湖北省武汉市第十五中学2024-2025学年高三语文试题下学期期末教学质量监测试题含解析

湖北省武汉市第十五中学2024-2025学年高三语文试题下学期期末教学质量监测试题请考生注意

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用

0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1、阅读下面的文字，完成各题西蒙的爸爸莫泊桑十二点的钟声刚刚敲过,学校的大门就开了，孩子们争先恐后、你推我挤地涌出来可是，他们不像平日那样很快散开，却在三五成群地低声谈论他们听完了又互相转告一个十四五岁的大孩子说的这句话“你们知道吧……西蒙……嘿嘿，他没有爸爸”布朗肖大姐7岁的儿子也在校门口出现了这当儿，一群群还在交头接耳的同学，突然爆发出一片残忍的笑声，像在狂欢中的野人一样，他们很自然地牵起手来，围着他一边跳，一遍又一遍地叫“没有爸爸，没有爸爸！”他气得发了狂，正好脚底下有几块石头，他拾起来，使劲朝折磨他的那些人扔过去，他们吓得四散奔逃现在只剩下这个没有爸爸的小家伙一个人了，他撇开腿朝田野里奔去，他想投河自杀天气很热，也很舒适和煦的阳光晒着青草河水像镜子似的发亮西蒙感到几分钟的幸福和淌过眼泪以后的那种困倦，恨不得躺在暖烘烘的草地上睡一会儿突然一只沉重的手按在他肩上，一个粗壮的声音问他“什么事叫你这么伤心呀，小家伙？”西蒙回过头去一个长着髯曲的黑胡子和黑头发的高个儿工人和蔼地看着他他眼睛里、嗓子里满是泪水，回答“他们取笑我……因为……我……我……没有爸爸……没有爸爸”工人的脸色变得严肃起来，他认出了这是布朗肖大姐的孩子虽然他到当地不久，可是他已经隐隐约约地知道一些她过去的情况“好啦，”他说，“别难过了，我的孩子，跟我一块去找妈妈吧你会有……会有一个爸爸的”“您愿意做我的爸爸吗？”孩子看见那人不回答，又说，“您要是不愿意，我就再去投河”那工人把这件事当做玩笑，微笑着回答“当然喽，我很愿意”“您叫什么？”孩子接着问，“别人再问起您的名字，我就可以告诉他们了”“菲列普”那人回答西蒙沉默了一会儿，把这个名字牢牢记在心里，然后伸出双臂，无限快慰地说“好!菲列普，您是我的爸爸啦”工人把他抱起来，突然在他双颊上吻了两下，很快地跨着大步溜走了第二天放学以后，那个大孩子又想重新开始，可是他像扔石子似的，冲着他的脸把话扔了过去“我爸爸叫菲列普”150字左右

9、阅读下面的材料，根据要求写作2月中旬的一个晚上，武汉某方舱医院病床边，一位女孩安静地坐在小书桌旁，边看平板电脑，边在笔记本上做着笔记，一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料女孩叫黄英，是武汉某中学的一位高三学生新冠肺炎疫情袭来，她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒在集中收治的过程中，爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗，目前病情已好转很多她因为是轻症，被独自收治到方舱医院因为疫情而在家中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英同学交流要求结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、1A E2受到同学嘲弄时，他愤怒，失落；得到菲列普的安慰和鼓励之后，他渴盼有个父亲；当菲列普答应愿意做他的父亲时，他快慰；第二次被同学语言攻击之后，他低落、疑惑；菲列普确定做他的爸爸之后，他自豪而坚定能结合作品内容，概略分析出西蒙情绪起伏的过程，即可⑶正面描写:

①外貌、神态描写，如“髯曲的黑胡子和黑头发”刻画菲列普的长相、身材和身份“和蔼地看着他”写出他的慈爱

②语言描写，如“只要您愿意做我的妻子，那又有什么关系呢！”写出他的率真果敢

③动作描写，如“用一双巨人般的胳膊举着他”，表现他勇于担当侧面描写:

①他人对西蒙的羞辱，西蒙的无助，衬托出他人格的温厚

②第三段自然环境描写，烘托了他的可蔼可亲4A.本文主旨本文描写了一个私生子西蒙备受同学侮辱，终因为铁匠菲列普的博爱而赢得父爱的故事，颂扬了菲列普的担当精神，赞美了从菲列普、西蒙和布朗肖大姐身上体现出的美好人情人性，也批判了当时社会上鄙视私生子家庭、鄙视生活困厄者的错误思想B.菲列普认子娶妻的行为值得赞扬因为

①他敢于迎击世俗目光，迎娶一个有了私生子的女子,这需要非凡的勇气和气魄；

②他能主动去关心并保护一个孩子的尊严，这不仅需要善良温厚的情怀，更需要勇于担当的精神【解析】1此题考查理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力解答该题首先要整体感知文本内容，然后结合选择项的信息到原文中寻找相关的答题区间，接着将选择项的信息与原文中所得出的信息进行比对，做出判断本题A项，正确B项，“激烈的矛盾冲突”、“一波三折，扣人心弦”言过其实C项，“点面结合”不确从开头来看，是场面描写和语言描写D项，“一方面乘虚而入，一方面在舆论上造势”理解菲列普这一人物有误从小说全文来看，菲列普关心西蒙，当西蒙被欺负时，让他说自己是他的爸爸，最后菲列普向西蒙的母亲求婚，表现的是费烈普伟大的英雄情怀，并不是趁人之危E项，正确故选AEo2本题考查分析人物心理变化的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情节发展分点作答本题结合原文“他气得发了狂，正好脚底下有几块石头……他撒开腿朝田野里奔去，他想投河自杀”可见其气愤、低落；结合原文“西蒙沉默了一会儿，把这个名字牢牢记在心里，然后伸出双臂，无限快慰地”可见其欣慰；结合原文“布朗肖大姐的儿子垂下头，心事重重地朝卢瓦宗老大爷开的铁匠铺走去”可见其心情低落、疑惑；结合原文“小西蒙站起来，用响亮的声音”可见其自豪坚定

