江苏省苏州一中2024-2025学年高三第二次模拟测试语文试题含解析

江苏省苏州一中2024-2025学年高三第二次模拟测试语文试题考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、阅读下面的文字，完成下面小题汉字就是艺术品它的形体经过了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等不同历程和创新推进，更有那些历代的书法家们把汉字挥洒得或古朴端庄，或龙飞凤舞或力透纸背，或飘逸悠然，风情千种，仪态万方，淋漓尽致，灿烂辉煌说中国画也能以自己的特色于世界绘画之林，能与西洋画,那么，世界上没有任何其他文字能与汉字书法相媲美汉字书法是全球独领风骚、无与伦比的艺术瑰宝对于秦始皇在历史上的功过是非，这里暂且不作评论汉字，中o中国地域辽阔，方言很多，有人说如果没有国早就分裂成若干个国家了，这话是有道理的从某种意义上说，在漫长的历史进程中，汉字成了维持国家统一的有力工具，既是中华文化得以发展和传承的载体，也是助推经济社会前进的动力A.本身即使屹立等量齐观B.本来即使伫立并驾齐驱C.本来如果伫立等量齐观D.本身如果屹立并驾齐驱

1.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.但他实行的“书同文”，是完全应该记在历史的功劳簿上的B.但他实行“书同文”，是完全应该记在历史的功劳簿上的C.然而“书同文”的实行，是完全应该记在历史的功劳簿上的D.即使实行“书同文”，也是完全应该记在历史的功劳簿上的

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.在漫长的历史进程中，使汉字成了维持国家统一的有力工具，既是中华文化得以发展和传承的载体，也是助推经济社会前进的动力B.在漫长的历史进程中，汉字成了维持国家统一的有力工具，既是中华文化得以传承和发展的载体，也是助推经济社会前进的动力C.在漫长的历史进程中，汉字成了维护国家统一的有力工具，既是中华文化得以传承和发展的载体，也是助推经济社会前进的动力（摘编自余颖《共享经济需厘清行业底线》，《经济日报》2018年5月18日）材料五虽然欧盟多次强调对于共享经济要予以支持，但是现实情况中各地对共享经济的接受程度各不相同比如，伦敦对共享经济的包容程度就远高于其他地区根据每日邮报的报道，英国拥有全球十分之一的共享经济业务，高于法国、西班牙和德国的总和与英国不同，欧洲一些国家因为缺少适用于共享经济的监管条款，而抵制了共享经济的扩张其中，比利时、法国、德国、意大利、荷兰等地的法院宣布，对Uber这类非专业司机驾驶服务的推广是违法的此外,巴黎、阿姆斯特丹等地也已开始针对“共享住宿”收取税费（摘编自《共享经济治理历史镜鉴与域外经验》，《国家治理周刊》总第11期2017年5月7日）

1.下列对材料的理解，正确的一项是A.共享经济可以被理解为，个体借助机构、组织和政府等第三方平台，交换闲置物品、分享经验或筹集资金B.在本质上，共享经济能满足迥异的个性化需求，最终实现资源优化配置，但未必创新交易方式、交易对象C.从交易额增速和融资额来看，知识技能、生活服务和房屋住宿位居2017年我国共享经济众多领域前三甲D.共享住宿以300万套房满足7600万人住，不仅盘活了现有房源，而且吸纳了管家、摄影师等人员就业

2.下列对材料内容的分析和评价，不正确的一项是A.“共享经济”这一概念由外国学者提出，但跟欧洲一些国家相比，最近几年我国共享经济实践较为丰富B.共享经济比传统经济更具有社交和情感方面的需求，其生产、销售等环节都带有体验并及时改进的优势C.在2017年，医疗分享的融资额相对较小，但是其交易额的增速却较快，这显示出其具有较大的发展潜力D.共享经济在不同的国家和地区之间的发展很不平衡，在欧洲地区，英国共享经济业务领先于法国和德国

3.对于我国发展共享经济，你认为应如何促进其健康快速发展？请结合材料简要概括

10、阅读下面的文言文，完成下面小题王若虚，字从之，藁城人也幼颖悟，若夙昔在文字间者擢承安二年经义进士调邮州录事历管城门山二县令皆有惠政秩满老幼攀送数日乃得行用荐入为国史院编修官迁应奉翰林文字奉使夏国，还授同知泗州军州事，留为著作佐郎正大初，《宣宗实录》成，迁平凉府判官未几，召为左司谏，后转延州刺史，入为直学士天兴元年，哀宗走••••归德明年春，崔立变群小附和，请为立建功德碑，翟奕以尚书省命召若虚为文时奕辈恃势作威，人或少忤，则•♦谗构立见屠灭若虚自分必死,私谓左右司员外郎元好问曰“今召我作碑，不从则死作之则名节扫地，不若死之为愈虽然，我姑以理谕之”乃谓奕辈曰“丞相功德碑当指何事为言？奕辈怒曰“丞相以京城降，活生灵百万，非功德乎？”曰“学士代王言，功德碑谓之代王言可乎？且丞相既以城降，则朝官皆出其门，自古岂有门下人为帅诵功德而可信乎后世哉？“奕辈不能夺，乃召太学生刘祁、麻革辈赴省，好问、张信之喻以立碑事，日“众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让”祁等固辞而另也数日，促迫不已，祁即为草定，以付好问，好问意未惬，乃自为之既成，以示若虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已后兵入城，不果立也金亡，徽服北归镇阳，与浑源刘郁东游泰山，至黄觇峰，憩萃美亭，顾谓同游日“汩没尘土中一生，不意晚年乃造仙府，诚得终老此山，志愿毕••矣”乃令子忠先归，遣子恕前行视夷险，因垂足坐大石上，良久瞑目而逝，年七十所著文章号《慵夫集》若干卷、《源南遗老》若干卷，传于世节选自《金史•王若虚传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.擢承安/二年经义/进士调邮州/录事历管城门山/二县令皆有惠政/秩满老幼攀送数日/乃得行/用荐人为国史院编修官/B.擢承安二年经义进士/调解州/录事历管城门山/二县令皆有惠政/秩满/老幼攀送数日/乃得行/用荐入为国史院编修官/C.擢承安二年经义进士/调邮州录事/历管城门山二县令/皆有惠政/秩满/老幼攀送/数日乃得行/用荐人为国史院编修官/D.擢承安二年/经义进士/调邮州录事/历管城门山二县令/皆有惠政/秩满老幼攀送/数日乃得行/用荐人为国史院编修官/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.实录，依照真实情况记录编年体史书的一种，一般以皇帝的谥号或庙号为书名，也有以王朝命名B.刺史，原为巡查官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称太守唐白居易曾任杭州苏州刺史C.尚书省，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，隋唐后与中书省、门下省为中央政府最高权力机构D.泰山，与华山、衡山、庐山、嵩山并称五岳，古时有天子到泰山封禅祭天地，后也以“泰山”比喻岳父

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.若虚少有高才，仕途颇为顺利他年少聪明慧悟，仿佛很早就同文字打交道；他曾历任翰林文字、著作佐郎、左司谏、直学士等职B.若虚身处官场，做实事重名节他为官颇有成就，曾出使夏国，编成《宣宗实录》；对翟奕等人作碑文的要求，他用道理来回绝C.若虚不畏权贵，碑文交由他人翟奕等人对他不写碑文很恼怒，最后碑文由刘祁写好，经他和元好问删定后，只是直接叙述事件D.若虚不仕元君，东游泰山而逝金国灭亡后，他穿平民服装北归；与友人游历泰山时感慨人生，希望终老于此，在一大石上坐逝

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1时奕辈恃势作威，人或少忤，则谗构立见屠灭⑵众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让沈思孝传

