江西省赣州市会昌县2023-2024学年语文高三第一学期期末检测试题含解析

江西省赣州市会昌县2023-2024学年语文高三第一学期期末检测试题注意事项考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答

2.

0.5题卡的规定位置.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

3..作答选择题，必须用铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用42B橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用毫米黑色墨水的签字笔在答题05卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.如需作图，须用铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

5.2B阅读下面的文字，完成下面小题

1.材料一区三2352014年注以上三个图是昆明信息港机器人小明通过识别图像并检侧标记出的三个时间段自行车、小汽车、公共汽车三种交通工具的占比情况（选自年月日“昆明信息港”《大数据说改革开放四十年绿色出行越来20181228越受青睐》材料二从地铁站出来就骑个共享单车解决“最后一公里”，出门就优选公交和地铁……这早已成为南京市民的日常、近日，高德地图联合国家信息中心大数据发展部、中国社会科学院社会学研究所、清华大学戴姆勒可持续交通研究中心等多个权威机构发布的《年2019中国主要城市交通分析报告》显示，南京绿色出行意愿指数全国领先Q2据悉，该报告针对我国城市地面公共出行、城市道路交通、高速公路运行三个方面，通过不同的评价指数，进行了一次全面的扫描和诊断据悉，报告首次发布了“绿色出行意愿指数”，该指数依据高德地图公交和地铁、节选自《史记.田叔列传》注

①虫出指死不得葬

②髡钳髡，古代刑罚的一种，指剃掉头顶的头发；钳,刑具

③梁孝王汉景帝之弟下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

1.数年/叔以官卒/鲁以百金祠/少子仁不受也/日/不以百金伤先人名/A.数年叔以官/卒/鲁以百金祠/少子仁不受也/日不以百金伤先人名/B.数年/叔以官卒鲁/以百金祠/少子仁不受也/日不以百金/伤先人名/C.数年/叔以官卒鲁/以百金祠/少子仁不受也/日/不以百金伤先人名/D.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

2.郎中，古代官职名，职责为护卫、陷从，随时建议，备顾问及差遣；自宋代开始才作为A.医生的称呼先人，文中专指已经死去的父亲这是文言文常见义项，宋代王安石《伤仲水》B.“先人还家”拜，授予官职古代表示官职变化的词较多，与“拜”意思完全相同的有C.“摄”“除”“擢”“转”等孝文帝是西汉刘恒的谥号，其庙号为“太宗”他与其子孝景帝统治时期被合称为西汉D.的文景之治下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

3.田叔忠诚刚直，受到高祖赏识贯高等人谋反事败，赵王张敖被押往长安，他扮作家奴A.追随赵王至长安，又凭自己的才能得到了高祖的任用田叔知人善举，为文帝举荐贤者他力举被免职的孟舒，认为孟舒体恤下情，将土皆为B.他拼死作战，是“天下长者”终使孟舒官复原职田叔办事机智，讲求实效初任鲁相时，他支持鲁王所为，杖打带头闹事的人，收到了C.很好的效果，既立了自己威信，又促使鲁王自省改过田叔公正廉洁，家风严谨汉景帝派他查办涉及王侯大案，他查清事实，据实汇报;D.他去世后，小儿子田仁继承家风，拒收鲁王百金祭礼把文中画横线的句子翻译成现代汉语

4.赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之1是时孟舒坐虏入塞盗劫，云中尤甚，免2阅读下面这首宋词，完成下面小题

5.木兰花令・次欧公西湖韵（宋）苏轼霜余已失长淮阔空听潺潺清颍咽佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹草头秋露流珠滑三五盈盈还二八与余同是识翁人，惟有西湖波底月（注）宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令・西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年长淮即淮河颍颍水，淮河支流西湖此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处下列

1.对这首词的赏析，不正确的一项是上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格A.化“佳人”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人可见B.一斑“草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同C.工之妙结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目D.之感这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析

2.按要求填空

6.（）彼童子之师，,非吾所谓传其道解其惑者也（韩愈《师说》）1（）,青楼梦好，难赋深情（）《扬州慢》）2（）《登金陵凤凰台》中，“,”两句用陆贾《新语•慎微篇》中“邪臣之蔽贤，犹浮云3之障日月也”之意来表达自己的忧虑《红楼梦》里用“一个是陶苑仙葩，一个是美玉无瑕”描写两个主要人物，请写出他们

7.的名字，并选择其中一个人物，结合具体事件介绍其性格特点字以内80当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故

8.事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点（不超过字）50一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于字的文章；文体不限，诗歌除外

9.800树木因为扎根于深厚的土壤，才会越长越茂盛；人因为懂得扎根，才会成就生命的精彩参考答案、

11.D

2.D

①国家大力倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，加大宣传“绿色出行”的发展理念

3.

②深入实施公交优先发展战略，提高公交出行的幸福指数

③进一步调整、完善公交、轨道、慢行系统，让出行结构不断优化

④各地因地制宜探索推广“绿色出行”的新途径，制定切实可行的政策【解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后

1.再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心项，原文说“我国城市交通发展面貌焕然一新，公交优先发展战略深入实施，绿色出行D发展取得显著成效，推动形成了简约适度、绿色低碳的生活方式”，可知“推动形成了简约适度、绿色低碳的生活方式”是三者共同作用的结果故选D本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要

2.求，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案项，应该是“网约车、共享单车等交通运输新业态新模式蓬勃规范发展，为全球提供了D中国经验”，并不是“网约车、共享单车的出现”为全球提供了中国经验故选D本题考查学生筛选并概括文中信息的基本能力解答本类型题目一定要善于追本溯源寻

3.依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案

①依据材料四“党的十九大发出了交通强国建设和绿色出行行动的号召”“此次举办绿色出行宣传月和公交出行宣传周”，可知推进绿色出行需国家大力倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，加大宣传“绿色出行”的发展理念

