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参考答案
1、B【解析】此题考查学生辨析与修改病句的能力解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意此题用反选排除法去做A项，“全球科技巨头纷纷砸入巨资展开人工智能的研发与竞争，都将人工智能视为下一个技术引爆点”错误，语序不当，“纷纷……竞争”应与“都将……引爆点”对调位置；c项，”传统的基础教育是我国教育的根本，像空军；人工智能在线教育是新型教育，灵活性高，像陆军”错误，不合逻辑与事实，应将“空军”与“陆军”对调一下；D项，“前往宇宙搜寻新的家园”错误，成份残缺，应在“家园”后加上“的故事”三个字故选Bo辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑
2、B【解析】本题要求将对联与所描绘的店铺名进行对应考生首先能理解对联内容，然后抓住关键词，结合店铺名进行对应A项，放眼看乾坤，增光察远近“放眼看”、“察远近”，符合眼镜能使人视力增强的功能特点，“增光”，戴上眼镜能使人增光添彩，有修饰作用B项，满室明如昼，流光夺月辉“满室明如昼”，屋里晚上像白天一样亮，“流光夺月辉”，光可与日月争辉，写的是灯，因此应是灯具店C项，悬将小户牖，亮彻大乾坤装在门窗上，屋里屋外一片透明自然说的是玻璃店D项，昆池明月满，台浦夜光台“合浦夜光台”，映在池水中的月影，好象台浦圆润剔透的夜明珠来到了昆明池因此该联是写珠宝店故选Bo语言表达应注意
①文明得体应根据特定的情景采用文明得体的用语
②有内容要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白
③说话有合理的顺序要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅
④语言简明要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当
3、D【解析】此题考查学生辨析与修改病句的能力解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意此题用反选排除法去做A项，“‘三西’农业建设、‘双百扶贫攻坚、千村扶贫整村推进……”错误，成分残缺，可在句首加“历经”B项，“登顶国内动画电影票房榜冠军”错误，句式杂糅，“登顶国内动画电影票房榜”和“夺得国内动画电影票房冠军”两种句式取其一C项，“由于当代中国社会转型期的深刻变化……”错误，成分赘余，删去“由于”故选Do辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑
4、C【解析】试题分析此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误题中A项，成分残缺，可在“保密性好”后面加“的优点”；B项，语序不当，可把“尽管”移到句首；D项，搭配不当，可把“扩大”改为“加强”点睛语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等多层定语语序注意和下列例句对照她是国家队的（a.表领属性的一一表“谁的）一位（b表数量的一一表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语一一表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词）女（f名词）教练多层定语语序注意和下列例句对照许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着关联词语，看前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前“和“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面此题B项关联词语语序不当
5、
1.B
2.第一问神游画境，诗人仿佛进入美妙的梦境，成群的仙人就在枕边第二问这幅画意境清幽缥缈，仿佛世外仙境，令人玩味（陶醉）不已【解析】
1.本题考查古诗词鉴赏能力，具体包括句意的理解.，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等B项，“面对画面上的江、山，诗人猜出画家画的是庐山对着江中澎浪矶的景色”解读错误原文相关句子为首联“浑疑庐阜对彭郎”，句中“浑疑”的“浑”相当于“浑然天成”的省略，谓自然形成的整体，无斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹句中很明显应该是用来形容画工好到让人怀疑眼前所见不是屏风上的画，而是真实的庐山面对着“彭郎”画面之境生动逼真到鲜活状，让诗人一度产生错觉，可见“浑疑”表明诗人看绘画作品时陶醉的样子，是主观上的怀疑，而非画家写实故选Bo
2.本题考查句子含义的理解把握能力一般按照译文+手法+情感的思路解答所以答案第一问“诗的尾联有什么含意？”便是直接考查句意，翻译字面意思即可，于是有了答案“神游画境，诗人仿佛进入美妙的梦境，成群的仙人就在枕边”第二问“从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？”题型归类为诗人的情感态度，即对于题目中的“屏风画”如何评价或者有何感受，结合上文可以归纳要点如下这幅画意境清幽缥缈，仿佛世外仙境，令人玩味（陶醉）不已表达了对画艺的极高赞扬，所画之景生动逼真，富有特色，意境深远，令人沉醉其间不愿自拔古诗词鉴赏常见考查角度有
1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧
2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废无论考查什么都离不开句意及情感主旨等信息，至少占一半分数，所以要做好鉴赏题，能疏通文字障碍，即准确翻译是前提条件，会翻译才能更准确地解读情感把握观点态度赏析提示首先总括感受通过首联第一句“发兴长”表达诗人对于屏风上的画产生了无尽的兴致，意思是看不够，以此来赞美画得好，技艺高超；第二句依然在赞美，但较之首句更具体更深入升华了档次规格，可以借用“鲜活”“生动”“逼真”等词来形容，依据是“浑疑”一词形容毫无斧凿痕迹，自然形象到亦真亦幻难辨真假的地步，也就是说画工好到让人怀疑眼前所见不是屏风上的画，而是真实的庐山面对着彭浪矶其次具体而言颔联、颈联四句从不同角度和侧面展示画面内容一一有令人感觉清爽惬意的幽深丘壑，有给人浩渺无边飘渺诗意的烟波，亦有疏疏落落长枝掩映座位的松树，更有斜飞入室恍若侵袭我床的飘飘细雨，多么清凉宜人的意境啊！诗人紧紧抓住画面中最为典型的意象并点明惬意舒适的氛围、特点，极富感染力，让人很快和诗人达成情感共鸣眼在画中游，心在梦中行，这浩瀚广阔清幽缥缈的画面，意境是如此地深沉悠远，令人身临其境，宁愿长醉不复醒！最后通过尾联中的梦境来给予至高无上的赞美看着眼前的画面感觉像做梦一样，太美好了，让人沉醉其间不愿自拔,简直是天上人间、美若神仙般恣意美好
