广西省南宁市2023-2024学年语文高三第一学期期末达标检测试题含解析

广西省南宁市学年语文高三第一学期期末达标检测2023-2024试题注意事项答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形

1.码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿3纸、试题卷上答题无效保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

4.阅读下面的文字，完成下面小题

1.一个人的名字刘亮程人的名字是一块生铁，别人叫一声，就会擦亮一次一个名字若两三天没人叫，名字上会落一层土若两三年没人叫，这个名字就算被埋掉了上面的土有一铁锹厚这样的名字已经很难被叫出来，名字和属于他的人有了距离名字早寂寞地睡着了，或朽掉了名字下的人还在瞎忙碌，早出晚归，做着莫名的事冯三的名字被人忘记五十年了人们扔下他的真名不叫，都叫他冯三冯三一出世，父亲冯七就给他起了大名冯得财等冯三长到十五岁，父亲冯七把村里的亲朋好友召集来，摆了两桌酒席冯七说，我的儿子已经长成大人，我给起了大名，求你们别再叫他的小名了我知道我起多大的名字也没用，只要你们不叫，他就永远没有大名当初我父亲冯五给我起的名字多好冯富贵可是，你们硬是一声不叫我现在都六十岁了，还被你们叫小名我这辈子就不指望听到别人叫一声我的大名了我的两个大儿子，你们叫他们冯大、冯二，叫就叫去吧，我知道你们改不了口了可是我的三儿子，就求你们饶了他吧你们这些当爷爷奶奶、叔叔大妈、哥哥姐姐的，只要稍稍改个口，我的三儿子就能大大方方做人了可是，没有一个人改口，都说叫习惯了，改不了了或者当着冯七的面满口答应，背后还是冯三冯三的叫个不停冯三一直在心中默念着自己的大名他像珍藏一件宝贝一样珍藏着这个名字自从父亲冯七摆了酒席后，冯三坚决再不认这个小名，别人叫冯三他硬不答应冯三两个字飘进耳朵时，他的大名会一蹦子跳起来，把它打出去后来冯三接连不断灌进耳朵，他从村子一头走到另一头，见了人就张着嘴笑，希望能听见一个人叫他冯得财诗歌前四句动静结合，以静衬动，为将军射猎做了铺垫；后面六句波澜忽起，情趣横生C.诗歌塑造了一位踌躇满志的将军，他出猎不仅为觅取野味，也要显示自己的神功巧技D.本诗描绘了一位将军射猎的情形，诗人是如何表现将军射技的精湛的请简要分析

2.,月迷津渡秦观《踏莎行•郴州旅社》

6.1君问归期未有期，李商隐《夜雨寄北》2o,飞鸟相与还陶渊明《饮酒》3坐观垂钓者，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》4o,功在不舍荀子《劝学》5浮云游子意，李白《送友人》6o人生到处知何似，苏轼《和子由海池怀旧》7o,四时有明法而不议，万物有成理而不说庄子《知北游》8阅读下面材料，按照要求回答问题

7.冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓，这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁,这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分,表达流畅得体字左右

120.《掌上的心》是当代诗人雷抒雁的作品，品读该诗，说说这首诗的妙处要求答出83条妙处，字左右100掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，你就会一目了然你就会说哦，多么可爱的红润可是，如果我真的把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，定会被可恶的鸟啄破我该怎么说呢该怎么表达这裂心的痛苦？补写出下列句子中的空缺部分

9.《诗经-氓》中女主人公有感于自身经历，奉劝天下痴情女子不要沉溺爱情的肺腑之言1是，O杜牧的《阿房宫赋》，借阿房宫的兴毁引出对秦王朝兴亡的思考，并告诫后人2⑶陆游《游山西村》中的“,”两句，充满哲理,给人以前进的力量参考答案、

11.D

2.D

①从俗、从众心理村里人都习惯叫别人小名，不叫别人户口簿上的正式名字，这是一

3.种惯性，体现了村民从俗/从众的心理

②狭隘自私心理冯三大名冯德财，村民害怕村里财富都被冯家得去而自己受穷，提防、戒备不叫冯三的大名，这是一种狭隘自私的心理

③封闭的心理村里的人互叫着小名，在村子里生活一辈子，计较着村里的财富被别人得去，从没有想过走出去创造财富或者把村外的财富引进来

④冷漠的心理冯三渴望名字被“擦亮”，自己可以“大大方方”做人，村里人根本不理睬，不会彼此呼唤，互相擦亮，是一种冷漠的心理

①淡化情节小说只有冯七大摆酒席，冯三自叫大名，王五爷细说原因等生活片段的叙

4.写，没有引人入胜的故事，甚至没有完整的情节链

②虚化人物小说主要人物是冯三，但缺少个性化的特征，除了大名叫冯得财外，与村中其他人并没有大不同

③营造意境摆脱对人物生活现实的叙写，着力于对风土习俗的描绘以及人物精神世界的刻画，营造出一种迷蒙的氛围

④抒情味浓小说语言叙事性弱化，多人物心理描写和作家直接的议论，具有很强的抒情性【解析】【分析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文,了

