西安市铁一中学2023年语文高三上期末试题含解析

西安市铁一中学2023年语文高三上期末经典试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处〃

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1.阅读下面的文字，完成下面小题尽管古代东方写意画的意境潇洒、品格高雅，但这恐怕还不是中国画主要的成就，西方绘画在表现个性情感方面所产生的经典作品应该也是况且西方画家生性淳朴，待艺术真诚，且开放,尤其越到近代，画面意味也越醇厚，这是值得我们学习的中国画作品令西方羡慕的恐怕还是水墨写意画里因为书法线条的介入以及理论的完善，最终完成了中国画的主体也可以说，正是因为有了书法线条的介入，生国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，并且广博幽微,包含广大，这个语言系统又极具现代价值中国画赖以存在的基本特征是以毛笔线条表现为主导的“写意画”，（）有了“自然质朴”的社会情感，就会少很多的“假大空”的,脱离人们群众真实情感的美术样式，这也是中华文明以淳朴务实为基础的民族精神的特征——对“浮华制作”的厌弃以及对具有“朴实内美”精神品格的笔墨写意的尊重A.不胜枚举包容现代化装腔作势B.不乏其人容纳体系化矫揉造作C.不胜枚举包容体系化矫揉造作D.不乏其人容纳现代化装腔作势

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.所以中国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中建立了自己的语言系统，并且这个语言系统包含广大，极具现代价值，广博幽微B.所以中国绘画才在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，极具现代价值，并且这个语言系统包含广大，广博幽微C.中国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，并且这个而联想作为商业公司，在帮助用户“挖掘算力潜力”上是做得比较好的在高性能场景下，联想可以把一台机器能压榨出来的性能压榨到了极限联想超算产品在全世界最好的25所大学中有广泛应用，尤其是北京大学的水冷超算机型，理论峰值是100%,最后联想释放出来的算力达到了

92.7%o2018年8月5日，国产超算研制向着皇冠又迈进了一步神威E级超算原型机在国家超级计算济南中心完成部署，并正式启用可以预期，中国超算未来可以赢得很多世界第一，但这并不表示可以赢得未来长期以来，国内更关注升级技术、做好产品，很少去想如何提出一个好的问题很多基础的概念都是别人提出来的，别人设立这个跑道，我们在上面跟着跑我们很少找出问题和逻辑的源头，所以，哪怕中国超算的研发实力已经十分强大，但未能提出更多真正有价值的问题，也就不能真正掌握未来因为，伟大的创新往往源于一个绝佳的问题（有删改）

1.下列关于中国超算的理解，不正确的一项是A.中国超算研发的全面崛起，是建立在强有力的计算个体芯片、先进的运算管理技术和可靠的操作系统支持基础之上的B.中国超算曾使用国外生产的芯片，因国外制裁被迫调整技术路线，不得已采用国产芯片，但这并没有影响中国超算研发的强势崛起C.中国超算在挖掘计算机系统潜力方面有两个思维路径一个是阿里方案，一个是联想方案这两个方案都卓有成效D.中国超算当前的研发实力已经十分强大，但根本不能提出有利于创新的真正有价值的问题，因此不一定能掌握未来

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.2001年前中国几乎没有世界级的超算产品，因为构建一整套全球顶级的超算系统对当时中国来说不是一件简单的事B.芯片是超级计算机的核心部分，但评价超算产品算力时不仅要看CPU和GPU芯片，还要看配备的操作系统C.国内主要互联网公司为了节约研发成本，都没有运用超级计算机，而是用大量廉价的服务器完成“云计算”D.联想超算产品得到了世界部分著名高校的认可，和其释放出来的算力与理论峰值的差距不大有一定关系

3.文中的阿里方案和联想方案有什么区别？请结合材料简要概括

10.阅读下面的文言文，完成下面小题李德裕，字文饶，赵郡人德裕幼有壮志，苦心力学，年才及冠，志业大成穆宗••即位，召入翰林，充学士，尤重之禁中书诏大手笔，多诏德裕草之召对思政殿，赐金紫之服戚里诸亲，与权臣往来，德裕嫉之，上疏论之日“伏见国朝故事驸马缘是亲密丕令与朝廷要宜隹来跖里近旦驸当辄至军相及要宜私第唯是诞漏禁蜜交通中处群情所知以为甚弊伏乞宣示宰臣，其骐•马诸亲，今后公事即于中书见宰相，请不令诣私••第”元和时，出德裕为浙西观察使润州承王国清兵乱之后，财用弹竭德裕俭于自奉，留州所得，尽以赡军，虽施与不丰，将卒无怨诏浙西造银妆具二十事进内德裕奏日“臣伏准今年赦文，常贡之外，不令进献上弘俭约之德，下敷恻悯之心”时准赦不许进献逾月之后，征贡之使，道路相继故德裕因诉而讽之事奏，不报敬宗疏远贤能，昵比群小德裕倾心王室，遣使献《丹原箴》六首帝虽不能尽用其言，命学士韦处厚殷勤答诏，颇嘉纳其心焉文宗即位，以德裕检校兵部尚书、成都尹德裕乃复葺关防，缮完兵守吐蕃维州守将悉怛谋请以城降时牛僧孺言新与吐蕃结盟，不宜败约，乃诏德裕却送悉怛谋一部之人还维州监军王践言入朝，言悉怛谋缚送以快戎心上颇尤僧孺泽潞节度使刘从谏卒，其侄稹擅总留后，三军请降旄钺德裕日“泽潞国家内地，不同河朔前后命帅，皆用儒臣若不加讨伐，则藩镇相效，自兹威••令去矣！”初议出兵，朝官上疏相继，许之继袭，而宰臣四人，亦有以出师非便者以至平殄，皆如其算五年，武宗上徽号后，累表乞骸，不许••（节选自《旧唐书•李德裕传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来/访闻近日驸马辄至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/B.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来访闻/近日驸马辄至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/C.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来/访闻近日驸马辄至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/D.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来访闻/近日驸马辄至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是A.及冠称男子满二十岁，古代男子满二十岁时举行加冠的礼节，表示已到了成人的年龄B.中书是中书省简称，中书省是封建政权执政中枢部门，掌管制令决策，中书令为长官C.藩镇是唐代朝廷设置的军镇，本为保卫自身安全，后来形成地方割据，常与朝廷对抗D.乞骸是古代官吏因年老请求退休的一种说法，“致仕、解印、下车”等也可表示退休

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李德裕胸怀大志，才能超群不凡他幼年时就有宏大的志向，竭尽心思努力学习，充任学士，草拟了很多重要的诏令文书，穆宗推崇他并给以奖赏B.李德裕生活节俭，深受将士拥护府库财用拮据，他躬身俭约，尽量减少开支，把节余的财物全部供养军队，尽管所给不甚丰足，将士却并无抱怨C.李德裕关心国事，直言进谏皇帝因敬宗疏远贤能，亲近小人，他向朝廷献上《丹晟箴》六首，进行劝谏，皇帝采纳了部分建议，赞许他的用心D.李德裕富有远见，维护朝廷威严节度使刘从谏病逝，其侄刘稹要求袭任节度使，宰相都认为出兵不是好办法，他主张征讨，最终平定了刘稹

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1征贡之使，道路相继故德裕因诉而讽之事奏，不报2监军王践言入朝，言悉怛谋缚送以快戎心，上颇尤僧孺