6、野芳发而幽香则素湍绿潭辩乎荣辱之境呕哑嘲咖难为听触胪千里一片神鸦社鼓不预则废操千曲而后晓声【解析】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词幽、湍、辩、嘲哑、触胪、预、废
7、
1.B
2.D
3.A【解析】
1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题中，A项，“取决于”表述错误，生存空间对艺术创作会产生影响，但并不能决定艺术家所创作作品的风格和内容；C项，“土地空间”表述不准确，应为“自然空间”；D项，“改变了空间的基本形式”表述错误，由原文“进入后工业社会以来，信息科技的空间技术应用，使国际化大都市空间生产呈现出更为复杂的当代空间形态及文化形态”可知，是“使国际化大都市空间生产呈现出更为复杂的当代空间形态及文化形态”，而不是“改变了空间的基本形式故选Bo
2.本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据本题中，D项，“意在说明空间意识对文学创作的影响在不断增强”错误,文章分说不同历史时期空间意识的变化会给文学创作带来新的变化，不涉及空间意识对文学创作的影响不断加强故选Do
3.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项本题中，A项，“作家必须要有现时的空间意识才能符合主流的创作趋势”理解错误，主流的创作趋势并不取决于是否具有现时的空间意识故选Ao论述类文本阅读常见设误类型
（1）无中生有把文章里没有的内容加进答案中去（特别提醒关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）
（2）主次颠倒把次要的说成主要的
（3）以偏概全、张冠李戴即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事
（4）因果颠倒或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别
8、
1.B
2.D
3.D【解析】
1.本题考查对文章内容的理解和分析能力也考查筛选并整合文中信息的能力做这类题需要具备的能力即考查角度有提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变要了解选项特征，常见选项信息表述类型有
（1）正确信息
（2）错误或无中生有的信息
（3）答非所问或与题干不同类的信息应对策略有
（1）提取信息仔细对照
（2）准确理解文段和选项信息的异同
（3）审清题干要求B项，“是由人类城市建设不同模式决定的”表述错误根据原文第二段“这两种城市建设模式蕴含的思维方式是截然不同的……在后一种理论框架下，历史却是宝贵的财产，是应该尊重和珍惜的”可知，不是城市建设的模式决定思维模式，而是思维模式决定了城市建设故因果倒置此外，且本文只提到国外传入本国的两种模式，这只是国外传入我国的两种主要理论并不是人类城市模式，故“人类城市建设”范围过大故选Bo
2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法考生重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别D项，“文章在结尾处提出了好的城市建设的标准，强调处理好城市地标与城市母体关系的重要性”表述错误依据原文第四段可知，文章在结尾处不是提出了好的城市建设标准，而是告诉我们城市应该怎样做，应该更关注什么不是提出了标准，而是指出了要关注的重点这段强调的是一个城市要有独特的个性，最重要的不是空间上的拓展，而是历史文化上的继承与发展故选Do
3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心此题题干要求“根据原文内容，下列说法正确的一项是A项，“严重破坏了自然生态及历史文化”表述错误，根据原文第二段“新中国成立后的工业化进程对自然生态及历史文化造成了一定程度的破坏”可知，是“一定程度”并不是“严重”，故选项说法程度过重同时，并不是说此种模式错误，而是激进之下的此种模式错误，故此项曲解文意B项，“实现了道家建设生态城市的主张”表述错误，根据原文可知，文章并没有提到道家有建设“生态之城”的主张故此项于文无依据C项，“首先要实现城市空间拓展，之后要完成对城市原有特色文化保留与传承的任务”表述错误，依据原文第四段文句“一个城市要有个性，最重要的不是空间上的拓展，而是文化传统上的继承”可知，没有先后顺序，故此选项曲解文意故选Do
9、
1.D
2.C
3.A【解析】
1.本题考查考生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等A项，“体现了当时文化的进步及经济的繁荣”错，原文说的是“敦煌莫高窟中的主体雕塑，其并不能体现出当时文化的进步以及经济的繁荣等内在的内容”B项，“尤其在色彩和表现力上差异巨大”曲解文意，原文说的是“所以在壁画的色彩和表现力上也有所差异”，选项表述程度过重C项，“北魏时期的壁画采用了龟兹风的渲染手法”扩大范围，原文说的是“人物采用了龟兹风的渲染手法”，只是“人物”，不是“北魏时期的壁画”故选Do
2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法A项，“更注重线条运用”错，应该是“也注重线条运用”“更”与“也”不同B项，“敦煌壁画的艺术创作水平才达到高峰”曲解文意原文是“这个时期的壁画水平也达到敦煌壁画的巅峰”“才”和“也”不同D项，无中生有文中没有论及“文化的进步和经济的繁荣对敦煌壁画发展的重要影响”故选Co
