江西省九江市九江第一中学2025年高三第四次月考试题含解析

江西省九江市九江第一中学年高三第四次月考试题2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的文字，完成各题材料一日前世界卫生组织总干事谭德塞在瑞士日内瓦宣布，新型冠状病毒感染的肺炎命名为“C0VID—19新型冠状病毒肺炎简称新冠肺炎，指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎2019年12月以来，武汉市部分医院陆续发现多例有华南海鲜市场暴露史的不明原因肺炎病例，现已证实为2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病中国已公布导致新型冠状病毒肺炎的新型冠状病毒的全基因组序列，这将有助于全球科学家和公共卫生组织加入诊断试剂的研发，及病毒致病性研究卫生防疫专家强调，可以确定的新冠肺炎传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播直接传播是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染；气溶胶传播是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶,吸入后导致感染；接触传播是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，导致感染新型冠状病毒感染的肺炎患者的临床表现为发热、乏力、干咳等为主要表现，鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见，但会出现缺氧低氧状态约半数患者多在一周后出现呼吸困难，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍值得注意的是，重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热部分患者起病症状轻微，可无发热，多在1周后恢复多数患者预后良好（摘编自百度百科词条《新型冠状病毒肺炎》）「大三苦归二三一火一幸音一一音二二二若火三二百三叼一匚言材料二O累计确诊病例（例）新增确诊病例（例）-O-重庆市新型冠状病毒感染肺炎情况（摘自新华网《重庆疫情速览》）材料三二二产二|~|=/58|~~|--3700EL9968m2n22HZmz29=s£=m6sm8Hz-EEZmOEZ£-F=d£W9-LRTd1=8--HOUK6-me1MKZTmTSKZ rnWKVUHZ1f=MrnCLKTK6截至2020年3月3日，全球已有73个国家报告了逾90,000例C0VIDT9确诊病例看到疫情正在以意大利为中参考答案

1、

1.A

2.A

3.疾病预防控制体系疫情防控救治机制应急物资保障体系【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息、理解文中重要概念的含义的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列未对新型冠状病毒肺炎作出相关解释的一项是，然后浏览选项，进行比对，做出判断A项，不符题干要求据材料一“中国已公布导致新型冠状病毒肺炎的新型冠状病毒的全基因组序列，这将有助于全球科学家和公共卫生组织加入诊断试剂的研发，及病毒致病性研究”，可知为新闻性消息发布，并未对“新型冠状病毒肺炎”本身及相关内容作出解释故选Ao

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对A项，误读图表，“累计确诊一直呈小幅上升的趋势”说法有误，从图表中可以看到，从2月25日开始，新增确诊为0,至3月5日再无新增病例，累计确诊也没有再继续上升故选Ao

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息、概括中心意思的能力这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答第二空，由文段的关键信息“要坚决贯彻预防为主的卫生与健康工作方针，改革完善疾病预防控制体系”，可知括号内应该填入“疾病预防控制体系”第三空，由文段关键信息“要改革完善重大疫情防控救治机制”，可知括号内应填入“疫情防控救治机制”第四空，由文段关键信息“反映出国家应急物资保障体系存在突出短板”，可知括号内应填入“应急物资保障体系”答题时需要参考第一空处的字数和结构，与之保持一致解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

2、

1.C

2.C

3.A【解析】

1.本题考查对文中信息的理解能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据文意，下列不能证明‘古今诗歌意象、诗句之间’的关系的一项”，这是要求选出“不能证明的一项”，然后理解原文中的含义，对比选项本题原文中的古今诗歌意象和诗句之间的关系A项，说的是舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的名句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”之间诗歌意象、诗句的相似性B项，李瑛的《谒托马斯•曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”，说明两句诗是有关联的体现了古今诗歌意象、诗句间的关系C项，席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲I”上的等待与相逢是对对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进，体现的是古今诗歌作品之间的关系D项，把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”是在说诗句和意向之间的关系，体现的是古今诗歌意象、诗句之间的关系故选C

2.本题考查学生理解概括文本信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“下列对古今诗歌传承研究工作’的意义的表述，符合原文意思的一项”，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然A项，“整体把握中国古典诗歌史的发展演变”是错误的，原文中说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”，是说仅仅形成了整体观念，而不是整体把握了古典诗歌史的发展演变，B项，“能够形成边缘交叉的、新的分支学科”是错误的，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”变未然为已然D项，“能够丰富现代人的审美趣味”和“对古典诗艺进行创造性转化”是错误的原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”，是说有益于培养丰富的审美趣味，而不是丰富趣味,是对“优秀的民族文化进行转化再创造而不是对“古典诗艺”进行创造转化故选C

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，如“下列对原文的分析与概括，不符合文意的一项”，这是要求选出“不符合文意的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“对外来作品进行现代创造性转化”是错误的，原文第1段说“这种继承……而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，而不是“对外来作品进行现代创造性转化”B项，是对第2段第1句话的正确改写C项，是对第

4、5段相关内容的正确转述或概括D项，是对3〜5段内容的正确概括故选A

3、

1.C

2.D

3.B

4.

