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文本内容:
张家口市学年度第一学期高三年级期末教学质量监测2024〜2025语文
2025.1注意事项
1.本试卷共10页，23小题，满分150分考试用时150分钟
2.答卷前，考生务必将姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡相应位置上
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题〜材料一王羲之在《兰亭集序》里说“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”这是他在寻找美的踪迹，他的书法传达了自然的美和精神的美不仅是在大宇宙中，小事物也不可忽视诗人华兹华斯曾经说过“一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出的那样深的思想”因此，美不在于表现内容与题材的大小，而是自然之物与内心所感的交融与移情美感的获得，是要在主观心理方面具有条件和准备的感情要经过一番洗涤，克服小己的私欲和利害计较矿石商人只看到矿石的货币价值，而看不见矿石的美的特性欣赏自然之物时，要先把个人的情绪和思想改造一下，移动方向，再来面对美的形象把美如实地和深入地反映到心里来，再把它放射出去，凭借物质创造形象给表达出来，才成为艺术中国古人称这个过程为“移人之情”或“移我情”需要指明的是，这种“移情”是审美心理的积极因素和条件，不同于西方美学家所说的“心理距离”“静观”等审美消极条件，理解这一区别，可以结合女诗人郭六方的《舟还长沙》来理解侬家家住两湖东，十二珠帘夕照红今日忽从江上望，始知家在画图中自己住在现实生活里，没有能够把握它的美的形象，等到和日常生活有了相当的距离，从远处看，才发现家在画图中，溶在一片自然美的形象里在主观心理条件之外，还需要客观之物方面的条件，即物的节奏与和谐的形象宋人陈简斋的海棠诗云“隔帘花叶有辉光”，帘子使花叶与欣赏者产生物理空间上引起的心理距离，同时它的线条节奏能把帘子外的花叶纳入美的形象，增强了它的光辉闪灼，呈现出生命之美，就像一段欢愉生活嵌在素朴而具有优美旋律的歌词里一样节奏、旋律、和谐，离不开生命的表现，它们并不是空洞的形式，而是富有内涵、有表现、有深刻意义的具体形象形象不是形式，而是形式与内容的统一，形式中每一个点、线、色、形、音、韵，都表现着内容的意义、情感、价值诗人艾里略说“一个造出新节奏的人，就是一个拓展了我们的感情并使它更为高明的人”又说:“创造一种形式并不是仅仅发明一种格式、一种韵律或节奏，而且也是这种韵律或节奏的整个合式的内容的发掘张家口市20242025学年度第学期高三年级期末教学质量监测〜语文参考答案及评分标准2必」1J3分）C【解析】该选项说法绝对,选项中彳广必是审大消极条件”•原文中“西方美学家所说的.心理即闻，•观，等审美消锻条件”与帘子使花叶与欣赏并产生物理空间上引起的心理第离・不能简单费加‘得出’必然”的结论，
2.（3分）A【辩折】谈选项与峨文不符.中国语言文字具有独体单音和平仄四声的特征“不是中华诗词最具独特性的美美•原文“诗词中所体现出来的诗人,词人内心的携情宣生命之境界”才
3.（3分）1）【斛析】该题号饰’移人之情.的概念.臣文中’把美如实地和深入地反映到心叭来•再把它放财出去,凭借沏质创造形象给我达出来.才成为艺术.中国3」人你这个过程为•住人之或.移我情’J这个过程中必复把情感赋予于集中•才体现移情之”移，D选项只有♦借最打情•移情的‘移“不能体现出来，故选O.
4.
①引出论点.文磔开头引用王耀之和华兹华斯的话•得出“黄不住于表现内容与在材的大小，而是自年之物与内心所惬的交融与移情”的论点
②地强论证的说服力.如引用郛六方的《舟还长沙讴别.积梭条件K和“消极条件论证一»情’是审美心理的积蚀因索和条件”.
③FH论证.内容，使论证更全面.如引用诗人艾甲略的话.从韵律节叁.形式与内容统一角度论证一美是‘关！»所受的具体对第每点2分,答出任在两点即可）工）具有音韵之美；独体单音和平仄四声的公打使诗词具备了独一无二的文字与声音美感.
②具々.情思之美，中国古典诗词凝康若中华文化独一无二的理念、志趣、气度.神韵•是中华民族的精d家园.