11.阅读下面的文言文，完成各题张叔夜，字嵇仲,侍中耆孙也以荫为兰州录事参军献所为文,知舒、海、泰三州复献文，召试制诰；赐进士出身，迁右司员外郎使辽，宴射，首中的辽人叹诧，求观所引弓，以无故事，拒不与还，图其山川、城郭、服器、仪范为五篇，上之从弟克公弹蔡京，京迁怒叔夜，摭司存微过，贬监西安草扬二久之，召为秘书少监，擢给事中进礼部侍郎，又为京所忌，以徽猷阁待制再知海州宋江起河朔，转略十郡，官军莫敢婴其锋声言将至,叔夜使间者觇所向，贼径趋海濒,劫巨舟十余，载掳获于是募死士得千人，设伏近藏，而出轻兵距海，诱之战先匿壮卒海旁，伺兵合,举火焚其舟贼闻之，皆无斗志，伏兵乘之,擒其副贼,江乃降靖康改元,金人南下,叔夜再上章乞假骑兵，与诸将并力断其归路，不报徒邓州••四道置帅,叔夜领南道都总管金兵再至,钦宗手札趣入卫即自将中军，子伯奋将前军，仲熊将后军，合三万人，翌日上道十一月晦，至都，帝御南薰门见之，军容甚整入对，言贼锋方锐，愿如唐明皇之避禄山，暂诣襄阳以图幸雍帝颔之闰月，帝登城,叔夜陈••兵玉津园，铠甲光明，拜舞城下帝益喜，进资政殿学士，令以兵入城，俄签书枢密院连四日，与金人大战，斩其金环贵将二人帝遣使赍蜡书，以褒宠叔夜之事檄告诸道，然迄无赴者城陷，叔夜被创，犹父子力战车驾再出郊帝且朕为生灵之故不得丕亲在叔夜号恸再拜众皆哭帝回首字之日嵇仲努力金人议立异姓，叔夜谓孙傅旦“今日之事，有死而已”移书金二帅，请立太子以从民望二帅怒,追赴军中，至则抗请如初,遂从以北道中不食粟,唯时饮汤既次白沟，驭者旦“过界河矣”叔夜乃矍然起，仰天大呼，遂不复语明日，卒，年六十三讣闻，赠开府仪同三司，谥日忠文（节选自《宋史•张叔夜传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.车驾再出郊/帝日/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭帝/回首字之日/嵇仲努力/B.车驾再出郊/帝日/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭/帝回首字之日/嵇仲努力/C.车驾再出郊/帝日/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭帝/回首字之日/嵇仲努力/D.车驾再出郊/帝日/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭/帝回首字之日/嵇仲努力/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是A.荫指的是封建时代由于父祖有功而给予子孙入学或任官的权利,或妻子因丈夫有功劳而得到皇帝赏赐的封号B.改元是指君主、王朝改换年号，可指古代新君即位的第二年改用新的年号，也可以指一君在位而多次改用新的年号C.古人纪日，除了用序数表示,还会用一些特殊的称谓来标识日期，如“朔”指农历每月初一，“晦”指农历每月的最后一天D.中国的农历有闰年和平年之分,有闰月的一年称为闰年,为十三个月；没有闰月的年份则称为平年,为十二个月

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张叔夜善于作战，多次立功第二次担任海州知州时,他设伏击败了宋江，并使之投降；与金人大战时,斩杀了金兵的两名重要将领,受到宋钦宗的称赞B.张叔夜出使辽国，不辱使命在辽国的宴会上比试射箭时，他第一个射中靶心，当辽人要检查他的弓时，他以没有先例为由予以拒绝，维护了国家尊严C.张叔夜临危受命，率兵勤王金兵再次逼近时，皇帝亲笔写信催促他进京保卫张叔夜亲率三万中军.他的两个儿子分别率领前军、后军,立即奔赴京城D.张叔夜誓死报国，谥为忠文金人打算另立异姓为皇帝，他不畏金人，请求立太子为帝，惹怒了金军统帅,做勒令北上,途中带着未酬的报国之志绝食而死

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1从弟克公弹蔡京,京迁怒叔夜,摭司存微过,贬监西安草场2叔夜再上章乞假骑兵,与诸将并力断其归路,不报

12.阅读下面文字，根据要求作文有一种观点认为教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢也有一种观点认为教育是生长、成长，无所谓输赢，自然而然就好站在基础教育即将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解根据材料写一篇文章，谈谈你的看法注意

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作参考答案

1、

1.C

2.D

3.B【解析】

1.本题考查正确使用词语包括熟语的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误第

①处，“不胜枚举”，无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多；“不乏其人”，乏，缺少；其，那，那些那样的人并不少；句中不是说人，而是谈绘画作品,故选用“不胜枚举”第

②处，“包容”，宽容大度，侧重指人的心胸；“容纳”，在固定的空间或范围内接受人或事物，侧重指空间范围；句中陈述对象是“西方画家”，故选用“包容”更恰当第

③处，“现代化”，使具有现代先进科学技术水平；“体系化”，指文化各要素相互连接的整合系统；句中是指中国水墨写意画的理论体系，故选用“体系化”第

④处，“装腔作势”，故意做作，装出某种情态，侧重指人的情态；“矫揉造作”，比喻故意做作，极不自然，侧重很不自然；文中有些画家缺乏对生活的真切感受，故选用“矫揉造作”更准确故选C

2.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的原句存在不合逻辑、搭配不当和语序不当等语病“成立了自己的语言系统”搭配不当,应为“建立了自己的语言系统，排除BC两项“极具现代价值”应为最高层次的，应放在最后，排除AB两项故选D

3.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中所填句子分前后两个分句，是个承上启下的过渡句前一分句总结上文，指出中国写意画可以兼收并蓄，”容纳诸多的现代艺术观念”，后一分句应为被动句，且与下文“自然质朴”的社会情感相呼应比较而言，只有B项衔接最恰当，排除ACD三项故选B【点睛】语病主要分为六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子,再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

2、D【解析】【分析】【详解】本题考查修辞方法的辨析和运用解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项A项，运用比喻，本体是“灰喜鹊的鸣音”，喻体是“谁慢慢动一架生锈的老式缝纫机”B项，运用比喻，本体是“梅花”，喻体是“一颗颗爆竹”C项，运用比喻，本体是“回忆”，喻体是“春阳”D项，运用拟人，“精神抖擞”把乌鸦和喜鹊人格化故选D

3、

1.

2.CD【小题21【小题2】

①表达词人对友人极为真挚恳切的怀念之情因为这是一首送别诗,通篇表达对友人的思念之情，如从“雁己还，人未南归”、“最关情，折尽梅花”等处都能看出对友人的思念

②含蓄表达对友人仕元的不满从词作上片最后三句可以看出,词人担心友人到北方，有了高官厚禄，忘记友人，忘怀故国

③词作“投老残年，江南谁念方回”表达了身为遗民的惨淡心情及对故国的怀念之情【解析】

1.

2.试题分析题干要求选出“下列关于诗歌的理解和分析，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握本题考查对诗句的理解,采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案C项，“实写友人北上经过的路途和友人走后的作为”错，“秦关汴水经行地，想登临、都付新诗”，意思是“故乡的秦关汴水，都是你此行要经过的地方我猜想当你登临它们时，一定会激动得吟咏新的章”，由“想”可知，这应该是想象，也就是虚写D项，“我的相思之情只能靠折的梅花来表达”错，“最关情，折尽梅花，难寄相思”，意思是“最令人动情的是,即便折飞了梅花，也无法寄托我对你的思量”，可见应该是“我的相思之情即使折尽梅花也难以表达故选CD【小题2】【小题2】试题分析题干问的是“这首词表达了词人什么样的情感？请结合词作简要分析”，这是考查诗歌的情感由标题可知，“送陈君衡被召”，“送”说明这是送别诗，故可以从送别诗情感的角度作答由注释“周密的友人陈君衡为蒙元朝廷所召，将要前往大都赴任作者为此写了一首送别的词但因作者一向热爱宋朝，宋亡以后坚隐不仕”和上片最后三句“纵英游、叠鼓清笳，骏马名姬”以及“宝带金章，尊前茸帽风欹”可知则隐含对陈氏屈仕元朝的不满；下阕开头三句“酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞”就送别意替对方设想那边景象，表现出关切之情；结尾三句“最关情，折尽梅花，难寄相思”写对君衡的怀念此词对君衡“被召”的态度肯昧隐晦,既有关切，又有婉讽，表现了前朝文人的复杂心态【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容一般答题的时候，尽量两者都涉及对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示比如本篇，上阕对送别场景的铺陈及对别后情景的想象,看似与一般的送别诗词类似，但提及北宋旧地“秦关汴水”作者委婉地透露出对故国的念和山河依旧、人事已非的感叹，而用笔极为含蓄下阕主要抒发了作者对友人远去的伤感和对友人出仕新朝的担心与不满等复杂的心情“最关情，折尽梅花,难寄相思”意思是说我的相思之情即使折尽梅花也难以表达从字面看来，表现了作者对友人极为真挚恳切的怀念之情但如果深入体味，就不难悟出，这里还有着更深刻的寓意，那就是作者担心友人到了北方，有了高官厚禄，忘怀自己，忘怀故国这就不仅表达了身为遗民的惨淡心情，而且含蓄地透露出对友人仕元的不满