（1）论证结构清晰严整作者通过不同发展阶段的分析，论述了黄河文明的发展与特点，结构清晰明了，整齐严谨

（2）论证语言严谨作者为使论证严谨，有说服力，采用了大量的数据与历史史实

（3）论证方法多样，采用了引证法、例证法、对比论证等，通过列举大量的事例与史实，引用讲话，使论证更明晰有力

5.作者提出，真正伟大的文艺作品，必须和历史文化的基因、和当下的时代精神同频共振

（1）创作以黄河文化为支撑的新史诗，首先要架起通往历史和文化的桥梁如梁衡的《壶口瀑布》描写了黄河的博人宽厚之美，并联想到了中华民族压面不弯、勇往直前的精神再如李准的《黄河东流去》描绘了黄河地区赤阳岗村难民背井离乡，历时八年从失去家园到重建家园的血泪史、抗争史与奋斗史其中穿插着大量的黄河地区的历史、风俗与文化

（2）还必须架起通往现实和时代的长桥路遥《平凡的世界》中多次写到黄河，在少安少平身上体现出来的不屈、奋斗，正是黄河文明在当时的现实中的最直观的体现【解析】

1.本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级c级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等C项，“中国精神就是黄河文明”说法有误，原文中为“以黄河文明为核心的中国精神”，可见“黄河文明”只是“中国精神”的“核心”，二者并不完全等同故选C

2.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项A项，“黄河文化是中国文明中的主导性文化……”忽略时间限制，原文中为“在国家形成之前属于中国文明起源过程中重要的主导性文化；而自国家诞生之日起，黄河文化就是国家文化”；B项，“就已经形成”错，原文为“再发展为秦汉以来与统一的多民族国家相联系的汉民族及其正在形成中的中华民族”，是“正在形成”；C项，“黄河文明”偷换概念，材料二中“由黄河流域孕育的中华文明是唯一延续至今仍生机勃勃的伟大文明”，可见唯一延续至今的是“中华文明”故选Do

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心B项，材料二论证的是“黄河文明”，而此项论证的是农业文明，不是黄河文明故选Bo

4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法先看材料二的内容第1段总说中华文明延续至今，“黄河文明也成为中华文明中最有代表性、最具影响力的主体文明”；第2段说明“黄河中下游地区是形成早期中国最重要的区域”；第3段说明自秦统一中国之后“黄河流域一直是中国政治、经济、文化的中心长期引领、主导着中华文明的发展方向”；第

4、5段说明黄河文明在当前的价值“以黄河文明为核心的中国精神，在支撑民族独立、人民解放、国家富强方面，表现出强大的生命力”“黄河文明是实现中毕民族伟大复兴、坚定现代中国发展道路最核心、最可靠的文化根基和历史依据”由此可见，材料二按照时间顺序，通过不同发展阶段的分析，论述了黄河文明的发展与特点，论证结构清晰严整从论证方法上看，材料二运用了多种论证方法有引证法，“总书记指出世界上没有两片完全相同的树叶一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去’”引用讲话，使论证更明晰有力；有例证法，“商周以来的文字、青铜等文明要素是早期中华文明逐渐形成、日益成熟的主要标志……老子、孔子、庄子、孟子等思想先哲将中国带入轴心时代，确立了中国文化的核心思想和基本理念”，通过列举大量的事例与史实，使论证更加有说服力；有对比论证，“5000年前，两河流域、尼罗河流域、恒河流域、黄河流域孕育的原生文明几乎同时跨入成熟文明的门槛，而由黄河流域孕育的中华文明是唯一延续至今仍生机勃勃的伟大文明”，突出中华文明的强大生命力从语言使用来看，“5000年前”“近600年前”“公元前5世纪前后”等数据的使用，使语言严谨；“历法、医学、陶瓷、丝绸、造纸、印刷、建筑等技艺炉火纯青并远播世界”等大量史实，使论证严谨，有说服力

5.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力以及个性化解读的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题而个性化解读也不是随意解读，而是在理解材料观点的基础上，联系现实及自己的知识储备进行再分析、再印证作者的观点在材料三中，如“真正伟大的文艺作品，总是和历史文化的基因、当下的时代精神同频共振”“以黄河为主题和题材的文艺创作，要想具有史诗的品质，必须架起通往历史和文化的长桥以黄河文化精神为支撑，才能为作品灌注厚重的历史力量”“以黄河为主题和题材的文艺创作，要想具有史诗的品质，还必须架起通往现实和时代的长桥”题干要求结合具体的文艺作品简要分析，就是要针对以上作者的观点举出相应的例子进行分析，相当于给作者的观点找论据这就要求学生对“黄河精神”有充分的理解，对能体现“黄河精神”的文艺作品有相应的知识储备比如李准的《黄河东流去》，穿插大量的黄河地区的历史、风俗与文化，可以论证“必须架起通往历史和文化的长桥”；路遥《平凡的世界》少安少平身上体现出来的不屈、奋斗精神，对美好未来的憧憬，能论证”架起通往现实和时代的长桥”归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳

4、

1.C

2.D

3.D

4.1巡抚、巡按、各位臣子捐助的钱财军饷，大都是从老百姓身上索取的，却接受为国事而急的褒奖2他日北方九镇的消息，监察到的好坏情况，从哪里去听说它呢？【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“一官出来管事，增加一官搅扰，有权势酌太监的威势又是他们的十倍，狱史偶尔获咎，尚且没有人能确保自己的命运，谁还会因为国事建言”“御史”是下一句的主语，其前断开，排除AD；“自必其命”，意为确保自己的命运，之间不断开，排除B故选Co

2.本题考查学生对文化常识的识记能力此类题在于平时要加强对古代文化常识的积累，如称谓、习惯、官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记D项，“古时铃选和科举之事都由吏部掌管”错误，性选之事由吏部负责，科举考试由礼部负责故选Do

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误D项，“他批评边境官吏冗杂，宦官贪污错误，原文没有提到宦官贪污故选D

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）句中，“赞”，同“资”，钱财；“顾”，反而，去L“奉”，接受，承受；“急公”，为国事而急，热心公务