（3）本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写），白描和工笔等对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤第一步，指明小说运用了哪一种描写手法第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的第三步，明确有何效果或作用要点明此手法突出了人物的什么形象特点本题从正面描写的角度分析，小说在描写费烈普时使用了外貌（髯曲的黑胡子等）、神态（和蔼）、语言、心理（沉思）和动作等，以此表现了费烈普的高大、慈爱、善良、勇敢等等；侧面描写方面，主要表现费烈普的和蔼可亲等如“一个长着鬟曲的黑胡子和黑头发的高个儿工人和蔼地看着他”外貌描写，“只要您愿意做我的妻子，那又有什么关系呢”语言描写，“他突然被他的朋友抱起来他的朋友用一双巨人般的胳膊举着他”动作描写，这些都是正面刻画“天气很热，也很舒适和煦的阳光晒着青草河水像镜子似的发亮西蒙感到几分钟的幸福和淌过眼泪以后的那种困倦”环境描写，烘托人物；他对西蒙的帮助，西蒙被人欺负，衬托出他的温厚，这些是侧面刻画

（4）此题考查概括文章主旨，个性化解读的能力解答此类题目，概括主旨要从人物形象和故事情节入手，透过人物形象与故事情节概括出文章的主旨第二问要先明确个人的观点，然后分析支撑观点的理由本题回答问题分为两步第一步，概括小说的主旨；第二步，分析费烈普的行为体现的意义这篇小说描写两个方面的内容西蒙遭受的侮辱、费烈普对西蒙的帮助等第一问，小说描写了西蒙被同学欺负，说他没有父亲，而菲列普帮助他并愿意做西蒙的父亲的故事，赞扬了菲列普的博爱和敢于担当的精神；体现了美好的人性，而另一方面也批判了社会对私生子家庭鄙视第二问，要首先回答菲列普的做法的正确与否，先肯定认子娶妻的做法正确，然后分析理由，着重于他敢于面对世俗观念去一个有私生子的女子为妻；其次要分析他能够主动面对世俗去关心和保护一个孩子的尊严，体现了担当的精神

2、

1.D

2.佛曼具有软弱性和抗争性的双重性格特征他温和、容忍，当新任牧师宣布他无法继续当司事的时候，他强忍愤怒,仍然保持了一种谦和礼貌的态度这体现了他的软弱性他不失理智，不让自己遭受羞辱，是对人的尊严的捍卫；当妻子说开店铺是一种堕落时，他否认了这种观点都体现了他的抗争性

3.

①结尾颇具讽刺意味，是对刻板的用人制度和传统教育观念的颠覆

②佛曼先生能够跟着时代改变自己的观念和行动，这种灵活的生存智慧，值得我们学习

③长期的辛勤工作没有能够给佛曼带来光明的未来，但是他的远见却让他取得了巨大的商业成功，这是对人类非凡创造精神的歌颂

④成功的秘诀不在于你学习了多少，而是你有没有勇敢地付诸实践

⑤说明了环境（处境）能改变人佛曼若不是因为不会读写被解雇，为生活所迫，他这辈子也许都是一个教堂的司事【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境D项，“体现了他的自觉意识”错，他是被迫的，这只是偶然的机遇故选Do

2.本题考查学生欣赏作品的形象的能力解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“佛曼具有双重性格特点，在文中有哪些体现？请简要分析”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，最后根据这些内容概括人物特点首先要理解“双重性格”的特点，“双重性格”是指正常人在相同时刻存在两种（或更多）的思维方式，其中，各种思维的运转和决策不受其他思维方式的干扰和影响，完全独立运行例如，有时候总是无话可说，让人感觉你很木讷，而有时候又滔滔不绝，让人感觉你很活泼文中佛曼的双重性格主要体现在两件事上，一是他被新任牧师辞退的时候，文中写到“好的，阁下但是，当奥伯特•爱德瓦以他通常的礼貌在牧师离开后关上了教堂的门以后，他再也无法保持住那种庄重了，他的嘴唇哆嗦着他穿上了他的夹克，帽子拿在手里，走出了教堂在深深的忧伤中，他没有走向那条往家走的路他走得很缓慢心情非常沉重”当他被新任牧师辞退的时候，他没有辩解，当着新任牧师的面他强忍愤怒，仍然保持了一种谦恭而又尊严的姿态，但是，当新任牧师离开后关上了教堂的门，佛曼才表现出伤心这是他软弱性的一面一是佛曼准备开店的时候，文中写到“他将这件事情左思右想了一番，第二天他去了那条街，而且很幸运地找到了一家待出租的店铺二十四小时后，他将这家店铺拿了下来，一个月以后，一月卖香烟和书报的店铺就开张了他的妻子认为这件事很糟糕，简直是堕落，但是他回答说，人必须跟着时代变”，虽然妻子反对，但他还是坚持自己的想法，非常快地开起了卖香烟和书报的店铺这是他抗争性的一面所以佛曼具有软弱性和抗争性的双重性格特征

3.本题考查对作品进行个性化解读的能力题干要求理解小说结尾，佛曼先生说的“那我就还是内维尔广场圣彼得教堂的司事”这句话的含义，这既是考查理解句子含义的能力，也是对小说主旨的考查，要结合小说的主要情节来分析这篇小说主要讲述了一个既不会读又不会写字的佛曼先生当了圣彼得教堂司事，却被新任牧师辞退但当他悲伤想抽烟时，发现长长的店铺却没有一家卖烟的，于是，抓住机遇，租了多家店铺，经营起了烟酒店，于是生意兴隆，很快赚了一笔不菲的钱（3万磅财富）这个故事告诉我们在当今这个世界里，有文化也罢，没文化也罢，只要从市场经济出发，获取信息，抓住机遇，就能赚到许多钱，会读会写的人永远发不了大财所以当银行经理问他“如果你要会读会写，那你现在还会成什么样啊？”佛曼在文章结尾回答“那我就还是内维尔广场圣彼得教堂的司事”这是对刻板的用人制度和传统教育观念的讽刺，是对人类非凡创造精神的歌颂，是对敢于勇敢地付诸实践的人的赞美解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬这类题的解题思路可以分四步走一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来

3、

1.D

2.A

3.