1.解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误项，“他们的大名多数都是‘榆木‘木叉’等不正经的名字”错误原文说“虚土庄A没有几个人有正经名字”是说没有几个人会被别人叫他们大名，并非“榆木”“铁叉”等名字不正经项，“村民喊‘富贵得财’，冯家就会遂愿”错是因为村民不愿冯家独得富贵B C项，“非常看重生与死这样的大事”错文本中没有透露出这个信息故选D本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析

2.等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题”下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项“，立足考查“艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析项，”削弱了小说的现实意义”错小说中的村庄名为“虚土”，增强了故事的虚构性，D而且具有很强的象征意味，让人联想到“虚空”“虚幻”等词语故选D本题考查学生理解文本内容，分析人物心理的能力解答此类题目，首先要明确题干的

3.要求，如本题“村里没有一个人叫冯三的大名，这一现象背后折射出村民怎样的心理？请根据小说内容简要分析”，然后要到文中找到冯三的大名是什么，村民为何会一直喊冯三，而不喊他的大名，根据这些内容进行概括答题时注意梳理文章的情节，尤其是根据人物的言行来分析人物的心理如“村里人都习惯叫别人小名，不叫别人户口簿上的正式名字”“冯三大名冯德财，村民害怕村里财富都被冯家得去而自己受穷，提防、戒备不叫冯三的大名”“村里的人互叫着小名，在村子里生活一辈子，计较着村里的财富被别人得去,从没有想过走出去创造财富或者把村外的财富引进来”“被我们埋没的名字，已经叫不出来的名字，全在那里彼此呼唤，相互擦亮”等内容，以及冯三渴望名字被‘擦亮’，自己可以大大方方做人，村里人根本不理睬，不会彼此呼唤,互相擦亮，由此可以折射出村民的从俗、狭隘自私、封闭、冷漠等心理此题考核分析文章的文体特征的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题

4.“有人称《虚土》为散文化小说，请根据节选部分分析其散文化小说的特点”，然后要回顾散文和小说各自的特点，再看本文虽然为小说，却有哪些散文的东西小说的三要素是人物、情节和环境，散文的要素主要有形散神聚、意境深邃、语言优美从文中来看，本文虽然是小说，但没有完整的情节，主要是冯七给儿子冯三摆酒席、冯三半夜喊自己大名以及王五爷述说不喊冯三大名的原因，淡化了情节；从形象上来看,本文的主人公是冯三，但冯三并没有鲜明突出的个性，虚化了人物形象；本文小说的特征淡化了，却在散文意境的营造以及抒情议论手法的运用上更为突出考生可以从淡化情节、虚化人物、重视营造意境、抒情性味浓等方面分析分析的时候要明确本文的体裁，即小说，淡化情节并不是没有情节，人物虚化不是没有人物，是群像、

21.A

5.D

①积极引导，推动文化创意产业进行相应的规范和结构调整，尽快形成一个完整的文化

6.创意产业链

②政府要继续加大对文化创意产业的政策倾斜和资金扶持

③对文化产业的基地与园区进行指导和规划，改变其同质化现象

④引导企业提高原创能力，增强核心竞争力，创新经营模式，重视对历史文化资源的挖掘【解析】本题考查学生理解文章内容的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐

1.句比较依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等项，“中国和其他国家及地区只占亚洲、南太平洋地区市场份额中的说法错误;材A4%”料一说“亚洲、南太平洋国家占（日本占韩国占中国和其他国家及地区仅19%10%,5%,占4%）”，可知中国和其他国家及地区占的是世界市场份额中的4%,而非“亚洲、南太平洋地区市场份额中的4%”故选A本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要

5.求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案项，“这主要是因为不重视对我国丰富历史文化资源的挖掘”，说法错误；材料四只说，D“我国有极为丰富的历史文化资源，重要历史人物、重大历史事件不胜枚举但是这些丰富的文化资源很少得到有效的开发和利用”，而没有说当下国内动漫游戏产业与发达国家相比差距大主要是因为不重视对我国丰富历史文化资源的挖掘故选D本题考查筛选并概括文中信息的能力筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；