（2）句中，“异日”，他日；“声息”，消息；“监视”，指从旁监察注视，监察；“善恶”，形容词活用为名词，好坏情况；“奚从”，介词宾语前置，从哪里文言翻译最基本的方法留、补、册k换、调

1、留留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变

2、补补出省略成分

3、册删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去

4、换替换用现代词汇替换相应的古代词汇

5、调调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤解词-串意-顺句注直译即逐字逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主，意译为辅遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译参考译文魏呈润，字中严，福建龙溪人崇祯元年考中进士崇祯三年冬天，（魏呈润）上疏陈述驻军屯田垦荒的谋划“请（皇上）下令让顺天、保定两地的巡抚选拔所统帅的壮士，大城（驻扎）五百人，小城（驻扎）二三百人，分营进行训练且让天津的翟凤钟、通州的范景文、昌平的侯恂一起竖起符节和斧钺，应（让他们）在练兵之外兼顾开荒种地”又陈述闽海征剿、招抚机密六事（皇上将他的建议）一并讨论并施行第二年夏天，天久旱未雨（朝廷）征求建议（魏呈润）上疏说“裁撤驿站（省下的费用）仅仅六十万（两银子），不够补充军饷的十分之一，却让驿站传递文书更加疲惫，这种形势下一定得再次编选里长和甲首（这种做法）就好像是挖身上的肉来医治烂疮“结果）烂疮没治好,挖掉的肉先溃烂了边境军报告急，不是臣子谈论功绩的时候，然而小捷报频传，越级加封高官，门客、服贱役的人冒名军籍，不按阶升官，都是在浪费俸禄、料钱，我担心这种情形难以为继长江淮河发生旱灾，五湖之间，海岸成了山谷，谷子没有成熟，新丝没有煮好，向朝廷进贡的丝织物，应该暂时停止收缴选拔、任用官员的制度在前例中已被破坏，正道一天天堵塞，不可以不加以疏通巡抚、巡按各位臣子捐助的钱财军饷，大都是从老百姓身上索取，却接受为国事而急的褒奖对上欺骗，对下盘剥，（这种情况）不可以不制止整顿“（他）又分条陈述几条策略，请求大力整治北方水政皇帝都采纳了他的建言熹宗时，司业朱之俊建议在国子监旁修建魏忠贤祠，底座上指示要有“功不在禹下”字样，建立名册，要求众儒生捐助等到皇帝即位，（朱之俊）把（建生祠的）过错推给诸生陆万龄、曹代何来自求解脱，内阁首辅韩嫌因为（和朱之俊是）同乡庇护他，在（处理）魏忠贤阉党案中（故意）疏漏了（朱之俊）在这时，朱之俊已经升迁为侍讲魏呈润揭发他做的奸邪事情，请求（将朱之俊）和陆万龄一起弃市于西市，朱之俊因此被废黜宣府监视宦官王坤因为名册废坏，弹劾巡按御史胡良机皇帝削去胡良机官职，并立即让王坤查处审核魏呈润进言说“我国设立御史巡视九镇，官职低任务重胡良机在先朝曾因为检举弄权作奸的宦官被革职，现在如果有罪，那么先用回道考核的制度审核，然后才能交付给王坤而且边防事务一天天败落，问题在于官员太多，（让人无所适从）已经有将帅，又有监司；已经有督抚，有巡方，又有监视一官出来管事，增加一官搅扰有权势的太监的威势又是（他们的）十倍御史偶尔获咎，尚且没有人能确保自己的命运，谁还会因为国事建言他日边境的消息，监察到的好坏情况，从哪里去听说它呢？请召回胡良机，不要让他迎合宦官的意旨”皇帝认为魏呈润结党朋比为奸，贬官三级，将他外放出京城

5、D【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”D项，“全诗综合运用了对比、借代、反问、比喻等修辞手法，写景抒情议论”表述错误，修辞手法判断不当，本诗并未运用“比喻”这一修辞手法，首联的“腥膻”代指外来的入侵者，是借代而非比喻；诗中也没有写景故选Do附诗文翻译国家的分裂自古有之，但是外族入侵京城充满血腥的景象前所未闻，百姓遭殃；统治者昏庸，纵有宗父和岳飞那样的抗金名将，却未能顺应民意，收复失地；上天后悔兴起这场祸乱，有一天终会驱除敌虏，谁又忍心让百姓离散呢？自己虽有报国的精神意志，却年老体衰，力不从心只能凭“炉熏”而，祝”，焚香祷告

6、技扶摇而上者九万里吾尝终日而思矣欲辨已忘言则知明而行无过矣提携玉龙为君死金戈铁马余将董道而不豫兮水善利万物而不争【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲埋句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意“技”“矣”“辨”“知”“携”“戈”“董”“豫”“利”的书写

7、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来,去年我的生日，你送我了什么呢？突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道耍礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上,成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情:“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤,可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙，乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

8、

①孙少安从饥饿到企业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上平凡世界里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生，他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪耀的那颗星星一样照亮了整个天空伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中他让我们回到善良、回归质朴、回归自强不息他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国人

②第一，充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育加强如何进行垃圾分类的归类知识的宣传教育第二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育可以专门为市民发放说明手册第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容这些学生回到家是很好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯

③你，逆行的背影，牵动着多少颗心伸出你那温暖的手，托起无数的生命一纸请战书，满满的红手印，生死线上方显你的深情84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的书写者，他们是图片影像的记录者他们为民生福祉急急奔走，为城市建设悉心戮力，为国家发展鼓劲呐喊义无反顾冲在第一线的最美“逆行者”们，你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性最无价的一面一一担当、大爱虽然你我素昧平生，但你已成为我心中的民族英雄【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

