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项，“杜淳导演”错结合文本内容“记得是杜淳演的西门庆勾搭潘金莲一折，王婆为他们置了一桌酒席，主菜是炖羊肉导演还专门为这块羊肉准备了台词”分析，是杜淳演的西门庆，导演还专门为这块羊肉准备了台词故选A点睛解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说,要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项
2.试题分析本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据C项，“为反证羊肉的没落”错误结合文本内容“贫寒的常二找结拜兄弟西门庆借钱，西门庆踌躇半日，借了十二两银子……姥的给丫头们做衣裳的二十两银子”分析可知，列举西门庆借钱给常二与凤姐借钱给刘姥姥的事实进行类比，是为了突出西门庆的“抠门”小气故选C
3.试题分析本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析A项,“从五代时开始分化，中原吃剥皮羊肉，江南吃带皮羊肉了”错误结合文本内容“由此可见，在五代时，江南便有带皮羊肉了”分析可知，原文只说明在五代时，江南便有带皮羊肉了B项，“羊的地位一直比猪的地位高”错误结合文本内容“君主祭祀时,牛、羊、猪是必备，称之为大牢，这是只有国君和贵族们才有资格享用的肉食”“到了西门庆原型生活的明朝，羊肉已经不如过去那么金贵和流行万历五年，羊肉1斤卖
0.013两纹银，猪肉的价格则是
0.018两纹银；到万历二十年，猪肉涨到
0.02两，羊肉1斤则需要
0.015两”分析可知，文章只阐述了羊肉的兴衰而没有论证三牲地位的高低，再者在明朝羊肉就没落了，其价格就低于猪肉了C项，“贫寒的常二为慰劳妻子借钱买贵羊肉”错误结合文本内容“常二拿到钱回家，却听到常二嫂的咒骂出去一日，把老婆饿在家里于是连忙取榜楮上街买了米和一大块羊肉回来”“回家时，老婆在门口接转一一可见期盼之殷切”“不争这一些羊肉，就牛也该宰几个请你”分析可知，常二不是为了慰妻而借钱，当时羊肉也比猪肉便宜故选D
3、
1.B
2.B
3.D【解析】【分析】
1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”B项，”在审美和思想上还是难与世界文学匹敌”错误，根据原文“尽管在主体性建构上做出了不懈努力，但终究难以摆脱被译介的现代性阴影世界文学格局还是被西方审美和思想价值主宰，中国文学的地位无法彰显，所谓与世界文学同台竞技只是一个遥不可及的梦想”，可知中国文学因为一度无法摆脱”被译介的现代性”阴影，致使其地位无法彰显，并不等于说其在审美和思想上“难与世界文学匹敌”故选B
2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”B项，“综合运用举例、引用、因果等论证方法”错误，文章在阐述中国文学世界化进程这一话题时没有运用举例论证这一方法故选B
3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致本题要求选出“根据原文内容，下列说法正确的一项”A项，”只有强化世界性才能坚持民族性”错误，根据原文“在这样的背景下，我们的文学创作在坚持民族性的基础上，更应该强化自身的世界性，呈现人类共有的情感底色,描绘与世界潮流共振的时代特色，向人类精神高地不断掘进”，可知坚持民族性是强化世界性的基础B项，说法绝对，根据原文“从某种意义上说，把中国故事真正写好了，自然就有世界性把中国人的精神世界真正写好了，也就能触动每一个人的心灵，无论他来自哪里、身处何方”，可知”能够真正表现中国故事和中国人精神世界的当代文学作品，自然而然就带有世界性”这一说法有一个前提从某种意义上说C项，“曹文轩的《草房子》……为世界文学格局标出了新高度”错误，曹文轩的《草房子》只是标志着中国儿童文学达到世界儿童文学的高度，并不意味着“为世界文学格局标出了新高度”故选D【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一篇或文本的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多个段落，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文就是能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案
