辽宁省沈阳市铁路实验中学2025年高三语文试题二模冲刺试题（五）含解析

辽宁省沈阳市铁路实验中学年高三语文试题二模冲刺试题五2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、下面四首唐诗，各描写中华民族的一个传统节日如果按节令的时间顺序依次排列，正确的一项是

①雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听

②偶来人世值中元不献元都未日闲

③九月九日望乡台他席他乡送客杯

④香帐簇成排窈窕金针穿罢拜婵娟

④①②③A.B.

①④②③C.

④①③②D.

①③④②

2、下列诗句全都适合中学生用来自勉的一组是

①眼前直下三千字，胸次全无一点尘

②饱识三千余岁事，已为七十四年人

③田中读书慕尧舜，坐待四海生平年

④古人已用三冬足，年少今开万卷余

①③①④②③②④A.B.C.D.

3、阅读下面文字，完成各题网红经济的本质是口碑经济、诚信经济，信用是其发展壮大的基石但现实中，一些网红在流量价值面前打起“如意算盘”，或“刷单”买粉丝、买评论，制造数据假象，骗取广告客户信任；或为劣质商品代言，做一锤子买卖粉丝没买到合意的产品，广告客户没买到承诺的效果，伤害了社会化营销这一电子商务新业态无论是保护新业态发展还是保护消费者权益，对出现的问题，不能,而应在规范的同时加强监管相较于线下门店，网红直播销售的,这就要求监管部门进一步畅通投诉渠道，对明确违法的行为做到“重拳出击”、从平台监管角度看，一方面要保o o护广告客户的知情权和公平交易权，帮助其准确知晓相关账号的流量价值，对商业纠纷要建立常态化的处理机制；另一方面，对“买粉”“刷单”“假评论”“卖假货”等行为，也要加大打击力度只有用健康可持续的商业模式作为保障，让人们敢消费、愿消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱石O

1.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是A.弄虚作假听之任之即时性以儆效尤B.故弄玄虚听天由命及时性杀鸡儆猴

（2）向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事

11、阅读下面的文言文，完成各题赵尚宽，字济之，河南人，参知政事安仁子也知平阳县邻邑有大囚十数，破械夜逸，杀居民，将犯境，尚宽趣尉出捕，日“盗谓我不能来，方怠惰，易取也宜亟往，毋使得散漫且为害”尉既出,又遣徼巡兵蹑其后，悉获之知忠州，俗畜蛊

①杀人，尚宽揭方书市中，教人服药，募索为蛊者穷治，置于理

③，大化其俗转运使持盐数十万♦♦斤，谭

②民易白金，期会促，尚宽发官帑所储副其须，徐与民为市，不扰而集••嘉祐中，以考课第一知唐州唐素沃壤，经五代乱，田不耕，土旷民稀，赋不足以充役，议者欲废为邑尚宽日••“土旷可益垦辟，民稀可益招徒，何废郡之有？”乃按视图记得汉召信臣

④陂渠故迹益发卒复疏三陂一渠溉田万余顷又教民自为支渠数十转才腌造而四方之民来者云布，尚宽复请以荒田计口授之，及贷民官钱买耕牛比三年，榛莽复为膏腴，增户积万余尚宽勤于农政，治有异等之效，三司使包拯与部使者交上其事，仁宗闻而嘉之，下诏褒焉，仍进秩赐金留于唐凡五年，民像以祠，而王安石、苏轼作《新田》、《新渠》诗以美之徙同、宿二州，河中府神勇卒苦大校贪虐，刊匿名书告变，尚宽命焚之，日“妄言耳”众乃安已而奏黜校,分士卒隶他营又徙梓州尚宽去唐数岁，田日加辟，户日益众，朝廷推功，自少府监以直龙图阁知梓州积官至司••••农卿，卒，诏赐钱五十万（节选自《宋书•循吏传》）（注释）

①蛊传说中一种人工培育的毒虫

②谭通“谈”，与…商谈

③理司法衙署，狱官

④召信臣西汉水利名臣，字翁卿，九江寿春（今安徽省寿县）人

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.乃按视图/记得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂/一渠溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/B.乃按视图记得/汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂一渠/溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/C.乃按视图记/得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂一渠/溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/D.乃按视图记/得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂/一渠溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.方书本指记载药方的医书，本文是指赵尚宽公布的用来治疗蛊毒的药方B.官帑国库里的钱财，也可借指国库，一般情况下是不能私自随便动用的C.考课按一定的标准，在一定的年限内，对官吏进行考核，但不与奖励并行D.直龙图阁宋代的荣誉官职，地位低于龙图阁学士、龙图阁直学士、待制

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵尚宽处置突事件果断周密知平阳县时，邻邑有罪犯越狱害民，他及时布置尉兵出捕，接着又派徼巡兵监督尉兵,终将罪犯全部抓获B.赵尚宽很有化解社会危机的能力他巧用药方治疗蛊毒，彻底追查放蛊人；果断使用官帑垫付盐银，解除了盐银不足给百姓带来的困扰C.赵尚宽善于从实际出发治理州县他根据唐州历五代乱的情况，制定开垦旷地，招来流民的政策，三年之后，土地变得肥沃，增户万余D.赵尚宽政绩满满，受到广泛赞誉皇帝多次对他表彰赏赐，王安石、苏轼写诗对他表示赞美，老百姓对他感恩戴德,甚至置石像建生祠4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）盗谓我不能来，方怠惰，易取也宜亟往，毋使得散漫且为害

（2）河中府神勇卒苦大校贪虐，刊匿名书告变，尚宽命焚之，曰“妄言耳”众乃安

12、阅读下面的材料，根据要求写作“汉语盘点作为每年年末的语言年俗和文化盛宴，坚持用字词勾勒年度热点，浓缩时代精神，联结语言文化，让人们在关注社会生活、关心国家命运的同时，体会汉语丰富的文化内涵2019年进入候选的年度汉字有“爱”“稳”“融”“创”“难”请你以高中生李小红的身份给《光明日报》编辑部写一封信，从上述候选字中推荐一个年度汉字，陈述你的理由，体现你的感悟与思考要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、B【解析】本题考查了解和识记文化常识的能力这道题考的是根据诗句的意思给中国的传统节日按节令的时间顺序依次排列首先要读懂所给的诗句，然后抓住诗句中的关键意象或词语，知道中国传统节日的时间和习俗，然后根据时间顺序排列

①出自韦应物的《寒食寄京师诸弟》“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”的意思是雨中的寒食节更显得寒冷，我独自坐听江上黄莺的鸣叫句中“禁火”“空斋冷”可知写的是寒食节，寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一二日是日初为节时，禁烟火，只吃冷食

②出自令狐楚的《中元日赠张尊师》“偶来人世值中元，不献元都未日闲”句中的“中元”指的是中元节，别名七月半、农历七月十四日习俗主要有祭祖、放河灯、祀亡魂、焚纸锭、祭祀土地等

③出自王勃的《蜀中九日登高》“九月九日望乡台，他席他乡送客杯”的意思是在重阳节这天登高回望故乡身处他乡，设席送朋友离开，举杯之际，分外愁句中“九月九日”指的是重阳节重阳节，又称“踏秋”农历九月初九庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动“望乡”就是登高远眺，思亲怀人

④出自罗隐的《七夕》“香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟”，上一句指天上，香帐制作成功，安排得很美好香帐是制作结婚用的圆帐牛郎织女相会，也要制作圆帐句中的“婵娟”是指七夕节的月亮“七夕节”又称七巧节、七姐节、女儿节、乞巧节、七娘会、七夕祭、巧夕等“七夕节”是农历七月初七总上，

①寒食节在夏历冬至后一百零五日，在清明节前一天

②中元节，别名七月半，农历七月十四日

③重阳节，农历九月九日

④七夕节，农历七月初七故选Bo

2、B【解析】本题考查理解句子的能力理解句子需要理解句子的表层意义，即字面意义需要理解句子的句内意义所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义需要理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点

①“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，诗句是说眼前的书，一读即是无数字，胸中顿觉爽快，全无一点杂念适合中学生用来自勉，勉励自己努力读书，心无杂念