②依据材料四中的“公交优先发展战略深入实施，绿色出行发展取得显著成效，推动形成了简约适度、绿色低碳的生活方式”，以及材料二中的“宁波的地面公交出行幸福指数最高，达到，可知推进绿色出行

85.05%”需深入实施公交优先发展战略，提高公交出行的幸福指数

③依据材料三中北京市“随着公交、轨道、慢行系统等进一步优化完善，本市出行结构不断优化”，可知推进绿色出行需进一步调整、完善公交、轨道、慢行系统，让出行结构不断优化

④依据材料四“城市公共交通年客运量超过亿人次，共享单车日均使用量超过万人次，绿色出行方式9004000每天服务近亿人次出行网约车、共享单车等交通运输新业态新模式蓬勃规范发展，为全3球提供了中国经验”，可知推进绿色出行需各地因地制宜探索推广“绿色出行”的新途径，制定切实可行的政策、

21.D（）认真细致他干活前后始终保持铁锹-尘不染，保养闲置农具也是如此（）热爱劳

2.12动他是劳动能手把劳动变成艺术;年近八旬依然坚持劳作（）朴实善良他始终保持着3淳朴的农民作风;爱护自然界的生灵,坚持不让自己的铁锹沾血（）小说对源于真实农村生活的人、事进行艺术加工，塑造了刘本省这个典型形象,表

3.1达了对劳动者以及劳动的赞美（）因为作者对农民和农村生活的深厚感情，小说超越了2真实的生活经验，把辛苦的农村生活和劳动场景写得富有诗情画意（）小说采用第一人3称叙事，增强小说的真实感和抒情性，引发读者的共鸣，实现了小说真实和虚构的有机统一【解析】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理

1.解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断项，“这一结尾通过情节突转表现了歌颂劳动者的主题”错误，拔高主题，主要是为了D说明本省叔一辈子都爱护劳动工具故选D此题考查把握小说人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从

2.身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可“在干活儿之前保持他的工具一尘不染，一锈不生，闪闪发光在干完活儿之后，仍要保持他的工具发光闪闪”“他在西间屋的山墙上钉了一排木头檄子，把十八般农具都并排挂在撅子上他不是把农具高高挂起就完了，而是经常性地对他的农具进行检视,如果发现哪样农具有生锈的迹象,他会立即把那样农具取下来,进行擦拭，直到擦出亮光为止”，可知本省叔认真细致；“他把铁锹贴着地皮铲进粪堆里去了，一铲就是满满一锹他像在场院里打豆子、扬豆子时做的那样，把粪扬到空中,哗地扬成一个扇面，让粪均匀地落在地上”“我从北京回到老家，在村口遇见了干活儿归来的刘本省”，可知本省叔热爱劳动；“谁想沾血谁沾血，反正我的铁锹不能沾血,一沾血就再也洗不干净了”，可知本省叔朴实善良本题考查鉴赏小说的表达技巧的能力人称的使用非常讲究叙述人称的表达作用与效

3.果（）第一人称一般优点是给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆不足是限制了人1的视野，叙述的空间狭小（）第二人称一般优点是便于交流感情，给人以亲切感，便2于强烈呼告不足是有环境限制，有明确的倾诉对象（）第三人称一般优点是视野开3阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述小说是虚构的，可刘庆邦“叔辈的故事”系列中的人物却都是真实的如何将真实的人和事经过艺术加工和艺术提炼变成小说“刘本省头上戴的是高粱蔑子编的帽壳，身上穿的是粗布衣，脚上穿的是尖口鞋，跟普通农民似乎没什么两样”，刘本省就是农村中一个真实的存在，写身边人更具真实性，表达作者对劳动者以及劳动的赞美“在没有撒粪之前，土地是黄色的撒过粪之后呢，地上就有了一朵一朵的黑色这样一来，他撒粪又像是撒花，金色的土地上很快开满了黑色的花”，可知小说超越了真实的生活经验，把辛苦的农村生活和劳动场景写得富有诗情画意；“我热情地向本省叔问好，称赞他的铁锹还是那么明亮，并背出了他的顺口溜明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳”，可知第一人称叙事，增强小说的真实感和抒情性【点睛】关于小说阅读需要.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生1的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了.分析小说的表现手法小说的表2现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等.鉴赏形象阅读小3说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点,这一形象又有怎样具体的作用.归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在4文中流露出的态度，进而去推测小说的主题、

31.D

2.C

①全社会要认识到发展职业教育的重要意义，转变传统思想，切实提高对职业教育的认

3.可度

②政府相关部门采取措施调动企业参与职业教育的积极性、主动性

③教育部门和学校做好学生分流工作，切实提升职业教育的质量【解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后

1.再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心项，“高职毕业生就业率逐年提升”错误，由图表可知，年的高职毕业生就业率明D2015显低于年的高职毕业生就业率2014故选D本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要

2.求，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案项，文中无信息表明“我国的现代职业教育体系已达到世界水平”A项，根据文意，洪涛股份、中国高科在收购职业教育机构之前已经上市，故“为早日上B市创造条件”理解错误项，”高级技工的数量不及日本的半”曲解文意；原文中的“一半”是就高级技工占就D业人员的比重而言，而不是就数量而言故选C本题考查学生筛选并概括文中信息的基本能力解答本类型题目一定要善于追本溯源寻

3.依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案

①依据材料四第一段“目前德国的职业教育整体上发展稳健，社会认可度很高，教育质量也很好”，可知德国职业教育带给我们的启发是全社会要认识到发展职业教育的重要意义，转变传统思想，切实提高对职业教育的认可度