6.一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；在筛选的基础上,对主旨或共性的东西加以提炼概括材料四第一段说，我国“文化创意产业的市场竞争尚不充分”，在这种情况下，政府应该着手对整个文化创意产业进行相应的规范和相应的结构调整，以保证能尽快地形成一个完整的文化创意产业链材料四第二段说，“整个文化创意产业的融资还比较困难,这已成为制约中国各地文化创意产业快速发展的一个难点”，由此可知，政府要想推动我国文化创意产业的发展，需要继续加大对文化创意产业的政策倾斜和资金扶持材料四第二段说，“现在各大城市都根据自己的特色提出了相应的发展目标，建立大量的基地、园区，但由于缺乏指导和规划，基地和园区出现了比较严重的同质化倾向”“而文化创意产业园在我国是起步阶段，发展经验不成熟”，由此可知，政府要想推动我国文化创意产业的发展,需要对文化产业的基地与园区进行指导和规划,改变其同质化现象材料四第四段说，“中国动漫游戏产业总体发展与发达国家相比仍有不小差距，企业规模小，原创能力不足，核心竞争力弱，经营模式亟须创新”，由此可知，政府要想推动我国文化创意产业的发展，需要引导企业提高原创能力，增强核心竞争力，创新经营模式材料四第五段说，“我国有极为丰富的历史文化资源，重要历史人物、重大历史事件不胜枚举但是这些丰富的文化资源很少得到有效的开发和利用”，由此可知，政府要想推动我国文化创意产业的发展，需要重视对历史文化资源的挖掘、

31.A

①从表层含义上看，“山音”指山里自然的声音，如“流水的声音，风从林间穿行的声

2.音，鸟鸣的声音，石子滚落的声音”以及小女孩和“我”说的话；

②从深层含义上看，“山音”应该是以小女孩为代表的山里的留守儿童对教育和关爱的呼唤

①小女孩的出现推动故事情节发展；

②通过小女孩的回忆，凸显了外公热爱教育，奉献

3.教育的精神品质；

③小女孩是对教育和关爱呼唤的山里留守儿童的代表，通过她的言行，揭示了山里教育的现状，也带给我们此现状得以改善的希望，升华主旨【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选

1.择要求,如本题“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是“，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析项，“写出山里孩子的贫困、羞涩、麻木的状态”错误，当我第一次见她时，紧抓着前A面老人的衣摆等，表现了山里孩子的胆小羞怯和惶惑不安错误A故选A本题考查了理解标题含义的能力解答本题要从表里两个方面理解标题含义表层含义

2.即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义其次还要看标题与文本的联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等由原文“你有没有想过这种生活，一人在山中，仅仅一人不能做什么，只能听流水的声音，风从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落的声音”可知，作者写到了山里的流水的声音、风声、鸟声和石子滚落的声音以及小女孩和“我”说的话，因此“山音”指山里大自然的声音由原文“而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了她的话语被水浸透，转过头，我看见她眼里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠”和“而我撞入她黑桑意般明亮的眼睛，宛若跌进鸦青色的深谷其孤意在眉，其深情在睫，其解意在烟视媚行耳畔有什么呼啸而过是山音”可知，“山音”应该是以小女孩为代表的山里的留守儿童对教育和关爱的呼唤本题考查分析主要人物形象作用的能力首先考虑其对情节的作用，分析主要人物的性

3.格特点，考虑其对情节的推进作用如果人物性格发生了变化，就要考虑情节是否发生了变化其次考虑对主题的作用，分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用,也就是作者塑造人物的用意反映社会现实和寄托情感然后考虑对社会的作用，也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图由原文“在她的奶奶走后，她突然叫住了我你外公教过我，我很喜欢他他教我们认字、算术，还给我们念诗、唱歌他还说，我们这个地方以前叫作夔州”可知,通过小女孩的回忆，凸显了外公热爱教育，奉献教育的精神品质；由原文“而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了她的话语被水浸透，转过头，我看见她眼里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠”可知，小女孩是对教育和关爱呼唤的山里留守儿童的代表，通过她的言行，揭示了山里教育的现状，也带给我们此现状得以改善的希望，升华主旨文章围绕我跟小女孩的对话展开，所以小女孩的出现推动故事情节发展【点睛】小说的人物形象众多，其中处于中心地位、被作者着力塑造的就是小说的主要人物塑造人物是小说的核心，但不是根本目的，小说的最终落脚点是借助形象透露出作者对社会生活的某些方面的感受和体会，人物形象的典型性，即人物形象折射出的社会现象以及带给人们的某种启示，是主要人物形象承担的重要任务简言之，要人物承担着揭示小说主题的作用、

41.D

2.B

3.C

4.C

①公议先生因刚毅正直，好议论，而不被世人所容

②听从任意劝告而无奈改变，由

5.“公议”变为“公默”

③因常遭人毁谤，为避害而寻求自保【解析】【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力解答此类题目，需要平时广博积累文

1.言实词的意思，注重和现代汉语的比较；其次审清题干要求，看是选择正确的还是错误的，千万别答非所问；然后逐项检查验证，一定要结合句子来判断，有的还要扩展到原文，若遇到生僻词语，可以借助排除法项，“宜”在这里是“应该”的意思译文“我们先生在世上不得志是很自然的”故D选D本题考查对文言虚词的掌握能力虚词的数量同实词比较起来要少得多，但用法非常灵