4、
1.B
2.A
3.C
4.1宋荤行军驻扎彭泽，听到报告，传令征用湖口国库物资充当军粮，军队才前进2宋荤上奏请求根据受灾的轻重，按照惯例减免赋税，发放江宁、风阳国库储存的粮食赈灾【解析】【分析】
1.本题考查文言文断句的能力解答此类试题时，要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中做主语或宾语注意主语常省略其次找动词,动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系,确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓捕一定不能断开的地方，用排除法做题“荤以江苏不产铜”这句话的含义为:宋荤因为江苏不出产铜“铜”作为句子的宾语,其前不应该断开，故排除AD“牒巡抚田雯”职位和姓名之间不应断开，排除C故选B
2.本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，解答此类试题时，需要在平时学习中多多识记积累相关的知识文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答A项，“清代选拔各族勋戚子弟及武进土担任”错误清代选满蒙勋戚子弟及武进士为侍卫故选A
3.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等C项，“他任江西巡抚时，湖广叛卒夏逢龙旧部李美玉、袁大相纠集三千多人”错误原文“至南昌受事，旧栽督标兵李美玉、袁大相纠三千余人”句意为宋荤到达南昌府署接受任命不到一个月，原两江总督亲兵李美玉、袁大相纠集三千人作乱时间错误,不是他任江西巡抚时，而是到达南昌府署接受任命，不到一个月时故选C
4.本题考查文言句子翻译能力解答此类试题时，首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词,把握语境推断D行行军；次驻扎；彭泽，闻报，库帑国库物资；兵军队⑵疏上奏；蠲免除；赈赈灾【点睛】人物传记类的文言文，有着特殊的阅读规律和方法参考译文宋荤，字牧仲，河南商丘人，宋权的儿子顺治四年时，宋荤十四岁，应诏以大臣子弟的身份入充侍卫过了一年，做了通判康熙三年，又被授予官职做了湖广黄州通判，因为母亲去世离职，康熙十六年，任职理藩院院判，升任刑部员外郎，出任赣州榷关，又升任郎中康熙二十二年，授予官职直隶通永道康熙二十六年，升迁至山东接察使再次迁任江苏市政使，监察到官库亏三十六万多银两，宋荤揭发举报督抚，责罚前布政使刘鼎、章钦文分别偿还户部采铜铸钱定值斤六分五厘，宋荤以江苏不产铜、朝廷所开铜价和运输费用不对等为由，向雯请求停止采铜朝廷经过部议后决定，提升铜价从每斤六分到一钱康熙二十七年，升任江西巡抚原湖广总督亲兵夏逢龙作乱，朝廷征召江西兵前往剿灭叛军军队到了九江后，因为粮饷不足几近哗变宋荤到达南昌府署接受任命不到一个月，原两江总督亲兵李美玉、袁大相纠集三千人作乱，谋劫仓库，响应夏逢龙起事宋荤得知后，当机立断，连夜用计摘得李美玉、袁大相次日就斩首示众，并下谕其他受到二人煽动起事的人责任概不追究，于是叛军作鸟兽散，叛乱平定当时江西省要准备竹木，饶州府提供紫竹，南康、九江供檀、梢诸木，通省派供猫竹，名义上是官方筹办，实际上还要加征民税请求请动用国库里的钱财采买康熙三十一年，宋荤升任江苏巡抚当时，苏州滨海各县遇飓风，上元、六合诸县山洪爆发，淮、扬、徐下属各县河水漫涨宋荤一方面上疏请求康熙帝按照江苏境内各地区受灾轻重豁减当地的赋税，一方面发放江宁、凤阳仓库里储存的粮食赈灾宋牵还另请免除太湖边上的洼地应纳的赋税，户部以地域宽广为由命宋牵仔细考察，宋牵再次上疏,康熙帝例外答应了宋牵的请求正值康熙皇帝三次南巡，康熙皇帝嘉赞宋牵居官安静,赏赐丰厚，康熙皇帝以宋牵年过七十岁，书“福”、“寿”字以赐康熙五十三年，宋牵奉诣入京师为康熙皇帝贺寿，被加官为太子少师，复赐以诗，回到家乡商丘同年九月十六日，卒，享年八十岁康熙皇帝下旨赐祭葬于其家乡商丘
5、
1.C
2.