③II石兴发感动的功能，能彭咦起读者的怨动和联想，使其在欣求洋词的过程中完成对自我心灵和精神的升华改选,《行点2分）
6.（3分）D【解析】D选项.描写阿曲不同时段的活动主娶路为了塑造阿鲁的形象.决出他在小镇中的角色和影响力，而作单纯体现小镇生活节奏•该选项播误.
7.（3分）B（M析】B选项•虽然阿W观像且观音像为•定的精神象征意义,但它并非支撑整个故耍发展的核心总较•故事更多是雨绕阿曹的善良行为以及他对人们生活的影胴展厅•并等由观音像推动.WW层递进•该选项懒队
8.
①阿斤的芮艮、悲倜和对他人的关怀精神深深触动「母亲•在她内心扎下「根，
②母亲触要阿狗的精”在小区延续F去，他以口系的方式帙仿阿育，传的他的密总•（仔点2分，言之成理即可）
9.
①现实与回忆交织使故事内容更加丰富.现实部分叙述母子俩的谈话•回忆部分讲述阿育，迹，两者相互补充，扩大了叙*空间.
②通过回忆展现阿0住不同时期对母亲的帝坳,多维度堆刎画了阿普的善艮.热心与物的形巨，使人物更加工体饱满.
③现实芍回忆的切换•凸显出♦阿西精神的延续性与影响力去达了善意与关怀能跨越时空.使主迤内绘更深刻c（每点2分.其他答案才之成理可酌情给分）♦♦
10.BEG（标处I分•共3分.多涂不给分〉【解析】“酹歌呼是史的隔语•后面断开,第二句主语是.从吏二-宜管5r3技之其后断开厂取酒张里饮”是连动短谙.中间不用断开•花”坐饮”后断开.1L（3分）D【解析】”话用情况完全相同错「贤是形容词活用成名词,・北”是动词活用成名词
12.（3分）C【解析「直摄批评曾「不理政事”稔谡•惠帝委婉批评曾参.
13.
（1）官吏的房舍里厘大饮泗歌唱于叫，属盲ri忧电•但M此也无可奈何•于是就请曾参到后园中游玩.（关键词・日”“患”如何♦♦各1分,句总1分）（2》赢糊与齐国的安其
4.交好，他力曾经求见（求取）项羽，但项羽不聚纳他们的策略.（关键词,善”干”用各1分.句盒1分）II.
①两%并不矛盾.是从不阿的角度对竹琴进行的评价，
②太史公称恍州书.主要是从他主张休养生乩.无为而治等对国家仃利的角度出发，
③而洪迈批评他•是从人才任用这一角度•认为他在举荐人才方面存在不足•（抵点I分.共3分•育之或理即可）【参考译文】材料一承何死后•带生挂售箫何健相闵,所有的«条都没有政变•先全理守藩内制定的法境•选执邦和为国中呆祗而不《吉a,忠厚而华而史汇的富更•就3他来任分为丞相文说话雕琢、严酷苛划、出增力追求名声的官史,就斥退赶走他.曾多日乙绥天痛饮美酒.笄大k以下的官吏和其总见到才参不理政事•上门装的人邺处有言相助.R列的人・普多就拿艮酒给他们咕，据期他史说话了•曾冬又让他们喝酒，直耳喝解后再去•始终没能好开口劝谏，如此习以为摩■.相囚住宅的后田常近官吏的房舍，官史的房舍里坐大饮酒菜S呼叫.从官们比虑,仅时此也无可至何•于是他请常多到后因中游玩.听到了不失官史们制而鬲秋、狂吁乱叫的声青•区官们希箜相国杷他们白未受宛审问曾参反而叫人网通疏设废序知伏起表.并且也高乘呼叫•与那些官业们相应和青衣的儿子普密任中大矢，龙帝寸怪相国不治理回事•觉得”难道曾案在41视夜吗k就时R宣说J你回本•试行和下里随何你父恭「高奇切切去世不久,你是相国•每无伏而•无所事事•甚么恍虐天下？•瞥雷休假回家,自专助谅甘尿内叁大怒•兼笔普畲二百下•道口收紧回审件及陛下,这钟天下大米,不是你该说的「片到上利时.惠市贵即曲赛道“叶丹窑为什么要您71呢？上次是我让他规劝您的「丹恭眈恪谢罪道「请使下自己审视一下,恁和高之力相比,津史和英明神k广汉忠帝遇b先怎么敢”先*相比呢!F多遇，“隹下看我和菁何相比•谁更加廿施”汉忠・帝道「传好像不如他「曾冬道「陵下这话记姆时.高更奇和菁何平定了天下，法令已经明确，现在・整下悠父客安全衣祺子•我们这些臣子遂守各自的耶64瓦原有的击度而没有僦夫,这不就行了吗”汉忠帝道「好」材料二t拿箍萧何之后担任丞相.上任后日夜饮酒.无所事事.还为自己神解说；“高祖与奈丞相平定了天下•严明阳密的金令已姓制定.我完仝遵照执行•不出6惜.唯逋不行吗？”这话为然没蜡•但是考委他所处的时代•与时正值代第的冬期灭亡后不久•而阻义才创下基业的时间还不长.鸟天应处理的事还忙不过朱,祖道会没有一件事情值奔关心吗？