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参考答案
1、
1.B
2.D
3.C【解析】
1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法构造各个组成部分的安排、组织和相互关系，侧重于各个组成部分的关系结构指组成整体的各部分的搭配和安排，侧重于表示一个整体的安排此处主要讲心脏的组成部分等，选用“结构”个性化指非一般大众化的东西特殊化不同一般的，往往指超出平常的结合“患者特异性”分析，修饰“水凝胶”，选用“个性化”完整侧重表示完好齐整完美完备美好，没有缺陷主要讲心脏的完整性，选用“完整”至关重要指相当地重要，要紧关头是不可缺少举足轻重比喻所处地位重要，一举一动都会影响全局“使用‘原生患者特异性材料对于成功设计个性化组织和器官”的主要作用影响，选用“至关重要”故选Bo
2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中A项和B项的主语和前文不能接洽，根据前句的表述，“活性脂肪组织”中分离出来的细胞应该成为表述的对象，而不是“心脏细胞或内皮细胞”；C项，后一句又换了表述对象，前后主语不一致D项“这些细胞”是指在上一句“活性脂肪组织”中分离出来的细胞，符合整个语境中表述的对象故选Do
3.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大A项，“规划”“完美心脏”搭配不当；B项，语序不当，应该先有“细胞”，然后才有“血管”；D项，“制作”和原文“3D打印”不一致故选Co
2、2不响亮的名字，不能严重影响我们的经济发展3更名不一定带来我市的经济腾飞【解析】试题分析本题题目是“下面文段有三处推断存在问题，请参考
①的方式，说明另外两处问题”，是考查学生综合表达语言能力解答此类题，需啊哟学生准确细致理解题目的基本意图以及题干表达的具体意思，这是解答本题的关键，文段中“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展”“果更名，就一定会带来我市的经济腾飞”推断存在问题，由推断的调教，并不一定能得出所推断的结果仿照
①的方式一一“更名并不一定能带来城市的发展”把理由表达出来即可故可以具体表达为“城市名字不够响亮不一定会严重影响经济发展”“更名不一定带来我市的经济腾飞”
3、
1.B
2.
①老实本分，手艺高超二叔做得一手好木匠活儿，邻里请他，他从不推辞
②固执保守，缺乏闯劲二婶得病，二叔因没钱而不去大医院救治；社会变革，他也不愿意改行
③坚守传统，缺乏创新二叔用纯手工制作板凳，没有市场虽坚守传统，打缺乏创新，脱离市场
3.
①从时令上由冬过渡到春，引出下文
②写春天的美景，反衬后文二婶死的悲哀，以乐衬悲
③“大朵大朵的白花”，如同花圈上白色的纸花，暗示二婶的死【解析】
1.本题考查对小说内容及艺术特色的分析鉴赏能力此类题主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当错误选项一般都是不会引起争议的硬伤考生应认真阅读原文，然后逐项分析本题B项,“她是为救跌在火炉里的儿子而死了”表述错误，原文相关表述为“二婶在家带着儿子在炕头的火炉边烤火谁知犯病了，滚到火炉里，醒来是身上已是血肉模糊，孩子只是站在一边，哭个不停”，据此可知，他不是因为救儿子才死的，而是她“羊羔疯”犯了跌在火炉里才死的故选Bo
2.本题考查欣赏作品的形象的能力把握小说人物形象特征要从两点入手一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征“二叔是个木匠，做得一手好木匠活”“只要谁请到他，他一准儿去他做出来的木活没话说，村里村外都竖大拇指”可见他是个手艺高超，老实勤恳的手艺人“同村的木匠们纷纷转行，到城里学起了装潢，不到二年，就在村里盖起了二层小洋楼二叔还是在他两间阴暗的土房子里坚持着他的木工活儿”“斧头在他手上上下翻舞，木屑四处飞溅他在做小板凳”，做小板凳“一年只能卖出去十来个，也不值钱”却仍不肯改行，可见他思想守旧，不肯顺应时代潮流的变化，缺乏创新意识“邻居说，让二叔带二婶到省城里瞧瞧病，说不准能看好，二叔问得人家不好意思你借给我钱‘我不想去隔了半天，才缓缓的说了一句”可见，他对生活过于保守固执，缺乏敢闯敢干的精神
3.本题考查小说中景物描写作用的能力回答此类题目，一般多从人物、情节、环境、主题等角度切入分析这段景物描写，承接上一段“腊月”而写春景，暗示时间的过渡；而美丽的春景与后文“二婶死了”形成对比，以乐景衬哀情，更显出二叔人生的悲哀；春天的花很多，却只写“屋后的玉兰花开出大朵大朵白色的花”，也是为下文写二婶的死做铺垫解答现代文阅读题应分三步走第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往行之有效二要找寻、读懂文章中关键的词句特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题一一选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在牢记欲速则不达一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息这是答题的第一步，也是最关键的一步题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的牢记题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理整合时一定要确保文通句顺
