2024初二班主任工作小结初二班主任工作总结初中5篇word模板范文

最新初二班主任工作小结初二班主任工作总结初中（优质篇）5无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧最新初二班主任工作小结初二班主任工作总结初中（优质篇）初二班主5任工作小结篇一本学期，我担任八年级班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做4好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下

一、工作情况与经验体会、用“心”育人1“爱就是教育我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁记得一个优秀班主任在做经验报告时说班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班途失去信心在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力、积极抓好后进生的转化工作4后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环在这方面，我作为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦、做好和家长联系的工作5每月坚持跟每位学生家长通过约见、家访、电话、短信或聊天至少联系qq一次，让家长及时了解了学校和学生的情况同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况、做好安全教育工作6安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉交通安全工作就显得尤为重要，每次放假时我经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松、积极做好课间操、上好每一节体育课，增强学生的体质，提高学生的学7习效率、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带8作用、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要9求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策

三、工作中的不足、班风学风虽然大有改进，但离班主任预期的目标还有一定的距离，个别1学生学习的积极性不够，部分学生集体意识不强、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化的程度也不尽2人意、个别班干部的工作能力不强，组织能力弱，虽经帮助与辅导，但仍需进3一步培养

四、下一步的整改措施、认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习

1、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围

2、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育

3、与任科老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方面着手，努力4提高各学科的成绩、努力提高班干部的管理、组织能力，增强班级凝聚力，形成一个团结、5务实的班集体、进一步开展后进学生转化工作，扩大前一学期的转化成果，为学生后续6的学习生活打下良好的基础初二班主任工作小结篇

四一、全面了解每个学生，打下班主任工作的基础对中途接手班级的班主任来说，前一个班主任给学生留下了刻骨铭心的记忆他们时常会拿两个班主任做比较，对后一个班主任的工作评头论足如果我不能尽快、全面了解每个学生，就不能制定出切实可行的、行之有效的班主任工作方法，也就不能完全掌握班级问题的症结，更无法因材施教，对症下药了见学生第一面之前，我先后找到马主任、李琳老师、吴健老师、谭龙群老师，详细了解三班学生的情况去年八月三十一号我是带着微笑和马主任一起走进八三班教室与孩子们见了第一面的在见面会上，我说了三班学生在七年级发生的一些有趣的事他们的笑声告诉我心理的戒备正在放下在之后的日子里，我经常找学生谈心，请教班级任课教师并和学生家长保持密切的联系刚接手时让学生接纳和认可我，比严厉要求学生达到我的要求更重要

二、积极调整工作心态，树立坚持下去的决心和勇气三班学生在生源质量、家庭教育、成绩水平等方面与一届的四班有不小的差距有人说，三班是次重点班这是从静态的结果上看的从动态的过程上看，我更愿意认为三班是“过渡班”如果我不作为，班主任工作跟不上，一个基础再好的三班完全可能在很短时间内变成后进班;反之，如果我认真投入、运用智慧、工作方法得当，三班也是可以进步的这就是“过渡班”的意义三班班主任工作没有捷径可走、没有灵丹妙药可用，唯有“坚持”二字再复杂的班级问题往往能用最简单的解决方案所以接手工作之后，我积极调整自己的心态，以良好的心态面对现实，以积极的行动改变现实风物长宜放眼量，坚信付出总有回报当然学生是复杂的社会人，对其一次教育帮助后，我对学生的反复犯错还做了充分的思想准备，不能被反复扰乱了心态，要和学生比决心和勇气！

三、加强班级建设，塑造班级文化一个班级如果长期缺乏班级建设就会一盘散沙，学生没有凝聚力，没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班风、学风不正我一方面加强班级物质建设包括教室的布置、桌椅的摆放、黑板报的利用和班级卫生状况等它不但展现了班级的精神面貌、影响着学生的心理健康，而且还可以增强班级的凝聚力另一方面加强班级精神建设班级精神是班级的灵魂所在为了构建良好的班级精神文化，我从发挥班主任的榜样作用、设立班训、班歌、出班报,以及教会学生与人相处、学会做人这几方面入手，共同繁荣班级精神文化比如要求学生做到的，我必须先做到看到教室地上有垃圾，我会弯腰拾起，投入垃圾桶中再比如三班的班歌是周杰伦的《蜗牛》，班训是我们是相亲相爱的一家人，我们正在为成功一起努力！最后加强班级制度建设在学校、年级领导下，我结合班级实际情况，本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起商议制定各项规章制度，并由全体学生监督实施，这样容易使每个学生信服并自觉遵守比如制订班级公约、选拔培养班干部、设立班长轮流制度、建立量化考核制度、卫生值日制度和奖惩制度等经过师生反复斟酌商议，我们将三班的班级文化定位为文化树立了班jin级文化就是树立了班级内部独特的价值观、共同思想、行为准则它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键