小叁当初在任齐国相时,听说胶西的£公靖通黄老之术•使跟人用序礼遒谙K公时他说,治国之道,就充要的是要清册无力•不多生事端.这样老百代自然会安居乐北.田赛于是悔出正房供上公任住,以黄老学说作为治理回宗的指导思想.所以他任东国相九年,齐国，安无事.不ii・普多就任汉朝的丞相叶，并没有带JL公为助子.芬国的东郭先生和展石君是两位世外的高人£居在乐山忐林之中.尉阳（印制通）是除冬的宾客，有人对蜥他说「先生分十甘相国，能绯为他抖出羔虑欠用之处双所犯的过失•并施若羊才依优异之人.这两住隐士都是千通世人所无去比也的人物，住为什么不把他们加若给曾相国呢？“加阳向才参找寻后•曾*杞他们都特为上宾.就他与齐回的安其生文好•他们M蛭未见（求取》项羽•但项羽不采纳他的的策明.项羽也熔他们两个对官校件.二人始终坚决不住交.连这几位大贤•普参部不能食用.如《文书记叙无误的话•皆叁不能若挚士人的过错可就太产空了材料三大火公迎#叁做汉朝的桐国•选行小Q无为的敌录・这写道案的黄老学睨完仝功合，竹于恻刚脱高,机残酷统治妁百MR说,依案的曲法使他们得以体希生息，所以全天下的百姓都歌颂他的关检.15,（3分）1）【解析】该选项•,佛实相生”〃误.本词就是朱一儒晚年寓居嘉禾的闱适生活的缩影,晚来垂钓时月映江面、水人一色,孤鸿明灭等景行为冥景.无虚写.
16.
①本词的，绿蓑什笠’是渔翁就省青色的斗转、穿存绿色的蓑衣，这幅画Lfli不仅展现了自然的美好•也传达「渝翁无拘无束、悠燃自得的生活状态，衣达了诗人对自由宁静生活的寓束，
②柳诗中“就位”描绘了老粥9穿疑衣、头戴笠•在联冷的汀而1•.垂钓的场6L这里的.就笠”在孤舟江》的映忖卜体现出洵筋孤独、注闷的生活状态•也々达了诗人的孤独,苦闷及不屈不挠的粕神（每点3分•其他答案言之成理•可的情给分）
17.11）湎风馀来水波不受春江潮水连海平海L明月火潮生（2〉农人告余以春及将由小于西时（海空1分.共6分多字、少字、体字该空不给分）电示例甲一无所〃乙，微手氏微（每空1分•其他符案言之成理”1酌情给分）
19.示例讣出它们的特征区别偃大被播出体外《每处3分,其他答案言之成理•可酌情给分）【解析】A fth第句」全段的总起句，后面分别介阳细甫和病寿的特点,所以A处应她•个会示转折并引出两件区别的句广・”包它们的特征区别很大“符合港境・使文章逻辑亚贯.从总述」；刊分述细前和病毒的不同•B处M文说病只能寄生在细也内部，I存•后文以/毒活f、了几个小时,册据逻辑，应该是在病寿离开寄生环境国广•旦被样出体外”的情况下.活不r几个小时.20J1）语句
②「足因为抗生索可以抑制其1■胞死亡’•改为是因为抗生«可以抑制其圳的繁殖工
（2）语句
⑤「杭生家所以对病南全无作用.改为“所以抗牛素对病毒全无作用:（加处2分）
21.示例通然而（但是、不过）b,如果口不仅（每空1分）D作比较，将细菌和痫毒进行比较，如细菌“必藏在人体内部的良好环境中才能繁殖L病毒一则一个刚出生的flUL1无独立生存的徙力”•通过比较突出广缰菌卬病#住生存徒力方面的弟异•使波杵更清晰地广郴二疔特点
②打比方1如把病毒比作.刚出生的婴儿”，生动形象地说明了病毒结构前单、毫无独立生存能力的特点，使抽象的内容更易理解.（或以“**虎”为例）
③形象化的诺吉，或比拟储使用.可怜用多窃取”等词语•杷病毒的生存状态描绘得根生动.比如“可怜得多.体现出病贵生市条件的得〜♦乏「窃取*•则牛动地表现r病毒获取营养的方式.新生式的•使科学知识的讲解史博通俗易懂.（答出一点给2分•答出任意两点给5分他答案片之成理•可的情给分）
