湖北省宜昌一中2023-2024学年语文高三第一学期期末复习检测试题含解析

湖北省宜昌一中2023-2024学年语文高三第一学期期末复习检测试题注意事项答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形

1.码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿3纸、试题卷上答题无效保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

4.阅读下面的文字，完成各题

1.材料一孔子认为只有见到财利想到道义，见到危难勇于担当，长期困顿却不忘平生之志，这样的人方可谓之“成人”中国古代男子满岁行冠礼，女子满岁行笄礼，行礼后，2015开始享有“成年人”的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任，这个传统从西周一直延续到明朝年，中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》，倡导各地组织年1994满周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式年，中共中央印发《公民道德建设实182001施纲要》，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养年，浙江省把每年200012月日定为岁“成人节”，在全国率先实现了“成人节”省级立法随后，广州、南918京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方“成人节”年全国“两会”期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范岁“成人节”201818仪式，以加强学生公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励，成为学生成长的精神力量（摘编自章正《代表委员建言立法规范岁“成人节”仪式》）18材料二在孩子周岁时，英国家长一般会为他（她）举办庆祝成年的仪式，就是“成人礼”16笔者曾参加一个在祖辈安息地举行的成人礼一阵音乐过后，年轻的主角神情严肃地面朝着祖辈的墓碑，聆听父亲讲述家族发展史“我们家积累的这些财富，都是祖祖辈辈辛苦打拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏，为整个家族争光”随即，伯叔们从不同的角度阐述了共同的话题，最后年轻的主角也发表了“成人誓言”笔者的一位英国朋友也对他的成人礼记忆犹新父母只给他买了往返法国和英国的船票，而他在法国期间，几乎每天都在不同的餐馆、夜总会或城市环卫部门打工（摘编自曾祥伍《在英国参加成人礼》）岩》《呐喊》《边城》中选择一部作品，对作品中的社会生活环境进行赏析要求结合作品内容

②假如新闻纪录片《武汉战疫纪》分为多个篇章，其中有一个篇章专门用来讴歌抗击疫情中涌现的英雄人物，请你为这个篇章确定一个篇名要求篇名出自文化经典，并陈述理由

③以“呼吸”为题，写一首现代诗或一段抒情文字要求写现代诗，用对比的方法;写抒情文字，用直接抒情的方法阅读下面的材料，根据要求写作

9.当下，陪读已成为一种普遍现象陪读，顾名思义，就是陪同孩子读书有的是家长从生活到学习全程参与；有的是孩子放学后，家长或者家长请的老师陪同孩子写作业并予以指导目前陪读的主要原因有照顾生活、监督学习、互相攀比以及跟风盲从等有的家长认为，为了孩子的学习，下功夫陪读，值得；有的家长认为，自己应该努力工作，做出榜样，而孩子靠培育，不是靠陪读对此，你有怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于字800参考答案、

14.B

5.B

①形式上英国在家族范围内以家族为单位举行，更具个性特征；中国以学校集体活动

6.方式举行，更为规范统一

②内容上英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的能力；中国强调公民意识、社会责任感与爱国情怀【解析】【分析】本题考查对文章重要概念以及内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的

7.把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境项，A“中国有悠久的‘成人礼历史和传统”错误，材料一”这个传统从西周一直延续到明朝”，可知“延续到明朝”；项，“……中国学生的爱心意识、社会责任感及爱国情怀得到明显增强”错误，“爱国C情怀”并无提升，“成人礼”前后均是400%；项，”而后者是对祖先和家族宣誓，因此前者高于后者”错误，强加因果，中英两国的D成人礼是由各自不同的文化和传统决定的，作者并没有进行孰优孰劣的比较故选B本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，

8.并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括项，“且在全国率先实现了成人节省级立法，紧随其后的是广州、南京、北京、上B海等地”错误，“广州、南京、北京、上海等地”并不都是将“成人节”立法，原文“广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方“成人节”，而不是“成人节省级立法”故选B此题考查学生对材料内容的分析提炼能力对于解答材料的整合与探究这类题目一定要

9.将几则材料内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息形式上，“在孩子周岁时，英国家长一般会为他（她）举办庆46祝成年的仪式，就是‘成人礼，即英国在家族范围内以家族为单位举行，更具个性特征；”刚刚参加完高考的千余名毕业生在家长的陪同下步入校园，沿着呈现从呱呱坠地到咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场”“千余名学生面48对国旗庄严宣誓，宣誓他们已经成人，将肩负起社会责任礼毕,学生们纷纷将鲜花献给身边的家长，并与家长紧紧拥抱”，即中国以学校集体活动方式举行，更为规范统一内容上，“我们家积累的这些财富，都是祖祖辈辈辛苦打拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏，为整个家族争光”，即英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的能力；年全国“两会”期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范“504848岁成人节仪式，以加强学生公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励，成为学生成长的精神力量”，即中国强调公民意识、社会责任感与爱国情怀【点睛】非连续性文本阅读方法寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与

4.阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标整

5.合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下,需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的

6.主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义、

27.A

①“我们失去了什么”意思是由于人类的活动，蝴蝶将无处栖息，种类将不断减少,甚

5.至濒临灭绝，人们将看不到蝴蝶翩翩飞舞的美丽，生活因而失去了色彩

②“我们失去了什么”意思还包括人类将无法体悟到蝴蝶带来的生命的启示和心灵的感动等精神层面的意义

③这句话流露出作者对蝴蝶命运的担忧，对生命的尊重，对人类未来的思考，当人类在迫害其他物种之时，是否想过最终受害的可能是自己

①照应标题

②点明中心，深化主题告诫人们，提高警惕，保护动物，保护自然,别

6.等到蝴蝶成为传说的那天

③用想象的手法写未来的传说，由实到虚，结尾耐人寻味【解析】【分析】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理