①继承方面用一系列庆祝纪念活动更好地突出故宫文化内涵和时代价值；

②保护方面升级文物保护理念，抢救性保护与预防性保护相结合；

③发展方面将更多文物资源和数字资源变成百姓喜闻乐见的文创产品；让文物的灵魂、价值活起来【解析】

1.该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会如“对材料的分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断本题中，D项，“侧面反映出我国经济、文化、人民思想水平的提升”错，参观故宫人数的增多“从侧面反映出经济社会的发展，反映出人们对精神文化的需求”，并未提到“人民思想水平的提升”故选Do

2.本题考查学生筛选信息和理解重要语句含义的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心本题中，A项，“扩大故宫文创业发展”错，这是对故宫文化的创新，是古代文明和现代文明的对接，并不是在“挖掘故宫的艺术价值”故选A.

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题十中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括本题的问题是“故宫要想走得更远，该从哪几个方面入手？”故宫是中国传统文化的重要代表，继承优秀的传统文化是故宫不可推卸的责任，但是随着时代的发展，故宫所代表的传统文化和现代文明出现了差距，越来越多的年轻人对传统文化并不熟悉也不感兴趣因此，如何将传统文化和现代文明有机结合，也是故宫想要得到发展的重要措施此外，传统文化是不可再生资源，对其的保护也是重中之重结合材料一“用一系列庆祝纪念活动更好地突出故宫文化内涵和时代价值；努力着，抢救性保护和预防性保护并举，在保护基础上满足人们对精神文化的旺盛需求；也期待着,把更多文物资源和数字资源变成百姓喜闻乐见的文创产品，让故宫活力真正迸发出来”可知，故宫想得到发展，一是突出故宫本身的文化内涵，二是与时代结合，例如利用文创产品，满足人们的精神文化需求，让故宫活起来；三是抢救性保护和预防性保护并举，以保护为基础材料二提到紫禁城要举办众多活动，增强民众的文化自信，在孩子心灵深处播下传统文化的种子都是故宫在继承传统文化方面发挥着重要作用，这是故宫得以发展的基础材料三提到随着参观人数的增多，对故宫的保护也是难题，文物保护理念也在不断提升，这是故宫得以持续发展的必要措施

4、

1.D

2.D

3.C

4.1因为高祖是在十月里入关，到达霸上的，所以原来秦代以十月为一年开端的旧历法依然沿袭2张苍曾保举某人作中侯官，这个人利用不正当手段大搞谋求自己的私利，皇帝以此责备张苍，张苍就告病退职了【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断“汉王以苍为代相”，意为“汉高祖王任命张苍为代国相国”，“代相”是一个完整的词组，中间不可断开，排除AC；“击之”是“高祖往”的目的，“高祖往”与“击之”之间不可断开，排除B项句意赵地被平定之后，汉王任命张苍为代国相国，防备边境敌寇不久，又被调任赵国相国，然后又调任代国相国燕王臧荼谋反时，高祖带兵前去攻打，张苍以代国相国的身份跟随高祖攻打臧荼有功故选Do

2.本题考查理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答D项，“指位列诸侯，即位同诸侯，享有诸侯的待遇”错，“列侯”的解释不当，列侯是爵位名，秦汉以二十等爵赏有功者，列侯是其最高级故选Do

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、事件、手法以及重点词句的翻译上的错误答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些内容C项，“张苍不惧邪说”“罢免了公孙臣”“文帝下诏书支持他”错，原文“鲁人公孙臣上书言汉士德时，其符有黄龙当见诏下其议张苍，张苍以为非是，罢之”，意思是“鲁国有个人叫公孙臣，他上书给皇帝，说汉朝属于土德旺盛时期，其征兆是不久将要有黄龙出现皇帝下诏把此议交给张苍审鉴，张苍认为并非这样，把这件事扔在了一边”，文本并未言公孙臣之说是邪说，也并未罢免公孙臣，文帝下诏书把此议交给张苍审鉴，而不是支持他故选c

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实题中重点词句

（1）以，因为；故，原来；岁首，一年的开端；弗革，依然沿用

（2）任，保举人作官；奸利，利用不正当手段大搞谋求自己的私利；让，责备；病免，告病退职翻译文言文可以分三步走第一步，把要翻译的语句切分为词；第二步，把语句中的每个词语都准确翻译出来，这里要关注两点，即一词多义的词语要根据具体语境确定其意思，只能意译的词语翻译时要尽可能简洁、准确；第三步，根据现代汉语表达习惯，对一一对应翻译的具体内容进行语序调整或增删部分参考译文丞相张苍是阳武人赵地被平定之后，汉王任命张苍为代国相国，防备边境敌寇不久，又被调任赵国相国，然后又调任代国相国燕王臧荼谋反时，高祖带兵前去攻打，张苍以代国相国的身份跟随高祖攻打敏荼有功在高祖六年中被封为北平侯，食邑一千二百户后来，张苍被升任为管理财政的计相一个月之后，张苍以列侯的爵位改任主计，他担任这个职务达四年之久此时萧何担任相国，而张苍是从秦时就担任柱下史，非常熟悉天下的图书和各种簿籍，再加上他很精通计算、乐律和历法，因此就命令他以列侯的爵位在相府办公，负责管理各郡国交上来的会计帐簿，繇布谋反未成而逃跑，汉高祖就立他的儿子刘长作淮南王，命令张苍为相国来辅佐他十四年之后，张苍调任御史大夫高后去世之后，任命淮南王相国张苍为御史大夫张苍和绛侯周勃等人共同尊立代王为孝文皇帝文帝四年，丞相灌婴去世，张苍继任为丞相自从汉朝建立到孝文帝已有二十多年时间，当时正处在天下刚刚平定的时候，朝廷中的文武百官都是军人出身，而唯独张苍从担任计相时起，就致力于探讨、订正音律和历法的工作因为高祖是在十月里入关，灭秦到达霸上的，所以原来秦代以十月为一年开端的旧历法依然沿袭他又推求金、木、水、火、土五德运转的情形，认为汉朝正值水德旺盛的时期，所以仍然像秦朝那样崇尚黑色张苍还吹奏律管，调整乐调，使其合于五声八音，以此推类其它，来制定律令并且由此制定出各种器物的度量标准，以作为天下百工的规范在他担任丞相一职时期，终于把这一切都完成了所以整个汉代研究音律历法的学者，都师承张苍而张苍这个人又本来就喜欢图书，再加上他什么书都读，什么学问都精通，而尤其擅长音律和历法张苍对于曾经救过自己性命的王陵感恩戴德王陵就是安国侯等到张苍当了高官之后，经常把王陵当作父亲一般侍奉王陵死后，张苍已经是丞相了，但是每逢五天一休假的时候，总是先拜见王陵夫人，献上美食之后，才敢回家张苍担任丞相十几年之后，鲁国有个人叫公孙臣，他上书给皇帝，说汉朝属于土德旺盛时期，其征兆是不久将要有黄龙出现皇帝下诏把此议交给张苍审鉴，张苍认为并非这样，把这件事扔在了一边但是后来黄龙果然出现在天水郡的成纪县于是文帝就把公孙臣召到了朝廷，并任命他为博士，让他负责草拟顺应土德的历法制度同时，改定元年丞相张苍也就因此自行引退，推说年高多病，不再上朝张苍曾保举某人作中侯官，但这个人利用不正当手段大搞谋求自己私利的事，皇帝以此责备张苍，张苍就告病退职了前后算起来，张苍总共做了十五年的丞相才去职，在孝景帝前元五年时去世，谥号为文侯

