电掠过，富兰克林觉得自己拉着麻绳的手有些麻木他把手指靠近铜钥匙时，突然，一道电火花向他手上击去“天电”被引下来了后来他又用莱顿瓶收集了“天电”去做试验，证明“天电”和地电一样能被金属传导，能熔化金属，能点燃酒精从此，人们认识了闪电的本质就是大气中的放电现象富兰克林最早提出了避雷针的设想，并且经过多次试验，制成了实用的避雷针德国大哲学家康德赞扬他说“富兰克林是从天上取火种的第二个普罗米修斯”（实践需要勇气）

（4）赵括的兵书读得很多，他父亲赵奢是一个久经沙场的老将，曾经为赵国立下大功，兵书也读得不少，可是一谈起用兵打仗来，每每败在儿子的嘴下他虽然无法说服赵括，但是他认为赵括将来一定会因为用兵误事，正因为如此，赵奢临终留下遗言赵括千万不能率兵打仗！（理论不能代替实践）参考结构《实践出真知》本文是一篇议论文作者开篇联系陆游相关诗句并通过分析材料得出论点实践是检验真理的一个重要标准接下来连续引用荀子、苏轼、伽利略三名伟人事迹正面论述实践的重要性，然后列举“赵括纸上谈兵”的反面事例，从反面论证自己的观点，和前文构成正反对比论证，最后再次总结观点“我们都应该重视实践，像故事中的小孩，去找寻另一条鱼因为成功来自于经验，而经验来自于实践”全文层层推进，论述有理有据，不失为一篇佳作D.小说以“我”的视角，采用抑扬结合的艺术手法，使“诗人的形象”前后形成反差，从而掀起波澜，收到强烈的艺术效果

2.请从不同角度赏析小说结尾的划线句子

3.“诗”是本篇小说的一个重要元素，在小说中有什么作用？请简要分析

2、阅读下面的文字，完成各题麦穗的故事常辰哲初夏的乡村，只见一片片黄金色的麦浪村子东头的一户人家人头攒动随着一声响亮的啼哭，一个男孩就在同村人的叫好声中出生了孩子的奶奶从地里往回跑听着大家的贺喜，老太太望着地里丰收的麦子，给孙子起了个响亮的名字——麦穗麦穗和地里的麦子一样，茁壮成长一晃，麦穗18岁了村里同龄的男孩子都已经外出打工了，有的人盖了房子,娶了媳妇麦穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人，坚持让麦穗念完高中“当兵去，出门长长见识！”有一天，麦穗的娘望着一身虎气的儿子，想把他送到部队麦穗听后，直接去人武部报了名人武部政委看着麦穗，很高兴，拍着他的肩膀说“好小子，叫麦穗!部队需要你这样的好小伙”麦穗听了，憨憨地笑了麦穗戴着红花，踏上西去的火车，成了一名西藏士兵雪域高原的广阔和神秘，是他闻所未闻的这里没有家乡常见的麦子，农田里生长的是一种叫作青棵的作物，麦穗感到很新奇麦穗所在的汽车连在山脚下，营区外是一片戈壁滩，只有一条公路通往最近的县城当兵的第一年，麦穗刻苦训练，进步明显在夜里，他经常梦见家乡的麦子麦穗和副连长谈心次数最多，有时会说起自己的梦副连长是陕西人，个子不高，说话也少每天都可以看见他在检查营房、车场；晚上熄灯后，他认真地查铺，还在营区来回转第二年春天，副连长找到麦穗说“考军校去”麦穗不懂，副连长又说，“那里有另一片天地，可以实现很多梦想，军校也需要你这样的好小伙子”麦穗听后，又想到人武部政委的话，开心地笑了营长得知连队有战士报考军校，高兴地说“好好学，加把劲，咱们营有好多年都‘剃光头了”连队车场后面有一座单独的小房，为了方便麦穗复习文化课，连里让他单独搬进去住，连里的战士经常给他送来好吃的在复习文化课的日子里，麦穗为了磨炼自己的意志，开始了长跑在高原上练长跑是需要勇气的他敲开连部的门，把这个想法告诉了连里的干部过了一会儿，副连长开口说“去吧，注意安全”于是，每天熄灯前这段时间，麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步，那真是寂寞的长跑跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦——麦穗低下头，一块块麦田整整齐齐,像士兵站成的方阵戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳原来，副连长一动不动地站在身后看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”副连长也是汽车连走出来的兵当年，他考上了军校，四年后又回到戈壁滩的汽车连麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神每天长跑后，麦穗就回到小房，看书到深夜又是一年麦收时节雪域高原冰消雪融，道路解冻汽车连又全连出动，在接下来的几个月里，全连将在野外穿梭，他们要赶在大雪封山前，给在一线哨所坚守的官兵送去亟需的生活物资麦穗因为要参加全军统一考试，没有随连队一起出发，而是作为留守人员看守营房空荡荡的营区十分安静，麦穗继续坚持长跑，更加用功地准备考试不久，成绩公布了，麦穗如愿考上军校从干部科领到通知书以后，麦穗给在外执行任务的连队写了一封信又过了一个月，麦穗却没有收到回音开学的日子一天天临近，麦穗准备去报到了在车站准备登上火车前，连队的回信才被车站主任急匆匆地交到他手里信是副连长写的，上面写道连队得知麦穗的喜讯都很高兴，全连加了餐营长还说，咱们营终于不再是“光头”了看到这儿，麦穗哭了他紧握着信，心想一定要学成归来火车飞驰，穿过一片片希望的田野麦穗知道，此时的娘一定在田野中劳作在火车上，麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄（选自《人民陆军》长城文艺版2018年1月26日，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说题目为“麦穗的故事”，一方面概括了文章关于士兵麦穗的成长这一主要内容；另一方面对应文中多处关于麦子的梦，意蕴丰富，暗示了小说的主题B.小说写了一个憨厚的乡村男孩，逐步成长为一名优秀的现代军人的过程，运用了动作描写、心理描写等手法塑造了一个坚韧、进取、富有责任感的军人的形象C.小说塑造了以主人公麦穗为代表的边疆战士群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“在风中站成了一个‘沙人’”的副连长，不断鼓励麦穗的营长D.复习时，为了磨炼自己的意志，麦穗开始了长跑，有时边唱歌边跑，因为生活艰苦、单调寂寞，他边唱边流泪，最终坚忍不拔的精神与战友们的鼓励助他顺利考上军校