23.r写作指导丁界痕计划”说明激烈的外部竞争环境可以有效地谶励进步.强大的作r•能够促使自我不断突破•挖掘自身潜力,樊版东提到的“做好自己•全力以赴••体现了内因的关键作用.以内因的主导作用学中外因带亲的各种影响•才能在竞争中脱凌而出•・养二计划与‘做好自己2井作盾对立.竟令是外部剌激，个人努力是内部动力•二若相辅相成，缺一不明♦联系到社会现实中•我fl会发现许多类假的情形住商业领域.一咚行业Li头不会试图打压所外新兴的竞争对而是会采取合作、扶持等方式,推动祭个行业的发展•同时•自身也需要不断地提升产品质||卜、创新经营模式「做好自己”才能在竞争中脱颖而出.在科技研发方面.一方面•枳极开展国际科技合作项目•能第加速全球科技的进步.另一方面•每个国家都住努力提开自身的科研实力,加大科研投入•培界高东质的科研人才在个人成长过程中.我曾同样需要正确处理竞争和自身发展的关系.我们不应害怕身边出现优秀的危争对F・而亚将其视为激励自己进步的动力即家・E动学习他人的长处，同时不断挖掘自身港力「做好自己以积极的心态和扎实的能力应对各种帙战.11号立■】在竞争中磨砚自我借之小外力，铸慌火在我等.莎士比亚的十四行诗并不仅是一种格式，而是一种恰是如此思想感情的方式”这里就是美，“美”是“美感”所受的具体对象，通过美感来摄取所以，专在心内搜寻是找不到美的踪迹的，要到自然、人生、社会的具体形象中找寻心的修养是为发现美作准备捷克诗人里尔克在《柏列格的随笔》中写道“诗并不像大家所想的，徒是情感，而是经验”也就是从客观条件来考察美的对象的构成改造感情，使之发现美，即“移我情”；改变客观世界的对象，使之成为美的对象，即“移世界”“移我情”“移世界”是美的形象涌出的条件“今日忽从江上望，始知家在画图中”，这是心理距离构成审美的条件“十二珠帘夕照红”，却是构成这幅美的形象的客观的积极因素夕照、月明、灯光、帘幕、薄纱、轻雾，是构成美的出现的有力因素因此，美是存在的，可以被感知到的世界是美的，生活是美的真善美是人类社会努力的目标，是哲学探索和建立的对象（摘编自宗白华《美从何处寻》）材料二什么是中华诗词之美？中华诗词之美首先体现在中国语言文字上，独体单音和平仄四声的特征使诗词具备了独一无二的文字与声音美感当然，这不是全部诗词中所体现出来的诗人、词人内心的感情和生命之境界，是中华诗词最具独特性的美感，中国古典诗词自始即以其能予人直接的感发之力量为最基本特色，作诗一定是“情动于中而形于言”，即看到外界的景物情事使内心感动，然后用诗歌表达出来钟噪在《诗品》中曾说“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣”在贫贱艰难或寂寞失意时，没有比诗词更能安慰人、鼓励人的了可以说，中国古典诗词凝聚着中华文化独一无二的理念、志趣、气度、神韵，是中华民族的血脉，是全体中华儿女的精神家园至于学习中国古典诗歌的用处，我个人以为正在其可唤起人们一种善于感发、富于联想、活泼开放、更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵关于这种功能，西方的接受美学也曾有所论及按照西方接受美学中作者与读者之关系来看，则作者的功能乃在于赋予作品以一种足资读者去发掘的潜能，而读者的功能则在于使这种潜能得到发挥的实践而且读者在发掘文本中之潜能时，还可以带有一种“背离原意的创造性”，所以读者的阅读，其实也是一个再创造的过程而这种过程往往也就正是读者自身的一个演变和改造的过程如果把中国古典诗歌放在世界文学的大背景中来看，我们就会发现中国古典诗歌的特色实在是以这种兴发感动之作用为其特质的，所以《论语》说“诗可以兴”，这正是中国诗歌的一种宝贵传统有人问“中国古典诗词会灭亡吗”，我以为不会我相信，宇宙间确有一种属灵的东西人的生命当然是短暂的，但诗歌的生命却生生不已（摘编自《叶嘉莹访谈什么是中华诗词之美》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.王羲之的书法兼具自然美和精神美，是自然之物与内心所感的交融和移情B.美感的获得需要主观心理和客观之物两方面的准备，二者相辅相成，缺一不可C.“隔帘花叶有辉光”，花叶与欣赏者产生物理空间上的心理距离必是审美消极条件D.心的修养为发现美作准备，“移我情”“移世界”才能发现美，感知美2•根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.中国语言文字具有独体单音和平仄四声的特征，使诗词有独一无二的文字和声音美感，也使中华诗词具有最独特性的美感B.钟噪的《诗品》有言“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣”，这句话可以阐释诗在人们精神生活中具有不可替代的作用C.西方接受美学认为，作品在诞生后便具有了一种供读者发掘的功能，这种发掘有可能背离作者初衷，可视为读者的再创造D.阅读中国古典诗词的过程往往是读者自身演变和改造的过程，叶嘉莹先生认为它能兴发感动，唤起富于精神的不死的心灵