①沈思孝，字纯父，号继山，嘉兴人也，丁卯举进士，受番禺番禺去京师万里，宦游其地者，类多得金为能，而公独以廉洁闻

②时尚书殷

①镇两粤，下令多不便民几檄番禺，公力沮不奉行，遂齿且齿吾岭表贼炽，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帅张元勋亦使人募如制府及兵至广，殷以张募非己出，斥不收部于是兵皆露刃鼓噪辕门，公召乱兵曰“诸士卒万里应募，跋履良苦，今淘淘无乃犯上我亦浙产，当入制府，力为诸士卒谋之乱卒咸涕泣谢入见殷，公曰“三千鹫勇，加以有死之心，祸乱不容一发，制府不暇自计，独不为朝廷计乎？”殷曰“若何以为计？“公曰“只烦两纸告谕耳一谕大师不授节制，辄行自募，兵俱革还一谕以制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录如此则威令不损，而反侧潜消矣”殷从公，兵乱始定

③适居正闻父丧不奔，公上疏极论居正其咎疏既入，诏下堤骑系公，杖之内庭越五日，发遣广东神电卫

②时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之至恩平,县令毛凤彩郊劳公，且询来故公曰“抚军年已望八，班在六卿，欲杀罪人取媚权相，故来赴死，以就其功名”毛见公往意不善，驰书以闻，粤抚使毛止公御史孙继先上章乞还公等，始得还京

④明年，公历救言官调南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤当事大臣，遂告病去壬辰入关，即有宁夏之乱，躬摞甲胄远出穷塞，而不能扶同欺蔽，为督臣所挤，调抚河南公又告病去

⑤公之历仕，务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧（节选自《右都御史沈公传》）（注）

①殷人名，殷正茂

②神电卫明代广东海防要塞

1.写出下列加点词在句中的意思

（1）公力沮不奉行（）

（2）公上疏极论居正其咎（）••

2.为下列句中加点词选择释义正确的一项

（1）斥不收部（）*A.排挤B.罢免C.责备D.拒绝

（2）而反侧潜消矣（）*A.辗转B.反复C.反叛D.惶恐

3.把第

③段画线句译成现代汉语时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之

4.请用为第

⑤段画线部分断句

5.第

④段两次写到沈思孝“告病去”，请分析其不同的原因

6.第

②段写沈思孝劝说士卒和尚书，很有说服力，请加以分析从因飞机延误而大闹机场向飞机发动机扔硬币，从公然“霸座”、任性拉下高铁紧急制动阀，到疫情最关键时期耍横拒绝配合社区管理人员测体温……有人说简直没救了”2020年新年，为了防控阻击新型冠状病毒感染肺炎疫情，中国广袤的国土之上，打响了一场人民战争，全民行动,有序有效地跟病毒斗争更有无数人勇于逆行、担负职责、保护民众，这样超大规模人口的国家，很多人说“我们的人民经受住了严峻考验”以上现象引发了你怎样的思考？请结合材料内容及含意作文要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字参考答案

1、

1.D

2.B

3.C【解析】

1.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项“第一处，“本身”，即自身“本来”，从一开始此处应选用“本身”，从而排除BC两项第二处，“如果”表假设；“即使”表让步，此处应用“如果”，从而排除A项第三处，“屹立”像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇“伫立”长时间地站着一般指人的站立这里的陈述对象是“中国画”，不是人，应选用“屹立”第四处，“并驾齐驱”比喻齐头并进，不分前后也比喻地位或程度相等，不分高下“等量齐观”不管事物间的差异，同等看待这里是说中国画与西洋画地位相当，应填“并驾齐驱”综合以上分析故选Do

2.本题考查衔接能力做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然本题要求选择“在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项根据上下文语境，所填语句应和上文形成转折关系，从而排除D；根据话题统一原则，陈述的主语应与前一句保持致，应该是“秦始皇”，故而排除AC两项综合以上分析故选Bo

3.本题考查辨析并修改病句能力要做好这类题，应该熟记病句六大类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”原画线句子有两处语病一是搭配不当，“维持”不能与“国家统一”搭配，从而排除AB两项；二是语序不当，“传承”应在“发展”之前，故排除D项故选C

2、

1.D

2.

①紧扣题目；一个医生几乎每天钓鱼，设置了悬念，激发了阅读兴趣；

②写王淡人的“钓鱼”，展现了他自得其乐、闲适恬然的生活状态，表现了他洒脱不拘的性格；

③王淡人钓鱼时的闲散，与后面的“急公好义”的美德，形成对照，突出了他的独特个性，丰富了人物形象

3.

①主题思想方面小说蕴含中国传统文化的内核，弘扬中华民族的传统美德如文中王淡人深受中国传统文化的影响治病救人，急公好义，淡泊闲适，率性洒脱，情趣高雅，这些都集中体现中国传统士大夫的节操作者通过刻画王淡人的形象，表达了对中华传统美德的赞美

②表现手法方面作者继承了中国古典小说的优秀传统，善于运用白描手法来刻画人物形象，作品中寥寥数语就能表现出人物的精神风采如小说第二段对王淡人钓鱼、吃鱼的描写，自然朴实、不事雕琢却又准确生动、简练传神，刻画了王淡人自得其乐、闲适洒脱的特征【解析】

1.本题考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，主要涉及艺术手法、内容情感等解答此类题目，首先要通读全文，整体感知结构，然后根据议论抒情的语句明确主旨，关注手法D项表述不全结尾处“一庭春雨，满架秋风”，既写出了王淡人清苦淳朴、恬淡自然的乡村生活，又赞扬了王淡人作为医者对待生命、救济患者如春雨润物，宁愿满架秋风，一生清贫，也不愿放弃内心坚守的高贵品质，语言含蓄深婉故选D

2.本题考查鉴赏小说情节结构的作用的能力解答此类试题，要先把握情节发展的基本过程，再围绕小说写王淡人的“钓鱼”的内容做深入思考，从内容和结构两个层面来回答作用题目是“钓鱼的医生”，开头即写“这个医生几乎每天钓鱼”，是照应题目，也留下了悬念，激发阅读兴趣；中间写“钓鱼”，表现人物形象特征，也和后面的情节形成对照这里闲散，突出人物的后面为救人做玩命的事儿，衬托出“急公好义”的又一方面的特征，请结合文本简要分析，从手法、情节和人物形象的塑造方面考虑作答即可

3.此题考查考生把握文章写作特色的能力解答本类试题，要立足文本内容，我们可以通过梳理相关情节，结合内容分析，最后概括总结出要点有人评价汪曾祺先生的作品总是从不同的层面折射出中国传统文化的风韵首先要联系作者创作风格，明白这一评价的意思“中国传统文化的风韵”是什么，然后从作品的主题思想或表现手法两个方面中任选其一进行简要探析中国传统文化，弘扬中华民族的传统美德在王淡人的形象塑造上，怎么体现的这一点，需要思考表达在表现手法上，作者善于运用白描手法来刻画人物形象，作品中寥寥数语就能表现出人物的精神风采,这是中国古典小说的优秀传统手法，需具体结合情节来分析

3、

4.A

5.D

6.B【解析】

4.本题考查正确使用成语的能力此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型根据“山城、水城、山水脉络”的语境，第一空应填“劈山填海，排除BD两项“各有千秋”指各有各的存在价值，各有特色“平分秋色”指双方各占一半第三空应填“各有千秋”排除C项故选Ao

5.此题考查语言表达的连贯准确的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用AC两项更换了主语，不连贯，由此可排除AC两项；根据上文关联词语“无论……还是”的语境，推知应为“都”开头，由此可排除B故选Do

6.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意本题划线句子存在两处语序不当的问题，“发扬中华美学精神，立足中国本土”语序不当，应为“立足中国本土，发扬中华美学精神”排除AC两项“有所运用、有所研究、有所建树”语序不当，应为“有所研究、有所建树、有所运用”排除D项分析可知，B项的修改最恰当故选B o成语辨析题的解题技巧

①搞清成语含义，切莫“望文生义”有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致，但仔细一分析却与全句意思风马牛不相及