7.解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断项，“生长于兰屿原始森林的珠光黄裳凤蝶得到了保护”错误，珠光黄裳凤蝶不是得到A保护，而是因为捕捉蝴蝶无利可图，才使这种蝴蝶从灭绝的深谷复活故选A此题考查理解重要句子含义、个性化阅读的能力理解句子有几种方法抓住关键词语

8.理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子“在水之湄，在青翠的河溪谷地，如果没有蝴蝶凌空的影子，我们会失去什么呢”，因为修建水库，并且没有替代的办法，”美浓水库的兴建据说势在必行，是为了解决高屏地区万千民众日渐严重的水荒问题，不巧高雄县仿佛没有比这个地方更适合兴建大型水库的地方，黄蝶翠谷日后必是黄水漫漫，既然没有翠谷可见，黄蝶自然无地栖身了”，可知由于人类的活动，蝴蝶将无处栖息，种类将不断减少，甚至濒临灭绝，人们将看不到蝴蝶翩翩飞舞的美丽，生活因而失去了色彩；“天空里满满地飞舞着片片黄色的蝴蝶，我们坐在阴影中抬头看，的确能感受到大地与生命的绚丽，我一直在记忆里保留着这美丽的一幕”“在蝴蝶数量最多的时候，我们可以在黄蝶翠谷同时看到蝴蝶如何产卵、如何孵化成虫、如何结蛹、如何破蛹而出、如何飞上天空，甚至如何死亡化为一朵飘零的黄花……这种生命生长变化的过程虽然徽小,却充满了人生的大启示”，可知还包括人类将无法体悟到蝴蝶带来的生命的启示和心灵的感动等精神层面的意义；，，任何一位敏感的小孩仔细观查审思了这个过程，都会在心灵上有新的视角，看到生命衍化时最巧妙的一瞬如此，蝴蝶虽小若黄叶，虽短暂若蜉蟾，在它斑斓的双翼里，则有了生命兴衰再生的浩浩大道，可以在短短的瞬间使我们的心灵为之成长”，可知这句话流露出作者对蝴蝶命运的担忧，对生命的尊重，对人类未来的思考此题考查把握段落作用的能力分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和

9.内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等“传说可以这样记载……”，照应标题“蝴蝶的传说”；“总有那么一天，蝴蝶会像一片彩色的贴纸，静静贴在我们记忆的某一处它不再飞舞了，它只说明了一种美丽逝去时的忧伤，那种忧伤是不可能弥补的，除非我们再创一个黄蝶翠谷”“否则若干年后，它将成为一种传说”，可知点明保护蝴蝶的中心，深化保护自然的主题；“在南方的某一个谷地，曾经生存着遍地的美丽动物，它会飞，但不是鸟，是昆虫的一种有人说这种昆虫色彩如孔雀，但比孔雀更宜于作生命的联想这片谷地，最后被人类的大水淹没，这种叫作蝴蝶的美丽昆虫，永远在那个谷地消失了”，可知这是作者担忧蝴蝶谷消失后，人们对蝴蝶谷的回忆都成了传说，而这个传说目前还没有到，作者也不希望这个传说能够实现，隐含着一种希望，希望这个问题能够妥善解决，所以结尾耐人寻味【点睛】散文的特点选材广泛自由散文取材广泛，国家大事，市井琐闻，社会变改，家庭细故，山川风10物，书籍刻绘，故友消息，个人情怀……凡有感有思，皆可托之于“即兴之笔”，正如林语堂所说“宇宙之大，苍蝇之微，皆可取材”抒发真情实感“文章不是无情物”散文，是作者感情的产物注重表现作者的生11活感受，具有强烈的抒情性，散文抒发的感情要真实，因为只有真情，才能真正征服读者形散神聚，笔法灵活“神”指每一篇散文中贯穿全文的主旨或主题“形”指文中12所摄取的人物、景物和事件“形散”指作者运笔自由，内容上面宽意广，结构上不拘一格，笔法上自由灵活，“神聚”指材料围绕主题而展开，“散”得有度具有美感性散文被称为美文，以绘画的眼光和技法写景状物，构架生活，富于诗情13画意；散文语言骈散兼用，长短结合，有自然、和谐的旋律之美；散文以绘画美、音乐美、诗意美、品质美使读者愉悦、陶醉、

31.C

①“事情是这样的”，指每个人从各自角度对事件做出的描述或每个人陈述的事实

2.

②“事情是这样的”同时又强调了事情的真相该事件其实是商家的一次营销策划，以吸引更多顾客，提高营业额题目暗含透过表象探求真相的深意答案

①情节方面丰富了情节（”还原出完整事件”亦可）通过不同人的讲述,抽

3.丝剥茧，逐步揭示真相

②主题方面揭示主题（“深化主题”“突出主题”亦可）不同人对同一事件的讲述存在差异，前后映照，真伪自现，颇具讽刺意味

③人物方面展现出了每个人鲜明的特点通过人物各自的语言，勾画人物，巧妙而生动

④形式方面激发读者的阅读兴趣多角度聚焦核心事件，形式新颖，耐人寻味，吸引读者探寻真相【解析】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力题干问的是“下列对

1.小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、望造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境解答时要在整体理解文意的基础上,仔细辨析在内容或写作手法上的分析项错在“超市确实行动非常迅速，举措得当”值班经理说“我接到电话从值班室下一C楼去叫保安”，“我们要从最里面那个非买出口进入，这又是一大圈”，这都属于拖延时间，与保安可用对讲机联络，经理遇到突发事件也不必非要走非买口而且，从监控录像管理员的话看超市的行动算不得非常迅速选项中“超市确实行动非常迅速，举措得当”一说与文章内容不符故选C.本题考查对文学作品标题进行鉴赏的能力题干问的是“小说标题事情是这样的‘有2何含义，请结合文本谈谈你的理解”，这是针对小说标题设题，考查小说标题的含义考生可以按照由表及里的顺序分析其含义首先理解标题的表面意，从文中来看，“事情是这样的”是每个人从自己角度对事件做出的描述，如小明日记”“超市收银员只言片语”“值班经理答记者问”“我是监控录像管理员”，他们都从自己的角度描述事件或陈述对事件的看法；从最后的结果来看，所谓的“惊爆！某超市一黑衣男子在对老人大打出手”这一事件其实是商家的一次营销策划，目的是吸引更多顾客,提高营业额,以“事情是这样的”来强调事情的真相，暗含看事情要透过表象来探求真相的深意，不能被事情表面蒙蔽本题考查对作品的体裁特征和表现手法的分析能力解答此类题目一定要抓住小说的三