①要求从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能“唤醒”功能,就是能够激起人们的某种情感，起到激励和推动作用考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄”人物，简述他（她）的事迹，重点说说他（她）给人的启发或激励比如，可以选择《平凡的世界》中的孙少安，他是农村改革的先觉者，为此付出了很多，在他的带领下，农村改革如火如荼这样的人物，敢想敢干，务实上进，无论在什么时代,都需要这样的英雄

②要求为即将到来的“垃圾分类”提出合理建议这是考查考生结合实际分析问题的能力，也考查考生有条理的表达的能力考生可按照一定思路思考，不如分类实施之前要先宣传，该如何宣传；实际操作可能遇到哪些问题，比如有人不懂分类的知识，那么该如何让人人都懂得这些知识；该如何引导、监督等或者按照政府、社区、居民各自该做什么来思考表达要有条理，可以用数字表述

③为“逆行者”写赞歌，这要求语言要抒情、深情，可以用排比、比喻等修辞增加感染力，可以罗列“逆行者”的事迹当然最主要的是，要把他们的精神品质揭示出来，把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来

9、例文疫情袭来，如何自我保护，做一个负责任的公民？发端于武汉的新型冠状病毒感染肺炎疫情发生后，党中央、国务院高度重视，及时作出防控部署，坚决遏制疫情蔓延势头其实，遏制疫情蔓延势头，除了政府部门的决心、努力，每个普通公民的作用也不可忽视讲究卫生，利人利己养成良好卫生习惯，不仅关乎自己，也关乎别人，少一个发病者，就少一个传播源专家表示，每个人都有责任做好个人防护，以保护自己和他人如佩戴口罩，而且应佩戴N95或医用外科口罩，而不是棉布口罩还应勤洗手洗脸，注意眼睛、鼻腔、口腔卫生，少去公共场所管好自己，管住自己如果您是一名菜市场商贩，请不要再乱卖野味了；如果您是一名“吃货”，请管住自己的嘴，别再乱吃野味了相关报道称，从感染人群的地理分布看，这次新型冠状病毒感染肺炎疫情与武汉华南海鲜市场关系很密切一一调查显示，此前在这个海鲜市场中有非法售卖野生动物现象而十几年前的SARS暴发，较大的可能也是跟乱吃野味有关，前车之鉴，教训已够深刻不要传讹，谨慎“转发”疫情发生后，一些耸人听闻的谣言已开始在自媒体上传播所以，请您手不要“太快”，转发疫情信息之前多想一下一一这个信息是不是权威部门、权威媒体发出来的？是不是有违常理？尤其是那些未经证实的过于“吓人”的消息、说法，更要三思如果随意转发，甚至自己造假造谣，不仅会给社会添乱，引起不必要的恐慌，还可能触犯相关法规遵守规定，不要侥幸这一新型肺炎疫情已确认存在“人传人”现象，理论上，人停止流动，病毒就失去传播途径，疫情就无法肆虐一一当然，在现代社会，让人停止流动是不现实的，尤其是当下人人归心似箭的春运时刻但一些出行，的确也是可以自我调整的钟南山院士建议如果感觉到身体不舒服，就不要春运出行了，尤其是身体发烧、身在武汉国家卫健委高级别专家组成员也呼吁现在能不到武汉去就不去，武汉人能不出来就不出来武汉九省通衢，位置十分重要从目前公布的疫情看，各地患者大多数都去过武汉听从钟院士等的建议，的确会给个人带来不便，但在疫情还不是很明朗，又叠加春节人员大流动的非常时刻，这不失为控制疫情蔓延的一种有效途径相信科学，要有信心面对疫情，我们要严阵以待，严密防治，但也不要风声鹤唳，悲观沮丧要相信科学，树立信心，宣传科学的疫情防护知识一一当年气势汹汹的“非典”疫情，不是也在全国人民的团结一心、科学防治下被掘住了吗？权威专家说，“非典”以后，全国各地都已经建立起一套安全的门诊防控体系，也有一套治疗、抢救方法“大家不要怕，被感染了一定要及时到医院去”武汉的一些患者，也已治愈出院危机时刻，最能考验一个公民的素质遏制新型肺炎疫情，有责任感的公民不仅仅是受保护者，也是防范链条上的主动积极行动者非常时刻，每个人牺牲一些不便，让渡一些权利，减少一些获得，可能就是控制疫情的关键千万不要觉得疫情好像离自己很遥远而漫不经心，各地患者数量还在攀升，麻痹不得！众志成城，科学防治，才能把疫魔绑住，让全国人民过一个欢乐祥和的春节【解析】此题考查学生材料作文的写作作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题材料中的侧重点一定要抓准材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程【审题】面对疫情，我们守护好自己的家园，防护好自己的亲人，保护好自己的身体，无可厚非疫情是对我们共同的考验，没有人能够置身事外病毒无情，但人有情病毒的扩散速度远远超乎我们的想象，如何度过难关，靠的是守望相助84岁的钟南山院士建议大家不要去武汉，自己却义无反顾赶赴武汉前线；全国各地数以千计的医护工作者主动请缨赶赴武汉医院支援白衣逆行，国士无双不计报酬，无论生死他们是最美逆行者更让人更感到安慰的是，很多地方政府开始主动为武汉以及其他湖北籍游客提供集中统一的住宿场所这些善意的举措，体现了“全国一盘棋”、主动担当作为的防疫要求，展现了中国人守望相助、共克时艰的精神【立意】疫情之下，彰显人心；国家有难，匹夫有责；疫情当前，责任在肩；疫情前方吃紧，莫让后方紧吃；武汉加油，防控疫情我们心连心！心进一步向欧洲大陆蔓延开来时，欧洲政界对待此次疫情的态度开始由震惊转变为恐惧随着全球遏制疫情的窗口期不断缩小，各国的卫生部长们都开始仓促地采取尽量适宜的措施以延缓病毒的传播但是，他们的行动还是相对迟缓且不够充分与各国形成鲜明对比的是中国政府在此次疫情中的表现根据“世卫组织一中国联合专家考察组”的报告，中国在应对此次新型冠状病毒疫情中所采取的强有力的公共卫生措施可能是“历史上最雄心勃勃、最灵活和最积极的疾病控制工作”中国可能因此成功避免了大量的感染病例和死亡病例，尽管这对国家经济可能造成了严重的影响截至目前，有证据表明中国政府的巨大公共卫生投入已成功挽救了成千上万人的生命在这份联合专家考察组的报告中，WHO建议各国都要启动最高级别的国家应急处置方案，以确保全政府、全社会共同参与，采取必要的措施遏制病毒传播限制公众自由可能会对公众生活和社会经济带来短期的负面影响，但是目前各国都应当抛弃对这种负面影响的恐惧，而应坚定而自信地选择暂时限制公众自由，并将其作为控制SARS—CoV—2感染传播的措施之一在应对此次疫情中，中国的成功可能很大程度上归功于强大的行政体系，这一体系在面临挑战时拥有极强的动员能力，以及中国人民一致同意并愿意遵守严格的公共卫生程序尽管其他国家没有像中国这样的对政治和经济的指挥和控制力度，但是各国政要可以从中国的经验中学习然而种种迹象表明，世界各国还并未吸取中国的经验（摘编自澎湃新闻《〈柳叶刀》发表社论各国政要可以从中国的抗疫经验中学习》）材料四针对这次疫情暴露出来的短板和不足，抓紧补短板、堵漏洞，该建立的建立，该落实的落实，完善重大疫情防控体制机制，健全国家公共卫生应急管理体系第一，强化公共卫生法治保障要全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，认真评估传染病防治法、野生动物保护法等法律法规的修改加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系，进而强化公共卫生法治保障第二，改革（）要坚决贯彻预防为主的卫生与健康工作方针，改革完善疾病预防控制体系，o坚持常备不懈，将预防关口前移，避免小病酿成大疫织密织牢第一道防线要健全公共卫生服务体系，推动公共卫生服务与医疗服务高效协同、无缝衔接第三，完善（）要改革完善重大疫情防控救治机制包括应急响应机制，建立集中统一高效o的领导指挥体系，做到指令清晰、系统有序、条块畅达、执行有力，精准解决疫情第一线问题要完善突发重特大疫情防控规范和应急救治管理办法第四，健全（）o重大疫情下，医用设备、防护服、口罩等物资频频告急，反映出国家应急物资保障体系存在突出短板要健全国家统一的应急物资保障体系，对应急救援物资实行集中管理、统一调拨、统一配送，推动应急物资供应保障网更加高效安全可控（摘编自人民网《全面提高依法防控依法治理能力，健全国家公共卫生应急管理体系》）