3.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项A项，“敦煌壁画必将迎来第二次生命和中外游客的观赏热潮”推断无据，且“必将”说法绝对故选Ao筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点
①根据要求确定提取信息的目标
②通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间
③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围
④仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误
10、
1.B
2.B
3.C
4.
（1）现在士兵疲劳，遇敌不能抵抗，不如按兵不动入城坚守，预料能取胜时再出战
（2）士兵们大肆抢掠，李光弼坐在城楼上，收缴抢到的物品，将它们全都归还了百姓，城中的百姓非常高兴【解析】
1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“九门”是“至”的宾语，不应该断开，排除A项“袭杀之”和“且尽”是动补关系，不应割裂“袭杀之”应属下句排除C项“至九门”当属上句，贼兵数量、到达地点都是“谍知之”的指代内容，不应割裂排除D项句意当天，饶阳贼兵五千人到达九门，李光弼的侦察兵获知，李光弼于是派出轻兵，收起旗鼓，乘贼军正在吃饭，袭击贼军几乎将他们杀尽故选Bo
2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累B项，“一般承袭的爵位和官职可以相等”错误一般承袭的爵位比原爵位低一等故选Bo
3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点C项，“放出被关闭的贼寇，并给予抚恤”错误结合“光弼酹而哭之，出为贼幽闭者，厚恤其家”分析，他放出的不是贼寇，而是被贼寇关闭的民众，并给予抚恤故选C
4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
（1）“支”，支撑，支持；“按”，控制；“守”，坚守；“料”，预料；“而”，连词，表承接
（2）“卤”，通“掳”，掠夺；“坐”，坐（在座位上）；“光弼坐谯门”，光弼坐（于）谯门（省略句，状语后置句）；“悉”，全，者B；“悦”，兴IWJ翻译文言文时，应注意以下几点
（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的
（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义
（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他
（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文李光弼，是营州柳城人父名楷洛，原是契丹人的酋长，武后时入朝，多次任官为左羽林大将军，封为蓟郡公李光弼威严沉稳果断，有出色的谋略，小时候不喜欢玩耍，善于骑射开始做官任左卫亲府左郎将，多次迁任为左清道率，兼安北都护，补授河西王忠嗣府兵马使，充任赤水军使王忠嗣对他很优待，即使是旧将也无法比得上王忠嗣曾说“将来掌握我军队的，是李光弼”不久李光弼袭父封爵因击败吐蕃、吐谷浑的功劳，进位云麾将军安禄山反叛，郭子仪向朝廷推荐他的才能，下诏命他代理御史大夫，持节河东节度副大使，主持节度事务，兼云中太守不久加授魏郡太守、河北采访使李光弼率五千名朔方兵从土门出发，向东进军援救常山，驻扎在真定，常山一带的团结兵子弟活捉贼将安思义归降了官军自从颜杲卿死去，常山郡一带成为战区，尸体满山遍野，李光弼设祭哭吊死者，放出被贼囚券的人，优厚抚恤他们的家人当时贼将史思明、李立节、蔡希德进攻饶阳，李光弼获得安思义，没有杀掉他，向他问计，安思义回答说“现在士兵疲劳，遇敌不能抵抗，不如按兵不动入城坚守，预料能取胜时再出战虏兵气势凶猛，不能长久相持，取胜他们可以有十分的把握”李光弼说“好”就守城待敌第二天，史思明率二万士兵逼近城墙，李光弼军不能出城，就派强弩手五百人射击，贼军退却，将阵地稍向北迁移李光弼从贼军的南面出发，隔着源沱河而扎营史思明虽然多次受困，但却倚仗附近就有援兵，叫士兵解下马鞍休息当天，饶阳贼兵五千人到达九门，李光弼的侦察兵获知，李光弼于是派出轻兵，收起旗鼓，乘贼军正在吃饭，袭击贼军几乎将他们杀尽史思明恐惧，率兵退去，派奇兵阻断了唐军粮道适逢郭子仪收复了云中，下诏命他率领全部人马从井险出发，与李光弼在九门以西合击贼军，史思明大败，史思明脱身逃往赵郡，李立节身中流箭而死，蔡希德逃到钳鹿李光弼牧复藁城等十个县，接着围攻赵郡朝廷下诏加授李光弼范阳大都督府长史、范阳节度使史思明由鼓城进入博陵，屠杀官吏李光弼猛攻赵郡，一天时间就攻破了郡城士兵们大肆抢掠，李光弼坐在城楼上，收缴抢到的物品，将它们全都归还了百姓，城中的百姓非常高兴李光弼进军围攻博陵，没有攻下在嘉山与郭子仪合击史思明，大败了史思明军
11、
1.C
2.B
3.A
4.
（1）李邕出来后，有人指责说“你职位卑微，一旦触怒天子，会有不测之祸”李邕说“不这样，我的声名也不会传扬”
（2）当初，李邕早就有声名，看重爱护侠义之士，长久被排挤在朝廷之外，（李邕）也不与（朝中）士大夫交往【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思在断句时特别要注意
①一些常见的句尾、句首标志性的词语
②句子结构的对称性
③文中词语充当的成分
④句子成分的省略
⑤叙事内容的变化等划线句的翻译是喜欢兴利除害，又因为被诬陷将被判罪皇帝知道他的名字，下诏令不判罪后来（李邕）历任淄、滑二州刺史，送计簿到京师“天子”与“识其名”是主谓关系，中间不能断开，排除AD；后”是时间副词，与下文联系紧密，排除AB故选Co
2.本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累本题中，B项，“此处的东宫’与《陈情表》中的不同”错误，《陈情表》中的“东宫”与文中的相同，均指“太子”故选Bo
3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题此类题目的误区有事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等本题中，A项，“即便武后发怒”错误，此时武后并未“发怒”，只是“不应”故选Ao
4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有