4、
1.D
2.D
3.B【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息日新月异意思是每天都在更新，每月都有变化指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象，强调变化大突飞猛进形容进步和发展特别迅速，强调变化速度非常快这里侧重于变化大选“日新月异”合适“涌现”和“显现”都有出现的意思，但是“涌现”还有很多、量大的隐含意思，这里含有“多”之意所以选“涌现”正确栖息地是人短暂休息的地方归宿地人或事物最终的着落，结局这里说的是书店，用“栖息地”更准确本末倒置比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了喧宾夺主比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置这里强调主次颠倒选“本末倒置”合适故选Do
2.本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联再根据语境合理推导出所要填写的内容本语段主要讲述的是伴随互联网的普及和人们的读书方式、阅读习惯的改变，实体书店也纷纷走上了转型之路所以以“实体书店的发展”为陈述主体更符合语段重心，这样就排除A和BC项虽然主语正确，但在表意上没有突出上文和这句的联系，那就是读书方式和阅读习惯对实体书店的冲击所以综合选项，只有D项正确故选Do
3.本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分原句有两处错误，一是“满足读者日益精品化、差异化的阅读需求方面做到极致”，应为“在满足读者日益精品化、差异化的阅读需求上做到极致”；二是“能否”与“发展优势”存在两面与一面搭配不当的错误A项，“能否满足读者日益精品化、差异化的阅读需求做到极致”中缺少“在……上”这一结构C项，两面与一面搭配不当D项，两处错误都未改正故选B对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象
5、
（1）诗人运用了“秋雁“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象展现了深秋时孤舟旅泊的情景，表达了作者身为游子的羁旅愁怅之感
（2）“惊”为“惊醒”或“惊起”之意深夜的涛声惊醒了夜泊江边的作者诗人运用了拟人的手法，将“江声”人格化，与寒江有机融合，寒上加寒，展现出广阔凄请的背景惊”字表现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅况凄凉的情态【解析】
（1）本题考查通过意象分析诗歌情感的能力本题考查理解古诗词中常见意象内涵的能力意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”解答本题既要读懂诗的意思，首先要找出意象，结合诗句分析意象的寓意，最后再归纳出情感本诗，由“雁落客愁边”可知意象为“雁”；由“霜月倚寒渚”可知意象为“霜月”“寒渚”；由“江声惊夜船”可知意象为“夜船”；由“孤城吹角处”可知意象为“孤城”；由意象分析可知，本诗大意为作者在秋季客居他乡，途中所见所闻，不免让他心生惆怅与凄凉，看到“雁”不免引发他的羁旅思乡之情
（2）本题主要考查炼字的能力解答本题首先要明确所炼之字在诗歌中的位置，进而揣摩其在谋篇布局中的作用；其次结合所用手法，分析其所写内容，分析这个字对诗歌表情达意的作用；最后组织答案时要注意分条作答本题，首先解释“惊”的具体意思，然后解释“江声惊夜船”该诗句的意思涛声惊醒了作者；运用了拟人的修辞手法，表达出作者孤寂与惆怅之情，意思对即可炼字题有如下考点设置问题形式
1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析；
2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果；
3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么；
4、某诗的诗眼是什么；
5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里；答题步骤第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）；第二步.展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）；第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效（点情境/表感情/谈作用）；
三、格式该词.…的含义，采用…•修辞手法，.……释含义、明手法｝，写出了…•情形，｛描景象｝，表达了作……思想感情同时在结构上还照应了（前）后文.•…（或”为..…做了铺垫”）｛表感情、谈作用｝
6、吴宫花草埋幽径君子生非异也为谁流下潇湘去有杀身以成仁鹫翎金仆姑有良出、美池、桑竹之属厚积而薄发登山则情满于山【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写写错字或漏字添字均不能得分注意以下词语的书写幽、生（通假字）、潇湘、鹫、翎、仆姑、属、薄