3.下列选项，不符合材料中“移人之情”这一概念的一项是（3分）A.感时花溅泪，恨别鸟惊心B.相看两不厌，唯有敬亭山C.无意苦争春，一任群芳妒D.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
4.材料一中多处使用了引用论证，请简要分析其论证效果（4分）5•结合材料二，概括作者认为中国古典诗词不会灭亡的原因（6分）
（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题〜阿曹背观音去了蔡崇达母亲打来电话，问“你记得阿曹吧？阿曹走了”她说“镇上的人很笃定，阿曹必定成佛了”“你说的，是东石镇那个阿曹？”我非常错愕，”那个驼背的、可怜的阿曹？”“是啊！”母亲回答的声音，更透亮了，让我突然想起，在东石镇的每年夏日，总有从太平洋上刮来的、被晒得松松暖暖的风大约早上六点，阿曹便会从西边的码头出发早上的他，一个背篓挂在前面，里面放着的是从西码头讨小海的渔民那儿批发来的小海鲜一个背篓背在后面，里面有用细铁线固定着的一尊观音和一个小香炉每天早上，他会在九十点钟的时候路过我家他走得很慢，路过每户人家，只要看见开着门的，他便要从门里探进头去；门没开的，他还要踮着脚从窗户里探进头总是要先问“你今天感觉好吗？”记忆中，母亲似乎也很是欢喜每天的这个时刻，她会笑眯眯地回“好像还不错”阿曹会回“那太好了”下午两点多，他把那个卖鱼的背篓背到身后，把安放着观音的背篓挂在前面，下午的阿曹会喊着“抽签啊,卜卦；观音啊，菩萨求神啊，问事；观音啊，菩萨”他会在四五点的光景路过我家如果是冬日的四五点，有时候会有霞光沿着西边的巷口淌进来霞光覆满他全身，他脸上全是金黄色的皱纹、金黄色的岁月的浪，然后他笑出金灿灿的皱纹，眯着眼问“你今天过得好吗？”也不知道为什么，那段时间，下午的母亲，总似乎很忧伤，她会平淡地说“挺好的”我不确定阿曹听得真不真切，他似乎尝出了语调的不同滋味，又似乎没有他最终如早上一般，开心地回着:“那太好了”我问母亲“阿曹到底做了什么事情，让你觉得他应该成佛啊？”母亲脱口而出“他做得可多了你不知道吧，其实我前几个月差点儿死了，还是阿曹拉住了我”母亲看我似乎被吓到了，说得更云淡风轻了“其实也没干嘛，你父亲去世后，你们都走了，我就突然发烧病倒了，昏昏沉沉地躺在床上，就想着这样走了也挺好”母亲继续说下去了“我感觉自己意识越来越模糊，身体越来越虚弱，然后，我突然听到，有人通过窗户不断喊你今天过得怎么样啊？我知道，是阿曹来了”“我当时哪有力气回他话啊，我当时也不愿意回他话啊我就想，喊久了没有回应，他自然会走吧但他可真倔强，趴在窗户口，一遍遍地问你今天好吗？你今天好吗？你今天好吗？，我本来是生气的，但他每问一句，我心里就咯喳一下我都不知道为什么，他就把我问哭了，然后我哭着说我不好啊，我过得不好啊他一听我回应了，开心地喊着’要不要和菩萨说说话啊？这次抽签不用钱，菩萨说的”不知不觉我的眼泪已经涌了出来“其实啊，阿曹救了我可不止一次，好几次可能连他都不知道比如，有次是你还没出生，你父亲出海去了，快九个月还没回来，我几次去轮船社问，他们也说完全联系不上你父亲那艘船我抱着你姐姐，想着干脆吃老鼠药死掉算了，阿曹恰好经过，他笑眯眯地问我你今天过得好吗？”“有次是你快出生了，我突然摔了一跤，一摸，出了好多血家里穷，我不敢去医院，我惊恐地摸着肚子，感觉肚子里的你似乎没动静了，我自责到一宿一宿地睡不着然后阿曹经过了，问我你今天过得好吗？那天他还说，菩萨让我免费抽支签我抽了，是上上签，阿曹说签诗的意思是，这个孩子是菩萨送来给你的，任何妖魔苦厄都夺不走的……”我越听越难过“这些我都不知道，你为什么从来不和我说？”母亲倒自己笑了“为什么要让你们知道？活在这世界上，谁的人生不是堆满了苦头，谁不需要学会吞下自己的苦头呢？”