①比喻雪样明，
②用典苏武典，表达矢志不渝、忠君爱国之情；三径典，表达对朋友的殷殷祝福，隐居、与知音往来；
③虚写想象表达自己坚守气节，不易节操,忠肝义胆【解析】【分析】
1.本题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对这首词的理解和分析，不正确的一项”C项，分析有误，“短棹”五句,转入对丙子1276之难的“回忆”这五句所写乃是南宋临安被破的过程，其惨痛之情状,令作者终身难忘铭心“短棹浮淮，轻毡渡汉”，是写元军南下元军渡淮，揭开了亡宋战争的序幕；而元军元人戴毡笠，故这里以“轻毡”称之）渡汉水，则直接导致了临安的陷落元军在襄樊战役之后，立即潜兵入汉水,水陆并进，与渡淮元军互相呼应，势如破竹，于是在德祐二年正月，兵临临安城下“回首觥棱泣”是写作者在北赴途中回望京城宫阙而失声痛哭故选C
2.本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力此类试题解答时，第一步，指出运用了哪种手法第二步，分析怎样运用了这种手法第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用此题可结合词的注释，抓住关键词，通过联想来体会其表达的情感下片中，“路人”五句，写作者引苏武自喻，这是用典抒情“昔汉家使者”，指苏武,由“路人指示荒台”句看，苏武“曾留行迹”的“荒台”，正在作者眼前所以，“曾留行迹”，既是写苏武的经历，也是写作者自己遭际以喻作者与苏武当年处境相同“我节”两句，是将自与苏武并提并论，苏武持节漠北，最终不改初衷，而作者也同样是“我节君袍雪样明”作者是奉南宋朝廷的使命北上的，与当年的苏武一样，也是持“节”而行，而且，最终也同苏武一样，虽羁留北方而忠节不改也同苏武一样，“君袍”，这里是指南宋的服装，他至上都之后，不改变服装，而且得到了元朝皇帝的批准家铉翁身处绝域，不变节，不易服，贞如冰雪，这里运用了比喻的修辞手法，故云“雪样明”；其心迹行事，对得起天地，对得起国家和人民，所以说“俯仰都无愧色”结处“送子”五句，是送别陈正言的话，意思有两层，一是趁您堂上“慈颜未老”，正可回去与家团圆承欢，并享三径馀乐“三径”，即指隐居故园，是用蒋诩故事，也是用典抒情西汉末，王莽专权，兖州刺史蒋诩辞官回归故里，院中辟有三径，只与求仲、羊仲往来二是表示自己不易其节这层意思是通过回答故人询问的形式来表现的，通过虚写想象，将一片赤城之心寓于委婉的言辞之中，虽不是表面上的铿锵有力，掷地有声，但读来却更令人感慨不已，由衷叹赞【点睛】古人创作诗歌时，有时借助一些典故来表现深刻的主题运用典故既能使语言精练，又能增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，从而收到言简意深、耐人寻味的表达效果，增强诗歌的表现力和感染力如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题和情感这就要求我们在理解时将典故所涉及的古人古事与诗人的现实状况进行多角度的对比，准确把握诗人的感情在平时学习过程中，应注意积累古诗词中常见的典故，牢固记忆这些典故的含义典中情也有两个层面一是作者对典故中的人、事的情感态度，二是作者借此要寄寓的情感态度
6、
①“惊悉”改为“听说”；
②“一氧化碳”改为“煤气”；
③“府上”改为“家中”；
④“惠寄”改为“寄过去”；
⑤“鼎力相助”改为“全力相助”【解析】【详解】此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合,把握语体，仔细判断本题所给材料是书信，书信尽量使用口语语体，语言亲切有礼貌
（1）“惊悉”是书面语体，可改为“听说”；
（2）“一氧化碳”是化学名称，语境不合，可改为“煤气”；
（3）“府上”是敬辞，给他伯伯这样写，显得太生疏，改为“家中”；
（4）“惠寄”也是书面语，整体语体不协调，可改为“寄过去”；
（5）“鼎力相助”是敬称，用于对方，可改为“全力相助”
7、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里,使土壤盐碱化，破坏植被【解析】【详解】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