（1）让，指责；一，一旦；如是，像这样
（2）蚤，通“早”，斥，排挤；接，交往常用的断句方法有
①根据文意断句
②利用对话标志断句，对话常以“曰、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用曰而把主语省略
③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开;疑问语气词何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句
④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句参考译文李邕，字泰和，扬州江都人李邕二十岁成年后，去拜见特进李崎，自己陈说“有些书还没读过，希望能读一读宫廷藏书”李崎说“秘阁有万卷书，哪能短时间读完呢？”李邕再三请求，于是（李崎同意）让他暂任秘书一职不久，李邕辞去（这一职务）离开李崎很惊讶，试着拿秘本书和未公开的文章问他，（李邕）对答清楚敏捷李崎感叹说“你将来会成为名家！”李崂担任内史，与监察御史张廷珪推荐李邕文章高深，人品端方正直，他的才能能任谏铮（一职）于是（朝廷）征召他授官左拾遗御史中丞宋璟揭发张昌宗等谋反的事，武后没有回应李邕站在阶下大声说“宋璟所陈说的是社稷大事，陛下应该听取”武后的脸色缓和了，随即同意了宋璟的奏请李邕出来后，有人指责说“你职位卑微,一旦触怒天子，会有不测之祸”李邕说“不这样，我的声名也不会传扬”五王被杀，（李邕）因与张柬之交好受到株连，被调出京城担任南和令，又被贬为富州司户参军事韦氏叛乱被平定，（朝廷）召回（李邕）授予他左台殿中侍御史，（他）揭发在任官员，人们十分忌惮他谯王李重福谋反，李邕与洛州司马崔日知追捕余党（有功），升任户部员外郎岑羲、崔混厌恶崔日用，但是李邕却与他交往玄宗还是太子时,李邕受礼遇，岑羲等人忌恨他，（设法把）李邕贬为舍城丞皇帝封禅大典归来，李邕在汴州拜见皇帝，诏令他献上辞赋，皇帝看了很高兴但是李邕骄矜放纵，自己说将要做宰相李邕一向轻视张说，与张说交恶恰好有人告李邕贪赃枉法，投入大狱判他死罪后来（李邕）得以减免死罪，被贬为遵化尉开元二十三年，（李邕）被起用担任括州刺史喜欢兴利除害，又因为被诬陷将被判罪皇帝知道他的名字，下诏令不判罪后来（李邕）历任淄、滑二州刺史，送计簿到京师当初，李邕早就有声名，看重爱护侠义之士，长久被排挤在朝廷之外，（李邕）也不与（朝中）士大夫交往入朝做官后，人们传说他的眉眼俊异，以致路人围观年轻人慕名去拜谒，门庭里巷都塞满了宫中近臣来访，索要（李邕）所写的文章，并进献给皇帝因为别人的嫉妒和谗言，李邕不能留在朝中，出京城担任汲郡、北海太守天宝年间，左骁卫兵曹参军柳勖犯罪被投入大狱李邕曾经赠马给柳勖，所以吉温就让（柳勖）引出李邕曾经与他议论国家吉凶的话（来诬陷他），私下厚赂柳勖宰相李林甫一向忌恨李邕，于是连及李邕（也被）判罪诏令刑部员外郎祁顺之、监察御史罗希爽到李邕所在的郡县杖杀了他李邕当时七十岁李邕的文章，在碑颂方面是所擅长的人们送上钱物请他写文章，前前后后所收受的钱物数以万计李邕虽然仕途上不得意，但文章闻名全国，当时人称李北海卢藏用曾说“李邕就像干将、莫邪，（一般人）很难与之争锋芒，只是担心它破损啊”后来（李邕的命运）最终（果然）如他所说杜甫知道李邕遭受诽谤而死，作《八哀诗》，读这首诗的人（都）为他感伤李邕天性豪宕，不拘细节，收纳馈赠，游猎尽兴，最终因此而败毁
12、例文匠人精神大家知道天安门城楼的设计者是谁吗？一个苏州人，他叫做蒯祥，明朝四代皇帝，都管他叫做“活鲁班”蒯祥不仅像鲁班一样是一个杰出的木匠，同时他还是泥匠、石匠、竹匠和漆匠简称五匠俱全蒯祥的身后是一个更为庞大群体叫做香山帮，今天我们能够看到的这个世界上最大的宫殿群-紫禁城就是蒯祥率领着香山帮共同打造机械的针脚是冰冷的，为了追求效率，机械纺织速度往往过快，这种暴力的纺织方式往往使刺绣图案的边缘发生际信息领域的前沿科学技术B.德国各方尽管对中国投资的利益诉求不尽相同，但许多中国对德投资成功的案例，不仅扭转了德国企业原来的亏损状况，更赢得了德方的信任C.临床试验的内涵很广，包括预防、诊断和治疗等诸多方面，而药物临床试验，就是一种评价某种药物的疗效或治疗方案的安全性的科学研究D.大数据运用有助于引领高等教育创新变革，提升教学、科研水平，应该进一步扩大大数据在高等教育的应用研究,为实现中国梦贡献智慧
5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题次韵曾吉甫题画屏风韩元吉何许江山发兴长，浑疑庐阜对彭郎胸中丘壑元萧爽，笔下烟波故渺茫落落疏松长映座，冥冥飞雨欲侵床冷然已作华胥梦，便有群仙到枕旁（注释）
①庐阜对彭郎:庐山对着江中澎浪矶
②华胥梦:梦境的代称
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是0A.这首写屏风上画作的诗将画面与主观想象结合起来,给人身临其画之感B.面对画面上的江、山，诗人猜出画家画的是庐山对着江中澎浪矶的景色C.江、山是这幅画的两个主要元素，山重在丘山沟谷,江则重在烟波浩渺D.诗人领略了画面疏松的逼真，又感受到了松下有似飞雨入室带来的清凉
2.诗的尾联有什么含意从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1）,佳木秀而繁阴（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）春冬之时，,回清倒影（郦道元《三峡》）
（3）定乎内外之分，o（庄子《逍遥游》）
（4）岂无山歌与村笛，（白居易《琵琶行并序》）o
（5）,旌旗蔽空（苏轼《赤壁赋》）
（6）可堪回首，佛狸祠下，o（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）
（7）凡事预则立，o（《礼记》）
（8）,观千剑而后识器（刘勰《文心雕龙》）