2.活，因而复习要正确地掌握和使用确实不易在虚词的辨析使用中要注意多分析比较其差异，重点掌握一些易用错的虚词及关联词语的搭配和所表示的关系通过增强语感，有意识地体味它们在句中的作用来提高虚词的辨析运用能力题型以几个容易出错的虚词的辨析、关联词语的搭配运用为主，干扰点为其中虽常见但不易辨识的虚词项，第一个“其”，代词，他的；第二个“其”，代词，那，那个A项，“尔”均是代词，你B项，第一个“于”，介词，在；第二个“于”，介词，对，对于C项，第一个“以”连词，表目的，而；第二个“以”，介词，用D故选B本题考查的是文言文翻译能力注意字字落实，直译为主，意译为辅直译，指译文

3.要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致意译，指着眼于表达原句的意思,在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构两者的关系是,只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译项，“定”在这里是副词“必定”，选项中却解释为了动词“平定”；“取”是动词,选C项中没有解释出来译文“现在确实不快乐，先生您知道怎么会这样吗？”故选C本题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力命题主

4.要着眼于与主要人物相关的事件、言行等选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况项，“乐取人怨”“获得弟子们赞誉”不正确，从原文第三段“先生无言也意辈弟子C尝窃论先生乐取怨憎，为人所难，不知不乐也”可知，“乐取人怨”是开始弟子们的误解；从“先生忧之是也，其去未是意有三事为先生计，先生幸听意，不必行；不听,先生虽去绝海，未见先生安也”可知弟子们并没有赞誉他故选C本题考查的是理解文本内容的能力解答此类试题要注意归纳内容要点，内容的角度答

5.题时注意分析人物涉及到的上下文，注意从这些情节中整理答案本题要求“说说公议先生改称为公默先生’的理由”，这就要求考生从文章中总结先生的性格特点，然后结合弟子任意的建议总结答案从第段“公议先生刚直任气，好议论，取当世是非辨明游梁、宋间，不得意”可知,公1议先生因刚毅正直，好议论，而不被世人所容；从第段“智者利身，远害全德，不如亟行，以适异国”可知，先生因常遭人毁谤，为避2害而寻求自保；从原文第段先生与任意的对话可知，先生听从任意劝告而无奈改变，由“公议”变为“公4默”【点睛】准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义译文:公议先生性情刚直，爱意气用事他喜好议论，拿来当代的是非进行明辨他曾在梁、宋之间游历而不得意，于是离开那里到了颍，跟他一起去的门徒有一百人过了二年，他与门徒商量，又要离开颍弟子任意对他说“先生不要再想着离开了，弟子们跟随先生已经很久了，大家都对行程感到了厌倦先生您在颍建造房屋居住，略微有了些生计这里的主人贤德，待先生不薄，现在您又要离开，弟子我看不到先生的归所先生难道瞧不起颍么？”公议先生说“来，我告诉你！我已经三十岁了，树立节操，循名责实，承受先王的教导，深入、透彻地研究六经我性情愚钝，很晚才有所成，收获无几考察自己的表现，算不上个完人我哪里敢忘记自己，希望在当世得到进用？我所厌倦悲苦的，正是不容于世我在世间居处，随波逐流，混迹流俗对我的称誉没有来到，对我的毁谤却日盛一日《诗经》上不是说吗，谗害别人的人没有穷尽这里的主人明察宽恕，所以没有猜疑我谗言一旦奏效，我就要遭到危险聪明的人要利于自身，远离祸害，保全德性，所以我不如赶快走，去往他乡”公议先生说完，任意说道“先生不要说了我们几个弟子曾经私下议论先生乐取人怨，是常人难做到的，不知道您并不高兴这样现在确实不快乐，先生您知道怎么会这样吗？先生您的聪明才智，要远远地超过别人，而您多言评论世事，分辨是非，容不得有一点含糊您又以公议命名，这是人兴怨所在先生您对此感到担忧是可以的，但是要离开却不对任意我用三件事来为先生谋划，先生如果幸而能够听取，就不必走；如果不听，那么您即使去到绝远之海，也找不到一个安身之处”公议先生舌头僵硬说不出话，他向下看着任意，目不转睛过了一会儿，他终于向任意询问，任意回答说“人的心肝，怎么可以看得见听到别人的好话，表面上奉承,暗地里非议，转过身又变成憎恨，对别人肆意地诋毁、讥笑抓住别人的一点小错误，就到处传扬，还要千方百计地进行点缀，致使别人身败名裂自然这样的人，就能作践别人而抬高自己任意的三策之中，此为最上策先生能采纳吗？”公议先生说道“不能，你再试着说说第二策”任意回答说“抛弃亲生骨肉，佯狂而去，使世人不再顾忌这是第二策，先生能采纳吗？”公议先生说“不能，你再试着说说第三策”任意回答说“先生的立身处世，如此为世人所远远不及，却未能获称高世之名，而是诋斥四起，几乎不能与庸愚之人为伍，这的确是口祸所致先生如果能不好议论而好沉默,口不谈是非，只是心里知道，那么又何恨不容于世呢？这是最下策，先生能采纳吗？”公议先生叹了一口气说道“唉，我采纳你的下策”任意于是大笑，对其他弟子说“我们先生在世上不得志是很自然的我为他谋划了三种策略，他最后却采纳了下策”弟子阳思说道“今天要不是任意，先生就挽留不住了与其他弟子一同向任意致谢，又通过任意请求将公议改为公默先生、