7、
1.D
2.C
3.C【解析】
1.试题分析这是考查学生对文中信息的理解和概括能力A项”逐渐走向衰微”无中生有B项“因而”，强加因果，由文中内容可知，“格律限制并不严格”“篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律”皆是古体诗的特点，前后没有因果关系C项“更似绝句律诗”没有依据
2.试题分析这是考查理解文中重要概念的含义C项原文是说“在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然”，据此可知选项说“继承汉魏古诗”在文中没有依据
3.试题分析题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”C项“其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不正确，引用的诗论部分，有的是为了说明古人对唐代的古诗有偏见，如引用清朝王土稹的“四唐古诗之望，可以略睹焉”就是为了说明王土稹对唐代古诗有偏见【考点定位】筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”；然后就要到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致比如选项C,“其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不正确，引用的诗论部分，有的是为了说明古人对唐代的古诗有偏见，如引用清朝王士稹的“四唐古诗之望，可以略睹焉”就是为了说明王士稹对唐代古诗有偏见
8、
1.B
2.
①言行描写通过对诸葛亮临终前对属下托付大事的语言及动作描写，表现诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的高尚节操
②史料佐证通过诸葛亮临终写给后主的“表”中文字，体现诸葛亮“一生洁白”的高风亮节
③后世称项通过引用杜工部（杜甫）、白乐天（白居易）、元微之（元稹）对诸葛亮追念的诗句，进一步称颂诸葛亮忠义报国，鞠躬尽瘁的高贵品格
3.
①史料中诸葛亮去世及其享年本身于史有据，富有历史韵味，具有历史的客观性、真实感；
②“演义”表现为新的历史讲述方式，如细节重构、偏重叙述和描写，故事性更强、行文浅显易懂，使作品充满想象力、创造性和可读性；
③对史料进行“演义”在对历史与现实的参照中，表达作者的情感态度以及对历史的重新审视【解析】
1.本题考查对小说内容及艺术特色的分析鉴赏能力此类题型主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤；考生解答本题时应认真阅读原文，然后仔细分析所给选项，辨别正误本题B项，“暗示诸葛亮对自己大限之后蜀国前途命运的担忧”错误；原文他长叹“再不能临阵讨贼矣”，可见是感到自己命不久矣，选项过度拔高，此处并无“为蜀国前途命运担忧”之意故选Bo
2.本题考查欣赏作品的形象的能力把握小说人物形象特征要从两点入手一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征从“孔明吐血数口，卧倒床上，谓魏延日此是司马懿料吾有病，故令人来探视虚实汝可急出迎敌”可见，他即使重病在身，也关心军中大事；根据“病转沉重，孔明令取文房四宝，于卧楣上手书遗表，以达后主”“令人扶出，仰观北斗，遥指一星日’此吾之将星也众视之，见其色昏暗，摇摇欲坠孔明以剑指之，口中念咒咒毕急回帐时，不省人事”临终前将国家大事一一寄托给可靠之人，可见他至死也在为国家效力，可谓鞠躬尽瘁；从他给后主上的表中“臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸臣死之日，不使内有余帛，外有赢对，以负陛下也”可见，他清廉正直，不为自己家人子弟谋取私利，而是让他们自给自足，一生清白此外，文中引用杜甫、白居易、元稹等对诸葛亮追念的诗句，也称颂了诸葛亮忠义报国，鞠躬尽瘁的高贵品格
3.本题考查分析小说写作特点的能力考生解答本题时应抓住题干中抓住“史料”与“演义”两个关键词，分析其异同以及导致异同的原因演义小说是民间话本演变而来，而史料本身平淡质朴，为了吸引大众兴趣，演义就在基本依循史料的基础上，加入许多附会传说；本文中，写孔明点七星灯为自己延命、念咒语维持将星不坠等，都充满了神话色彩；而孔明的临终交付锦囊，授以密计，这种算无遗策的特点，显然也是有意夸大拔高了他的“多智”；临终前的上书、托事等，都是为了塑造他鞠躬尽瘁的形象，添加了许多细节；从这些特点总结即可鉴赏人物形象类题目，这类题目是高考小说阅读常考题目，解答时要注意把人物放在情节发展中，抓住小说塑造人物的方法来分析小说塑造人物的方法有正面描写（肖像描写、心理描写、语言描写、行动描写、细节描写），侧面描写（借助次要人物衬托主要人物、借助环境描写烘托人物），阅读时要注意从文本中进行筛选另外，还要考虑作者的感情倾向，注意作者对人物的介绍和评价这类题目的解题思路
①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺
②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句
③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括
④选择恰当的词句表述出来
9、
1.B
2.A
3.