8、《边城》翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈；三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用,受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题而言，考生需要对《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一情节中展现出的人物特点,最后对此做出评价如《边城》里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸,如船总顺顺，如《老人与海》中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等;明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精神或者生活态度，并且做出恰当的评价
9、例文黑夜骑士，逆风前行亲爱的快递骑士们你们还好吗？庚子岁初，那肆虐的疫情犹如黑夜笼罩了新年的黎明与曙光医护人员纷纷集结,向那黑夜的主暗处进向而行；建筑工人快马加鞭，在黑夜之中搭起“雷神”与“火神”的生命之塔还有亲爱的的快递小哥们，你们在黑夜中负重前行，你们的毅力、坚守岗位的责任也让我们心生感激快递小哥，你们辛苦了！虽然你们并不是在一线与病毒斗争较量的白衣天使,但你们在平凡的岗位上为抗击疫情作出的贡献不会被社会忘记，不会被人民忘怀;你们是黑夜中勇敢逆风前行的骑士,是与广大人民群从共同打赢疫情防控阻击战的先锋我曾看到路边满载行李与物资的三轮车旁有你们憔悴的身影，也许，那是你在十余个钟头与时间赛跑，为生命负责的麋战之后不得不放下的姿态，而仅仅短暂的十余分钟之后，你又满载着他人的希望，向那并不属于你的万家灯火传递温暖你比那转动的时针走得还急了些、快了些黑夜中的骑士，感谢你们那永不放弃的坚守！即使使命重大，劳心劳神，但你们仍秉承着为他人负责的责任意识，保护着万家的安乐当疫情爆发之时，街道上往日拥挤的人流都纷纷被锁进了自家的樊笼，往日街道的熙熙攘攘熙攘已变成了今日的凄凉你们穿梭在大街小巷，为我们度过最艰难的时刻保驾护航我也目睹过当订购的物资到达时，你已疲惫不堪想递一杯温热的牛奶聊表心中的谢意，却被“无接融配送”而不能靠近的理由婉拒；多想道一句感谢，表达一种敬意,可是当话尚未说出口，你的背影就已经远去门禁的护栏阻隔了那杯牛奶的传递，却不会阻隔人情的温暖黑夜中的骑士，感谢你们无私的奉献与责任！时至今日，黑夜已渐驱散，曙光即将重现有了国家的统一指挥，有了医护人员的不懈奋斗，有了你们的责任与坚守，我国的疫情已基本控制，胜利就在前方！这是你们的负重前行所换来的黎明，是你们无私奉献所换来的春天！此时的天空不再黑暗，此刻的城市不再凄凉明媚的春光必将取代刺骨的寒风彼时，你们是平凡的普通人；此刻,你们是不凡的逆行者！你们的责任担当与永不言弃的精神是我们青年学生的榜样，是引导社会风尚的正确风向标最后，请允许我再次向你们表达最诚挚的感谢与最崇高的敬意逆风前行的骑士们，你们辛苦了！此致敬礼一青年学生2020年4月8日【解析】【分析】【详解】［审题］本题考查写作能力任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性写作目的、要求，更加明确、单一考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证本题，由材料、任务和要求三部分组成先看材料，材料首先说在疫情背景之下，全国人民投入了战斗他们不仅仅是医务工作者，还有快递小哥、环卫工人、社区保安、志愿者……他们的共同特点是是未在病房的普通劳动者再看任务，
①本次作文明确要求从上述“普通劳动者”（快递小哥、环卫工人、社区保安和志愿者）中选择一个对象首先，不能另起炉灶写“医务工作者”“老师”等对象,也不能慰问好几个对象其次，也不能不点明对象身份，笼统的称之为“英雄”“逆行者”
②要求写慰问信首先，作文的语言要有“慰问”之意，要“表达感激与敬意”其次,必须要有正确的写信格式要求为常规要求
1、黑夜骑士,逆风而行
2、以点连线,以线织网，连通整座城
3、日夜消毒,扫除病魔
4、不畏艰险,搭建病毒防护墙
5、日夜值守,有你们才安心
6、全心投入,保小区平安［立意］
7、“逆行”奋战，任劳任怨
8、无私无畏，甘于奉献［素材］
1、当前，国内抗击新冠肺炎疫情的“战疫”取得阶段性成效，这是无数平凡英雄无私奉献换来的成果在这场“战疫”中，无数普通人以凡人善举凝聚起磅礴力量，为抗击疫情默默付出疫情防控期间，海口约L2万名环卫工人勇挑防疫重担，除了做好日常保洁、垃圾分类等工作外，还承担着诸如废弃口罩收运处理、公共环境病毒消杀等任务他们冒着被感染的风险，起早贪黑，默默支撑着城市正常运转他们是疫情防控中的小人物，用心坚守、用爱守护他们以扫帚做“武器”，为我们筑牢疫情防控的“环卫防线”