7、阅读下面的文字，完成下面小题皱缩和变形，而我们的绣娘却可以用她的指间和掌心的温度一一将这种皱缩和变形抚平但是，这种精神在工业化浪潮的洗礼下，好像渐渐地缺失了社会发展的速度越来越快，我们却变得越来越不愿意等我们可以忍受糙，却不能忍受慢；我们可以忍受丑，却不能忍受慢；我们甚至可以忍受劣质，却仍然不能忍受慢在这种可以忍与不能忍之间，我们的大国工匠，风流云散，工匠精神变成了一种稀缺品，苏州的香山帮衰落了，曾经的大国工匠只能望着故宫的方向，远远地发出一声叹息我们这个曾经如此崇尚工匠的民族，它的“工匠精神”去哪了？在相当长的一段时间里，人们对于工匠认知似乎是矮化的，认为他们单板、重复、认为他们只是在做一些拙劣的动作，甚至认为他们的执着没有价值，但是当我们把作品和工匠本人拿出来对比的时候，我们才发现工匠有的时候是在用他们的汗，他们的血，甚至是他们的生命来铸造自己手中的一个一个物件真正的工匠，穷其一生贡献出自己的生命，只为了赋予作品以血以肉，只为了作品能够拥有灵魂而这种拙就是工匠精神魅力之所在机械也许可以超越、可以超越我们现在工艺水平，但是工匠那里那种光芒精神是永远不会被超越的对于我们新一代的年轻人，“工匠精神”是被认可的，那些踏踏实实又技艺高超的工匠们，他们是值得我们发自内心去尊敬的也许有时候我们会怀疑一辈子只做一件事情傻吗？这样的精神我们要不要淘汰它？不要！因为正看到这一代人发自内心的对它认可，希望它的回归其实“工匠精神”并一定完全都体现在这些高端神秘，甚至遁月飞天的浩大工程往往在一些不起眼的小作品中,也体现了我们工匠精神机器不是工匠，但是工匠却被时代赋予了新的精神，在社会化进程的今天，机械给我们太多物美价廉的产品甚至很多传统的工匠，都退出了这个历史的舞台但是，这些了不起的匠人们，代代相传的工匠精神，却永远不会退出历史的舞台工匠精神是什么？是坚守，是执着，是严谨，是精益求精甘与寂寞，是一辈子只做一件事情的专注，而这些就是这个时代所需要的，从粗制滥造到大国制造之间只隔了一个工匠精神的距离不要去相信认真你就输了，因为差不多你永远赢不了，每一个细节我们都不能放松，更不能放弃，因为只有这样才能成就我们这个民族真正的大国工匠【解析】此题考核写作能力，是一道任务驱动型材料作文，要求根据材料写一篇文章帮助人们正确认识“匠人精神”首先要读懂材料，材料主要是围绕“匠人”谈看法，第一种看法“匠人”本是指这些工艺高超的手工艺人“匠”是一门生活的手艺，而“匠人”则是拥有这门手艺的人，透过双手不断地锤炼、磨砺，为的是对技艺和品质的至高追求，更是对“心”的历练强调是技艺高超、精益求精；第二种看法“匠人”把事情做好的欲望，是根植于每一个人内心深处的人性冲动换句话说就是人内心深处的人性冲动就是为了把事情做好而好好工作的欲望强调“匠人”的精神用心；第三种看法匠人就是一位大师级别的造物主，真正的造物者总是从容的，没有愚昧的执着，而是对着生活的变化不断地调整和顺应强调的是“匠人”的精神执着；由此我们可以根据材料通过权衡、比较、提出自己看法并阐述理由即可参考立意
（1）时代呼唤“匠人精神”；
（3）“匠人精神”是一种坚守、执着、严谨的精神；
（3）改革者要有匠人精神，匠人要有改革精神写作素材
1、“工匠精神”无疑是近几年媒体、网络中出现频率最高的词汇之一当前讨论的工匠精神，不仅远远超越了手工制造业的范围，且已成为很多看似不搭界领域的工作哲学；在内涵上也生发出新的意义，在“精益求精”等基本含义上增添了许多时代特征植根于传统社会手工业的工匠精神，之所以在当下成为一种工作哲学，在于它代表了一种理想的劳动境界人天然具有纯粹为了把事情做好而好好工作的欲望和行动
2、专注热爱、追求卓越，作为工匠精神的基本内涵，源自理查德•桑内特在《匠人》中所说的一种“持久的、基本的人性冲动”仅仅完成工作并不够，还要完成得更好；不仅要制造出产品，还要打磨出精品哲学家们批判流水线和机器对劳动的切割、对人的异化，而今天人们却可以凭借社会进步积累而拥有改变的机会新型的生产协作关系可以不再是《摩登时代》式的场景，体力技术工作本身可以确保人们过上好日子词语的意义总是会在时代变迁中呈现或巨大或细微的差异
3、工匠精神在这个时代的土壤中生发出新的含义，被赋予了特有的时代特征创新无疑成为其首要内涵在当代，传承和创新的关系被重新排列旧时工匠精神所强调的传承既是一种实用的选择一在相对封闭的社会环境，工具、技艺、知识、经验、生产模式几乎需要完全依赖先翠的传递和引导，失去它也就失去了一切；同时也体现为一种伦理要求和价值判断，即一方面尊重传统和权威外化为规则，另一方面这些要求被内化成品格，复古的也天然具备更好更美的形象创新背后是一种关于“改变世界”的实践的决心和力量无需哲学家们的号召，自发的实践创造精神在“创客运动”的浪潮中、在风险投资的选择下、在新的生产和商业模式的建立中、在科学技术的突破中真正落地
4、个人崛起无疑是当代工匠精神更为突出的特征之一工匠精神在这个时代的热议和推崇，并不是一股简单的转瞬即逝的潮流相反，它体现了一种真实的时代精神或者社会风貌这是因为，工匠精神直接连接当前社会新的生产方式和组织形式，它精准地表达了这个时代的现实需求以及未来方向，即互联网时代创新力量凸显、实践精神复兴、专业化生存发展；更自由的新型协作关系建立、个人力量超越组织体制力量的趋势、人的价值的重塑
5、这个时代工匠精神高扬背后还涉及更多主题工匠所属的实体制造业重振及其与虚拟经济关系的调整；消费社会转型对品质、个性化、审美消费的需求与专业精神回归的联系；自主劳动的开启与对现代化弊端的批判等工匠精神仿佛水滴折射出这个时代的特质马克思说，任何真正的哲学都是自己时代的精神的精华对工匠精神时代含义的讨论或许只是开始，以更贴近时代经验层面的方法分析其与社会现实互动的真实逻辑，将会是更有价值的讨论写作结构议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用层进式的结构行文，首段根据材料提出自己的中心论点要传承匠人精神；然后围绕什么是匠人精神；为什么要传承匠人精神；如何来传承匠人精神；最后回扣中心论点，总结全文任务驱动型作文写作中需要强化几个意识
（1）强化任务意识，就事论事在认真审读材料之外必须仔细审读材料后的要求，特别是一些隐性信息，明确任务指向，就事论事，议不离事，避免将此类议论文写成了话题作文
（2）强化论证有力意识在分析问题、解决问题时，在就事论事的过程中注意联系生活中人与事，联系类似材料进行类比、辨析，避免空乏议论，并注意论述语言的简洁准确任务驱动作文名句与事例论据的运用宁缺毋滥否则，极可能偏离所选的任务指令，以致于所选任务对象无法一线贯通
（3）强化论证专一意识避免论的点多，但没有一点说深议透，尽量集中精力说清一点