②“饱识三千余岁事，已为七十四年人”，诗句是说自己饱识诗书，知道无数的事情，已经是七十四岁的人了不适合勉励中学生，有暮气沉沉之感

③“田中读书慕尧舜，坐待四海生平年”，诗句是说在田间读书仰慕尧舜这样的君主，希望能够等到四海升平的时刻到来不适合勉励中学生，只是表明了对贤主的仰慕，对现实的不满

④“古人已用三冬足，年少今开万卷余”，诗句是说古人曾说“三冬文史足用”，今天的年青人应该学习古人的精神,读万卷书，方是有志的男儿适合中学生自勉，勉励中学生向古人学习故选Bo理解句子几个注意

1、对语句的理解也必须建立在对全文的理解之上，不能脱离具体的语言环境

2、任何内容都为中心服务，因而，我们在做题目时要始终保持一种“中心意识”在对句子的理解过程中，我们不能忽略作者这样写可能会表达什么情感，或者表现什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分

3、重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题目的时候，不能把儿种方法割裂开来，结构复杂的句子中的每个分句中还有关键的词语，并且还用了修辞手法，因此我们要拥有整体意识，要综合运用

4、把握表达还原的原则敛去浮华，回归本质

3、

1.A

2.A

3.B【解析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾成语（词语•）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆第一组，弄虚作假:耍花招，欺骗人故弄玄虚:故意玩弄使人迷惑的花招根据语境“刷单”，填入“弄虚作假”第二组，听之任之:听任事情自然发展，不管不问听天由命听从天意和命运的安排根据语境“对出现的问题”，填入“听之任之”第三组，即时性侧重和当时实际情况同步及时性强调没有延误根据语境“网红直播销售的”，填入“即时性”第四组，以儆效尤用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人杀鸡儆猴比喻惩罚一个人来吓唬或警戒另外的人根据语境“对明确违法的行为做到”，填入“以儆效尤”故选Ao

2.此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯，逻辑严密的句子结合上下文，“网红直播销售的……”“这就要求监管部门进一步畅通投诉渠道”，B、C对象错误；D侧重点错误网红直播销售增加的是监管的难度而不是工作量故选Ao

3.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析“让人们敢消费、愿消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱石”，存在的错误有语序不当，搭配不当“愿消费、敢消费”语序不当，改为“让人们敢消费、愿消费”；关联词语“只有……就……”搭配不当，“只有”应该和“才”搭配故选Bo病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶

4、A【解析】本题考查学生语言表达的连贯性此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断抓住“拥抱住”“分不出身”“陶醉”“酩红”分析，应该是

⑤②，

⑥④分别为一组结合后面“到红消醉醒”分析,

④句应该为末句，排除B项、C项结合前面“红海早过了，船在印度洋面上开驶着”分析，选项中“依然不饶人地”与之衔接恰当，综合分析，

③应该为首句，排除D项故选Ao

5、

1.D

2.陆游的《卜算子•咏梅》表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心;本诗借怕污损梅花的心理,表达对梅花的爱惜、崇敬之情陆词主要运用了托物言志的手法，以“群芳”喻当时官场中卑下的小人，以梅花自喻,通过赞美梅花的不与百花争春和“香如故”，表达自己坚守不慕虚荣的操守的决心张诗则运用拟人、烘托的手法，以竹梢、野桥、冷月等意象，烘托其清高坚贞，以“寒谷”反村“春回”，以见其意志之坚贞与生命力之旺盛，表达了诗人对梅花高洁情操的赞美【解析】

1.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析D项，“尾联以叙事为主”分析错误，尾联是虚写，是诗人的想象之辞故选Do

2.本题考查把握诗歌的内容和情感态度，分析其表现手法的能力答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，采用了怎样的手法，再结合诗句具体分析从诗歌抒发的情感角度来看《卜算子•咏梅》是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作陆游一生酷爱梅花，写有大量歌咏梅花的诗，歌颂梅花傲霜雪，凌寒风，不畏强暴，不羡富贵的高贵品格本诗借怕污损梅花的心理,表达对梅花的爱惜、崇敬之情从诗歌的表现手法角度来看陆词主要运用了托物言志的手法，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人张诗则运用拟人、烘托的手法，以竹梢、野桥、冷月等意象，烘托其清高坚贞，如颈联，上句说梅花远离尘嚣，自由自在；下句说它执著之性，百折不回前一句以野桥、冷月烘托，境界高洁；下一句以“寒谷”反衬“春回”，以见其意志之坚贞与生命力之旺盛比较鉴赏两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价做这类题要

（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识

（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性

（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析表述时要注意条理清楚，层次分明诗歌赏析首联说寻梅“行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开”诗人所见的，是荒林野径的早梅，在竹梢深处只开放了“数枝”这一联渲染环境，以梅花前后左右之物烘托出了梅的清高之格、疏野之性张诗中间两联则从眼前的“数枝”说开去，详写梅花之神“绝知南雪羞相并”，是说尽爱梅花似雪，但它羞于与向阳之雪为伍这是诗人从南雪的易于融化而梅花不易凋落所引出的联想，可见梅花不随俗浮沉，自有其坚贞的品性梅花开于冬春之际，诗人据此又引出“欲嫁东风耻自媒”的联想东风，指春风张先《一丛花令》“不如桃杏,犹解嫁东风”这句意谓，梅花有羞耻之心，不愿像桃杏那样自炫自媒，委身于东风颔联从一冬一春两面写，颈联则转从梅树生长之处写梅花的习性“无主野桥随月管，有根寒谷也春回”，有的梅树长在野桥旁，无人管领，只有夜月仿佛是它的主人；有的梅树长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊上句说梅花远离尘嚣，自由自在；下句说它执著之性，百折不回前一句以野桥、冷月烘托，境界高洁；下一句以“寒谷”反衬“春回”，以见其意志之坚贞与生命力之旺盛颔联与颈联是对梅花的写照，颂扬梅花精神，笔带感情，是有我之境诗人惜花心切，因而又写出了尾联“醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来”日后酒醉之后，不要因为赏花而睡于庭前梅树之下因为一旦风吹花落，飘到身上，难免玷污了梅花林俊《看梅偶感》诗说“雪蓬昨夜还扶醉，移近梅花一处眠”张籍《梅溪》诗说“不教人扫石，恐损落来花”张道洽正好把这两种爱花心理联系到了一起，想亲近梅花，但又不敢睡到梅树下，怕污损落下的花瓣尾联是虚写，是诗人想象之辞，可见诗人爱惜梅花，几乎无微不至

6、连峰去天不盈尺银瓶乍破水浆迸飞漱其间高者挂胃长林梢必能裨补阙漏扈江离与辟芷兮君子无终食之间违仁观海则意溢于海【解析】本题考查默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词盈，浆，漱,胃，梢，裨，阙，芷，扈，溢

7、

1.以富有镜头感的想象画面展现开启归乡之思的特定时间，由虚入实，引出下文的回家之行，避免平铺直叙；红梅的喜庆、挑帘的温情奠定了本文“踏雪归乡”的情感基调（答出三点即可）

2.本文通过人称的变换逐步引导读者融入回乡的情境第3段用复数性的第三人称“他们”，写出浩浩荡荡归乡大军的群像；第4段则用“他”引导读者聚焦某位典型归乡者的身影，感受他和老家的故事；第5段变第三人称为第二人称，增添抒情的感染力，令读者彻底代入归乡者的内心，深入体会他对故乡牵挂眷恋的情感

3.画线句运用比拟手法，将门臼比作故乡的亲人，将门板比作向往更广阔天地的孩子，以老家具有代表性的物体来形象地表现出故乡的父母亲人将孩子留在眼前监督成才的殷殷期盼、游子离乡打拼的强烈愿望以及由此产生的矛盾冲突,巧妙而生动

4.答案示例不认同前半部分侧重从游子归乡的角度写，表现出故乡对游子的影响和游子对故乡的眷恋，后半部分则是从故乡的亲人想念游子的角度入笔，在归乡者情感表现的基础上，又进一步表现了家乡守望者的心态，既体现出两代人迥异的生活观念和追求，又展现出故乡亲人之间独特的相处之道和血浓于水的牵系，例如第8段中农村长辈对下一代简单粗暴却又饱含爱与期盼的管教，为游子的离乡和归乡增添了更丰厚的内涵，深化了主题【解析】

1.本题考查鉴赏散文构思的能力解答时，要理解题意，注意在理解全文的基础上，理清文本层次，看写作的先后顺序和内容间的关联，结合题目，简要作答分析本文以“一枝红梅挑开了腊月的门帘”开头的妙处，要兼顾内容和结构两方面从内容上看，句子以拟人的手法展现了一幅富有镜头感的想象画面，红梅的喜庆、挑帘的温情奠定了本文“踏雪归乡”的情感基调从结构上看，联系下文看“北风中都是节日的气息，睡梦里全是故乡的年景”，从而开启归乡之思的特定时间，由虚入实，引出下文的回家之行，避免平铺直叙