3.要素和主题，以及表现手法的作用来分析题干要求“小说从多个人的视角讲述同一事件，有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析”，这是针对小说叙事视角设题题干明确说明“多个人的视角”，故考生应先找出这些视角，如小明、超市收银员、值班经理以及监控录像管理员，不同的人物不同的叙述，而这些叙述合到一起就拼凑出了完整的事件，还原了事情的真相这些叙述互相补充，丰富了小说的情节，还原出完整的事件，如小明看到“有一个奶奶躺在地上，大声喊，还哭得很伤心，妈妈不让我看，但我早就看见了，那个奶奶抓住了那个叔叔的脚，叔叔不想让她抓叔叔一蹦一蹦的，像跳皮筋，可好玩了”，超市收银员“大妈已经倒地，那个黑风衣在掰大妈抱他大腿的手他们吵得很激烈，那男的一直喊‘松手，而且还说脏话大妈被他拖着走”，值班经理“周年庆，特价区豆油只剩下一桶那男的要拎走，大妈说是她因为没找到推车，暂时放那儿的，才引发争执”“因为这次促销力度很大”“今天我们吸取教训，不仅在特价区安排工作人员，而且，将特价商品量提高了到倍”，监控录像管理员月日早点，经理打来电话，让我在管23“12247业前调整13号至17号摄像头监控位置和范围,并要求我们在25日320前，务必把13号至17号摄像头于下午200-300的录像整理出来，保存备份，发给宣传部”“25日下午200的时候，……他们从15号监控拉拽到17号监控下面”，小说通过不同人的讲述还原了整个事件，即这一事件其实是商家的一次营销策划，以吸引更多顾客，提高营业额从人物方面来看，不同人物的讲述表现了鲜明的特点，如小明的讲述中展示了孩子的特点，而超市经理的讲述更多的是为超市做宣传从主题方面来看，同一事件不同人讲述存在差异，前后映照，真伪自现，颇具讽刺意味作者采取这种多角度展示的形式来完成情节的叙述、形象的塑造以及主题的深化，形式新颖，可以吸引读者来探寻事情的真相、

41.C

2.B

3.A东越人相攻，是当地民俗本来就如此好斗，不值得使天子的使臣受辱而去过问

4.12汲黯拜伏于地辞谢圣旨，不肯接印，皇上屡次下诏令强迫给他，他才领命诏令汲黯享受诸侯国相的俸禄待遇，依旧掌管淮阳郡【解析】本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因

1.为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题划线句的翻译是让汲黯当官执事，没有过人之处然而他能辅佐年少的君主，坚守已成的事业，以利诱之他不会来，以威驱之他不会去，即使有人自称像孟贲、夏育一样勇武非常，也不能撼夺他的志节“然”表转折,与“至其辅少主”语意相连，中间不可断开，排除A；“辅”与“少主”是动宾关系,语意完整，不可断开，排除B；“亦”与“不能”是“也不能”，语意完整，不可断开,排除D故选C本题考查学生理解古代文学文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的

2.一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题中,项，帝B王死称驾崩，也叫驾薨”错误《礼记•曲礼下》里说，“天子死日崩，诸侯死日薨”帝王死不能称为“驾薨”故选B本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答时要整体理解文章内容，把握人物、

3.事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比对本题中，项，“被贬为荥阳令”理解错误文中说A“虽然汲黯假传圣旨，但皇上认为他贤良，已免他无罪,调任为荥阳县令”故选Ao本题考查理解并翻译文中句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子

4.的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺得分点:

（1）固，本来；然，这样；辱，使动用法，使……受辱，辱没

（2）伏谢，拜伏辞谢;数，屡次；秩，俸禄【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是

①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题

②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文汲黯字长孺，濮阳县人他的祖先曾受古卫国国君恩宠到他已是第七代，世代都在朝中荣任卿大夫之职后来以父荫而任官职，孝景帝时汲黯当了太子洗马，因为人严正而被人敬畏景帝死后，太子继位，任命他做谒者之官东越的闽越人和瓯越人发生攻战，皇上派汲黯前往视察他未到达东越，行至吴县便折返而归，禀报说“东越人相攻，是当地民俗本来就如此好斗，不值得烦劳天子的使臣去过问”河内郡发生了火灾，绵延烧及一千余户人家，皇上又派汲黯去视察他回来报告说“那里普通人家不慎失火，由于住房密集，火势便蔓延开去，不必多忧我路过河南郡时，眼见当地贫民饱受水旱灾害之苦，灾民多达万余家，有的竟至于父子相食，我就趁便凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民现在我请求缴还符节，承受假传圣旨的罪责”皇上认为汲黯贤良，免他无罪，调任为荥阳县令汲黯认为当县令耻辱，便称病辞官还乡皇上闻讯，征召汲黯任中大夫由于屡次向皇上直言谏著，他仍不得久留朝中，被外放当了东海郡太守汲黯与人相处很傲慢，不讲究礼数，当面顶撞人，容不得别人的过错与自己心性相投的，他就亲近友善；与自己合不来的，就不耐烦相见，士人也因此不愿依附他但是汲黯好学，又好仗义行侠，很注重志气节操他平日居家，品行美好纯正；入朝喜欢直言劝谏，屡次触犯皇上的面子，时常仰慕傅柏和袁盎的为人他与灌夫、郑当时和宗正刘弃交好，他们也因为多次直谏而不得久居其官位汲黯多病,而且抱病将满三个月了，皇上多次恩准他休假养病，他的病体却始终不愈最后一次病得很厉害，庄助替他请假，皇上问道“汲黯这个人怎么样？”庄助说“让汲黯当官执事，没有过人之处然而他能辅佐年少的君主，坚守已成的事业，以利诱之他不会来,以威驱之他不会去，即使有人自称像孟贲、夏育一样勇武非常，也不能撼夺他的志节”皇上说“是的古代有所谓安邦保国的忠臣，像汲黯就很接近他们了“大将军卫青入侍宫中，皇上曾蹲在厕所内接见他丞相公孙弘平时有事求见，皇上有时连帽子也不戴至于汲黯进见，皇上不戴好帽子是不会接见他的皇上曾经坐在威严的武帐中，适逢汲黯前来启奏公事，皇上没戴帽子，望见他就连忙躲避到帐内，派近侍代为批准他的奏议汲黯被皇上尊敬礼遇到了这种程度过了几年，遇上国家改铸五铢钱，很多老百姓私铸钱币，楚地尤其严重皇上认为淮阳郡是通往楚地的交通要道，就征召汲黯任他为淮阳郡太守汲黯拜伏于地辞谢圣旨，不肯接印，皇上屡下诏令强迫给他，他才领命诏令汲黯享受诸侯国相的俸禄待遇，依旧掌管淮阳郡七年后汲黯逝世、咏物