②依据材料四第二段“德国职业教育的一个显著优势在于企业深度参与职业教育，而且企业这样做确实是出于自己的人力资源需求以及社会责任德国企业自主自愿参与职业教育的积极性比较高”，可知德国职业教育带给我们的启发是:政府相关部门采取措施调动企业参与职业教育的积极性、主动性

③依据材料四第三段“德国职业教育繁荣的一个重要前提是德国从初中起就将学生分流”，可知德国职业教育带给我们的启发是教育部门和学校做好学生分流工作，切实提升职业教育的质量、

41.A

2.C

3.C赵王张敖亲自端盘上桌敬献食物，礼节十分恭敬，汉高祖却傲慢地平伸开两条腿坐

4.1着大骂他当时孟舒因为抵御匈奴犯边抢劫不力而犯罪，云中郡遭侵犯抢劫尤为严重被免职2【解析】本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地

1.名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则“数年”表示时间，应该单独成句，排除项B“以百金祠”的主语应该是“鲁王”，结合句意内容分析，“卒”后面需要断开，排除C项、项D句意几年后，田叔在鲁国国相的任上死去，鲁王用一百斤钱给他作祭礼小儿子田仁不肯接受，说“不能因为一百斤黄金损害先父的名声”故选Ao本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代

2.文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累项，所列的四个词语与“拜”的意思并不完全相同；“摄”表示兼任官职，“擢”表示C官职升迁，“转”表示调动，只有“除”相同故选C本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干

3.中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点项，“他支持鲁王所为”“立了自己威信”分析错，结合怒之曰王非若主邪？C何自敢言若主！鲁王闻之大惭，发中府钱，使相偿之相曰王自夺之，使相偿之,是王为恶而相为善也，相毋为偿之王乃尽偿之”分析，田叔这么做不是支持鲁王所为，也不是为自己立威，而是为了让鲁王自我检查，自我醒悟故选C本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、

4.官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略（）“持案”，端盘上桌；“恭甚”，十分恭敬；“箕踞”，两脚张开，两膝微曲地坐着，1形状像箕，这是一种不拘礼节、傲慢不敬的坐法，比喻轻慢傲视对方的姿态；“之”，代词，他（）“是，代词，这；“坐”，犯罪，因……犯罪；尤甚”，尤为2严重；“免”，被免职【点睛】准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动己学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文田叔是赵国隆城人田叔为人严谨廉洁，并以此自得喜欢和那些德高望重的人交游赵王任命他为郎中汉七年（前）高祖途径赵国，赵王张敖亲端食盘献食，礼节十分恭敬，汉高祖却200,傲慢地平伸开两条腿坐着大骂他当时赵相赵午等几十人都为此发怒，对赵王说“您侍奉皇上礼节完备周全，现在对待您竟是如此，我们要求造反”赵王说“我的父亲失去了国家，没有陛下，我们会死后尸体生蛆无人收尸，你们怎么能说这样的话呢？”于是贯高等议论说“赵王是忠厚长者，不肯背弃皇上的恩德”就私下里一起谋划弑杀皇上当事情被发觉后，汉朝下命令逮捕赵王和谋反的群臣于是赵午等人都自杀了，只有贯高愿被囚系这时汉朝又下诏书说“赵国有胆敢跟随赵王进京的人将罪及三族”只有孟舒、田叔等十多人穿着赤褐色的囚衣，自己剃掉头发，颈上带着刑具，假称赵王的家奴跟随赵王张敖到了长安贯高等人谋反的事搞清楚了，赵王张敖得以释放出狱，被废黜为宣平候，就推荐称赞田叔等十多人皇上全部召见他们，跟他们谈话，认为朝中的大臣没有能超过他们的，皇上十分高兴，任命他们都做了郡守或诸侯的国相汉文帝即位后，召见田叔问他说“先生知道谁是天下忠厚长者吗？”田叔叩头说:“从前的云中郡太守孟舒是长者”当时孟舒因为抵御匈奴犯边抢劫不力而触犯刑律,云中郡遭侵犯抢劫尤为严重，被免职文帝说“匈奴才入侵，孟舒就不能坚守毫无道理地让士兵死掉几百人，先生怎么能说孟舒是长者呢？“田叔叩头回答说“汉和楚长期对峙，士兵疲劳困苦匈奴王冒（墨）顿（读）刚刚征服北夷，又来我们边塞为害，孟mb,dd,舒知道士兵疲劳困苦，不忍心命令他们再作战，士兵们登城拼死作战,像儿子为父亲、弟弟为兄长打仗一样，由于这个缘故战死者有几百人孟舒哪里是故意驱使他们作战呢！这就是孟舒是长者的原因”于是皇帝又召回了孟舒，让他重新做了云中郡太守几年后，田叔因犯法失去汉中郡太守的职务梁孝王派人暗杀从前吴国丞相袁盎，汉景帝召回田叔让他到梁国审查这个案件，田叔查清了这个案件的全部事实，回朝报告后来让他做了鲁国的国相田叔刚刚到任，一百多位百姓指责鲁王夺取财务的事情田叔抓住为首的二十个人，每人笞打五十大板，对他们发怒说“鲁王不是你们的君主吗？怎么敢毁谤君主呢！”鲁王听说后，非常惭愧，从内库中拿出钱来让国相偿还他们相国田叔说“大王自己夺来的钱财，让我拿去偿还，这是让大王做恶人而让我做好人，我不能这么做”鲁王于是把钱财全部偿还给了百姓几年后，田叔在鲁国国相的任上死去，鲁王用一百斤钱给他作祭礼小儿子田仁不肯接受，说“不能因为一百斤黄金损害先父的名声”、