2.本题考查对人称的理解和分析能力解答时，要注意人称的一般用法，结合具体语句，理解人称的表达作用和效果,具体看通过词语的运用表现了人物怎样的情感和心理回答问题前，要先找出第

③-

⑤段中的人称各有不同的情况，再做体会第3段用人称的句子是“回家的人摩肩接踵，租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向着迢迢乡关进发”，用复数性的第三人称“他们”，写出浩浩荡荡归乡大军的群像；第4段“老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去”，则用“他”引导读者聚焦某位典型归乡者的身影，感受他和老家的故事；第5段“家乡的烟火还在，并没有因为你的远走而消失，它们一直努力地延续着乡村的暖，保养着土地的根”，变之前的第三人称“他”为第二人称“你”，增添抒情的感染力，令读者彻底代入归乡者的内心，深入体会他对故乡牵挂眷恋的情感整体上是通过人称的变换逐步引导读者融入回乡的情境的

3.本题考查对重点句子的理解和分析能力解答此类题目，首先要看清题干要求，结合上下文语意，对所给句子进行理解，从表现内容、表达情感、表达技巧和文章结构等多方面去考虑，注意答题的角度画线句说“上下两个门臼，拴住了门板那浪荡的心门板“吱呀，吱呀”，挠得门臼直响，门臼干涩的眼睛……”，“拴住了”“挠”“干涩的眼睛”是运用的比拟手法，整体上将“门臼”比作“故乡的亲人”，联系前文“门板也是游走的游子”看，“一心往外飞的孩子”是指门板，作者将门板比作向往更广阔天地的孩子，以老家具有代表性的物体来形象地表现出故乡的父母亲人将孩子留在眼前监督成才的殷殷期盼、游子离乡打拼的强烈愿望以及由此产生的矛盾冲突，巧妙而生动

4.考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答本题要明确表达出观点只有这样才能围绕观点组织材料,并形成答案从文本情节引述论据分析对于作品情节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情节等进行分析，这样才能得出正确的结论从文章整体看，作者以“踏雪归乡”为题，描写了接近年关时，游子们不顾千山万水的阻隔，一心归乡的情景，表现了游子对家乡的无比热爱、眷恋与思念之情和回家后的感动与喜悦；也通过写家乡对游子的挂念与期盼，表达了故土难离、乡情永驻、亲情永伴的情怀从题干要求上看，重点分析“后五段只是在重复前文”的说法对不对从结构上看，前半部分侧重从游子归乡的角度写,表现出故乡对游子的影响和游子对故乡的眷恋，后半部分则是从故乡的亲人想念游子的角度入笔，在归乡者情感表现的基础上，又进一步表现了家乡守望者的心态，既体现出两代人迥异的生活观念和追求，又展现出故乡亲人之间独特的相处之道和血浓于水的牵系，例如第8段中农村长辈对下一代简单粗暴却又饱含爱与期盼的管教，为游子的离乡和归乡增添了更丰厚的内涵，深化了主题由此看，有人的“本文前六段已基本表现出“踏雪归乡”的主题，后五段只是在重复前文”这种看法不对

8、

1.D

2.

①成天忙于串会、应酬、满身官僚习气；

②派头十足、装腔作势，庸俗虚伪；

③不做实事，只尚空谈，有强烈的权利欲

3.观点一通过人物语言、动作、态度的矛盾，表现深刻的讽刺性

①语言的矛盾华威先生一边说自己不能当主席,一边又强调要认定一个领导中心，心口不一

②动作的矛盾华威先生经常“掏出来看一看”，“把表放在面前”，但每到会场，迈着“从容的步子”，“稍停一会走进去”等，快慢不一

③态度的矛盾第一个会议他眼镜并不对着谁，第二个会议“脸上堆上笑容，并且对每一个点头”，前者傲慢，后者卑躬观点二小说用反复、夸张、对比手法，形成独特的语言风格，表现深刻的讽刺性

①反复的细节描写，“划洋火”“抽雪茄”等反复出现，表现主人公派头十足

②夸张的人物语言“恨不得取消晚上睡觉的制度”，“希望有一天不止二十四小时”等，表现主人公虚伪做作；

③对比的态度描写会场上态度严肃、与“小胡子”私语亲密平和，表现主人公表里不一【解析】

1.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D项，“假抗日，勾结日伪真反共的反动实质”错误，假抗日可以看出，但“勾结日伪真反共的实质”在文中并无体现D错误故选Do

2.本题考查欣赏作品的形象的能力把握小说人物形象特征要从两点入手一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征描写华威先生的“时间很要紧”及其感觉时间不够用时的焦虑心情，整日将所有的精力投入各种会议之中，忙着作所谓重要讲话，华威先生的两次讲话都强调“认定一个领导中心”，刻画了一个处处以领导自居的官僚形象可见华威先生的生活状态是成天忙于串会、应酬、满身官僚习气描写华威先生的“忙”可以看此华威先生在行为上矫饰做作，自命不凡；精神思想上贫乏空虚，与抗战背道而驰体现了华威先生的生活状态是派头十足、装腔作势，庸俗虚伪；反复写华威先生每次开会都差不多的讲话内容,证明华威先生根本没必要每次都参加会议,讽刺了他对权力的贪恋，表现了华威先生不做实事，只尚空谈，有强烈的权利欲

3.本题考查探究小说艺术特色的能力小说艺术特色的探究点往往不局限在艺术手法的某一方面，如情节艺术、人物形象塑造艺术、谋篇布局的艺术，而是将目光放在小说艺术的整体构思和布局上，它涉及小说写作技巧的方方面面，如情节线索、表现手法、人物间的相互关系、主题及其象征意蕴等艺术特色的探究往往从文本的某一艺术特色切入,要求探究其使用的意图或表达效果本题要求分析在人物塑造方面的讽刺艺术，首先要找到塑造人物形象的方法，然后再根据具体内容分析其中的讽刺艺术观点一

①通过人物语言、动作的对比小说开头写“我”与华威先生是亲戚，“我”尊敬地称他为“华威先生”，他立刻就显出一幅谦虚的样子，心甘情愿地屈尊降为“威弟”或“阿威”但谦虚仅此而已，随即开始自我吹嘘刘主任“硬叫”他修改县长公余工作方案，“三点钟又还有一个集会”，“土委员又打了三个电报来”“硬要”他到汉口去一趟等等开口一个“硬叫”，闭口一个“硬要”，不外乎想借此表明与他交往的人物都是上层重要人物和他的重要性，一切都要他来领导他这种自吹自擂，自命不凡的面具，经作者通过对比描写的轻轻一点，立刻掉在了地上他在“难民救济会”上的可笑表演，更具讽刺意味他迟到了，这已成为惯例但他却“态度很庄严，用种从容的步子走进去”，与先前的“匆忙”和“紧张”，形成鲜明的对比；对这个会议，他自称是“不能当主席”，却凌驾于主席之上主席报告时，他在那里刮洋火点烟，然后大声插话让主席在两分钟之内报告完他看着表，俩分后粗暴地打断了他的讲话，然后未经允许，自己发表起意见来他就讲了两点一是你们要努力工作，二是青年工作人员要认定一个领导中心“一个领导中心”就重复了三次作者在这里使用重复的方法，意在揭露华威先生极其险恶的用心的同时，也讽刺了他讲话罗索、没有实际内容和演讲水平作者有意通过人物言行的巨大反差，来揭示人物形象的个性特征与内心世界，对人物不加一点评议，而是把强烈的情绪、鲜明的讽刺蕴含在文字深处，从而达到“不着一字，尽得风流”的淋漓境界