母亲说“所以这世间才需要有东石镇的阿曹啊每个人心里都是汪洋，都自个儿在沉浮着，哪有力量看着别人啊需要有这么一个人，每天走到每个人心头里问一句，不管被问的人有说没说，不管那个人是真好还是假好，但听着问这么一句，心里总要好过许多吧”“所以你觉得阿曹一定成佛了，对吧？我觉得我终于理解母亲为什么这么认定了“那可不是”母亲着急地肯定着，“是我亲眼看到的阿曹就在我面前升天的”“那天，台风刚过，满天都是好看的红霞阿曹背着观音从东边走回来了，是上午他走过来笑眯眯地问我今天怎么样啊？我说’很好啊他笑眯眯地说那很好啊他开心地往前走了，就走几步路，突然就地坐下来了我问‘阿曹你今天怎么样啊？“他笑眯眯地说‘我很好啊，就是有些乏，我坐着休息下我忘记他坐了多久，以为他睡着了然后突然有道霞光直直从石板路的西边一路照过来，直到照到他的身上我看见阿曹和观音菩萨背靠背坐着，发着光我走到他跟前喊他‘阿曹啊，你还在吗？‘阿曹没有回答我我看见阿曹宜拉着的脸上，满脸金灿灿的笑容，仿佛每条皱纹里都透着光我知道阿曹走了，我知道不用哭，但我还是哭了我不知道为什么，突然觉得应该赶紧抬起头,然后我抬头了，我看到天上有团金灿灿的光，我认真地努力地辨认，我看到了，我看到那是阿曹背着观音菩萨的样子我赶紧跑到巷子里来，一家家敲门，喊大家一起来看很多人出来看了，很多人也看到了，他们开心地喊‘阿曹背观音去了，阿曹真的背观音去了”母亲突然停下不说了，我听出来了，母亲在电话那边轻声地啜泣我忘记自己是怎么睡着的，一大早，便听到手机短信提示音不断在响我打开了F税是母亲发来的母亲从早上七点就开始发短信给我，到刚刚已经发了三条每条的信息都是一样的母亲在短信里问“你今天过得好吗？”“你今天过得好吗？”“你今天过得好吗？”我鼻子酸酸的，但止不住地笑我想，母亲现在应该把大门全打开了，坐在门口，边做手工活儿，边问每个路过的人“你今天过得好吗？”毕竟是老去的小镇了，路过的人应该大都是老人，他们应该都会记得这曾经是阿曾每天会问大家的话，他们因此应该都会会心一笑，他们应该都会开心地回答着我母亲“我挺好的啊，你呢？”母亲最终还是顽固地把阿曹留在她的东石镇了（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.母亲叙述阿曹救助经历时虽语气平淡，但能清晰记得过往细节，可见阿曹的帮助对母亲意义重大，她并非不在意B.文中对阿曹装海鲜和观音的背篓摆放位置调换的描写，体现了阿曹的生活规律以及观音菩萨在他心中的重要地位C.文中多次出现“你今天过得好吗？”这句简单问候语，在不同情境下被阿曹反复提及，能够串联情节与凸显人物D.文中通过描写阿曹一天中不同时段的活动，如上午卖海鲜、下午背观音抽签，意在体现小镇生活节奏的缓慢与悠闲
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“阿曹背观音去了”作为标题，既寓意丰富，又引起读者的阅读兴趣，同时也为故事增添了一层奇幻色彩
8.阿曹背的观音像象征着小镇人的精神信仰与救赎，是支撑整个故事发展的核心意象，推动着小说情节的层层展开C.小说注重细节描写，如阿曹与居民的对话以及母亲回忆中的场景等，这些细节增强了故事的感染力，强化了真实感D.文中两次出现的霞光，在结构上起到前后呼应的作用，使文章在叙事节奏上更为连贯，也强化了阿曹形象的一致性
8.如何理解“母亲最终还是顽固地把阿曹留在她的东石镇了”这句话的含意？（4分）
9.文本中采用了现实与回忆交织的叙述方式，产生了怎样的叙述效果？请简要分析（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题材料一萧何薨，曹参代何为相国，举事无所变更，壹遵何之约束，择郡国吏讷于文辞、谨厚长者，即召除为丞相史；吏之言文刻深、欲务声名者，辄斥去之日夜饮酒，卿大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言至者，参辄饮以醇酒，度之欲有言，复饮酒，醉而后去，终莫得开说，以为常相舍后园近吏舍，吏舍日饮歌呼，从吏患之，无如何，乃请参游后园闻吏醉歌呼从吏幸相国召按之乃反取酒张坐饮大歌呼与相和M参子密为中大夫惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与？”