《高中政治教学课件-于海》社会历史的主体

社会历史的主体社会历史是由人创造的人们在社会生活中创造了历史，他们是社会历史的主体课程导入为什么要学习社会历史:的主体理解历史认识社会发展规律把握历史前进方向,认识主体了解主体在历史中的作用认识人民群众的力量,立足当下从历史中汲取经验教训更好地理解和应对当今社会问题,社会历史的主体是什么？社会历史主体是指在历史发展中起主导作用的社会力量，是推动社会发展和进步的根本力量社会历史主体是历史发展的主线，它决定着历史进程的方向和规律历史唯物主义视角下的社会历史主体社会物质生活条件1生产力生产关系2经济基础社会意识形态3上层建筑社会历史主体4人民群众历史唯物主义认为，社会历史发展是由社会物质生活条件决定的，而社会物质生活条件主要包括生产力和生产关系生产力是社会发展的最终决定力量，生产关系是生产力发展的基础社会意识形态是建立在社会物质生活条件之上的，是社会历史发展的产物，对社会历史发展有反作用社会历史主体是指在社会历史发展中起主导作用的阶级、阶层或群体，在历史唯物主义看来，人民群众是社会历史的主体实践社会历史主体的根本属性:社会变革的动力社会历史的创造者社会发展的推动者社会历史主体是社会发展和变革的推社会历史主体是社会历史的创造者,他社会历史主体在实践活动中不断探索,动力量他们通过实践活动改变社会形们以实践活动为基础建立新的社会关推动社会发展前进创造新的文明成果,,,态系和制度实践是认识和改造世界的根本途径实践是人类社会的基础实践是检验真理的标准实践是改造世界的活动从古至今人类通过劳动生产生活必需品实践是认识的来源也是检验认识真理性的实践不仅创造了物质文明也创造了精神文,,,,,推动社会发展唯一标准明,推动人类社会不断进步实践对认识和理性的影响实践认识和理性提供经验丰富认知基础检验真理修正错误观念推动发展促进理性提升劳动是人类社会的基础

11.创造物质财富

22.促进社会进步劳动是人类生存和发展的物质劳动不仅创造物质财富，更推基础，是创造物质财富的必要动了人类社会的发展，促进了条件生产力和社会文明的进步

33.发展人的自身

44.提升社会精神劳动可以锻炼人的意志、培养劳动是创造价值、奉献社会的人的能力，促进人的全面发展过程，体现着劳动者的积极性和创造精神阶级和阶级斗争是社会发展的动力阶级利益社会矛盾阶级利益是阶级斗争的根源不同阶级的阶级斗争是社会矛盾的集中表现通过斗,,利益冲突推动着社会的发展争解决矛盾推动社会进步.,.革命是社会进步的关键因素社会转型社会进步社会变革革命是社会从旧制度向新制度的重大转变革命是社会进步的必要手段，为社会发展革命是社会变革的催化剂，打破旧的社会，打破旧的生产关系，推动生产力的发展提供新的动力和方向，推动人类社会向前秩序，建立新的社会制度，推动社会发展发展文化建设是社会进步的支柱精神力量凝聚力量竞争力文化建设是社会进步的精神支柱它可文化建设可以增强社会凝聚力形成共文化建设可以提升国家竞争力文化软,,,以为社会发展提供强大的精神动力和同的价值观和精神追求,促进社会和谐实力是国家综合实力的重要组成部分道德力量发展基于社会历史主体的思维方式“”主体意识1强调人的能动性历史创造者2人民群众创造历史矛盾分析3理解社会发展动力实践导向4注重实践经验总结社会历史主体思维方式是一种辩证唯物主义的思维模式，它强调人是历史的创造者，人的实践活动是历史发展的动力这种思维方式要求我们关注历史发展的规律，并积极发挥主观能动性，推动社会进步关注主体的历史地位和作用劳动人民工匠革命者知识分子劳动人民是社会历史发展的主工匠通过精湛技艺,推动社会生革命者在革命斗争中,改变社会知识分子通过思想传播和文化体创造物质财富推动社会进产力发展促进社会进步制度推动历史进程创作为社会进步提供理论指导,,,,,步理解人民群众的历史地位人民群众是社会进步的源泉人民群众是历史的创造者人民群众是社会发展的力量源泉，他们的创造力和智慧是社会进步的人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是推动社会发展和进根本动力步的根本力量重视社会发展的矛盾与冲突