2、送完了今天的50个快递，李奎斌骑着三轮车，朝着济南市历城区的工北快递点往回赶冷，2月的济南市仍会时不时飘起小雪，送了一天的快递，此时他的帽檐、身上、口罩都覆着一层薄雪,鼻腔和嘴里的热气儿有节奏地吐出，医用口罩的蓝色又深了几分
3、张腾飞告诉记者，以前，他每天的工作基本是为进出的居民开门、提东西，遇到外来车辆想进入小区时会上前询问情况疫情爆发后，保安岗楼旁设置了登记台，张腾飞也变身成了“小区卫士”，承担起给进入人员测体温、登记、发放临时出入证、消毒等工作”刚开始每天都要接触近100个人，还是有点害怕的”从张腾飞的声音中还是可以听出一丝紧张，但他随即坚定地表示“现在不害怕了，做好自己的防护就好，会坚持站好岗”张腾飞说自己每天上岗时都会戴好口罩、手套，下班后摘了手套后会喷酒精、勤洗手
4、在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情的战斗中，西安经开区涌现出了许多舍小家、顾大家或者为防控工作献出爱心的个人和集体，像医护人员、警察、军人、各级机关工作者……但是有这么一群人，在一线默默守护着大家的生命健康，却鲜少有人注意，他们就是——安保人员他们在本次疫情防控阻击战中，坚守岗位，做好各小区、各单位坚实的后盾
5、“我要报名！”家住武汉市佛祖岭街道顺民社区、今年刚满18岁的徐栋在看到武汉市疫情防控指挥部发布“志愿服务关爱行动”通告，专项招募志愿者的信息后，毫不犹豫地报了名“我年轻，身体很好，想为社区防疫做些力所能及的事情，家人都非常支持”如今，作为社区志愿者，这个穿着“红马甲”往来奔忙的小伙子，已经被越来越多的居民信赖［结构］文章介绍庚子岁初疫情之下，医护人员的纷纷集结，以此引出自己的写作对象一一快递小哥，并对他们表示感谢然后作者以自己的亲眼所见写出了快递小哥的辛苦，感谢他们那永不放弃的坚守！感谢无私的奉献与责任！最后作者指出快递小哥的责任和坚守的重要意义，并点出这是青年学生学习的榜样，再次对他们表达最诚挚的感谢与最崇高的敬意【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分
（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的,核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深,由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度
（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方,然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷（选自《意林》2018年第14期）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.杜淳导演专门为西门庆所吃的羊肉设计了台词B.中原人喜食剥皮羊肉，羊肉带皮吃为江南习俗C.在一千多年前，羊肉就开始统治中国人的餐桌了D.《金瓶梅》里羊肉只在第五十六回做了一回主角
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以导演设计西门庆吃羊肉的场景推导出他没有看过《金瓶梅》的结论B.文章主要运用羊肉与猪肉的用量与价格对比论证了羊肉的宋盛明衰C.文章列举西门庆借钱给常二与凤姐借钱给刘姥姥的事实主要是为反证羊肉的没落D.文章论证羊肉从统治中国人的餐桌到没落的变迁，主要是按历史时间顺序推进的
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.从五代时开始分化，中原吃剥皮羊肉，江南吃带皮羊肉了B.古代祭祀时“大牢”三牲中，羊的地位一直比猪的地位高C.贫寒的常二为慰劳妻子借钱买贵羊肉的情节深深打动了作者D.中国历史上的羊肉的兴盛和没落与时代和习俗的变迁有关