②优雅的风度与发火失态的对比华威先生是具有十足的绅士风度的他左手无名指上还带着结婚戒指”，他抽雪茄烟，“拿着雪茄烟的时候就叫无名指微微地弯着，而小指翘得高高的，构成一朵兰花的图样”多么注重仪表和形象但是，当他没能参加日本问题座谈会时，他“猛地跳起来”，“瞪着眼”又开始恐吓威胁，最后，撕下文明的面纱，出口谩骂“混蛋”“妈的”原来，他优雅的仪表和风度只是故作姿态，装出来唬人的，一旦有一点点威胁到他所谓的领导地位的风吹草动，他就会丑态毕露、歇斯底里，甚至丧失起码的人格和尊严作者就是通过不同场合中人物的不同态度、不同表现的鲜明对比，在看似漫不经心的描写中，体现出实际上的巧妙构思，达到讽刺与揭露的效果观点二文章开头，关于华威先生的描写，就是一段生动活泼的细节描写，“划洋火”“抽雪茄”等反复细节描写，表现主人公派头十足作者就是通过这种漫画式的简笔勾勒，适度的夸张，使人物虚伪做作的形象生动地表现出来公文包“永远夹着”，既显示了他上层人物的身份，也表示了他是个包不离手的“忙”人；年纪不大却带着手杖，既写出了人物官气十足，又有一种装出来的威严，让人发笑；典型的细节描写还有很多，比如写华威先生的包车是全城跑得最快的，脚踏铃不停地响着，黄包车立刻往左边躲开，小推车马上打斜，担子很快地让到路边，行人赶快躲避到两旁的店铺里就是这漫画式的夸张，凸显出这位国民党官僚真是八面威风，与他后来到会时的从容形成对比，对他所谓的“忙”，进行了辛辣的讽刺与揭露他微笑时”脸上的肌肉耸动了一下”等等，无一不是一幅幅精彩的讽刺漫画，清晰地展现在读者面前这些细节描写是漫画似地勾勒加上适度的夸张，讽刺辛辣又不动声色，平静的描写蕴含深刻的褒贬让人感到自然天成，天衣无缝人物形象是小说的主要要素小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题小说中人物的形象特征包括两个方面外在特征和内在特征外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等

9、

1.A

2.B

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析由文中““天下”是中国文化特有的思维尺度，是一个最宏大、最完备的分析单位，具有最广阔C.弄虚作假听天由命即时性杀鸡儆猴D.故弄玄虚听之任之及时性以儆效尤

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.无疑大大增加了监管难度B.给消费者带来极大的便利C.给电商们带来丰厚的收益D.给监管部门增加了工作量

3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.让人们敢消费、愿消费，才能让消费更好地成为经济增长的压舱石B.让人们愿消费、敢消费，才能让消费更好地成为经济增长的压舱石C.让人们敢消费、愿消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱石D.让人们愿消费、敢消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱石

4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是红海早过了，船在印度洋面上开驶着，—o到红消醉醒，船舱里的人也一身腻汗地醒来，洗了澡赶到甲板上吹海风,又是一天开始

①夜仿佛纸浸了油，变成半透明体

②分不出身来

③但是太阳依然不饶人地迟落早起，侵占去大部分的夜

④所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酩红

⑤它给太阳拥抱住了

⑥也许是给太阳陶醉了

③①⑤②⑥④A.

①③④⑤②⑥B.

③⑤②⑥④①C.

①⑤⑥②③④D.

5、阅读下面这首诗，完成下面小题梅花张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒无主野桥随月管，有根寒谷也春回的容纳力面对差异性的多元文化格局，西方文化多以民族国家为基本单位，文化视域限于国家、民族内部，虽然也有关于世界的思考，比如斯多葛学派的“世界主义”等，但其思考方式是“以国家观世界”，与中国文化的立足点和尺度不同”知A项正确B项由文中““以天下为一家”的价值观实质上是一种关系性伦理，把“自我”和“他者”看成一体共生的关系”知强调的是一种关系，并不是“旨在达到家庭利益的最大化”C项，文中“中国文化倡导和推崇的理想人格是“君子”，这是由中国人独特的精神气质所决定的“君子”是一个自主自足的动态形象，通过“身一家-国-天下”的逐渐扩充延展，人格不断超越并完善”知人格与精神气质是动态变化的，并不能说明“君子的理想人格塑造了中国人的精神气质”D项文中“以“中庸之道”来解决当今的文化冲突问题，相较于西方适者生存的斗争模式更具高明之处“中庸”不仅仅是“求同存异”地承认诸多文化存在的正当性，而且要在此基础上积极地共建一个互动互补的世界”知“中庸之道”可以解决并不能消除文化冲突故选A项

2.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法文中“‘天下主义是以‘天下理念为核心”知，以“天下”为理念的是“天下主义”，不能由此判断“文章以天下理念为核心”，概念混淆，故选B项

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致由文中“面对差异性的多元文化格局，西方文化多以民族国家为基本单位，文化视域限于国家、民族内部，虽然也有关于世界的思考，比如斯多葛学派的“世界主义”等，但其思考方式是“以国家观世界”，与中国文化的立足点和尺度不同”与“与西方文化相较，“天下”的世界观更具有开放性和包容性”可知“其世界观不具开放性和包容性”是不准确的，故选c项做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致

10、

1.A

2.B

3.D

4.

（1）张昭责怪（讥笑）鲁肃谦逊不足（不够谦虚），大为诋毁他（很有诋毁鲁肃的意思），说鲁肃年轻考虑不周，不可采用（他的意见）

（2）先前（刚才）我细究大家的主张，一致（专门）想要误导将军您，不值得（不能够）跟他们谋划大事【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等句子翻译时逢他的祖母亡故，便将灵柩送归东城安葬当时孙策已去世，孙权尚在吴郡，周瑜因此向孙权推荐鲁肃有辅佐济时之才，认为应当对这种人广为招致，以成就帝王的功业，而不可让他们离去本题中，“会祖母亡”，恰逢祖母亡故，“还葬东城”，意思是回乡在东城安葬，前后应该断开，排除BCD故选Ao

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误B项，“孤指幼年丧父或父母双亡的人，这里孙权说的是父亲离世，自己也就成了孤儿”说法错误孤，古代王侯的自称故选Bo

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处D项，“鲁肃一心要帮助刘备因为刘备堪称天下的英雄，且拥有十分有利的荆州，所以他说服了孙权联合刘备共同抗曹”说法错误“一心帮助”，不妥；且刘备拥有荆州，错，荆州是后来孙权借给刘备的故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“非”，责备；“警毁”，诋毁；“云”，说；第二句得分点“向”，先前；“专”，专门，一致；“与……之”，和他们文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文鲁肃，字子敬，临淮郡东城人他生下不久便失去了父亲，和祖母一起生活家庭富有财产，性格颇爱施舍，大量散发家中钱财，深得当地人们欢心周瑜任居巢县县长，率领几百人有意去拜访鲁肃，并请求资助粮食鲁肃家有两仓米，各三千斛，他于是用手指一仓就让周瑜取去，周瑜就更加了解到他与众不同，于是与他结为友好，其情谊有如公孙侨、季札一样袁术听到鲁肃的名声，就任命他为东城县长鲁肃见袁术没有制度法纪，不会成就大事，于是携带族中老弱之人和有侠气的青少年一百多人，南往至居巢投奔周瑜周瑜率兵东渡长江，鲁肃与他同行，将家属留在曲阿时逢他的祖母亡故，便将灵柩送归东城安葬当时孙策已去世，孙权尚在吴郡，周瑜因此向孙权推荐鲁肃有辅佐济时之才，认为应当对这种人广为招致，以成就帝王的功业，而不可让他们离去孙权立即接见了鲁肃，同他谈话后非常欣悦各位宾客告退后，鲁肃也告辞出来，而孙权却单独把他挽留回来，两人合榻对饮于是孙权与鲁肃秘密商议“当今汉室如大厦即倾，四方纷乱不已，我继承父兄创立的基业，企望建成齐桓、晋文那样的功业既然您惠顾于我，请问有何良策助我成功？”鲁肃回答说“以鲁肃私见，汉朝廷已不可复兴，曹操也不可一下子就能除掉为将军考虑，只有鼎足江东，以观天下变幻形势北方正是多事之秋您正好趁这种变局，剿除黄祖，进伐刘表，尽力占有长江以南全部地方，然后称帝建号以便进而夺取天下，这有同汉高祖建立大业啊！”张昭责怪鲁肃不够谦虚，对他颇有诋毁，说鲁肃年少粗疏，不可重用孙权不以张昭的话为然，反而更加看重鲁肃刘表死后，鲁肃劝说孙权“荆楚之地与我们吴国邻接，顺水而往可达北方，外连江、汉，内隔山陵，有如金城坚固，沃野万里，土民富足，如果占有这块地盘，就是打下了建立帝王之业的基础如今刘表刚刚去世，两个儿子素来不和，军中的将领也由此分为两派加之刘备是天下枭雄，与曹操存在矛盾，寄身在刘表那里，刘表嫉妒他的才能而不敢重用我请求奉命前往荆州向刘表的儿子们吊唁，并慰劳他们军队中的将领，以及劝说刘备安抚刘表的部下，同心一意，共同对付曹操，刘备一定乐于从命”孙权当即派遣鲁肃前往鲁肃行至夏口，听说曹操已前往荆州进军，日夜兼程待鲁肃赶到南郡，而刘表的儿子刘琮已经投降了曹操，刘备惊惶奔走，准备南渡长江鲁肃直接去迎见刘备，劝说刘备与孙权合作抗曹刘备十分高兴刘备于是到夏口，派诸葛亮出使东吴拜见孙权，鲁肃也返回复命恰逢孙权得知曹操要东进的信息，就与全体将领们商议，大家都劝孙权迎接曹操，只有鲁肃一言不发孙权起身去更衣，鲁肃追到屋檐下，孙权知道他的意思，握着他的手说“你想说什么？”鲁肃回答说“刚才观察众人议论,都是想让您失误，不足以与他们共谋大事当今我鲁肃可以迎接曹操，对于将军来说却不能将军您迎降曹操，将把您作如何安置呢？希望您早定大计，再莫听取众人的议论”孙权叹息说“这些人的主张，深深让我失望，现在你阐明长远大计，正与我的想法一致，这是上天将你赐给我啊！”后来刘备前来京口拜见孙权，请求都督荆州，只有鲁肃劝孙权将荆州借给刘备，以便共同抗击曹操曹操听到孙权将土地资救刘备，当时他正在写信，震惊得把笔都掉在地上鲁肃四十六岁，于建安二十二年

