教师心理健康培训心得体会600字（30篇）

教师心理健康培训心得体会600字（30篇）教师心理健康培训心得体会600字（精选30篇）教师心理健康培训心得体会600字篇1好校长就是一所好学校，心理健康教育工作的开展也是如此校长对心理健康教育工作的认识直接影响学校心理健康教育工作的质量在对心理健康教育问题的认识上大多数校长都能够充分认识心理健康教育的重要意义，但是，部分校长还存在一些误区，比如:有些校长认为小学生能有什么心理问题？两个孩子闹别扭，一会儿就好，用不着进行什么心理健康教育还有校长认为，心理健康教育是心理教师的事情，学校建立有心理咨询室，学生有什么心理问题到心理咨询室找心理老师解决还有的校长认为，学校的教学任务繁重，课时紧张，没有时间再搞心理健康教育等等校长的这些认识误区的存在，严重阻碍了学校心理健康教育工作的开展校长应该纠正对心理健康教育的错误观念，认清心理健康教育工作有助于学校主要工作的开展心理健康教育并不仅仅是一种方法和技术，更重要的是体现了一种科学的教育理念有的校长认为，心理健康教育从学生长远发展来看，确实非常必要，但是，学校教学任务重，升学压力大，开展心理健康教育影响教学怎么办？实践证明，实施心理健康教育不仅不会给学校“添麻烦”，而且还有力地助推了学校的主要工作一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松充当“无所不能”的教育者形象会使人精疲力尽，甚至是职业倦担因此，教师要主动积极地放松自己的身心，调整自己的不良情绪可以试着在假期给自己充电，例如学习新知识，充实自己，开拓自己的视野；出去旅行，让大自然中的美景美事愉悦自己的身心；学习烹饪新的菜肴，改换家庭的饮食口味，也能够体验到大厨的快乐而这些快乐和轻松会不自觉地被带到教育工作中来，那么教师一定会有更积极的情绪投入到教育教学中，更好的促进教育工作，达到事半功倍的效果

二、教师如果无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须有心理教育常识李妮老师为我们播放的《泰迪的故事》，打动了所有的学员，观看的时候，教室里鸦雀无声，泰迪的成长由小时候的一无是处到获取医学博士，一路走来，或许有很多的因素，比如，自身的勤奋，家庭的支持等等，但是汤普森老师春风化雨般的心灵教育绝对也是至关重要的，所以，故事最后，父母已经离自己而去的泰迪邀请自己的老师作为自己的母亲出席和自己的婚礼，这对于一位老师来说，难道不是至高的荣耀吗？看完之后，我的心情久久不能平静，我也是教书育人的老师，我也曾认为自己的工作做得无可挑剔了，荣誉得了许多，家长也非常认可，但是，心灵的教育，我做得尚不够所以，在这个新时代,我要时时提醒自己，切不可停滞不前，要不断地接受新知识，做到心灵育人，做到学生心目中的老师妈妈总之，通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德教师的言行对学生有很大影响所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力教师心理健康培训心得体会600字篇7区教师进修学校于20_年举办了教师心理健康教育培训，本人有幸参加了三天的学习虽然时间不长，却从中收获了一些实用的知识对于自己的生活和工作都颇有益处在此阐述自己的一点心得体会

一、通过学习认识到了心理健康教育需要专业常识作为一名班主任，经常要关注学生身心健康问题以前，我也知道学生的心理健康要及时关注，这对的成长非常重要但本人学的并不是心理健康专业，平时与学生接触时也只是以自己的大致理解去处理一些问题并没有把心理健康教育放在一个专业性的高度上而通过这次学习，我明白了要想真正关注孩子的心理健康，首先自己得有一定的专业知识，不能靠直觉，不能盲目摸象

二、通过对儿童的性心理学习，我释然了平时的一些困惑我对儿童性心理这堂课受益匪浅这表现在两个方面一是，通过学习，让我掌握了在生活中与自己的孩子谈论性知识知道该用什么样的态度和方式去对待二是，通过学习，我能够解释一些在平时的教学中碰到的发生在孩子身上的’奇怪的性现象

