教师的备课检查后，教学副校长在会上讲话教案设计要在求新求实，要务本上下功夫

教师的备课检查后，教学副校长在会上讲话教案设计要在求新求实，要务本上下功夫各位老师本学期开学以来，根据县教育局关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，我们对教学常规工作进行了第一次的检查现将备课的检查情况反馈如下

一、值得肯定和学习的地方、根据我们了解的进度和教案情况，没有发现不备课上课的现象；

1、教师能根据所任学科教材、所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，对学生的分析比较到位，能根据学生实际设定教2学内容，分析梳理一学期的教材特点，确定教学总目标、分层目标及教学重难点，并安排好教学进度、大部分老师的教案设计都比较规范，结构完整教学目标，重、难点，教学准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自3己的教案当中明确地体现出，各有所长，具有较强的操作性有的教师每课时的教学内容比较正确，密度容量较恰当；有的老师确定的核心素养目标、教学重难点的确定较明确、适切、合理；有的老师的教案教学过程详尽、具体,教学环节清晰，形式方法符合学生特点；有的老师能根据学生接受能力，分层设计了补充练习题，以满足学生的层次需要；有个别教师的教学反思写得比较好，有实质性、针对性；“二次备课”？圈点、批注、删改？

二、需要改进的地方、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，个别教师教案欠规范，计划笼统或没有计划、目标不明确，课时、过程不清，1课时数不足，个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计教案过于简单比如数学，只是出示例题，学生练习，例题呢，没有，怎么练习，不清楚，练习题的重难点是什么，解题的思路是怎样的，如何与本班学生的实际情况想结合，如何引导，语文呢，就是读一读，认一认，没有方法的指导，有的教师备课缺少板书设计、作业设计等环节、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强，甚至还不能叫做反思，对以后的教学无多大的帮助，没有真实地反映教2学中的收获和存在的问题，不能很好地起到反思一一调整一一改进的作用上课之后心中应该有一种充实感、兴奋感，或者失落感，内心溢满一种很想要表达的东西，有亮点的成功抑或有些瑕疵,甚至失败的课，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算（有的反思就一句话），反思也是教师专业化成长的重要途径、有的教案书写稍欠规范，我们作为书法特色学校，每周也在练习书法，很多老师平时自己也在练习，我们也在叫学生注意3书写，卷面整洁规范，那么我们老师们的教案是不是就可以随心所欲呢？、有教案搬家的现象4

三、建议要求工、根据学校针对计划、备课提出的问题、各位教师在今后的备课中加强改进凡是没有计划的、教案课时数偏少的教师请抓紧时间补齐、补足、按要求备详案，（醒目的地方注明），精读课文也应该是详案，（别人拿到你的教案就可以直接上课，不需要做太大的改2动）教案设计中最好能体现出不同程度的学生有不同的要求教学过程中要能体现出学生活动的过程，（设计小组活动讨论，发言人，记录人，补充发言，教师如何适时的介人等）数学练习课要进一步改进教法和学法，习题选择要有层次性，由浅入深、继续加强集体备课制度的改革，要以教研组、学科组为单位，认真钻研教材选择恰当的教法，参考教案可以，不要全部摘抄3教案，完全照抄既费时又费力，更无意义，所以我们说，教案中好的东西可借用，但要体现自己的教学特色，教案设计要在求新求实，要务本上下功夫、加强书写的规范最后，针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正4确的地方或不妥的地方，希望老师们能给我多提宝贵意见没有其他目的，在不影响老师们的工作量的情况下，在不增加老师们的负担的情况下，我们有一个共同的目的就是培养学生良好的学习习惯，提高学校的教学质量。