（217）去世

11、

1.C

2.C

3.A

4.

（1）贼人以为我们不能及时赶到，（所以）正处于懈怠慵懒的状态，这样正好容易捉拿应该赶紧去，不要让他们散开，又去为非作歹

（2）河中府的神勇营的士兵苦于长官大校的贪婪残酷，刻印匿名布告谎称有变，赵尚宽下令烧掉布告，说“造谣的呢！大家才安定【解析】

1.试题分析本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句“图记”，图章，用图形作的标志，不可分拆，排除A项“得”是找到、获得的意思，应该和前面“记”断开，排除B项“三陂一渠”是“疏”的宾语，不应该断开，排除D项句意于是查看地方志找到议代召信臣（率民挖掘的）湖泊沟渠遗迹，于是增发兵卒重新疏通三处湖泊一处沟渠,灌溉农田万余顷又指导百姓自发开挖数十条支渠，互相灌溉故选C

2.试题分析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累C项，“但不与奖励并行”错误“考课”，就是国家依照所颁布的法令和行政规则，在一定的年限内，对各级官吏进行考核，并依其不同表现，区别不同等级，予以升降赏罚所以考课制度又与官吏的铿选任用有着紧密的联系与奖励挂钩故选C

3.试题分析本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点A项，“他及时布置尉兵出捕，接着又派徼巡兵监督尉兵”错误结合文本内容“尉既出，又遣徼巡兵蹑其后，悉获之”分析可知，徼巡兵不是监督尉兵，也是为了出捕逃犯，是赵尚宽的追捕策略故选A

4.试题分析本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略⑴“谓”，以为；“方”，正、正在；“怠”，懈怠；“取”，捉拿、抓捕；“亟”，急忙、赶快；“使”，让；“散漫”，分散，不集中；“且”，将要、又；“为”，动词，做

（2）“卒”，士兵；“苦”，苦于，被……所苦；“贪”，贪婪；“刊”，刊印；“焚”，烧；“之”，代词，指匿名布告；“妄”，胡乱、随便；“乃”，连词，才；“安”，安定翻译文言文时，应注意以下几点

（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的

（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义

（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他

（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文赵尚宽，字济之，河南人，是参知政事安仁的儿子曾任平阳知县邻县有十几个重囚徒挣破镣铐夜里逃了出来,杀死居民，将要跑到平阳境内，尚宽急忙派出武官抓捕，并说“贼人以为我们不能（及时）赶到，正在偷懒，正好容易抓捕应该赶紧去，不要使他们散开了，再做坏事”武官出发后，（尚宽）又派巡查兵跟在后面，把贼盗都拿获了后来任忠州知州时，当地有放畜蛊杀人的恶俗，尚宽在集市拿着药方教人服药治病，并且彻底地追查那些放蛊的人，交给执法官员处置，这样大大改变了这种恶俗转运使持有十万斤盐，叫百姓用白银来交换，约定的时间越来越接近了，尚宽先拿出储备的官币帮助交付了所需要的费用，再慢慢地卖给百姓，这样就没有扰乱百姓的生活，一切都很安定嘉祜年间，赵尚宽凭借考核第一出任唐州郡守唐州一向土地肥沃，经历五代战乱，有的田地不再耕种，土地荒芜，百姓稀少，（收缴的）赋税不能满足填补徭役，官员商议想废郡为邑赵尚宽说“土地荒芜可以增加开垦，百妊稀少可以增加招引，哪有废除郡制的呢？”于是查看地方志找到议代召信臣（率民挖掘的）湖泊沟渠遗迹，于是增发兵卒重新疏通三处湖泊一处沟渠，灌溉农田万余顷又指导百姓自发开挖数十条支渠，互相灌溉四方百姓蜂拥而至，赵尚宽又请求把荒地按照人口分给他们，并且用官方的钱贷给百姓让他们购买耕牛等到三年后，长满丛杂草木的荒地变成了肥沃的土地，人口增加万余人赵尚宽勤于农政，治理有超出一般人的功劳三司使包拯和部下的使者向皇上上奏他的事迹，仁宗听说以后很赘赏他，颁布诏令赘扬他，多次（为他）增加官俸、赏赐银两在唐州共生活了五年，百姓在祠堂为他建了一尊塑像，而王安石、苏轼也写下《新田》、《新渠》等诗作来赞美他后来调到同州、宿州做官，河中官府勇猛的士卒苦于校尉贪婪、暴虐，刊刻匿名文书称校尉叛变，尚宽下令烧掉上告的文书，说“这些都是没有根据的话”众人才安定下来不久就上奏罢免那个校尉，并分散士卒到其他的军营不久有调到梓州尚宽离开唐州几年，农田每天不断开垦，百姓一天比一天众多，朝廷推举功劳，让尚宽从少府监做到直龙图阁任梓州知州，后来做官一直做到司农卿，死后，皇上下诏赏蜴钱币五十万贯