51.D

①悲秋之情深秋时节，淮河失去宏阔的气势，颍水潺潺似在呜咽，触发了诗人悲秋伤

2.时之情

②伤逝之情光阴流转如电，草露倏忽而逝，十五圆月到十六即缺，皆令人不由感叹生命无常，短促易逝

③怀人之情欧公早逝，当年识翁之人，今存者只有自己及西湖波底之月而已，物是人非，表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情【解析】试题分析本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、

1.思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析项,D“在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感”错误结尾写波底之月，传达出因月光之清冷孤寂而生的悲凉伤感,在淡泊凄清的秋水月色中化出淡淡的思念和叹惋，令人感慨万千，怅然若失故选D试题分析本题主要考查评价文章的思想内容的能力此类试题解答时，答题时要注意

2.结合诗歌的标题、注释和词中表情达意的重点字词语进行分析对于情感的把握,可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了词的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托词人的情感或借景抒情上片写自己泛舟颍河时触景生情作者于当年八月下旬到达颍州，时已深秋，故称“霜余”深秋是枯木季节，加上那年江淮久旱，淮河也就失去盛水季节那种宏阔的气势“空听潺潺清颖咽”，水涨水落，水流有声，这本是自然现象，但词人却说水声潺潺是颍河幽咽悲切，抒发悲秋之情“草头秋露流珠滑”，深秋的晚上，已经开始降下露水，露珠晶莹剔透且圆润光滑，但却不能长存“三五盈盈还二八”点明月亮阴晴圆缺的状态词人以露珠的流逝与月亮的圆缺慨叹时光飞逝、人生无常”与余同是识翁人，惟有西湖波底月”，四十三年过去了，现在能记得醉翁的人还剩下几个恐怕只有作者与这倒影在西湖水底的明月作者以拟人化的手法写西湖月能“识翁”，含蓄写出欧阳修在颍州时常常夜游西湖，用西湖见证醉翁在颍州的所有功绩表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力这类题目解答时可从以下几方面入手:

①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；

②分析景语注意按照“意象f意境一诗情”的思路去揣摩；

③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；

⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等、授之书而习其句读者纵豆蔻词工姜夔总为浮云能蔽日长安不见使6人愁【解析】【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力和掌握文学常识的能力考查情境默写和直接默写两种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“授”“蔻”“夔”“蔽”等字，默写时崎行、步行路线规划总次数占比，归化处理后得出指数越高表明城市绿色出行需求强度越大，反之绿色出行需求强度越小最终“绿色出行意愿指数”达到了排名全国第一其中，

2.64,排名第一的是南京，其公交和地铁、骑行、步行出行意愿指数均高于被调查的个城市50均值，尤其是骑行出行意愿指数相比其他两项表现较好，兰州、西安、上海、北京、武汉、厦门、长沙、杭州、南昌依次排名前十，南方城市占成7《报告》从监测的个城市中，选取了公交信息化程度较高的个城市进行分析,发5021现年二季度，宁波的地面公交出行幸福指数最高，达到而南京排名也非常靠

201985.05%,前，全国第七位由于公共交通的便捷，加上路网的建设发展，如今南京也早已脱离了“堵城”的序列根据，高德地图交通大数据监测的个主要城市结果显示，二季度最拥堵的重庆路网高50峰行程延时指数平均车速高峰拥堵延时指数本季最高；本季十大堵城依

1.964,

24.95km/h,次为重庆市、哈尔滨市、北京市、长春市、呼和浩特市、大连市、济南市、沈阳市、兰州市、西宁市，而南京则排在全国第位19（选自年月日《扬子晚报》《南京绿色出行意愿指数全国第一》）2019721材料三本报讯（记者孙宏阳）北京交通发展研究院昨晚发布了北京交通年报系列《北京市居民出行调查报告》年，北京中心城区工作日出行总量万人次，增速较上年放20183924缓，在绿色出行比例增长的同时，小汽车出行量较上年下降

1.9%数据显示，年，北京中心藏区（城六区）工作日出行总量万人次，增速

201839240.8%,较上年有所放缓其中，轨道交通出行量万人次，较上年增长地面公交出行量

6355.8%;万人次，较上年增长小汽车出行量万人次，较上年下降

6301.9%;

9161.9%随着公交、轨道、慢行系统等进一步优化完善，本市出行结构不断优化年底，2018本市新开通号线三期、四期，号线西延三段新线，轨道交通线网逐步完善，轨道交通86出行比例较上年增长・个百分点；地面公交线网持续优化调整，公交服务多样化举措日08渐深入，地面公交出行比例较上年增长・个百分点年，中心城区绿色出行比例达032018到较上年增长个百分点73%,