4、

1.C

2.B

3.D【解析】

1.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析原句存在三处语病，第一处是“从夏天到春天”不合事理逻辑，应该是春在先夏在后;第二处是“元宝枫低调而隐忍”中的“隐忍”是“把委屈不满等藏在内心，勉强忍耐”之意，用词不合语境；第三处是“它树干虽然高大，树皮却有些纵裂”语序不当，后句的主语不是“树干”，所以，关联词“虽然”应放在“树干”之前故选C

2.本题考查学生正确使用标点符号的能力要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确文中省略号作用，表列举未完A项，表示引文的省略；B项，表列举未完；C项，表示话未说完，语意未尽；D项，表示语言的断断续续故选B

3.此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯，逻辑严密的句子由前文“然而世人多把对红叶的美誉给了黄护而冷落了元宝枫”可知，后面应转折写元宝枫从不委屈抱怨的态度；后文”当红叶在枝头委顿或随风飘落之时，它那小小的翅果中所蕴藏的能量，将为人们带去无尽福泽”，是元宝枫从不委屈抱怨的表现,前面接“它知道自己负有更重要的使命”这个原因故选D【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶

5、

1.D

2.1对比手法，历史上吴国的雄图霸业、东晋军事上的短暂辉煌和眼前满川波涛、夕阳日暮的荒凉形成对照，表达出对历史盛衰变迁的体察；2借景抒情手法，山川景物在变幻的历史长河中依然年年嫩绿，岁岁长青，为下文议论做准备；

（3）用典故，尾联“后庭花一曲”，化用南朝亡国之君陈叔宝《玉树后庭花》，意在表明如果统治者一味沉溺于声色享乐，难免会亡国

（4）借古讽今手法，诗人借历史兴衰变迁在于“人事”，进而表达对当朝统治者奢靡腐朽生活的讽刺和批判【解析】

1.试题分析本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析D项,“前两联以与六朝有关的历史景象”错误前两联主要写眼前之景象，比如“潮满”“日斜”“新草绿”“旧烟青”等，虽然两联有涉及到历史上的名称，但不能说这是“历史景象”故选D

2.试题分析本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力解答此类试题，第一步，指出运用了哪种手法；第二步，分析怎样运用了这种手法；第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用首联提及“冶城”“征虏亭”意在写往昔吴国兴盛颔联写到“新草绿”“旧烟青”意在写现在的郊野荒凉衰败，二者构成鲜明对比作者将自己的感情完全融入对情景的描写中，在写景是嵌入感情这种怀古诗往往把古今放到一起，或以古衬今，或以古鉴今突出主题，表现诗人感慨之意尾联”《后庭花》一曲，幽怨不堪听“，用典，六朝帝王凭恃天险、纵情享乐而国亡，历史的教训并没有被后世记取诗人以《玉树后庭花》尚在流行暗示当今唐代的统治者依托关中百二山河之险，沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘，其后果是不堪设想的《玉树后庭花》是公认的亡国之音诗含蓄地把鉴戒亡国之意寄寓于一种音乐现象之中，可谓意味深长借古讽今，前两联只点出与六朝有关的金陵名胜古迹，以暗示千古兴亡之所由,而不是为了追怀一朝、一帝、一事、一物至后两联则通过议论和感慨借古讽今，揭示出全诗主旨，表达对当朝统治者奢靡腐朽生活的讽刺和批判【点睛】诗歌的表达技巧

1、修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等

2、表达方式记叙、议论、描写、抒情抒情可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等

3、表现手法赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等语言系统包含广大，广博幽微，又极具现代价值D.中国绘画才在反“写实己和纯“抽象”的环境中建立了自己的语言系统，并且这个语言系统包含广大，广博幽微，又极具现代价值

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.它可以统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内，并且也可以容纳诸多的现代艺术观念B.它可以容纳诸多的现代艺术观念，并且也可以被统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内C.它可以被统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内，并且也可以容纳诸多的现代艺术观念D.它可以容纳诸多的现代艺术观念，并且也可以统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内

2.下列各句中，使用修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.灰喜鹊的到来有点小煞风景，它鸣音粗砺，节奏分明，好像谁慢慢动一架生锈的老式缝纫机B.西子湖畔的梅花开了粉红、雪白的梅花，在我眼中就是一颗颗爆竹，僻啪僻啪地引爆了春天C.我们喜欢春天到草原去钓蛰虫，一株草伸入洞里，蛰虫就紧紧咬住……童年老树下的回忆，在三月里想起来，有春阳一般的温馨D.河流传来坚冰碎裂的声音，乌鸦和喜鹊精神抖擞地站在就要发芽的枝头，大地明媚,某种东西逐渐在走向明朗……

3.（题文）阅读下面这首宋词，完成下面小题高阳台*送陈君衡被召

①周密照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低宝带金章，尊前茸帽风欹秦关汴水经行地,想登临、都付新诗纵英游、叠鼓清笳，骏马名姬酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞投老残年，江南谁念方回

②东风渐绿西湖柳，雁已还，人未南归最关情，折尽梅花，难寄相思（注）

①周密的友人陈君衡为蒙元朝廷所召，将要前往大都赴任作者为此写了一首送别的词但因作者一向热爱宋朝，宋亡以后坚隐不仕

②方回贺铸字周密此处以方回自比

1.（小题1）下列关于诗歌的理解和分析，不正确的两项是

6、山气日夕佳叶上初阳干宿雨阴阳割昏晓白发谁家翁媪士不可以不弘毅吾尝践而望矣无可奈何花落去【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字的写法默写的时候要注意如下词语“佳”“宿”“割”“媪”“毅”“践”“落”【点睛】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数

7、

1.AE

2.