12、例文攻坚克难，共创大同之景《光明日报》的编辑们你们好!近日，听闻贵报正在进行“汉语盘点”，将选出2019年的年度汉字作为一名高中生，我也时常关注社会生活、关心国家命运，我认为2019年的年度汉字是“难”正如网络流行词“我太难了”所述，2019年可谓是艰难困苦、困难重重、危机四伏面对“难”，我们没有退缩,而是迎难而上，攻艰克难，才创造了这美好大同之景那么，2019年的“难”，到底难在哪里呢？2019年的“难”，难在贸易壁垒加厚2019年，中美贸易战打响，在经济全球化趋势日益深入的今天，这可谓是一个重大打击面对美国不断加厚的关税壁垒，中国没有退缩，而是秉承着和平的心态，以“打\奉陪到底”的态度来应对来自美国的挑衅中国的行动向全世界昭告中国这头沉睡的雄狮已经醒来！我们坚持走和平发展的道路，坚持创新驱动发展战略，攻坚克难，不屈服于霸权主义2019年的“难”，难在新型冠状肺炎的到来2019年末，新冠病毒蔓延，无数的人们被“禁足”在家繁华的城市不见人迹，无数的医务工作者坚守岗位，无法享受过年的温馨新冠的“难”，难在我们对它的无知，在于人们曾对野生动物的不尊重基辛格说“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好”我们在被人保护时，也应反思,如何让为众人抱薪者不冻毙于风雪明白“难”的所在之处，可以获得新的认知2019年的“难”，难在山火的蔓延无论是持续数月的澳大利亚山火，还是四川凉山的山火，都让我们明白了消防事业的难鲁迅曾说“无穷的远方、无数的人们，都与我有关”，个中真谛充溢于其间而我们在祭奠那些为消防事业做出贡献的人们时，也明白了人与人是命运共同体今日你不小心丢弃的一束微弱火苗，也许就是明日大火的根源所在所以不要问丧钟为谁而鸣，它是为你我而鸣要坚守自己的本份，不为他人增负担，不为世界添麻烦经过2019年，我才相信越是危难关头、存亡绝续之时，越能研读出人性的平凡和伟大，越可见布衣之下的炎炎赤血的确，2019年是“难”，但我们作为时代的青年，要迎难而上，攻坚克难，为祖国打造出美好明天，共创大同之景象！综上所述，我认为2019年年度汉字是“难”如若贵报能采纳我的建议，吾将不胜荣幸！李小红2020年4月13日【解析】本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉材料重点在于引导考生关注并思考2019年进入候选的年度汉字，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文【审题】考生首先要考虑情境一一“以高中生李小红的身份给《光明日报》编辑部写一封信”，注意格式、身份，有称呼、祝语与落款；其次，“从上述候选字中推荐一个年度汉字”限定了写作内容，必须从上述5个字中，推荐一个年度汉字;文章写作重点在于阐释“感悟与思考”，即推荐年度汉字的理由无论是“感悟”还是“思考”，写作时都要言之有物，即写作素材一一或个人经历，或社会见闻，或国内外形势、人类命运，要求考生在掌握事实材料的基础上，表明自己的观点考生若能把个人经历与国家社会命运联系起来，把社会见闻与个人思考结合起来，表达个人深刻的感悟与浓郁的家国情怀，为最佳立意参考立意做一个有爱的人；大爱无疆；“稳”步前行；世界共融；创新，开启新征程；勇敢面对困难等行文结构结合材料内容分析，确定标题《攻坚克难，共创大同之景》开头按照书信的格式来写，然后明确自己选取的2019年的年度汉字是“难”然后结合年度事例分析，如2019年的“难”，难在贸易壁垒加厚；2019年的“难”，难在新型冠状肺炎的到来；2019年的“难”，难在山火的蔓延等最后可以写面对“难”，应该怎么做，如“2019年是‘难’，但我们作为时代的青年，要迎难而上，攻坚克难，为祖国打造出美好明天，共创大同之景象”等【素材】2019年的中国，稳步发展，喜迎盛事七十华诞，我和我的祖国并肩前行，分享荣光；国庆阅兵，“东风快递”硬核亮相，展现实力经济发展稳中求进，社会生活稳定安康从简单相加到紧密相融，融是提升发展质量的创新之路；从花团锦簇到删繁就简，减是激活社会活力的明智之选5G时代，链接未来，唯有创新才能领跑；革新思想，聚合文化，唯有学习才能强国面对生活的重压，我太南了让困难瞬间消解；面对美好的未来，爱的内涵在2019迭代升华最终当选的年度国内字词为“稳”和“我和我的祖国”面对各种挑战，中国从容应对，稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期，任尔东西南北风，我自揖然不动处变不惊、稳中求进才能更好地应对挑战2019年，一首《我和我的祖国》唱响在祖国的大江南北，一部《我和我的祖国》讲述了个人与国家的息息相关在新中国七十华诞之际，每个人都在用自己的方式讲述着“我和我的祖国”的故事2019年的世界，风云多变，波澜起伏危机不断，分歧难免，全球形势难上加难规则废弛，脱欧久拖不决；贸易摩擦，霸凌时有发生巴黎圣母院容颜损毁，“遥远的哭声”让人心碎；亚马孙森林遭遇大火，“地球之肺”烧痛人类仰望星空，黑洞照片揭开宇宙面纱；直面挑战，“中国芯”实现科技突围；应用落地，区块链引领未来发展最终，“难”和“贸易摩擦”当选国际字词爱一一寒风里送餐的快递小哥，山火中奋不顾身的消防队员，地铁里用臂膝支撑病弱老父的青年，国旗下满腔赤诚的14亿护旗手，有亲爱，也有热爱，爱的内涵在2019年迭代升华稳一一2019世界多变，波澜起伏，旋涡中的中国从容应对，稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期,任尔东西南北风，我自后然不动处变不惊、稳中求进才能更好地应对挑战融一一中外融合、军民融合、城乡融合、产业融合、媒体融合，“融”是中国高质量发展的创新之路；经济融合,文化融合，军事融合，我中有你，你中有我，“融”是世界和平共生的旗帜创一一5G、区块链、量子技术、人工智能……从无到有，中国在第四次工业革命中奋勇争先强调基础研究和原始创新，更要产业创新和科技创新，自我升级，唯创新能激发生机难一一2019年年末暴发的新冠肺炎疫情让国人措手不及；各国因战略关切、贸易摩擦、武器采购、防务费用等产生种种分歧，让全球双边关系、多边关系和地区形势难上加难任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌首联描写Y懒花生长的环境一一竹林深处，“一径苔”写出人迹罕至之感B.颔联用拟人手法写它羞于与向阳之雪为伍，耻于向东风自荐，表现其孤高傲岸的品格C.颈联写梅花不管生长在何处都自在逍遥，写出了它的疏野不羁，表现了梅花旺盛的生命力D.首联和尾联以叙事为主,但寓情于事；中间两联专写梅花，移情于物

2.同样是咏梅，陆游在《卜算子•咏梅》中所寄寓的感情和本诗相比，有什么不同之处分别运用了怎样的手法来表现试作简要分析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分1，枯松倒挂倚绝壁李白《蜀道难》2,铁骑突出刀枪鸣白居易《琵琶行》3悬泉瀑布，,清荣峻茂，良多趣味郦道元《三峡》4,下者飘转沉塘坳杜甫《茅屋为秋风所破歌》5悉以咨之，然后施行，，有所广益诸葛亮《出师表》6,纫秋兰以为佩《离骚》7,造次必于是，颠沛必于是,《论语》8登山则情满于山，o《文心雕龙》

7、阅读下面文章，完成下面小题踏雪归乡张金凤

①一枝红梅挑开了腊月的门帘，北风中都是节日的气息，睡梦里全是故乡的年景

②年是一缸陈酿，被节令的咒符封存，在人们的殷殷盼望里，直到腊月才缓慢开封当朔风扫净天空的阴霾，雪花浆洗了岁月的风尘，腊月的酒就再也封不住，香气四散，人们踏着厚厚的雪毯回到故乡，畅快淋漓地取饮那坛岁月的醇香

③回家的路也许很近，中间没有万水千山，但却横亘着沧桑岁月；回家的路或许很远，需要用一年的盼望捻成一张票根车站、码头、渡口、机场到处是拥挤的人群，各种各样的启程和出发，充满了隆重的仪式感积攒久远的豪迈情怀，伴随着漫天飞雪进入高亢的乐章患得患失的心情，焦灼不安的面孔，都为一张回家的票回家的人摩肩接踵，租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向着迢迢乡关进发大寒小寒又一年，腊月的风雪分外殷勤,给来年的盛宴加油助兴，回家过年的人，头顶雪花，身披尘埃，日夜兼程，朝圣一般归来

④回家，是腊月里最闪光的主题家里有什么呢？没有金山银山，没有香车宝马，甚至连大街上的路灯都疲倦地昏黄着破旧的屋子、衰老的爹娘，被寒冷覆盖，跟简陋相依老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去，给当年那一声“吱呀”的哀叹忏悔

⑤远远望见几缕炊烟，泪就盈满眼眶家乡的烟火还在，并没有因为你的远走而消失，它们一直努力地延续着乡村的暖，保养着土地的根；村头几棵老树更显沧桑，它们是村庄的年轮，枝上还刻着游子的童年故事；几段土墙已近坍塌，就像残破的黄Y卷，此间文章读来已经恍如隔世最初那两扇柴门，那是故乡的眼睛，铁锁锁不住它牵挂的眼睑远在千里的你，梦里曾无数次推开家门，栖居在曾经厌倦的窄仄小炕上，一翻身才知道是硬板床或者席梦思你在梦里哭出声来闭着眼都能走准的家门，却那么远，那么远

⑥家或许因为偏僻依旧贫穷，因为贫穷你才会出走，但是那根线永在，那是根，是安放灵魂的地方，回家过年是一年一次的灵魂皈依，一年一次的状态还原一年的打拼，城市的喧嚣和忙碌，让心变得坚硬无比，许多想念冰封在心底，许多感念来不及梳理，许多债，一直在那拖欠着如今，就让年把你带到故乡踏实的火炕上，重温原初的旧梦一年的辛劳，需要一个甜美的香梦来养足精神；一年的疲惫，需要一碗故乡的米酒来再次壮起行囊；一年的隐忍和伪装，吞下的苦辣，咽下的酸咸，需要在故乡的酒杯中慢慢软化攥一把家乡土，骨头就更硬气；吹一吹村口风，打拼就更有劲；喝几天村口的甜井水，所有外面沾染的浊气就荡涤干净在祖坟上放一挂扬眉吐气的响鞭，闯外的儿孙回来了不管在外面受过多少风寒，摔过多少跟头，回到故乡的土地上，爷们都是掷地有声