1.下列未对“新型冠状病毒肺炎”作出相关解释的一项是A.中国公布导致新型冠状病毒肺炎的新型冠状病毒的全基因组序列【结构】题目以问题形式出现《疫情袭来，如何自我保护，做一个负责任的公民》，第一二段，提出除了国家的居心努力，个人也应该做好自己第三段“讲究卫生，利人利己”；第四段，“管好自己，管住自己”，第五段“不要传讹，谨慎转发；第六段“遵守规定，不要侥幸”；第七段“相信科学，要有信心”最后强调“众志成城，科学防治，才能把疫魔绑住，让全国人民过一个欢乐祥和的春节”【素材】

1.武汉人才是疫情的最大受害者，他们和我们一样也都是有血有肉有精神感受的人，流落在外、隔离在家以及身处抗疫最前线的武汉人或许不需要物质支援，但一定需要精神的鼓励，更需要被当作亲人一样去帮扶，去爱护只有武汉好，大家才会好，一但武汉挺不住，唇亡齿寒，我们非鄂地区又怎能安稳太平，独善其身呢？因此，我倡议大家善待武汉人以致所有湖北人就是善待我们自己，毕竟我们都是一家人

2.做事要遵守法度，防控要有的放矢，我们共同的敌人是病毒，我们要对症不对人！对疫情进行隔离和观察，是必要的医学措施，也被证明是有效的举措而将武汉人“污名化”，传播其个人信息，甚至通过粗暴方式泄愤，不仅挤占公共资源、制造恐慌情绪，更有违道德，可以说于情不合、于法不容我们必须再次重申这样的常识在这场阻击战中,我们共同的敌人是病毒、是疫情，不是湖北同胞！我们要隔离和观察的，是疑似患者、接触者，而不是所有“湖北籍”的人因此我倡议对武汉人（湖北人）要有“同情同理心”，要给予感情援助对其张开热情的怀抱，伸出温暖的双手，提供集中的住宿，周到的服务在这个疫情峻急的寒冷冬天，我们必须携手御敌，抱团取暖，才能尽快取得胜利!