2.小说在叙事上有哪些特点？请结合文本作简要分析？

3.小说结尾写到“麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子”，改为“麦穗梦见青棵己然灌浆，泛着淡淡的金黄，迎着雪域高原的寒风”好不好，为什么？

3、阅读下面的文字，完成下列小题材料一:优势之所以能够成为优势，必然需要经过实践的千锤百炼在这场疫情防控阻击战中，我国的社会主义的制度优势在重大考验中充分彰显、不断提升疫情发生以来，总书记高度重视，多次召开会议、听取汇报，作出重要指示，2月10日他在北京调研指导新型冠状病毒肺炎疫情防控工作时，用“人民战争”“总体战”“阻击战”三个词语来概括这场没有硝烟的战争这三个“战”不仅是对当前新冠肺炎疫情防控工作形势的判断，更是精炼概括了中央打赢这场战争的总体战略思路各级党委和政府按照党中央决策部署，全面动员，全面部署，全面加强工作，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前的重大政治任务来抓从中央到基层，形成了坚强有力的领导体系和严密的防控机制打赢疫情防控阻击战，与我国国家制度和国家治理体系具有应对重大风险挑战冲击的制度威力密切相关我国国家制度和国家治理体系的严密布局为我们党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用提供了有力制度支撑，也为这场疫情防控斗争提供了坚强制度保证（《人民日报》2020年2月10日）材料二:表表12令■,假■聆图«•防（百度《疫情实时大*数据报告》年O月BO eiee日）O

20202100.000材料三在人类史上，出现过很多危险病毒，如尼帕、亨德拉、埃博拉、马尔堡、非典型肺炎等等1665年春天，伦敦地区爆发了一场惨绝人寰的叫做淋巴腺的鼠疫，人一经染上这种病，不出十天必死无疑在不到三个月的时间里，伦敦地区的人口一下子就减少了十分之一剑桥大学当局为防患于未然，把全体师生都遣散回家牛顿和同学们一样，被迫离开学校居家不出的18个月中，一开始，牛顿就着手验算自己的无穷级数在一份极为著名的手稿里，牛顿把一个对数展开为无穷级数，一直把它计算到小数点后第55位，那张草稿中写满了数字和符号牛顿为了便于计算位数，每隔5位数字就用逗号隔开一次后来，牛顿在从事天体计算时，大量运用了这种级数展开法，其工作量之大，令人叹为观止他几乎同时发明了二项式定理、无穷级数展开、微积分、无穷小概念，还几乎发明了极限概念——这是那不朽的18个月的头三分之一然后，数学天才牛顿就突然变成了物理学天才牛顿他查找了一些关于月球、行星和地球的观测数据，对自己的新理论进行核验但是，前人的天文观测数据用到牛顿的理论中时，理论与观测值之间出现较大误差这促使牛顿后来亲自做了许多天文观测和实验研究另一方面，牛顿当时对于自己提出的新动力学原理，以及用这一原理去处理天体和物体的运动情况，还没有很好掌握；此外，还有大量的数学推导和计算方面的问题需要解决这一切都让他没有片刻的放松时间在这“心志最苦”的不朽的18个月里，他的思想遨游在抽象的数学王国和神奇的星空之中，喷泻而出的超人才智完全控制了他的身心这时的牛顿，刚刚大学毕业，还从未发表过研究成果，没有任何名望但他在这18个月里所发现的和研究的，已足以使他跻身于思想巨人之列新浪博客《提升格局》2020年1月31日