②看感情色彩是否恰当，有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明.若辨别不清，很容易用错

③看词义轻重是否得当

④看成语是否“一语多用”有些成语意思较多，如只知其一，不知其余，就会在使用中出错

⑤看成语的形容对象是否正确合理某些成语只适用于描述特定的人或事如果不了解其特定的适用对象，就会出现错误

⑥看成语与其它成分搭配是否恰当成语在语言运用之中，相当于一个词，因而就有一个和其他词涪的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复答好语句补写题的关键

4.阅读语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力

5.推导要从两个角度推导一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上

6.检查检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密病句辨析的几种方法

①语感检查法，辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；

②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；

③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；

④逻辑分析法，就是从事埋上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志

4、

1.A

2.B【解析】

1.本题考查词语和成语的理解和正确运用能力层级为理解B.理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨析词语的感情色彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩等A项，大事是大力从事某一件事它搭配的词也常是中性词如宣传、活动、宣扬、操办、渲染、介绍等“大肆”指毫无顾忌地干（坏事），是贬义词，和它搭配的词也常是贬义词如掠夺、搜刮、挥霍、鼓吹、歪曲、诬蔑、攻击、屠杀等语境是官僚贵族不顾及百姓搜刮钱财营建豪宅，此处用“大肆”合适B项，涵养滋润养育，语境是失去了养育水源的能力，故选“涵养”，使用正确接踵而来接连不断地来，语境是危机接连不断的来，使用正确C项，接踵而来意思指人们前脚跟着后脚，接连不断地来形容来者很多，络绎不绝使用正确D项，尤其特别，表示更进一步，语境是特别是“安史之乱”后，使用正确故选Ao

2.本题考查正确运用标点符号的能力标点符号是书面语言的有机组成部分，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言要做到结合语境，准确规范的使用标点常考的标点符号有9种问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号本题着重考查冒号，应了解冒号的用法结合原文辨析使用是否正确B项，“据《新唐书》记载”后面的话是引用，把引用的话当作自己的话，不需要用冒号，应该用逗号，所以“据《新唐书》记载后应用逗号故选Bo

5、

1.务观

2.C

3.“非”表现了当然的戎马生涯早已成往事的无限感慨与无奈，“犹”表明仍然，两者形成鲜明的对比，表明诗人虽壮志未酬，但雄心犹在，仍然念念不忘收复失地、北定中原，忧虑边关战局的情怀【解析】

1.本题考查有关诗人字号方面的文学常识平时在学习诗人作品时，对较为出名的作家的字号等常识要有积累陆游（1125年-1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人

2.本题考查对诗歌内容的分析与理解能力，要在充分理解诗歌的内容，结合作者所处时代知人论世的基础上判断表述的正误C项，“表现出诗人年老体弱而怅然无奈的情绪”分析有误，并非因年老体弱而怅然无奈，是因山河破碎而自己却投闲置散，报国无门而怅然无奈故选C

3.本题考查诗歌中“炼字”这个考点要先准确地解释这两个的含义，再代入诗句中分析表达效果，最后点明传达的感情“非”字面意思是表否定，“不是”这里“横槊赋诗”有引用苏轼在《赤壁赋》里形容曹操当年踌躇满志，欲一统天下的句子诗人写到现在已经不能像当年那样金戈铁马，纵横疆场了，表现了英雄迟暮的无限感慨与凄凉“犹”字字面意思是“仍然〃诗句的大意是说虽然现实当中已经无法上战场了，虽然不受重用，报国无路，但诗人在梦境当中仍然回到了战场，不忘收复失地，壮心忧在，报国杀敌梦境与现实的对比，更显出现实遭遇的凄凉表现了诗人虽不受重用，但仍心系前线，忧心战局的感情

6、靡有朝矣覆杯水于坳堂之上无边落木萧萧下梦啼妆泪红阑干后人哀之而不鉴之挟飞仙以遨游如乐何成如容易却艰辛【解析】本题考查学生对名句名篇的识记名句名篇的考查常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累（示例）此题中需注意“靡”“坳堂”“庭”“萧萧”“阑干”“鉴”“挟”“遨游”“艰辛”等字在语境中的意思和字形的正确书写名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助目的是记准、写对情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼

7、

1.A

2.

①相识相恋；

②失业再就业；

③订婚结婚；

④妻子怀孕生产；

⑤妻儿病重；

⑥丧妻失子

3.小说的两条时间线分别是现实时间和回忆时间两条时间线交织在一起，在现实的两分钟里展现了回忆中的两年，使得情节更加凝练；现实和回忆交错，既有现实的情感变化，又有过去的人生起伏，使故事更加完整；同时，这种“留白”的艺术处理，激发了读者的联想和想象，丰富了读者对主人公的情感生活和人生遭际的审美体验【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析A项，“表现了他内心的坚强”错误，开头“决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切”一句表现主人公内心的痛苦、脆弱，他准备远离过去，逃离伤心之地；结尾的“他高高地抬起了头”是主人公战胜内心痛苦、坚强起来的表现故选Ao

2.本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答分析概括文中信息题要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空去想

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答题目要求根据文本，梳理主人公这两年重要的人生经历解答时，要注意结合文章内容进行分析这两年里，主人公先认识了艾丽丝，开始在银行工作，但是失业了，接着又找到了另一份工作，很幸福地和艾丽丝订婚、结婚，并搬进了这套寓所，有时候会和艾丽丝去看歌剧同时，他的一个朋友从飞黄腾达到潦倒出走，对他有很大的触动后来妻子怀孕了，请来修女、医生帮助接生，又请岳母来照顾艾丽丝母子，也更换了女仆再后来，主人公的妻子、孩子病了，主人公忙着给他们看病、配药，订牛奶、买杂物、买肉的事情也落到了他的身上，不幸的是母子二人最后都去世了主人公在别人的帮助下操办完妻子和孩子的丧事，准备离开这个伤心的地方考生可以根据这些内容进行分析概括

3.本题考查分析作品的结构特征及其作用的能力小说结构是小说作品的形式要素，是指小说各部分之间的内部组织构造和外在表现形态，包括小说作品情节的处理、人物的配备、环境的安排以及整体的布置等常见结构有单线型结构（开端一一发展一一高潮一一结局）和复线型结构（明线、暗线）题目告诉我们本文采取两条时间线行文，要求我们分析这两条时间线以及这样的时间处理的妙处，这是对小说结构特征的深入考察本文有两条时间线，第一条时间线即文本中的故事时间，其线索是“搬家一一徘徊一一发现半张纸一一陷入回忆一一收好纸条一一骄傲快乐地走出去”；第二条时间线即文本中的回忆时间，其线索是“两年前初识艾丽丝——热恋一一订婚一一婚后生活一一朋友的遭遇一一修女和医生一一母亲一一佣工、药房等家庭事务一一生孩子一一埋葬事一一搬家”在叙事过程中，这两条时间线并不是截然分开的，而是相互交织在一起，把主人公两年的生活浓缩在“两分钟”里，使得小说情节更加凝练浓缩，使小说情节具有了完整性，表现了作者在处理时间上的巧妙机智，其叙事技巧所构建的张力有了特殊的魅力同时，这种“留白”的艺术处理，激发了读者的联想和想象，丰富了读者对主人公的情感生活和人生遭际的审美体验一方面断断续续的情节线反映了生活的生气，而且牵动着主人公感情的起伏、心律的搏动，充满了活力和感人的力量另一方面，叙述造成的空白能一步一步引发读者甚至男主人公自己的好奇，急切想要完整还原出I生活，暗藏了阅读这半张纸和《半张纸》文本的激动心情总体而言，小说中时间处理巧妙新奇，叙述结构十分独特，使小说有了强烈的整体感和凝聚力

8、

1.CD

2.“现实”是指都江堰之水流淌过的这片平凡土地，是都江堰灌溉农田、哺育人类这种最实际的功用“净”是九寨沟之水清澄透明、纤尘不染的干净，是九寨沟远离尘器、静静存在的清净，是这水让人洗却尘俗、坚守贞操的纯净