四、高举爱的教育的大旗“人之所以成为人，离不开真爱;世界之所以成为世界，依赖于真爱”教育的真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利我一直告诫自己，当班主任力争做到两点一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越;对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善班会课、班报、黑板报、教室的墙壁等都是爱的教育的主阵地我喜欢将美好的情感故事与孩子们交流，希望多与他们形成情感的共鸣如母亲节、父亲节的感恩教育等三班绝大多数学生和我努力的方向是一致的而不是处于对立面有了良好的情感纽带，就能建立良好的师生关系，随后的教育工作就顺利多了

五、民主协商班级目标，共同努力完成它让“过渡班”进步的方法之一是民主协商设置一些小的、阶段性的目标并共同努力完成它，让孩子们养成不断完成任务的习惯，随着一个个简单任务的完成，集体就会处于一种不断进步之中只要在进步，哪怕进步再小，只要是持续的，积累下来的进步就是惊人的即使没有进步也要给与肯定，因为情况并没有继续恶化下去，这本身就是一种进步八上的校运动会，我在班会上问学生，你们准备总分拿第几他们说保三争二夺一在师生的共同努力下，最终三班勇夺总分年级第一孩子们体会了成功的感觉，增强了学习的自信心八下的两操比赛，我又在班会上问学生，你们准备两操比赛拿第几他们大声说数一数二我说咱们班抽签是第一个出场，其他班级会拿我们做参照物，你们的压力会很大他们说不怕！其实，我都想好赛后安慰学生的话语了最后孩子们真地夺了第一当然学生的每一点进步都是缓慢的并随时会有反复，多次的反复对于这点，我做好了打持久战的心理准备

六、培养班级的领军团队、优势学科在班级绝大多数学生都能达到一些基本要求的基础上，努力挖掘学生的潜能，培养一批班级学习和各项活动的领军人物，是使“过渡班”获得可持续发展的重要步骤以这些正面的领军人物为核心，用他们的影响力逐步带动周边的同学，形成一些学习小组，无论是学习还是搞活动，都能拉出一支队伍，出色地完成任务比如我班李磊和姚诗言就是比赛学习的榜样班主任要细心发现孩子们的长处，培养班级学习上的优势科目、活动中的强势项目，在某些方面先让班级突出起来，获得班级整体的自信心事实上，学校的各种活动和评比经常可以提供这样的机会，让你的班级在某次活动中特别用心地准备，从众多班级中脱颖而出，让所有人对你的“过渡班”刮目相看，对增强孩子们的自信心和集体凝聚力是一种很强有力的推动班级有了信心，一旦潜能被激发，它的发展空间是巨大的总之，做一个班主任，必须忍受常人不能忍受的痛苦，不管有多困难都必须坚持你前面刚刚批评过一个学生，就准备着他一出办公室的门就骂你，下次你还要装着什么都不知道，继续你的教育你明明知道对他的教育看不到任何效果，还要继续教育他把这一切都看成是对你耐心的考验，方能修成正果所有的教育都不可能是无效的，只是它的表现方式不同，有的，要在很远的未来才能体现，而那时，你甚至根本不知道他在哪里了做班主任其实没有什么技巧，只是多了一点宽容、多了一点耐心、多了一点爱心，但就是比别人多忍受了这么几点，换来的却是海阔天空初二班主任工作小结篇五班级管理是学校管理中的重要组成部分，多年来的实践有力地证明了这一点班级管理中必须培养得力的班干部，以形成班集体的向心力；坚持必要的沟通，以增强班级的凝聚力；消除学生的逆反心理，以提高班级的战斗力;树立良好的班风，让学生感受到集体的亲和力这四“力”的形成对班级管理工作的意义十分重大而深远实践证明，要成功的管理班级离不开以下这几个方面:

一、得力班干部的培养一一形成向心力要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的，必须培养以班干部为中心的学生骨干力量班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用班级的兴衰与他们的工作密不可分，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是出色管理好班级的重要条件因此班主任要认真做好班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选拔为班干部班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系同时在学习、生活上严格要求他们，在工作上科学地使用他们，使他们真正成为班级建设的排头兵当然，当班干部有了一定的工作经验后，千万不要束缚他们的手脚，让他们充分总结搞好班级工作的新经验，积极开拓班级学生管理的新境界对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要适时予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校大队会推荐，让他们发展自己的才能，为学校作好学生管理工作发挥更大的作用不能爱才不荐、大材小用