3.阅读下面的文字，完成下列小题.中国当代文学向人类精神高地不断迈进胡燕春当前，我国社会面临伟大变革，对世界发展进程和人类前进方向的影响不断加深这个过程，必然孕育着代表人类精神进步方向的时代精华而文学作为时代进程的忠实记录者和发掘者，正在以全面加速、深入拓展的势头，实现着自身的世界化新世纪以来，中国当代文学有更多的机会，并以更积极的姿态漂洋过海，逐渐成为世界文学共同体中越发重要、极具活力的创造性力量在这样的背景下，我们的文学创作在坚持民族性的基础上，更应该强化自身的世界性，呈现人类共有的情感底色，描绘与世界潮流共振的时代特色，向人类精神高地不断掘进自19世纪末20世纪初，中国文学伴随着新旧力量的冲突与角逐，开始向现代转型尽管在主体性建构上做出了不懈努力，但终究难以摆脱“被译介的现代性”阴影世界文学格局还是被西方审美和思想价值主宰，中国文学的地位无法彰显，所谓与世界文学同台竞技只是一个遥不可及的梦想改革开放以来，中国向全世界敞开胸怀，中国文学闻风而动，重整行装，向外眺望，透过不同的棱镜来认识自我、定位自我、变革自我，在本土经验与世界视野的融合上艰辛探索，持续地推动自身勇猛精进经过持续发力和苦心经营，中国当代文学正在不断赢得世界性声誉，以强劲势头将中国的精彩故事、审美趣味和思想观念呈现于世界各地的读者曹文轩充满自信地断言，最优秀的中国文学具备了世界水准贾平凹明确表示,真实准确地写出中国现实社会、写出中国人的生存与精神状态，也是世界文学的一部分瑞典汉学家马悦然说过，当代中国文学已完全接轨世界文学从总体上说，中国当代文学力求表现人类命运的共同关切，探析人类精神世界的内在奥秘，世界性价值逐渐得以彰显不过，面对新形势、新情况、新格局，中国当代文学的世界性书写要有新的思路其中，建立起强大的文化自信是一个关键中国传统文化底蕴如此深厚，中国当代的社会发展进程举世瞩目，这些都是中国当代文学致力于世界性书写的底气与根基从某种意义上说，把中国故事真正写好了，自然就有世界性把中国人的精神世界真正写好了，也就能触动每一个人的心灵，无论他来自哪里、身处何方所以说，中国当代作家要充分发挥自己的创作个性、智慧才情，一面坚持立足本土、根植传统、面向时代，一面恪守向着人类最先进的方面注目、向着人类精神世界的最深处探寻的创作理念，把自己摆到世界格局中去，摆到人性的基点上去，摆到为人类写作的高远目标上去进入新时代的中国文学，面对伴随高度全球化而来的文化交流与碰撞加剧的局势，应该担负起崇高的使命，写出人类共同命运的中国担当，为其扬帆出海提供压舱石般的“精神重量”，这是关乎登临世界文学之巅的重要命题作家理应独具慧眼，瞩目如画卷般精彩纷呈的中国现实，深刻挖掘中国道路、中国经验、中国智慧的内在价值，在这个过程中投入一种人性目光，写出一种天下情怀好的文学作品是塑造未来的，是直抵灵魂的作家是以文字为犁的辛勤劳动者，脚踩大地，心向天空好的作家都怀有为全人类而写作的高尚目的，都为人类精神世界的饱满与丰盈奋笔直书期待中国当代作家在文学书写中注入终极关怀，注入深刻的人类意识，不断书写出展现人类精神进步的中国新史诗，为世界文学格局标示出一个新高度
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.中国当代文学正加速推进自身世界化的进程，在世界文学共同体中的重要性日益凸显B.中国文学虽然曾在主体性建构上不懈努力，但在审美和思想上还是难与世界文学匹敌C.关切人类共同命运，探析人类精神世界内在奥秘，中国当代文学逐渐彰显世界性价值D.只有担负起书写人类共同命运的崇高使命，中国当代文学才可能达到世界文学的巅峰
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段在提出本文的中心论点前，先阐述时代与中国当代文学的关系，为论述提供了背景B.文章在闸述中国文学世界化进程这一话题时以时间为序，综合运用举例、引用、因果等论证方法C.文章引用些曹文轩、贾平凹、马悦然等人的话，意在佐证改革开放以后中国文学取得了非凡成就D.文章最后重申中心论点，照应开头，结构严谨，表达了对中国当代作家勇攀世界文学巅峰的期待
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.只有强化世界性才能坚持民族性，从而表现人类共有的精神情感，与世界潮流共振B.能够真正表现中国故事和中国人精神世界的当代文学作品，自然而然就带有世界性C.曹文轩的《草房子》注入作家的悲悯情怀和人类意识，为世界文学格局标出了新高度D.小说《三体》中“人类命运中国担当”的精神境界体现了中国当代文学的世界性价值
