湖南省长沙市望城区第二中学2024-2025学年高三期初调研测试语文试题含解析

湖南省长沙市望城区第二中学学年高三期初调研测试语文试题2024-2025请考生注意

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用

0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1、阅读下面的文字，完成下列小题在网络的百舸争流中，网红的草根气息非常浓郁，区别于精英文化、庙堂文化的“高大上”，网红浑身上下充满着草根色彩，让大众一下子引为“知己”（）,可以说，“成也网络，败也网络“网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契合如今的文化圈，特别是大众文化圈，已经不再单纯电影、电视、文学、音乐、传统艺术等，这些领域需要综合性的文化沉淀，而平民狂欢造就的网红更多地被许多人视为“一种喧嚣的泡沫”多元化时代，有人看厌了喧嚣和浮华而备感失望，也有人因为数不清的自由选择而O网红可以说是“应时而生”，无数普通人在一定程度上实现了自己的价值，解构了许多现实社会的边际与禁忌，重构了一个的世界，“因此，我们应该以更加开放的心态对待网红，给他们创造更加开阔的空间，没有必要一味o对网红身上出现的一些问题，不应该和干预，而应该留给市场进行调节，并在大众审美能力进一步提高的基础上，促进网红自身的进步与成熟”

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、审丑、娱乐、欲望、臆想以及看客心理等紧密契合B.网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契合C.网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、审丑、欲望、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契合D.网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、娱乐、欲望、审丑、臆想以及看客心理等紧密契合

2.下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是A.不过，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运B.因此，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运C.因为区别于精英文化、庙堂文化，所以网红具有更强大的生命力D.不过，因为精英文化、庙堂文化，网红很容易陷入昙花一现的命运

3.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是近村有田，久没于水，吏责赋于比邻，民绝苦之君遍哀诸司，乞蠲无田之赋，竟以得请其他施于乡者称是建感邑有举也非其倡不兴其贵盛也人皆称愿之其疾皆奔视其没也哭之皆哀云李氏世居随州，家微也君少与其兄某发愤力学，自度终无以大其门，乃去为贾，累致千金，一以资兄宦学，不问久之，乃为兄纳金县官，得除为丞，稍迁至云南嵩明州知州而君亦以武学生入资为都司于是诸子翩翩，文学仕进，浸昌大矣••君讳某，字某，曾祖某，祖某，皆不仕考某，以嵩明君贵，诰封奉直大夫子二人，长某，以嵩明君得子迟，与为嗣，后遂不还次某，孙某某自嵩明君之殁二十年，君抚诸孤，恩勤备至树人之官京师，君一资之，如资其兄其视兄子不知其非己子，其视己子不知其非兄之子也呜呼！自众人论之，彼施于乡者博矣；自知道者观之，独其施于家者，不可能耳不可能也，则亦不可朽也（注）

①考终享尽天年

②缠较为疏远的亲属关系

③受性赋性、天性A.余往吊，语之日吊安慰

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是B.敬以属先生属托付C.毫毛不以措意措意放在心上D.文学仕进，浸昌大矣浸昌造福

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.将揭其行义以视来者・其隙也，则施施而行*B.则为余缕述一一然此可为智者道C.随以不陷敢以烦执事*纵一苇之所如D.树人之官京师

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.第一段交代写作缘起户部主事李树人因为他的叔父一一随州李君寿终，请作者写一篇墓碑记，以表达他的哀痛,并且弘扬叔父的品行、道义B.李君出身寒门却智勇过人，在川楚教匪打算劫掠他家乡并将其作为匪巢时，他孤身一人，背着柴草，手拿长竿，举着火把，在水边巧设夜火阵，令盗匪不敢前来C.在作者笔下，李君公心处事，面对有利于个人的事毫不动心；临危不乱，率领乡民智退教匪；心系民生，为百姓奔走呼号；又关爱家人，尤其对待侄子视如己出D.全文以叙事为主，详略结合，主要从社会、家庭两个角度突出随州李君的责任担当精神；文末通过议论抒情，画龙点睛，高度评价了李君的高风亮节，称他“不可朽”

4.用给文中画波浪线的部分断句是故邑有举也非其倡不兴其贵盛也人皆称愿之其疾皆奔视其没也哭之皆哀云

5.把文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）君遍哀诸司，乞蠲无田之赋，竟以得请

（2）其视兄子不知其非己子，其视己子不知其非兄之子也_

11、阅读下文，完成下面小题越巫自诡善驱鬼物人病，立坛场

①，呜角振铃

②，跳掷叫呼，为胡旋舞禳之

③病幸已，馔酒食，持其费去

④；死则诿以他故，终不自信其术之妄恒夸人日“我善治鬼，鬼莫敢我抗”恶少年愠其诞，聘其夜归

⑤，分五六人栖道旁木上，相去各里所候巫过，下砂石击之巫以为真鬼也，即旋而角，且角且走心大骇，首岑岑加重

⑥，行不知足所在稍前，骇颇定，木间砂乱下如初，又旋而角，角不能成音，走愈急复至前，复如初，手粟气慑，不能角，角坠，振其铃，既而铃坠，唯大叫以行行闻履声及叶鸣谷响，亦皆以为鬼号求救于人，甚哀夜半抵家，大哭叩门其妻问故，舌缩不能言，唯指床日“亟扶我寝！我遇鬼，今死矣！”扶至床，胆裂死，肤色如蓝巫至死不知其非鬼（选自方孝孺《逊志斋集》卷六《越巫》）（注）

①坛场这里指越巫做法事的场所

②角、铃指越巫做法事时使用的号角和铜铃

③胡旋舞古代西北民族的舞蹈，这里指越巫做法事时旋转起舞禳（向鬼神祈祷）消除灾祸

④费同“资”，钱财

⑤瞒窥探

⑥岑岑胀痛貌

1.解释下列加点词在句中的含义

（1）病幸已，馔酒食，持其宽去

（2）恒夸人曰

（3）稍前，骇颇定*

（4）号求救于人■

2.下列各组句子中加点词意义和用法不同的一项是A.死则诿以他故/唯大叫以行••B.为胡旋舞禳之/下砂石击之••C.恶少年愠其诞/其妻问故••D.复至前/复如初••

3.将下列句子译成现代白话文

（1）我善治鬼，鬼莫敢我抗

（2）即旋而角，且角且走

4.第二段写越巫三次遇袭的不同反应，其写作特点是

5.用自己的话，概括本文的寓意

12、阅读下面的材料，根据要求写作处春秋乱世，孔子周游列国宣扬正道，其志不移，他说“岁寒，然后知松柏之后凋也”为收复中原失地，南宋将领岳飞出生入死大小百余战，精忠报国，他说“三十功名尘与土，八千里路云和月英等闲、白了少年头，空悲切”朝鲜战争爆发，为保家卫国，毛岸英随中国人民志愿军司令部入朝作战，壮烈牺牲参军前，他不顾劝阻，说“谁叫我是的儿子呢，我不去谁还去！”今年面对重大疫情，全国各地医务人员请战，他们说“不忘初心，牢记使命我们要求奔赴抗击新型冠状病毒肺炎一线，不计报酬，无论生死！”“疾风知劲草，板荡识诚臣”，我中华从来不缺国有危难而锐身自认的大智大勇、大仁大爱者读了上面的材料，你对个人与国家的关系有怎样的思考？请结合材料内容，以战斗在疫情防控一线记者的身份，写一篇时评要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.A

2.A

3.C【解析】

1.本题考查辨析并修改病句能力要做好这类题，应该熟记病句六大类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”本题中，原句有三处语病第一处是主谓搭配不当，句子中心意思是说网红“走红”的原因，而不是“网红”的原因;故排除B第二处是句式不当，应该是被动句，即“特质”被放大，所以排除BC；第三处是语序不当，“审美”与“审丑”结构一致，意义相对，应放在一起，“欲望”与“臆想”意义更接近，应放在一起，可排除BD综合以上分析故选Ao

2.本题考查衔接能力做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然本题要求选择“下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项”括号前面的语境是在网络的百舸争流中，网红的草根气息非常浓郁,区别于精英文化、庙堂文化的“高大上”，网红浑身上下充满着草根色彩，让大众一下子引为“知己”，这是“成”；而从后文“成也网络，败也网络”看，该文段涉及网红的“成与败”，前面已经说了“成”，空缺处该说“败”，故排除BC；而由“成”到“败”，是转折关系；另外，网红之“败”，根源在于“成”的“途径”而不是“因为精英文化、庙堂文化”，故可排除D故选Ao