51.前两句是对桂花的直接描写，抓住了桂花色浅体柔、迹远香浓的特点，形神兼备，为下

2.文的议论奠定了基础三四句鲜明地提出观点，不需浅碧深红，桂花自是花中第一流五六句用梅花、菊花来

3.衬托桂花的高贵，是中秋之冠最后两句借对屈原的抱怨，进一步突出桂花的高洁和高贵【解析】本题主要考查分析作品题材的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题考查词

1.的题材，古诗词常见题材分类山水田园诗，送别诗，边塞诗（战争诗），咏物诗,咏史怀古诗，记行诗（行旅诗），爱情诗，讽喻诗，哲理诗等结合“鹦四天•桂花”“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”等分析，本词为咏物词本题主要考查分析词句作用的能力分析词句的作用的题目，首先明确词句的内容,然

2.后从结构和内容上分析作用，分析时注意词句的位置此题是开头，注意从开头的作用分析“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”，形神兼备地写出了桂花的独特风韵她的颜色并不艳丽，“暗淡轻黄”，与很多名花相比，外表逊色得多她的社会声望也很一般，“情疏迹远”，并没有得到什么荣耀和宠幸，更不会有人给她热捧恭维但是她的体性温柔，香留天地之间为下文的议论奠定了基础本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清

3.题干要求，如本题”本词在李清照的词作中独树一帜，除前两句外，全以议论入词请简要分析后六句作者是怎样展开议论的”，需要立足本词的后六句内容分析“何须浅碧轻红色，自是花中第一流”，这两句是议论的第一层花当然是以红为美的至于碧牡丹、绿萼梅之类，那就更为名贵了这些都是桂花没有具备的但是作者认为,内在美，比外在美更为重要“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”，这是议论的第二层梅花既有妍丽的外美，更有迎霜雪而开的高洁的内美菊花更是人所共同认可的“君子之花”，兼具内外之美但是这两种名花，在桂花的面前都自叹不如，都产生了羞愧和妒忌的心理经过这样的比较抑扬，桂花的定位就很清楚了所以作者论定桂花是众多的秋季名花之冠“骚人可煞无情思，何事当年不见收”，这是议论的第三层作者抱怨他“可煞无情思”屈原的人品和才德，是人所共同景仰的，这也包括作者李清照在内对这位先贤的抱怨，更突出了作者对桂花的珍重【点睛】如何鉴赏诗歌

一、看类型从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类

①送别类；

②怀古类；

③思乡怀人类，表达对家乡或亲人思念为主；

④战争或边塞类；

⑤闲适类；

⑥借景抒情类；

⑦托物言志类；

⑧爱情类；

⑨民生类等以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型

二、定感情意象找到之后，全诗感情自然显现能够表现诗歌感情色彩的词语有愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等

三、定主旨即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心诗歌的思想内容不外乎以下几个方面热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等

四、找意象（典故）诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的

五、找技巧一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析、如怨如慕如泣如诉君子不齿今其智乃反不能及筋骨之强下饮黄泉疏林不做美淡6烟暮霭相遮蔽闲云潭影日悠悠槛外长江空自流【解析】【分析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形材料三:I“成人礼”前后学生思想情感变化情况礼前■礼后（摘编自沈慧《“成人礼”前后学生思想情感变化情况调查》）材料四年月日，安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负责人观摩了省内某201669高中毕业典礼暨成人礼活动北京大学、清华大学、中国科学技术大学等高校也派出代表出席活动该活动共有四个篇章拼搏、成人、感恩、飞翔刚刚参加完高考的千余名毕业生在家长的陪同下步入校园，沿着呈现从呱呱坠地到咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场18“我宣誓，从今天开始，我以孝心对父母，以诚心待他人，以热心对社会，以忠心对国家；我宣誓，从今天开始，在新的起点我将更加努力！因为有我，人民将更加幸福;因为有我，家园将更加美好；因为有我，祖国将更加昌盛“……”千余名学生面对国旗庄严宣誓，宣誓他们已经成人，将肩负起社会责任礼毕，学生们纷纷将鲜花献给身边的家长，并与家长紧紧拥抱（摘编自《合肥高中毕业典礼暨成人礼示范活动纪实》）下列对材料中“成人礼”的相关理解，正确的一项是

1.中国有悠久的“成人礼”历史和传统，男子岁冠礼和女子岁笄礼这个传统从西周A.2015一直延续至今当代中国将岁作为成人标志，而且十分注重“成人礼”，“成人礼”的主旋律是爱B.18国主义教育相对于“成人礼”前，“成人礼”后，中国学生的爱心意识、社会责任感及爱国情怀得C.到明显增强中英两国的“成人礼”都有宣誓环节，所不同的是前者对国旗宣誓，而后者是对祖先和D.家族宣誓，因此前者高于后者下列对材料相关内容的理解、分析或推断，不正确的一项是

