辽宁省阜蒙县第二高级中学2023年高三语文第一学期期末统考模拟试题含解析

辽宁省阜蒙县第二高级中学年高三语文第一学期期末统考2023模拟试题考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1.阅读下文，完成下列小题油菜花

①我从来不会留意哪儿开什么花

②虽然，遇上好看的花，也会眼前一亮，心中一动涌起一股爱怜；但那会很快过去,随时光淘刷遗忘干净，而绝不会总惦记着它花简直也是一种流水，喧闹地斑斓一时,又突兀地枯败殆尽，让我这样的人，不仅没养成对花的癖好，甚至缺乏花的常识

③然而莫名地，我这花盲，却与一种花暗中有了什么关系不分冬夏无论南北，我与它到处相遇后来不由我不想怎么到处总碰上它呢？

④它就是油菜花・.

⑤那年在河州，算来该是六月的日子只记得积石山一面拖拽的坡麓上，鲜黄的油菜花一片接一片这里是河州城的西南乡，保安人的聚居地，保安人是另一支比较小的古代蒙古遗民

⑥油菜花，正在远近的凹地坡麓上怒放，那一派浓烈的黄色，给我说不清的振奋那是我留意这花的头一次

⑦在贫瘠、不公、阴暗的季节，油菜花突然跳出来，给大地涂满泼辣辣的亮色宛似热烈的希望，忽然间被抛撒了满山遍野山脉横亘在青藏前沿，造物主的巨笔饱蘸鲜黄，涂抹在遮断眺望的大山上无论谁都禁不住油然浮起的快意一块块的黄色，闪烁引诱，扫荡了心底的阴愁

⑧再吃清油的锅盔、炒成的洋芋菜——滋味不一样了味重色浓的清油，在盘底积了薄薄一层油菜黄它确实香，嘴里知道，但说不出来我猜，哪怕你洋包装色拉油流行超市，某一天，若是锅里换了别的油，西北五省的汉子会齐齐地放下碗，“嗯？”一声，大惑不解

⑨我一直没造访过油坊和水磨虽然我模糊知道，满山的油菜地都是为了食用油我对油菜花的好感，只为它带来的明亮视野B.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿即为小儿医/随俗为变/C.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/D.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.扁鹊得遇奇人，领悟中医精髓他恭敬地对待客人长桑君，获得秘藏医方，精通望闻问切，到处行医治病B.扁鹊辨证施治，太子起死回生扁鹊听说虢国太子去世，就去了解死因，并积极采用中医方法救活了太子C.扁鹊洞见病症，桓侯讳疾忌医扁鹊发现齐桓侯身患重病，就及时忠告，岂料桓侯一再狐疑，耽误救治而亡D.扁鹊随俗为变，名声传扬天下他游医四方，不为王侯贵族看病，只为黎民苍生着想，留下诊脉法沿用至今

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之

②越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳

5.阅读下面的作品，完成各题题扬州禅智寺唐•杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋青苔满阶砌，白鸟故迟留暮霭生深树，斜阳下小楼谁知竹西路，歌吹是扬州（注）开成二年，杜牧任监察御史，得知弟弟患眼病，寄居在扬州东北的禅智寺杜牧赶去扬州给弟弟治病，病没治好，但假期已满唐制规定“职事官假满百日，即合停解”他毅然放弃官位留了下来，此时写了这首诗

1.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）oA.《乐府诗选》B.《律诗集萃》C.《诗余选粹》D.《古诗菁华》

2.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是（）o•••A.寓情于景物之中B.视觉听觉相结合C.叙述与写景结合D.炼字又不失自然

3.此诗首联和尾联的写作手法有相同之处，请对此进行赏析

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分1，水击三千里，拉扶摇而上者九万里庄子《逍遥游》2皇览揆余初度兮，o屈原《离骚》3,用之如泥沙？杜牧《阿房宫赋》4问君西游何时还？o李白《蜀道难》5,万钟于我何加焉？孟子《孟子》6陛下亦宜自谋，,察纳雅言诸葛亮《前出师表》7子曰“君子固穷，”《论语》8,成如容易却艰辛王安石《题张司业诗》