三、通过室外心理活动实践，我掌握了一些心理学的活动开展方式这次学习不仅有理论传授，还有心理活动实践通过一些具体的室外活动，让老师们放松心情，互相了解，增进友情在这次活动中，我认识了一些同行，也掌握了一些心理学方面的游戏，可以运用到自己的教学中总之，非常感谢—区进修学校为我提供了这样一次学习机会让我在担任班主任的道上又成长了一次教师心理健康培训心得体会600字篇8我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，严格按照市心理健康的要求，全面开展教师心理健康教育，促进教师心理健康发展

一、培训目的和意义

1.促进校内师生的身心健康，构建和谐校园

2.有利于了解全校教师心理健康状况，防患于未来，构建安全校园

3.促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感

4.提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题

5.帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展

二、培训内容

1.教师心里减压

2.如何克服教师职业倦怠？

3.如何识别有心理问题的学生？

4.教师与学生的心理沟通技巧

5.教师人际关系疏通

6、如何调整自己的心态和注意身体保养

三、培训形式

1.心理健康教育骨干教师培训讲座

2.聘请知名专家作专题讲座

四、培训流程:

1、成立领导小组，提高思想觉悟学校将把心理健康教育作为一项紧迫的.任务来抓，成立以校长任组长的心理健康教育研究领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教