5、

1.D

2.

（1）从描写对象上看本诗通过波光、柳色、斜桥等景物的描写侧重于展现景色秀丽、空濠的西湖自然美景，而《望海潮》既展现西湖自然景色，更侧重于杭州的繁华富庶景象和生活美

（2）从表达情感上看本诗侧重写出游人对西湖美景的沉醉迷恋之情，而《望海潮》则是干谒词，赞颂杭州繁华同时，更表达了对治理者官员的称颂【解析】

1.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析题中D项，“直接抒发喜爱陶醉之情”错误，尾联前一句是以游人迷失来侧面烘托西湖景色的美好，不是直接抒发情感故选D

2.此题考核对比阅读能力，要求分析此诗和柳永的《望海潮》相比，本诗的内容侧重点有何不同，答题时注意根据诗词的内容概括，柳永的《望海潮》既展现西湖自然景色，更侧重于杭州的繁华富庶景象和生活美，属于干谒词，赞颂杭州繁华同时，更表达了对治理者官员的称颂此诗根据诗句“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”“绮罗香里留佳客，弦管声来扬晚风”可见重在展现景色秀丽、空濠的西湖自然美景，由“半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中”可见此诗侧重写出游人对西湖美景的沉醉迷恋之情

6、

（1）蟾蛀不知春秋

（2）朝搴P比之木兰兮

（3）信誓旦旦

（4）以手抚膺坐长叹

（5）山肴野藏

（6）惟吾德馨

（7）知者不惑

（8）无求生以害仁【解析】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形需要注意的字“蟋站”“搴”“毗”“誓”“膺”“肴”“薪”“惟”“馨”“知”“仁”考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正

7、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题表达方式看，我们可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题，选择第一题解答材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”具体分析整个事件有几层推进第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌，并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法首先指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法,需要日积月累来提升自身的素质议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法应用类此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来,去年我的生日，你送我了什么呢？突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上,成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情:“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤,可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙，乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