①可以推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升
②将大大提高公共服务精准化水平，全面提升人民生活品质
③可以及时把握群体认知及心理变化，主动决策反应，将显著提高社会治理的能力和水平，有效维护社会稳定
④使用智能机器人给病人做手术，可以大大提高手术效率
⑤自动驾驶技术的迅猛发展，将会使大量货车，出租车司机失业，降低物流成本，冲击汽车销售行业与房地产行业【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，再到文中圈出相关的内容，最后进行比对本题B项，“发明框架知识表示方法认为人类在认识活动汇总使用了大量从经验中提取并整理的知识，并将之以框架结构存于人脑中”错误，选项曲解文意，材料一说的是“提出”框架知识表示方法，并非“发明”；后面用“认为”连接，因果颠倒；原文说的是以“类似框架结构”的形式存在于大脑中，并非“框架结构”故选Bo
2.此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力答题时要根据题干的要求，找准文章的对应位置，结合文中的对应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等本题中，B项，“天矶骨科手术机器人，自动驾驶技术都应该属于人工智能中的计算智能范畴”错误，据材料四，自动驾驶技术融合了人工神经网络、遗传算法、模糊系统等技术，据材料一可知，这些技术都属于计算智能范畴，故可推知，自动驾驶属于“计算智能”根据材料三，“天矶”属于传统智能技术，而根据材料一“符号智能也即传统的人工智能”可推知“天矶”属于符号智能因此本项错误C项，“逻辑学派认为，如果能把人类所有思维方式翻译成程序语言输入机器，有朝一日机器就能产生像人类一样的思维能力，甚至能战胜人类”错误，原文是“认为人脑的思维活动可以通过一些公式和规则来定义，因此希望通过把人类的思维方式翻译成程序语言输入机器，来使机器有朝一日产生像人类一样的思维能力”，只是希望会如此，并非肯定表述；后一句中“这一理论是人工智能的研究的指导思想”与原文不符，材料一说的是“早期人工智能”D项，“我国人工智能以大数据驱动知识学习、跨媒体协同处理、人机协同增强智能、群体集成智能、自主智能系统,类脑智能等为发展重点”错误，据材料二可知，“类脑智能”目前并非我国人工智能的发展重点，与原文不符故选Ao
3.本题考查筛选整合信息的能力解答这类题的步骤一般如下第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示另外，还有段落的抒情句或议论句等第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意本题答题区间在材料
二、
三、四由材料二“当前，新一代人工智能相关学科发展、理论建模、技术创新、软硬件升级等整体推进，正在引发链式突破，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升”可以得出，人工智能会推动经济社会各领域向智能化加速跃升；由“人工智能在教育、医疗、养老、环境保护、城市运行、司法服务等领域广泛应用，将极大提高公共服务精准化水平，全面提升人民生活品质”可以得出，人工智能会提高服务水平，提升生活品质；由“人工智能技术可准确感知、预测、预警基础设施和社会安全运行的重大态势，及时把握群体认知及心理变化，主动决策反应，将显著提高社会治理的能力和水平，对有效维护社会稳定具有不可替代的作用”可以得出，人工智能会通过把握群体心理，有效维护社会稳定；由材料三“天矶”的骨科手术机器人的事例可以得出人工智能可以提高手术效率；由“一旦普及，那整个城市的生态将发生彻底改变，出租车司机将会失业，自动驾驶的出租车价格会大幅下降，这会导致绝大多数家庭不再购买车辆，而是随时随地租用无人驾驶的汽车整个汽车行业保守估计将萎缩三分之二与之相关的产业如石油、车险、4s店等将面临市场大幅缩小，无数人将面临失业由于小区、商场和写字楼将不需要再修建停车位，房地产也会重新估价”可以得出，人工智能对就业率、汽车销售和房地产业都会带来影响
101.D
2.B
3.D
4.D
5.C
6.