2.孔子对“成人”的定义至今仍有指导意义，他认为真正的“成人”应该在财利、危和字A.义分不开，学生应借助字义来识别字形本题要求直接填写上下句，作答时注意重点字的写法比如“慕、诉、筋、疏、做、霭、蔽、潭、槛”等字【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思、[例文71]我认为学校要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种安排，是有利于学生们学习的要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的荣誉感，因为穿校服是学生身份的体现同样老师上网课也要着正装，不能随意着装所以在学生们上网课的这段时间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学生们的作息时间，课程安排等等上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习地点由学校转换到了家里而学生们上网课的学习效果，也超过了学校之前的预期[例文2]但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽管目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段这样的形势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山”的时候，绝不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流“谁无风暴劲雨时，守得云开见月明”只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头待到疫情过去，大家想去哪里都可以，想每天聚在一起都可以，想顿顿吃火锅橹串也没问题只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切如常【解析】【详解】本题考查微写作的能力作答这类题目，要认真阅读材料，全面审清题意针对材料一,可以提出为了提高学生上网课的专注度，形成一种仪式感，对学生形成无形中的一种监督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高，不是一件衣服决定的，关键还是要靠个人；也可以二者结合进行论述合理组织语言作答，字数不少于字对于材料二，150第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出现的这些现象的“委婉理解”，而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但是”，即对第一段出现的这些现象的不认可、否定，围绕“不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流”进行续写即可【点睛】微写作成文注意事项

（1）全面审清题意审清题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力

（2）把握材料微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一个场景,让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈看法不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高

（3）内容要精悍微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来,就要求内容要精悍首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章”；再次是语言精练，杜绝废话、

①《边城》主要是以年代湘西的社会为背景，以湘、渝、黔边交界的茶洞渡口为描830述对象，以老船公和外孙女的生活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人性美”的主题都起到了很好的烘托作用

②篇名叫做《铁肩担道义》出自杨继盛《杨忠愍公集》，意思是以救国救民为己任最美逆行者，肩负的是责任与担当广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场公安干警、基层干部、运输司机，义无反顾,奋战在防疫抗灾战场的第一线他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默奉献着正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当

③呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】【分析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑:

①为什么要写作,即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

①要求赏析名著中的社会生活环境考生要注意不是单纯的自然环境赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活环境，有哪些特点；这样的环境对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等

②就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质，这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考生对人物品质的分析概括能力陈述理由时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的地方，注意与篇名的联系