4.阅读下面的文言文，完成下面小题，宋荤，字牧仲，河南商丘人，权子顺治四年，荤年十四，应诏以大臣子列侍卫••逾岁，试授通判康熙三年，授湖广黄州通判，以母忧去，十六年，授理藩院院判，迁••刑部员外郎，榷赣关，还迁郎中二十二年，授直隶通永道二十六年，迁山东接察使••♦♦再迁江苏市政使，察司库亏三十六万有奇，荤揭报督抚，责前布政使刘鼎、章钦文分偿户部采铜铸钱定值斤六分五厘牵以江苏不产钢采自他省值昂过半煤巡抚田雯疏请停采下部议改视各关例斤一钱二十七年，擢江西巡抚湖广叛卒夏逢龙为乱，征江西兵赴剿，次九江，挟饷缺几哗变荤行次彭泽，闻报，檄发湖口库帑先行粮，兵乃进至南昌受事，旧栽督标兵李美玉、袁大相纠三千余人，谋劫仓库，应逢龙以叛荤词知之，捕得美玉、大相，众恂恂，荤令即斩以徇，谕众受煽惑者皆贷不问，众乃定，江西采竹木，饶州供紫竹，南康、九江供檀、楠诸木，通省派供猫竹，名虽官捐，实为民累，牵疏请动支正帑采买三十一年，调江苏巡抚苏州滨海各县遇飓，上元、六合诸县发山水，淮，扬，徐属县河溢疏请视被灾轻重，蠲减如倒，发江宁、风阳仓储米麦散赈别疏请除太湖傍坍地赋额，户部以地逾千亩，令详察，肇再疏上陈，上特丸之荤在江苏，三遗上南巡，嘉牵居官安静，迭蒙赏费，以牵年逾七十，书“福”“寿”字以赐，四十四年，擢吏部尚书，四十七年，以者乞罢，濒行，赐以诗五十三年，诣京师祝圣寿，加太子少师，夏踢以诗，还里，卒，年八十，赐祭葬节选自《清史稿•列传六十一》
1.列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.部采铜铸钱/定值斤六分五厘/牵以江苏不产/铜采自他省/值昂过半牒/巡抚田雯/疏请停采/下都议改视各关例/斤一钱/B.部采铜铸钱/定值斤六分五厘/牵以江苏不产铜/采自他省/值昂过半/牒巡抚田雯/疏请停采/下部议/改视各关例/斤一钱/C.部采铜铸钱/定值斤六分五厘/荤以江苏不产铜/采自他省值昂过半/牒巡抚/田雯疏请停采/下部议/改视各关例/斤一钱/D.部采铜铸钱/定值斤六分五厦/荤以江苏不产/铜采自他省/值昂过半牒/巡抚田雯疏请停采/下部议/改视各荧例/斤一钱/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.侍卫，古代官名，清代选拔各族勋戚子弟及武进士担任，又在其中特选御前侍卫B.母忧，母亲的丧事，古代官员遇母亲去世一般停职守丧三年，期间不婚娶不赴宴C.刑部，主管刑罚，最高官员为刑部尚书，在清代与都察院，大理寺合称“三法司”D.直隶，即直接隶属，清入关不久成立直隶省，包括今北京郊区、河北、天津等地
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.宋辈少年出仕，官运亨通他十四岁时以大臣儿子的身份入仕，先后任黄州通判、理藩院判、刑部员外郎、山东按察使等，在吏部尚书任上退休B.宋荤为官清正，严惩腐败他担任江苏布政使之时，发现官库亏损了三十六万多，于是他将此情况上报总督巡抚，责令以前的布政使偿还亏损的钱财C.宋荤平定叛乱，坚决果断他任江西巡抚时，湖广叛卒夏逢龙旧部李美玉、袁大相纠集三千多人，响应叛乱，宋荤杀掉他们示众，很快稳定了局势D.宋牵致绩卓著，多次受赏他年老退职后，皇帝两次以诗赏赐，被加封为太子少师,去世后，皇帝在祭葬上予以赏赐，可见皇帝对他十分赏识
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1奉行次彭泽，闻报，檄发湖口库帑充行粮，兵乃进2疏请视被灾轻重，躅减如例，发江宁、风阳仓储米麦散赈
5.阅读下面这首宋词，完成下面小题念奴娇送陈正言
①家铉翁
②南来数骑，问征尘，正是江头风恶耿耿孤忠磨不尽，惟有老天知得短棹浮淮，轻毡渡汉，回首勉棱
③泣缄书欲上，惊传天外清理路人指示荒台，昔汉家使者，曾留行迹我节君袍雪样明，俯仰都无愧色送子先归，慈颜未老，三径有余乐逢人问我，为说肝肠如昨注
①陈正言是南宋朝廷派来的使者
②恭宗德祐二年1276正月，元军从水陆大举入侵，南宋朝廷投降，并派出三千余人官兵赴元祈请有关事宜，家铉翁即是其中一位祈请使，他从此被迫羁留北方，直到1294年以八十二岁的高龄被放归此词即是作于羁留期间
③辄棱:本指殿堂屋角上的瓦脊形状，这里代指宫阙
1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是A.首句写作者对南方形势的关心遇南来者即询问消息，但询问的结果却是“江头风恶”，即形势不好B.“磨不尽”三字，指耿耿孤忠坚如磐石，也包含了他在北方所受的各种磨难，更加突显了他的品质C.“短棹浮淮”写诗人眺望京城时所见的淮水之上船来船往的景象；“泣”表达了思归不得的痛苦D.此词上片虽从眼前落笔，但主要还是叙写对那段惊心动魄的历史的回忆；下片重在抒写自己的心迹节概
2.作者身羁异域，送归而自己却不能归，下片并未见伤悲沉沦之情请分析词作的下片是如何抒发这种情感的
6.下面是小明给乡下务农的伯伯写的一封信中的一部分，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改惊悉伯伯一氧化碳中毒，我很担心，但是近期出差在外，无法马上回家，如果回去，我定会到府上探望惠寄五百元钱，用来治疗；如果有其他需要，定会鼎力相助
