计划参考：小学语文教研组工作计划

计划参考小学语文教研组工作计划word—版

一、指导思想结合本校实际，进一步认真学习语文课程标准，领会课标精神以营造学习型校园为抓手，充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势，发挥教研的先导、服务功能，用心开展小型、切合实际的教研活动，以培养学生的自主创新及实践潜力为重点，以课堂教学改革为重心，透过学习、实践、反思、再实践等途径，将课标理念真正落实于教学实践中，促进语文科组师资队伍的建设及教学质量的提高，实现教学相长，师生共同发展

二、主要工作

（一）、完善常规工作，规范群众备课

1、同伴互助，务实备课环节开始推行“单元分课主备后再群众备课法”，每周安排一次以备课组为单位的群众备课，备课组每周利用空课再开展群众备课活动1-2次真正做到集老师们的智慧,备好每一个课时教学设计杜绝照搬参考教案或课件备课做到“四”突出突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选取，既要选取教法，又要选取学法;教学过程突出重点，解决难点；突出对差生的思考，让他们参与教学过程，获得可能的发展

2、倡导进行“第二次”备课，用挑剔的眼光审视自己的教学行为，从理论和实践两方面观察，比较来写好教后反思作业要精心设计，压缩死记硬背的知识，增加综合潜力检测资料综合作业每周1次;实验班一学期大小作文不少于8次，普通班不少于6次

3、加强相互听课的力度继续提倡相互听课，跨学科听课，扩大听课面一般教师不少于10节

（二）、规范科组活动，提高教学实效

1、深入课堂教学研究根据学校工作安排，努力做到本科组成员人人有一堂研究课，老师们透过互相听课、互相学习和借鉴，以促进自己的教学水平大家的愿望是相同的教书育人每位教师都有自己的好方法如果与大家共同分享，那么受益的不仅仅是老师，更是我们的学生

2、人人参与，强化研课、评课过程平时经常开展研讨活动，保证教研正常活动并针对同一资料的不同教法、不同课型的不同教法、某些课型的典型教法进行研究、讨论，互相取长补短，共享教学资源认真开展组内的“一课三议”活动，组内教师人人上课研课在理论与技术支撑上做到“三个结合”结合新课程理念，注重学生学习方式的革新;结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代信息技术，注重教学手段的创新评课遵循“三步曲”上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”

3、建立定期学习、研究制度根据学校安排的全组教研活动时间，周四下午第三节课时间（在会议室）组织教师群众学习最新教育教学理论，集思广益，切实加强课题研究努力做到围绕一个问题，结合一个案例，深谈一点体会结合教学实际，深入课题的探索和研究，努力做到点与面结合,针对性与实践性相结合，同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识

（三）、开展多项活动，提高学生素养

1、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教学加强写字教学，持之以恒辅导学生认真写好字

2、努力为学生创设课外阅读的条件，加强对学生课外阅读的指导和帮忙，认真辅导学生做好“札记本”，能够开展演讲比赛，办小报，演课本剧等语文实践活动，以增强学生阅读积累的兴趣

3、加强学生的课外阅读用好学校的图书室，使学生的课外阅读总量到达或超过新课标的标准

4、加强学生的小练笔，阅读与习作紧密结合作文教学要注重激发学生写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯；注重发展学生个性，培养创新精神；注重打好基础，培养适应中考和社会需要的习作潜力我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，以务本求实、开拓进取”的精神，才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。