0.9（选自年月日《北京晚报汹北京年中心城区绿色出行比例达》）2019912201873%材料四月日，刘小明在由交通运输部、公安部、国管局、中华全国总工会联合举办的916年绿色出行宣传月和公交出行宣传周启动仪式上表示，党的十九大发出了交通强国建2019设和绿色出行行动的号召，此次举办绿色出行宣传月和公交出行宣传周，正是贯彻落实党的十九大精神、深入开展绿色出行行动、构建生态文明交通、推进美丽中国建要写准确文学常识题需要学生识记、积累，根据朝代、流派等有条理地学习《扬州慢》是课本上的诗歌，作者姜夔，难度较小，需要学生注意不要写错别字、第一问“闿苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉7第二问合乎题意即可【解析】【分析】【详解】此题考核考生对文学名著内容的理解解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品对内容繁多的文学文化常识，分门别类加以记忆如红楼梦曲，《红楼梦》中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在一起加以记忆，如《枉凝眉》,咏叹黛玉，命运悲苦，无情；《恨无常》咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；《分骨肉》咏叹探春，远嫁他乡；《乐中悲》咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝等等考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印象第一问“阑苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根据《红楼梦》第一回中交代，”西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株”，那是林黛玉在天界的真形“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点《红楼梦》中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致因此，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问《红楼梦》中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上，这是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质因此这种爱情愈发展,就和封建势力的矛盾愈尖锐贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是“不知悔改”的他和历来文学作品中的正面形象比较，体现着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对封建主义的背叛不可能是彻底的林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比较任性后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并且常以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”出于她和宝玉一致的叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼”的生活中，只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的反抗在黛玉身上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以8关怀宽容的心态对待祥林嫂【解析】试题分析本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点考查学生阅读理解分析能力答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的因此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听，后听多了，就变得不耐烦地走开了可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度,而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情老师是通读寓言故事来表达他的观点的通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解，绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛,祥林嫂如同那头要被要命的猪作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂、【例文】9扎根本心老子说“是以圣人处无为之事，行不言之教”当生活的土壤不再丰饶，有的人将目光移开，寻找别处的舒适与安定；有的人则扎根当下，于潜移默化中改变自身境遇在这人人都追求物质利益最大化的当下，二者之为孰是孰非？正因为有根植当下的心态，蚯蚓才能在动物们离去时安之若素然而，反观现实世界，不少人在经历困境时选择了远离有人会说，何不像小鸟一般，寻求外界环境的帮助，衔种子解决昔日的贫瘠？诚然，小鸟们能凭借外物，从他处获得改变的方法但是,并不是所有人都有飞翔的条件，也不是所有人都能找到合适的“种子”当生活的重压迎面而来o时，坚守当下便更具有普世价值，当你扎根当下，改变环境条件，于无人问津处耕耘，随之而来的，将不仅仅是甲虫与小草，更有蝴蝶和献花在这以功利为单一评价的社会中，人们若能保留内心坚守，扎根当下，于寂然中发出自己的声音，或许能够实现平凡生命中不寻常的改变而勇于坚守，发声于寂然正是当下人们稀缺的精神特质曾巩曾言“一番桃李花开尽，惟有草色青青齐”扎根当下，不为外物所动，纵使外界桃绿花红，你也能收获自己的草色青青在殿堂与田垄之间，秦阴飞选择了后者脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘与贫困中拓荒与其说他是“最美村官”，不如说他是自我价值的践行者试想，若是秦明飞追求安定生活，离开亟待建设的农村，他又怎能在这般朴实的生活中拓宽自己生命的厚度？那么，我们应该如何在功利主义的当下，在坚守内心的同时发出自己的声音？当社会人云亦云，当众人奉利益为圭臬，他们有太多功利的羁绊，进而舍弃内心的追求也许少一些个人得失的利益考量，多一些内心的本真坚守，扎根才能成为习惯而发声，关键便是不鹫于虚声，大声疾呼不一定有力，耕耘的行动或许才最有力量在社会建设行稳致远的当下，找准自身定位，扎根本心，跳出功利主义的桎梏，在这多元的世界中发出自己独特的声音，你收获的将不仅仅是小草和鲜花，还有美丽的家园【解析】【详解】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题对于名言警句、诗句、歌词等材料，审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】材料共两句话，第一句话说的是自然现象，“扎根”是指植物根系向土壤里生长，这句话的作用是引出第二句的写作重点第二句话，给出了“扎根”的明确对象，是人；又指出了扎根的结果，会带来生命的精彩理解本材料时，“扎根”可做多方面解读，既可以指某种理想、信念扎根在个体或团体的心中，从而促成了发展；也可指个体或团体深入到人或事物中去打下基础，从而成就了事业“扎根”的范围也很广，大如经济建设、环境治理、民生工程、文化发展等多领域，小如小组、班级、家庭、社团、街巷等当然，材料中的扎根是好的、富有正能量的人或团体，行文时不能脱离这个立意不管是正面的肯定或反面的批判，最终指向应落到对真、善、美的价值追求这个核心上来比如，大多数人把自己的全部身心投入到世俗事务和欲望当中，这样他们的心灵几乎完全随着外部力量的变化而跌荡起伏，他们随时都可能遭受外部力量的重创甚至是毁灭性的打击；与此相反，一个智者把自己的心灵扎根于永恒的事物上面，这可以体现为对科学的探索、艺术的审美和对不朽思想的领悟【立意】脚踏实地，扎根土层；扎根内心；让友好、善良、诚信、友善扎根心间；让文化扎根;扎根自我，献荫世界；扎根大地，守望天空【结构】作文可以采用递进式，从“提出问题”“分析问题”，“解决问题”几个角度展开议论紧扣材料中心拟定题目《扎根本心》，引用老子名言“是以圣人处无为之事，行不言之教”，提出问题——当生活的土壤不再丰饶，有的人将目光移开，寻找别处的舒适与安定；有的人则扎根当下，于潜移默化中改变自身境遇在这人人都追求物质利益最大化的当下，二者之为孰是孰非？通过蚯蚓扎根当下与小草寻求外界帮助进行对比,指出“在这以功利为单一评价的社会中，人们若能保留内心坚守，扎根当下，于寂然中发出自己的声音，或许能够实现平凡生命中不寻常的改变”最后，解决问题，在功利主义的当下，坚守内心需要“不鹫于虚声”“找准自身定位”“跳出功利主义的桎梏”那么，最后“你收获的将不仅仅是小草和鲜花，还有美丽的家园”【素材】名言榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛稗子享受着禾苗一样的待遇，