9、例文写给黄英同学的一封信亲爱的黄英同学展信佳这个假期，一场突如其来的疫情成为全国人民关注的焦点，此时此刻，我的眼前却展现出你在武汉某方舱医院病床边，刻苦学习的模样这场突如其来的疫情，给我们的生活带来了巨大的影响，同时也让我们看到了祖国的力量奋战一线的“逆行英雄”、积极治疗的坚强患者、驰援武汉的八方同胞……一幕幕感人至深的画面化作暖流，沁润着每个人的心田我想,我们都坚信病毒终将消遁，繁花必然怒放，因为春天正在路上但不可否认的是，疫情扰乱原本的复习节奏即将迎接高考的我们，离开了紧张的学校生活，学习环境突然改变,又面临着防疫与复习的双重压力，难免会有心态上的起伏我们在线上的学习，或浮躁、或焦急，或懈怠，难以保持高效率的复习状态，同学们目前面临着许多挑战如何保证学习任务有条不紊地进行而不懈怠？但是看到了你，我觉得所有的问题都不是问题，所有的问题也不该是问题身处武汉的你，家人被隔离，自己也身染病毒，在方舱医院，依然坚持学习，深深震撼了我此时的你，一定忧心着爷爷奶奶的健康，一定受着病毒的侵扰，一定缺少着亲人的轻言抚慰与细心照料，但是你却拥有着我们都没有的健康的心态，绝佳的自控力，坚定的信念黄英，你就是我们的答案希望身处非疫区的我们，坚定信念，设立目标，使自己的学习更加投入和高效；在感到困难时坚定战胜它的勇气和力量充分利用好这段相对放松的时间，认真回顾以往的学习生活，做出合理可行的学习计划在有计划的同时也要提高自控力，抵住来自互联网等各方面的诱惑在这场疫情带来的“围困环境中”，一定不要忘记自己的梦想，让对未来的执着鞭策你不虚度每一分可贵的光阴，为自己留下一份无憾不悔的拼搏记忆黄英同学，我们看到的你是坚强的、勇敢的、独立的、可敬的或许，你也有担忧、恐惧，或是悲伤，希望你依然满怀希冀，坚强地走下去我们都要坚信，黑暗终将逝去，樱花必然灿烂绽放，待天亮之时，我们陪你们一起赏樱花！祝你健康平安！XX学校高三X班XX2020年3月16日【解析】本题考查学生的写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求“因为疫情而在家中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英同学交流”周围响起了一片高兴的喊叫声“菲列普谁……菲列普什么？……菲列普是个啥……你这个菲列普是打哪儿弄来的？”西蒙没有回答；他怀着不可动摇的信心，用挑衅的眼光望着他们大孩子得意地搓着手，说“因为你要是有的话,他就应该是你妈的丈夫”西蒙窘住了，不过他还是回答“他反正是我的爸爸”布朗肖大姐的儿子垂下头，心事重重地朝卢瓦宗老大爷开的铁匠铺走去菲列普就在那里干活儿西蒙走进去的时候，谁也没有注意在这一阵不常有的静寂中，响起了西蒙尖细的嗓音“喂，菲列普，刚才保罗对我说您不完全是我的爸爸”“为什么？”工人问孩子天真地回答“因为您不是我妈的丈夫”菲列普一动不动地站着，他在沉思菲列普突然弯下腰，对西蒙说“去跟你妈说，今儿晚上我要去找她谈谈”他来到布朗肖大姐家敲门的时候，已经是满天星斗了年轻女人来到门口，很为难地说“菲列普先生，像这样天黑以后到这儿来，不大合适”他想回答，可是他望着她，结结巴巴地不知说什么好了这时，他突然说“只要您愿意做我的妻子，那又有什么关系呢！”没有回答，不过西蒙相信他听到阴暗的房间里有人倒下去接着，他突然被他的朋友抱起来他的朋友用一双巨人般的胳膊举着他，大声对他说“你可以告诉你的同学们，你的爸爸是铁匠菲列普•雷米，谁要是再欺侮你，他就要拧谁的耳朵”第二天，快要上课的时候，小西蒙站起来，用响亮的声音说“我的爸爸是铁匠菲列普•雷米，他说谁要是再欺侮我，他就要拧谁的耳朵”这一次再没有人笑了因为大家都认识这个铁匠菲列普•雷米，有他这样的一个人做爸爸，不管是谁都会感到骄傲的（有删减）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（）A.本小说富于生活气息，富有人情味，透过简单的情节，表现了纯朴美好的人情人性本小说语言朴实简洁，但又不失隽永含蓄B.本小说情节环环相扣，一线展开文章的开篇，已是一石激起千层浪；随后，故事在激烈的矛盾冲突中展开可谓一波三折，扣人心弦C.小说开篇采取点面结合手法，既描绘了学生放学时候的场面，又巧妙地安排了主角西蒙的出现使得文章情节能够有条不紊地展开D.表面上看，菲列普是一个非常有担当的人；其实，他一方面乘虚而入，一方面在舆论上造势，迫使布朗肖大姐不得不接受他，达到了一箭双雕的效果【审题】命题方式任务驱动作文审题要点任务驱动作文的审题一般注意材料的主旨，此题可根据材料中所反映的现象进行分析、立意审题过程作文要想准确立意，认真分析材料是关键本次作文材料真实，情境真实，材料写了2月中旬的一个晚上（时间），武汉某方舱医院病床边（地点、背景），一位女孩（人物）安静地坐在小书桌旁，边看平板电脑，边在笔记本上做着笔记，一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料（事件）女孩叫黄英，是武汉某中学的一位高三学生（人物姓名、身份）新冠肺炎疫情袭来，她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒在集中收治的过程中，爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗，目前病情已好转很多（家人情况）她因为是轻症，被独自收治到方舱医院（黄英的情况）因为疫情而在家中备考的你（作者、背景），读了上述材料，有怎样的感受和思考（写作任务）？请写一封信（文体）与黄英同学交流（写作目的）“与黄英同学交流”，交流什么？“你”与黄英都是高三学生；“你”与黄英都在备考；一个在家备考，一个在武汉方舱医院备考备考情形基本一致小书桌、平板电脑、笔记本、桌面上摆满了各种高考备考资料黄英“安静”、“边看……边在做着笔记你呢？爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗黄英“独自”在方舱医院一一没有人陪伴一一“你”人陪伴吗？材料的矛盾冲突点是人人不安的大疫面前，黄英是安静的不安与安黄英是安静的与“你”是不安的根据以上的分析作文即可，注意书信体的格式要求【立意】安静的人，是一种勇敢，耐得住寂寞，守得住底线安静的人，是一种修炼，生活是修炼，坚持原则，不分心安静的人，是一种境界，理性强，爱思考，不纷乱，看得远安静的人，是一种洒脱，超逸洒脱，洞悉事理【素材】疫情之下，阅读，如同一股清流，慰藉了无数恐惧紧张疲惫的心灵，带来温暖、振奋和感动疫情难阻书香，阅读润泽心田汲取知识的力量，点亮“精神灯塔”英国作家毛姆曾说，养成阅读的习惯，等于为自己筑起一个避难所阅读是一种习惯，一种爱好，更是一种应对外在冲击的精神力量快节奏的生活突然按下“暂停键”，很多人抓住这难得的时光，翻开久违的书本建议大家不要恐慌，通过读书静心平复情绪精神天地不能崩塌！抗疫大战，烽火连天，但是打开书便是另一个世界大疫之下，书香不辍，文脉流长，让人们看到文明的力量阅读能够克服时间的碎片化带来的虚无感阅读是一种疗愈方式，它会向你敞开一条只属于你的、通往自主性思考的道路读书将喧嚣和不安隔离，浸润在缕缕书香之中大疫之下，读书学习，是一种奋斗为中华崛起而读书曾国藩说“人之气质，本难改变，唯读书则可以变其气质”腹有诗书气自华，阅读的确是陶冶情操、培养气质的良方，能给人以智慧、勇气和希望在疫情防控的日子里，坚持读书，体现的更是一种坚韧不屈的精神、一种沉稳自信的品质静心读书，让我们更加沉稳坚韧；在迎接未来生活时，让我们的眼光更加开阔方舱医院读书哥最让人心生感触的地方，就在于疫情波及之下，他仍能安静下来；在不少人为疫情而心生焦虑的当下,这种内心世界的安宁与强大更显难能可贵……阅读能使人内心变得强大，能让人的思想境界无限舒展在众志成城、抗击疫情的当下，在一个个病床上正在治疗的病人群体中，医药无疑能为他们的身体疗伤，而文字更能拯救他们的灵魂和精神【结构】“任务驱动型材料作文”是把“任务”更明确出来，因此，任务驱动型材料作文的写作首先要对“任务”进行确定性判断比如，我们不妨明确如下问题