（4）强化思维的全面、深刻、准确意识切忌粗糙表态、轻易否定、一棒子打死的现象，应辩证的看待问题；依“事”说理，以小见大，呈现思维的深度与准确度注意评论要做到有理有据，入情入理，切忌偏颇伴随重大社会历史转型的空间意识对文学艺术创作会产生深广的影响，生存空间的转接必然给艺术家的艺术创造带来新的体验形式和表现样态在原始社会，幻想空间构成文化空间的主要表现形式当时，人的实践改造能力低下，自然对人来说是一种未知的神秘力量，人类只能依靠神话的幻想未解释世界，从而在文化中创造神话的幻想空间幻想空间的艺术创造，表达了人类试图征服空间、改造空间的强烈愿望在农耕时代，土地空间的人工开拓和种植使人类可以在相对固定的空间安居乐业，宁静的大地与乡村成为人最主要的空间生存形式，对自然空间的感受、认识和驾驭，成为文化空间的重要内容前现代的古典空间意识建立在人与自然和谐相处的空间观念之上，古典作家在有限的、宁静的、非流动的自然空间场域中生存活动，他们的空间观念与自然大地有着天然的内在联系，具有浓厚的自然乡土气息以自然空间体验为基础，人类建构起“天人合一”的人与自然和谐共生的美学理念及“情景合一””的文化诗学因此，以山水田园诗为代表的艺术样式在古典时代得到了较为充分的发展现代以来，人类的空间生产以前所未有的速度广延拓展人类凭借工业技术力量使主体征服改造空间的能力得到前所未有的解放，自然空间作为被主体征服的对象，成为确证人的本质力量的对象化存在主体力量的增强确立了强烈的主体意识，形成了空间主体化的主体空间体验形式在空间主体化的过程中，人与人、人与社会的关系超越了人与自然的关系，成为文学艺术关注的最主要内容，艺术的叙事样态也随之变得更加复杂多样随着工业化进程的加快,城市化空间以前所未有的速度拓展，城市化空间带给人新型的都市生存经验，由此形成全球空间、都市空间、国家空间、日常生活空间等众多现代性空间意识，这些空间意识渗入浸润着艺术家的主体审美经验及艺术创作理念，使文学艺术获得一种现代的书写视角及多样的艺术形式进入后工业社会以来，信息科技的空间技术应用，使国际化大都市空间生产呈现出更为复杂的当代空间形态及文化形态后工业信息时代的空间技术化主要表现为空间的媒介化，媒介空间、虚拟空间成为人类感知空间的基本形式媒介空间的生存形式打破了真实世界与虚拟世界、自然世界与人工世界的界限，文学艺术的空间形式演化嬉变为虚拟变形的后现代景观（摘编自谢纳《空间美学兴起的当代文化意蕴》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.一个时代的艺术家所创作作品的风格和内容，取决于其所处的生存空间B.原始社会中，人们利用幻想空间的艺术创造来表达征服自然的强烈愿望C.对土地空间的感知和把握，构成了农耕时代文学创作的主要思想背景D.进入后，业社会以来，信息科技的空间技术应用改变了空间的基本形式
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章结构先总后分，开头先提出论点，主体部分再围绕论点分阶段展开论述B.文章以空间的转换为立论基础，论证了文学艺术创作会受空间的制约与影响C.第四段论述现代社会里人们的空间意识，体现了联系的、发展的理性思维特征D.作者把不同历史时期作比较，意在说明空间意识对文学创作的影响在不断增强
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.按照文章的观点，作家必须要有现时的空间意识才能符合主流的创作趋势B.“采菊东篱下，悠然见南山”体现了以自然空间体验为基础的“天人合一”理念C.进入现代以来，自然对人类空间意识的影响是随着社会的发展渐趋削弱D.人类生存空间的变化势必会带来文化空间的转变，也会给艺术创作带来新体验
8、阅读下面的文字，完成下面小题自新中国成立以来，我们的城市建设开始了轰轰烈烈的现代化进程而关于城市建设，传入我国的主要有两种理论第一种理论表现为“明天的城市”模式，即按照理想兴建一个完美的城市，实现一夜之间的突变这种理论在很大程度上影响了新中国的城市建设第二种理论表现为“拼贴城市”模式，即不是完全去掉旧的元素，而是在此基础上把好的、新的元素拼贴进去，使这个城市既有新的元素，也有旧的元素这是一种温和的建设方式，对当下中国的城市建设有重大启示这两种城市建设模式蕴含的思维方式是截然不同的“明天的城市”模式的思维方式是，生活是根据理性人为构建出来的“拼贴城市”模式的思维方式是，生活不是靠一夜之间的创造突破形成的，而是历史文化自然演变而成的因而，在前一种理论框架下，城市的历史只能是负担，是应该抛弃的；在后一种理论框架下，历史却是宝贵的财产，是应该尊重和珍惜的实践证明，一个城市要有独特的魅力，最重要的是要有自己的历史然而，很长一段时间里，我们在城市建设上对现代化的理解是片面的，所想象的现代化城市都是以西方为蓝本，唯“洋”是从一度把钢筋、水泥、玻璃视为现代化的代名词，而对城市的历史视而不见，甚至完全视为包袱新中国成立后的工业化进程对自然生态及历史文化造成了一定程度的破坏，体现了城市建设模式的激进事实上，中国的城市建设向来是有自己的历史传统和文化智慧的中国城市发展的历史中有许多经验值得我们借鉴正如在《清明上河图》、平遥古城所看到的，中国古代的城市建设丝毫不比西方逊色甚至，它还是多元的，至少可以分为三种城市群落第一种，“宇宙之城”，天人合一的行政都会，以元大都奠定基础的古代北京为代表城市方正规则，左右对称，秩序井然这代表着当时中国人对当时城市的一种理解，他们认为城市的秩序是对宇宙秩序的复制，人间的秩序要对应宇宙的秩序这种城市建设就寄托了这样一种追求第二种，“生态之城”，道法自然的山水小城，以湖南凤凰为代表整个城市依山傍水，依照山水的自然曲线布局，充满诗意这种城市建设体现了中国人对城市的另一种理解，认为人应道法自然，城市要按照自然的规律来设计，山水自然，城市与人完美融合在一起第三种，“人文之城”，儒商精神凝聚的江南市镇，以杭州、苏州、扬州为代表明清经济的发展推动了江南城镇的发展这些城镇是儒商聚居的地方，形成了人文氛围浓厚的江南城镇群这三种城市建设都体现了中国悠久的历史传统与文化特色一个城市要有独特的个性，最重要的不是空间上的拓展，而是历史文化上的继承与发展，这需要我们的城市建设要回顾历史并深入地反思与总结城市发展要搞好建设，主要考虑两个方面城市地标是什么？城市文化母体是什么？如果一个城市地标模糊、母体过度损坏，那么这个城市就丧失了个性在此基础上，我们可以回答，什么是好的城市（摘编自许纪霖《优美是否离我们远去》，有删改）
1.下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是（）A.“明天的城市”模式是按照理想兴建完美城市，而“拼贴城市”模式是对新旧元素合理地取舍B.生活是由理性人为构建还是由历史文化演进而成，是由人类城市建设不同模式决定的C.一个具有独特个性与魅力的城市，不是将历史视为负担，而是珍视并传承自己的历史文化D.中国古代崇尚“天人合一”“道法自然〃的思想，注重人文精神，城市建设呈现多元特色