③要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“对比”“直接抒情”关于“呼吸”，既可以指现实中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西这道题目难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在到字以内从表达方式看，可100300以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体、莫让“中国式陪读”成为绊脚石9“家有读书郎，全家跟着忙”如今，家长为孩子陪读现象屡见不鲜为了孩子，一些家长迁徙不定、辗转租房，被称为新时代的“孟母三迁”，这种现象也被不少人称为“中国式陪读”按理说，家长为孩子学习生活创造好一些的条件，这本无可厚非但不惜以夫妻分居、放弃工作、丢下生意等为代价，到学校附近租房陪读，这种做法就显得过犹不及了,更与“孟母三迁”的本意相悖这种有违教育科学理念的“中国式陪读”之所以能成为一道独特的风景线，除了传统“万般皆下品，唯有读书高”的陈旧观念仍在作祟外，与家长们的攀比和从众心理不无关系，也与“独二代”、“独三代”的娇生惯养等密切相关“中国式陪读”是把双刃剑，但明显弊大于利影响了家长的事业和正常生活不说,就连让孩子不输在起跑线上的初衷恐怕也难以实现一些教育专家经过调查得出这样的结论陪读孩子发生心理问题几率远远大于正常孩子，尤其是过度依赖性陪读可能会给孩子健康成长带来诸多不良的心理阴影，包括怯懦胆小、依赖性强、缺乏自信、独立性差、社会适应不良、人际关系不佳等，甚至可能引发孩子逆反心理、厌学弃学等极端问题陪读，最后有可能会“陪”成孩子阳光成长的绊脚石，如此严重后果家长们不应小觑再退一步讲，孩子们总有一天要长大，离开家长羽翼的呵护去独自面对生活的风风雨雨，家长能一辈子陪着牵着吗？从这个意义上讲，让孩子早些心理“断奶”，早些自立自强，不仅是长远之策，更是明智之举面对林林总总的“中国式陪读“，我们在批评应试教育弊端，呼唤教育体制改革的同时，作为家长首先是要做出冷静的思考、科学的抉择，而不是盲目跟风、攀比从众记得鲁迅先生上世纪初在《我们现在怎样做父亲》一文中指出，当好父母”是一件极伟大的要紧的事，也是一件极艰苦困难的事”他认为父母对待子女，最重要的心态便是“解放”二字，”教给他们自立的、独立生活能力”尽管时间已经过去了多年,但“如何当100好父母”这个问题依然值得今天的家长们深思如今的家长越来越看重孩子的学习成绩，而要想取得好成绩，孩子就必须将大量时间花在学业上为了确保孩子不为学习之外的事情花费时间，一些家长干脆当起了“陪读族”，把孩子学习之外的事情全都包了下来，让孩子一心学习如今的孩子大多是独生子女，从小到大备受宠爱，即使成了中学生，父母依然舍不得让他们做一点点家务为了不让孩子吃苦受累，一些家长就选择了陪读，将本该由孩子承担的责任全部包揽了下来，继续“抱”着孩子向前走【解析】【分析】【详解】本题考查的是学生写作能力本题是一篇结合现实的时事材料作文，解答此类试题要注意扣住材料的中心进行审题立意根据对材料的理解，不难发现材料中心是在说“中国式陪读”的现象，考生要抓住材料中的引导语进行立意有的家长认为，为了孩子的学习，下功夫陪读，值得；有的家长认为，自己应该努力工作，做出榜样，而孩子靠培育,不是靠陪读围绕以上的引导语，考生可以从以下角度立意认可陪读的家长包办孩子的一切、一切为了孩子、成长需要陪伴；反对陪读的家长放手孩子、孩子需要自立自强、自立与成长以上都可以作为立意的角度，在写作中考生要注意结合材料中的“中国式陪读”的现象，进行深入的剖析，这样作文才能写的深刻素材“中国式陪读”初衷是好，同时也带来深远的负面影响只要留心，我们就能发现身边的陪读家长比比皆是若说孩子刚上小学、一时不能适应校园生活，家长陪读一下也在情理之中；至于中学生，理应能够独立学习，家长为何还要陪读呢？造成这一现象的原因主要有两个一个是客观因素，一个主观因素客观而言，我国的优质教育资源一直处于稀缺的状态，跨区就读早已成为普遍现象；如此一来，孩子们上学的时间就大大增加，有的甚至长达一两个小时为了节省时间，一些家长索性在学校附近租房，陪孩子一起学习这样看来，在“中国式陪读”的背后，有着“中国式”的无奈另外主观因素也有不少，主要集中在两个方面第一，如今的家长越来越看重孩子的学习成绩，而要想取得好成绩，孩子就必须将大量时间花在学业上为了确保孩子不为学习之外的事情花费时间，一些家长干脆当起了“陪读族”，把孩子学习之外的事情全都包了下来,让孩子一心学习第二，如今的孩子大多是独生子女，从小到大备受宠爱，即使成了中学生，父母依然舍不得让他们做一点点家务为了不让孩子吃苦受累，一些家长就选择了陪读，将本该由孩子承担的责任全部包揽了下来，继续“抱”着孩子向前走当然了,对陪读家长、尤其是主动陪读的家长来说，初衷就是照顾好孩子，让孩子更好地成长;但遗憾的是，家长的陪读，往往给孩子带来深远的负面影响古有“孟母三迁择邻处”，只为给孩子创造一个良好的学习环境而今中国父母的陪读,本也是为了在人才竞争日益激烈的当下，能够让自己的孩子不被任何杂事所干扰，一心一意只读“圣贤书”可是父母的用心良苦真的帮助到了孩子们吗这确实值得深思陪读家长们照顾孩子的衣食起居，给孩子无微不至的关怀和爱，不可否认给许多学生在学习上面带来了便利“陪读大军”也使“陪读经济”应运而生，学校周边的餐馆、宾馆等店铺的收益猛增，对于地方经济发展也算是做出了贡献但我们还是应该看到陪读背后隐含的深层的问题现在的陪读形式多种多样，大体可分为临时性陪读、阶段性陪读、隐匿性陪读、全程性陪读等多元的陪读现象，折射的正是复杂的教育问题一方面，优质教育资源仍不够均衡，是“陪读大军”产生的根本原因尽管随着教育投入的增加、教育均衡的推进,教育资源校际、城乡、区域间不均衡的状况已经大大改观，但优质教育资源的均衡距离公众期待仍有差距，望子成龙的家长自然就会择名校而居电视剧《虎妈猫爸》正是当代中国父母的真实写照另一方面，部分家庭对于升学与应试的过度追求，一切与学习无关的事情都该由父母包办的错误教育观和成长观,使家长被裹挟进陪读队伍也变得看似“有据可依”他们的心态显而易见——在孩子身上弥补自己人生未完成的缺憾但这不仅打乱了家长自己的生活和工作，也让孩子过度的依赖爸妈，失去了自己独立学习生活的机会和能力，“公主病”、“玻璃心”甚至成了这一代孩子身上的标签可以想象，“温室里的花朵”总有要走出庇护的一天，而那一天的到来只会使他们的脆弱、无助暴露在阳光下，这对他们来说可是另一种意义上的残忍而对待陪读问题，首先，我们应该从优质教育资源的均衡布局上下文章现在正在开展的优秀教师换岗、轮岗制度就是一个突破口优质教育资源很大程度上是由优质教师资源承担的，所以如果家门口的学校也有名校师资来授课，那么也就不需要千里迢迢的陪读了其次，我们也应尝试、创新更多的教育方式，如互联网在线教学、远程互动教育等，使优质的教育资源不再稀缺，也不再受到地域的限制，对于家长不远万里进行陪读的行为也会变得不再那么必要最后，科学成才观与教育观的引导需要政府和家长共同努力成才的道路很多条，而且条条大路通罗马，单凭学习成绩走上康庄大道的时代早已过去，所以家长们不如把眼光放长远，放手让孩子徜徉在应该在的世界里，找到自己的兴趣所在和人生方向，不要让爱变成伤害、负担同时政府要探索更多的人才选拔标准和策略，而不再“一考定终身”使人能尽其才，应成为政府在满足民众对美好生活的向往上孜孜不倦追求的目标本篇结构建议我的个人观点是考生要写“长短结合式”作文，建议写成段即第一段开篇点题,朴6实稳重，切勿追求文采而游离于题目之外第二段第一个分论点，注意段首句的锤炼要扣住题目，举例论证不要讲人物事迹，要干净利落的引入论证观点，深入生活做挖掘第三段总结上面的例证，做到由人及己，体现一个生活上的深挖掘四段、五段同

二、三两段，注意第四段的分论点不要和第二段的重合，必须体现一个逐层深入第六段（最后一段）总结二至四段的内容，进而进一步深化文章的主旨，扣住题目做到首尾呼应，结合社会现实提出自己的想法或认识【点睛】时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点生活中的许多事情,有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意写作时注意、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信1性的源泉、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力