①他是一个技艺精湛、精益求精的人雕琢玉器动作娴熟，精雕细琢，工艺精巧,可见其高超的技艺；雕琢“牧童玉笛”前，细细构思创意，且一再否决，可见其精益求精；出现错刀之后，不愿让有错的物件外流，可见其对技艺要求高

②他是一个率性自由、不拘小节的人有了灵感才动刀，若有人催要玉器，他便将石头归还人家；雕玉工钱有贵有贱，没有一定规矩

③他是一个重情重义、淡薄钱财的人米商拿来玉石之时,懒龙因敬佩米商低价卖粮的义举，故只字不谈工钱

3.观点一小说标题应为“玉笛春风”理由

①小说的主要内容是写懒龙雕“牧童玉笛”变成“玉笛春风”的过程

②小说的结尾点明了“袅袅的笛声随着飘动的春风悠扬了起来”，富有美的意蕴

③“玉笛春风”象征了懒龙和米商的美好人性和优秀品质,体现了小说为人要厚道、轻利重义的主题观点二小说标题应为“错刀”理由

①“错刀”事件推动了情节的发展，因为有了错刀，才会有后面如何对待错刀的内容

②“错刀”事件构成了情节的变化，使“牧童玉笛”变成“玉笛春风”，从而使小说产生了波澜

③“错刀”事件丰富了人物的形象,突出人物品质，如懒龙对艺术的精益求精，米商的宽容与机智【解析】

1.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干,把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论B项，“不经常雕玉”说法错误应是“懒龙不轻易动刀”，这跟不经常雕玉是两回事C项，”还会傲慢地说别人耽误了自己的宝贵时间”说法错误没有“傲慢”的信息，只是自嘲说自己耽误了别人的时间D项，”可懒龙不但不领情，还骂她，可见懒龙平时对夫人很苛刻”说法错误懒龙没有不领情，而是他意识到了错误；也没有骂夫人，只是生气地认为夫人偷看了自己的玉;且“平时对夫人苛刻”于文无据故选AE

2.本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括人物形象分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结从身份上来看懒龙是一个雕玉的艺人，“很多人都请他雕玉”“李掌柜一个老朋友造访，见了那尊玉麒麟，竟然出了百两黄金要他转让”可见他有着高超的技艺；从行动来看，一块玉把玩了三年才动手雕刻，“懒龙听到脚步声，知道是米商来要货了，一时羞愧无颜，抱起雕件，一个趣步向墙上撞过去”，发现玉件有错刀甚至有了轻生的念头，可见他对自己要求极高，精益求精，具有敬业精神，追求艺术的完美；对雕刻的工钱，他“贱的，只一句好话，或者随手拿出一些碎银就能打发贵的，贵得吓人”，可见他做事率性自由，不拘小节；他接了米商雕玉的工作，却不谈价钱，他看重的是米商的人品，可见懒龙重情义，并不看重钱财

3.本题考查理解小说标题的作用的能力小说标题的作用一般可从下面几个方面考虑:

（1）内容概括主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件

（2）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情

（3）人物:与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）、表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象

（4）标题本身就是行文线索的

（5）兴趣悬念吸引读者阅读兴趣生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣本题题干“有人认为小说标题应为‘玉笛春风，而不应为‘错刀，这种说法你同意吗？并阐述理由”，两种观点皆可，关键是要言之有礼观点一小说标题应为“玉笛春风”首先，小说的主要内容是写懒龙雕“牧童玉笛”变成“玉笛春风”的过程，从情节结构上看，米商将“牧童玉笛”当作“玉笛春风”，在情节设置上实现了陡转,使行文变得更加曲折有致其次，从小说主题上看，米商的一句“玉笛春风”打开了懒龙心结，挽救了具有精湛技艺的老匠人，表现了人性之美，丰富了小说的主题从人物形象上看，米商的故意误读“玉笛春风”，既表现了米商的善良仁厚，又丰富了懒龙的形象观点二小说标题应为“错刀”理由从情节发展角度来看，“错刀”事件推动了情节的发展，懒龙因错刀想到轻生，几乎走投无路，米商的有意错解，让懒龙找到雕件的价值，增加了全文情节的波澜；从人物形象的角度来看，“错刀”事件丰富了人物的形象，突出人物品质，如米商的行为与上文对米商人善心好的介绍形成呼应，突出米商的宽容与机智，懒龙对艺术的精益求精；从主题表达来看，懒龙因“错刀”要与玉雕一起撞墙，米商的行为挽救了懒龙，也挽救了一个杰出的玉雕艺人，使小说的主题得到了升华【点睛】考查对人物形象的概括，要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面（概括性格特征）”+“点（举出例子证明）”模式要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁

8、

1.C

2.B

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论C项，“年轻书法家借助网络平台售卖作品是一种逐利行为，而不是值得倡导的实现自我价值的方式”错误，利用网络平台是一种实现自我价值的方式，不能绝对地说利用网络平台售卖作品就是一种逐利行为，就不值得提倡故选C

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法B项，”……以突出当今社会中伪导师没有责任和担当的危害”错误，引证并不是为了突出当今社会中伪导师没有责任和担当的危害，而是为了让伪导师明确自身的责任和担当故选B

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项，“书法专业化也无法推动书法创新”错误，“对推促书法创新的贡献堪忧”并不能说明无法推动B项，“书法教育领域正规院校的错误导向以及急功近利的价值观导致了‘尚技之风大为盛行……”错误,导致了“尚技”之风盛行，并非只是“书法教育领域正规院校”，还有“社会上一些业余书法培训机构”D项，“做一个书法爱好者，必须用心体悟书法之道中的艺术之道、审美之道、文化之道”错误，文中并没有说“用心体悟书法之道中的艺术之道、审美之道、文化之道”是“做一个书法爱好者”的必备条件；文中的这个要求是针对导师们提出来的故选C【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

9、

1.D

2.C

3.

①设计理念上:阿里方案是大规模并行化处理非结构化数据（或答“阿里方案使用大量服务器完成任务”），联想方案把一台超级计算机的算力性能提高到极限;

②成本上相比联想方案,阿里方案运营成本较低【解析】

1.此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别题中D项，“根本不能提出有利于创新的真正有价值的问题”错误，过于绝对，原文“我们很少找出问题和逻辑的源头”故选D

2.此题考核归纳内容要点的能力此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等题中C项，”节约研发成本”错误，原文“大大降低了运营成本”，是为了节约“运营成本”故选C

3.此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括阿里方案和联想方案的区别，答题的区位在文章的第

五、六段，注意根据文中的句子””大规模并行化处理非结构化数据”“把一台机器能压榨出来的性能压榨到了极限”“前者的价格不到后者的1/5,大大降低了运营成本”概括答题要点即可【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句

10、

1.A

2.D

3.D

4.1征收贡物的使者，一路上相继不绝所以李德裕借此上奏并进行委婉劝说事情奏上后，朝廷始终没有答复2监军王践言进入朝廷，说悉怛谋被捆绑送回使敌人感到非常痛快皇上很责怪牛僧孺【解析】【分析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是“，宜采用排除法画波浪线的句子的译文是我翻阅本朝先例，驸马因为是亲密之臣，不应当与朝廷重要官员往来我巡访时听到近日驸马常常至宰相和重要官员的私人宅第去，只能是泄漏宫禁中的秘密，内外勾结，这是人们都知道的，我以为这是很大的弊端所有选项第一二处都断得相同，即“伏见国朝故事”“驸马缘是亲密”；其中“故事”是旧例、先例的意思；“不合与朝廷要官往来”这是先例对驸马的要求，从而排除BD“访闻近日驸马辄至宰相及要官私第”，其中“访闻”的主语是李德裕，而不是驸马;“至……私第”为动宾结构，是驸马的行为，不能断开故排除C“唯是泄漏禁密”“交通中外”是李德裕担心驸马会出现的行为;而这样做的危害和李德裕的态度是“群情所知”“以为甚弊”综合以上分析故选Ao

2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲本题要求选择“下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项”D项，初即位或到任才称为“下车”，这不是退休的意思故选D

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”D项，“宰相都认为出兵不是好办法”有误，原文”而宰臣四人，亦有以出师非便者”意思是“四个宰相中也有认为出兵不是好办法的”故选D