2、骨干教师讲座德育（心理）健康教育骨干教师做专题讲座,并现场解答相关问题

3、心理培训学习，提高活动质量为更新教育观念，树立中小学生心理健康的意识，在教育教学中树立和谐、平等、民主的新型师生关系，我们要积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相，安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质定期进行研究讨论，积极开展心理健康活动课的教研活动20_年3月教师心理健康培训心得体会600字篇9这次的讲座让我有了很深的感触，让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心健康更要重视我们自己的身体、心理健康幼儿因为年龄小不懂得怎么照顾自己所以学完需要老师们时刻关注正因为老师们把精力全部放在小朋友身上从而忽略了自己的健康老师这份职业高尚、不为己平时如果不是很严重的话都是丢在一边置之不理，老师自身要以身作则因为你的一举一动都会被小朋友模仿，身体是革命的本钱没有一个好的身体如何去奋斗，如何去实现你的梦想，又如何做一个让孩子们崇拜、尊敬的老师呢身体健康固然重要，心理健康更是不可缺少，每个人都要有良好的心态面对社会，从容的面对你的工作，社会不免有些不公平的待遇、让你无法忍受的言论，遇到这些种种问题时就要看你如何很好的调整心态，让这些问题在你的生活中平淡让你可以随时准备迎接下一个挑战每个人都有自己不同的方式来调整自己的心态，好的方式让你心情愉快、轻松，更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理自身的身心健康，不好的方式让你心情烦躁、心理负担沉重有了正确的心态，面对风雨时才会选择坚强;有了正确的心态，心情不好时才能重新找回快乐;有了正确的心态，才会发奋学习取人之长补己之短，发展自己的各种能力，积累成功的资本教师心理健康培训心得体会600字篇108月24日，我随我们学校的心理项目组长李红梅老师参加了教体局组织的《心理健康教师培训》，此次培训收获颇多会议开始，吴会长做了讲话，他分析了当前教育中心理健康教育的重要性，希望引起我们教育人的重视；目前我们县心理健康所做的一些工作和取得的成效；还明确了今后的一些方向，提出了希望在有趣的团辅活动中，我分到了一幼吴敏老师一队破冰团辅主题《探索开放》，团辅中，我认识了一些教师朋友，分享了快乐特别是认识自我过程中一一我是一个怎样的人，在这么多年来，我还是第一次真正剖析了自己，和内心的自己进行了一次对话有不足待改进，让自己做得更属于自己一点吧接下来听了谢叠山小学李冬英老师《心理团辅散发光芒用爱期许学生成长》和我们逸夫小学心理项目组长李红梅老师《瓣瓣不同却瓣瓣同心》心理健康教育经验分享我们两个学校在学生心理健康教育做得扎实，确实从孩子的角度出发，帮助了很多孩子就拿我们学校来讲，李庆红校长非常重视学校心理健康教育这一块，成立了心理项目组，还改造咨询室心理项目组长李红梅扎实开展工作，多次请心协会来校做团辅，做催眠，做个案咨询，只要班主任提出要求，都能尽快解决，让心理健康教育真正落到实处下午，听了张健莲老师《中学生的心理发展特点与常见心理问题及辅导策略》讲座和一堂课例，我知道了课程设计的.基本思路和一些常规的教学方法特别是《迷恋与真爱》课例中，张老师用新颖的方法让孩子认识到迷恋与真爱的区别，不得不说，设计匠心独特，效果截然不同做一位良师不易，做一位心理健康教育的良师更不容易它要你的爱心、静心、有心！借用李冬英老师的一句话结束我此次的感受每一棵大树的成长都要接受阳光，也包括风雨；每一个学生的成长离不开一片充满爱的土壤，希望我们作为心理健康老师用爱浇灌学生心中的每一寸土地，助力孩子们成长为参天大树！教师心理健康培训心得体会600字篇11生活中，不管是学生还是作为教师的我们，多多少少会有拖延的现象如学生的迟到，不及时上交作业……作为教师的我也是习惯把工作留到最后才做因此最近在忙碌的工作中抽空读完了一本《拖延心理学》发现其中所讲的许多道理，可以应用于我们的日常教学上学生最常见的就是迟交或者不交作业我们每天面对着学生的在这种行为读了这本书后，让学生首先找出拖延的原因，作者归结为缺乏自信、反感心理、目标和回报过于遥远、无法自我约束找到了自己拖延的原因后，学生便能顺藤摸瓜找到解决方法，通过笔记、日记、随想等等让学生记录下自己最真实的想法，见证自己的改变，又或是从这些内容中更深刻地探讨自己做好计划，分步骤一点一点解决解决这些问题有几个学生很明显的进步保护你的时间，学会怎样说不，要合理安排时间，管理自我！教师心理健康培训心得体会600字篇12这次的讲座让我有了很深的感受，让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心安康更要重视我们自己的身体、心理安康幼儿因为年龄小不懂得怎么照看自己所以学完须要教师们时刻关注正因为教师们把精力全部放在小挚友身上从而忽视了自己的安康教师这份职业高尚、不为己平常假如不是很紧要的话都是丢在一边束之高阁，教师自身要以身作那么因为你的一举一动都会被小挚友效仿，身体是革命的本钱没有一个好的身体如何去奋斗，如何去实现你的幻想，又如何做一个让孩子们崇拜、敬重的教师呢身体安康虽然重要，心理安康更是不行缺少，每个人都要有良好的心态面对社会，沉着的面对你的工作，社会不免有些不公允的待遇、让你无法忍受的言论，遇到这些种种问题时就要看你如何很好的调整心态，让这些问题在你的生活中平淡让你可以随时打算迎接下一个挑战每个人都有自己不同的方式来调整自己的心态，好的方式让你心情开心、轻松，更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理自身的.身心安康，不好的方式让你心情烦躁、心理负担沉重有了正确的心态，面对风雨时才会选择坚毅；有了正确的心态,心情不好时才能重新找回欢乐；有了正确的心态，才会发奋学习取人之长补己之短，开展自己的各种实力，积累胜利的资本教师心理健康培训心得体会600字篇13这次参加了单位组织的心理健康培训，受益匪浅，感想颇多我想就此问题谈谈自己肤浅的体会

一、使我认识到了心理健康教育的重要意义通过培训学习，使我对心理健康教育方面的知识从少到多，由浅入深使我认识到:健康不仅是身体上没有任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去