3.“戮力同心，众志成城”，从来都是危难面前中国人最可贵的精神品质我们欣喜地看到，大年初三总理亲临疫区,为抗击肺炎最前沿的人们加油打气，昨天下午河南百人医疗队出征武汉，最近儿天全国各地救援物资驰援湖北我们也惊讶地知晓1月27日，日本名古屋机场，上海乘客拒绝与武汉乘客同机回沪，双方相持五个多小时，最后惊动了警察署、领事馆，还上了日本全国电视台一边嘴上说“武汉加油”，一边见到武汉人就像见到了鬼一样对虚拟的整体满口的爱，对具体的人则无比残忍，不免让人心中升起一丝悲凉兄弟阅墙，是否已成为国际笑谈？因此，我再次呼吁，请善待武汉人，哪怕他就在你身边！材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足B.有病例证实为2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病C.新冠肺炎传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播三种D.新冠肺炎患者的临床主要表现为发热、乏力、干咳以及出现缺氧等

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.从材料二图表中可知，从今年1月30日至3月5日，重庆市新型冠状病毒感染肺炎累计确诊一直呈小幅上升的趋势B.以重庆市为例，新冠肺炎新增确诊病例的情况高度吻合了钟南山院士早些时候对疫情的预测到2月中数字会下来C.有证据表明中国政府公共卫生巨大投入及有力措施成功挽救了成千上万人的生命，这与各国应对迟缓形成鲜明对比D.WHO建议各国启动最高级别国家应急处置方案，采取更果断措施，包括暂时限制公众自由，以确保能遏制病毒传播

3.阅读材料四，参照“第一”处，在括号内补写语句，使内容完整，表述准确，每处不超过8个字

2、阅读下面文章，完成小题古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化胡适的《尝试集》作为白话新诗的发初，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”胡适之后，白话诗人的创作或强或弱，或显或隐，或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁的现代白话版”余光中《碧潭》有句“如果酢盆舟再由乍盆些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪酢螺舟，载不动，许多愁”古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明，与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题,乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等，其间均有着千丝万缕的内在联系开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力（选自《光明日报》，有删改）

1.根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是A.舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与唐代李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，可说是活脱相似B.李瑛的《谒托马斯•曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”C.席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进D.洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天原/秋雨吓得骤然凝在半空”

2.下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是A.能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国古典诗歌史的发展演变B.能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科C.能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就D.在广泛的意义上能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化

3.下列对原文的分析与概括，不符合文意的一项是A.中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化B.白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因《尝试集》的作者胡适也认可这一观点C.古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系D.小到意象、诗句，大到诗人风格、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹

3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一黄河文化是中华民族重要的母亲河文化，是中华文明的重要组成部分是中华民族之根从“根”上讲，黄河流域是中华文明的核心发祥地，从中华民族人文初祖炎黄二帝到7000年前的老官台文化和后李文化5000多年前的仰韶文化和大汶口文化都在黄河流域发展龙山时代是早期国家诞生的时代，黄河流域出现了登封王城岗、章丘城子崖等，也出现了以尧、舜、禹等为首的邦国和族邦联盟夏商西周三代，乃至秦汉以后的历代王朝的国都几乎也都立在黄河流域，黄河文明成为这些时代的最高文明这就决定了黄河文化在国家形成之前，属于中国文明起源过程中重要的主导性文化；而自国家诞生之日起，黄河文化就是国家文化国家认同、民族认同和中华大一统是以黄河文化为核心而凝聚和发展起来的从“根”上讲，近代之前的中国经历了史前平等的农耕聚落形态、不平等的中心聚落形态早期国家的邦国形态、夏商周三代多元一体的复合制王朝国家形态、秦汉至明清的帝制国家形态五个阶段，中华民族也随之逐渐形成由五帝时代与邦国相联系的部族，发展为夏商周以来与多元一体复合制王朝国家相联系的华夏民族，再发展为秦汉以来与统一的多民族国家相联系的汉民族及其正在形成中的中华民族民族与国家在诞生伊始就密不可分，一个民族的伟大每每表现为她所在国家的灿烂辉煌延绵不断的中国历史表明，民族类型是由其国家形态结构决定的，有什么样的国家形态结构就会产生什么样的民族类型中华民族“滚雪球”式的发展，是以其国都的所在地黄河流域为核心而凝聚起来的，黄河文化是中华民族的根本血脉，是中华民族之根（摘编自王震中《黄河文化中华民族之根》）材料二人类的早期文明发祥地大多与河流相关5000年前，两河流域、尼罗河流域、恒河流域、黄河流域孕育的原生文明几乎同时跨入成熟文明的门槛，而由黄河流域孕育的中华文明是唯一延续至今仍生机勃勃的伟大文明黄河文明也成为中华文明中最有代表性、最具影响力的主体文明黄河中下游地区是形成早期中国最重要的区域甲骨文的识读与考古发掘，以双重方式印证了夏王朝和近600年历史的商王朝的存在商周以来的文字、青铜等文明要素是早期中华文明逐渐形成、日益成熟的主要标志，证明了黄河文明的原创性、真实性和先进性公元前5世纪前后，老子、孔子、庄子、孟子等思想先哲将中国带入“轴心时代”，确立了中国文化的核心思想和基本理念，铺就了中华文明的文化底色和心理基础，从而成为中华民族生生不息、发展壮大的精神泉源秦统一与汉帝国的建立，使中国进入到一个疆域统