3.第一问都江堰的水，是一种入世的现实的水九寨沟的水，是一种出世的艺术的水第二问这两处水，能启迪人们正确认识物质生活和精神生活的关系，思考自己究竟需要怎样的生活都江堰的水，D.在漫长的历史进程中，汉字成了维护国家统一的有力工具，既是中华文化得以发展和传承的载体，也是助推经济社会前进的动力

2、阅读下面的文字，完成各题钓鱼的医生汪曾祺这个医生几乎每天钓鱼他家挨着一条河出门走几步，就到了河边他搬了一把小竹椅，坐着随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅,提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒他钓鱼很有经验钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条都是三四寸长的鲫鱼钓上来一条，刮刮鳞洗净了，就手就放到锅里不大一会，鱼就熟了他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓到听见女儿在门口喊“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了这位老兄姓王，字淡人王淡人的大门总是开着的，望里一看，就看到通道里挂了好几块大匾这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的到王淡人的时候，就不大兴送匾了送给王淡人的只有一块，匾很新，漆地乌亮，匾字发光，是去年才送的这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的（木板刻印的）对子“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”他很喜欢这副对子这点淡泊的风雅，和一个不求闻达的寒士是非常配称的王淡人这个医生是“男妇内外大小方脉”，就是说内科、外科、妇科、儿科，什么病都看王淡人看外科的时间比较多一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长界子，而且大都是七八岁狗都嫌的半大小子这些生疮长刀子的小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，很少当下交款，都得要等“三节算账”，——端午、中秋、过年忘倒不会忘的，多少可就“各凭良心”了乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或一只鸡、或半布袋鹤鹑！遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了王淡人家吃饭不致断顿，——吃扁豆瓢菜、小鱼、糙米——和炸鹤鹑！穿衣可就很紧了淡人夫妇，十多年没添置过衣裳只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季有人说王淡人很傻王淡人是有点傻去年、今年，就办了两件傻事去年县里闹了一次大水大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有许多人生病；上吐下泻，痢疾伤寒王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病他会水，在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了但是泰山庙那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系让人们懂得必须尽快在现实世界中找到自己的位置，实现自己的价值;九寨沟的水，使人们懂得不能让心灵被尘俗淹没,要在繁杂的现实中保持精神的高洁

4.考生可以抓住九寨沟水的特点来阐发要观点明确，联想合理，分析精当，语言通顺【解析】

1.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论C项，“

④⑤两段承上启下，错误，承上启下属于过度段落，而

④⑤两段只是承接上文强调了李冰父子将难以治理的水化为造福人类的生命之水的功劳，下文讲的是都江堰的水，并没有启下的作用D项，”目的是为了表达作者对水的喜爱之情”理解错误，不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水（都江堰和九寨沟之水）之经典、耐看故选CDo

2.本题考查理解文中重要词语含义的能力此类题首先要结合上下文语境去理解词义指代性词语要明确指代内容，比喻象征的词语要指出本义，概括性词语要具体化阐释，抽象性词语要直白化阐释；关注词语的表层含义；深层含义（联系主旨，发掘其比喻义、引申义、象征义、双关义等）；有时还要考虑这个词语表达的情感和作者的写作目的本题，要求理解“现实”“净”的含义，首先分析上下文语境，由上文“都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间,如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命都江堰的水，是一种入世的现实的水”可知，“现实”应该指一种哺育人类、灌溉庄园的生命的作用；由语境“看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染，让人如同看到教堂里洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂里管风琴演奏的圣母颂”可分析，这里的“净”应该指九寨沟水的特性宁静、恬淡、清澄透明、纤尘不染等

3.本题考查归纳文章内容要点的能力和个性化阅读的能力答题时注意根据题干的要求仔细阅读文章，找准有效答题区间，筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，归纳概括，分条作答个性化阅读要求考生结合现实说出自己的启示和感悟本题，首先找出原文作者对都江堰和九寨沟的评价的语句，由原文第三节“都江堰的水，是一种入世的现实的水”可知，都江堰的水，是一种入世的现实的水；由原文第八节“九寨沟的水，是一种出世的艺术的水”可知，九寨沟的水,是一种出世的艺术的水其次，要联系现实和生活得出自己的感悟和启示，可以从实现人生价值、净化心灵、坚守自己的信念、不为外界所扰等角度分析

4.本题考查对作品的个性化阅读和有创意的解读的能力，此类题一定要有自己的见解，然后找准答题角度，具体概述本题，由原文“九寨沟的水可以把虬枝沉木等洗涤得清纯洁净，如同脱胎换骨一般其实，生活中类似这水的人、事、物还有很多，他们滋养了我们的生命，净化了我们的心灵”可知，九寨沟的水具有很多特性启迪人类、净化心灵、包容一切等，考生可以抓住任何一个特点来阐发例如，都说近朱者赤近墨者黑，近九寨沟就会净化心灵，包容万象,因为看九寨沟的水，看到的是这样一幅画面宁静、恬淡的水凝聚成了生命的湖泊；镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染，置身其中恍若仙境，百虑皆消文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当

9、

1.A

2.B

3.

①加强分类管理，建立共享单车、网约车、知识分享等规则、标准；

②制定相关政策，积极提高消费者在共享经济中的安全感；

③将共享经济和乡村振兴结合起来，寻找和开发更多的共享经济产业；

④出台共享经济的监管条款，促进共享经济的扩张；

⑤积极开展调查研究，发布共享经济重点领域、主要领域的发展趋势，为投资和消费提供重要参考【解析】

1.试题分析本题主要考查筛选并整合文中信息的能力解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难B项，“但未必创新交易方式、交易对象”错误，根据原文第二则材料中的“不难看出，创新的不只是交易方式、交易对象，更是共享的价值理念”，应改为“至少要创新交易方式、交易对象”C项，“知识技能、生活服务和房屋住宿”在2017年我国共享经济重点领域市交易额增速中是前三甲，但在2017年我国共享经济主要领域融资额中，前三甲为交通出行、生活服务、知识技能D项，“以300万套房满足7600万人住”属于强加关系故选A点睛解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

2.试题分析本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题十的选项B项，“其生产、销售等环节都带有体验并及时改进的优势”，无中生有，在原文中找不到依据，属无据推断故选B

3.试题分析本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力根据材料二，“单车的乱停乱放……对原创内容的保护和传播提出了更高的要求”，可形成要点

①；根据材料二，“同时也蕴藏由此而生的风险……已经成为共享经济成长过程难以回避的命题”，可形成要点

②；根据材料四，可形成要点

③；根据材料五,“欧洲一些国家因为缺少适用于共享经济的监管条款，而抵制了共享经济的扩张”，可以推知要点

④；根据材料三中的图表，可形成要点

⑤

10、

1.C

2.D

3.C

4.