7.《掌上的心》是当代诗人雷抒雁的作品，品读该诗，说说这首诗的妙处要求答出3条妙处，100字左右掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，你就会一目了然你就会说哦，多么可爱的红润可是，如果我真的把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，定会被可恶的鸟啄破我该怎么说呢该怎么表达这裂心的痛苦？

8.当代著名画家吴冠中说“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”“美”是一个见仁见智的概念请以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受不超过150字

9.阅读《长得太偏，必须挖掉》的图画材料，写一篇不少于800字的议论文上述材料触发了你怎样的思考和感悟请联系现实写一篇文章要求

①自选角度，自拟标题；

②不少于800字的议论文；

③不得抄袭，不得套作参考答案

1、

1.生动地表明花朵从开放到凋零转瞬即逝；突出我对花“不留意”，没有印象（或不喜欢花）

2.突出油菜花在贫瘠、不公和阴暗的季节开放所带来的鲜亮和希望；引发作者的快意和赞叹；表明作者由“不会留意”到“留意”的原因，并与上文呼应

3.语序倒装（或“头一次”按常规应该放在“我”和“留意”之间），突出油菜花第一次给作者带来的强烈震撼

4.油菜花一路陪伴着红军战士；表明红军离开了依托的根据地、走进松潘草地而牺牲的悲剧是应该缅怀的

5.BE

6.油菜花是本文描写的对象，起到了统领全文的作用（或贯穿全文的线索）；油菜花是中国大地上跨度最大、花期最长的鲜亮花朵，强调突出其特点；油菜花是倔强的中华民族情怀的载体（或油菜花是红军战士的象征）【解析】

1.本题考查品味重要句子艺术手法的效果的能力本题考查比喻修辞手法及作用，考⑩早忘了广东湖南是否也种油菜花，估计答案大概是肯定的，只是没人留意，没有把它们与西北联系11既不留心，也就说不出湖广的花期、更不知它们与百姓的纠葛，与生计风景的关系了12知道的只是四川的油菜花在二月就满开了13那年从川北的剑阁栈道东行，在苍溪，我遇上了被油菜田斑驳点缀的红军渡14在川东北眺望油菜花，感觉有一点诧异也许因为突兀地走到了苍溪渡口，我总把这倔强的花，与悲剧的红军联想一起他们突然就抛弃了依托，离开了根据地他们几步就走进了松潘草地，走进了一部悲剧确切地说，在四川，我为二月的油菜花开感到不可思议因为远在青海的祁连，花的满开，要待到七月上旬15全国油菜花种植最多的地方，也许是青海门源那里有一望十万亩的大面积油菜田，沿着一字并肩的祁连山，浩荡金波一望无际门源创建了“油菜花节”，把日子定在了七月十号这日子与四川的二月实在相隔太远了！我认识到，油菜花是中国地理的标志花；我更从花期的剧烈跌宕，感到了世间的峻险无常16从剑阁，到松潘，在岩石缝隙，在高高山顶，那一块块鲜黄简直不合时宜它开在更贫瘠的土壤，宣布着更异端的思想我忽然想，若是没有油菜花，那些牺牲的红军就太寂寞了！我意识到一股瞬间的冲动也许就是在那一瞬，我与这种花结成了某种关系……三17这一次到汉中，当又一次看见山上块块涂黄的时候，我心里主要是地理的兴趣这儿可是南方北方的分界；油菜花，你这地理的标志花，我倒要看看你开在几月！18来汉中的目的，是想到城固县去，打听上世纪六十年代从阿尔巴尼亚引进的橄榄树的下落但是没料到，在陕西城固，无论市民农民，问起橄榄树人人一问三不知19我说不清，对油菜花究竟是不满还是理解——正是油菜花，挤走了橄榄树的种植急功近利的中国人，等不及橄榄油普及锅台的未来但是从四川到汉中，在陡峭破碎的坡地上染黄的油菜花，意味着菜籽油依然是中国农民的经典食品20与其说和一种植物莫名地结了缘分，不如说不自觉地了解一些关于油菜的知识21我喜欢油菜花，不单因为它是最适中国农民的油料；也因为它点缀了我的长旅，装饰了一路旱渴的风景即便如此，当我发现它真的沿着纬度，次第接续，一分分攀升一般地开花，成了中国大陆上花期拖延最长、南北种植跨度最宽的一种花，心里真是充盈着震撼22油菜花——它随风散洒，遇土生根，落雨花开，安慰天下它从南向北，逐省逐县，点缀贫瘠的大地，添补百姓的生活它虽不缤纷，也不名贵，但唯有它，与我形影跟随，相伴了一场