3.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项”“游刃有余”形容经验丰富，技术熟练，解决问题毫不费力“如鱼得水”好像鱼得到水一样，比喻遇到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境结合下文的“网红可以说是应时而生，无数普通人在一定程度上实现了自己的价值……”，故第一空，此处应使用“如鱼得水”恰当，从而排除BD“充满生机”充满了活力，蓬勃向上“充耳不闻”形容有意不听取别人的意见结合语境，强调“重构了一个”充满了活力的世界，使用“充满生机”恰当从而排除BD；第三空，“求全责备”苛责别人，要求完美无缺“吹毛求疵”指故意挑别毛病，寻找差错联系上文“我们应该以更加开放的心态对待网红，给他们创造更加开阔的空间，没有必要一味……”，使用“求全责备”更恰当，于是排除A项第四空，颐指气使形容有权势者随意支使别人的傲慢神气，句中没有傲慢之意横加指责不讲道理地批评或挖苦别人联系前后文“对网红身上出现的一些问题，不应该……”“应该留给市场进行调节，并在大众审美能力进一步提高的基础上，促进网红自身的进步与成熟”，使用“横加指责”更恰当故选Co解答词语题，第一，逐字解释词语，把握大意；第二，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五，从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

2、B【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中，没有错别字的一句，，，然后依据语境来辨析字形正误A项，“察明”错误，意思是“细看明白”，语境是法院审理调查清楚事情的起因经过，应改为“查明”，意为“调查清楚”；C项，“爆发”错误，“爆发”用于具体事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等；“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物，语境是修饰“疾病”应为“暴发”；D项，“后启之秀”错误，应为“后起之秀”，意思是后来出现的或新成长起来的优秀人物故选Bo字形题一般可以采取音辨法逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字形辨法如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较义辨法通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符结构辨析法对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字还有一部分就只能依靠我们平时的积累了如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项总之,可以多使用结构分析法一是字形本身结构，二是词语结构辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己

3、尽心竭力做好一件事无论是宿管员需阿姨，还是工程师刘军，他们都是尽心竭力做好一件事无论现在你正在做的事是多么不起眼，多么繁琐，只要尽心尽力做好每一件事，你就一定能逐渐靠近你的理想很多人都以为自己有远大的目标，而且有坚定的信心，将来一定能够成功为此，他们看不起脚踏实地、老老实实做事的人，总以为自己是志向远大的，非一般人所能及所以，他们好高鹫远，对一些需要脚踏实地的工作不屑一顾，对自己的现状也十分不满，总认为现在所做的这些小事是埋没了自己的才华不过，事实却是，所有成功的人士都是从这些人不屑的小事做起的，他们能把握住生活的每一天，也就是把握现在，在现实中通过努力来实现自己的目标一个人若想成功地生活，必须接受一些问题、压力、错误、紧张和失望，因为它们都是生活中的一部分人要活在现实中，才有可能应付生活对我们的要求正如古罗马一位哲学家所说的那样“想要达到最高处，必须从最低处开始”往往，我们年轻，所以经常谈论理想和抱负，理想和抱负谈得多了以后，就会抱怨我们目前的状况工作不好，领导不赏识，不受重用，门路太少，局限性太大，自己没法施展才华等等似乎这些现实的一切与理想的抱负差得太远，自己只有突破这些才能拥有美好的未来可是，事实却并不像我们所想的，于是更处处不顺心，因而陷入了自己设定的困境中不过，目标是面向将来的，理想和抱负也有待于将来实现，我们所能把握的只有现在要知道每个重大目标的实现都是几个小目标实现的结果只有在现在把大的任务看成是由一连串小任务和小的步骤组成的，设定并且达到一连串的目标，才能实现任何理想所以，如果你集中精力于当前手上的工作，心中明白你现在的种种努力都是为实现将来的目标铺路，那你就能成功记住了无论现在你正在做的事是多么不起眼，多么繁琐，只要尽心尽力做好每一件事情，你就一定能一步步靠近你的理想【解析】试题分析本题是一道材料作文题，所给材料有两则，第一则材料说的是高校宿管阿姨徐根娣因为能迅速记住新生的信息、，而被学生集体“请愿”挽留的事；第二则材料说的是幕后英雄、蛟龙号轮机长刘军呵护蛟龙号的安全,确保每次任务圆满成功的事两则材料的共同点，都是强调了应做好本职工作徐根娣做了一个宿管应做好的工作，获得了学生的认可；刘军做好了本职工作保证了蛟龙号的安全运行，为我国深海事业立下了功劳这两则材料告诉我们，无论是工作在平凡的岗位还是工作在重要的岗位，无论是做台前工作还是做幕后工作，只要尽心尽力，爱岗敬业,都会取得成就参考立意爱岗敬业是一种美德，做好本职工作亦是英雄，尽心竭力做好每一件事，等等点睛材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度本题抓住两则材料的共同点来立意即可

4、

1.A

2.

①丰收季节的田野冷清、散乱，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理；

②和后文大集体大生产火热的劳动场景形成对比，引发读者对农村历史和现状的关注与思考；

③在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使行文富有变化

3.

①凸显人物形象歌声表现了四爷对农村文明衰落的惆怅，对土地执着眷念的情怀

②凸显主题悲怆的秋唱，寄托苍凉的情感，更能引发读者对农村人和土地关系的思考

③推动小说情节达到高潮从隐忍到爆发，四爷的情绪逐层蓄积，最终借助歌声表达出来，情节极富冲击力，震撼人心

④化用李绅《悯农》诗句，以改编歌谣的形式在悯农的传统主题中注入时代的忧思，使小说意蕴更丰富，耐人寻味【解析】

1.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论A项，“为了表现了年轻一代对留守老人不够关心，亲情淡漠的问题”过度解读故选Ao

2.本题考查赏析段落作用的能力分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等本题题干“小说中间部分划线内容有何作用？请结合作品简要分析”，作答本题要从内容和结构两个方面考虑画线句子“天穹里尽是薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的不远处的嫄上是几柱冲天的浓烟在飘……”是一段景物描写，从内容上看，描写了丰收季节的田野冷清、散乱、孤寂的特点，强化四爷失落迷惘的心理从结构上看，后文描写了大集体大生产的劳动场景“他一下子就怀念那时大集体大生产火火热热的情景来男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗……”，火热的大集体劳动场景与此时的孤寂形成对比，引发读者对农村历史和现状的关注与思考；在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使行文富有变化

3.本题考查把握小说中情节的作用的能力情节的作用要从五个角度考虑

1、从与其他情节的关系角度考虑；

2、从情节与人物的关系角度考虑；

3、从情节与小说环境的关系角度考虑；

4.从情节与小说主题的关系角度考虑；

5.从情节与读者的关系角度考虑本题题干“小说结尾写四爷唱歌有何用意？请结合作品谈谈你的理解”，作答本题，从人物形象的塑造上看，四爷等待在外.1作的孩子起收割稻子，却以失望告终，于是和四奶一起洒着汗水开镰收割，“老婆子，看我割了好大的一死呢”等句子写出了四爷对土地和劳作的热爱望着冷清的田野，想起儿子升职后不再去田里干活，并让自己别种田等事，四爷内心失落惆怅，唱起了《悯农》歌，“锄禾日当午，挣钱儿读书谁知读书儿，进城不沾土说读书，说读书……”如泣如诉的歌谣将四爷对农村文明衰落的惆怅表达的淋漓尽致；主旨和情节上，小说层层推进，由等待到失望，由喜悦到惆怅，由笑到歌，推动小说情节达到高潮，四爷的情绪逐层蓄积，通过歌声深化小说的主旨，引起读者对农村现状的关注和思考，情节极富冲击力，震撼人心；四爷的歌化用李绅《悯农》诗句,把悯农的传统主题与时代的忧思结合起来，含义更丰富，更具有诗意美感看，也使小说意蕴更丰富，耐人寻味小说中间段（情节）的作用

①与全文中相关情节的关系主要是照应和伏笔，这两者的使用可使情节结构紧密，前后呼应

②与主题的关系如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运

③与人物性格的关系

5、

1.务观

2.C

3.“非”表现了当然的戎马生涯早已成往事的无限感慨与无奈，“犹”表明仍然，两者形成鲜明的对比，表明诗人虽壮志未酬，但雄心犹在，仍然念念不忘收复失地、北定中原，忧虑边关战局的情怀【解析】

1.本题考查有关诗人字号方面的文学常识平时在学习诗人作品时，对较为出名的作家的字号等常识要有积累陆游（1125年-1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人