4.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第

（1）句采分点“征”，征收；“因”，趁机、借机；“讽”，古今异义词，委婉劝说；“报”，批复、回答第

（2）句采分点“言”，说；“缚送”被捆绑并送往；“快”，使动用法，“使感动快意”；“尤”，动词，责备【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆,运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文李德裕，字文饶，赵郡人李德裕幼年时有宏大的志向，竭尽心思努力学习，年龄刚到二十，志向事业便有大成就穆宗即位，召他进入翰林院，充任学士，特别推崇李德裕朝廷有诏令文书，重要的大多下诏叫德裕草拟穆宗把他召到思政殿对答，赐给佩戴金紫的服饰外戚诸亲，与权臣往来，德裕憎恨这件事，上疏议论这件事说“我翻阅本朝先例，驸马因为是亲密之臣，不应当与朝廷重要官员往来我巡访时听到近日驸马常常至宰相和重要官员的私人宅第去，只能是泄漏宫禁中的秘密，内外勾结，这是人们都知道的，我以为这是很大的弊端我请求陛下宣示宰相，那些驸马等皇亲国戚,今后有公事就到中书省面见宰相，请不让他们再到私人宅第去了”元和时，让德裕出京担为浙西观察使泗州遭受王国清兵乱之后，官府财用全都用完了李德裕在自己的日常供养上节俭，留作州县使用的赋税，全部用来供养军队，虽然发给的财物不丰厚,但将士们没有怨言皇帝下诏浙西制造二十件银质妆具进献到宫中李德裕上奏日“臣按照今年的赦文，除了正常上缴的赋税，不再有别的进献陛下在上弘扬勤俭节约的美德，对下布施同情怜悯的爱心”当时依据赦文不许进献过了一个月以后，征收贡物的使者，一路上相继不绝所以李德裕借此上奏并进行委婉劝说事情奏上后，朝廷始终没有答复敬宗疏远贤能，亲近小人李德裕竭尽全力关心朝廷，派遣使者向朝廷献《丹原箴》六首皇帝虽然不能完全采纳他的话，命学士韦处厚用殷切的情意作诏书来对他进行答复，并竭力赞许他的用心文宗即位，任命李德裕作检校兵部尚书、成都尹李德裕于是重新修葺关隘，整顿完善防守器械吐蕃维州守将悉怛谋请求以全城归降当时牛僧孺说才与吐蕃结成同盟，不应该毁约，于是下诏李德裕遣送悉怛谋一部之人返回维州监军王践言进入朝廷，说悉怛谋被捆绑送回使敌人感到非常痛快皇上很责怪牛僧孺泽潞节度使刘从谏去世，他的侄子刘稹擅自总理留后事务，三军请求授予刘稹军权李德裕说“泽潞处在国家内地，与河朔不同前后任命的节帅，皆任用儒臣如果对他不加讨伐，那么藩镇将相互效访，从此朝廷威严的政令就不在了”当初议论出兵，朝廷的官员上疏一个接一个，允许刘稹继承世袭兵权，而四个宰相中也有认为出兵不是好办法的一直到刘稹被平定消灭，都如李德裕估计的那样五年，武宗上徽号后，他连续上表请求退休，不被允许

11、

1.D

2.A

3.C

4.1他的堂弟张克公弹劾蔡京，蔡京迁怒于张叔夜，搜罗他公务上存在的小过错，把他贬去监管西安草场2叔夜再次上书请求代理骑兵，与各位将军合力截断敌人的归路，没有得到答复【解析】

1.试题分析做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析如此题注意并列的谓语和人称的转换考点理解与现代汉语不同的句式和用法能力层级为理解B

2.试题分析A项中“荫”是指由于户主有功，而给予子孙入学或任官的权利，妻子因丈夫有功劳而得到封号，是“封妻”这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致考点理解常见古文常识能力层级为理解B

3.试题分析C项中“亲率三万中军”理解有误，原文第四节是“钦宗手札趣入卫即自将中军，子伯奋将前军，仲熊将后军，合三万人，翌日上道”归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节考点归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C

4.试题分析翻译文言文时，应注意以下几点

（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的

（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义

（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他

（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境考点理解并翻译文中的句子能力层级为理解B【参考译文】张叔夜字嵇仲，是侍中张耆的孙子年轻时喜欢谈论兵法，因父荫被任命为兰州录事参军向朝廷献上自己的文章，被授任知舒、海、泰三州大观年间，他担任库部员外郎、开封少尹再次献文章，朝廷召他考试制诰，赐他为进士出身，升任右司员外郎出使辽国，在宴射中，首先射中目标辽人惊叹诧异，要求看他用的弓，因为没有前例,他拒绝了回国后，他画出辽国的山川、城郭、服器、仪范共五篇，上奏给朝廷他的堂弟张克公弹劾蔡京，蔡京迁怒于张叔夜，搜罗（拾取、找出）他的小过错，把他贬任为监西安草场很久以后，被召任为秘书少监，提升为给事中升任礼部侍郎，又被蔡京忌恨，以徽猷阁待制身份再次出任海州知州宋江在河朔起事，转战十郡，官军不敢触其锋芒宋江军队将到海州，叔夜派侦探侦知他们的去向，宋江军队直接到海边，抢走大船十多艘，运载战利品张叔夜于是招募死士得到一千人，在城边设伏，而让轻兵在海边抵抗，引诱宋江军队作战先把壮卒埋伏在海旁，等两军作战时，用火烧掉宋江军队的船只宋江军队听说船被烧，都没有斗志,伏兵乘机攻击，活捉宋江军队的副首领，宋江才投降靖康改元，金兵南下，叔夜再次上章请求拨给（借给）骑兵，与诸将合力截断敌人归路,没有得到答复改任知邓州四道设置元帅，叔夜兼任南道都总管金兵再次攻到，钦宗下手令催他入京保卫立即自己统率中军，他的儿子伯奋率领前军，仲熊率领后军,共三万人第二天出发十一月底，到达京都，皇帝到南薰门接见他们，军容非常整齐入宫谈话，张叔夜认为敌人兵锋锐利，希望像唐明皇避安禄山之乱那样，暂时到襄阳然后再准备到雍皇帝点头同意闰月，皇帝登上城楼，叔夜在玉津园排列军队，铠甲放光，在城下拜舞皇帝越发高兴，升任他为资政殿学士，令他带兵入城，不久任签书枢密院接连四天，与金兵大战，斩杀金兵金环贵将二人皇帝派使者送去蜡书，把褒扬宠任张叔夜的事情传告各地，但仍没有军队开来城陷后，叔夜受伤，父子仍竭力作战皇帝再次驾车出城，叔夜因此叩马而谏，皇帝说“我为了百姓的缘故，不得不亲自前往”叔夜痛哭着再次跪拜，人们都哭了起来皇帝回头喊着他的字说“嵇仲努力吧！”金人打算另立异姓为帝，叔夜对孙傅说“现在的事态，只有一死而已”写信给金兵两位元帅，请求立太子为帝以符民望两位元帅大怒，追到军中，到了后来叔夜仍然抗请如初，于是跟着皇帝到北方金国去途中不吃饭，只不过不时喝些汤而已到达白沟时,车夫说“过了界河了”叔夜就突然惊起，仰天大呼，于是不再说话第二天，去世,终年六十三岁死讯传来，朝廷追赠他为开府仪同三司，谥号为忠文

12、例文“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育“头悬梁，锥刺股”我国自古的“吃苦”教育名言，从孔子教育来说一直都是提倡“吃苦”教育，我国的传统教育一直都是吃的苦中苦，方为人上人但是，社会教育发展的迅速，包括中国越来越发现西方教育更人性化、更加的能够使学生爱上学习所以现在很多人都提出了，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？钱文忠先生一篇关于抨击“快乐教育”的演讲文章，戳中了很多家长的心扉中国孩子诚然有很多言行、教养方面的问题,但关于“学不好”这一项，真的是教育本身“没让孩子吃苦”的原因么？对此，南桥提出和钱文忠先生颇不相同的意见，认为让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法钱文忠先生曾在一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》文中质问“凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的”钱先生在抨击这个粗线条概念的时候，犯了和很多家长一样的错误思维比较二元化，非此即彼，缺乏应有的精细也正因为这个原因，他才会“实在想不通”至少在美国，并不存在一个“快乐教育”的概念，也不存在“快乐”还是“吃苦”的必然对立教育界常提的概念是“激励”有激励的教育和“快乐教育”大为不同换言之，“吃苦”，或者说“接受挑战”，可以同时让人产生深层愉悦这种愉悦不是打鸡血式的快乐与亢奋，而是学习者得到了与其智力相称的挑战，他们有所成长,有所变化愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾A.上阕前三句作者用豪放笔法勾画出一幅威武鲜明的郊野送行的场面，该场面威武雄壮，令人振奋B.“宝带”两句使词人的形象栩栩如生，跃然纸上一个“欹”字，极为传神地勾画出人物的神气C.“秦关”六句实写友人北上经过的路途和友人走后的作为委婉地透露出对故国的思念和山河依旧D.下阕最后三句意思是我的相思之情只能靠折的梅花来表达表现作者对友人真挚恳切的怀念之情E.下阕前三句设想友人远去北国的情景“冰河月冻”，这阴冷景象与上阕热烈欢快形成鲜明的对照