1.第

②段画线句运用比喻的表达效果是O2・第

⑦段中对油菜花的描写有何作用？••

3.第

⑥段画线句语序的特点及这样安排的意图是o

4.第16段“若是没有油菜花，那些牺牲的红军就太寂寞了！”的含义是o

5.对作者的思想感情理解不正确的两项是A.作者被油菜花吸引首先是在于它鲜黄明亮的色彩B.第一次见到坡麓上怒放的油菜花给作者异端的感觉C.对油菜花的感受是由好感、诧异再到喜欢、震撼的D.点缀长旅和装饰风景，也是作者喜欢油菜花的原因E.油菜花中国地理的标志花，使作者感到世间峻险无常F.安慰天下和添补生活的油菜花虽不名贵却与我相随

6.整合文中信息，简述以“油菜花”为标题的理由

2.阅读下面的文字，完成小题走马陈仓墨村枪声稀了，硝烟淡了满是尖利石子的羊肠小道，被两个艰难爬行的血人涂抹成了一幅骇人的巨幅彩图有风无声地横空掠过，翻搅凝滞于空气中的黏稠血腥……这一惊心动魄的场面，是刚和强在酒过三巡、菜过五味之后，于某个星期六夜晚的共同回忆两条汉子遥想三十年前在硝烟中惨死的二十几个弟兄时，仍忍不住泪如雨下，一脸悲伤“大，大哥，喝，咱喝！”刚愧疚地紧盯着强那条空荡荡的右袖管，话语哽咽“喝，咱喝！”强擦去流到嘴角的泪水，举起了酒杯于是，两条汉子在泪眼婆娑中又重重地碰杯强说“哥已是个废人……”刚的眼圈又红了“大哥，让你上家里你偏不去，非要来这小宾馆，飞燕有意见呢」强腾出左手掌用力搓了搓脸三十年前两人康复出院后，强把一封断交信交给了回家探亲的刚，让刚转交给女朋友飞燕，并拜托刚替他照顾她强说“大哥没看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范监狱长，又是省五一劳动奖获得者，飞燕跟了你，值啊！”刚说“好大哥，我，我，我……喝酒，咱喝酒！”“喝！”强说“喝！”刚说“吭——”酒杯再一次潇洒地碰撞，将厚重的兄弟情谊迸溅得满屋荡漾酒逢知己千杯少，一条条突暴的青筋在两条汉子钱亮的脑门儿上争相炫耀着酒力杯盏交错，不觉已是深夜，浓烈的酒香仍四溢着，无孔不入日光灯噬噬喘吁着醉意朦胧两条汉子的脸被五十二度的透明液体烧灼得愈加光亮强用力转动着沉重的脑袋，说“你，你监狱里，有个叫，叫陈列宝的犯人，听，听说，改，改造得不错”“陈，陈列宝？”刚睁着惺怪醉眼愣怔半晌，忽然一拍脑门儿，“是那个五短身材、大胡子的盗窃犯？大哥，你认识这人？”强摇摇脑袋，轻描淡写地说道“啊，不，不认识，只是听人说起过，偶然想起，随便问，问问”刚说“哦，这家伙可是个出了名的反改造分子，屡犯监规，几天前还出手打伤了同监舍的人现在还在小号里蹲着呢”“哦，”强打了个酒嗝儿，忙抓起了酒杯，“喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋还没喝完呢？”“喝，咱喝！”刚说“喝，咱喝！”强说于是，两条汉子又重重地碰杯高脚酒杯里的透明液体一摇一晃地失去了依附，纷纷溅落在杯盘狼藉的桌面上……凶猛的火力如瓢泼大雨在小分队周围哗哗流淌他们已陷入包围之中他们边打边退守到一个无名高地上时，小分队只剩下了刚和强左胳膊中弹的强用右臂夹紧冲锋枪,扇形样一通猛扫，透过枪口飘起的蓝烟，一片灌木像割韭菜一样齐刷刷被拦腰割断对方的火力被暂时压了下去强大叫着让刚快快撤退然而，一串火光从对面丛林里游窜而出，强纵身扑向了刚一发冲锋枪子弹在强的下身洞穿出一个鲜艳的窟窿，血流如注，把刚的眼睛刺得生疼“大哥！”刚大叫一声，忽地一下坐直了身子一缕强烈的太阳光从拉得并不严实的窗帘边越窗而过，直直地照射在了床面上刚揉揉被阳光刺疼的双眼，这才发现与他同床而眠的大哥不见了，一纸留言尴尬地趴卧在床头上刚一个激灵，一把把留言抓了过来好兄弟大哥走了原谅我的失礼!作为生死弟兄，我不能对你隐瞒这次造访的目的陈列宝是我大姑唯一的孙子，被判了十二年大姑思孙心切，盼望着孙子能早日减刑出狱,眼睛已哭成了半瞎，前不久探监时得知他又被关了禁闭大姑一急竟一病不起，咽了气还一直抓着我的手久久不放大姑知道我俩的关系，可她老人家到死都没有向我开口失亲的痛苦让我终于厚着脸皮找你来了这次假借出差路过与你一起叙旧，说穿了，其实是想明修栈道，暗度陈仓好兄弟，原谅大哥的不辞而别，我实在没有勇气正视你的眼睛……大哥，匆匆离开于凌晨五时刚一目十行读完留言，掏出手机一通猛拨，一个温柔的女声频频提示您所拨打的用户已关机刚飞身冲出宾馆，驱车直扑客车站，然而，省城直达涅阳的客车，早已绝尘而去第二天，刚拨打强办公室的电话，也无人接听不久，强收到了刚的一份传真大哥，那晚酒场上我已看出你有话要说，谢谢大哥的理解与支持！实在对不起，陈仓无路啊（摘编自《广西微篇小说精选》，团结出版社2017版）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.开端通过枪声、硝烟、羊肠小道和黏稠血腥等描写再现了战争场景，以回忆连接时空，将真实情景与主观幻觉交织融合起来，新颖别致，扣人心弦B.“聚会”中反复出现“喝，咱喝!”的劝酒语，简单干脆，蕴含着人物丰富的情感和微妙的潜台词，又成为承转情节的一个个节点C.强在宾馆的一纸“留言”使叙述角度转换，便于人物更真实自然地道出此行的原委,吐露内心的纠结，故事演进也愈显紧凑D.小说的叙述语言运用了准确生动的动词、形容词，参差变换的长短句式，以及比喻、比拟等修辞手法，简练凝重，颇具艺术表现力