二、懂得了教师应具备健康的心理我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力

三、加强对学生的心理健康教育首先，心理健康教育有助于提高教学质量教学工作是学校的中心工作，这是任何校长都不容回避的事实心理健康教育是否会冲击教学工作，这是校长们一块挥之不去的“心病”但是，我们不难看到，过重的课业负担和精神压力造成不少学生的信心危机和心理障碍许多学校通过心理健康教育活动课，从开发学生的智力潜能，提高学生记忆力、思维能力、想象力,教给学生学习策略，培养学生良好的非智力因素，激发学生的学习兴趣、培养学生的学习意志、养成学生的学习方法等入手，对于有学习问题的学生进行个别辅导等通过心理健康教育，运用心理学的原理、方法和技术为学生减轻了心理压力、增强了自信心，提高了教学效率和效果其次，心理健康教育有利于提高管理效率心理健康教育的工作范围很广，开展心理健康教育，把心理健康教育的理念和方法运用到学校管理上，可以调动学校教职工的工作积极性，增强凝聚力、有效预防教师的职业倦怠，无疑可以提高学校的管理效率学校心理健康教育工作的推进，和校长的心理健康教育观念息息相关因此，校长应具有更宽广的心理学视野，更好地审视学校的心理健康教育，更好地统筹学校的教育资源，真正建立学校在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引起我们的关注因此，在层出不穷的新现象、新问题面前，心理健康教师力求“对症下药”，从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应该会同学生家长采取较为科学的方法教育子女例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程我们教育的目的就是教书育人只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展通过这次培训，我找到了自己以后努力的方向，我要从心理教育的层面上去激发教育我的学生，更多的关注学生的心理发展我必须不断地学习，我将不断的提高心理学的理论知识，同时也运用到实践中去，不断的学习成长教师心理健康培训心得体会600字篇14本人非常荣幸能够参加区教委组织的幼儿教师幼儿心理与教育和省里组织的心理健康c证这两次培训通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，对学校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的认识，我相信，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续毕业那年，我踏上了自己热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，因为我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的注意罢了，我愿意去进一步了解他，当他被贴上坏孩子的标签甚至被否定时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他慢慢向我敞开心扉，果不其然，他开始有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，慢慢地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的教师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育教师，让我们未来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、创造的勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性以及审美体验教师心理健康培训心得体会600字篇15非常感谢有机会能参加“第一届全国中小学心理健康教育课堂教学研讨会”，通过这次大会讲座及课程观摩让我有很多收获，对今后的心理健康教育之路有很大的指导作用

一、主题报告引入前沿成果大会开幕式上，来自美国内布拉斯加大学的夏岩教授进行了主题为The Ecologyof StressandStrengths BasedCoping”的报告，讲述了儿童青少年的压力应对问题，以及不同的个体对待应激有不同的反应，因此面对应激没有统一的方法讲座中列举了作为咨询师应当如何理解孩子们生活中的应激源，以及应激源的来源，并引入了strengths,stress、mindfulness等一系列最新相关研究成果，为国内的老师们学习国外研究成果搭建了平台，提供了便利

二、学校交流促进德育心育浙江金华宾虹小学李武南校长进行经验交流，谈到小学注重发现儿童的特点融合德育教育，十分贴合当前教育形式

1、校园文化润“心”，孩子视角定制积极的关怀环境

2、生命农场开“心”，携手孩子一起经营幸福学校

3、童话王国乐“心”，编织孩子梦想绽放的体验平台

4、毕业典礼走“心”，收藏孩子别离远行的醉美记忆

5、育人队伍潜“心”，搭建教师修身养生的阳光作用

三、心育促进自主健康成长

（一）促进学生自主健康成长的心理教育

1、学生自主管理创建“茶歇吧”，充分展示学生特色

2、学生会改选海报

（二）工作的指导思想

1、做精规定动作

2、做亮自选动作北师大实验中学卢老师的交流，对我今后的工作很有意义，我校有着较为健全的组织领导体系，心理健康团体辅导课及讲座等常规课程已经进入课表，稳步实施三年，接下来会增加深层的研究，促进学生成长，作出自己学校心理健康教育的特色，最大化的为孩子们作出贡献