7.阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓，这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁,这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分,表达流畅得体120字左右
8.一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容,写一段抒情文字不超过150字
9.阅读下面的材料，根据要求写作2020年春节，新冠肺炎疫情席卷神州，全国人民投入战斗这场战“疫”中，医务工作者冲锋在前，获得了大家的支持与尊重与此同时，无数普通人都在为战胜病毒而默默努力快递小哥坚守岗位，为保障物资供应四处奔忙；环卫工人清扫消毒，搭建起一道阻挡病毒的防护墙;社区保安日夜值守，全心投入疫情防控和维护社会稳定工作；志愿者同样没有缺席，“逆行”奋战在疫情防控一线的各个角落……这些未在病房的普通劳动者也值得我们尊敬请从上述“普通劳动者”中选择一个对象，以青年学生的身份给他们写一封慰问信，表达我们的感激与敬意要求结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.
①抒发情感（消愁解闷）；
②酬神作乐（庆祝节日）；
③唱和竞胜
2.
①歌谣最初是个人心情的诉说；
②集众人聚唱，歌谣增多；
③经众人修饰，歌谣成为定本
3.
①节奏要求不同前者主要依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚协调；
②传播方式不同前者依靠口口传唱，后者借助文字记录【解析】【分析】
1.本题考查筛选分析并归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语言规范答题，此题要求回答“原始歌谣有哪些主要用途”，原文“有了现成的歌儿，就可借他人的酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷”可概括出“抒发情感（消愁解闷）”；原文“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”可概括出“酬神作乐（庆祝节日）”；原文“或一唱众和，或彼此竞胜”可概括出“唱和竞胜”
2.本题考查理解语句含义的能力作答此类试题，要注意抓住语句中的关键词语，分析在语境中的意思及言外之意，需结合上下文内容来分析题中，“一个人的机锋”，联系上文“上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来”，可分析出“歌谣最初是个人心情的诉说”；“多人的智慧“，联系上文“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”“歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”，可分析出“集众人聚唱，歌谣增多”，联系上文“可也有经过众人修饰，成为定本的，可分析出“经众人修饰，歌谣成为定本”
3.本题考查筛选归纳内容要点及比较阅读的能力作答时要通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，根据题干的要求先筛选主要的信息，结合文本内容对对筛选的信息按照不同的角度进行整合原文“重叠可以说是原始歌谣的生命，节奏也便建立在这上头字数的均齐、韵脚的协调，是后来有了文字才发展出来的”，可概括出“节奏要求不同前者主要依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚协调”；原文“歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”“徒歌是随口唱”“有了文字以后,才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了”，可概括出“传播方式不同前者依靠口□传唱，后者借助文字记录”【点睛】通常答题步骤为快速阅读，确定概括题目涉及段落及范围；圈画词句，在文中捕捉符合题目的有效信息；提炼词语，分析主要意思及隐含意思二次概括，合并、删除、明确、整合相关信息
2、
1.A
2.C
3.D【解析】
1.试题分析本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼A。
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