乃谓窜曰“女归，试私从容问乃父曰高帝新弃群臣，君为相国，日饮，无所请事，何以忧天下？，”窜既洗沐归，自从其所谏参参怒而笞之二百，曰“趣入侍，天下事非乃所当言也”至朝时，帝让参曰“与窜胡治乎？乃者我使谏君也”参免冠谢日“陛下自察圣武孰与高皇帝？”上曰“朕乃安敢望先帝！”参曰“陛下观参孰与萧何贤？”上曰“君似不及也”参曰“陛下言之是也且高皇帝与萧何定天下，法令既明，陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰“善”（节选自《资治通鉴•汉纪四》）材料二曹参代萧何为汉相国，日夜饮酒不事事，自云“高皇帝与何定天下，法令既明，遵而勿失，不亦可乎！”是则然矣，然以其时考之，承暴秦之后，高帝创业尚浅，日不暇给，岂无一事可关心者哉？其初相齐，闻胶西盖公善治黄、老言，使人序市请之盖公为言治道贵清净而民自定参于是避正堂以舍之，其治要用黄、老术故相齐九年，齐国安集°然入相汉时，未尝引盖公为助也齐处士东郭先生、梁石君隐居深山蒯彻为参客，或谓彻曰“先生之于曹相国，拾遗举过，显底进能，二人者，世俗所不及，何不进之于相国乎？”彻以告参，参皆以为上宾彻善齐人安其生，尝干项羽，羽不能用其策羽欲封此两人,两人卒不受凡此数贤，参皆不之用，若非史策失其传，则参不荐士之过多矣（节选自洪迈《容斋随笔•曹参不荐士》）材料三太史公日参为汉相国，清静极言合道然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣（节选自《史记•曹相国世家》）
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（3分）闻吏A醉歌呼B从吏幸C相国D召按之E乃反取酒张F坐饮G大歌呼H与相和
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“吏之言文刻深、欲务声名者”与《劝学》“蚓无爪牙之利”的“之”用法相同B.从容，随口，与《屈原列传》中“然皆祖屈原之从容辞令”的“从容”意思不同C.厚币，丰厚的礼物，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”中的“厚币”意思相同D.贤，贤能者，与《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万”的“北”活用情况完全相同12,下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.曹参代替萧何做相国后，遵循萧何制定的规约，选拔官吏注重品德，更看重言语钝拙不善言辞之人，排斥那些言语苛刻、追求名声的人
8.曹参日夜饮酒，不理政事，下属和宾客想劝谏他却都被他搪塞过去，最终没有找到机会；他的儿子曹宙因劝谏，被他笞打了二百下C.惠帝直接批评曹参不理政事，曹参将惠帝与高皇帝、自己和萧何做比较，阐述了遵循先帝法令、无为而治的观点，得到了惠帝认可D.曹参采用黄老之术，使齐国安定，入朝为相时虽依然认同黄老之术，但未再借助盖公之力，也不举荐贤士,这一做法受到了洪迈的批评
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）吏舍日饮歌呼，从吏患之，无如何，乃请参游后园
（2）彻善齐人安其生，尝干项羽，羽不能用其策
14.太史公评论曹参时说“天下俱称其美”，但洪迈却批评他，两人观点看似矛盾，你如何理解？请结合材料分析（3分）
（二）古代诗歌阅读体题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题〜好事近朱敦儒
①摇首出红尘，醒醉更无时节活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪晚来风定钓丝闲，上下是新月千里水天一色，看孤鸿明灭【注】
①朱敦儒（1081—1159）,字希真，洛阳人历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，致仕，居嘉禾，此词写于居嘉禾时