（1）所以即使慈父也不会疼爱不能带来好处的儿子，即使仁君也不会养着没用的臣子
（2）从前汉武帝为霍去病修建府第，（霍去病）推辞说“匈奴还没有灭亡，臣不可以安家！”
（3）圣明的君主不会因为对某人有成见而对他所说的话概不听取，恳请陛下稍微听一听臣的意见，就是臣的大幸了【解析】
1.本题是对文言实词的考查应对此类试题，平时要广泛积累常见实词的意义，尤其是课本中出现实词作答时，考生要依据实词的本义，并结合语境、语法来判断实词在句子中的正确意义与语境中的意义和所需词性相符的解释才是正确的解释D项，“忌嫉妒”错误在这里，“忌”是“忌讳”的意思故选Do
2.本题考查文言虚词的意义用法解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义A项，第一个“指”是助词，谓间取独，可不译；第二个“之”是代词，这件事B项，均为连词，表承接关系，就C项，第一个“于”是介词，在；第二个“于”是介词，在……中D项，第一个“以”是介词，凭借；第二个“以”是连词，因为故选Bo
3.本题考查文言文断句能力解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法“忠臣”是一个词语，不能被分开，排除A、B两项；“寝不安席”“食不遑味”是相同的句式结构，中间应该断开，所以排除C项译文所以忧心国家忘记小家，牺牲生命共度国难，是忠臣的志向现在臣身处外地，待遇并不是不丰厚，然而唾觉睡不好，吃饭吃不香，只是因为记挂着这两个国家还没有被攻克！故选Do
4.本题考查理解筛选文章内容的能力应对此类问题，首先要认真审题，明确筛选内容，如本题要求筛选“体现岑参的才能”的内容，然后结合文章进行分析作答D项，“创始人是庄子”错误，道家创始人是老子故选Do
5.本题考查理解文中信息、归纳内容要点的能力选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处C项，“这两国士卒仍在积极备战”理解错误依据“顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得税甲，谋士未得高枕者”可知，文章只说这两国没有臣服，并未说“这两国士卒仍在积极备战”故选Co
6.此题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题的赋分点
（1）“故”，所以；“畜”，养
（2）“治第”，建府第；“辞”推辞；“辞日”，省略主语“霍去病”；“家”，安家；“无以”，没有用来……的理由，不可以
（3）“以”，因为；“废”，不采纳，不听取；“伏惟”，恳请；“少”，稍微文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行二是意译为辅，文句通顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从考生一定要养成推敲语句的习惯翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译译文臣曹植说我听说土生于世上，在内就侍奉父亲，在外就侍奉君王；侍奉父亲崇尚的是使双亲荣贵，侍奉君王最重要的在于使国家兴旺所以即使慈父也不会疼爱不能带来好处的儿子，即使仁君也不会养着没用的臣子根据品德来授予官职的，是成功的君王；估计自己的能力来接受爵位的，是尽心忠君的臣子所以君王不会平白无故地授官，臣子不应该平白无故地接受官职无故授官叫作谬举，无故接受官职叫作尸禄，《诗》中素餐讲的就是这个如今我位居东边的藩国，爵位处于上等，身上穿着轻软暖和的衣服，吃惯了各种美味，看尽了奢华靡靡之物，耳朵听倦了丝竹之声，是高爵位、厚俸禄造成的回想古代受爵禄的人跟我的情况不同，他们都是凭借功勋突出有益于国家，辅佐君主利惠人民现在臣没有品德可以称述，没有功劳可以记录，如果像样终年，对朝廷没有带来益处，将蒙受诗人“彼己的讥讽所以对上愧对君主，对下愧对（我的）印绶现在天下统一，九州和平想到西边还有不遵命令的蜀国，东边有不愿臣服的吴国，使得边境百姓不能脱下战甲，谋士不能高枕无忧，臣真是希望统一天下，以达到天下太和的境地从前汉武帝为霍去病修建府第，（霍去病）推辞说:“匈奴还没有灭亡，臣不可以安家！所以忧心国家忘记小家，牺牲生命共度国难，是忠臣的志向现在臣身处外地,待遇并不是不丰厚，然而睡觉睡不好，吃饭吃不香，只是因为记挂着这两个国家还没有被攻克！