11.矛盾推动发展

22.冲突促进进步矛盾是事物发展变化的源泉和社会发展过程充满矛盾和冲突动力，社会发展也是如此，通过解决矛盾和冲突，推动社会进步

33.正确看待矛盾

44.积极化解矛盾矛盾是客观存在的，既要看到运用科学的方法和策略，积极矛盾的尖锐性，也要看到矛盾化解社会矛盾，促进社会和谐的解决性稳定发展坚持依靠人民群众推动社会进步人民是历史的创造者人民群众的伟大力量依靠人民群众123人民群众是社会历史的主体，是社人民群众创造历史、推动社会发展坚持依靠人民群众，才能汇聚起强会发展进步的决定力量的实践，体现了人民群众的伟大力大的力量，推动社会历史的进步量正确认识和利用历史规律尊重历史规律运用历史规律历史规律客观存在，不可改变历史规律是前进的灯塔，指引前进的方向我们要学习历史规律，并根据规律指导实践要根据规律把握机遇，避免错误，促进社会进步增强历史责任感和使命感历史的传承理解历史的进程，认识历史的成就和教训，从历史中汲取智慧，为未来发展奠定基础担当责任积极参与社会建设，贡献自己的力量，为实现中华民族伟大复兴贡献力量展望未来展望未来的发展趋势，积极应对挑战，创造更加美好的未来发挥主体作用的现实意义推动社会进步促进个人成长塑造时代精神积极参与社会发展，推动社会进步在实践中锻炼能力，实现自我价值积极贡献力量，共同创造美好未来积极参与社会发展，推动社会进步在实践中锻炼能力，实现自我价值积极贡献力量，共同创造美好未来主体作用的重要性与不可替代性推动历史发展社会进步的动力发挥关键作用主体是历史的创造者，推动着社会进步和主体活动是社会进步的源泉，决定着历史主体在历史发展中发挥着不可替代的作用发展发展的方向，决定着社会进步的进程发挥主体作用的途径与方法激发兴趣培养学生对历史的兴趣，使学习成为一种自觉的行动，激发他们主动参与学习的热情参与体验通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等活动，让学生体验历史事件，感悟历史人物，激发他们的主体意识独立思考引导学生独立思考，提出问题，发表见解，鼓励他们批判性地分析问题，形成自己的观点和判断创造性表达鼓励学生运用多种方式表达对历史的理解和思考，如写作、绘画、演讲、表演等，展示他们的个性和创造力充分发挥学生主体作用的策略自主学习合作探究引导学生主动思考提出问题寻鼓励学生小组讨论互相启发共,,,,找答案培养自主学习能力同解决问题提升合作学习能力,.,.实践体验组织学生参与社会实践活动将理论知识应用于实践培养实践能力,,.发挥教师的引导作用引导学生学习激发学生学习兴趣教师要引导学生主动思考，积极参与课教师要将抽象的理论知识与实际生活联堂互动教师可以设计问题引导学生思系起来，让学生理解知识的价值，并积考，并鼓励学生分享观点极主动地参与学习明确教育目标，培养社会主人翁价值观引导能力培养将社会主义核心价值观融入教培养学生分析问题、解决问题育教学内容，培养学生的爱国的能力，提高他们的社会参与情怀、社会责任感和主人翁意度，鼓励他们积极参与社会实识践责任担当引导学生树立正确的人生观和价值观，勇于承担社会责任，成为对社会有用的人小结社会历史主体的内涵及其意义:主体地位实践作用历史规律人们是历史的创造者，决定社会发展的方人们通过实践活动，改造客观世界，推动认识和利用历史规律，才能更好地发挥主向社会进步观能动性思考与讨论如何在教学中体现社会历史主体:教学过程中要让学生主动参与，并能充分发挥其主体作用鼓励学生思考问题、提出问题，并积极参与讨论，表达自己的观点和见解通过案例分析、角色扮演、辩论等多种教学形式，让学生体验到社会历史发展中的主体作用教师要积极引导学生思考社会历史发展中的重大问题，并鼓励学生从不同的角度进行思考，并进行深入讨论拓展延伸主体作用的现实体现:社会历史主体作用的现实体现非常广泛，从个人到群体，从国家到国际社会，无不体现着主体力量的强大例如，个人努力学习，提升自我，为社会发展贡献力量，就是主体作用的体现而人民群众的觉醒和奋斗，推动社会进步，也是主体作用的典型例子国家政策的制定和实施，需要人民群众的积极参与，才能取得良好的效果，体现了主体作用的必要性和重要性课程总结认识社会历史主体发挥主体作用反思与展望理解社会历史主体是推动社会进步的关键积极参与社会发展,运用所学知识解决实通过学习,我们更加深刻地认识到社会历力量认识其作用至关重要际问题并为社会进步贡献力量史主体的重要性并思考如何将其应用于,,,未来的人生道路学习反思学习内容回顾思考与总结回顾课程内容，重点关注社会反思学习过程中遇到的问题，历史主体的概念和意义并尝试总结学习收获联系实际未来展望将学习内容与现实生活联系起思考如何更好地发挥主体作用来，思考主体作用的现实意义，推动社会进步课后作业思考与实践深入学习分享与讨论结合课堂内容，思考现实生活中体现社会查阅相关资料，深入了解社会历史主体理与同学分享课后思考，交流学习心得，共历史主体作用的例子，并尝试用所学理论论，扩展对历史发展规律的理解同探讨社会历史主体在现实生活中的作用进行分析。