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.我国的社会主义的制度优势在武汉疫情中充分彰显、不断提升，为这场疫情防控斗争提供了坚强的制度保证B.从1月31日到2月9日，全国累计治愈病例和死亡人数都呈上涨趋势，其中治愈病例增长幅度明显高于后者C.从1月31日到2月4日，新增确诊人数呈明显增长趋势，随后大致呈下降趋势；而新增疑似病例则在4日达到高点D.1665年春天，伦敦地区遭遇瘟疫灾难，但牛顿却在这场灾难中，仅用18个月取得了数学和物理学领域研究的重大突破

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.材料一中的“优势”指我国的社会主义制度，文中是从中央总揽全局的战略决策层面、各级党委和政府的认识执行层面两个方面体现这一点的B.材料二中治愈率高于死亡率，这就表明我们的科研工作者、医务工作者对疫情的研究和掌控能力在不断增强，但疫情的严重程度也不可轻视C.材料二中确诊和疑似病例统计数据可以看出，新型冠状病毒肺炎疫情十分复杂，没有规律可循，我们要战胜疫情走出困境，困难重重D.福祸相依，关键看人怎么去面对牛顿在鼠疫肆虐的18个月能够做出巨大贡献，这自然有多种原因，但他潜心研究钻研肯定是至关重要的因素

3.面对突如其来的疫情，我们应该有什么样的认识和态度请简要概括

4、阅读下面的文言文，完成下面小题张宪，字允中，晋阳人，世以军功为牙校宪始童师guan,喜儒学，励志横经，不舍昼夜太原地雄边服，A••多尚武，耻于学业，惟宪与里人药纵之精力游学，弱冠尽通诸经，尤精《左传》尝袖行所业,谒判官李袭吉，一见欣叹既辞，谓宪曰“子勉之，将来必成佳器”石州刺史杨守业喜聚书，以家书示之，闻见日博庄宗为行军司马，广延髦俊，素知宪名，令朱守殷赍书币延之岁余释褐交城令,秩满，庄宗嗣世，补太原府司录参军十二年，庄宗平河朔，念籍邸之旧，征赴行台十三年，授监察，赐绯，署魏博推官，自是恒簪笔扈从从••••讨张文礼，镇州平，授魏、博、镇、冀十郡观察判官，改考功郎中，兼御史中丞，权镇州留事庄宗即位，宪学识优深，尤精吏道，剖析听断，人不敢欺初，庄宗行即位之礼，卜鞠场吉，因筑坛于其间，至是诏毁之宪奏曰；“即位坛是陛下祭接天神受命之所，自风燥雨濡之外，不可辄毁，亦不可修魏繁阳之坛，汉汜水之坛，到今犹有兆象存而不毁，古之道也”即命治之于宫西数日，未成会宪以公事获谪，阁门待罪，上怒，戒有司速治行宫之庭，碍事者毕去，竟毁即位坛宪私谓郭崇韬曰；“不祥之甚，忽其本也”四年二月，赵在礼入魏州时宪家属在魏，关东俶扰，在礼善待其家，遣人赍书至太原诱宪宪斩其使，书不发函而奏既而明宗为兵众所劫，诸军离散，地远不知事实，或谓宪日“蜀军未至，洛阳窘急，总管又失兵权，制在••诸军之手，又闻河朔推戴，事若实然，或可济否？”宪曰“治乱之机，间不容发，以愚所断，事未可知愚闻药纵••之言，总管德量仁厚，素得士心，余勿多言，志此而已”四月五日，李存渥自洛阳至，口传庄宗命，并无书诏，惟云天子授以只箭，传之为信众心惑之，时事莫测左右献画曰“存渥所乘马已戢其饰复召人谋事必行阴祸因欲据城宁我负人宜早为之所但戮吕郑二宦且系存渥徐观其变事万全矣”宪良久曰“吾本书生，无军功而致身及此，一*kZ\Z\Z\Z\Z\/\/\1/\Z1/\Z\Z\/^Z\Z\Z\1/\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZVZSZ^V/SZ\Z\Z\Z\Z\ySZk/\Z\Z/\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZ\Z\ySZ\ZKZXZXZ»✓*/SZKZZZ\\ZZ\»ZZ\yK✓ZV/KZ1ZVZKrfZSy\IZi^Z\ZZKZ\y^//»vZKZ\Z\Z\1Z\Z\Z\Z\1/SZ\Z\1/KZ\/\1/\Z\/K/\Z\Z\/XZ\/\/XZ/\/\Z^/\/XZ\/S/XZ\Z\/SZ旦自布衣而奸金紫，向来仕宦非出他门，此画非吾心也事苟不济，以身徇义”翌日，符彦超诛吕、郑，军城大乱,燔剽达曙宪初闻有变，出奔沂州既而有司纠其委城之罪，四月二十四日，赐死于晋阳之千佛院明宗郊礼大赦，有司请昭雪，从之选自《旧五代史•张宪传》，有删改