2.（小题2）这首词表达了词人什么样的情感？请结合词作简要分析

4.阅读下面文字，完成下面小题在这个动辄称呼“宝宝”的年代，元宝枫才真该被叫一声“宝宝”元宝枫木质坚硬，是优良的建筑材料，也是家具雕刻等细木工用料；树皮纤维可造纸、树叶可制茶,枫叶茶具有多种营养保健功能；花可直接食用，种籽可炒食并榨油；油渣可做酱油……它“身怀绝技”却深藏不露，直到近年，在一位睿智老者孜孜不倦的推动下，它才像一位远行归来的隐侠，进入人们视线从夏天到春天，元宝枫低调而谦虚它树干虽然高大，树皮却有些纵裂，好像穿了件百衲褂枫花碎小而密集,含蓄而不张扬那时节，北方的风也彬彬有礼，一直等到花苞盛开，才把枝杈间嫩红色叶芽一片片吹开，也许用力太猛，叶子裂成五瓣，呈掌状五角形绿叶密密匝匝地一层复一层，那“五指”裂片却向下开展，故元宝枫也称“五角枫”秋季的元宝枫骤然换装，秋凉霜寒，叶片由绿而黄而红，好像穿上一条金灿灿、红艳艳的袍子械树属的树生性喜寒，霜重色愈浓，在高山或沙地，化成一棵棵浅红深红赭红的红枫树著名的北京香山红叶，漫山红遍的秋叶，其中掺杂着无数元宝枫的红然而世人多把对红叶的美誉给了黄护而冷落了元宝枫（）,当红叶在枝头委顿或随风飘落之时，它那小小的翅果中所蕴藏的能量，将为人们带去无尽福泽这是元宝枫不为人知的魅力，也是一个有趣的悬念

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.从夏天到春天，元宝枫低调而谦虚它虽然树干高大，树皮却有些纵裂，好像穿了件百衲褂B.从夏天到春天，元宝枫低调而谦虚它树干虽然高大，树皮却有些纵裂，好像穿了若重视激励，教学者就有义务创造教育条件，激发出学习者的兴趣和激情，这包括矫正学生的行为，提供合适的反馈激励关注的是学生的心理规律和相应的教学设计一旦我们去关注学生内心的激励，教育自然会四通八达地和神经科学、心理学、教学法等学科联系在一起，这会使得教育学变得四通八达，气象万千，如一池活水关注学生的头脑和心灵，也会让教学实践变得充满创意，时有突破常有人误解国外教育是容易的，简单的，嘻嘻哈哈，你好我好，没有作业，谓之快乐教育这也不正确1987年，美国教育者齐克云和甘普生提出的“本科教育七原则”中的原则之一，是“明确高标准”学生自己也不希望学习中得不到拉升但优秀的教育者一定是在追求温水煮青蛙，运用高效的教学设计，根据发展阶段和个人特性，不知不觉让学生学习，不断在提高让学生学得进去才是王道发现学生“吃不饱”的时候，会有形形色色特殊禀赋教育、强化班，提高挑战学生有障碍学习困难的时候，有特殊需求的教学，让每个人都能得到发展这些具体做法实施起来都不难，难的是教育界能不能认可个人的重要性，认可个体的不同，认可人们对于学生的内心理解不足有了这些认识，教育界自然会去寻求解决方法教育革新的起点，应该是一场话语的革命很多时候大家在讨论错误的话题要不要“快乐教育”，成了教育界的一个话语怪圈，大家都在里面转来转去，不必要地在排队国家的发展离不开良好的教育，一个国家的发展都要从教育上抓上来我国的教育老师和家长一致认为教育应该是吃苦的不是快乐的,但是学生的心理成长能够关注多少呢？教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果【解析】【详解】本题考查写作能力这是一则话题作文作文材料选择的是教育的话题，这是一个影响到千家万户，影响到每一个人，也直接影响到我们的未来的一个话题面对越演越烈的学业竞争，考生有怎样的理解与认识呢？总结过去是为了更好的前进，今天重新审视这个问题，无论对考生，还是对我们教育者本身，都是一个绕不开的话题教育是不是就是一个竞技比赛，跑得快，跳得高，有速度，是不是就意味着成功我们的教育难道就是拼体能、拼时间、拼努力，生命不息，拼搏不止“赢”难道真的那么重要，教育是就是为了一个好的前程吗？教育的真正意义是什么？与之相对的是，教育是一个生长、成长的过程，无所谓输赢，是不是就是最好的教育了会不会因为这样的一种认识，自然而然的发生，然后让教育变成了佛系，看不到青年人的拼搏与朝气考生可针对以上问题给出自己的认识“教育”是一个很复杂的话题，恐怕得因人而异,因材施教考生应有自己的理解，并要结合两个观点，找到它们的合理的联系点怎样才能把这个问题谈透彻，谈出自己独到的见解，需要好好地琢磨一番参考立意

1、教育中倡导的“赢”，换个角度，也是生长成长，我们青年学生要有“赢”的意识

2、要警惕一味的为了赢而赢的错误观点，但不排斥为了更好更快的生长成长，赢也可以是一种手段

3、教育确实应该厘清它的最终使命，是为了生长与成长，当“赢”的意识已经压迫到青年学生的时候，严重地影响了学生的身心健康的时候，我们要对“拼”“赢”要警惕

4、有时候，适当的放下这些，可以让我们走得更稳更远结构示例题目是《“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育》开头概述中国传统教育是讲究“吃苦”的，而西方则认为应当人性化，然后提出问题，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？接着提出钱文忠“快乐教育”的说法，又用南桥的观点进行反驳，让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法然后指出钱先生犯了一个二元化的错误，而在美国，没有“吃苦”或“快乐”的说法，而是提出应当“激励”，并分析指出愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾然后分析“激励”的价值和意义，再批驳对“快乐教育”的错误认识，要针对学生的不同情况制定教育方案最后提出，教育改革的重点应当是教育心理的改变，教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦”教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果参考素材

1、“世界不会慢下来等你，你不跑，就会被抛弃”这句话成为哽在所有人心中催生焦虑的鱼刺对于父母来说，教育好一个孩子，让他能适应快节奏的发展、赢得掌控自己人生的自由，变得越来越难他们奔波在各种培训班之间，争着将孩子送入重点学校,让孩子拼命奔跑，却收效微薄、仍然惶恐茫然

2、郭德纲讲过一个小故事“我小的时候家里穷，那时候在学校一下雨别的孩子就站在教室里等伞可我知道我家没伞啊，所以我就顶着雨往家跑没伞的孩子你就得拼命奔跑！像我这样没背景、没家境、没关系、没金钱的.一无所有的人，你还不拼命工作，拼命奔跑，那活着还有什么意思！”

3、著名作家龙应台在给儿子的信中写过这么一段话“儿子，我要求你用功读书，不是让你跟别人比学习成绩，而是希望你将来就业时有选择的权利，选择有意义的工作,而不是被迫谋生”

