用《千以内数的认识》课件

《千以内数的认识》课程目标习认识内数较数学1000以的学会比的大小理解加法和减法的基本概念数的构成个位百位数数数数表示个位，例如字“5”代表5个一表示百位，例如字“7”在百位上代表7个百，即700个一123十位数数表示十位，例如字“3”在十位上代表3个十，即30个一认识1-1012一二34三四56五六78七八910九十认识以内的数10数字数字121个苹果，1个球2只小猫，2个气球数字数字34积3朵花，3只小狗4根香蕉，4个木认识以内的数20内数数数20以的十位个位1111121213131414151516161717181819192020认识以内的数10010010一百十1一认识以内的数200百位十位个位100101110111120认识以内的数500100200300400习内数数数学500以的，需要理解百位和个位的概念认识以内的数10001000100千以内百位数从1到1000的字

100、

200、

300...900101十位个位

10、

20、

30...

901、

2、

3...9数的大小比较比较方法比较符号举例较数们为比两个的大小，可以先看它的最用“”表示大于，“”表示小于，例如345289，因345的百位是数高位最高位大的就大，最高位相同“=”表示等于3，比289的百位2大的，就看下一位数的排序从小到大1数开数从最小的字始，依次排列到最大的字从大到小2数开数从最大的字始，依次排列到最小的字比较大小3过较数通比个位、十位、百位等，确定字的大小数的表示数字符号数轴实物数来数数轴观来数来数使用字符号表示具体的量，例如是一种直的工具，可以用表示使用实物表示量，例如“苹果”、顺“1”、“2”、“3”等的大小和序“手指”等数的组成个位数十位数12数数数组数一个字代表一个量十个个位成一个十位百位数千位数34数组数数组数十个十位成一个百位十个百位成一个千位加法基础相同数位相加1个位加个位，十位加十位进位加法2过进和超10，向高位1加法算式3用符号“+”表示加法加法应用日常生活应购时计计时加法在日常生活中有很多用，例如物算总价，或算间解决问题们简单问题计数加法可以帮助我解决一些的，例如算两个字的总和学习其他知识习数识础加法是学其他学知的基，例如减法、乘法和除法减法基础认识减号减号“-”，表示减少或去掉的意思减法的意义减法是求“差”的运算减法算式数数组减法算式由被减、减、减号和差成减法口诀读如“5-2=3”可以作“5减2等于3”减法应用生活中减法1问题运用减法解决生活中的实际数学题应用2数题解答包含减法的学目，并理解减法的意义逻辑思维3养逻辑维问题问题培思能力，提高分析和解决的能力简单的应用题情景问题步骤清晰将问题转为数问题导问题实际化学，帮引学生逐步分析，并运用数识问题助学生理解学与生活的联系已学知解决答案验证励题过检鼓学生反思解程，查答案是否合理数线的认识数线观数关关是一种直的工具，可以帮助学生理解的大小系和位置系数线对应数数数线上的每个点一个唯一的字，字越大，在上位置越靠右数线数围可以帮助学生更好地理解加减运算，以及的范位置和大小的认识位置大小过观导较通察物体在空间中的位置，可以帮助学生理解位置的概念引学生比物体的大小，例如，哪个物体更大，哪个物体更过较测进较例如，一个物体在另一个物体的前面，后面，左边，右边等等小可以通直接比，也可以使用量工具行比规律的认识计数规律数位规律时间规律数顺开数时顺过来时的排列序，从1始，依次增加

1.个位、十位、百位，每一位的值代表不间序，从去到未，一天有24小.级同的量.数的分合分解组合数数数把一个分成两个或多个，比把两个或多个合在一起，比如如把5分成2和3把2和3合成5练习过练习对数为习础通，可以提高的理解，并学加减法打好基数的分类奇数和偶数质数和合数数数质数数数奇是指不能被2整除的，例如

1、

3、是指只有1和它本身两个因的，数数数

5、7等偶是指能被2整除的，例例如

2、

3、

5、7等合是指除了1还数数如

2、

4、

6、8等和它本身有其他因的，例如

4、

6、

8、9等分数和整数数数分是指表示一个整体的一部分的，数没例如1/

2、3/

4、5/6等整是指有数数小部分的，例如

1、

2、

3、4等数的运算特点加法减法12结数结数加法运算的果会比加大，减法运算的果会比被减数来数表示把两个或多个合起，小，表示从一个中去掉另一数数数求总的运算个，求剩下的的运算乘法除法34结数结数乘法运算的果会比乘大，除法运算的果会比被除数连续数表示相同加的加法，求小，表示把一个平均分成几数简几个相同加的和的便运份，求每份是多少的运算算巩固练习数的大小比较1较数比两个的大小数的排序2顺组数按序排列一数的组成3数进组了解的十制成加减法练习4进简单行的加减法运算常见错误分析数位概念不清数的组成理解不透彻12对关一些学生可能混淆个位、十位百、

十、个之间的系掌握导错误识别书进数和百位，致地或不够牢固，在行的分解和写数组时错字合容易出数的大小比较方法错误3关数导较结只注字的个位，而忽略了十位或百位，致比果不准确课后思考过习对内数认识获通今天的学，你千以的有什么新的收？问题你遇到了哪些？还问你有哪些疑？小结反馈回顾学习内容学生自我评价导顾节课识励进评引学生回本所学知鼓学生行自我反思，价自内数读写对节课内点，例如千以的、大小己本容的掌握程度和学较习比、加减法等感受教师总结评价师对习进结评励继续教学生的学情况行总价，指出优缺点，并鼓学生努力课程总结课习内数认识较内数本程学了千以的、比、运算、分类等容，帮助学生理解的数意义，掌握基本学概念和技能。