①这是一个什么任务？

②怎样才算基本完成任务？

③完成任务的最高境界是什么？比如本题的写作任务就是对本次作文要围绕“因为疫情而在家中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英同学交流”在信中，可以给黄英同学以赞扬，鼓舞，支持，或者谈谈自己的学习感受等等考生可以“就事论事”，也可以透过这个现象，谈更深层的原因这样的写作，应该说有基本的认识态度，而且字数也符合不少于800字的硬性要求，这就是基本完成了任务任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点E.本小说为塑造西蒙这一形象，运用了侧面描写的技巧写同学们的调皮捣蛋，反正是要突出西蒙这个7岁的孩子希望拥有父爱、获得保护的心愿2请简要概括西蒙的心理变化过程3本文是如何塑造西蒙的爸爸的请结合文章内容作简要分析4请概括本文的主旨你对菲列普认子娶妻的行为作何感想？

2、阅读下面的文字，完成下面小题教堂司事英毛姆圣彼得教堂下午有一场洗礼，所以奥伯特•爱德瓦•佛曼还穿着他的司事长袍他总是把新袍子放在做丧礼或婚礼的时候才穿，所以，现在他所穿的只是稍微次一等的穿这袍子，他感到自傲，因为这是他职位尊严的标志司事现在是在小礼堂等着牧师结束他的仪式，这样他就能将这里收拾整齐然后回家这位牧师是最近才任命的，四十来岁，红光满面，是个精力充沛的人而奥伯特•爱德瓦还是为先前的牧师感到遗憾，那是一个旧派的教士，从不大惊小怪，不像现在这位，样样事情都要插上一手不久他看到牧师走了过来“佛曼，您能到小教堂里来一会儿吗，我有些事情要同你说说”“好的，阁下”牧师将奥伯特•爱德瓦领进了小教堂奥伯特以一种谦恭而又尊严的姿态站着在当司事之前他当过仆人，但是都是在非常体面的人家开始是在一个富商家当跟班，后来在一位寡居的贵夫人家他升到了管家的职位，圣彼得教堂司事职位出现空缺时他已经在一位退职的大使家里当总管，手下有了两个人他高大，瘦削，沉稳而自尊看起来，不说是个公爵，但至少也是老派戏班里专门扮演公爵的演员他老成，坚定，自信牧师神彩奕奕地开口了“佛曼，我了解到一件非同寻常的事情我非常惊讶地发现，你竟然既不能读也不能写”司事的脸上没有显露出任何窘困的神色“以前的牧师就知道这情况，阁下”他回答说“他说这无关紧要开头那家厨师曾经想要教我，但我好像在这方面实在不开窍”“佛曼，不是我要苛求于你，”牧师说，“我给你三个月时间，到那时你要是还不能读，不能写，那恐怕就得叫你走人”“我感到非常抱歉我是一条再也不能学新花招的老狗了不会读不会写，好多年来我也活得很好”“这么说，佛曼，我只好说你得走人”“好的，阁下”但是，当奥伯特•爱德瓦以他通常的礼貌在牧师离开后关上了教堂的门以后，他再也无法保持住那种庄重了，他的嘴唇哆嗦着他穿上了他的夹克，帽子拿在手里，走出了教堂在深深的忧伤中，他没有走向那条往家走的路他走得很缓慢心情非常沉重他不知道自己究竟该怎么做就在此刻，他觉得要是有支烟抽，或许会给他一点安慰既然他从不带烟，他就四下里寻找着，看哪里可以买一盒他没有看到卖烟的店铺，于是就往下走去这是一条长长的道路，可就没有能卖杳烟的店铺“这真有点儿怪”为了确信，他又重新在街上走了一遍没有，确实不用怀疑“我不会是唯一一位在这条街上走过而想到要抽烟的人的，”他想“如果哪个家伙在这里开N小店，卖点烟草、糖果之类的，准能赚钱”他为此遽然一震“这就是念头，”他说，“真是奇怪，事情就是在你最没有想的时候这样来了”他将这件事情左思右想了一番，第二天他去了那条街，而且很幸运地找到了一家待出租的店铺二十四小时后，他将这家店铺拿了下来，一个月以后，一片卖香烟和书报的店铺就开张了他的妻子认为这件事很糟糕，简直是堕落，但是他回答说，人必须跟着时代变奥伯特干得很不差过了一年左右，他突然开窍——他想，为何不再开第二家商店，找个人来经管于是他又去寻找长长的，还没有香烟店的街道，果然找到这样的街道，还有可以出租的店铺，他又拿了下来然后，他开始走遍全伦敦，只要找到一条长长的，还没有香烟店但有店铺出租的街道，他就拿下来这样，在十年时间里，他一连开了不下十家店铺，赚到了大笔钱财每个星期一，他就将一个星期收到的钱统统收拢起来存到银行去有一天早晨，正当他在将一扎扎钞票和一大口袋银币交进银行的时候，一位银行出纳告诉他说，他们的经理想要见他他被引进一间办公室，经理同他握手“佛曼先生，你所存进来的钱，已经稍微超过三万磅了这是很大一笔钱存款了，最好是用它来投资”“我可不想冒任何的风险，阁下我知道，放在银行里很保险”佛曼先生富态的脸上出现了疑虑“我从来没有接触过股票和分红，我只是想要把这些钱存放在你的手里就行了”经理笑了“所有的一切我们都会帮你做的你以后只要在传票上签名就行了”“这我倒能做，”奥伯特不无疑虑地说“不过，我怎么知道到底签的是什么呀？”“我想你总应该会阅读吧，”经理以玩笑的口吻激烈地说佛曼先生给了他一个解除疑虑的微笑“哦，阁下，事情正是如此我真的不能读也不能写，我只会签自己的名字，而这也是我在经营了生意以后才学会的”经理大吃一惊，从他的椅子上跳了起来“你是说，你建立了这么重要的生意，赚了三万磅的财富，却不会读也不会写？我的天呐，我的好人，如果你要会读会写，那你现在还会成什么样啊？”“我可以告诉你，阁下，”佛曼先生说，一丝笑容浮上了他依然高贵的面庞“那我就还是内维尔广场圣彼得教堂的司事”