2.本题考查对诗歌内容的分析与理解能力，要在充分理解诗歌的内容，结合作者所处时代知人论世的基础上判断表述的正误C项，“表现出诗人年老体弱而怅然无奈的情绪”分析有误，并非因年老体弱而怅然无奈，是因山河破碎而自己却投闲置散，报国无门而怅然无奈故选C

3.本题考查诗歌中“炼字”这个考点要先准确地解释这两个的含义，再代入诗句中分析表达效果，最后点明传达的感情“非”字面意思是表否定，“不是”这里“横槊赋诗”有引用苏轼在《赤壁赋》里形容曹操当年踌躇满志，欲一统天下的句子诗人写到现在已经不能像当年那样金戈铁马，纵横疆场了，表现了英雄迟暮的无限感慨与凄凉“犹”字字面意思是“仍然〃诗句的大意是说虽然现实当中已经无法上战场了，虽然不受重用，报国无路，但诗人在梦境当中仍然回到了战场，不忘收复失地，壮心忧在，报国杀敌梦境与现实的对比，更显出现实遭遇的凄凉表现了诗人虽不受重用，但仍心系前线，忧心战局的感情

6、新沐者必弹冠受物之汶汶者乎飞湍瀑流争喧俅崖转石万壑雷曲终收拨当心画四弦一声如裂帛蓝田日暖玉生烟只是当时已惘然不知江月待何人但见长江送流水【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者考生在默写的时候要注意如下词语沐、汶、喧、胫、够、壑、拨、帛、惘

7、

1.C

2.形成呼应，使文章情节更完整；第一句指小方子以为他再也不用传旨，可以享清福了；第二句暗示咸丰皇帝不会原谅小方子，肯定要被判罪，原来的身份也保不住；突出了小方子聪明反被聪明误、容易糊涂的特点

3.小方子是个爱揣度圣意、取悦他人、聪明反被聪明误、得意忘形的御前太监【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断c项，道光皇帝没有语言描写小说前半部分写道光皇帝”这几个字是他刚刚在‘中正仁和匾额前溜达一百二十四圈决定出来的”，“道光揩下笔，等着墨迹干透了，才小心翼翼地把密旨卷好，封进了金窗匣内招了招手，指了指东面”等都是动作描写故选C

2.此题考查对文中重点句子的理解能力解答此类题目，首先考虑用到的手法，分析其效果；其次思考词语运用的特点，句式特点等；还要从内容、结构方面理解语句的作用本题问“文章多次出现这是他此生最后一次干这个活了相关语句的用意”这句话在文中一共出现两次第一次是将要宣旨前他的内心独白，他想这是他职业生涯的最后一次宣旨了，可以享清福了；第二句出现是文章结尾，皇太子的确定不是奕诉，小方子揣测圣意不成功，他的性命也许会在权力斗争中成为牺牲品，暗示咸丰皇帝不会原谅小方子，肯定要被判罪，原来的身份也保不住从人物形象的塑造方面讲，突出了小方子聪明反被聪明误、容易糊涂的特点；从结构上看，形成呼应，使文章情节更完整

3.本题考查赏析作品人物形象的的能力把握小说人物形象特征要从两点入手一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征解答此类题目，首先要明确题干要求，然后返回原文筛选与人物有关的内容，再用简洁的语言概括概括人物形象时一定要注意人物身份由原文“小方子远远地看不着道光在‘立储名单上到底写了什么，”“小方子只见他的其中一笔是长长的一竖”“小方子会意，知道皇上要把^匣放到乾清宫正大光明的牌匾之后”可见小方子是个爱揣度圣意的人从原文“毕竟是伺候过道光的老人儿了，小方子合计着怎么着也该自己享享清福了，不如这个时候说出皇上——不，这个时候应该叫‘先帝——的接班人，让六阿哥好记着自己侍奉先帝有功”可见他是一个爱取悦他人、有点得意忘形的人，他把自己的命运都寄托在别人的身上由原文“这个圣旨，小方子不知道是怎样念出来的他万万不会想到道光竟会开了这样一个先例——遗诏上写了两个旨意”可见，他这次揣测圣意失败，忘记了当年和珅的教训，是一个聪明反被聪明误的御前太监注意，他的身份要点明，一个御前太监小说阅读，要整体把握主题，抓住三要素去突破尤其要品味语言，透过具体把握抽象，透过含蓄去把握内涵人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征

8、

1.B

2.D

3.D【解析】

1.本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解常见问题有遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等B项，“严禁有丑闻劣迹的明星出现在公众视野之中”分析错误，原文第1段说的是“严禁丑闻劣迹者在各类媒体发声出镜”，而该项说的是严禁他们“出现在公众视野之中”，二者的内涵是不一样的，选项扩大了范围故选Bo

2.本题考查对材料相关内容的概括和分析能力首先审清题干要求，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致分析灵活理解，做好抉择D项，“继而对明星群体形成难以更改的偏见”分析错误,原文第2段说对明星的妖魔化认知“很难在短时间内消除”，而选项的陈述是“难以更改”，曲解文意故选Do

3.本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时,掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率D项，“任何一个职业群体被污名化，都会让职业中人的利益受损，大众应该丢弃不理性的心态，避免泛污名化现象出现”分析错误从文中最后一段“泛污名化这种现象所暴露出来的社会心态中的不理性，才是我们应当警觉的不美化也不丑化任何一个职业群体，才是一个健康社会应有的品质”，可知，选项把文中“警觉”偷换成“丢弃”曲解文意，避免一词语表述也绝对了故选Do论述类文本阅读要揣摩的命题陷阱

1.以偏概全一一即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到……为止、除……之外、一些、某些”等表范围的词语严格区别“部分”与“整体”做这类题关键是沉着细心推敲

2.无中生有一一选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来注意在做题时要仔细检查所给选择项的内A.如鱼得水充满生机吹毛求疵颐指气使B.游刃有余充耳不闻求全责备颐指气使C.如鱼得水充满生机求全责备横加指责D.游刃有余充耳不闻吹毛求疵横加指责

2、下列各句中，没有错别字的一句是（）经法院审理察明，2009年7月5日晚，被告人阿不都克里木•阿不都瓦伊提在乌鲁木齐“7•5”打砸抢烧严重暴力犯A.罪事件中，在团结路沿线一路打砸烧杀这是目不暇接、精彩纷呈的16天，激情飞扬、紧张忙碌的16天，热热闹闹、红红火火的16天B.各种与动物相关的疾病频繁爆发，促使人类进行反思我们与这个星球上的各种动物到底是什么关系？该如何相处？C.这是一个真正意义上的全球大联盟，既有美、欧传统大国，又有后启之秀的“金砖四国”，还包括了亚非一些国家D.

3、阅读下面的材料，根据要求写作材料一某高校宿管阿姨徐根娣本来要退休了，结果她所管的800多名学生集体“请愿”，将她留了下来，原因之一是徐阿姨不到一个月就能记住所有新生的姓名、专业、班级、籍贯材料二蛟龙号是目前全球下潜深度最大的载人潜水器，为我国深海事业立下汗马功劳母新轮机长刘军是幕后英雄之一,他像保姆一样呵护蛟龙号的安全，确保了每次任务圆满成功读了上述材料，你有怎样的感触与思考？请综合材料内容及含意，写一篇文章要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字

4、阅读下面的文字，完成下面小题秋唱谢应龙一季的雨水足，晒够了秋阳，地里有个好收成田边一个人站着，一个人蹲着，站着的抽着旱烟卷儿的是四爷，蹲着的头上罩着素边皂布头巾的是四奶田是村里的好田村里的现有的田都好稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯，行里都疯长着青草儿——种的人不愁收，播了种完事甭管它大豆比白米细、花生赛黄豆大、红薯藤遮不住黄土站在田边，可以看清整个村院村子里没有狗了，行路的人走得静心清闲蹲着的四奶对抽着旱烟、眼睛直望着村子黄土大道的四爷说“老头子，甭等了，开镰吧！”甭等了？这几天四爷等的就是他的儿子！大儿子在恢复高考后那年上了大学，工作在城里，秋收时总要请假回来容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来

3.有意缺失一一原文中某些信息在选项中被命题者故意略去

4.强加因果一一选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的

5.因果颠倒一一选项把原文的因错断为果，果错断为因颠倒了两者之间关系

6.偷换概念一一选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法常见是漏字、添字、换字、错位

7.指代不明一一指选项中代词的指代内容发生错误方法要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、“其”、“即”等词联系上下文，弄清楚它们的指代内容