（1）当时翟奕一类人依仗权势，作威作福，有人稍稍顶撞他们，他们就进谗言，罗织罪名，使那人立即被杀害

（2）大家的意见是请你们二位撰写碑文，而且已经报告给郑王（崔立）了，希望二位不要推辞【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”，宜采用排除法画波浪线的句子大意是承安二年中经义科进士第，调任邮州录事，历任管城、门山二县县令，都有爱民的政绩任期满，百姓不分老幼都来挽留送行，过了几天才能出发因人推荐，被召入朝廷任国史院编修官断句要注意分析句子结构，特别是句中的写作对象，同时要抓住断句的标志本句“擢承安二年经义进士”，其中“进土”是“擢”的宾语，所以应在“进土”后断开，从而排除A项；“调解州录事”“历管城门山二县令”是对称结构，其中“录事”“县令”是官职名，反映了他的官职升迁情况，故其后均要断开，从而排除B项“皆有惠政”是他为官时的举措；而“秩满”“老幼攀送”是讲他任期满后深得百姓爱戴的表现；所以在“秩满”后要断开，故排除D项而“用荐人为国史院编修官”是讲他的官职的再次升迁情况综合以上分析故选C

2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”D项，“庐山”不是五岳之一，应将“庐山”改为“恒山”故选D

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”C项，曲解文意，“最后碑文由刘祁写好”的说法不当根据原文“祁即为草定，以付好问，好问意未惬，乃自为之既成，以示若虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已”，应是刘祁（于是）就草定了碑文，交给了元好问，元好问不中意，于是自己撰写碑文写成以后给王若虚看，共同删定几个字，但只是直接叙述事件经过罢了故选C

4.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第⑴句采分点“辈”，是复数概念，译为“类、等”；“恃”，仗恃、依靠；“忤”，顶撞、忤逆；“谗构”，用谗言构陷第

（2）句采分点“属”，动词，撰写；“白”，告诉；“其无”，还是不要，表祈使语气；“让”，谦让，推辞解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文王若虚字从之，是豪城人从小聪颖慧悟，好像老早就跟文学打交道似的承安二年中经义科进士第，调任那州录事，历任管城、门山二县县令，都有爱民的政绩任期满，百姓不分老幼都来挽留送行，过了几天才能出发因人推荐，被召入朝廷任国史院编修官，升为应奉翰林文字奉命出使夏国，还朝后被任命为同知泗州军州事，留下来担任著作佐郎正大初年，《宣宗实录》编撰完成，升为平凉府判官不久，召入朝任左司谏，后来又调为延州刺史，入朝担任直学士天兴元年，金哀宗奔走到归德第二年春天，崔立之变发生小人们都附和他，请求为他建功德碑，翟奕假借尚书省的命令召王若虚作碑文当时翟奕一类人依仗权势，作威作福，有人稍稍顶撞他们，他们就进谗言，罗织罪名，使那人立即被杀害王若虚料定自己必死无疑，私下对左右司员外郎元好问说“现在召我作碑文，我不顺从就会被杀害，作了就会败坏名节，声誉扫地，不如一死为好虽然如此，我还是姑且用道理说服他们”于是告诉翟奕等人说“丞相功德碑应当把什么事写进去？”翟奕等愤怒地说“丞相以京城归降大元，使上百万的百姓得以活命，这不是功德吗？”王若应说“学士的职责是代王立言，把撰写功德碑称作是代王立言，可以吗？况且丞相既然以京城归降，那么朝廷百官都是丞相门下的人自古以来，难道有门下之人为主帅歌颂功德，而能使后代人相信吗？”翟奕等人不能强制他，于是召太学生刘祁、麻革等赶到尚书省，元好问、张信之将立碑的事告诉他们，说“大家的意见是请你们二位撰写碑文，而且已经报告给郑王崔立了，希望二位不要推辞”刘祁等坚决推辞离去以后几天，不断催促，刘祁就草定了碑文，交给了元好问，元好问不中意，于是自己撰写，写成以后给王若虚看，共同删定几个字，但只是直接叙述事件经过罢了后来元军入城，功德碑最终没有建立金国灭亡后，他改穿平民服装向北回到镇阳，与浑源刘郁东行游历泰山，来到黄觇峰，在萃美亭歇息，环视同游的人说“我在尘世中沉沦了一生,没有料到晚年却到达仙人的洞府，果真能够在此山终老，我的愿望就完全实现了于是叫他的儿子王忠先回去，派儿子王恕往前走，察看山路平坦险峻的情形，于是垂足坐在一块大石上，坐了很久，闭着眼睛便去世了，时年七十岁所著文章叫《慵夫集》、《海南遗老集》，各有若干卷，流传于世

11、

1.1阻止2错误

2.1D2C

3.当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，沈思孝于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫

4.务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧

5.第一次是因救海瑞，而且之前有多次救言官行为，得罪了当权者，所以告病去，体现了他不顾个人安危，敢于伸张正义；第二次是因为不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，被别人所排挤而告病去，体现了他的刚正不阿

6.劝说土卒，先指出土卒千里跋涉之苦，提出不要犯上，然后用“亦浙产”与士卒拉近关系，以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任劝说尚书则从国家层面入手，强调局势严峻用反问，强调语气，富有感染力然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是发布招募骁勇之士的公告既顾全了主帅的威严，又具可操作性,很有说服力【解析】

1.本题考查常见文言实词的含义考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象1沮阻止；公力沮不奉行，译为沈思孝极力阻止没有奉命行事2咎错误；公上疏极论居正其咎，译为沈思孝上疏极力弹劾张居正的错误

2.本题考查常见文言实词的含义考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象1依据前面“殷以张募非己出”，可知殷正茂因为这些士兵不是自己下令招募而来的，所以拒绝把他们收入部队，由此判断“斥”是拒绝的意思故选Do22）“反侧”是一个词语，意思是不正直、不顺从的人，由此推断“反”是反叛之意，“而反侧潜消矣”，意思是并且那些闹事的人也会暗中消除了故选Co

3.本题考查翻译文中句子的能力文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法做到字字落实注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实得分点为囚，拘捕；微，暗中，偷偷地；示，告知，告诉；赴，去，前往译为当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫

4.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等句子大意是他期望自己这样诚心诚意做些事情，然而他总是刚刚被起用不久就又被贬官，没有一日让自己安静地站在朝廷之上，愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧根据古代语言表达习惯，“然”往往放在句首，表示转折，“然旋起旋仆”，是说沈思孝总是当官不久就被贬官，与后面“不能一日安其身于朝廷之上”照应，沈思孝敢于指陈错误、毫不畏惧的精神让他“旋起旋仆”“不能一日安其身于朝廷之上”，由此“愈见公独立不惧”“愈见公独立不惧”，是作者对沈思孝的赞美经过以上分析，画线句子断句如下务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧

5.本题考查筛选并概括文中信息的能力筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括第

④段中，沈思孝因为“历救言官”，已经被调动了官职，再加上救海瑞，“益忤当事大臣”，得罪了当权者的沈思孝无奈“遂告病去”第二次是说沈思孝穿上铠甲去平定“宁夏之乱”，因为不能“扶同欺蔽”即不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，于是被“督臣所挤，调抚河南”，刚正的沈思孝只好再次“告病去”第一次体现了他敢于伸张正义，第二次体现了他的刚正不阿