2、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断形式可采取就3事论事和就事论理两类所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”此题注意明确自己的观点进行论证即可难面前不忘道义和担当，在困顿之中执着初心浙江省每年月日定为岁“成人节”，并且在全国率先实现了“成人节”省级B.12918立法，紧随其后的是广州、南京、北京、上海等地当代中国一直注重“孝敬父母”“敬爱老师”“关爱他人”“报效社会”“热爱国家”C.等情感教育，“成人节”仪式尤其能体现这些教育“孝心、诚心、热心、忠心”等誓词洋溢着当代中国学生“成人”后的正能量，但不能D.忽视的是成人后必须培养自己一定的独立生活能力当代中英两国举行的“成人礼”在形式和内容方面有哪些不同？请结合材料简要概括

3.阅读下面的文字，完成下列小题

1.生长于兰屿原始森林的珠光黄裳凤蝶得到了保护，在众多对自然生态、野生动物的破坏A.与杀灭声中，这则消息让作者感到欣慰，为蝴蝶感到庆幸位于美浓镇的黄蝶翠谷为黄蝶提供了优良的生长环境，是黄蝶的栖息地因高雄县修建B.水库，黄蝶可能将无家可归，作者为此而担忧在大人物看来，黄蝶翠谷的蝴蝶没有民众的饮水重要，失去蝴蝶没有真正伤害人的生命；C.在作者看来，一只蝴蝶带给人的感动甚至胜过一座水库的作用作者对黄蝶翠谷有一份特别的情感，以清新的语言描写了蝴蝶的美丽多姿，展现了自然D.与生命的绚丽，将黄蝶的美丽永久保留在记忆中结合上下文，谈谈你对文中划线句的理解

2.结合全文，分析最后一段的作用

3.阅读下面的文字，完成下列小题

4.事情是这样的怎么说呢？月日，事件经过一天发酵，《惊爆！某超市一黑衣男子对老人大打1226出手》牢牢霸占微博热搜榜头条几张图片看起来是连拍，一男子挥舞手臂，老妇人抱着男人大腿，直到最后一张男子的手打到老人身上，看上去触目惊心文字解说的时间、地点、人物、事件相当详实小明日记今天玩得可开心啦妈妈带我去欧美新生活广场玩，小朋友真多大人坐在游乐场外玩手机，我们玩打枪游戏我们玩了很长时间中午吃面条，很好吃，妈妈说下周还带我吃下午和妈妈一起买了很多好吃的，超市的人很乱有一个奶奶躺在地上，大声喊，还哭得很伤心妈妈不让我看，但我早就看见了，那个奶奶抓住了那个叔叔的脚，叔叔不想让她抓叔叔一蹦一蹦的，像跳皮筋，可好玩了超市收银员只言片语周年庆嘛，人多，忙不过来我看到的时候，大妈已经倒地，那个黑风衣在掰大妈抱他大腿的手他们吵得很激烈，那男的一直喊“松手”，而且还说脏话大妈被他拖着走听不出来两人为什么起的争执我为什么不去拉开他们？公司规定收银员不能离开岗位而且我们经理和保安很快就赶到，把两人带走了期间，很多顾客都在旁边看着，各种拍照不说了，不说了，今天顾客至少比昨天多一倍值班经理答记者问记者两人为什么争执？经理周年庆，特价区豆油只剩下一桶那男的要拎走，大妈说是她因为没找到推车，暂时放那儿的，才引发争执记者据我们了解，这件事发生分钟左右，你们才派人解决，具体原因是什么？经20理因为这次促销力度很大，顾客太多了，到处都是人我接到电话从值班室下楼去叫保安，然后再上来，我是一直跑着的我们要从最里面那个非买出口进入，这又是一大圈到现场的时候，周围好几圈人，分开人进去，差不多十分钟，绝对没有分钟15记者事后，你们的调查结果是什么？经理我们无权调查，这事儿得问公安人员记者那最后问题解决了吗？经理解决了，我们超市各送了他们一桶豆油今天我们吸取教训，不仅在特价区安排工作人员，而且，将特价商品量提高了到倍23我是监控录像管理员月日早点，经理打来电话，让我在营业前调整号至号摄像头监控的位122471317置和范围，并要求我们在日前，务必把号至号摄像头于下午的253:2013172:00—3:00录像整理出来，保存备份，发给宣传部日下午的时候，我就盯着监控看到一个女的疯狂冲到小王身后，双手抱住252:00他手里的豆油，小王抢过，女子摔倒，之后立即抱住小王的大腿，大喊大叫，看不出来喊什么小王使劲儿挣脱，一只手拎着豆油，一只手一会儿掰她的手，一会儿挥舞着保持平衡他们从号监控拉拽到号监控下面1517年元旦，关于欧美超市的微博《反转一一黑衣男“动手”的真相》，再次成为微2019博热搜的头条文章链接了一个分钟的视频某媒体的官方微博着实火了一把，据统12计，两个小时点击超过万，转发超过万，评论过万周年庆加圣诞节“双惠”期50020间，欧美超市营业额远超沃尔玛、家乐福等，为答谢新老顾客厚爱，元旦期间超市的“双惠”活动将持续到本月日7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

1.事发时有不少顾客在场，但作者只选取了一则小孩子的日记作为顾客对事件的描述,构A.思颇有深意超市周年庆顾客多，收银员“忙不过来”“听不出来”，公司又规定“不能离开，她B.可能真不知情从值班经理答记者问可知，面对突发事件，超市确实行动非常迅速，举措得当，充分考C.虑了顾客的需求作者从占据热搜榜头条的一条微博写起，以官方微博和超市的“双赢”收尾，增强了故D.事的反讽意味.小说的标题“事情是这样的”有何含意，请结合文本谈谈你的理解

2.小说从多个人的视角讲述同一事件，有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析3阅读下面的文言文，完成下列小题

4.汲黯字长孺，濮阳人也其先有宠于古之卫君至黯七世，世为卿大夫黯以父任，•••孝景时为太子洗马，以庄见惮孝景帝崩，太子即位，黯为谒者东越相攻，上使黯往视之不至，至吴而还，报目“越人相攻，固其俗然不足以辱天予之使”河内失火，延烧千馀家，上便黯往视之还报日“家人失火，屋比延烧，不足忧也臣过河南，河南贫人伤水旱万馀家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民臣・♦请归节，伏矫制之罪”上贤而释之，迁为荥阳令黯耻为令，病归田里上闻，乃召拜为中大夫以数切谏，不得久留内，迁为东海太守黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过合己者善待之，不合己者不能忍见，士亦以此不附焉然好学，游侠，任气节，内行脩絮