8.转化失误一一将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等

9、

1.国民社会观念

2.A

3.资源分配，成果处置

4.1说明国民把守官发财作为读书归属的痼疾2说明当官对学术的影响

5.而且，表递进从“任何政府”到“整个社会”范围更大，程度更深，作者意在强调后者为“最高利益”，更应重视

6.如布鲁诺勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说由于批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说，都使其成为了风口浪尖上的人物，被宗教裁判所判为“异端”，最终被烧死在罗马鲜花广场缺少政治的、社会的理性宽容不仅造成了布鲁诺个人的悲剧，更使近代科学走了很多弯路【解析】

1.本题考查对文本内容的理解以及筛选概括文中信息的能力解答此类题目要求学生在阅读中准确检索信息范围，要理清内容的层次关系，从而把握关键信息，然后具体辨别，严格筛选，得出重要结论本文结构层次比较简单，第一自然段分析我国科研原创缺失有其深层原因第二自然段写原因之一“政府好近功……”第三四自然段写原因之二“国人官瘾重……”第五自然段写原因之三”体制积弊多……”第六自然段写原因之四“社会缺宽容……”由此可得出作者从政府到国民，从科技体制到社会观念四个方面对其进行了分析

2.本题考查对文段内容的理解答题时要找到相关语段，根据题干要求具体分析，严格筛选本题要求分析不属于“政府好近功”原因的一项，答题区间在第二自然段，A项“好大喜功是秦始皇以下历代皇朝的一大政治特色”错，属答非所问本句只是介绍社会背景，不构成题十“政府好近攻”的原因故选A

3.此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体的能力以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示本题答题区间在第五自然段，第一处空格根据其后语境“有限的科技‘资源’在基础研究、应用研究和开发研究上的‘配置极不合理，忽视基础研究的历史倾向长期得不到实质性改进”，可知此处谈论的是‘资源配置的弊端第二处空格根据其后语境“我国科研量化管理大受青睐并大行其道后，鉴定、评价和奖励标准重数量轻质量之流弊，鼓励了短平快成果’的成批生产，扼制了原创性、独创性‘成果’的孕育和生发”，由此可推知此处谈论对象是“成果”，而“鉴定、评价和奖励标准”属于处置过程，故可得出此处谈论的是“成果处置”的弊端

4.本题考查引用的作用引用的作用一般有

①能使文章语言更加形象生动，言简意赅，增强读者对文章的印象；画龙点睛，升华主题，使人回味无穷

②使说明的内容更充分具体

③有力地论证了文章的观点，使论据更充实,增强说服力本题答题区间在第三自然段第三自然段段首说“国人官瘾重学而优则仕，猎官摸金，这在俺中国真可谓‘刻骨铭心‘”强调国人把学习成绩优秀并能当官看得很重要紧接着陈独秀说“充满吾人之神经，填塞吾人之骨髓，……,点验之皆各有做官发财‘四大字”继续强调“做官发财”思想深入国人骨髓再结合后边的话语“这种陈腐观念和现存“官本位”制度之疾的结合，使得科技人员竞相谋官，能有多少大创造和真学问呢？”不难得出结论引用陈独秀的话用意是说明国民把守官发财作为读书归属的痼疾然后再看后文两句话“官有官道，学有学路”“爱因斯坦说得好“企图兼有智慧和权力，极少能获得成功”结合前文分析，可以得出结论引用爱因斯坦的话是为了说明官有官道，学有学路，当官会对学术有影响

5.本题考查关联词语的运用做题时，一定要通读文段，瞻前顾后，看看句子之间是什么关系，是转折，是假设，是并列，还是强调，然后再对着所给选项一一甄别本题划横线前内容为“爱因斯坦认为，追求真理和科学知识，应当被任何政府认为神圣不可侵犯”，强调对象为“任何政府”；横线后内容为“尊重追求真理和科学知识的人的自由，应该作为整个社会的最高利益”，强调对象为“整个社会”，强调结果为“最高利益”从“任何政府”到“整个社会”范围更大，程度更深，作者意在强调后者为“最高利益”，更应重视故应用表递进关系的词语“而且”

6.本题考查对文本内容的理解以及对文章观点进行个性化解读的能力解答这类题目，首先要整体把握并理解全文内容，理解所给句子的含义，然后挑选所熟悉的人物，结合掌握情况进行分析“科学、学术事业的发展，需要政治的、社会的理性宽容”意思是科学、学术事业的发展需要政治的宽容、社会的宽容那种蛮不讲理的政治性的裁决要坚决排斥追求真理和科学知识，应当被任何政府认为神圣不可侵犯尊重追求真理和科学知识的人的自由，应该作为整个社会的最高利益学生不管是选取哪一个人物，只要结合上述观点阐述即可本题为开放性试题，言之有理即可

101.D

2.B

3.B

4.是故邑有举也/非其倡不兴/其贵盛也/人皆称愿之/其疾皆奔视/其没也/哭之皆哀云

5.1李君走遍官府各部门哀求，请求免除百姓失了出还要交的赋税，最终因此而请求成功2他对待兄长的儿子时不知道他不是自己的儿子，他对待自己的儿子时也不知道他不是兄长的儿子【解析】

1.此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆D项，句意为凭文才取得官位，逐渐兴旺发达浸昌渐渐昌盛故选Do

2.此题考查理解文言虚词的基本能力根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义A项，代词，他的/连词，如果；B项，均为介词，对，向；C项，介词，因为（这）/介词，用，拿；D项，助词，主谓之间取消句子独立性/助词，无义故选Bo

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容B项“他孤身一人，背着柴草，手拿长竿，举着火把，在水边巧设夜火阵，令盗匪不敢前来”错误，据原文第二段，“君戒镇家出一人，负薪一束，执长竿笼一炬，临水雁列”，可知应是李君告诫全镇每户出一人，每人背一捆柴火，手持长竿，点起火把故选Bo

4.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“因此，乡里有什么事情，非李君倡议就兴办不了当他地位尊贵、声名显赫时，人们都为他感到称心如意（心愿得到满足）；当他生病时，人们都赶过去探望；当他去世时，（人们）都为他悲伤哀哭”“是故邑有举也”“也”，句尾语气词，之后断开；“其贵盛也”“人皆称愿之”和“其疾皆奔视”“其没也”“哭之皆哀云”，句式相对，之前之间之后断开；“其疾皆奔视”“其没也”是两种并列情况，之间断开故断句为“是故邑有举也/非其倡不兴/其贵盛也/人皆称愿之/其疾皆奔视/其没也/哭之皆哀云”

5.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）“诸司”，官府各部门；“蠲”，免除；“竟最终；“得请”，请求成功

（2）“其”，他；“视”，对待；“其非己子”，不是自己的儿子；“其非兄之子”，不是兄长的儿子掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文道光二十六年某月，随州李君以八十四岁的高龄，在家里高寿而终李君兄长的儿子户部主事李树人听到叔父去世的消息，赶赴京城，打算辞职为叔父服丧我前去慰问李树人，并对他说“从古至今，为关系紧密的亲人服丧，做官的要辞职；为关系疏远的亲属服丧，士子不能参加科举考试现在，你回家为叔父守丧，这是符合礼制之举啊”李树人说“哪里是为了礼制啊？（我）是要表达自己的哀痛之情罢了”又哭着说“叔父安葬有些日子了，（他）已经埋棺墓穴，只是（我）应当在墓道边另外（为他）竖立一块墓碑，彰显他倡行仁义的事迹来让后来的人看，（我）恭敬地把（撰写碑文的事）托付给你”就向我非常详细地讲述叔父的生平事迹李树人对待我非常恭敬，又是以礼相请，我怎么能够推辞他的请求呢？李君生情刚正耿介，没有不敢做的事情凡是他尽力去承担的，必定是公益之事；间或有对自己有利的私事，丝毫不放在心上他人越是害怕的事情，他做起来越发勇敢嘉庆初年，四川、湖北一带教民和土匪蜂起，汉沔荆襄这些地方的百姓遍遭蹂蹒随州的西边，有个澧潭镇，是个大镇这些盗匪打算大肆劫掠这个镇子并将作为匪巢李君告诫全镇每户出一人，每人背一捆柴火，手持长竿，生起一个火把，临水排列，整夜焚烧柴火，火光绵延六七里，盗匪不敢渡过浪潭，随州因此没有被盗匪攻陷邻近的村子有块田，长时间被水淹没，差役和旁边的（好田）一样催要田赋，村民为此苦不堪言李君走遍官府各部门哀求，请求免除百姓失了田还要交的赋税，最终因此而请求成功其他的给乡民施以好处的事情，都像这样因此,乡里有什么事情，非李君倡议就兴办不了当他地位尊贵、声名显赫时，人们都为他感到称心如意（心愿得到满足）；当他生病时，人们都赶过去探望；当他去世时，（人们）都为他悲伤哀哭李氏世代居住在随州，家境寒微李君年少时与自己的兄长发愤学习，自料最终没有办法凭读书光大家族，于是就去经商，积蓄达到千金，全部拿来资助兄长出外求学，从不过问钱的事情后来，又为兄长捐出钱款给县官，（兄长）得以被授予县丞的职位，渐渐升迁做了云南嵩明州知州而李君也凭武学生的身份捐资做了都司于是几个儿子举止洒脱，凭文才取得官位，逐渐兴旺发达李君名某，字某，曾祖父、祖父都没有出仕因为嵩明君而地位尊贵，诰封奉直大夫有子二人，长子因嵩明君生子较晚，过继给了他，后来也没有回到家中次子生有儿子从嵩明君去世二十年来，李君抚养他的几个孩子，恩勤备至李树人到京城做官，也全由李君资助，如同（当初）资助自己的兄长一样他对待兄长的儿子时不知道他不是自己的儿子，他对待自己的儿子时也不知道他不是兄长的儿子啊呀，从百姓的角度来说，李君对乡里施恩很多；从懂得道的人的角度来看他只施恩于自己一家的事，是绝无可能的绝无可能施恩自己一家，这也就是不朽啊！