6.本题考查学生鉴赏品味精彩的语言表达艺术的能力作答时，首先明确语段表达的内容，然后找出语段中使用的表现手法，或者说话的角度，最后指出精彩语言达到了什么效果第

②段中沈思孝去劝说剑拔弩张的士卒，主要有三点打动了土卒第一，他首先指出，“万里应募，跋履良苦，今淘沟I无乃犯上，即你们千里跋涉之苦，提出不要犯上；第二，然后说自己也是浙江人，“亦浙产”一句话拉近了与土卒的关系；第三点，“力为诸士卒谋之”，沈思孝说要极力为大家考虑，这样就把自己放到了士卒相同的一面，而不是敌对的一面总之，沈思孝以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任沈思孝去劝说尚书殷正茂则从国家层面入手，强调局势严峻，“制府不暇自计，独不为朝廷计乎”，并且这句话用反问，强调语气，富有感染力然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是发布招募骁勇之士的公告，“制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录”既顾全了主帅的威严，又让这些江浙远来的士卒有了从军立命的机会，很有说服力文言文翻译的标准是信达雅，要想翻译得通顺正确，平时要积累文言基础知识，做题时要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文沈思孝，字纯父，号继山，是嘉兴人，丁卯年考中进士，被授予广东番禺县县令番禺距离京城万里，到此地为官之人，大都以多获钱财为能事，唯独沈思孝凭借廉洁的品行闻名当时尚书殷正茂镇守两粤，所下之令大都对百姓不利几次下令给番禺，沈思孝都极力抗拒没有奉命行事，于是他与殷正茂不相投合岭南地区贼寇比较嚣张，殷正茂用公文通知浙江招募三千甲士，而大帅张元勋也派人招募甲士到制置司府衙等到士兵们都到达广州，殷正茂以张元勋招募的士兵不是自己下令招来的为由，拒绝把他们收入部队于是士兵们（恼羞成怒）在辕门亮出兵器喧嚷闹事，沈思孝召见闹事的士兵说“各位士兵从万里外被募招而来，一路辛劳奔波，现在喧嚷闹事岂不是在犯上作乱我也是浙江人，我马上去制置司府衙，尽力为你们谋划”作乱的士兵都对他感激涕零殷正茂进入府衙去见殷正茂，他说“三千凶猛的士兵，加上都有赴死的决心，祸乱眼看就要发生，府衙没有时间为自己考虑，难道就不为朝廷考虑吗？”殷正茂说“你用什么做计策？”公曰“只劳烦您下两道命令告谕他们一是要告诉他们大帅没有皇帝命令，就自行招募士兵，这些士兵都要回还老家再告诉他们府衙正在大举征讨贼寇，召募骁猛的士兵，想要应征的去测试等待招收录取这样就不会有损你的军令，并且那些闹事的人也会暗中消除了”殷正茂听从了他的建议，兵乱才被平定适逢张居正听到父亲死去的消息而没有回家为父亲奔丧，沈思孝上疏皇帝极力弹劾张居正的罪过奏疏呈上去之后，皇帝下诏锦衣卫去逮捕沈思孝，在内廷杖责他过了五天，遣送他到广东神电卫当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫到了恩平县，县令毛凤彩在郊外慰问沈思孝，并且询问他来的缘故沈思孝说“抚军年已将近八十,位在六卿之列，想要杀掉罪人来取媚权相，我因此前来赴死，来成就他的功名”毛凤彩看见沈思孝来意不善，急速送信去报告粤抚，粤抚派毛凤彩制止沈思孝御史孙继先上奏章请求皇帝让沈思孝回去，他才得以回到京城第二年，沈思孝多次救言官被调做了南大仆正卿，又因救海瑞，更加触犯了掌事的大臣，于是告病离开壬辰年入关，爆发了宁夏之乱，他亲自穿上甲胄远征边塞，而他不能伙同别人蒙敝上下，被督臣排挤，被调去做河南巡抚他又告病离开沈思孝多次做官，他期望自己这样诚心诚意做些事情，然而他刚刚被起用不久又被贬官，没有一日让自己安静地站在朝廷之上，愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧

12、例文:国民素质熠熠生辉千年古韵悠久厚重，万里江山风景如画从尧舜时代到秦国大一统，从鸦片战争到新中国成立，从改革开放到奔向小康……中华儿女用历史证明了这一东方文明正以顽强的生命力实现着新时代的绽放！作为这朵文明花朵上的绿叶,国民的素质也正悄然发生变化随之而来的，除了对中华文化的推崇，“中国式过马路”、“中国人用餐乱象”、“国民旅游素质也成为外媒报道的对象无论是古埃及建筑上的汉字，还是国际航班上争吵时的汉语；无论是帕劳岛国水中的“中华牌”香烟，还是互殴的国家球员……有人大声疾呼“简直没救了”当然，也不能只片面地大肆批判国人素质问题仔细观察便不难发现，随着国家和社会的发展，越来越多的人们开始时刻关注起自己的言行从满地的垃圾到随手捡起一片纸；从老人跌倒后的漠不关心到如今的众人相助；从建国初期的艰难发展到无数华人向世界伸出援助之手……国人正在努力冬末春初的这场新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、传染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件在这场艰苦卓绝的人民战争中，孕育并诞生了伟大的“抗疫精神”，我们看到的是万众一心、同舟共济的守望相助精神各省区市步调一致、统一行动，相继启动重大突发公共卫生事件一级响应，及时构建联防联控、群防群控体系，打造了一张严防死守的天罗地网，形成了全面动员、全面部署、全面加强的防控局面这种举国体制下的同仇敌性、共克时艰，上下一心、众志成城令世人动容我们能看到的是闻令而动、雷厉风行的英勇战斗精神严峻疫情让很多地方一时间进入战时状态，这种状态下需要有非常举措、超常规做法火神山、雷神山医院仅用不到十天时间奇迹般建成并开始集中收治，完成了看似不可能完成的任务；具有战地色彩的十余家方舱医院迅速开设，实现了从未有过的一种新创举一声号令，迅速集结，毫无怨言、毫不犹豫，这种作风、姿态和速度让世人惊叹我们看到的是顾全大局、壮士断腕的“一盘棋”精神中央确定“内防扩散、外防输入”的战略策略，堵住传染源、切断传播链至关重要为顾全大局，一座千万级别人口的武汉被“封城”，湖北省对人员外流实施全面严格管控这一需要巨大政治勇气的决断，展现了极大的自我牺牲精神局部的奉献是为了全局的安稳，这是一种代价，也是走好下赢“这盘大棋”的关键一招为了疫情防控大局，14亿中国人行动起来，“宅”在家里，以一种特别方式默默地贡献自己的力量更多的是舍生忘死、逆行而上的英雄主义精神“沧海横流，方显英雄本色”当病毒“魔鬼”袭来，一个个白衣天使、科技人员、解放军将士、党员干部迎难而上，他们同时间赛跑，与病魔较量，逆行的背影成了抗疫前线最美的风景这一群和平年代的战士们，一不怕苦、二不怕死，以救死扶伤、医者仁心的职业操守，冲锋陷阵、义无反顾有的身患绝症，却不下火线；有的倒下了，战友同事抹去眼泪接着上；有的家人感染或病了，也无暇顾及；有的推迟婚期上“战场”；有的单车骑行找“部队”；有的夫妻双双上阵；等等他们誓死不退，不胜不休，以一种压倒一切困难而不被困难压倒的大无畏精神战斗在抗疫一线关键时刻，我们的人民素质经受住了严峻考验，中华儿女用实际行动证明了这一东方文明正以顽强的生命力实现着新时代的绽放！【解析】本题考查学生的写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题任务很明确要求考生根据材料内容及含义，写出自己的思考，因此，作答时要认真审读理解材料审题首先解读材料，材料内容表面上包含两方面一是少数人个人利益至上、公德心缺失，二是绝大多数国人有大局意识、奉献精神但材料内涵倾向比较明显，即虽然极少数国民素质仍需要提升，但是不能否定我们国家全民素养和民族精神面对严峻的考验，我们国民显现出了值得所有人称赞的“大义凌然”“临危不乱”“逆行精神”“牺牲奉献”精神，所以立意不难，只要围绕这一主调谈自己的思考即可立意

1.国民素质悄然提升；

2.民族精神尽显英雄本色；

3.禁受住考验的国民素质；

4.大灾大难造就民族情怀素材

1.多么希望，我们的家长，在孩子在场的时候，能够略微忍耐一下，把最好的座位让给刚上车的老人，把最便利的服务优先让老弱病残者享用，把怯懦的目光收起，坦然面对假恶丑；多么希望，我们的社会，在旁观者冷眼作壁上观之后动用舆论的力量声讨以震慑人性的冷漠，在鳏寡孤独者受难之时能够义无反顾的动用强大的福利链条让他们皆有所养！素质不是一句口号，喊喊就可以上去的任重道远我辈若能死而后已，相信不久的将来，全民素质会提高到让外国人刮目相看的高度！

2.素质教育有待改善应该说，中国人目前普遍存在的道德问题，和很多家庭忽视道德教育有密切的关系整个社会的道德底线屡屡被突破，社会风气必然会影响到家庭，影响到每个人全社会的重利轻德正让孩子从小就忽视道德培养,他们进入学校或社会后，反过来进一步恶化整个社会风气，形成恶性循环本来，学校可以培养孩子们正确的道德观，但当前的应试教育却把这一培养推进了死胡同