51.C

①正面描写通过将军的动作、神态、心理等表现将军骑马盘旋不进，拉满弓又不轻

2.易发箭，审情度势，选择最能表现自己精湛射技的时机

②侧面衬托受伤的野雉“冲人决起百馀尺”，极力挣扎，以雉鸡的勇猛、挣扎、坠落，侧面衬托了将军的绝妙神技

③环境烘托作者引用典故，表明地形渐趋狭窄，围观的人越来越多，此时，将军从容引弓射箭，迅猛准确地命中雉鸡【解析】【分析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴

1.赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句,然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案项，”诗歌前四句动静结合，以静衬动”错误，前四句应为“以动衬静”，打猎前突出C“静”，与打猎时和打猎后的“动”形成对照故选C此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式第一步指出何

2.种手法；第二步结合诗歌内容分析；第三步指出这种手法的表达效果翻译:原野上火光冲天，火势盛大，野雉被猎火驱出草木丛，一见猎鹰，又吓得急忙躲藏起来将军想当众表演自己的神功巧技，故而，骑马盘旋不进，拉满劲弓，却并不轻易发箭野雉受惊而飞，蓄满待发的弓箭也同时射出，野雉应声而中那只受伤的野雉带着箭冲着人高高地飞起，一番挣扎之后，终于精疲力尽，染血的羽毛和雪亮的箭镂随着倾斜而下将军仰天大笑，把射中的有着五色羽毛野雉挂在马前，随行军吏都来向他祝贺《雉带箭》是唐代文学家韩愈创作的一首古体诗此诗主要写将军射猎的场面全诗十句，除“雉惊弓满劲箭加”一句正面描写射雉以外，其他均从不同角度的侧面烘托，巧妙地暗示将军的射技首句写猎场的情境原野上猎火熊熊燃烧，四周围静悄悄的一个“静”字，传出画面之神，烘托猎前肃穆的气氛，由此可以想见从猎人员屏气静息,全神贯注地伫伺猎物的情态这是猎射前的静态，与下文猎射时和猎射后的动态，成强烈的对照

三、四句转入猎射，写将军的心理活动和猎射时的风度、神采将军出猎自然不是单纯为了觅取野味，而是要显示自己的神功巧技所以，他骑马盘旋不进，拉满可是，没有一个人叫他冯得财.冯三就这样蛮横地踩在他的大名上面，堂而皇之地成了他的名字夜深人静时，冯三会悄悄地望一眼像几根枯柴一样朽掉的那三个字有时四下无人，冯三会突然张口，叫出自己的大名很久，没有人答应冯得财就像早已陌生的一个人，五十年前就已离开村子，越走越远，跟他，跟这个村庄，都彻底地没关系了为啥村里人都不叫你的大名冯得财，一句都不叫王五爷说，因为一个村庄的财是有限的，你得多了别人就少得，你全得了别人就没了当年你爷爷给你父亲起名冯富贵时，我们就知道，你们冯家太想出人头地了谁不想富贵呀可是村子就这么大，财富就这么多，你们家富贵了别人家就得贫穷所以我们谁也不叫他的大名，一口冯七把他叫到老你想想，我们能叫你得财吗你看刘榆木，谁叫过他的小名他的名字不惹人一个榆木疙瘩，谁都不眼馋还有王木叉，为啥人家不叫王铁叉，木叉柔和，不伤人虚士庄没有几个人有正经名字，像冯

七、王

五、刘二这些有头面的人物，也都一个姓，加上兄弟排行数，胡乱地活了一辈子他们的大名只记在两个地方户口簿和墓碑上你若按着户口簿点名，念完了也没有一个人答应，好像名字下的人全死了你若到村边的墓地走一圈，墓碑上的名字你也不认识一个似乎死亡是别人的，跟这个村庄没一点关系其实呢，你的名字已经包含了生和死你一出生，父母请先生给你起名，先生大都上了年纪，有时是王

五、刘二，也可能是路过村子的一个外人他看了你的生辰八字，捻须沉思一阵，在纸上写下两个或三个字，说，记住，这是你的名字，别人喊这个名字你就答应可是没人喊这个名字，你等了十年、五十年你答应了另外一个名字起名字的人还说，如果你忘了自己的名字，一直往前走，路尽头一堵墙上，写着你的名字不过，走到那里已到了另外一个村子被我们埋没的名字，已经叫不出来的名字，全在那里彼此呼唤，相互擦亮而活在村里的人互叫着小名，莫名其妙地为一个小名活着一辈子（节选自《虚土》）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是