11、

1.

（1）幸侥幸

（2）恒经常，常常

（3）稍稍微

（4）号大声哭喊

2.A

3.

（1）我善于惩治鬼怪，鬼怪不敢与我对抗（抗拒我）

（2）（越巫）马上旋舞吹号，边吹边跑

4.层层转进（步步加深）

5.招摇撞骗（自欺欺人），必将害人害己（自食其果）【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断角度本题结合句子的翻译

（1）病幸已，馔酒食，持其费去病人侥幸有了好转，吃喝一番，拿了人家的财物离去

（2）恒夸人日他经常向人自夸说

（3）稍前，骇颇定稍为往前跑了一段路，惊慌略微安定了一点

（4）号求救于人高声向人呼喊求救据此解释即可

2.本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力能力层级为理解B解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解本题中，A项，以介词，用/连词，相当于“而”意义和用法不同B项，之代词，他意义和用法相同C项，代词，他的意义和用法相同D项，副词，又意义和用法相同故选Ao

3.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有

（1）治，惩治；莫敢我抗，不敢与我对抗，宾语前置句

（2）即，马上;角，吹号；走，跑

4.本题考查对文章写作特点的分析能力解答此题，首先找到原文语境概括分析内容，再根据内容梳理写作特点第二段写越巫三次遇袭的不同反应”即旋而角，且角且走心大骇，首岑岑加重，行不知足所在”“又旋而角，角不能成音，走愈急”“手粟气慑，不能角，角坠，振其铃，既而铃坠，唯大叫以行”分析可知，三次遇袭的反应一次比一次强烈，是一种层层深入的写法

5.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答时要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解分析可知，文章通过越巫装神弄鬼，自欺欺人，最后自受其祸的故事,讽刺了社会上那些各式各样招摇撞骗，欺世盗名的越巫们，他们不仅害人，而且也必将害己文言虚词要“三抓”，“三抓”是指

（1）抓重点《考试说明》要求掌握的文言虚词共18个，一定要个个落实，从常用意义和非常用意义方面比较区别，把握常用意义和用法，照顾特殊意义和用法，可以采用多义比较的方法，同类集中

（2）抓课文虚词的考查方式，多为选择题，每个选项两个句子，一般必有一句出自课本根据这一特点，考生应立足课本，结合经典例句，归纳整理，可收事半功倍之效

（3）抓落实对于典型用例，经常复习，防止遗忘比如该题中每组中有一句话出自课本，必须将课内的文言文抓实了参考译文越地有个巫师谎称自己善于驱除鬼怪，有人生病就设立法坛，吹号角，摇铜铃，蹦跳腾跃，大声呼叫，好像跳胡旋舞那样来作法驱鬼病人侥幸有了好转，吃喝一番，拿了人家的财物离去；如果病死，就用别的理由来推托，总归不让人相信自己法术的虚妄他经常向人自夸说“我善于惩处鬼怪，鬼怪不敢与我对抗”有一个喜欢恶作剧的少年恼怒他的荒诞，探听好他夜里回家，约了五六个人分别躲在路旁的树上，相距各一里左右，等候巫师经过树下，便用砂子石块投击他巫师以为真的是鬼，马上拿出身边的号角，边吹边跑，心里十分害怕,脑袋胀痛的越来越重，走路也不知道自己的脚踏在什么地方稍为往前跑了一段路，惊慌略微安定了一点，树上的砂石又像刚才那样乱掷下来，他再拿出号角来吹，却慌得吹不出声音，于是就更急忙地往前跑又到了前边，还是像刚才一样，他害怕得两手发抖、呼吸屏塞，再也拿不住号角，号角掉了他就摇动铜铃，一会儿连铜铃也掉了，只好大声喊叫着赶路一路上听到脚步声和树叶摇动、山谷回响的声音，他都以为是鬼，高声向人呼喊求救，音调十分悲伤半夜里到家，大哭着敲门，他的妻子问他原因，他已恐惧得舌头僵缩，说不出话来，只是指着床说“快扶我躺下！我碰到了鬼，要死了！”他妻子扶他上床，终于胆吓破而死，皮肤像蓝草一般颜色那巫师直到死也不知道用砂石掷他的是人而不是鬼

12、例文防控疫情，每个人都是主体当前，新型冠状病毒感染的肺炎疫情在多地出现，引发广泛关注总书记第一时间作出重要指示强调，“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“坚决遏制疫情蔓延势头”从中央到地方，从国家卫健委到武汉当地政府,从奋战在一线的医护人员到广大人民群众，政府、社会、医院和个人等各方面迅速行动起来，形成了防控疫情的强大合力新型冠状病毒扩散和致死的危害都不容小觑，更要考虑爆发的特殊时间和地点临近春节、正值春运，人员流动性激增；而武汉地处九省通衢，东西南北的人流汇集于此，这些因素都加大了疫情传播的风险和防控的难度如何在医疗资源有限的情况下最大限度救治患者，如何在人口流动的背景下最大限度防控疫情，如何在确保生命安全的前提下最大限度保障回家过年，这是对治理能力的考验，决不能有半点掉以轻心，必须全国上下齐心协力、高度戒备、共同应对病毒感染与每个人的生命安全都息息相关，因此，抗击疫情不只是政府部门和医护人员的事，更是每一个个体的事每个人都是自己健康的第一责任人从个人而言，提升科学素养和医疗知识水平，并养成戴口罩、勤洗手、不吐痰等良好习惯，不仅是对个人健康负责，更是在减少疫情传播途径在春节期间人口的大规模大范围流动的背景下，对公众的卫生教育尤其需要进一步“下沉”，让防控的共识与知识，能在更大范围内成为日常的生活习惯同时，在社交媒体发达的今天，疫情信息呈现链式传播，我们需要信息分享，但不要听风就是雨，更不要造谣传谣；我们需要严阵以待，但不必过度恐慌每个人都能管理好自己的出行与安全，以实际行动营造干净的生活环境和理性的舆论生态，就能对政府力量形成不可或缺的补充，真正形成渗透到每个生活角落的防控力量84岁高龄的钟南山院士前往疫情一线，北大一院呼吸科主任王广发被隔离，武汉15名医务人员被感染……医护人员不顾个人安危，夜以继日地奋战在救治工作第一线，他们对健康的守护、对生命的看护，展现着医者仁心的品质和无私奉献的精神这更说明，从政府到社会，从医护人员到普罗大众，我们的共同目标是战胜疫情，我们本来就应该是一个休戚相关、有机互动的命运共同体政府严防死守，医院全力以赴，个人管好自己，各部门密切配合，东中西地域协同，有效防控疫情，才能让自己的“小家”享受团圆，让中国这个“大家”更加安全【解析】审题本题考查学生的写作能力本题属于材料作文，材料作文第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可托尔斯泰《战争与和平》里说过“历史是国家和人类的传记”凡国之大事，都不可孤立看待命题之初，有意将一场全民抗击新冠病毒肺炎疫情大事件放置在历史的长河里来考量，以此激活广大青年的民族自豪感和革命英雄主义自古至今，历朝历代，国有危难，从来不缺锐身自任的大智大勇、大仁大爱者从孔子，到岳飞、毛岸英，再到新一代白衣天使，他们都是中华民族的脊梁今年这场新冠肺炎疫情来势汹汹，传播势头之烈，扩散范围之广，都为历史上所罕见关键时刻，广大医务工作者、解放军战士、公安干警和志愿者等踊跃参战他们中间不乏大好青年，都义无反顾，成为了“最美逆行者”在这场没有硝烟的战疫中，没有人是旁观者和局外人立身历史的潮头，来看这场将疫情，便有了更多的思考，有了更大的意义诸如民族精神、文明根脉、英雄主义、青年希望、国家强盛等重大母题，都可作为写作角度艰难困苦玉汝于成中华雄起，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临参考立意