⑦有些门还锁着，那些主人究竟此刻在哪里呢？当初，两扇门“吃当”一声落锁，墙头的狗尾草也咿呀，天上盘旋的燕子也嗟叹，一户空荡荡的门扉，追着打问号的乡路问你要到何处去啊？

⑧你手扶门板沉思，门板也是游走的游子，却总也走不出门框指定的距离上下两个门臼，拴住了门板那浪荡的心门板“吱呀，吱呀”，挠得门臼直响，门臼干涩的眼睛徒劳地看着一心往外飞的孩子别嫌我箍得太紧，我不能撒手啊，一撒手你就不成才了那些劝说和絮叨,连屋里的老婆婆都烦了毛还没干呢，就想飞！磕头作揖不管用，一顿耳刮子就好了！说说罢了，刀子嘴豆腐心炒菜的时候从筷子头上省下两滴菜油，顺着门柱头滴进去，反复摇两下门板，说看看，还有没有本事耍脾气？被菜油喂过的门板果然就乖巧地顺从开合，再不喧闹老婆婆手扶门框望向街门外，当年若舍得两滴油，孩子哪会远走他乡呢？那街门一直开着，当年出走的孩子，什么时候回来？

⑨那些街门从此白天不落锁，它们随时等待闯外的亲人归来一天天，一月月，那把锁思念钥匙和打开它的手，思念都结痂成黄澄澄的铁锈那门槛寂寞地想念迈进迈出的脚步，思念得生出许多苔葬故乡的老井、梧桐落叶、贴满花朵的窗，一院子的荒草和惆怅的蝴蝶，十二个月圆之夜的皎洁月光，都在老锁喑哑的喉咙里⑩胡同里的脚步声是老态龙钟的锁返老还童的丹药离家那么久了，孩子，门上的红对联朝来暮去地衰老了，墙头上的杂草繁荣之后又枯萎下去，野地里的禾苗，长大后又回到粮仓，游走他乡的包裹，你知道吗？一阵欢笑，一阵春风，哗啦，家门打开，铁锁那锈黄的牙齿间，露出难得的笑容，乡下那两扇嘴唇哆嗦的门板，却什么也没说出口位口两扇门板很旧很老了，好像谁松动的牙齿，说不定啥时候就卸任了；又像谁渐渐失去力气抓不住什么的双手,要不了什么因由就撒手了那门终究会破损倒塌，护不住一个荒芜庭院的旧闻和记忆背着那扇家门行走的身影，踏雪归来，他已经明白，自己倾尽一生，都走不出家门的凝望

1.本文以“一枝红梅挑开了腊月的门帘”开头，请从构思的角度赏析其妙处

2.第

③-

⑤段中的人称各有不同，这样处理有何作用？

3.请从修辞手法的角度赏析第

⑧段画线句的表达效果

4.有人说，本文前六段已基本表现出“踏雪归乡”的主题，后五段只是在重复前文你是否认同这种看法？请结合具体内容加以分析

8、阅读下面的作品，完成下面小题华威先生张天冀转弯抹角算起来——他算是我的一个亲戚我叫他“华威先生”“三点钟还有一个集会”于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包车他永远挟着他的公文皮包并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖这个城市里的黄包车谁都不作兴跑，可是包车例外据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计——跑得顶快的是那位华威先生的包车他的时间很要紧他说过——“我恨不得取消晚上睡觉的制度我还希望一天不止二十四小时抗战工作实在太多了”接着掏出表来看一看，他那一脸丰满的肌肉立刻紧张了起来眉毛皱着，嘴唇使劲撮着，妤像他在把全身的精力都要收敛到脸上似的他立刻就走他要到难民救济会去开会照例——会场里的人全到齐了坐在那里等着他华威先生的态度很庄严，用种从容的步子走进去，他先前那副忙劲儿好像被他自己的庄严态度消解掉了华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角他不大肯当主席主席报告的时候，华威先生不断地在那里括洋火点他的烟把表放在面前，时不时像计算什么似地看看它他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手“好了，好了虽然主席没有报告完,我已经明白了我现在还要赴别的会，让我先发表一点意见”“我的意见很简单，只有两点，“他舔舔嘴唇“第一点，就是——每个工作人员不能够怠工这第二点呢就是:青年工作人员要认定一个领导中心你们只有在这一个领导中心的领导之下，抗战工作才能够展开好了，抱歉得很,我要先走一步”把帽子一戴，把皮包一扶，瞧着天花板点点头，挺着肚子走了出去这就到了通俗文艺研究会的会场他坐了下来，点着了雪茄，不高兴地拍了三下手板“主席！”他叫“我因为今天另外还有一个集会，我不能等到终席我现在有点意见，想要先提出来”于是他发表了两点意见第一，他告诉大家——在座的人都是当地的文化人，文化人的工作是很重要的，应当加紧地做去第二，文化人应当认清一个领导中心，文化人在文抗会的领导中心的领导之下团结起来，统一起来五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室这回他脸上堆上了笑容，并且对每一个人点头“对不住得很，对不住得很，迟到了三刻钟”主席对他微笑一下，他还笑着伸了伸舌头，好像闯了祸怕挨骂似的他四面瞧瞧形势，就拣在一个小胡子的旁边坐下来他带着很机密很严重的脸色——小声儿问那个小胡子“昨晚你喝醉了没有？”“还好，不过头有点子晕你呢？”“我啊——我不该喝了那三杯猛酒，”他严肃地说“尤其是汾酒，我不能猛喝刘主任硬要我干掉——嗨，一回家就睡倒了”一谈了这些，他赶紧打开皮包，拿出一张纸条——写几个字递给了主席“请你稍为等一等，”主席打断了一个正在发言的人的话“华威先生还有别的事情要走现在他有点意见要求先让他发表”他反复地说明了领导中心作用的重要，这就戴起帽子去赴一个宴会他每天都这么忙着要到刘主任那里去联络要到各学校去演讲要到各团体去开会而且每天——不是别人请他吃饭，就是他请人吃饭有一天他请我吃晚饭他说因为家乡带来了一块腊肉我到他家里的时候，他正在那里对两个学生样的人发脾气他们都挂着文化界抗敌总会的徽章“为什么不去，为什么不去？”他吼着“我去出席日本问题座谈会的”华威先生猛地跳起来了“什么！什么！日本问题座谈会？怎么我不知道，怎么不告诉我？”“我们那天部务会议决议了的我来找过华先生，华先生又是不在家——“好啊，你们秘密行动！”他瞪着眼“你老实告诉我——这个座谈会到底是什么背景，你老实告诉我！”对方似乎也动了火“什么背景呢，都是中华民族！部务会议议决的，怎么是秘密行动呢……华先生又不到会，开会也不终席，来找又找不到……我们总不能把部里的工作停顿起来”“混蛋！”他咬着牙，嘴唇在颤抖着“妈的!这个这个——你们青年！……”没命地喝了许多酒，嘴里嘶嘶地骂着那些小伙子密司黄扶着他上了床，他忽然打个寒噤说“明天十点钟有个集会……”（选自《中国现代文学名篇》，有删节）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）•••A.华威先生嘴里不停的地喊着“忙”，但实际上这位“抗战要人”什么具体的抗战工作都不干，非但不干，甚至看不得别人做实事B.这篇小说几乎没有连缀式的情节，只是一直写华威先生的“忙”一一出入各种会议场所，不时粗暴地打断会议主席的报告，猛烈站起来发“指示”C.小说以华威先生开会、奔走和演讲为主线展开故事情节，选材高度集中，情节主线清晰；小说的语言生动简洁，幽默含蓄D.这篇小说的主题是以辛辣的笔触，揭露了混在抗日文化阵营中的国民党官僚、党棍华威先生之流假抗日，勾结日伪真反共的反动实质