①，好直谏，数犯主之颜色，常幕傅柏、袁盎之为人也善灌夫、郑当时及宗正刘弃亦以数直谏，不得久居住黯多病，病且满三月，上常赐告者数，终不愈最后病，庄助为请告上曰“汲黯何如人哉？”助曰“使黯任职居官无以逾人然至其辅少主守城

②深竖招之不来麾之不去虽自谓贪育亦不能夺之矣”上日“然古有社稷之臣，至如黯，近之矣”大将军青侍中，上踞厕而视之丞相弘燕见，上或时不冠••至如黯见，上不冠不见也上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏其见敬礼如此居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤甚上以为淮阳，楚地之郊，乃召拜黯为淮阳太守黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏令黯以诸侯相秩居淮阳七岁而卒（注）

①脩紫高尚纯洁

②守城；当依《汉书•张冯汲郑传》作“守成”，保护已成的事业（节选自《史记•汲郑列传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

1.使黯任职居官/无以逾人然/至其辅少主/守城深坚/招之不来/麾之不去/虽自谓贲育亦不A.能夺之矣/使黯任职居官/无以逾人/然至其辅/少主守城深坚/招之不来/麾之不去/虽自谓贲育亦不B.能夺之矣/使黯任职居官/无以逾人/然至其辅少主/守城深坚/招之不来/麾之不去/虽自谓贲育亦不C.能夺之矣/使黯任职居官/无以逾人/然至其辅少主/守城深坚/招之不来/麾之不去/虽自谓贲育亦/D.不能夺之矣/下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

2.卿大夫，西周、春秋时国王及诸侯所分封的臣属，规定要服从君命、纳贡赋与服役A.崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，所以帝王死称驾崩，也叫驾薨B.持节，指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证晋朝以后，持节还成为一种官名C.燕见，和朝见相对而言，指古代帝王退朝闲居时召见或接见臣子，也可指公余会见D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

3.汲黯假传圣旨，被贬为荥阳令河南郡发生严重水旱灾害，百姓受灾严重，汲黯未经请A.示，就凭所持符节下令发放了郡中官仓的储粮来赈济当地灾民汲黯性格倨傲，注重志气节操他容不得别人的过错，会当面顶撞别人，并多次触犯皇B.帝的面子直言劝谏，还与同是因为犯颜直谏而被贬的官员交好皇上赏识汲黯，对他格外礼遇武帝认为汲黯是社稷之臣，曾专门征召他任中大夫,即C.使汲黯生病请假将满三个月，武帝也多次恩准他在家休假养病汲黯严正刚直，皇上也很敬畏皇上曾经坐在威严的武帐中没有戴帽子，适逢汲黯启奏D.公事，皇上就赶忙躲避到武帐中，让近侍代为批准汲黯的奏议把文中画横线的句子翻译成现代汉语

4.（）越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使1（）黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏令黯以诸侯相秩居淮阳2阅读下面的诗歌，完成下列小题

5.鹉鸽天•桂花李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留何须浅碧深红色，自是花中第一流梅定妒、菊应羞，画栏开处冠中秋骚人可煞无情思，何事当年不见收

①？（注）

①屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯独桂花不在其列从题材看，这是一首词

1.前两句在全词中有何作用？

2.本词在李清照的词作中独树一帜，除前两句外，全以议论入词请简要分析后六句作者

3.是怎样展开议论的？补写出下列名篇名句的空缺部分（只选小题）

6.3（）其声呜呜然，,（苏轼《赤壁赋》）1o（）巫医乐师百工之人，,,其可怪也欤！（韩愈《师说》）2（）蚓无爪牙之利，,上食埃土，,用心一也（荀子《劝学》）3（）青山隔送行，,（王实甫《长亭送别》）4o（）,物换星移几度秋阁中帝子今何在？（王勃《滕王阁序并诗》）5o阅读材料，完成要求

7.材料一一场突如其来的疫情打乱了开年原有的美好期盼，我们仍然身处“黑天鹅”带来的挑战之中战“疫”面前，没有人能够置身事外，本该如期热闹起来的学校课堂，也被一场场网络直播课所替代教育有着穿透阴霾的力量，那些身处摄像头之后的老师们，用热情与坚守为孩子们筑起了一方精神天地近日有媒体报道，河北石家庄一中要求，上网课时学生穿校服、老师着正装，该学校做法引发网友热议，话题一度处于热搜榜中该校高三年级主任称，这样能让学生提高专注度，同时增强荣誉感也有网友表示，此举过于形式主义，大可不必针对此举，你怎么看？材料二四川广元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被紧急叫停；郑州一家胡辣汤门店前，消费者排队呈扎堆状态，有关部门介入后迅速整改；广州的餐饮商家“陶陶居”宣布正式接受堂食，商家营业半天后紧急闭门谢客；江西赣州，不戴口罩赶集的人摩肩接踵，受到媒体批评……疫情拐点尚未到来，一些人却摘下口罩，出门逛街、聚餐，一些企业钾足了劲想招揽顾客，如此麻痹大意、侥幸松懈令人忧心如焚疫情发生以来，各地采取严格防疫措施，人们的正常生活受到一定影响一些人蜗居在家久了，心里憋得慌，想出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一点从“防疫状态”转入正常状态，也是所有人的共同期盼.但是……请选择以上材料之一，回答问题（）结合材料一，针对学生在家上网课是否需要穿校服这一问题，提出你的观点和看法1（不少于字）150（）结合材料二，请结合你的观点和看法，续写材料（不少于字）2150微写作

8.从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过字150

①在塑造人物形象时，作家都会精心构建人物的社会生活环境请从《平凡的世界》《红。