2.小说在情节上设置了怎样的“双线”结构有何作用？

3.小说以“陈仓无路”结尾有怎样的艺术效果请结合作品进行分析

3.阅读下面的文字，完成各题材料一当前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯规划教育成为改革的热点和受社会广泛关注的焦点生涯规划教育要求学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行系统全面的规划生涯规划教育具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境的变化而发展的任何一个阶段的生涯规划教育都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题实行新高考以后，学生学会选择是其在高中阶段需要完成的重要任务，也是其人生规划初期的最基本的要求学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程，这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择,稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低（摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》）材料二高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解,但还要意识到想从事的职业未必是能从事的职业学生在设计职业发展时，不应该只是考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑自己是否有适合某种工作的能力因为未来是多变的，能够适应这个变化很重要这一方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照老师、家长和朋友对学生的评价，帮助学生更全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点以往，高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响，关注最多的不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，最终选择一些热门专业，但这些热门专业未必是热门职业，而且等学生毕业的时候，这些专业是否依然热门都是未知数因此，要帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因盲从利益趋向而做出的并不明智的专业选择据调查和统计，在影响职业生涯规划发展的各个维度上，性别、科别、是否是独生子女等变量的影响并不明显；而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成绩越好，父母受教育程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平越高（节选自搜狐网《新高考背景下的高中生职业生涯规划教育》）村料三高中生自我认知情况统计图高中生自我认知情况统计国■［注］每种情况三条柱形图依次为个性、兴趣、能力高中生自我认知情况调查表没有考虑很强较强一般不具备合作意识

19.