1.致敬“逆行者”；

2.千里驰援，可歌可泣；

3.同胞一心，其利断金；

4.天下兴亡，匹夫有责；

5.防控疫情，每个人都是主体参考素材

1.“2003年，我还太小，17年后刚刚好”在来势汹涌的疫情面前，不少90后选择“逆行”，奔赴抗击疫情一线“如有不幸，请捐献我的遗体研究攻克病毒”武汉科技大学天佑医院肿瘤科95后的年轻护士李慧，在疫情严重的时间节点上，主动请缨，要求到任务重、风险高的呼吸二病区参与一线工作为避免交叉感染，节约穿防护服的时间，90后女孩、武汉大学人民医院东院区神经内科护士单霞剃光了及腰长发，她说“头发没了可以再长，现在首要问题是保护好自己的同时，尽力量去救更多人”今年24岁的余沙是2008年汶川地震幸存者，也是四川省第四人民医院内科四病区的一名护士，在医院征集援助武汉的医护人员时，她主动请战，“因为我和其他护士不一样，我是汶川的呀！”一句话，感动了无数人

2.连日来，从武汉到各地市的一些医院，都出现了不同程度的物资告急这个时候疫情一线的医务人员急需的不是资金,而是符合标准的医疗物资对于这种情况，年轻人选择用自己笃定而行之有效的方式参与战“疫”，在对的时间、做对的事一位在浙江的四川小伙，和朋友出钱筹集25万只口罩，在阿里公益、菜鸟物流绿色通道下加急送到武汉大学人民医院等机构小伙说“经历过汶川地震，那年还小，这是我长大后第一次碰到疫情，只想做点力所能及的事儿帮助医护人员”除夕夜里，南京大学几名学生发起了NJU（南京大学）自组援助湖北团，在不到24小时之内，完成了两批物资捐助，其中就包括医护人员急需的护目镜等医疗物资提供最直接有效的帮助，这是不少年轻人理性思考下做出的选择

3.这注定是一个不平凡的新年过年总意味着成长，而这一次，我们收获的是关怀、责任、担当、勇敢，面对生命的挑战和威胁，我们义无反顾疫情阻隔了交通，却不能阻隔一颗颗怀着大爱心向光明的心隆冬总会结束，明媚春光在前！

4.很多人常常庆幸生活在太平盛世，很多人常常感慨岁月静好，可是我们知道“哪有什么岁月静好，只不过是有人替你在负重前行”还记得，2008年汶川地震时，救援士兵背影的坚毅；还记得，2015年天津爆炸事故时，消防战士背影的决然；还记得，2019年四川大凉山火灾时，消防战士背影的无畏……当灾难带着恐惧、无助向毫无防备的我们袭来时，无数的逆行者挺身而出、迎难而上、负重前行，他们用实际行动给我们吃下一颗定心丸如今，面对武汉的可怕疫情，我们始终坚信这场灾难很快会过去，中国会变得越来越好，因为我们有无数防疫一线医务工作者正在逆行武汉、奋战武汉，为我们的健康生活奋斗着！

5.当武汉新型冠状病毒汹涌来袭，是他们选择挺身而出，用自己的血肉之躯为我们筑起抗击疫情的钢铁长城，阻挡病毒前进的脚步他们是白衣战士，从九零后的姑娘到八十四岁的钟南山院土，他们响应号召，奋勇直前，九死不悔，用生命护佑我们的生命和健康他们是火神山医院的建设者，他们是疫情防控物资的供应者，他们是新型冠状病毒的研究者……各行各业的工作者们舍小家为大家，英勇地冲锋在疫情防控的第一线“哪有什么岁月静好，不过有人为你负重前行”让我们向勇士们致敬！让我们携手同心，众志成城，共同打赢这场疫情防控阻击战

6.危难时刻，我们并不孤独，也并非孤军奋战，而是得到了世界各国人民的支持和关心，他们的肤色也许和我们不•样,他们的语言也许和我们不一样，但是在共同的灾难面前，我们彼此的心是相连的，彼此的爱是一样的，他们伸出了爱的双手帮助了我们，就像我们帮助过他们那样，是真挚的，是无私的，也是感人肺腑的，在爱的主题下，呵护的是我们共同的家园，是我们共同的生命行文结构本文开头引用总书记的话“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“坚决遏制疫情蔓延势头”，提出观点“防控疫情，每个人都是主体”；其次，分析原因“新型冠状病毒扩散和致死的危害”“病毒感染与每个人的生命安全都息息相关”；然后，举“医护人员不顾个人安危，夜以继日地奋战在救治工作第一线”的例子，论证观点；最后,总结观点“政府严防死守，医院全力以赴，个人管好自己，各部门密切配合”材料作文的审题要点第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了儿个不同的审视角度题目明确提示我们要选择其一来写，要体现权衡与选择，因而不能眉毛胡子一把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择帮衬爹，原是不要等的直到三年前，儿子升了职，开镰时就再也未见他的影子春节小车回来，劝爹这几亩田，就别在它上面想主意，穷折腾了四爷眼一瞪，那年春节就过得没滋没味的说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？二儿子、三儿子，一个专科、一个本科，让村里人眼红四爷听了消息,好久未做声半晌才说谁让他们全走了呢？说的是实话半个也不会回来了四爷的眼又朝村子逡巡了一阵后，他叹了口气才回过头来对四奶说“开镰吧”开镰了，熟透的水稻沉沉地朝着镰刀挥去的方向倒下沉沉倒下的水稻在四爷的眼中闪过一道道无比绚丽的弧线,一股丰收无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的风中了，他忍不住打了一个响亮的喷嚏，四爷才惊喜地发现，四爷说“老婆子，看我割了好大的一死呢！”四奶接言“我也割了好大一花呢！四爷一愣，随即就笑了“割吧”“割吧”日近当午，四爷抬头看了一下天，天穹里尽是薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的不远处的城上是几柱冲天的浓烟在飘……四爷的心就猛地紧缩了一下，他一下子就怀念那时大集体大生产火火热热的情景来男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗……四奶说“我又割了好大的一死呢！”四爷看了看已汗流泱背的四奶，她满头的白发和金黄的稻色非常美丽四爷很痴迷地看了一阵，说“老婆子，我总觉得这地里怪冷清的”四奶抬起满是汗渍的脸，她撩起青布衬衣的下襟在脸上指了一下，便笑了，说“冷清就冷清吧，难道让人一边唱戏不成？”四爷说“今日里我才真觉得自己老了”四奶听了，一愣，随后就豁开牙床笑“笑啥呢？四爷见状，问“笑你七十还不服老呢，想想，人若不老下去，这黄土地上的人又一茬连着一茬疯长，到今日恐怕连挤都挤不下呢更何况人要吃要喝，堆成这么多，会弄成啥样呢？”“那种田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你说又会成啥样呢？”四奶听了，又一愣她看见四爷的眼空洞而又迷失般地在空荡荡的场上呆望了——路上有几个人正远远地朝这里走来四奶跟着望，过了一阵，四奶说“不是咱家的儿，割吧”“割吧，割起才热闹点镰刀又动作起来，稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来，接着，唱锄禾日当午，挣钱儿读书谁知读书儿，进城不沾土说读书，说读书……空旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方不远处一棵苦楝树上一群打盹的鸟儿惊醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去四奶没来由地竟浑身战栗起来，低头看，一层殷红的血液已浸过了她的指尖，无声地点滴在稻田里，她回过头想看，却不见了血痕，血早已溶浸在尘土之中了（选自《小小说选刊》，有删改）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是A.儿子们在秋收季节却不回家帮助收稻，老人苦等无果，这样写是为了表现年轻一代对留守老人不够关心，亲情淡漠的问题B.秋日割稻，田间地头，老两口你一言我一语，对话极简单极朴素，富有生活气息，既传递出丰收的喜悦，又暗含着隐忍的愁绪C.四奶不小心割破手指，殷红的血液溶浸在她脚下的尘土中，这一看似不经意的细节，将人与土地的血肉联系，刻画得入骨入髓D.四爷四奶对乡村和孩子的感情是复杂的，一方面他们对土地满怀深情，另一方面他们又想尽办法，把自己的孩子送出乡村