1.虚土庄的人们相互之间都只叫对方姓氏加上兄弟排行数而成的小名，他们的大名多数都A.是“榆木”“木叉”等不正经的名字冯三父子取名为“富贵”“得财”，却不被村民认可，是因为村民喊“富贵”“得财”，B.冯家就会遂愿，而村民不愿冯家独得富贵虚士庄人们的名字只记在户口簿和墓碑上，说明虚土庄的人们虽平时对名字不上心,但C.还是非常看重生与死这样的大事的“走到那里已到了另外一个村子”，“另外一个村子”指的是另一个世界一一死亡之后，D.这反衬出现实世界的无奈下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

2.小说的语言朴实无华，生活气息浓厚，如“上面的土有一铁锹厚”，运用人们日常语言，A.形象地表现了名字弃之不用的情形作者在文中有不少的议论，形象而生动，如以“生铁”被“擦亮”设喻，既新奇又契合B.村民生活的特征，让人印象深刻小说中写夜深人静时，冯三突然张口叫自己的大名但没有人答应的细节，表现了他对听C.到人们叫他大名的渴望“虚土”，具有很强的象征意味，让人联想到“虚空”“虚幻”等词语，表明故事是D.作者虚构的，但也削弱了小说的现实意义村里没有一个人叫冯三的大名，这折射出村民怎样的心理？请根据小说内容简要分析

3.有人称这部作品为“散文化小说”，请分析其“散文化小说”的特点

4.阅读下面的文字，完成小题

2.材料一全球文化创意产业发展极不均衡，主要集中在以美国为核心的北美地区，以英国为核心的欧洲地区和以中国、日本、韩国为核心的亚洲地区其中关国占市场总额的欧洲43%,占亚洲、南太平洋国家占（日本占韩国占中国和其他国家及地区仅34%,19%10%,5%,占）我国文化创意产业园区的建设从世纪年代起步，到年末只有个4%2090200248园区建成，年时出现井喷态势，达到个，并在年时达到个园区的顶峰201212720142570其中由国家命名的文化创意产业各类相关基地、园区就已超过个在政府的积极引导35下，我国文化产业已经初步形成了以国家级文化产业示范园区和基地为龙头，以省市级文化产业园区和基地为骨干，以各地特色文化产业群为支点，共同推动文化产业加快发展的格局（摘编自前瞻产业研究院《融合发展成为大趋势》）材料二调查显示，文创产品主要满足了公众“提高审美情趣”（1・23%）、“表达理念态度”（

46.55%）、“享受独特体验”（

2.43%）、“社交标签、文化符号”（

3.39%）和“馈赠纪念品、礼物”（4・81%）的需求与受访者所在地区交叉分析显示，城市消费者主要满足“提高审美情趣”的需求，乡镇消费者主要满足“馈赠纪念品、礼物”的需求，农村消费者主要满足“表达理念态度”的需求调查显示，在受访的消费者中，的受访者表示“总

8.27%会消费”文创产品，的受访者表示“经常消费”，的受访者表示“有时消

28.71%

43.6%费”，的消费者表示“不常消费”，的受访者表示“不会消费”将文创的

16.32%

3.19%消费情况与受访者收入进行交叉分析，结果显示，收入越高的受访者消费文创产品的频率更高（摘编自王虹《推动文创产业高质量发展，应抓住哪些关键词》）材料三受内外部环境、发展阶段变化等因素的影响，以技术进步和创意创新为核心、以消费为导向的产业类型有望成为新常态时期我国重要的经济增长点文化产业是这类产业中的典型，成为我国经济增长动力接续和转换的中坚力量到年我国文化产业增加值占2020的比重将很有可能超过成为我国的支柱性产业GDP5%,文化产业与相关产业的融合发展既有助于促进文化产业自身的发展，同时也有助于提高相关产业的发展质量近年来，我国文化产业和科技、金融、旅游、制造业融合发展的趋势日益明显，主要的融合领域为数字内容、智能终端、信息媒体、应用服务四个领域，并有进一步深化的趋势当前，我国文化消费将进入快速增长期随着我国文化产业发展质量不断提升，文化产品和服务的供给不断增加，以及我国城乡居民社会保障体系的不断完善，我国文化消费将保持稳定、可持续增长（摘编自《我国文化产业的发展特征与发展趋势》）材料四从国内各大城市文化创意产业的利润逐年提高和企业数量快速增长态势可以看出，文化创意产业的市场竞争尚不充分而在这种情况下，政府应该着手对整个文化创意产业进行相应的规范和相应的结构调整，以保证能尽快地形成一个完整的文化创意产业链目前，国内各大城市都加大对文化创意产业的政策倾斜和资金扶持，从另一个侧面可以看出整个文化创意产业的融资还比较困难，这已成为制约中国各地文化创意产业快速发展的一个难点现在各大城市都根据自己的特色提出了相应的发展目标，建立大量的基地、园区，但由于缺乏指导和规划，基地和园区出现了比较严重的同质化倾向文化创意产业园区作为一种产业集聚的形式最早兴起于欧美国家，而文化创意产业园在我国是起步阶段，发展经验不成熟国外的经验，对我们而言是非常有必要的当下，国内各大城市对动漫和游戏情有独钟，动漫游戏产业一片热火朝天，但是中国动漫游戏产业总体发展与发达国家相比仍有不小差距，企业规模小，原创能力不足,核心竞争力弱，经营模式亟须创新我国有极为丰富的历史文化资源，重要历史人物、重大历史事件不胜枚举但是这些丰富的文化资源很少得到有效的开发和利用例如《花木兰》的故事，在国内并未得到充分利用，而被好莱坞加工成动画片，在世界范围内取得了票房丰收（摘编自张亚欣《中国文创发展路漫漫》）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