二、必要沟通的坚持一一增强凝聚力沟通是班主任工作中的重要内容没有沟通就谈不上班主任工作在沟通中，班主任了解了学生个人的思想、兴趣、爱好，以及取得的成绩和存在的问题，同时学生也会感觉到老师对自己的关注和尊重，感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大，也感觉到老师的真诚、心地的善良、提前作好充分的准备，掌握沟通的主动权，明确沟通的目的为了更好1的把握沟通的主动权，应该提前作好准备明确谈什么，不谈什么；明确什么该谈，什么不该谈，谈到什么程度；明确要谈哪些方面，解决哪些问题；明确谈到什么程度，才算达到了目的、和问题学生沟通，最关键的是找他的闪光点平时，他们没有举手的勇2气，也没有充分展示自己才华的舞台如果能够找一个学生感兴趣的话题，他就会在这个沟通中找到什么是自尊，什么是自爱，因此,要与他谈自己感兴趣的话题，引导他从沟通中找到成功的感觉、与学生沟通，要让他充分暴露自己的思想，不要给予道德性评价，可以3给予心里按摩，沟通不只是老师在说，而是要注意倾听，让学生谈，老师听在倾听的时候，注意运用同感，让学生觉得你的宽容和善解人意，为以后进一步沟通创造条件、一般来讲，沟通不要直接谈学习，可以谈家庭生活，经济生活,社会生4活，国家大事，军事天地等把他从成功的方面迁移到学习中来

三、逆反心理的消除一一提高战斗力怎样克服和消除学生的逆反心理，引导和教育好有“逆反”心理的学生俗话说“解铃还需系铃人”要解决这一问题关键在于教师必须了解学生的心里状态，掌握学生的思想脉搏，用尊重和理解去打开学生的心扉、认真倾听，消除隔阂1学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的如果老师能倾听学生的心里话，问明原因，讲清道理，并及时和家长联系沟通，就会取得截然不同的效果、讲究方法，把握教育时机2要消除青少年学生的逆反心理，教育方法是十分重要的，对于个别学生要采取耐心说服的方式，尽量减少严厉批评的次数，多采用谈话、谈心的方法谈话、谈心也尽量别在办公室，别在大庭广众之下，更别在众目睽睽之中，最好找个僻静之处交换思想，这样，既可以拉近师生的心距，又能消除师生间的敌对情绪，获得事半功倍的效果教师对学生的错误可根据不同程度，采取不同的方法如暗示、点拨、侧击、提醒、警示、谈心、批评可以从暗示开始，若效果不佳，再逐步升级,当学生意识到了就适可而止、学会宽容，掌握分寸3

四、良好班风的树立一一提升亲和力让班内每一位学生都能感受到集体的温馨、同学和温暖、友情的真挚、师生的亲和主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨2只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识、班主任应该与教师团结协作，共同战斗3班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量

二、问题及教训本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等

三、努力方向、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法

1、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、3学风初二班主任工作小结篇二本着“名班主任工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队,创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着

一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长.强化学习，提高理论素养1先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动推荐的书目有《心灵写诗一一李镇西班主任日记》、《第号教室的奇迹》、56《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本（一年读本）与德4育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市教师素质年读书活动中取得优异的成绩如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并快乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等工作室成员项涨禹老师还在龙湾区年教师素质年读书报告会上向全区教xx科室主任和优秀教师代表作了《“草根阅读”也快乐!一一一个农村老师读书的点滴思索》经验交流和发言，赢得很好的评价此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用.实践磨砺，努力形成风格2“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累年，工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等XX途径，为德育研究取得第一手资料通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想年每个成员都分别开出一节观摩课马琳老师的《学会感动，懂得感XX恩》、洪泓老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一二三》、项涨禹老师的《学会倾听一一做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平精心准备的过程促进了各成员不断思考，不断提高年月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第三届名XX9班主任;年月，缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级教师;各成员快速成长，xx12成为学校的骨干班主任，效果显著当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的但“苦”中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的进入初二，虽然学生的初中生活进入了轨道，但是随着年龄的增长,学生的心理也随之变化，从而也有滋生出了许多新的问题面对这种情况，我及时的调整了管理方法

一、培养一支有利于集体的班干部刚上初一时大多是由成绩选取得班干部，经过一段时间的培养后上任，在这学期我首先根据需要更换了一批新班干部，结合同学们的投票和实际情况选取我把班干部的培养放在育人的高度来认识，从心理学的角度来看,每个学生都希望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示马一强是一个成绩很差的学生，小学基础差，又没有学习的主动性,但是我发现他劳动很积极，每次卫生大扫除都抢着脏活累活干，同学们都给与他很高的评价都积极的推选他为劳动委员，自从他当上班干部以后，老师们反应他上课比以前用心了，成绩有了一点点的进步吴秀强是我们班一个很调皮的学生，上课不抬头听讲，自习课爱说话，原来的班干部都反映他的自制力差，不服从班干部的管理我大胆的尝试让他当了常务班长，他当上班长后改掉了自己的很多缺点，0同学们都反映他听课认真了，自习不说话了吴秀强自己也说当了班长后，还真不好意思违反纪律了，同时还有了服务于同学们的意识，成绩也有了很大的进步另外这个学期我延续了以前的“值日班长制度”，每天都有一个同学当值日班长，履行当天的管理职责，这种制度学生干部制度，体现了学生的高度自觉的班级主人翁责任感，同时又有利于学生在竞争中培养自己的各种创造能力和奉献精神