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.存渥所乘马/已戢其饰/复召人谋事/必行阴祸/因欲据城/宁我负人宜早/为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变/事万全矣B.存渥所乘马/已戢其饰/复召人谋事/必行阴祸/因欲据城/宁我负人/宜早为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变/事万全矣C.存渥所乘/马已戢其饰/复召人谋/事必行阴祸/因欲据城/宁我负人/宜早为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变/事万全矣D.存渥所乘/马已戢其饰/复召人谋事/必行阴祸/因欲据城/宁我负人/宜早为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变/事万全矣

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.童卯guan，指童子卯，卯角，儿童发式北齐颜之推《颜氏家训・勉学》“蛮夷童卯，犹能以学成忠”B.簪笔扈从，插笔于冠或笏，以备书写古代帝王近臣、书吏及士大夫均有此装束C.总管，古代官名，为地方高级军政长官、军事长官或管埋专门事务的行政长官的职称D.河朔，泛指黄河以北地区“朔”在空间上指北方，在时间上指农历每月的初一，晦日是农历每月三十

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张宪聪敏好学，在学问上有造诣太原地势雄险偏僻，当地的人多尚武力，耻于读书，而张宪却精通《左传》，并得到了判官李袭吉的称赞B.张宪性格耿直庄宗下令拆毁即位坛，他引经据典，陈述即位坛是接天神受命之所，因此遭到贬谪，在阁门待罪C.张宪忠心耿耿赵在礼想通过善待张宪家人来引诱张宪投降，但张宪不为所屈，斩了来使并将未打开的信件上奏朝廷D.张宪感念君恩左右献策要求杀掉吕、郑两个宦官，并且拘留李存渥，张宪被迫同意，决定若不能成功，便以身殉义4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）人多尚武，耻于学业，惟宪与里人药纵之精力游学，弱冠尽通诸经，尤精《左传》

（2）庄宗为行军司马，广延髦俊，素知宪名，令朱守殷赍书币延之

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月月下沉吟久不归，古来相接眼中稀解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖［注］

①谢玄晖即谢眺,南齐著名诗人，才华很高，后被诬陷，下狱致死“澄江净如练”是他的诗句

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联叙写登楼的时间、地点以及环境气氛，“凉风发”与颔联形成照应B.诗人独上西城，举目四望，整个吴越的原野全都被月光笼罩，境界阔大C.颔联上写仰观之景，城墙上白云摇曳；下句俯视秋月下露珠晶莹欲滴D.尾联诗人想起诗风“精工明丽、清新自然”的谢眺，暗含以谢眺自比之意2•请简要分析本诗颈联的作用

6、补出下列名句名篇中的空缺部分

（1）故木受绳则直，O（荀子《劝学》）

（2）朝搴毗之木兰兮，o（屈原《离骚》）

（3）夫列子御风而行，,旬有五日而后反（庄子《逍遥游》）（）,此时无声胜有声（白居易《琵琶行》）4

（5）从今若许闲乘月，o（陆游《游山西村》）

（6）金樽清酒斗十千，o（李白《行路难》）

（7）成事不说，遂事不谏，o（《论语•八僧》）

（8）攀栖鹘之危巢，o（苏轼《后赤壁赋》）

7、从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字••••

①小吃是饮食文化中不可或缺的一部分，它可能承载着你的经历、记忆或情感请你介绍一种北京小吃，与朋友共同分享

②不久前，《红楼梦》被网友称为读不下去的名著，这让作家王蒙难以理解“如果连这点累劲儿都没有，我们的精神生活就完蛋了，我们就都变成了懒汉、傻子你是否同意王蒙的观点？请结合《红楼梦》相关内容阐述理由要求观点鲜明，自圆其说

③请以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字要求感情真挚、富有文采

8、从下面三个题目中任选一题，按要求写作

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态150字左右

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意150字左右

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字150字左右

9、根据以下材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章一次洪水之后，有个小孩在被水淹没的田里抓到了一条叫不出名字的鱼，拿回家，很开心他的母亲说，这是一种很贵的鱼.都是结对出来玩的，肯定还有一条在附近小孩不信，回头再去找找，果然又找到了一条差不多的鱼,它正在焦急的游着小孩这下高兴得跳了起来“妈妈，真的还有一条！”。