臣私下里感慨文帝过早驾崩，威王离开人世，臣难道是什么很特别的人，年寿可以长久吗？臣常常担忧自己比早晨的露水走得还早，死后埋在沟壑里，坟墓上的土还没有干，形体就与功名一起湮灭了如今臣志在为国家效犬马一样微薄的功劳，暗自忖度,却始终没有伯乐的推荐，因此心情抑郁而暗自痛心昔日的毛遂只是赵国的奴仆，尚且借着锥囊的比喻，使平原君领悟从而建立功劳，何况是在人才济济的魏国，又怎么能没有慷慨赴国难的臣子呢！自我炫耀才能、自己给自己做媒，是士子和女子丑陋的行为；求合于时俗来取进，是道家明确忌讳的然而臣之所以敢于把自己的所闻所思陈述给陛下听实在是因为臣与国君是一体分形的骨肉之亲，气血相连，忧患与共希望能以尘雾一样微渺的力量，来为山海补益；以萤火和蜡烛一样微弱的光芒，来给日月增辉因此斗胆冒着丑行来奉献臣的忠义，知道一定会受到朝中大臣的哂笑圣明的君主不会因为对某人有成见而对他所说的话概不听取，恳请陛下稍微听一听臣的意见，就是臣的大幸了！
111.
（1）连缀、撰写
（2）造成、结成
2.
（1）B
（2）C
3.B
4.（于休烈）恭谨俭朴温和仁义，从不将喜怒之情表现在脸上并且亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然地位尊崇年事已高，从没有倦怠的神色
5.于休烈“对曰”并没有直接回答肃宗“朕有过失，卿书之否”的问题，而是以“禹、汤罪己，其兴也勃焉”作类比,赞颂皇帝是能够“励精听受”听取谏议的有德之君，于国于臣值得庆贺，既委婉表达了良史忠实记录君王过失的态度,更侧重于以赞颂皇上的方式巧妙地讽谏了皇上，从君臣身份角度看，应对得体而巧妙
6.第
⑤段写妻韦氏去世，皇上给予追赠等，从侧面表现了于休烈的德高望重写于休烈去世，皇上追思良久、追赠以及派遣谒者去宅第宣旨慰问等细节，与妻子去世互为映证，突出于休烈受到皇上的倚重，“儒者之荣，少有其比”以于休烈去世及身后荣耀作为传记收束，呈现人物完整的一生，有力突显了人物的业绩功德【解析】
1.此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对,不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等本题，1句意为善于写文章善连缀、撰写2句意为时值安禄山叛乱构造成、结成
2.此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对,不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等本题，1句意为肃宗即位践祚即位故选Bo2句意为不忘改正过错规过纠正改正故选Co
3.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等本题中，“宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己同列/嫉之/奏为国子监祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意”，意思是“宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰来贬低他于休烈安然自处，毫不介意”“嫉之”是“以休烈修国史与己同列”的结果，应单独成句，排除CD；“恬然”是“自持”的状语，中间不能断开，排除A项；故选Bo
4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”留、册h换，意译求“文从字顺”调、补、变；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题中，“恭俭温仁”，是省略句，省略主语“于休烈”，意思是“恭谨俭朴温和仁义”；“形”，表现；“下”，屈身交接；“推毂”，荐举；“崇”，尊；曾无，从来没有，一点也没有
5.本题考查鉴赏人物形象和分析重点句子手法、含义的能力需要学生结合句子内容分析句子所用手法，分析人物特点本题是皇帝和于休烈的对话，肃宗问“朕有过失，卿书之否”，于休烈没有正面直接回答“书”或者“不书”，而是用古代明君“禹、汤”与肃宗同类相比，于休烈指出“禹、汤罪己，其兴也勃焉有德之君，不忘规过，臣不胜大庆”，通过说古代有德行的君主时刻不忘改正自己的过失，赞颂肃宗听取臣下建议是值得庆贺的事，含蓄委婉表明君主应当“规过”，臣子应当“劝谏”的态度，属于“讽谏”性质，方式巧妙