四、观摩课程完善教学理念两天的会议共有几十节课，分为高中、初中、小学三个学段，我们共听了十一节初中心理健康观摩课，来自全国各地的老师们发挥才艺，充分展示了自身的优势课程设置精心，环节精彩，会后有四位专家进行点评，将课程的闪光点以及需要改进的地方一一点评，使得课程清晰易操作

五、工作坊应对危机干预来自中国台湾的陈秋燕教授进行了两个小时的危机干预之艺术表达减压工作坊，首先对压力、危机等词语进行了详细的解读，进而分析应激源、PTSD等实际生活中会遇到的心理状况，并进行了危机干预的现场操作、体验，使老师们很直观地体验、掌握了危机干预及团辅中需要用到的技巧通过本次研讨会让我获益匪浅，在今后的工作中一定积极运用所学，充分发挥心理学在学校教育中的作用，更好的、潜移默化的影响、促进学生认识自己，提高自己教师心理健康培训心得体会600字篇16留守儿童好像成了我们农村学校普遍存在的一个问题，整体表现内向，易怒，不情愿和人沟通成为全部教师对这些孩子的评价，在问题不断的凸显出来时，我一个年轻的教师也感到力不从心，暑期我参与了华中师范范大学教育学院举办的关于农村留守儿童心理安康疏导的培训这次培训组织方做了细心的支配，首先是数位专家通过理论与实践结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状生动鲜活的典型案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界接着通过小组活动小组探讨等形式让我们切身的体验在平常的工作中应当如何组织活动让孩子们的心理得到成长我踊跃结合本校及本地区的实际状况，提出了许多关于农村留守儿童关爱的见解在这次培训中，我有很大的收获，感受颇深

一、留守儿童不必须都是问题孩子这次培训给我印象最深的就是一个专家所说的一句话留守儿童不必须就是问题孩子，对于他们要做到关怀而不是过度的关注以前在工作的过程中，由于我是学校特地负责心理安康教育的教师,所以平常会非常关注这些留守儿童的心理问题，平常有时间就会找这些孩子闲聊，时时常会说你们留守儿童会感觉孤寂，有时候会不想和人沟通，这些自己认为是正确的话，其实无意间就使这些孩子心理上有了负担，他们好像感觉到作为留守儿童他们就应当有这些问题没问题就不正常了，这次培训后我明白自己之前做的是错误的,不仅没有协助他们反倒让许多孩子产生了心理问题回校后我起先转变自己的思维，多组织学生群里活动，让留守儿童不感觉到他们的特别，他们和其他孩子一样没有特别待遇，一个月进展下来我发觉这些孩子脸上多了许多笑容，让我很欣慰

二、多与这些孩子家长沟通在专家们的讲授中，让我明白，孩子身上许多问题都是他们的父母、爷爷奶奶不正确的教育方法导致的，所以回校后我谨慎总结关于平常教育过程中对于孩子身上存在问题应当如何调整的心得

三、讲授人际沟通课程留守儿童身上存在的一个显著的问题就是人际沟通困难，之所以有这样的问题主要是因为他们不知道如何和人沟通，时间长了自然就和同学之间有距离，我通过活动课的方式让学生合作探讨，让他们和学生之间建立相互合作的关系，然后教授他们一些如何和人相处的方法，看着孩子们脸上洋溢的笑容我也从心里感觉快乐