2.小说中间部分划线内容有何作用？请结合作品简要分析

3.小说结尾写四爷唱歌有何用意？请结合作品谈谈你的理解

5、阅读下面的诗歌完成下面小题秋晚登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁一点烽传散关信，两行雁带杜陵

①秋山河兴废供搔首，身世安危入倚楼横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州

②（注释）

①杜陵本指长安，此处借指汴京

②梁州古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守

1.陆游，字，号放翁

2.对这首诗分析不恰当的一项是oA.首联描绘了诗人的装束、出游的地点、时令，满眼的肃杀勾起了内心无尽的愁绪B.颔联写诗人在北城头远望从大散关传来的烽烟，南飞的鸿雁引发了诗人对杜陵的怀念C.颈联通过“搔首”、“倚楼”这两个动作，表现出诗人年老体弱而怅然无奈的情绪D.全诗既有登临的悲秋之情，也怀有对山河兴废的叹惋，还有因身世安危而生的感慨

3.请结合诗歌内容，赏析尾联中“非”和“犹”两字的表达效果（100字左右）

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）⑴吾闻之，，新浴者必振衣安能以身之察察，（《楚辞•渔父》）2连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁,o李白《蜀道难》3银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣,o白居易《琵琶行》4沧海月明珠有泪，O此情可待成追忆？o李商隐《锦瑟》5人生代代无穷已，江月年年望相似,o张若虚《春江花月夜》

7、养心殿中，道光皇帝屏退了众人，殿内一点斑驳的烛光映照着御笔，留下了细长的影子御案一旁，是决定大清未来发展的立储修高匣暮色已至，整个紫禁城里都很静，各个宫门也都下了钥，“小心火烛”喊过了两遍了往日这个时候，皇帝早已经歇下了，寝殿外四个八个的有那么几名太监唯独今天，这里依然有烛火，却没什么人气这几个字是他刚刚在“中正仁和”匾额前“溜达”一百二十四圈决定出来的殿门口侍立着伺候他的太监穆水方,他爱管他叫“小方子”小方子远远地看不着道光在“立储名单”上到底写了什么，但那毕竟是秘密立储嘛，秘密的东西，是个人都愿意去偷偷瞟一眼只见道光深思熟虑后，叹了口气，写了些什么小方子只见他的其中一笔是长长的一竖小方子心里知道，这太子立的是六爷了大家都知道，这未来的储君不是四爷奕就是六爷奕诉既然其中一笔是“1”，不是六阿哥又会是谁呢？但小方子心里清楚，他不会像当年和珅那样，在乾隆爷禅位大典前一天晚上，偷偷跑入嘉庆爷的潜邸，告诉他被选为“继承人”的好消息——毕竟，和珅死的太惨了，小方子当年可是听说过的道光摆下笔，等着墨迹干透了，才小心翼翼地把密旨卷好，封进了金商匣内招了招手，指了指东面小方子会意,知道皇上要把金商匣放到乾清宫正大光明的牌匾之后直到道光皇帝驾崩那一日，小方子都没有说出这个谜底随着“上崩”从圆明园传出，传向紫禁城，传向全国，这个谜底也总算是要揭开了毕竟是伺候过道光的老人儿了，小方子合计着怎么着也该自己享享清福了，不如这个时候说出皇上——不，这个时候应该叫“先帝”——的接班人，让六阿哥好记着自己侍奉先帝有功小方子在道光还是皇子的时候，就伺候着此时已经年逾七旬，从没出过什么差错，因此他对道光感恩戴德道光在位的几十年，以节俭治理天下，手下的大臣们每天也不得不跟着皇帝穿着带补丁的衣服他后宫的妃嫔没有几个幸运的他们不是从妃降为嫔，就是从贵人到常在到答应，而自己却不断地上升地位，着实是不容易的今天皇帝驾崩，自己没有功劳还有苦劳呢，新帝继位一定会好好赏我呢！此时的他早把当年为和珅的顾虑抛到了脑后在一片哀嚎中，在一堆妃嫔和大臣中，他走了出来他在奕诉身边哈着腰，用白色的衣裳擦了擦眼泪，说“六阿哥，还请您主持大行皇帝的丧仪啊”奕诉哭红的眼睛一亮，瞥了一眼小方子，又悄悄看了一下奕春宁，低下了眼皮“还是让四哥去主持吧，四哥是皇阿玛的嫡子况且皇阿玛的遗诏还没到呢，不妨再等等”小方子急了，在奕诉耳边耳语“六阿哥，皇上密旨上写的可是您啊！”奕诉的心里顿时有了底，微微正色，和奕拧并排跪倒一起奕2宁死去的母亲是中宫皇后，而奕塔宁也就是名副其实的嫡子，年龄上又长于奕诉而奕诉是庶出，按照礼节，自然要跪在后面可是小方子的话给他打足了气，他也就有了胆子小方子的徒弟刘琦负责回紫禁城取匣子，这时刘琦已经到了圆明园的九州清晏殿，恭恭敬敬地捧给小方子，说“方公公，改您宣旨了！”小方子接过，横扫了全殿，双手展开了圣旨，他知道，干了这么多年这个活，这次不同寻常，或许是他此生最后一次干这个活了可他展开的那一刻，神情却变了圣旨上写着四阿哥奕塔宇立为皇太子六阿哥奕诉立为亲王这个圣旨，小方子不知道是怎样念出来的他万万不会想到道光竟会开了这样一个先例——遗诏上写了两个旨意他不知道道光在这两个儿子中间的抉择是多么的艰难，更不知“为君难”这三个字是多么难写奕诉已经不知道什么时候跪回到了原处，奕^大哭喊着“皇阿玛”，而嘴角却上扬了些他定了定，对他的养母、奕诉的生母静皇贵妃说”额娘，既然皇阿玛让儿臣善待六弟，亲封了奕诉亲王的名分，儿臣自然不会违拗小云子，传朕旨意，封六弟奕诉为恭亲王吧！”小方子知道了，的确，这是他此生最后一次干这个活了——选自王怀初《红墙里的阳光》（注释）

①道光皇帝，清朝入主中原后的第六位皇帝文中的“奕是清朝的咸丰皇帝“奕诉”是近代著名的恭亲王

②^匣自雍正皇帝后，为了避免发生康熙皇帝晚年“九子夺嫡”的惨剧，实行秘密立储制度即把储君的名字用汉、满两种文字写在黄纸上，放在一个锦匣内，密封好，放在乾清宫“正大光明”牌匾之后，等皇帝去世，派人去取出圣旨，继承皇位

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文以晚清道光年间为时代背景，结合历史事实，虚拟人物，合理编排了小说，颇有带入感B.文章语言通俗近人，避免了一些历史小说死板、文约约的特点，如“溜达”等北方方言，更口语化C.文章虽然篇幅较短，却用动作、语言等刻画了小方子、道光皇帝、奕诉等诸多人物，形象特点鲜明，耐人寻味D.奕诉本来有了希望，却被泼了一盆凉水，为了避免奕^惩治自己的大不敬，赶快跪回到原处