4、我应当教给你正确的价值观这是一个很公平的世界，付出和收获永远成正比，投机取巧终究无法长久，如果你的野心远远超出了你的实力，你的才华只会害了你；我应当教给你拼搏的精神没有人能随便成功，每一个创业成功的老板的背后，也一样有着无数个不眠之夜和奋斗的辛酸历程；我应当交给你独立思索的精神我和学校所能教的，永远都是知识中的沧海一粟，在我们无法触及的地方，你需要靠自己去探索，去追求，去完成远方星辰大海的开拓

5、教育孩子的方式，不是跟上社会的“潮流“就可以的，还要看孩子的性格特点和年龄阶段去进行的如今的社会上，成人的生活压力越来越大了，消化不过来的，直接就凌驾到孩子的身上了才上幼儿园的年龄，一些”称职”的父母就开始各种的着急，比如给孩子报读各式各样的兴趣班以增加”技能“，孩子一放学回家就检查作业和每天在学校学习过的内容家长们，别太着急，你的孩子现在都只不过是个孩子呢【点睛】带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力

①矛盾分析；

②现象与本质分析;

③数量与质量分析；

④普遍性与特殊性分析；

⑤因果分析；

⑥必然性与偶然性分析；

⑦可能性与现实性分析；

⑧内容与形式分析；

⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析件百衲褂C.从春天到夏天，元宝枫低调而谦虚它虽然树干高大，树皮却有些纵裂，好像穿了件百衲褂D.从春天到夏天，元宝枫低调而强忍它树干虽然高大，树皮却有些纵裂，好像穿了件百衲褂

2.下列各句中的省略号和文中加点句子中的省略号，作用相同的一项是A.列宁说了上面的话之后，接着说道“这应该是一般辩证法的……叙述（以及研究）方法”B.天上的云有的像小狗汪汪，有的像小鸟啾啾，有的像蜜蜂嗡嗡，有的好像在打呼噜……真是变幻无穷啊！C.想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……D.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务”

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.因为它知道自己负有更重要的使命，所以它从不委屈抱怨B.它因为知道自己负有更重要的使命，所以从不委屈抱怨C.它从不委屈抱怨，是因为它知道自己负有更重要的使命D.但它却从不委屈抱怨，因为它知道自己负有更重要的使命

5.阅读下面这首唐诗，完成下列小题金陵怀古唐刘禹锡潮满冶城渚，日斜征虏亭蔡洲新草绿，幕府旧烟青兴废由人事，山川空地形后庭花一曲，幽怨不堪听注释冶城，春秋时以冶制吴刀、吴钩著名，在今南京朝天宫一带；征虏亭东晋时征虏将军谢石所建，故址在今江苏南京市南郊；蔡洲江中洲名，东晋陶侃、温崎曾起兵在此讨伐叛军；幕府，山名，东晋时丞相王导曾在此建立幕府屯兵驻守而得名

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.潮水漫冶城，暮阳斜照征虏亭，诗人在荒凉之景中巧妙的把盛衰变化早现出来，紧扣题意，吊古伤今之情流露自然B.颔联通过春草年年绿，旧烟岁岁青的描写，表达山川风物在变幻的历史长河中依然如旧，从而为下文议论感慨作准备C.颈联转入议论，诗人以精炼的语言揭示出历史兴亡的秘密，即“人事”才是历史兴衰成败的决定因素，而非山川地形D.前两联以与六朝有关的历史景象，暗示千古兴亡之变迁后两联在怀古的基础上抒发议论，发表感慨，进而揭示主旨

2.请结合诗歌内容，指出诗歌中所运用的艺术手法并简要赏析

6.

（1）,飞鸟相与还（陶渊明《饮酒》其五）

（2）o水面清圆，一一风荷举（周邦彦《苏幕遮》）⑶造化钟神秀，O（杜甫《望岳》）

（4）醉里吴音相媚好，（辛弃疾《清平乐・村居》）

（5）,任重而道远（《论语》七则）

（6）,不如登高之博见也（荀子《劝学》）⑺,似曾相识燕归来（晏殊《浣溪纱》）

7.阅读下面的文字，完成下面小题错刀梁重懋那块和田玉在懒龙的手上把玩了三年，终于，他选择了一个春雨绵绵的清晨开刀了一开刀，不得了，小刀剔玉，如玉女临浴，那个揉啊，那个搓啊，那个捻粉，那个挑刺，足足一年，终于把石头雕成了“牧童玉笛”懒龙是同行给的雅号作为雕玉艺人，他不把还没雕的玉叫玉，而是叫石头很多人都请他雕玉但他是最不轻易动刀的，不是没有好石，也不是别人给不起工钱，总之,他接了人家的石头，少则三五个月，多则三五年，有灵感了才动刀请懒龙雕玉的人都知道他的性子，要么不请他，请了就由着他若是不懂得他的脾气，催他或是三番五次跑到他的碧玉山庄里看，他会把石头拿出来退给你，“失敬！失敬！鄙人是一条懒虫，耽误不得贵人的时间！”懒龙雕玉的工钱有贱有责贱的，只一句好话，或者随手拿出一些碎银就能打发贵的，贵得吓人当年汇总钱庄的李掌柜就拿过一块上好的翡翠让他雕，他瞟了几眼说:“这石头不错！”话才出口，伸出了一个巴掌一个巴掌代表什么？就是五根金条后来李掌柜得了懒龙雕的那尊玉麒麟后，钱庄的生意如日中天，爆得很一日，李掌柜一个老朋友造访，见了那尊玉麒麟，竟然出了百两黄金要他转让李掌柜经不起重金的诱惑，拱手相让了尔后，他的钱庄却如快要落山了的日头，再怎么托也托不起来了懒龙知道后只说了一句“老虎非要爬上树去吃一块腐肉，不摔死才怪！”“牧童玉笛”的石头是一个米商拿来的，接石头的时候,懒龙没伸手指也不打凭条,懒龙只笑了笑，米商也只笑笑，拱拱手走了这米商叫农田，普通得再普通不过的名字,可不知是因了他名字的相生还是什么，生意做得一直顺手懒龙和米商平常也没怎么交往，但懒龙知道这个人，不是米特别，也不是财大气粗，而是因为这个叫做农田的米商口碑很好据说某一年大旱，方圆百十里颗粒无收，眼看着逃荒的人潮水般往外涌，米商即开仓放粮救了多少人，不得而知对这块和田石玉，懒龙曾经有过许多想法，但每次刚有开刀的念头，就被他否决了能让懒龙否决的石头不多，让他一再否决的更是少之又少“牧童玉笛”是懒龙最好的创意若是平常，玉器雕好后，他会让人去传话，叫来主人，一手交钱一手交货然而此次，“牧童玉笛”都完工半年了，他不但没再把玩别的石头，还整日拿着玉器嘀咕“别再孤芳自赏了！”终于，有一天，他的夫人柔柔地在他耳边说了一句他的眼翻了下，“女人家知道什么？”“难道你还不承认那是一刀错刀么？”“你，你偷看了我的宝物？”“还用我偷看？每天见你捧着早熟悉了”他的夫人是一位不轻易说话的人错刀懒龙猛地站起来，看着已碎步走出厅堂的夫人，晃了晃脑袋，自言自语啊,还真是错刀许久，懒龙伸着懒腰，心想我怎么就犯了这么低级的错误呢？这“牧童玉笛”玉璧雕的是一个童子戴着竹笠横坐在水牛背上吹笛子的背影，牛似乎一路慢悠悠啃着地上的青草，童子的笛声在旷野上空悠扬地彻响，多么诗意啊！可是,懒龙那错刀，竟然落在了笛子上，粗看没什么，细看，牧童手上的笛子已破裂了懒龙终日把自己封闭在家里，心想怎么会这样呢？怎么会这样呢？这样下去，非颠即傻，假如他废了，这个家怎么办？懒龙的夫人慌了，一时也想不出个办法来只好偷偷约请了玉的主人懒龙听到脚步声，知道是米商来要货了，一时羞愧无颜，抱起雕件，一个翅步向墙上撞过去说时迟，那时快，正好让进来的米商连人带玉一把抱住“龙兄，你好不够朋友，怎么可以这样？”“我的脾气你是知道的，我不可能让一件有错的物件流出去”“什么错件？难道是我的玉笛春风？”“什么？玉笛春风？我雕的是牧童玉笛”“不，这正是我梦见的玉笛春风！”“啊，有救了”懒龙转身入里，找出了一段绿丝带，往笛子上一扎，果然，春风动了！“谢谢你老弟，是你挽救了一件玉品，也挽救了老朽，不嫌的话，拿去是了”“那再劳烦您刻上几个字吧”“玉笛春风？”“对，就是玉笛春风！”一时间，牛活了，袅袅的笛声随着飘动的春风悠扬了起来（选自《小小说300篇鉴赏》）