3.传统文化不断流失其实，中国有着深厚的文化底蕴，向世界贡献了孔孟老庄等数不清的思想大家“礼、义、廉、耻”，“温、良、恭、俭、让”，这些蕴含着丰富精神养分的传统文化，几千年来影响着一代又一代的炎黄子孙但现在这些古籍古训离人们越来越远，它们不再是家庭的案头书，也不再是学校的必修课一旦传统文化流失，民族就没有根底，精神不振

4.温总理说过一句话，一个国家要实现现代化，屹立在世界民族之林，不仅要靠经济发展，生活改善，而且要靠民主法治、精神文明、国民素质和道德力量如何解决这个问题，我觉得这是一个长期的过程，并不是一下子说，我们要有素质，这样素质就会提高，而要有不断的积累当前要做的事是加强道德教育，强化媒体作用，弘扬社会正气结构任务驱动型作文的基本框架有如下五部分一是响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目如本文的“国民素质熠熠生辉”就很好二是“引述+表态+观点”通过这一形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确如本文“当然，也不能只片面地大肆批判国人素质问题仔细观察便不难发现，随着国家和社会的发展，越来越多的人们开始时刻关注起自己的言行”三是分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚本文通过疫情中显现的几种“精神”来证明国民素质坚不可摧四是进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题五是快速收尾这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷本文结尾有力度，有硬度“关键时刻，我们的人民素质经受住了严峻考验”任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪眼看这只船在惊涛骇浪里颠簸出没，终于靠到了那个孤村，大家发出了雷鸣一样的欢呼这真是玩儿命的事！水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”拿一条命换一块匾，这是一件傻事另一件傻事是给汪炳治搭背，今年汪炳是和他小时候一块掏蜗蝇，放风筝的朋友这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，连一片瓦都没有，最后只好在几家亲戚家寄食他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人王淡人一看，这是个有名有姓的外症搭背说“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了有人问王淡人“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说“我不给他治，他会死的呀”汪炳没有一个钱白吃，白喝，白治病病好后，他只能写了很多鸣谢的帖子，贴在满城的街上，为王淡人传名王淡人就是这样，给人看病，看“男妇内外大小方脉”，做傻事，每天钓鱼一庭春雨，满架秋风

1.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是A.王淡人家通道里挂着的匾交待了他家世代行医，也突出他“急公好义”的性格，为下文叙述这块匾的由来埋下伏笔B.王淡人医德高尚，善良淳朴，淡泊名利不管是落魄的老友，还是贫困的病人，他都会尽力相救，得到了他们的尊重C.“不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了”这一细节描写，自然朴实，简练传神，平淡之中带有诗意D.结尾处“一庭春雨，满架秋风”呼应了前文王淡人医室的对联，也表现了他洒脱淡泊，甘于清贫，富有生活情趣的特点

2.小说花费较多的笔墨去写王淡人的“钓鱼”，这有何作用？请结合文本简要分析

3.有人评价汪曾祺先生的作品总是从不同的层面折射出中国传统文化的风韵请从作品的主题思想或表现手法两个方面中，任选其一进行简要探析

3、阅读下面的文字，完成下面小题“美丽中国”愿景是“要让城市融入大自然，不要花大气力去,很多山城、水城很有特色，完全可以依托现有山水脉络等独特风光，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”我国城市建设几十年来取得瞩目成就，同时也存在一些遗憾，某些扩建的城市新区，缺乏个性和特色从美学角度深入探究这一情况，将有助于我们改善提升城市建设，真正实现“美丽中国”美好目标中国地域辽阔，各地风貌—o从南到北

1.8万多千米海岸线，海岸城市从南部的海口、三亚到中部的上海、厦门再到北部的青岛、大连；从东到西，从广阔的平原、低缓的丘陵、起伏的山岭到崎岖的高原，各具特色；长江、黄河、松花江、伊犁河，以及青海湖、洞庭湖等各类水系，,神州大地,o然而，城市街区中无论是街道景观、中心广场还是民居建筑，（）o其审美效果是，如果只看建筑风貌,人们不知道身处哪一座城市，也不知道城市所在地域，城市就与自然割裂开来让城市美丽起来，不仅需要建筑师、规划者、开发者进一步提升美学境界，更需要反思以前建立在西方古典宇宙观基础上的城市美学误区这就要发扬中华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树A.劈山填海丰富多彩各有千秋众彩纷呈B.夷为平地众彩纷呈各有千秋五光十色C.劈山填海五光十色平分秋色丰富多彩丰富多彩平分秋色五光十色D.夷为平地

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

2.下列在括号内补写的语句最为恰当的一项是（）A.人们直观感受到城市所在地域的特征是很难的B.城市所在地域的特征很难让人们直观感受到C.人们很难直观感受到城市所在地域的特征D.都很难让人直观感受到城市所在地域的特征A.这就要发扬中华美学精神，立足中国本土,在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树B.这就要立足中国本土，发扬中华美学精神,在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用C.这就要发扬中华美学精神，立足中国本土,在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用D.这就要立足中国本土，发扬中华美学精神,在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

4、阅读下面的文字，完成下面各题在秦岭的庇护下,（甲）先秦时期，关中地区河流、湖泊众多，森林繁茂，土地肥沃，物产丰富，长安更是有八水环绕随着长安人口逐渐增加，大唐各种“建建建”，城内建筑不断增多，官僚贵族大事营建豪宅，需要大量的木材••早在李商隐之前的盛唐时代，秦岭的大树就已经被砍光了（乙）据《新唐书》记载唐开元年间，“近山东（秦岭北坡）无巨木，远求之岚、胜间（山西、内蒙一带）”秦岭的森林资源遭到年复一年的破坏，失去了涵养水源的能力水一旦枯竭，巨大的危机便接踵而来首先，是耕地••••••的减少（丙）西汉时关中地区有灌溉农田

4.45万顷；但到了唐朝大历年间，这个数字锐减到了

0.到万顷，一方面，是长安人口的几何倍数增长，另一方面，却是可灌溉面积耕地减少近九成粮食危机降临，尤其是“安史之乱”后，・♦长安逐渐变成一座饥饿的城市

1.文段中的加点词，运用不正确的一项是（）A.大事B.涵养C.接踵而来D.尤其

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）A.甲B.乙C.丙

5、阅读下面的诗歌完成下面小题秋晚登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁一点烽传散关信，两行雁带杜陵

①秋山河兴废供搔首，身世安危入倚楼横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州

②（注释）

①杜陵本指长安，此处借指汴京

②梁州古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守

1.陆游，字，号放翁

2.对这首诗分析不恰当的一项是oA.首联描绘了诗人的装束、出游的地点、时令，满眼的肃杀勾起了内心无尽的愁绪B.颔联写诗人在北城头远望从大散关传来的烽烟，南飞的鸿雁引发了诗人对杜陵的怀念C.颈联通过“搔首”、“倚楼”这两个动作，表现出诗人年老体弱而怅然无奈的情绪D.全诗既有登临的悲秋之情，也怀有对山河兴废的叹惋，还有因身世安危而生的感慨