2.文章多次出现“这是他此生最后一次干这个活了”相关语句，有什么用意？

3.文中的小方子是个怎样的人，结合文章简要分析

8、阅读下面的文字，完成下面小题明星污名化现象的思考郑宜庸作为公众人物，明星的形象管理至关重要，一旦形象受损，明星的名誉、地位与价值也随之下降，被大众谴责、抛弃甚至遗忘近年来，明星因违法被公安机关查处的事件屡屡曝光，引起国家新闻出版广电总局的重视，自2012年起，多次下发通知、文件，严禁丑闻劣迹者在各类媒体发声出镜而部分明星违反法规、道德的行为，令大众产生“贵圈真乱”的错觉，影响了大众对于艺人这一职业的看法，进而出现对明星群体的污名化现象“污名”一词来源于古希腊，指在人体刻画特殊记号以标志奴隶、罪犯或者叛徒等社会个体的劣等性随着污名研究理论的丰富和发展，一般认为，污名指社会大众给具有某种社会不期望、不名誉的个体或群体贴上的贬低性、侮辱性的标签相应地，污名化就是这些个体或群体由于被贴上标签导致身份、社会信誉或社会价值贬损，并遭受社会歧视和排斥的过程也就是说，标签界定的事件或行为，最初可能只是某个个体或某一行为，一旦被标签定义后，就可能被更多人接受并用以某一群体或某一品质，然后被泛化特别是在现代发达的信息传播网络作用下，标签得以迅速地波及整个行业因此，在各种新媒体层出不穷的当下，明星的污名化现象越发严重这种污名化一旦形成，就可能继续发展成为一种社会偏见和歧视，将明星群体妖魔化，并且很难在短时间内消除明星作为一个集体概念被批评，除了部分明星的自我堕落，还在于大众对于明星的期望值过高明星也是人，其他人可能犯下的过错，明星也在所难免而大众既容易对明星有美化的倾向，也习惯于放大明星的言行明星不是完人，但为明星祛魅并不意味着过度贬损其人格，丑化其职业；清除明星污名也不意味着继续为明星加魅，只是维护艺人职业的纯净当然，首先明星本身应当意识到，形象的制造与管理需要长远的规划，道德修养与职业素质同样重要，既然是公众人物，就要发挥好示范、引领作用媒体与大众，应当把注意力放在明星的艺术才华上，客观冷静看待、处理明星的危机事件，而不是消遣明星的私人生活，以“揭短亮丑”为乐而当一个职业群体被污名化，受损的不仅仅是职业中人，还是社会中的每个人职业本来没有神圣与非神圣之分,“泛污名化”这种现象所暴露出来的社会心态中的不理性，才是我们应当警觉的不美化也不丑化任何一个职业群体,才是一个健康社会应有的品质摘自《人民日报》2016年5月24日

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.明星是公众人物，应该注意维护自己的形象，如果形象受损，会影响他们在大众心目中的名誉、地位和价值B.自2012年起，国家新闻出版广电总局多次下发通知和文件，严禁有丑闻劣迹的明星出现在公众视野之中C.明星出现丑闻劣迹后，继续在媒体发声出镜，会让大众觉得演艺圈充满乱象，影响他们对艺人职业的看法D.明星作为一个集体概念被批评，继而出现污名化现象，明星、大众和媒体应该都对此负有一定的责任

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.污名化是大众对某些个体或群体贴上贬低性、侮辱性标签而导致其形象贬损，进而遭到社会歧视和排斥的过程B.明星个体的某种行为一旦被大众贴上定义性标签，就有可能适用于明星群体或某种品质，导致泛化现象出现C.当今社会，网络非常发达，新媒体层出不穷，信息传播速度快，使得明星的污名化现象比以前更加严重D.明星污名化现象形成之后，大众就有可能把明星群体妖魔化，继而对明星群体形成难以更改的偏见，产生歧视

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.大众对于明星的期望值过高，对明星有美化的倾向，习惯于用放大镜审视明星的言行，这是造成明星污名化现象的重要原因B.当明星出现过错时，大众不应该过度贬损他们的人格，丑化他们的职业，而应该公正、理性地帮助他们改正错误C.明星要想避免出现污名化现象，就应该对自己的形象打造和管理作长远规划，同时注重提高道德素养和职业素质D.任何一个职业群体被污名化，都会让职业中人的利益受损，大众应该丢弃不理性的心态，避免泛污名化现象出现

9、阅读下文完成各题原创缺失的深层原因

①我国科研原创缺失，在物理、化学，医学等学科，我国现在是且仍将是一个旁观者，尚未进入世界科技进步的先进行列；至今未拿下一块诺贝尔科学奖牌这是多方面深层原因综合作用的结果

②政府好近功好人喜功是秦始皇以下历代皇朝的一大政治特色鸦片战争以来的民族大辱，使一代又一代志士仁人和政府正派官员，把目力和功夫绝对地置于当下现实问题的政治解决上新中国建立后百废待兴的情状及同世界发展进程的巨大差距，激发着国家领导者一天等于20年的“大跃进”情怀和必在若干年内赶超欧美的雄心即便到了上世纪80年代，“大跃进”遗风还依旧难散强烈的“政绩”观念，又令一些届别和层级的政府.把功夫用在目下的“数字政绩”上在依然是政府主导型的科研体制下，政府好近功对科技进步的历史局限是显而易见的一方面，它不愿意或舍不得在基础研究这个不能立竿见影的事业上下大本钱；另一方面，它也势必要求科技界在短期内“快出成果，出大成果”科学技术和学术事业，是长期累积方有创新和突破的事业，政府如果没有起码的支持强度和足够的支持时间，原创性、突破性的大成果又从何而来呢？

③国人官瘾重学而优则仕，猎官摸金，这在俺中国真可谓“刻骨铭心”陈独秀写道；“充满吾人之神经，填塞吾人之骨髓，虽尸解魂销，焚其骨，扬其灰，用显微镜点点验之，皆各有‘做官发财‘四大字”这种陈腐观念和现存“官本位”制度之疾的结合，使得科技人员竞相谋官，能有多少大创造和真学问呢？官有官道，学有学路爱因斯坦说得好“企图兼有智慧和权力，极少能获得成功”

④梁启超皇皇巨著，是他远离官场潜心著述的结果梁氏深察旧中国官场“做官实易损人格，易习懒惰与巧滑”，“很容易堕落”，“现在政界万万不可多与为缘”劝诫子女们莫做官，只做学问梁家走出了梁恩成、梁思永、梁思礼三位国家级院士，这一“前无古人后无来者”的历史文化事件，发人深省

⑤体制积弊多从科学技术体制看，影响科研创新的主要弊端有三方面在立项选题上，“长官意志”过重偏浓,自由自主选题立项得不到应有的价值重视和有规制依据的经费支持，使得跟踪、追风、低水准重复研究层出不穷在□□口口上，有限的科技资源在基础研究、应用研究和开发研究上的配置极不合理，忽视基础研究的历史倾向长期得不到实质性改进在□□口口上，我国科研“量化”管理大受青睐并大行其道后，鉴定、评价和奖励标准重数量轻质量之流弊，鼓励了短平快成果的成批生产，扼制了原创性、独创性成果的孕育和生发

⑥社会缺宽容科学往往是极少数人推翻所有人的观念才能前进科学的创新过程，就是一个理性的否定、创造性的破坏和历史性的超越之过程投有怀疑、批判、解构精神，没有超常、超凡、超我，超群、超前的卓识和胆略，就不会有原创性、独创性的科研成果科学、学术事业的发展，需要政治的、社会的理性宽容坚决排斥那种蛮不讲理的所谓“大批判”和政治性的裁决爱因斯坦认为，追求真理和科学知识，应当被任何政府认为神圣不可侵犯；——,尊重追求真理和科学知识的人的自由，应该作为整个社会的最高利益学术活动及其成果应当得到法律认可和保护应努力创议“我不问意你的观点，但我尊重你坚持自己思想之权利”这样一个社会宽容环境

1.综观全文，作者从政府到，从科技体制到四个方面对我国科技落后的原因作了全面周到的分析

3.从文章内容看，第

⑤段的空格内应填入的内容是□□口口、□口口口

4.第

③段引用陈独秀与爱因斯坦的话，其用意分别是⑴引用陈独秀的话用意是______________________________o⑵引用爱因斯坦的话用意o

5.联系上下文，为第

⑥段画线处选项填空，简述理由⑴然而

（2）而且选项理由

6.“科学、学术事业的发展，需要政治的、社会的理性宽容”从下列人物中任选一位分析你对这句话的认识霍金布鲁诺巴金蔡元培老舍

10、阅读下面的文言文，完成各题随州李君墓表（清）曾国藩道光二十六年某月，随州李君年八十四，考终

①于里第其兄之子户部主事树人，闻赴京师，将去官持丧余往吊，语之日“于古期功之丧，仕者去职；缠

②之丧，士不得应举今子之归，礼也”树人日“岂以为礼？致吾哀尔”且泣日“叔父葬有日，既埋石幽宫，维墓道当别立碣，将揭其行义以视来者，敬以属先生”则为余缕述•••一一，甚详树人事予甚敬，又以礼请，余其可辞？惟君受性

③刚介，于事无所不敢凡所力任，必自于公；或私于己，毫毛不以措意人所愈惮，当之愈勇嘉庆初，川楚教匪蜂起，汉沔荆襄蹂蹒殆遍随州之西有滚潭者，巨镇也贼将大••掠而窟之君戒镇家出一人，负薪一束，执长竿笼一炬，临水雁列竟夕焚薪，火光亘六七里，贼不敢渡，随以不陷。