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇对两种城市建设理论及模式进行阐释，指出新中国城市建设深受第一种理论影响B.第二段通过两种城市建设理论思维方式的比较揭示了我国在城市建设中曾经出现的问题C.第三段以中国古代各具特色的城市群落为例，说明中国城市发展的历史中有许多经验值得我们借鉴D.文章在结尾处提出了好的城市建设的标准，强调处理好城市地标与城市母体关系的重要性
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.新中国初期工业化进程严重破坏了自然生态及历史文化，可见“明天的城市”模式是错误的B.“舟行碧波上，人在画中游”体现了环境与人的融合，实现了道家建设生态城市的主张C.好的城市建设，首先要实现城市空间拓展，之后要完成对城市原有特色文化保留与传承的任务D.“拼贴城市”是一种温和的建设方式，有助于实现历史与现代的对接，对当下中国的城市建设有重大启示
9、阅读下面的文字，完成各题敦煌壁画作为我国传统壁画艺术的瑰宝和精髓，对色彩有着极强的表现力，对线条有着那个时代的理解敦煌壁画是我国壁画中最具代表性的壁画，我们从敦煌壁画的载体来看，敦煌的石窟建筑是敦煌壁画的载体，而敦煌雕塑是敦煌佛窟的主体敦煌的壁画对于敦煌的建筑，起到的是一种美化或者是装饰的效果，它对于敦煌的雕塑，也起到一种陪衬的作用，但是敦煌莫高窟中的主体雕塑，并不能体现出当时文化的进步以及经济的繁荣等内在的内容，所以只能够通过敦煌的壁画来体现由此观之，在敦煌的佛窟里面，壁画所处的位置虽然不是主体的位置，但是它可以作为文化传播的载体敦煌莫高窟从最初开发到最终的形成经历了好几个朝代，而各个朝代的绘画风格和颜色基调又各有不同，所以在壁画的色彩和表现力上也有所差异，呈现出不同的风貌和各个朝代的特点敦煌壁画所表现的内容不仅有历史文化风貌，还有宗教信仰和宗教习俗北魏出现的壁画属于敦煌壁画创作初期的作品，所以壁画在表现形式和基本色调上体现出北魏时期色彩的变化，浓重而又富有变化绘画的画家们首先用红土粗略地在墙壁上起稿，之后再用黑色的线描一遍画面壮美、宏大，人物采用了龟兹风的渲染手法，类似于西方绘画后来到北周，壁画一般都绘在经过处理的白色背景区域，使得色彩更加突出，画面更加美观再到隋唐过渡时期，敦煌壁画继续创新，这个时期的壁画在创作和表现形式上既承接了上一代的特点，又有属于自己的特色壁画高雅富丽，更加注重色彩的协调和搭配这个时期的壁画创作，在绘画手法上以平涂为主，绘画出主体后再加以修改，色调以绿、青、红为主色调到唐朝，壁画更加注重色彩和线条的结合，在色彩的作用上，也更加具有创造力，不再以单元色为主，出现了许多的复合颜色其中盛唐时期的观无量寿经变壁画，色彩典雅绚丽，浓厚而不失庄重，线条飘逸又能清晰表现主旨，内容富有想象力又符合逻辑红色的廊柱，青绿色的琉璃瓦搭配和谐，错落有致，而人物的衣着服饰多用间色，朴素淡雅这个时期的壁画水平也达到了敦煌壁画的巅峰敦煌壁画的晚期，经历了时代的变迁，历史的更替使得民族逐渐融合，中土的绘画风格和西域的绘画特点有了较多的融合，色彩也逐渐变为次要地位，壁画以表现内容为主敦煌壁画的晚期经历了时局动荡、艺术革新、朝代变迁、民族交融和文化的交流，使得敦煌壁画在绘画风格上结合了中原文化的特点，在色彩上更加趋向于暖色、温和的色调,同时壁画更加注重其内容，降低了颜色在壁画中的地位还有部分年代的因素，和化学本身的效果，使得壁画随着时间的变化迎来了第二次生命（摘编自郑宇翔《敦煌壁画的色彩构成》2018年第04期《文物世界》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.敦煌壁画和敦煌雕塑一样重要，相互映衬，体现了当时文化的进步及经济的繁荣B.不同朝代敦煌壁画绘画风格和颜色基调各有不同，尤其在色彩和表现力上差异巨大C.北魏时期的壁画采用了龟兹风的渲染手法，色彩浓重而又富有变化，画面宏大壮美D.唐代敦煌壁画继续创新，更加注重色彩和线条的结合，既有单元色，也出现了复合颜色
2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是A.文章先总说，然后以时间为序，介绍了不同历史时期的敦煌壁画注重色彩，更注重线条运用的特点B.文章举出观无量寿经变壁画的例子，证明了至盛唐时期，敦煌壁画的艺术创作水平才达到高峰C.文章从民族文化融合的角度，介绍了敦煌壁画的晚期内容和色彩的变化，结论科学，令人信服D.文章中心突出，论点鲜明，重点论证了文化的进步和经济的繁荣对敦煌壁画发展的重要影响
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.随着时间的推移和壁画化学本身的效应，敦煌壁画必将迎来第二次生命和中外游客的观赏热潮B.敦煌壁画内容丰富，观众不仅可以看到历史文化风貌，还可以了解当时的宗教信仰和宗教习俗C.敦煌壁画诞生于北魏时期，到了隋唐时期继续创新，在创作和表现形式上有了自身特色D.晚期的敦煌壁画与前代相比发生了变化，更重视内容的表现，色彩更趋于暖色、温和的色悯
10、阅读下面文言文，完成下面小题李光弼，营州柳城人父楷洛，本契丹首长，武后时入朝，累官左羽林大将军，封蓟郡公光弼严毅沉果，有大略，幼不嬉弄，善骑射起家左卫亲府左郎将，累迁左清道率，兼安北都护，补河西王忠嗣府兵马使，充赤水军使•••♦思嗣遇之厚，虽宿将莫能比尝日“它日得我兵者，光弼也”俄袭父封以破吐蕃、吐谷浑功，进云麾将军•••安禄山反，郭子仪荐其能，诏摄御史大夫，持节河东节度副大使，知节度事，兼云中大守寻加魏郡大守、河北采访使光弼以朔方兵五千出土门，东救常山，次真定，常山团结子弟执贼将安思义降自颜杲卿死，郡为战区，露•••南蔽野，光弼酹而哭之，出为贼幽闭者，厚恤其家时贼将史思明、李立节、蔡希德攻饶阳，光弼得思义，不杀，问其计，答日“今军行疲劳，逢敌不可支，不如按军入守，料胜而出虏兵股锐,弗能持重，图之万全”光弼日“善”据城待明日，思明兵二万傅堞，光弼兵不得出，乃以劲弩五百射之，喊退，徒阵稍北光弼出其南，夹海沱而军思明虽数困，然恃近救，解鞍休士是日饶阳贼五千至九门光弼谍知之提轻兵敛旗鼓伺贼方饭袭杀之且尽思明惧，引去，以奇兵断俊道会郭子仪收云中，诏悉众出井怪，与光弼合击诚九门西，思明大败，挺身走赵郡,立节中流矢死，希德走钳鹿收藁城等十县，遂攻赵诏加光弼范随大都督府长史、范阳节度使思明繇鼓城入博陵,杀官吏光弼急攻赵，一日拔之土多卤掠，光弼坐谯门，收所获，悉归之民，城中大悦进围博陵，未下与子仪合击思明于嘉山，大破之（节选《新唐书•列传第六十一李光弼》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.是日/饶阳贼五千至/九门光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭/袭杀之且尽B.是日/饶阳贼五千至九门/光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭/袭杀之且尽C.是日/饶阳贼五千至九门/光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭袭杀之/且尽D.是日/饶阳贼五千/至九门/光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭/袭杀之且尽