一、制度统

一、学术统

一、信仰统一的时代自此，黄河流域一直是中国政治、经济、文化的中心长期引领、主导着中华文明的发展方向秦汉至宋代，都城多沿黄河而建，并孕育出极具时代特色的国家制度与社会习俗制度文明之外，精神与技术文明也独树一帜汉赋、唐诗、宋词等不朽的文学华章在此传承，经学、玄学、佛学、理学等独特思想体系在此传海，历法、医学、陶瓷、丝绸、造纸、印刷、建筑等技艺炉火纯青并远播世界中华文明的基本精神，价值观念和民族性格，中华民族的生存智慧、思维方式与精神追求，中国帝制时期的政治制度、社会秩序和信仰世界，都可以从黄河文明的长河中寻找到源与流中华民族在民族独立解放的基础上，以开放的心态，借鉴世界文明成果，坚持走好中国道路，实现以国家富强、民族振兴、人民幸福为基本目标的中华民族伟大复兴的中国梦以黄河文明为核心的中国精神，在支撑民族独立、人民解放、国家富强方面，表现出强大的生命力黄河文明在与外来文明的交流互动中，表现出从容厚、兼收并蓄、包容开放的品格，成为世界上延续不绝仍具有强大思想活力的原生文明黄河文明是实现中毕民族伟大复兴、坚定现代中国发展道路最核心、最可靠的文化根基和历史依据总书记指出“世界上没有两片完全相同的树叶一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去”在中华民族伟大复兴的历史转折点上，以黄河文明研究为切入点，回答好“我是谁”“我从哪里来”“我到哪里去”，具有重要的历史与现实意义（摘编自关爱和《黄河学黄河文明研究的创造性转化》）材料三真正伟大的文艺作品，总是和历史文化的基因、当下的时代精神同频共振黄河文明就像一部打开的大书，以黄河为隆起的书脊，以万里长城、丝绸之路为延展的两页，书写了中国古典文艺最为华美深刻的不朽篇章以黄河为主题和题材的文艺创作，要想具有史诗的品质，必须架起通往历史和文化的长桥以黄河文化精神为支撑，才能为作品灌注厚重的历史力量以黄河为主题和题材的文艺创作，要想具有史诗的品质，还必须架起通往现实和时代的长桥不少文艺工作者工作和生活的范围、人生经历和心灵体验，因为专业、行业局限，往往是比较狭窄的，和辽阔的社会生活、浩荡的时代洪流多少有点距离只有深入生活、扎根人民，不断丰富和提高自己的脚力、眼力、脑力、笔力，板凳甘坐十年冷，扎扎实实架起通往现实和时代的长桥，才能为作品注入强大的时代力量打造中华民族新史诗，是一条从“高原”向“高峰”冲刺的艰难之路美是艰难的，少走一步，都可能半途而废古典时代，黄河区域文化和文艺的高峰最多今天，所有想要冲击文艺高峰的人们，必须栏杆拍遍，站在前人的肩头，披沥俯察波澜壮阔的现实生活，才能捧出配得上中华民族伟大复兴这一历史进程的心血之作（编自韩子勇《黄河一部中华民族的伟大史诗》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.黄河文化是中华民族重要的母亲河文化，对国家认同、民族认同与中华大一统的形成与发展起到了极其重要的作用B.黄河文明是延续不绝具有强大思想活力的原生文明，能够从容宽厚、兼收并蓄、包容开放地与外来文明交流互动C.材料二从发展阶段入手，对材料一中“黄河文化是中华民族之根”的观点进行了解释，论述了中国精神就是黄河文明的精神D.材料三从文艺创作的层面，阐述了如何以黄河为主题和题材来打造中华民族新史诗，实现从“高原”走向“高峰”的冲刺

2.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是A.黄河文化是中国文明中的主导性文化、国家文化、黄河文明是各时代的最高文明，因为很多王朝都在黄河流域建都B.民族与国家密不可分国家形态结构决定了民族的类型，中华民族在多元一体的复合制土朝国家就成经形成C.黄河文明是世界上唯一延续至今的伟大文明，它与两河、尼罗河等流域的人类其他早期文明同时步入成熟的门槛D.自秦汉时起，黄河流域长期引领、主导着中华文明的发展方向，中华文明的基本精神、价值观念等都可以从黄河文明中找到源与流

3.下列说法中，不能作为论据来支材料二观点的一项是A.《将进酒》、《使至塞上》和《黄河颂》等与黄河相关的文艺作品跨越时空、历久弥新，几乎每一个龙的传人都耳熟能详B.农业革命是人类历史上的一次巨大革命，它使“游荡的人”变成“聚落的人”，发展出定居模式和复杂社会，带来了生产力的极大提高C.中国疆域四周有巨大的屏障，对中华文明起到保护作用，这是以黄河文明为核心的中华文明能够延续至今并生机勃勃的重要因素D.中国历史乃至整个亚欧大陆的历史的一个基本模式，是农耕文明与游牧文明的碰撞、交汇，这促进了文明的融合与发展