四、协助其他老师转变教育理念通过珍贵而精彩的培训学习，已经使我的教育观念得到了提升明白了留守儿童的关爱不仅仅只表此时此刻生活学习上的关爱，更重要的是走进他们的心灵，在平常和其他老师闲聊沟通中，我刻意的把这些学习到的教育理念传达给他们，盼望在我自己提高的同时,其他教师也可以提高，让我们学校的留守儿童得到更好的提升教师心理健康培训心得体会600字篇17周六上午，我有幸聆听了华南师范大学刘学兰教授的《学生的心理发展特点与心理教育》讲座，刘教授从中小学生的心理发展特点、心理探因、教育对策三大方面讲述，深入浅出，启人心智，让我收获满满刘教授在讲到学习动机时说到，年级越低，学生的学习动机就越明显、越直接；中年级学生的学习动机与目标设立、他人评价、兴趣分化等密切相关；高年级学生的学习动机与自我提高、自尊、同伴评价等联系密切三年级是个两极分化的阶段，学习内容增多、难度加大，学生要保持高分，需要花费更多的时间和精力听了刘教授的讲座，作为三年级的班主任，我学会了与学生相处中要掌握技巧，激发他们的学习动机；给学习困难的孩子分层布置作业，进行具体的方法指导，让他们获得成功体验，帮他们顺利度过这一阶段班主任还要耳聪目明，及时纠正学生的不良行为习惯三年级学生的思维正处于由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力不强，很容易受到外界的影响这就要求家校常沟通，多了解孩子的情况,帮助孩子在学习成绩、品德发展等获得全面发展这些方面都是这次讲座提醒我应该注意的扈科长总结时说的那句话让我印象深刻“多一个懂心理的老师，就少一个受伤害的学生”这次培训就像一场“及时雨”，让我了解了学生的心理发展，学到了很多如何进行心理教育的方法我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙我要做一个有温度的班主任，让班里的每一个孩子都能健康快乐地成长教师心理健康培训心得体会600字篇18这几天我在网上认真学习了梁宁建老师的《心理健康与调试》和许春明老师的《创新驱动与知识产权》讲座这次学习使我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，已明白了知识产权的意义我相信，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续很多家长普遍认识幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩游戏，不要让孩子出事就好了很多人提起幼儿教师，都会觉得这是个既简单又轻松的职业，但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑地指责教师和学校，教师所承受的负担就非常重，心理的压力特别大认真分析这些压力来源于以下几点幼儿难教，现在的孩子状况独生子女，好动，调皮、自私、自我中心，心理压力主要来源于孩子的行为习惯及留守儿童多；家长难处，家长的角色定位，家长不理解，不配合、放任、不重视亲子关系，对孩子期望过高；教师难当，付出的心血得不到社会的认同，收入少，知识增长太快，持续进修，期望过高，觉得自己失败,不知道如何处理自己的情绪，感到有心无力，职业倦怠；自身家庭如生存压力房子，医疗，物价家庭压力孩子教育，老人赡养等面对这些压力，我们别无选择，只有想办法调适自己参与的心理健康教育工作体制，让心理健康教育助力学校工作，促进学校和谐的人际关系，提升学校的管理水平教师心理健康培训心得体会600字篇2

一、培训背景培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的希望所在一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质，较高的专业水平与能力，并善于建立和谐的师生关系在青少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分这不仅是因为教师承担着教书育人的责任，更是因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响毫无疑问，如果教师本身的素质不高，就无法承担培养高素质学生的‘重任如果教师自己心理不健康，学生的心理健康就没有保持

二、培训目的和意义

1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园

2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园

3、提高学校素质教育水平，提升学校办学品味

4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感

5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解教师心理健康培训心得体会600字篇3这次参加了教育局组织的心理培训，受益匪浅，感想颇多我想就此谈谈自己的体会

一、认识到了心理健康的重要意义通过培训学习，我对心理健康方面的知识从少到多，由浅入深我认识到健康不仅是身体上没有任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去