1.结出的却不是谷穗人是四处行走的树，一生都在寻找扎根的土壤树是沉思冥想的人，一生都在思考生命

2.的意义、碧绿的生命树，深深扎根，晶莹的绿叶，拯救了多少，垂死的生命，堕落的生命

3、自由一旦扎根，就会像植物一样迅速生长

4、混凝土搅拌凝固了破/左一铲右一砍/墙起一溜线/平地里扎根高楼梦/一层层高楼/一重5重天/寒风里挥洒劳累的汗/雕梁画栋塔吊悬、在火炉一样的夏天里，只有荷花，顶着烈日怒放；在冬天冰冷的水塘里，只有荷花在6水中深藏；在水里污浊的泥土里，只有荷花扎根成长而不受污染；在收获喜悦的日子里，只有荷花把白珍珠献上我爱荷花，爱她的妩媚娇艳，爱她的圣洁高雅，爱她的顽强性格，爱她的出淤泥而不染事例往下扎根

1.春耕时节，连续下了几天雨在田边我遇到了一位种树的老农我说“有这样充足的雨水，树木一定能长好”谁知老农的见解却是“不对！不要以为风调雨顺就好，这只会使树的根长在表土上,大风一刮它们就会立刻倒下”我有些震惊！老农继续道“相反，如果现在天气有些干旱，树就会将根扎到泥土深处去吸收水分和养料这样，即使将来的风再大，天再旱，它们也照样能够活下去”竹子在笋期时，遇雨就长，长成竹后，却三五年都不再长了，但而后又以惊人速度生长

2.其实那段时间它的根正疯狂似的在地底生长，占地广大，可轻易获得所需养分,这就好比我们投资、创业、先认真扎根，累积经验，再选择时机入场，等待突然发力的那天设的重要举措“中华人民共和国成立年来，我国城市交通发展面貌焕然一新，公交优先发展战70略深入实施，绿色出行发展取得显著成效，推动形成了简约适度、绿色低碳的生活方式”刘小明指出，目前，全国共有城市公共汽电车万辆，其中新能源公交车突破万辆，6734占比达位居全球第一共有个城市开通轨道交通运营，运营里程超过公里，51%,375300城市公共交通年客运量超过亿人次，共享单车日均使用量超过万人次，绿色出行9004000方式每天服务近亿人次出行网约车、共享单车等交通运输新业态新模式蓬勃规范发展，3为全球提供了中国经验刘小明要求，各地相关部门要高度重视、精心组织，因地制宜、注重实效，加强宣传、扩大影响，确保活动取得实效（选自年月日“北京晚报”《我国绿色出行发展成效显著每天服务近亿20199163人次》）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

1.世纪年代，汽车成为大多数人首选的交通工具；进入千禧年后，小汽车数量持续A.2090增加，保持了出行交通工具的主流地位愈来愈多的人选择能解决“最后一公里”问题的共享单车出行，表明“绿色出行”意愿B.在增强，标志着“绿色出行”已深入人心北京市的出行结构随着公交、轨道、慢行系统等进一步优化完善而不断优化，年公C.2018民绿色出行的比例较上一年有所增长新中国成立以来，我国城市交通发展突飞猛进，特别是近年来的绿色出行发展取得的显D.著成效，推动形成了简约适度、绿色低碳的生活方式.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）2材料一的三个图表明，整个时间段中自行车、小汽车、公共汽车三种交通工具的占比前A.后变化最小的是公共汽车占比依据高德地图公交和地铁、骑行、步行路线规划总次数占比归化处理得出的指数越高，B.表明城市绿色出行需求强度越大《北京市居民出行特征》报告用数字表明了北京中心城区工作日出行总量的增速较上年C.有所放缓，而绿色出行比例在增长材料四在具体分析我国城市交通的发展状况之后，又特别强调了网约车、共享单车的出D.现为全球提供了中国经验的事实请结合材料，概括说明我国该如何加快推进绿色出行工作