3.请结合诗歌内容，赏析尾联中“非”和“犹”两字的表达效果（100字左右）

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴夙兴夜寐，o（《诗经•卫风・氓》）

（2）,则芥为之舟（庄子《逍遥游》）

（3）,不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）

（4）夜深忽梦少年事，o（白居易《琵琶行》）

（5）,亦使后人而复哀后人也（杜牧《阿房宫赋》）

（6）,抱明月而长终（苏轼《赤壁赋》）

（7）子曰“人而不仁，如礼何人而不仁，”（《论语•八僧》）

（8）看似寻常最奇崛，,（王安石《题张司业诗》）

7、阅读下面的文字，完成下列小题半张纸（瑞典）奥古斯特•斯特林堡最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了没有,没有什么东西遗漏，没有什么了他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头上面所记的字是好多种笔迹写的有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的；有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹他取下这张小纸这是一张淡黄色有光泽的便条纸他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来首先是她的名字艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字旁边是一个电话号码，15,11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码下面潦草地写着银行这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭，——也就是生活的基础有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后，又找到了另一个工作接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且，他手头很宽裕家具行，室内装饰商——这些人布置了他们这寓所搬运车行——他们搬进来了歌剧院售票处，50,50——他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧在那里度过的时光是最愉快的，他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡荣华富贵不过是过眼云烟罢了现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西一个女子的铅笔笔迹写的“修女”什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室她的名字下面是L医生名单上第一次出现了一位亲戚——母亲这是他的岳母她一直小心地躲开，不来打扰这新婚的一对但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她以后是红蓝铅笔写的项目佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个药房——哼，情况开始不妙了牛奶厂——订牛奶了，消毒牛奶杂货铺，肉铺等等，家务事都得用电话办理了是这家的女主人不在了吗？不，她生产了下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样这里用清楚的黑体字记载着承办人在后面的括号里写着“埋葬事”这已足以说明一切！---------个大的和一个小的棺材埋葬了，再也没有什么了一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里在这两分钟里，他重又度过了一生中的两年但是他走出去时并不是垂头丧气的相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福有很多人，可惜，连这一点也没有得到过（选自人教版高中语文选修教材《外国小说欣赏》，有改动）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头写主人公“决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切”，与结尾“他高高地抬起了头”相呼应，表现了他内心的坚强B.小说中被划掉名字的男子从飞黄腾达到失意潦倒的人生起伏，启示主人公认识到荣华富贵不过是过眼云烟，促使他思考幸福的真谛C.小说抓住现时的“一瞬”来倒叙有一定长度的“过去”，这种手法与电影艺术常用的闪回有异曲同工之妙，有力表现人物的内心D.小说在“半张纸”上机械记的名称和号码，对主人公来说却饱含情感，半张纸溢出了物质的层面，成为一种情感和精神的载体

2.“在这两分钟里，他重又度过了一生中的两年”请根据文本，梳理主人公这两年重要的人生经历

3.小说中有哪两条时间线？这样的时间处理有怎样的妙处？

8、阅读下面的作品，完成各题水之经典肖复兴

①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水，多得是但在我看来，极富个性、最值得看的是这两处都江堰和九寨沟

②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流飞奔如兽、桀鳌不驯的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕……出宝瓶口流入内江,立刻呈现一派水光激能的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈、长流不懈的生命活力那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命

③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命都江堰的水，是一种入世的现实的水

④李冰的都江堰名垂千古，功劳在于他知道水可载舟亦可覆舟这看似浅显的道理水的两重性，比之人的多重性，他认识得还要透彻深刻他或许对付不了人的多变纷纭，一辈子只当个蜀中郡守；却能对付水，把疯狂的水引入现实，••一直绵绵流淌了二千多年

⑤曾在成都看国际熊猫节开幕式的演出，演李冰父子治水一幕，满场旌旗飘扬、战鼓如雷，让李冰父子率领众人杀败龙王恶神，我实在不以为然这种善恶之斗、人鬼之争的简单演绎，把李冰父子变成了神其实，恰恰是李冰父子将水从不可治理不可理喻的神化为同芸芸众生一样的，在现实中浇灌着农田，在平凡土地上存活的生命

⑥看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染，让人如同看到教堂里洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂里管风琴演奏的圣母颂，让人懂得并真真地看到人世间居然有纯洁透澈的净，就在这里远避尘嚣而静静地存在

⑦那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地，它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水锦，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净、幽深、清冽因为它的洗涤,所有这一切，都显得比本身还要清纯与洁净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重塑了自己一番尘世沾惹的市俗庸俗,风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半

⑧九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向童话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术九寨沟的水，是一种出世的艺术的水

⑨看都江堰和九寨沟的水，给人以完全不同的感觉在现实中找不准自己的位置，便会蹉院生命；沉靡现实而背弃心灵、抛掷精神、亵渎纯洁，不懂得一点点现实永远不会给予而只有艺术才能焕发和唤回的浪漫与童话的情怀，便会麻木了生命而只剩下一个蝉蜕一样的空壳心，因缺少水的滋润，会成为一片荒芜的沙漠⑩在现实与艺术之间，在物质与精神之间，人总是矛盾着、跌撞着，顾此失彼而永远找不到连接两者之间的直线或弧线大概这正是人类永远苦恼困惑的原因而都江堰和九寨沟的水，分别给予人类一面镜子11谁也无法离开水，纵使我们可以离开摩天大楼、豪华别墅，可以放弃汽车电话、电视电影，抛下各种欲望，我们无法离开水只是要看我们需要的究竟是哪一种水我们选择着水，水也在选择着我们12九寨沟和都江堰是水之经典

1.下列对文章的理解，不正确的两项是A.都江堰的水滋养生命，九寨沟的水塑造灵魂，它们都极具个性，堪称“水之经典”B.文章写都江堰的水和九寨沟的水，既有生动形象的描绘，又有独到深刻的思考C.

④⑤两段承上启下，强调了正是李冰父子将难以治理的水化为造福人类的生命之水D.文章开篇句不加标点，一气呵成，语势强烈，目的是为了表达作者对水的喜爱之情E.老子所说的“水善利万物而不争”这句话，可以用来说明作者笔下九寨沟之水的特点

2.文章第46两段加点词语“现实”和“净”有什么丰富的含义？

3.作者对都江堰和九寨沟的水分别作了怎样的高度概括性评价？这两处水给了人们什么启迪？

4.作者说九寨沟的水可以把虬枝沉木等洗涤得清纯洁净，如同脱胎换骨一般其实，生活中类似这水的人、事、物还有很多，他们滋养了我们的生命，净化了我们的心灵请你展开联想，谈谈你的认识

9、阅读下面的文字，完成下列小题材料一“共享经济”的概念早在1978年就由美国社会学教授马科斯•费尔逊和琼•斯潘思提出，最近几年这一经济现象开始流行，主要包括一个由第三方创建的、以信息技术为基础的市场平台这个第三方可以是商业机构、组织或者政府，个体借助这些平台，交换闲置物品，分享自己的知识、经验，或者筹集资金摘编自曾响铃《“共享经济”改变了什么》，《大众日报》2015年7月22日材料二共享经济的本质，是借助互联网手段，满足迥异的个性化需求，最终实现资源优化配置不难看出，创新的不只是交易方式、交易对象，更是共享的价值理念因而，同传统经济模式相比，共享经济带有天然的社交和情感方面的需求，同时也蕴藏由此而生的风险有调查指出，约

3.9%的受访者对拼车服务的安全有所顾虑；在私厨服务领域，

69.1%的受访者表示不相信陌生人信任和理解，已经成为共享经济成长过程难以回避的命题单车的乱停乱放，让中国再一次成为“自行车王国”；网约车与传统出租车的利益纷争，在多个城市的街头上演；知识的分享，对原创内容的保护和传播提出了更高的要求，等等共享经济的发展，给治理带来了更多的难题（摘编自盛玉雷《共享经济如何优雅走向明天》，《人民日报》2017年1月19日）材料三亿元交通行生活服务知识技能共享金融房屋住宿生产能力医疗分享图12017年我国重点领域市场交易额增速共享经济增速知识技能生活服务房屋住它交通出行医疗分享共享金融生产能力图22017年我国共享经济主要领域融资额（摘编自国家信息中心分享经济研究中心课题组《共享经济从起步期向成长期加速转型——中国共享经济发展年度报告

（2018）》，《光明日报》2018年3月29日）材料四共享经济是近年来的经济亮点以共享住宿领域为例，根据国家信息中心共享经济研究中心近日发布的《中国共享住宿发展报告2018》，目前我国主要共享住宿平台的房源数量已达300万套，去年接待房客7600万人次平台上的房东、管家、摄影师等服务者人数约为200万人，基本上每增加1个房东，就能带动2个兼职就业特别是在广大的农村地区，乡村民宿已经成为乡村振兴的重要基础之一。