1.文化创意产业发展并不平衡，除日、韩外，中国和其他国家及地区只占亚洲、南太平洋A.地区市场份额中的%4近年来，我国文化产业发展较快，文化产业增加值占比重有望超过成为我国B.GDP5%,的支柱性产业之一我国加快了文化产业与相关产业融合方面的步伐，特别在数字内容、智能终端、信息媒C.体、应用服务方面呈现进一步深化趋势欧美国家在世界上率先进行文化创意产业园区的建设，而我国在这方面尚处于起步阶段，D.应该借鉴欧美国家的发展经验下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

5.近十年来，我国政府加大了对文化产业示范园区的建设，已初步形成了国家级、省市级A.和各地特色文化群的发展体系对于文化创意产品，有的消费者注重“提高审美情趣”，有的注重“表达理念态度”，B.公众对文创产品的需求呈现出多样化的特点从文创的消费情况与受访者收入交叉分析的结果来看，随着我国经济水平提高，未来公C.众对文创产品的消费频率也将会进一步提高当下国内动漫游戏产业虽然很火热，但与发达国家相比还存在不小的差距，这主要是因D.为不重视对我国丰富历史文化资源的挖掘请结合材料四，简要分析政府需如何推动我国文化创意产业的发展

6.阅读下面的文字，完成下面小题

3.山音秦碧薇第一次见到她是在外公谢世的第二天，雾霭沉沉，下着密如针脚的雨我对外公印象不深，模糊记得是个文弱的老人也只偶尔听母亲谈起，说外公从小生长在山里，在外求学十余载，漂泊十余载，兜兜转转又回到山里膝下的子女都走出大山，而他却执意守在山脚的泥土房里，当了大半辈子的教书先生却没料到，一场乍暖还寒的三月冷雨，竟让他与这三尺讲台永别了“现在山里人越来越少，你外公啊，一人教了几座山头的小孩，满打满算，也不过二十几个”前来帮外公下葬的其中一位大伯对我说道，末了还发出了一声长长的叹息“真可惜啊，那些小孩都挺喜欢他的喏，那就有一个他的学生”我顺着他手指的方向看去，正好对上了一双惶惑不安的眼睛那是个大约十一二岁的女孩头发看样子是不会扎，松松垮垮，身形也偏瘦小，上身的衬衣洗得发白她定定地看向我，板着脸，双唇紧抿，幼兽般的眼睛漆黑得发亮，左手却紧抓着前面老人的衣摆我凑过去问她“你家在哪？“她抬头飞快瞟了我一眼，不说话，朝山上一片在雨中凝固的苍翠努了努嘴“你爸妈呢”我注意到她的脸迅速蒙上一层寒霜，奔拉下眼皮来，她张了张嘴，一副欲言又止的样子，半晌才失落地开口“他们去外面打工了“那你跟谁过？”“弟弟妹妹还有奶奶”之后我也不知该怎样搭话，便默默走开了，因为我猛然发现，虽然只差了三四岁，但我们之间已然被巨斧劈开了一道鸿沟，于是我与她的距离，就像各自眼中的风景般遥远山也跟着沉默，不发出什么声响在她的奶奶走后，她突然叫住了我“你外公教过我，我很喜欢他”“他教我们认字、算术，还给我们念诗、唱歌他还说，我们这个地方以前叫作夔州”“你看到我们头顶的天空了吗？他说这是夔州特有的天空，他说这种天空是‘苍色的”渐渐地我跟那小女孩也熟稔起来我发现她非常喜欢看书，时常看见她捧着被翻旧的课本，在风里站成一株瘦削的酢浆草，融进绿得化不开的山中雨声渐疏，在某个午后，阳光居然冒了个角，从天际漏了丝丝缕缕下来我伸了一个大大的懒腰，搬了把髡子和她在院子里打发时间，清新泗泽的空气让每一次呼吸都成为一种享受我不由感叹道“还是山里好啊！”她不可置信地望向我，脸颊激动得有些发红“你有没有想过这种生活，一人在山中，仅仅一人不能做什么，只能听流水的声音，风从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落的声音”远山浅淡，与天相接的地方只剩一条极细的线，是她抿起的嘴唇她凝望那阵奔跑的风，似乎想将它捕捉，无果又转而凝望后山的竹浪松涛，像凝望一个梦中的幻影“而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了”她的话语被水浸透，转过头，我看见她眼里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠公议先生刚直任气，好议论，取当世是非辨明游梁、宋间，不得意去居颍，其徒从者百人居二年，与其徒谋，又去颍弟子任意对日“先生无复念去也，弟子从先生久矣，亦各厌行役先生舍颍为居庐，少有生计主人公贤，遇先生不浅薄，今又去之，弟子未见先生止处也先生岂薄颍邪？”公议先生日“来，吾语尔！吾行年三十，立节循名，被服