3.阅读下面的文字，完成下面小题

2.爱器（节选）刘庆邦刘本省头上戴的是高粱筋子编的帽壳，身上穿的是粗布衣，脚上穿的是尖口鞋，跟普通农民似乎没什么两样值得注意的是他肩头扛着的一把铁锹铁锹是用冰铁制成的，锹的正面和背面都闪着镜子一样的光亮这样的铁锹，仿佛对树能照见鸟，对水能照见鱼；白天能照见太阳，夜间能照见月亮别的下地干活儿的社员，肩上扛的也有铁锹，他们的铁锹上面不是沾了泥，就是沾了土，铁锹的正面和背面都灰秃秃的，一点儿光亮都没有所谓爱器，并不是他喜欢什么器皿，他也不搞什么收藏，只是愿意打磨他日常用的劳动工具而已那么他与众不同的特点呢，就是在干活儿之前保持他的工具一尘不染，一锈不生，闪闪发光在干完活儿之后，仍要保持他的工具发光闪闪我不止一次听这位堂叔以炫耀的口气夸耀他的铁锹明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳每当听见他以顺口溜的形式显摆自己的铁锹，把铁锹和太阳相提并论，我都禁不住想笑，不就是一把用来在土里刨食的铁锹嘛，又不是关云长手里的青龙偃月刀，有什么值得显摆的呢！黄黄的秋阳普照着秋天的田野，豆茬地里还弥漫着豆子和豆叶的香味，刘本省走进地里，开始撒粪烂糟糟的粪肥是很脏的，里面还充满了微生物和毒素，刘本省手中的铁锹那么干净、亮堂，他怎么舍得把铁锹插进粪堆里去呢？这个不用替刘本省发愁，他懂得，磨刀是为了砍柴，把刀磨快，是为了砍更多的柴他把铁锹整得如此光亮，当然也不是为了当摆设，而是为了撒粪撒得更快、更利索、更均匀他把铁锹贴着地皮铲进粪堆里去了，一铲就是满满一锹他像在场院里打豆子、扬豆子时做的那样，把粪扬到空中，哗地扬成一个扇面，让粪均匀地落在地上他又像用撒网在鱼塘里撒鱼做的那样,铲在铁锹里的粪肥好比是缩在一起的渔网，长长的铁锹把好比是网纲，他把“网纲”一抡，纲举目张，“渔网”就张圆了，罩在地面上在没有撒粪之前，土地是黄色的撒过粪之后呢，地上就有了一朵一朵的黑色这样一来，他撒粪又像是撒花，金色的土地上很快开满了黑色的花这天发生的一件事情，让我进一步领略到刘本省对工具的爱护一个拖拉机手，开着一辆手扶拖拉机，在塘边的地里犁地他看见一棵老树的树洞旁拖着一条长长的蛇皮,断定蜕去皮的蛇就藏在树洞子里，想把蛇从树洞子里驱赶出来当长长的枣花蛇脱洞而出的那一刹那，人们似乎有些害怕，不禁惊呼起来蛇出了树洞，就蜿蜒着向塘底逃去有人喊打死它！有人喊斩了它！刘本省也过来了，拳不离手地提着他的铁锹拖拉机手把手向刘本省一伸说把铁锹给我！刘本省拒绝了不行！你用别人的铁锹吧！就用你的铁锹，因为你的铁锹最利拖拉机手说着，抓住了刘本省手中的铁锹的锹把子，欲把铁锹从刘本省手中夺走刘本省态度坚决，死死地抓住锹把子不放，声明他的铁锹不能沾血！沾血怎么了，斩长虫又不是斩人关老爷的大刀就是用来沾血的，沾血越多越有灵气谁想沾血谁沾血，反正我的铁锹不能沾血，一沾血就再也洗不干净了！刘本省对自己工具的爱护近乎神圣，别说用他的铁锹斩蛇了，连一条泥纵都不愿意斩塘泥表面是硬的，中层是软的，下面是稀的在稀的那一层里，藏有一些泥戮那些泥纸暂时在泥巴窝里睡大觉，等雨水到来，坑塘里充满了水，它们会重新活跃起来刘本省在划塘泥时，难免会刨到泥绿每发现泥绒时，他决不会用铁锹把泥纵斩断，也不会连同塘泥把泥绿甩到干岸上去，而是任凭泥纵往稀泥的深处钻，继续存活到了冬天，大雪封地，地里没啥活儿可干了，被称为挂锄的季节锄头用不着了，好多农具也都被闲置起来说是挂锄，其实好多人家并不是真的把农具挂起来，而是随便把农具往墙角里、屋檐下，或茅房里一扔，就拉倒了一冬过去，潮袭水浸，农具往往锈得不成样子刘本省的挂锄，是真正的挂锄他在西间屋的山墙上钉了一排木头搬子，把十八般农具都并排挂在搬子上他不是把农具高高挂起就完了，而是经常性地对他的农具进行检视，如果发现哪样农具有生锈的迹象，他会立即把那样农具取下来，进行擦拭，直到擦出亮光为止给我的感觉，他好像在举办农具展览，把西间屋变成了农具展览馆年秋后的一天上午，我从北京回到老家，在村口遇见了干活儿归来的刘本省刘2018本省虽然已是年近八旬的人，但他腰板挺直，步履稳健，不显任何老态我特别注意到他肩头所扛的一把铁锹，锹面还是锂亮锂亮，一尘不染我热情地向本省叔问好，称赞他的铁锹还是那么明亮，并背出了他的顺口溜明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳本省叔一听就笑了，说你这孩子就是记性好！.（选自《北京文学》，有删改）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

1.本文的标题为“爱器”，作者把刘本省的铁锹称为“器”，庄重的称谓隐含了对主人公A.的尊重，能够引发读者的思考文中细致而夸张地描绘了刘本省铁锹的光亮程度，并与别的社员的铁锹进行对比，表现B.了刘本省对劳动工具的爱惜刘庆邦善于写农村生活，文中撒粪的劳动情景，与《边城》端午节捉鸭子比赛一样,都C.在具体场景描写中刻画人物时隔多年，“我”对刘本省夸耀铁锹像太阳的顺口溜仍印象深刻，这一结尾通过情节突D.转表现了歌颂劳动者的主题本文在刻画刘本省这个形象时，突出了他哪些性格特征？请简要分析

2.本文是刘庆邦“叔辈的故事”系列纪实小说中的一篇小说的“虚构”与“真实”的关

3.系在文中如何体现？请简要分析阅读下面的文字，完成下列小题

4.材料一我国一直在努力推进职业教育建设尤其是近些年，我国出台多种政策，鼓励发展职业教育，并将目标不断细化年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，《决定》中指出要在20142020年建成具有中国特色、达到世界水平的现代职业教育体系年，国家出台了《关于深2017化产融结合的若干意见》，《意见》提到要推进产教融合和人才培养改革年，国务2019院印发《国家职业教育改革实施方案》，《方案》提到要鼓励有条件的企业特别是大企业办高质量的职业教育近几年，在《中华人民共和国民办教育促进法》及相关政策的支持下，教育板块的细分领域加速资本运作，部分公司通过重组、收购、借壳等方式登陆股或美股、港股市场A职业教育成为上市公司布局的重点领域，例如，洪涛股份收购四川城市职业学院,将职业教育打造成公司第二主业；中国高科收购英腾教育，布局医学教育产业（摘编自《年中国职业教育行业发展现状及前景分析》，前瞻网年月日）20182019215材料二中职就业率♦高职或小♦♦2013—2017届高职毕业生就业半年后平均月收入及中M移用，为”也入、•中7*•年招生数和在校生数情况20187^]缀人数（万）翁“之暮身・2»”f»,公♦”升*、“•»翁宛学•・外，软』螂七中等职业教仆幕舞第之414%

39.5%■

1133.