4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明

5.有人说“文艺走过的，是历史的道路”作者提出以黄河文化为支撑的新史诗的创作原则，请概述作者的观点，并结合具体的文艺作品简要分析

4、阅读下面的文言文，完成各题魏呈润，字中严，龙溪人崇祯元年进士三年冬，疏陈兵屯之策“请敕顺天、保定两巡抚简所部壮士，大邑五百人，小邑二三百人，分营训练而天津翟凤羽巾、通州范景文、昌平侯恂并建节钺，宜令练兵之外兼营屯田”又••陈闽海剿抚机宜六事并议行明年夏，久旱求言疏言“驿站所裁，才六十万，未足充军饷十一，而邮传益疲，势必再编里甲是犹剜肉医疮，疮未修而肉先溃边报告急，非臣子言功之日，而小捷频闻，城加峻秩，门客厮养诡••名戎籍，不阶而升，悉糜俸料，臣惧其难继也江淮旱灾，五湖之间，海岸为谷，旧谷不登，新丝未熟，上供织造，*♦宜且暂停松法坏于事例，正途日壅，不可不疏通抚按诸臣捐赞助饷，大抵索之民间，顾奉急公之褒上蒙而下削,••不可不禁饬”又条陈数策，请大修北方水政帝皆纳其言熹宗时，司业朱之俊议建魏忠贤祠国学旁，下教有“功不在禹下”语，置籍，责诸生捐助及帝即位，委过诸生陆万龄、曹代何以自解，首辅韩塘以同乡庇之，漏逆案及是，之俊已迁侍讲呈涧发其奸，请与万龄弃西市，之俊由是废宣府监视中官王坤以册籍委顿，劾巡按御史胡良机帝夺良机官，即令坤按核呈涧上言“我国家设御史巡九边，秩卑而任巨良机在先朝以纠逆挡削籍，今果有罪，则有回道考核之法在，而乃以付坤且边事日坏，病在十羊九牧既有将帅，又有监司；既有督抚，有巡方，又有监视一官出增一官扰中贵之威又复十倍御史偶获戾且莫自必其命谁复以国事抗者异日九边声息，监视善恶，奚从而闻工汽乞召还良机，毋使仰鼻息于中贵“帝以呈润党比，贬三级，出之外（节选自《明史•魏呈润传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.一官出增/一官扰/中贵之威/又复十倍御史/偶获戾/且莫自必其命/谁复以国事抗者/B.一官出/增一官/扰中贵之威/又复十倍/御史偶获戾/且莫自必/其命谁复以国事抗者/C.一官出/增一官扰/中贵之威/又复十倍/御史偶获戾/且莫自必其命/谁复以国事抗者/D.一官出/增一官扰/中贵之威/又复十倍御史/偶获戾/且莫自必其命/谁复以国事抗者/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.节钺指符节和斧钺，由天子授予臣子，作为加重权力的标志，可以之代天子巡狩B.里甲明朝州县统治的基层单位，以邻近110户为1里，从中推10户为里长，余100户分为10甲C.俸料朝廷官员除俸禄外，又给食料、厨料等，其中以货币支付的部分则称“俸料钱”D.铿法铿，铿选；铿法是指选拔、任用官吏的条例，古时铿选和科举之事都由吏部掌管

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.魏呈润关心军务，疏陈营边策略他不仅提出要挑选壮士练兵以备外患，还指出要屯田以补内需B.魏呈润一针见血，剖析弊政之害他认为撤裁驿站于事无补,冒名军籍、欺下蒙上现象需严加整顿C.魏呈润不畏权贵，揭发逆党奸邪即使是对首辅庇护的朱之俊，他亦请求皇上给予朱之俊死刑的处罚D.魏呈润正直敢言，竭力替人辩解他批评边境官吏冗杂，宦官贪污；为胡良机求情，自己因此被贬

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）抚按诸臣捐赞助饷，大抵索之民间，顾奉急公之褒

（2）异日九边声息，监视善恶，奚从而闻之？

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题《书愤》（其四）陆游山河自古有乖分，京洛腥膻实未闻剧盗曾从宗父

①命，遗民犹望岳家军上天悔祸

②终平虏，公道何人肯散群？白首自知疏报国，尚凭精意祝炉熏

③（注）

①宗父对北宋名将宗泽的美称

②悔祸后悔造成祸害

③炉熏熏香；焚香下列对这首诗的赏析，不正确的一项是首联运用衬托之法，突出金兵入侵北宋都城的野蛮行径为世所罕见，令人发指A.颔联巧用典故，歌颂了抗金英雄的业绩，并借遗民之口表达了收复失地的愿望B.颈联展开想象，用上天悔祸，终将助力平虏，警示统治者公道自在，人心可用C.全诗综合运用了对比、借代、反问、比喻等修辞手法，写景抒情议论，各尽其妙D.

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）,去以六月息者也（庄子《逍遥游》）

（2）,不如须臾之所学也（荀子《劝学》）

（3）此中有真意，o（陶潜《饮酒》）

（4）君子博学而日参省乎己，o（《荀子•劝学》）

（5）报君黄金台上意，o（李贺《雁门太守行》）

（6）,气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）

（7）________-固将重昏而终身（屈原《涉江》）

（8）,处众人之所恶，故几于道（《老子》）

7、从下面三个题目中任选一题，按要求写作

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态150字左右

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意150字左右

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字150字左右

8、从下面三个题目中任选一题，按要求作答180字左右

①中华民族有着英雄书写的悠久历史远古时代，“鳏禹治水”“精卫填海”等故事，让我们感受到坚忍不拔和一心为民的品质与情怀；在现当代，英雄主义的书写被赋予极强的“唤醒”功能请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能要求符合原著，表达清晰

②垃圾分类是一种文明健康的生活方式，有助于改善生活环境，节约使用资源继上海之后，北京将于2020年5月1日大力推行垃圾分类为助力此项措施的推行，请提出你的合理性建议要求观点明确，条理清晰

③“逆行者”是指那些灾难来临之际逆着逃生的方向朝着灾难点儿进发的人们不管是在扑灭四川凉山森林火灾时不幸殉职的多名消防战士，还是在疫情蔓延时临危受命的84岁的钟南山、73岁的李兰娟和那些不惧生死的白衣天使，他们都是和平年代的“最美逆行者”请你为他们写一段抒情文字或一首诗歌要求感情真挚，语言流畅

9、阅读下面的材料，根据要求写作为做好疫情防控工作，请你以一名媒体记者的身份，在报纸上撰写一篇倡议书要求800字左右选好角度，符合实际。