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A.小说开头一句“那块和田玉在懒龙的手上把玩了三年”构成了故事悬念，让读者产生了往下阅读的兴趣B.雕玉人被人称为“懒龙”，一是指雕玉人的确很懒，不经常雕玉；二是指他雕一块玉要花很长时间C.懒龙雕玉最烦别人催他，若是有人催他，他就会将东西还给别人，还会傲慢地说别人耽误了自己的宝贵时间D.懒龙夫人轻易不说话，虽一说话就能指出问题的症结，可懒龙不但不领情，还骂她,可见懒龙平时对夫人很苛刻E.小说情节比较单一，但人物形象非常鲜明，在刻画懒龙这个人物时主要综合运用了语言、神态、心理等多种手法

2.懒龙具有什么形象特点？试概括分析

3.有人认为小说标题应为“玉笛春风”，而不应为“错刀”，这种说法你同意吗？并阐述理由

8.阅读下面的文字，完成下面小题在这个书法艺术大繁荣、书法教育渐火热的时代，书法教育的层次提升当是题中之义，专业教师的扩容也当是时势所趋，都是值得欣喜的好事，本应无所非议如果“导师”确实是在有责任地“导”，切实传导了中国艺术精神，承担了立德育人大任，的确值得欢欣鼓舞问题是，有些所谓“导师”似乎未能让书法教育取得高质量提升，书法“专业化”对推促书法创新的贡献堪忧目前，书法领域“尚技”之风依然盛行，这是书法发展中的非正常现象，其产生与伪导师顺应“展厅时代”之势指导学生密切相关在书法教育领域，一些院校的书法专业把培养书法家当成主栗任务，想成名成家就要“入展”“入会”，在这样的目标指引下，学子如果不具备足够的文化修养，极易从专业修炼之路误入一味追求技术和效果的歧途社会上一些业余书法培训机构，为提升知名度和吸引力，更是把“入展”“入会”作为唯一目标，对“尚技”之风推波助澜，成为培养“书法技术工人”的“流水线”作坊还有一些针对青少年开展的书法教育，唯“高端”是瞻，贻害更甚这种以尚技、炫技为荣、为本的现象，背离了书法的艺术之道、审美之道、人文之道，与中国书法优秀文化传统相悖当下，书法界存在的另一个问题也与伪导师相关，即盲目追逐市场和价值市场经济时代，书法家追求自我价值的实现无可厚非，体现了时代进步但是，当某些书法家的书法行为渐成逐利行为，将书坛视为名利场，便需要警惕了这种现象的形成，与伪导师不无关联有些伪导师以炫耀泗格为尊，以靠书法获利为荣弟子们则上行下效，一些年轻书家、初有成绩的学子，迫不及待地构想、铺设谋取利益的捷径，早早制定、公布自己的作品价位，并借助网络等平台兜售作品伪导师们通过“导师班”“高研班”等培训课程谋利之手法，也为年轻人所追捧这种逐利氛围对书法艺术健康的肌体从上至下的侵蚀作用，不能不令人忧虑！韩愈有言，“师者，所以传道授业解惑也”书法导师应传授的“书法之道”，其核心又在何处呢？“书有工拙，，币君子小人之心不可乱也”“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也”“学书须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵”……从先贤之语中可知，深入中国书法核心传统，用心体悟中国书法的艺术之道、审美之道、文化之道，导师们才能更真切、准确地领悟自身在书法传播、教育中的责任和担当（摘编自郑荣明《导应有道》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.不具备足够的文化修养，就容易动摇专业修养的专注之心，误入一味追求技术和效果的歧途B.书法领域中尚技、炫技，盲日追逐市场和价值的现象是与中国书法优秀文化传统相悖的C.年轻书法家借助网络平台售卖作品是一种逐利行为，而不是值得倡导的实现自我价值的方式D.对“书法之道”问题的揭示，实际一也是在提示书法导师重新认识自己的责任和担当

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章论证了书法领域存在的两大问题，而这两大问题都与伪导师有着密切关系B.文章采用引用及举例的论证乎法，以突出当今社会中伪导师没有责任和担当的危害C.文章以书法艺术及其教育的繁荣为前提，呼吁书法导师必须重视传授“书法之道”D.文章最后一段承接前文内容，为书法导师应传授的“书法之道”指明了努力的方向

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.没有责任和担当的“导师”无法让书法教育取得提升，书法“专业化”一也无法推动书法创新B.书法教育领域正规院校的错误导向以及急功近利的价值观导致了“尚技”之风大为盛行的现象C.由先贤之语中可知，作为导师首先要能明其责，然后才可行其道，要做到“学书先正心，胸中有道义”D.作者告诉我们，做一个书法爱好者，必须用心体悟书法之道中的艺术之道、审美之道、文化之道

9.阅读下面的文字，完成下列小题中国在2001年前几乎没有世界级的超算产品，因为构建一整套全球顶级的超算系统，也并非堆砌处理器这么简单中国超算研发的全面崛起，是建立在强有力的计算个体芯片、先进的运算管理技术和可靠的操作系统支持基础之上的芯片无疑是超级计算机的核心部分，一台超算产品至少装有几千枚甚至数万枚CPU和GPU芯片，同时配备特殊的操作系统，负责管理这些芯片之间如何合作，进行一系列复杂的运算，才能真正使之拥有十分可靠的强大算力国防科技大学分别在2010和2013年建造的“天河一号”和“天河二号”超级电脑，都曾登顶世界超算TOP500榜单，两者都主要使用Intel和AMD提供的芯片2015年4月，美国政府宣布制裁中国四家超算中心，禁止向中国超算中心出售Intel的Xeon Phi超算芯片天河二号就因为美国的制裁，耽搁了升级计划，不得已调整技术路线，并且采用国产矩阵2000替换Intel的Xeon Phi但这无法阻止中国超算研发的强势崛起2017年，广州超算中心宣布使用国产矩阵2000芯片，升级了天河二号超算系统，并成功实现算力翻倍而神威•太湖之光超级计算机起初就安装了40960个中国自主研发的“申威26010”众核处理器，而且性能不俗多年以来，计算机CPU芯片一直遵循摩尔定律进行升级迭代但摩尔定律也是有极限的，集成电路上的元器件已经足够小，己经逼近“原子尺度”了很难再延续过往路径进行升级迭代这个时候，就要想办法挖掘计算机的系统潜力在挖掘计算机系统潜力方面有两个思维路径一个是阿里方案，一个是联想方案阿里方案其实就是“大规模并行化处理非结构化数据”，即“云计算”计算机科学的精髓在于自顶向下的递归，先在最顶层将一个大任务分解成为几千个、几万个小任务，然后将每一个小任务分配到每一个服务器上最后，再将每一个服务器上的结果综合起来，得到原来大任务的最后结果国内主要互联网公司包括阿里巴巴、百度、京东商城等，都是用大量廉价的服务器取代一台超级计算机前者的价格不到后者的1/5,大大降低了运营成本。