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用了场景转换的手法，教堂、街道和银行三个场景，凸显了主人公佛曼命运的变化，也使得小说情节跌宕起伏B.第三段用简洁的语言刻画了新牧师志得意满的形象，并通过和前任牧师的对比，表现了新牧师的大惊小怪，为下文解雇佛曼先生做了铺垫C.“他为此遽然一震”一句运用心理描写，形象地表现了佛曼产生新念头的惊喜，这一情感的转变也推动了情节的发展D.佛曼接到被解雇的消息后，一时不知道自己该怎么做，但他没有绝望，在长长的街道上找到了自己的发展方向，体现了他的自觉意识

2.佛曼具有双重性格特点，在文中有哪些体现？请简要分析

3.小说结尾，佛曼先生说的“那我就还是内维尔广场圣彼得教堂的司事”发人深省请结合全文谈谈你的理解

3、阅读下面的文字，完成各题材料一2020年，紫禁城迎来建成600年站在历史的交汇点，故宫博物院计划着，用一系列庆祝纪念活动更好地突出故宫文化内涵和时代价值；努力着，抢救性保护和预防性保护并举，在保护基础上满足人们对精神文化的旺盛需求；也期待着，把更多文物资源和数字资源变成百姓喜闻乐见的文创产品，让故宫活力真正迸发出来“我们将迎来纪念紫禁城建成600年这一重要的历史时刻，通过一系列活动总结过去、展望未来”在辞旧迎新之际，故宫博物院院长王旭东给人们带来一份“大礼”自2019年4月8日上任后，王旭东首次面对媒体，并接受人民日报专访，介绍纪念紫禁城建成600年暨故宫博物院成立95周年重点活动（央广网《让故宫迸发更多活力》）材料二历史的长河奔涌向前、时间的结绳铭刻闪耀，从1420年到2020年，悠悠紫禁城迎来建成600年这不仅是故宫的盛事，也是中国文化界的大事为纪念紫禁城建成600年暨故宫博物院成立95周年，故宫将举办一系列学术研讨会、出版一系列研究成果、推出一系列精品展览、组织一系列公益活动、制作一系列弘扬故宫文化的影视作品、表彰一批有突出贡献的“故宫人”等，突出故宫文化内涵和时代价值，传承弘扬中华优秀传统文化，用匠心呵护遗产、以文化滋养社会，把壮美的紫禁城完整地交给下一个600年600岁的紫禁城将推出哪些大展？这是普通观众关注的焦点王旭东介绍，“紫禁城建成600年展”通过紫禁城的营缮、改造和保护等关键性事件，介绍600年来的变化，阐释紫禁城宫殿建筑技术与艺术完美结合的境界“往昔世相——故宫博物院藏古代人物画展”选取故宫博物院藏品佳作，展现人物画从东晋南北朝至明清时期的发展脉络，备受瞩目的《韩熙载夜宴图》将登场“绿洲行动——600名小学生进故宫”文化公益活动，将特别邀请贫困边远地区的儿童走进故宫；“紫禁城记忆•文脉600年——海峡两岸暨香港、澳门600名中学生进故宫”文化交流公益活动，将邀请来自港、澳、台的600名学生近距离感受传统文化魅力；“故宫楹联主题书法大赛——600名青少年进故宫”文化公益活动，将以书法大赛形式激发爱国热情、增强文化自信王旭东希望，通过这些活动能在孩子心灵深处播下传统文化的种子站在历史的交汇点，王旭东深有感触“当我们回望过去，要跟今天连接，然后更好地走向未来”王旭东说“紫禁城蕴含无尽的艺术价值、历史价值、科学价值，我们还需要不断挖掘600年的紫禁城要融入国际社会，通过中华文化与世界文化的交流，汲取其他国家的先进文明，在古代文明和现代文明的对话中，促进文明交流互鉴；同时与当下人们的生活联系，让老百姓与紫禁城紧紧相连”材料三2019年12月19日10:4703,随着来自浙江省湖州市的一位杨姓观众检票入院，故宫博物院2019年接待观众数量突破1900万人次横向来看，故宫博物院位列世界博物馆参观人数“第一”纵向来看，自1949年新中国成立以来，故宫博物院共接待观众

4.56亿人次；自1979年至今，共接待观众

3.88亿人次，占70年来观众总数的

85.1%;自2012年至今，接待观众

1.29亿人次，占70年来观众总数的

28.5%,40岁以下观众占

56.16%“这从侧面反映出经济社会的发展，反映出人们对精神文化的需求随着文化和旅游的不断融合、随着人民生活水平的不断提升，越来越多的人走进了博物馆和文化遗产地”王旭东说面对参观人数的不断增长，如何平衡开放和保护的关系，是一个难题王旭东强调，保护是第一位的，要在保护基础上不断满足人民对美好生活的期待“故宫博物院建院95年来，一代代故宫人做了大量保护工作随着保护的不断深入，我们的文物保护理念也在不断提升过去做了大量的抢救性保护，为保护故宫作出重大贡献现在我们已经进入到抢救性保护与预防性保护相结合的阶段，风险监测成为保护的重要部分”王旭东强调，让文物活起来的内涵，并不是让文物本身走出故宫、满世界漫游，而是把故宫的文物资源、数字资源变成百姓喜闻乐见的文创产品、影视作品，适应时代所需，让文物的灵魂、价值活起来“活力故宫要靠人来完成，让‘故宫人活起来，吸引更多人参与，让故宫成为活水，才能让故宫活力真正迸发出来材料四:2012-2019•女・众格传入次统计K双流天数统”图

20191.下列对材料的分析，不正确的一项是A.年，故宫接待人数总体上升高，据图我们可以猜测，2月、7月、8月是故宫接客的旺季B.2020年是故宫的600对生日，故宫博物院将举行能展现故宫文化的纪念活动庆祝这个伟大的历史时刻C.故宫如果想要融入国际社会，那么就需要汲取其他国家的先进文明，在古代文明和现代文明的对话中，让老百姓与紫禁城紧紧相连D.据统计，自1949年以来，故宫共接待