2.结合情节，简要分析小说中华威先生的生活状态

3.《华威先生》中作者用讽刺的笔调，为我们勾勒了一个抗战官僚的形象，试简要分析小说的讽刺艺术

9、阅读下面的文字，完成下面小题“天下”是中国传统文化对世界秩序的一种原初想象，“天下主义”是以“天下”理念为核心，由具有普遍性和开放性的世界秩序、价值规范与理想人格构成的思想体系在当今全球化语境之下，中国文化理念和文化战略的自觉自信体现的正是“天下主义”的精神内核文化自信首先是一种“以天下观天下”的世界观的自信《道德经》有云“修之于天下，其德乃普故以身观身，以家观家，以乡观乡，以国观国，以天下观天下”“天下”是中国文化特有的思维尺度，是一个最宏大、最完备的分析单位，具有最广阔的容纳力面对差异性的多元文化格局，西方文化多以民族国家为基本单位，文化视域限于国家、民族内部，虽然也有关于世界的思考，比如斯多葛学派的“世界主义”等，但其思考方式是“以国家观世界”，与中国文化的立足点和尺度不同中国文化的“天下”蕴含了“天下无外”的理想，各个民族的历史文化在世界内部是平等共存的；中国文化依循“修身、齐家、治国、平天下”的进路，从“身-家-国”逻辑同构的角度，最终达到“天下大同”的境界与西方文化相较，“天下”的世界观更具有开放性和包容性文化自信的核心是“以天下为一家”的价值观的自信中国文化是以儒家文化为代表的伦理型文化，梁漱溟认为“中国伦理始于家庭而不止于家庭”，中国文化重视家庭生活，整个社会关系是依照家庭关系推广发挥的“以天下为一家”的价值观实质上是一种关系性伦理，把“自我”和“他者”看成一体共生的关系“天下”是一个最大的家,家庭利益的最大化就是个体利益的最大化，共同体的善与个体的善是统一的文化自信最终体现为一种人格自信无论是“以天下观天下”的世界观，还是“以天下为一家”的价值观，最终都沉淀为个体的精神品格中国文化倡导和推崇的理想人格是“君子”，这是由中国人独特的精神气质所决定的“君子”是一个自主自足的动态形象，通过“身-家-国-天下”的逐渐扩充延展，人格不断超越并完善“君子”奉行的“中庸之道”是一种整体的思维方式，“君子”在行为模式上追求理欲平衡、天人合

一、忠恕包容以“中庸之道”来解决当今的文化冲突问题，相较于西方适者生存的斗争模式更具高明之处“中庸”不仅仅是“求同存异”地承认诸多文化存在的正当性，而且要在此基础上积极地共建一个互动互补的世界总之，“天下主义”启发我们以一种新的视野去构筑文明之路，增强文化自信这种文化自信既不是孤芳自赏,也不是随波逐流，而是旨在创建一个兼容并蓄、和而不同的文化共同体（摘编张丽娟《“新时代”与“中国故事”的理论辩证》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“以天下观天下”的世界观以天下为思维尺度，其文化视域不限于国家民族内部B.“以天为一家”的价值观把“他者”融入“自我”，旨在达到家庭利益的最大化C.君子的理想人格塑造了中国人的精神气质，是世界观和价值观自信的最终体现D.“中庸之道”可以消除文化冲突，有助于共建诸多文化并存而又互动互补的世界

2.下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用了对比论证的论证手法，以突出中西方文化在思考方式和行为模式上的不同B.文章以“天下”理念为核心，阐释“天下主义”的三层内涵，层层推进，逻辑严密C.文章第三段引用梁漱溟的言论，旨在强调家庭是中国关系性伦理文化的逻辑起点D.文章通过分析天下主义与文化自信的内在联系，表达了对构建文化共同体的思考

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.在全球化语境下，我国提出“一带一路”倡议，体现了“天下主义”的精神内核B.一个人如果不注重自身的修养，不建设好自己的家庭，就难以做到“心怀天下”C.西方倾向于以斗争模式解决文化冲突问题，是因为其世界观不具开放性和包容性D.不以“天下”为立足点的文化自信是一种狭隘的自信，无益于构建良好的世界秩序

10、阅读下面的文言文，完成下面小题鲁肃，字子敬，临淮东城人也生而失父，与祖母居家富于财，性好施与，大散财货，甚得乡邑欢心周瑜为居巢长，将数百人故过候肃，并求资粮肃家有两困米，各三千斛，肃乃指一困与周瑜，瑜益知其奇也，遂相亲结，定侨、札之分袁术闻其名，就署东城长肃见术无纲纪，不足与立事，乃携老弱将轻侠少年百余人，南到居巢就瑜瑜之东渡，因与同行，留家曲阿会祖母亡还葬东城葬毕还曲阿时孙策已薨权尚住吴瑜因荐肃才宜佐时当广求其比以成功业不可令去也权即见肃，与语甚悦之众宾罢退，肃亦辞出，乃独引肃还，合榻对饮因密议日“今汉室倾危，四方云扰，孤承父兄余业，思有桓文之功君既惠顾，何以佐之？”肃对日“肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除为将•••军计，惟有鼎足江东，以观天下之衅北方诚多务也因其多务，剿除黄祖，进伐刘表，竟长江所极，据而有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也”张昭非肃谦下不足，颇詈毁之，云肃年少粗疏，未可用权不以介意，益贵重之刘表死，肃进说日“夫荆楚与国邻接，水流顺北，外带江汉，内阻山陵，有金城之固，沃野万里，土民殷富，若据而有之，此帝王之资也今表新亡，二子素不辑睦，军中诸将，各有彼此加刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命”权即遣肃行到夏口，闻曹公已向荆州，晨夜兼道比至南郡，而表子琮已降曹公，备惶遽奔走，欲南渡江肃径迎之，劝备与权并力备甚欢悦备遂到夏口，遣亮使权，肃亦反命会权得曹公欲东之问，与诸将议，皆劝权迎之，而肃独不言权起更衣，肃追于宇下，权知其意，执肃手日“卿欲何言？”肃对日“向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事今肃可迎操耳,如将军，不可也将军迎操，欲安所归？愿早定大计，莫用众人之议也“权叹息日“此诸人持议，甚失孤望；今卿廓开大计，正与孤同，此天以卿赐我也”后备诣京见权，求都督荆州，惟肃劝权借之，共拒曹公曹公闻权以土地业备，方作书，落笔于地肃年四十六，建安二十二年卒（节选自《三国志・吴书九》，有删减）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.会祖母亡/还葬东城/葬毕还曲阿/时孙策已薨/权尚住吴/瑜因荐肃才宜佐时•/当广求其比/以成功业/不可令去也/B.会祖母亡还/葬东城/葬毕还曲阿时/孙策已薨/权尚住吴瑜/因荐肃/才宜佐时/当广求其比/以成功业/不可令去也/C.会祖母亡还葬/东城葬毕还曲阿/时孙策己薨权尚住/吴瑜因荐肃才/宜佐时当广求/其比以成功业/不可令去也/D.会祖母亡还葬东城/葬毕还曲阿时/孙策已薨/权尚住吴/瑜因荐肃才/宜佐时当广求/其比以成功业/不可令去也/

2.下列对文中加点的词语相关解说，不正确的一项是A.侨、札之分春秋郑国公孙侨（子产）与吴国公子季札在外交事务中一见如故，互赠缰带纹衣以表友情后以此比喻朋友之交B.孤指幼年丧父或父母双亡的人，这里孙权说的是父亲离世，自己也就成了孤儿C.桓文春秋五霸中齐桓公和晋文公的并称《孟子》中就有齐宣王问询“齐桓晋文之事”，由此可见他也想要建功立业，称霸天下D.吊吊丧的意思，鲁肃要去悼念死去的刘表，慰问刘表的两个儿子，以借机行事

3.下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是A.鲁肃为人不吝惜财物，愿以财物助人不只是得到乡里之人的赞誉，也得到身为居巢长的周瑜的认可B.鲁肃在选择自己的出路时很有理性虽然袁术给了自己东城长一职，但认为袁术不会有大发展，所以带人向南投靠周瑜C.鲁肃才华与众不同孙权与他初次相谈，就发现鲁肃对天下形势的客观分析与众不同，后来曹操有欲东之间，孙权更深感鲁肃的不可替代D.鲁肃一心要帮助刘备因为刘备堪称天下的英雄，且拥有十分有利的荆州，所以他说服了孙权联合刘备共同抗曹

4.把文中划线的句子翻译成现代汉语

（1）张昭非肃谦下不足，颇皆毁之，云肃年少粗疏，未可用。