6.本题考查分析段落作用的能力需要学生认真阅读原文，结合文本内容分析段落在人物形象塑造或者篇章结构方面的作用第
⑤段写于休烈的妻子也于同年春天去世了，朝廷特地下诏追赠为“国夫人”，赠“葬日给卤簿鼓吹”，通过写朝廷对于休烈妻子的厚待，从侧面表现于休烈对朝廷做出的巨大贡献；于休烈死后，皇上“追悼久之”，并赠“尚书左仆射，财绢百匹、布五十端”，还“遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰”，通过皇上的追思与追赠等表现皇帝对于休烈去世的哀悼，对于休烈的倚重，从侧面表现于休烈的业绩功德“儒者之荣，少有其比”是作者的陈述，通过作者的总结表现于休烈的伟大本文为人物传记，因此，第
⑤段写于休烈去世情况是对该人物一生的总结，使人物形象完整，行文严谨为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生需注意以下几点一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；二要注重平时积累文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力参考译文于休烈，河南人天性忠诚，机警聪慧自幼好学，善于写文章考中进士，授秘书省正字调任比部员外郎、郎中杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，（于休烈）被调出京师任中部郡太守时值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史肃宗从凤翔回到京城，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官（如果）我有过失，您是否要记录？”于休烈回答“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺”此时中原动荡颠覆，典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻于休烈说“《国史》《实录》是圣朝重大典籍，编撰已久，如今并无刻本我祈请（皇上）下诏御史台查勘史馆藏书之来源，让府县征收寻访有人从别处收得《国史》《实录》，如送交官府，重金收购并赏赐”前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，滞留在东京，到这时便将其家国所藏《国史》一百一十三卷呈送官府于休烈调任工部侍郎、修国史，进献《五代帝王论》，皇上甚为称赞宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰来贬低他于休烈安然自处，毫不介意代宗即位，审察鉴定官员之优者，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，加封金紫光禄大夫在朝为官共三十余年，历任清要之职，家中没有些微积蓄（为人）恭俭温良仁慈，从未把喜怒形表现在脸上而亲近贤才，屈身交接土人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终结大历七年772去世，年八十一这年的春天，于休烈的妻子韦氏去世皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹等到听说于休烈去世，皇上追思痛悼许久，褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用的百匹绢，五十段布，派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问读书人所受的恩宠，少有能与他相比的