4.56亿观众，侧面反映出我国经济、文化、人民思想水平的提升

2.下列对“紫禁城蕴含无尽的艺术价值、历史价值、科学价值”的认识，不正确的一项是A.2020年，王旭东正在带领故宫努力着、期待着，扩大故宫文创业发展，是在挖掘故宫的艺术价值B.紫禁城是一座巨大的文化宝库，它受到世界的瞩目，是中国文化的象征C.故宫“内务府档案”、“文渊阁图书”等，都是紫禁城蕴含历史价值的表现D.故宫房屋的“梯卯结构”，以及故宫的良好的排水结构体系都表现了故宫的科学价值

3.故宫要想走得更远，该从哪几个方面入手？结合材料，简要概括分析

4、阅读下面的文言文，完成下面小题张丞相苍者，阳武人也赵地已平汉王以苍为代相备边寇已而徙为赵相燕王臧荼反高祖往击之苍以代相从攻臧荼有功以六年中封为北平侯，食邑千二百户迁为计相，一月，更以列侯为主计四岁是时萧何为相国，而张苍乃自NZ\ZSZXZ\Z\ZSZ\Z\Z\Z\ZS✓\y，，..，秦时为柱下史，明习天下图书计籍苍又善用算律历，故令苍以列侯居相府，领主郡国上计者，鲸布反亡，汉立皇子长为淮南王，而张苍相之十四年，迁为御史大夫高后崩，以淮南相张苍为御史大夫苍与绛侯等尊立代王为孝文皇帝四年，丞相灌婴卒，张苍为丞相自汉兴至孝文二十余年，会天下初定，将相公卿皆军吏张苍为计相时，绪正律历以高祖十月始至霸上，因故秦时本以十月为岁首，弗革推五德之运，以为汉当水德之时，尚黑如故吹律••调乐，入之音声，及以比定律令若百工，天下作程品至于为丞相，卒就之，故汉家言律历者，本之张苍苍本好书，无所不观，无所不通，而尤善律历张苍德王陵王陵者，安国侯也及苍贵，常父事王陵陵死后，苍为丞相,洗沐，常先朝陵夫人上食，然后敢归家苍为丞相十余年，鲁人公孙臣上书言汉士德时，其符有黄龙当见诏下其议张苍，张苍以为非是，罢之其后黄龙见成纪，于是文帝召公孙臣以为博士，草土德之历制度，更元年张丞相由此••自细，谢病称老苍任人为中侯，大为奸利，上以让苍，苍遂病上苍为丞相十五岁而免孝景前五年，苍卒，谥为文侯（摘自《史记•张丞相列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.赵地已平/汉王以苍为代/相备边寇/已而徙为赵/相燕王臧荼反/高祖往击之/苍以代相从攻臧荼有功/B.赵地已平/汉王以苍为代相/备边寇/已而徙为赵相/燕王臧荼反/高祖往/击之苍以代相/从攻臧荼有功/C.赵地己平/汉王以苍为代/相备边寇/己而徙为赵相/燕王臧荼反/高祖往击之/苍以代相/从攻臧荼有功/D.赵地已平/汉王以苍为代相/备边寇/己而徙为赵相/燕王臧荼反/高祖往击之/苍以代相从攻臧荼有功/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是A.食邑，文中指古代的君主赐予臣下作为世禄的封地B.博士，古代为官名，掌管书籍文典，从事教授生徒C.五德，文中指五行之德，即土金、木、火、水、土D.列侯，指位列诸侯，即位同诸侯，享有诸侯的待遇

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张苍精通计算，官起财会他由北平侯升任为计相，一个月后以改任主计，以列侯的爵位在相府办公，负责管理各郡国交上来的会计帐簿B.张苍擅长乐律，精通历法张苍吹奏律管，调整乐调，制定律令，并且亲自制定汉朝的历法，整个汉代研究音律和历法的学者都师承张苍C.张苍为官正直，勇于担当张苍不惧邪说，敢于坚持自己的科学主张，罢免了公孙臣，文帝下诏书支持他，但终因年老多病而自行引退了D.张苍不负恩义，知恩图报王陵救过张苍的性命，张苍把王陵当父亲一般侍奉，王陵死后，休假时总是先拜见王陵夫人，献上美食才回家

4.把文中的句子翻译成现代汉语

（1）以高祖十月始至霸上，因故秦时本以十月为岁首，弗革

（2）苍任人为中侯，大为奸利，上以让苍，苍遂病免

5、阅读下面这首诗歌，完成下面小题西湖泛舟呈运使学士张揆欧阳修北宋波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通更远更佳唯恐尽，渐深渐密似无穷绮罗香里留佳客，弦管声来扬晚风半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联借助波光、柳色、斜桥、画舫等优美意象，营造了江南水多清丽又显迷蒙的意境B.“更”“滴”两字叠用，既增强了诗歌的音韵美，也凸显出西湖美景深远无穷的特点C.“唯恐尽”与“似无穷”呼应，表现了诗人从害怕美景有限到发现美景无穷的心理转变过程D.尾联前一句以半醉迷途直接抒发喜爱陶醉之情;后一句以景结情，夕阳楼台的景象令人回味

2.和柳永的《望海潮》相比，本诗的内容侧重点有何不同请简要分析

6、补写出下列各名句名篇的空缺部分

（1）朝菌不知晦朔，O（庄子《逍遥游》

（2）,夕揽洲之宿莽（屈原《离骚》）

（3）,不思其反（《诗经•卫风•氓》）

（4）扪参历并仰胁息，o（李白《蜀道难》）

（5）泉香而酒洌，o（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）斯是陋室，o（刘禹锡《陋室铭》）

（7）仁者不忧，,勇者不惧（《论语•宪问》）

（8）,有杀身以成仁（《论语•卫灵公第十五》）、微写作7在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点而此时他身后的竞争对手奥古斯汀•纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒从下面题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法要求观点鲜明，言之成理

②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景要求具体、形象，有画面感

③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字

8、从下面三个题目中任选一题，按要求写作

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态150字左右

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意150字左右

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字。