746.6%招生【注】中；职业教育的占比为占高,阶段教育的比一:11高职（々科）院校的占比为占件通本一科的比7（摘自《高职院校今年扩招百万，数读中国职业教育现状》，新京报网年月日）2019310材料三一位职业学校的老师说“现在很多家长不愿意让孩子考职业高校家长们认为从职业学校出来后做的工作都是技术活，俗话叫力气活，并且职业学校的学历没有竞争力”他的看法反映了当前中国职业教育面临的最大困境，即从职业学校毕业的学生难以得到社会的认可关注职业教育多年的全国政协委员、广东技术师范学院副院长许玲表示“我国职业院校的教育质量参差不齐，有些职业学校的办学条件还比较差另外，从整体上看,我国职业教育的层次还比较低，与当下产业结构对高素质技能型劳动力的需求还有一定的差距”据统计，年中国职业院校有万所，在校生超过万人，在现代制造

20181.172685业、新兴产业中，新增从业人员有七成以上来自职业院校另据人力资源和社会保障部介

12.23S•/♦♦Mb**♦32«K6^!127V绍，全国就业人员有亿人，其中技术工人占就业人员的比重约为而高级技能人才

7.720%,只占约中国的高级技工的占比仅为德国、日本等工业强国的一半中国要实现从制造6%,大国向制造强国跨越的目标，就必须解决高级技工缺口大的问题大力改革和发展职业教育，以不断适应中国产业升级和经济结构调整的需要，应成为全社会的共识（摘编自《全国政协委员纵论中国职业教育》，东方新闻网年月日）2019311材料四德国的一部分高中毕业生明明可以上大学，但他们最终选择接受职业教育，可见职业教育在德国很受欢迎目前德国的职业教育整体上发展稳健，社会认可度很高，教育质量也很好德国职业教育的一个显著优势在于企业深度参与职业教育，而且企业这样做确实是出于自己的人力资源需求以及社会责任德国企业自主自愿参与职业教育的积极性比较高从几年前德国的全国统计数据来看，人以上的大型企业中参与职业教育的企业占50080%以上德国职业教育繁荣的一个重要前提是德国从初中起就将学生分流德国在初中时就对学生分流，学生主要进入主体中学、实科中学和文法中学文法中学相当于我国的初高中一贯制学校，学生的成长路径为初中、高中、大学，德国人称这一路径为“国王大道”接受职业教育的主要是主体中学和实科中学的学生，这些学生中，劳工阶层的孩子相对多一些我们不难发现，与德国职业教育相比，中国职业教育存在一个很大的问题，就是在孩子初中毕业后，很少有家长愿意让孩子进入职业学校学习而在德国，在孩子初中毕业后，家长很愿意让孩子读职业学校（摘编自《德国职业教育发展的现状与思考》，《中国科学报》年月日）2019327下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（）

1.年，中职毕业生就业率始终高于高职毕业生就业率，且一直保持在以上，A.2008〜20173%高职毕业生就业率属年最高2017高职毕业生就业半年后平均月收入逐年增长，年间增长近元，年平均增B.2013〜51000幅超过年增幅最高7%,2014年，有四成多的初中毕业生选择进入中等职业学校学习，这一年，中等职业学校在C2018校学生的规模超过万人1500年，高职毕业生就业率逐年提升，年，高职（专科）院校的招生规模D.2008〜20172018与本科院校的招生规模相差不大下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

2.近些年，我国不断出台政策，引导职业教育健康、持续发展，而今我国的现代职业教育A.体系已达到世界水平洪涛股份、中国高科等公司乘着国家政策的东风，收购职业教育机构，拓展业务领域，B.为早日上市创造条件许玲关注职业教育多年，她从教育质量、办学条件、整体教育层次等方面客观地分析了C.我国职业教育的现状我国职业院校为现代制造业、新兴产业输送了大量人才，但高级技工缺口大，高级技工D.的数量不及日本的一半在发展职业教育方面，德国确实有值得我国学习之处德国职业教育带给我们哪些启

3.发？请结合相关材料谈谈你的看法阅读下面的文言文，完成下面小题

4.田叔者，越隆城人也叔为人刻廉自喜、喜游诸公超王以为郎中••汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高宜箕踞骂之是时赵相赵午等教十人皆怒，谓赵王曰“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱”赵王日“先人失国，微陛下，臣等当虫出

①公等奈何言若是！”于是贯高等日“王长者，不倍德”卒私相与弑上会事发党，汉下诏捕赵王及群臣反者于是赵午等皆自杀，唯贯高就系是时汉下诏书“赵有敢随王者罪三族”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳

②，称王家奴，随赵王至长安贯高事明白，赵王得出，废为宣平候，乃进言田叔等十余人上尽召见，与语，汉延臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相*孝文帝既立，召田叔问之曰“公知天下长者乎？”叔顿首日“故云中守孟舒，•••长者也”是时孟舒坐虏入塞盗劫，云中尤甚，免上日:“虏曾一入，孟舒不能坚守,毋故士卒战死者数百人公何以言孟舒为长者也？”叔叩头对日“汉与楚相距，士卒罢敝匈奴冒顿新服北夷，来为边害孟舒知士卒罢敝，不忍言出士争临城死敌，如子为父，弟为兄，以故死者数百人孟舒岂故驱战之哉！是乃孟舒所以为长者也“上复召孟舒以为云中守后数岁，叔坐法失官梁孝王

③使人杀故吴相袁盎，景帝召田叔案梁，具得其事，还报后为鲁相初到，民讼王取其财物百余人田叔取其渠率二十人，各笞五十，怒之日“王非若主邪？何自敢言若主！鲁王闻之大惭，发中府钱，使相偿之相曰“王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也，相毋为偿之”王乃尽偿之数年叔以官卒鲁以百金祠少子仁不受也日不以百金伤先人名。