732.

445.

81.

20.9Oft916条柱刑图仅与认人3竞争意识

21.

324.

545.

65.

43.2创新意识

15.

533.

341.

95.

93.4社会适应能力

23.

521.

2510.34人际交往能力

22.

637.

936.

70.

32.5［注］以上数据均为百分比（摘编自《重庆市某重点中学首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》）材料四“一到每年的四五月份，办公电话就变成了热线，其中十有八九是咨询转专业的相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么”近日，一位高校教务处负责人表示，高考考试生报志愿时会感到迷茫“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有

13.6%的人了解所选专业；有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业“高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观的、主动的选择基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英如是说（摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》）

1.下列对于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.超过70%的大学生由于他们在高考后填报志愿时，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿，因此进入大学后想重新选择专业B.高中生要充分认识到想从事的职业未必是能从事的职业，在设计职业发展时要认真思考自己是否有适合该种工作的能力C.生涯规划教育调研报告显示，超过五分之一的学生认知到自身有很强的人际交往能力；认知到自身不具备创新意识的学生数量多于不具备合作意识的学生数量D.能清晰地认识、评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现

2.下列对于材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.对自身能力、性格、优劣势、身处环境等的认知是新高考背景下生涯规划对学生提出的必然要求，其要求学生在高三年级尽力规划个人未来的生涯B.对于重庆市某重点中学被采样的学生而言，他们在总体上有较好的自我认知意识，对自身的个性、兴趣和能力都有较为清晰的自我认识C.职业生涯受学业成绩、学校性质、父母受教育程度等维度的影响，因此，学业成绩优异、名校毕业、家庭环境良好的学生职业规划能力强于普通学生D.在张慧英看来，只要中学生明确自己的兴趣方向，结合对社会的了解，尽早地进行科学的职业生涯规划，就能获得幸福生活，实现自身价值

3.根据述材料，概括新高考背景下对高中生进行生涯规划教育的意义

4.阅读下面的文言文，完成下面小题扁鹊者，勃海郡人也，姓秦氏，名越人少时为人舍长舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之长桑君亦知扁鹊非常人也出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语日“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄”扁鹊日“敬诺”乃悉取其禁方书尽与扁鹊扁鹊以此视病，尽见五藏症结，特以诊脉为名耳为医或在齐，或在赵在赵者名扁鹊其后扁鹊过虢虢太子死，扁鹊问中庶子日“太子何病？”中庶子日“太子病血气不时，交错而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴蹶而死”日“其死何如时？”日“鸡鸣至今”日“收乎？”日“未也，其死未能半日也”“言臣齐勃海秦越人也，闻太子不幸而死，臣能生之”中庶子日“先生得无诞之乎？何以言太子可生也！”终日，扁鹊仰天叹日“子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳呜而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也”中庶子乃以扁鹊言入报虢君虢君出见扁鹊于中阙，日“先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚有先生则活，无先生则弃捐填沟壑”言未卒，悲不能自止扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会有间，太子苏更适阴阳，但服汤二旬而复故故天下尽以扁鹊为能生死人扁鹊日“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳”扁鹊过齐，齐桓侯客之入朝见，日“君有疾在膝理，不治将深”桓侯日:“寡人无疾“扁鹊出，桓侯谓左右日“医之好利也，欲以不疾者为功”后五日，扁鹊复见，日“君有疾在肠胃间，不治将深”桓侯不应后五日，扁鹊复见，望见桓侯而退走桓侯使人问其故扁鹊日“疾之居膝理也，汤熨之所及也；在血脉，针石之所及也；其在肠胃，酒醪之所及也；其在骨髓，虽司命无奈之何今在骨髓，臣是以无请也”后五日，桓侯遂死扁鹊名闻天下过邯郸闻贵妇人即为带下医过洛阳闻周人爱老人即为耳目痹医来入成阳闻秦人爱小儿即为小儿医随俗为变至今天下言脉者，由扁鹊也（节选自《史记•扁鹊仓公列传》，有删改）

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.间与语日间悄悄B.特以诊脉为名耳特只是C.其后扁鹊过虢过拜访D.闻贵妇人贵尊重

2.下列对文中画波浪线部会的断句，正确的一项是A.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/。