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句是作者远离官场后潇洒自在的生活写照，“出红尘”是全词“诗眼”，统领全词B.“活计”两句勾勒出一位渔父形象，“披霜冲雪”写出了安闲自得，悠然自足的状态C.下阕写新月当空，水面平静，上下天光，表里澄彻，词人悠闲垂钓，透出归隐之趣D.本词用简笔勾勒词人闲适生活，虚实相生，意境高远，是一幅高妙的山水风物图
16.这首词与柳宗元的《江雪》都使用了“蓑笠”的意象，请分别结合诗歌分析“蓑笠”表达情感的不同（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）“水”是古诗文中的常见意象，如苏轼在《赤壁赋》中用“，”表现赤壁之下江面微风轻拂、江水平静的恬淡画面；张若虚在《春江花月夜》中用“,”表现江水与海水相连的画面，营造出无边无际、浩瀚无垠的空间感
（2）陶渊明在《归园田居》（其二）中用“相见无杂言，但道桑麻长”描绘了与村民交往、谈论农事的淳朴生活场景，《归去来兮辞》中也有类似描写的两句是“，”
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）细菌和病毒都是可以致病的微生物，A o细菌虽然小，耍在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”依靠这些细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见整个家当也只是一条表示生命的核酸而已如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便（甲），毫无独立生存的能力因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存B,病毒就活不了几个小时
①大部分抗生素对细菌起作用，
②是因为抗生素可以抑制其细胞死亡，
③干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁
④而病毒只能寄生在别人的细胞内，
⑤自己不能完成这些生化反应，抗生素所以对病毒全无作用病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？问题在于病毒“变种”变异的病毒和原来的不同了,它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒q我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是（乙）的至少有史以来还没有过这样的记录b有过,可能现在就没有我们的存在了必须指出的是杀伤力的大小c取决于病毒一方,更重要的是人群的免疫力
18.请在文中括号内填入恰当的成语（2分）
19.请在第一段画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字（6分）
20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意（4分）
21.请在第三段的横线处填上恰当的关联词（3分）
22.本段属于说明性材料，科学知识写得通俗易懂，请结合材料分析作者是采用了哪些方法达到这个效果的（5分）
四、写作
23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）材料一2009年初，中国乒乓球协会推出“养狼计划”，采取“走出去、请进来”的办法，旨在通过国际交流与合作，培养更多有实力的对手，促进中国乒乓球运动的长远发展材料二在2024年巴黎奥运会男子乒乓球决赛中，樊振东击败瑞典选手，获得金牌赛后采访中，有记者问获胜原因时、樊振东答道“做好自己，全力以赴”以上两则材料引发了你怎样的联想和思考？请联系社会现实谈谈自己的见解，写一篇文章要求综合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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