12、例文乡味至醇低眉浅嗅，乡味至醇每到夏天，回到乡下，便有一股浓郁的大自然的味道扑鼻而来，整个村都沉醉于一种慵懒而又悠闲的生活中走在羊肠小路上，去串门，几乎随处可闻到鸡鸭鹅身上所散发出来的味道乡下人家里基本上都会养几只鸡什么的所以一到又闷又热的天气，从家畜圈里飘出来的味道变愈发浓郁每每走到那些地方，我和妹妹总会捂住鼻子往前拼命逃，就像圈中的两只小鸭子被主人赶到河边似的虽然这味道确实不太好，但也是乡味中独特的一部分最沁人心脾的莫过于瓜果蔬菜的味道了奶奶就有一个菜园，在阳光照耀、雨露滋润下，植物们都茁壮成长着瞧，十多株玉米亭亭玉立，却又似一个个英勇的守卫身披黄金甲、戴着头盔，捍卫着奶奶的菜园四季豆和茄子也不甘示弱，四季豆从上到下缀满了奶奶搭的竹藤架，茄子则隐匿在绿叶下，养精蓄锐，仿佛在等待着厚积薄发的那一刻当然，四季豆炒茄子也成了家家户户桌上几乎必不可少的一道菜肴，四季豆的脆嫩遇上茄子的酥软，想想就让人垂涎三尺而如灯笼般红彤彤的西红柿，更是与长势喜人的青翠欲滴的黄瓜形成了很好的颜色组合这些植物都是纯天然的，摘了洗洗就能吃，更加健康，味道更是香甜可口奶奶对于这个菜园倾注了很多心血尽管菜园不大，但奶奶还是每天早上都去转一圈，浇浇水，到了傍晚又去施施肥，像照顾自己的孩子一样料理着她的菜园奶奶也是十分慷慨的，只要瓜果蔬菜有收获，她总会给邻居家或亲戚家送点，她还经常让妈妈寄些到杭州姑姑家去可以说奶奶种的植物都很受欢迎，但要是没了大自然与乡村作为底味,这满满的乡味无论如何品味，终究失去了它最醇的味道”为人处世亦是如此，没了人情味，表面功夫做的再好，也只不过是浮夸之辈”与这句话是一个道理等到了傍晚，夕阳西下，高低错落的房屋在夕阳余晖的照射下，镀上了一层金色的轮廓，几缕青烟从家家户户的烟囱中缓缓地飘出，悠哉游哉不久，远远便可从各家的烟囱里闻到晚饭的香味，红烧肉的可口，番茄炒蛋的酸甜，鸡汤的香醇……乡味弥漫在乡村的各个角落中再次低眉，轻嗅一缕乡味之醇……【解析】本题考查学生的写作能力这是一则材料作文材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说埋类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意比如本次作文，这是一则与“乡味”“乡情”有关的材料作文，考生需围绕材料发散引申，然后找到最佳的立意方向【审题】材料由三段话组成，第一段话是说不同地域的人有不同的“食俗”；第二段话是说“食”的目的不仅仅是为了填饱肚子，背后还藏着很多因素；第三段话是说“食物”与乡情之间的关联由此可知，本次作文与“食物”“乡情”“乡味”有关考生可以选取能代表自己或他人乡味的食物，由其味道入手来写其中蕴含的各种乡情可以选的食物很多,关键是要挖掘与这食物相关的情或理参考立意品乡味，记乡愁；难忘乡味；乡味，乡情；悠悠乡味；舌尖上的乡味行文构思首先拟一个与材料直接相关的命题，如《乡味至醇》；然后直接引题，点明乡味的特点一一醇；接着写乡村的各种味道，如家畜圈里的味道，如瓜果蔬菜的味道，如晚饭的味道，展现乡村味道中的乡情民风；结尾部分呼应开头，再次点题素材L晨起，总会与父母到十八拐小巷里去吃一碗馄饨，坐在木制的红漆长椅上，听着那千回百转的温州弹词，我的头却不住地向屏风后的厨房望去，翘首以盼着美味“来嘲”，随着一声吆喝，不见馄饨影，只闻馄饨香，让人不禁胃口大增铺在馄饨上面的是蛋花，虾皮，胡萝卜丝，榨菜丝和紫菜，这五大传统配料，色彩各异，做足色香馄饨皮薄，褪去外皮就是劲道的瘦肉，配有虾仁，这是味香吃完一碗热气腾腾的馄饨，只觉神清气爽一天的美好生活就从这里开始
2.夜深人静的时候，楼下总是洋溢着锅贴的香气，坐在门口，随着晚风吹拂，点一盘锅贴，是何其享受的事啊锅贴皮脆，咬开后是韭菜和肉的混合香味，吃上一个，可真是唇齿留香，色味俱佳锅贴着醋，酸香脆爽，爸爸要一瓶啤酒，这是深夜之最佳拍档也！
3.每逢喜事，邻里乡亲总会送来一个红袋子，那里面方方正正的定是九层糕捻起一小点，放入嘴里，无需去嚼,糕点已在嘴里化开留有的是那糯米粉的清香九层糕虽软，可其制作过程却是“粗暴”的大手一挥，将把控好的水洒在糯米粉中，用手反复揉搓，形成一不干不散的米粉絮将豆子放在石磨，用手推动石磨，把豆磨碎均匀一切准备就绪，只见奶奶撒一层豆粉，放一层糯米粉，再撒豆粉……直到九层，有黄豆粉、绿豆粉、红豆粉，再加白白地糯米粉，于是色彩多样的九层糕，就基本成型，再将糕放入蒸笼中蒸熟，在那烟雾缭绕之中，九层糕已露出真身，引诱着我们这些小馋猫去品尝这糕寓意着“年年高”“步步高升”“高中榜首”材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
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