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.安北都护，是唐朝重要的六个都护府之一，是唐朝管理北方边疆的军政机构
8.袭父封，指儿子承袭已死父亲的爵位或官职，一般承袭的爵位和官职可以相等C.采访使，为唐朝开元年间在各道设的采访处置使，掌管检查刑狱和监察州县官吏D.“解鞍”典出《史记》，指李广面对强敌让将士解下马鞍迷惑敌军，后表示停驻
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李光弼自幼为人严肃、深沉刚毅李光弼善骑射，有大略，为河西王忠嗣所厚遇，有破吐蕃、吐谷浑功的战功B.李光弼善于采纳建议、有勇有谋在平定安史之乱的过程中，李光弼听取安思义的建议，守城待敌，用计打败叛军C.李光弼富有同情心、体恤民情李光弼为人宽厚，面对露背蔽野的社会现状，放出被关闭的贼寇，并给予抚恤D.李光弼善用用兵、军事才能突出郭子仪赏识李光弼才能，他对李光弼军事才能的施展和战功的建立有重要影响
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴今军行疲劳，逢敌不可支，不如按军入守，料胜而出
（2）土多卤掠，光弼坐谯门，收所获，悉归之民，城中大悦
11、阅读下面的文言文,完成下面小题李邕，字泰和，扬州江都人既冠，见特进李崎，自言“读书未遍，愿一见秘书”崎日“秘阁万卷，岂光阴能习••邪？”邕固请，乃假直秘书未几辞去，峰惊，试问奥篇隐帙，了辩如响崂叹曰“子且名家！”崎为内史，与监察御史张廷珪荐邕文高气方直，才任谏谙，乃召拜左拾遗御史中丞宋璟劾张昌宗等反状，武后不应，邕立阶下大言曰“璟所陈社稷大计，陛下当听“后色解，即可璟奏邕出，或让曰“子位卑，一忤旨，祸不测”邕曰“不如是，名亦不传”五王诛，坐善张束之，出为南和令，贬富州司户参军事韦氏平，召拜左台殿中侍御史，弹任职，人颇惮之谯王重福谋反，邕与洛州司马崔日知捕支党，迁户部员外郎岑羲、崔汉恶崔日用，而邕与之交玄宗在东宫，邕被礼遇,••羲等忌之，贬邕舍城丞帝封禅还，邕见帝汴州，诏献辞赋，帝悦然矜肆，自谓且宰相邕素轻张说，与相恶会仇人告邑赃货枉法，••下狱当死后得减死，贬遵化尉开元二十三年，起为括州刺史，熹兴利除复坐诬枉且得罪天子识其名诏勿后历淄滑二州刺史上计京师始，邕蚤有名，重义爱士久斥外，不与士大夫接既入朝，人间传其眉目瑰异，至阡陌聚观，后生视风内谒，门巷填隘中人临问，索所为文章，且进上以谗媚不得留，出为汲郡、北海太守天宝中，左骁卫兵曹参军柳勖有罪下狱，邕尝遗勃马，故吉温使引邕尝以体咎相语，阴胳遗宰相李林甫素忌邕，因傅以罪诏刑部员外郎祁顺之、监察御史罗希爽就郡杖杀之，时年七十邕之文，于碑颂是所长，人奉金帛请其文，前后所受铉万计邕虽讪不进，而文名全国，时称李北海卢藏用尝谓“邕如千将、莫邪，难与争锋，但虞伤缺耳”后卒如言杜甫知邕负谤死，作《八哀诗》，读者伤之邕资豪宕，不能治幺田行，所在贿谢，畋游自肆，终以败云选自《新唐书•李邕传》，有删节）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.喜兴利除害/复坐诬枉/且得罪天子/识其名/诏勿劾后/历淄/滑二州刺史/上计京师/B.喜兴利除害/复坐诬枉/且得罪/天子识其名/诏勿劾后/历淄/滑二州刺史/上计京师C.喜兴利除害/复坐诬枉/且得罪/天子识其名/诏勿劾/后历淄/滑二州刺史/上计京师D.喜兴利除害/复坐诬枉/且得罪天子/识其名/诏勿劾/后历淄/滑二州刺史/上计京师
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.特进，官名，始设于西汉末年，授予列侯中有特殊地位的人，唐代为散官B.东宫，太子所居之宫，借指太子此处的“东宫”与《陈情表》中的不同C.封禅，古代帝王祭天地的大典，一般在泰山举行，也有在其他山上举行的D.阡陌，田界，山地中纵横交错的小路；也指田野、垄亩在文中代指路人
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李邕方直敢言，尽职尽责担任左拾遗时，即便武后发怒，仍为宋璟辩解；担任左台殿中侍御史时，弹劾在职官员,人们十分忌惮他B.李邕为人骄矜，仕途不顺他自夸将要做宰相，还一向轻视张说；也曾因岑羲等人的忌恨，被贬为舍城丞，又因遭谗言而出京为官C.李邕博闻强志，文采出众短期内遍读秘阁书文且应答如流；皇帝来到汴州，曾下诏令让他献上辞赋，他也因善写文章被称为“李北海”D.李邕风采卓异，天性豪宕他眉眼俊异，年轻人为一睹其风采前去拜谒，以至门庭里卷拥挤；他不拘细节，收纳馈赠，游猎尽兴，最终败毁
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）邕出，或让日“子位卑，一忤旨，祸不测”邕日“不如是，名亦不传”
（2）邕蚤有名，重义爱士，久斥外，不与士大夫接
12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章某班班会上对“何为匠人？”进行主题讨论有同学认为鞋匠、木匠、铁匠、豆腐匠……“匠人”本是指这些工艺高超的手工艺人“匠”是一门生活的手艺，而“匠人”则是拥有这门手艺的人，透过双手不断地锤炼、磨砺，为的是对技艺和品质的至高追求，更是对“心”的历练另一位同学认为匠人的领域远远大于熟练手工劳动的范围，是纯粹为了把事情做好而好好工作的欲望还有的同学认为匠人就是一位大师级别的造物主，真正的造物者总是从容的，没有愚昧的执着，而是对着生活的变化不断地调整和顺应对于以上三位同学的理解，你怎么看？请你做出自己的权衡与选择，并说明理由要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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