二、懂得了教师应具备健康的心理我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力

三、加强对学生的心理健康教育学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习、为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明当代学生承受心理压力的能力值得引起我们的关注正如苏霍姆林斯基所说“人只能由人来建树“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识因此，教师要运用“同样的东西”对学生“施加影响”所以，在层出不穷的新现象、新问题面前，心理健康教师力求“对症下药”，从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应该会同学生家长采取较为科学的方法教育子女例如可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，面且要将其渗透到学校教育的全过程我们教育的目的就是教书育人只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展这让我想到了我们的学生之所以不能主动学习，其中有一点就是因为很多学生是被动学习，他们自身却很迷茫能够在学习上找到这种兴奋状态的同学，他们本来就具有学习的天赋，都能够在学习当中变得优秀教师心理健康培训心得体会600字篇4成为教师以来，我一直明白心理健康教育的重要性及严峻性，而全方位、多角度、近距离地触摸到心理健康辅导工作这次培训既有专家讲座，又有同行的互动交流，让我在观念上、理论上都有很大地提升，可以说感触颇多现代社会纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，带来升学、就业、竞争等多方面的压力，引发了学生心理疾患的上升我们的老师也时常抱怨，“现在的学生越来越难教”，从低效而劳神的教育工作中可以看出，心理健康教育已经成了当代学校教育面前的一个非常严峻的话题在培训中，聆听专家们列举的真实而又撼人的当今青少年中存在的心理健康疾病，我深深地意识到加强心理健康教育工作迫在眉睫，我们每一个教育工作者要身体力行，尽快地加入到这项工作中来第一次接触心理健康活动课，我脑中不禁浮现出这样的疑问心理健康活动课与思想品德课不是如出一辙吗？通过培训，让我走出了这个误区，那就是心理健康教育课和思想品德有很大的不同，说教和辅导有很大的不同我明白了心理健康课不同于传统意义的学科课程，它是学生进行自我探索的过程，认识自我、调节自我、完善（自我并解决自己成长中的各种问题，以互助和自助为机制，通过学生自己的体验和感悟，潜移默化地影响他们成长通过培训，我认识到学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用因此，教师在心理活动课中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要，帮助他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑在设计活动时，要创设宽松的.心理环境，突出学生的主体地位;在组织互动时，要提供舞台让学生唱主角，让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点；教师以引导着、协助者的姿态出现，这正如杜威说的”教师是一个引导者，他掌着舵，学生用力把船划向前方”学习了这些知识之后，我突然发现自己在不经意中自觉地应用着现在所学的心理健康知识虽然整个培训只有短短几天，但我从中学到了心理健康知识和技巧，为以后的工作积累了一些经验，感到受益匪浅它填充了知识的盲点，在将来的工作中，我一定将学来的知识灵活运用到工作中，让学生们能够快乐学习，快乐成长！教师心理健康培训心得体会600字篇5通过学习，受益很多，我真正认识到了教师的心理健康和学生的健康成长、社会文明的发展、尤其和每个教师的生命质量息息相关充分认识到了教师心理健康的重要性

一、教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德教师的言谈举止，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生在轻松愉快的情绪中接受知识，反之，就有可能在课堂上造成一种紧张的气氛，就会影响到正常的教学所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力

二、通过这次学习，明确了教师心理健康教育的目的是为了帮助学生提供科学的有效的帮助和指导，以促进学生问题的解决和心理的健康成长，帮助学生学会自我心理保健和提高通过学习，使我懂得了健康心理辅导是通过人际交互作用，促进个体在交往中观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人自助的过程它可以为健康正常的人提供一种促进自身人格成长的学习机会和学习环境

三、教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；要补充学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去总之，通过学习培训，提高了自己对心理健康教育的认识，对心理健康教育的目的及任务，有了更加深刻的理解教师心理健康培训心得体会600字篇6这次心理健康培训面向即将参加本年度职称评定的教师，我是小教高级，暂时是不需要考虑这次培训了可是，看到继续教育通知中有“心理健康”一项，我毫不犹豫地报名了，因为我知道，心理健康在当今社会真是越来越占有重要的地位了作为教师，参加心理健康培训，无论对自身，还是对学生，都是有莫大的帮助培训期间，老师们精彩地授课，深入浅出，通俗易懂，让我们在坐的学员受益匪浅，培训之后我也感想颇多我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会

一、心理健康与心理不健康并没有严格的界限，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态，教师也不例外尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求,。