二、实行小组竞争制，增强班级活力小组是班级学生群体的基本单位，小组建设的好，整个班集体自然会呈现出良好的班风，这应该是一个显而易见的道理从初一开始我就实行了这一方法，并制定了一定得考核措施，虽有一定的效果，但是并不是很明显，结合这学期学生的变化，我及时的进行了调整人员搭配尽量考虑到各种“人才”的合理搭配，是竞争的客观条件尽可能统一调位时整个小组一起换，让他们体会到他们是一个整体，要荣辱与共从而让他们在不断的竞争中增强凝聚力，并看到自己的发展情况每四人一组，一个组长，一个副组长，组长成绩最好，主要在课上的交流探讨中起调控作用；副组长一般是多才多艺的那种学生，他的职责是进行学校组织的活动的编排，黑板报的办理等等，他们各负其责根据平时的活动进行得分，绘制竞赛表时，每个小组把每个学生的名字都编排在上面，小组得分和学生得分同时体现出来，这是学期末进行优秀小组和优秀学生评选的依据这种竞争机制还促使了后进生的转化，后进生会为了集体荣誉而尽自己最大的努力学习，组长也会为了小组荣誉而尽力帮助后进生，差生相应得有了不同程度的进步

三、谈心，班主任的工作艺术进入初二下学期，我也遇到了让老师感到棘手的“早恋问题”在这里之所以加引号是因为这是在其他局外学生认为的谈恋爱，实际上我认为学生之间这种关系只不过是一种朦朦胧胧的感觉，异性之间彼此的一种好感而已，是一种既幼稚又纯洁，既荒唐又美好，既感到羞涩又感到兴奋的一种复杂的心理教师如果给予尊重和理解，学生就会乐意接受引导的，甚至会充满信任的向老师吐露心曲相反，教师如果把学生想的很坏，认为他们不正干，再加上其他学生的流言蜚语，就很会导致他们在“负罪感”中挣扎或干脆“坠入情网”所以要看我们班主任怎么去引导在与同学的谈话中我了解到我们班有几个学生存在这种情况，我就一一找他们谈话在与一女生谈话时我从表扬她性格开朗开始，慢慢引入话题，我站在朋友的角度跟她谈，她跟我说出了心里话，她说“老师，我们不像同学们所说的那样，我只是觉得在与她一起参加运动会时，觉得他挺棒的，对他只是一种崇拜，只不过被同学们加工成了那种恋爱关系，你放心吧，我会把握住自己，我会让自己尽快的解脱出来的”我很高兴的输了一口气，我说“老师相信你，你一直是一个品学兼优的好学生，你不会让我失望”这样的朋友式的谈话，很轻松的解决了问题正如苏霍姆林斯基所说的“尊重、关怀、细心、掌握分寸等原则在这里具有了决定性的意义”总之，当教师累，当班主任更累，但是在当班主任的同时我们也体会到了当班主任的乐趣，对班主任工作有了兴趣，看着一颗颗幼苗茁壮的成长，工作再累也不觉得苦--＞初二班主任工作小结篇三本学期我担任八年级一班的班主任，作为一个班主任，我尽自己的力量做好自己的分内工作，本着对每位学生负责的态度，完成了本学期的班主任教育教学工作现总结如下:

一、思想教育在初二这个情窦初开的年龄，学生思想都开始复杂起来，因为觉得自己已经长大，所以很容易出现“叛逆”心理，所以，对学生进行思想教育是有必要的首先，要做到了解每一位学生的家庭、性格，留心学生的思想动态,掌握学生的行为表现注重说服教育，以理服人，常常关心问候他们，让学生了解到老师是真心关心他的当学生犯错的时候，一定要弄清楚事情的来龙去脉，再进行有效的谈心教育学生自尊心都很强，如果不分青红皂白的批评，学生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展开利用所有的机会向学生进行思想品德教育，增强集体观念，培养其高尚情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的班集体

二、主要工作、积极配合学校、年级、各科室做好“高效课堂”验收工作

1、加强对学生的思想教育，培养学生良好的道德品质，努力培养合格人才2为了配合学校团总支和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育、加强班级管理，培养优良的学风、班风3八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前。