①先王，究穷六经顽钝晚成，所得无几校其所见，未为完人岂敢自忘，冀用于世？予所厌苦，正谓不容予行世间，波混流同予誉不至，予毁日隆《诗》不云乎，谗人罔极主人明恕,故未见疑谗一日效，我终颠危智者利身，远害全德，不如亟行，以适异国”语已，任意对日“先生无言也意辈弟子尝窃论先生乐取怨憎，为人所难，不知不乐也今定不乐，先生知所以取之乎？先生聪明才能，过人远甚，而刺口论世事，立是立非，其间不容毫发又以公议名，此人之怨府也先生忧之是也，其去未是意有三事为先生计，先生幸听意，不必行；不听，先生虽去绝海，未见先生安也”公议先生强舌不语，下视任意，目不转移时，卒问任意，对日“人之肺肝，安得可视闻善于彼，阳誉阴非，反背复憎，诋笑纵横得其细过，声张口播，缘饰

②百端，得败行破自然是人，贱彼善我意策之三，此为最上者也先生能用之乎？”公议先生日“不能，尔试言其次者”对日“捐弃骨肉，佯狂而去，令世人不复顾忌此策之次者，先生能用之乎？”公议先生日“不能，尔试言其又次者”对日“先生之行己

③，世人所不逮也！曾未得称高世，而诋诃锋起，几不得与妄庸入伍者，良以口祸也先生能不好议而好默，是非不及口而心存焉，何疾于不容？此策之最下者也，先生能用之乎？”公议先生喟然叹日“吁，吾为尔用下策也”任意乃大笑，顾其徒日“宜吾先生之病于世也吾三策之，卒取其下者矣”弟子阳思日“今日非任意，先生不可得留”与其徒谢意，更因意请去公议为公默先生（取材于《宋史》，有删节）注

①被服承受，蒙受

②缘饰文饰

③行己立身行事下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

1.•••立节循名...循按照，依照A.先生幸听意幸幸而B.*良以口祸也良的确C.宜吾先生之病于世也宜因此D.下列各组语句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是

2.其徒从者百人卒取其下者矣A.••来，吾语尔尔试言其次者B.••冀用于世何疾于不容C.••不如亟行，以适异国又以公议名D.••下列对文中语句的理解，不正确的一项是••

3.•先生舍颍为居庐:先生在颍建筑房子居住A.主人明恕，故未见疑:主人明察宽恕，所以没有猜疑我B.今定不乐，先生知所以取之乎:今天平定了不高兴的心情，先生就知道原因了吧C.是非不及口而心存焉口不谈是非，只是心里知道D.下列对文意的理解，不正确的一项是••

4.•公议先生为人刚毅正直，喜欢议论时人时事，先后在梁、宋间游历，但始终不得意A.公议先生深受注重节操、循名责实思想的影响，秉承先王教诲，深入地研究儒家经义B.公议先生聪明而富有才智，是非分明而又乐取人怨，常人难以至此，获得弟子们赞C.誉公议先生自认不是完人，对得到进用已不抱期望，其实这是他对现实有很清醒的认识D.结合全文，请你说说“公议先生”改称为“公默先生”的理由

5.阅读下面这首唐诗，完成下列小题

5.雉带箭韩愈原头火

①烧静兀兀，野雉畏鹰出复没将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发地形

②渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加冲人决起百馀尺，红翎白^随倾斜将军仰笑军吏贺，五色

③离披马前堕［注］

①火猎火

②“地形”二句描绘狩猎的过程,用曹植《七启》“人稠网密，地逼势胁”句意

③五色雉的羽毛下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是

1.首联描绘了猎场情景原野上猎火熊熊燃烧，野雉时出时没，“静”字表现了肃穆的气A.氛“出复没”三个字形象地写出了野雉被猎火驱赶出草丛，见到猎鹰以后惊惶逃窜的窘态B.。